EL METODO ESTRUCTURAL

a-Las ideas principales

La especializacin y las diferencia estn avanzando .Se cuestiona el
carcter de la renovacin y investigacin en las universidades.
Para hacer la universidad eficaz, internacional y competitivo. Se
reforma su auto entendimiento como centro de enseanza.
A los aos sesentas la ciencia fue rechazada por completo. Puesta el
peligro de una visin de las ciencias y del mundo, que se caracteriza
de manera unilateral tecncrata.
Para Humboldt entiende que la educacin se dirige a una orientacin
unidimensional en relacin con otros campos del saber. En la
educacin que el individuo sea capaz de reconocer atrs disciplinas
.Para Humboldt la educacin tiene una tica que debera ser
adecuado para una accin racional.
Esto lleva a Humboldt al desarrollo de su concepcin de la
universidad.
Segn Humboldt el estudiante debe ser capaz de hacer
investigaciones, la enseanza debe estimular y producirla unidad de la
ciencia. La universidad debe discutir opiniones contradictorias esta
debe proposionar soluciones de problemas.
Para Humboldt es daino cuando las universidades se convierten en
escuelas prolongadas, esto no se logra mediante la obligacin o la
fuerza sino con el mtodo socrtico.
Hay que entender como una tarea de la universidad, la ciencia
significa siempre estar en el camino y nuevos horizontes.
Por eso la tarea consiste en guiar al estudiante en las investigaciones.
Es que se debe inculcar mucha autorresponsabilidad al estudiante.
Humboldt cree que no se debe ensear ninguna ciencia como un
sistema acabado, sino se debe producir intelectuales capaces.

B-LAS PALABRAS CLAVES.

En que la educacin se dirige a una orientacin unidimensional en el
campo del saber llevando que el individuo sea capaz de reconocer
otras disciplinas, para Humboldt la educacin tiene tica que debera
ser adecuado para una accin racional, el estudiante debe ser capaz
de realizar investigaciones donde debe utilizar la enseanza de
producir unidad de la ciencia .Humboldt esto no se logra mediante la
obligacin o la fuerza sino con el mtodo socrtico, no se debe
ensear ninguna ciencia como un sistema acabado ,sino se debe
producir intelectuales capaces.
RESUMEN:
La especializacin y las diferencias estn avanzadas, para que la
universidad sea eficaz y competitivos, se reforma su auto
entendimiento como un centro de enseanza.
Para Humboldt entiende por educacin una concepcin que se dirige
contra una orientacin tcnica unidimensional que deja desatendida la
relacin con otros campos del saber. Es cierto que los conocimientos
en las separadas disciplinas son importantes, pero la educacin debe
posibilitar que el individuo sea capaz de ver ms all y reconozca
tambin la relacin con otras disciplinas. La libertad de expresin y del
pensar es privilegio de la universidad que tiene la tarea de divulgarlo y
promoverlo en la sociedad. Despus de la formacin en la escuela
elemental y el colegio humanista, el estudiante en la universidad es,
segn Humboldt, capaz de hacer investigaciones, es decir, el profesor
apoya la investigacin del estudiante y lo orienta.
La universidad es una arena para discutir opiniones contrarias y
contradictorias, y estas discusiones deben propiciar la solucin de los
problemas respectivos actuales.
Esto no se logra mediante la obligacin o la fuerza sino por el mtodo
socrtico. Humboldt quera crear en la universidad aire para el
pensamiento independiente sin tutela. El estudiante mismo debe tener
en la universidad la posibilidad de investigar. Por eso la tarea del
profesor universitario consiste en guiar al estudiante en la
investigacin y buscar con l nuevas posibilidades de solucin en la
investigacin en el marco de polmicas y discusiones. Pero solo

entenderemos el presente si consultamos para su creacin las ideas

de la historia y adquirimos de ello nuevas inspiraciones e impulsos. Si
entonces se pregunta hoy por un modelo de tica actual para las
universidades, la dimensin intercultural de la concepcin de la
universidad de Humboldt debera ser tomada en consideracin.
Mtodo interrogativo:
Preguntas de nivel literal:
1Enque se basa la educacin de los estudiantes?
2Cmo uno debera llevar una adecuada enseanza?
3Cul sera el significado de la enseanza?
4Cul sera la solucin para una adecuado enseanza?
Nivel inferencial:
1Por qu Humboldt desarrolla su concepcin de la universidad?
2Cul es la recomendacin para el estudiante?
3Para qu es bueno el uso de la adecuada enseanza?
4Cul es el motivo de la educacin?
Nivel crtico:
1Crees que la teora de Humboldt era buena?
2los estudiantes deberan de tener siempre una investigacin?
3Crees que la enseanza de Humboldt era la mejor?
4Estarias de acuerdo con la ciencia de Humboldt?

Nivel extrapolacin:
1Cul es la aprobacin de los estudiantes?
2Con que intencin Humboldt daba entender su ciencia?