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Institución Educativa Alto Salkantay Plan Anual de Trabajo 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO SALKANTAY

CODIGO MODULAR 0783050

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
2019

Sahuayaco, Marzo 2019.

“Alto Salkantay Juntos Si Podemos Mejorar Nuestros Aprendizajes”

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“Alto Salkantay Juntos Si Podemos Mejorar Nuestros Aprendizajes”

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Institución Educativa Alto Salkantay Plan Anual de Trabajo 2019

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 003 – IE ALTO SALKANTAY - 2018

Sahuayaco, 09 de marzo de 2018.

Visto, el informe de la Comisión de Elaboración del Plan Anual de Trabajo para el

periodo del año escolar 2018 de la institución educativa Alto Salkantay de Sahuayaco;

CONSIDERANDO:

Que, según el artículo 55°.de la Ley 28044, Ley General de Educación.- El Director
es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable
de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo,

Que, de acuerdo con la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento,

el PAT es un instrumento que orienta la gestión de la institución educativa,

Que, la R. M. N° 657-2017-MINEDU, que aprueba las Orientaciones para el

Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica, según el numeral 5.2.3 Planificación en la institución educativa.- La
planificación en las II. EE. es el trabajo colaborativo liderado por el director o el equipo
directivo mediante el cual se elaboran los instrumentos de gestión con el objetivo de orientar
la generación de condiciones que promuevan el logro de los estándares de aprendizaje, el
desarrollo integral y la culminación oportuna de los estudiantes. En las II. EE. públicas se
ha previsto un período de una semana para la revisión y ajuste de la planificación antes del
inicio de clases, que podrá contar con soporte y asistencia técnica. El personal de la I. E. no
podrá ser convocado por el MINEDU, la DRE/GRE o la UGEL a ninguna actividad de
capacitación o cualquier otra que interfiera con este período de planificación. En el caso de
las II. EE. EIB multigrado y unidocente en el ámbito rural se podrán utilizar tres días hábiles
como máximo a fin de llevar a cabo sus capacitaciones para la realización de la planificación
curricular. Es responsabilidad de las UGEL garantizar el inicio del año escolar, para lo cual
todos los docentes de las II. EE. de su jurisdicción deben estar contratados y nombrados
antes del 1 de marzo. 5.2.3.1 De los instrumentos de gestión.- Los instrumentos de
gestión son: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Proyecto
Curricular Institucional (PCI) y Reglamento Interno (RI), los cuales serán elaborados de
manera participativa y serán aprobados con las respectivas resoluciones directorales. En
ese sentido, dichos instrumentos deben mantenerse actualizados y ordenados.
Que, la Comisión de Elaboración del PAT de la institución, previo análisis opina
aprobar vía acto resolutivo el PLAN ANUAL DE TRABAJO de la IE Alto Salkantay para el
período del año escolar 2018, por lo que es procedente aprobar conforme las normas
vigentes;

De conformidad a la Ley N° 28044, Ley General de Educación y D. S. N° 011-2012-

ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación,

SE RESUELVE:

Artículo 1°.- Aprobar el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la institución educativa Alto
Salkantay para el periodo del año escolar 2018, para que sirva de herramienta de gestión
de la institución educativa.

Artículo 2°.- Disponer su uso inmediato en el proceso de gestión de la institución educativa.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

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PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo (PAT) de la institución educativa Alto Salkantay es un
instrumento de gestión escolar que orienta las acciones educativas de la institución
educativa en el periodo del año escolar 2019, con la finalidad de contribuir al logro
de objetivos institucionales. Está desarrollado en torno a los cinco compromisos de
gestión escolar. Su elaboración responde a las necesidades de planificación de la
institución educativa.
El PAT de la institución educativa Alto Salkantay está estructurado de la siguiente
manera: la primera parte está referida a los datos generales, en ella se encuentra
registrada los datos y la historia de la institución educativa, la visión compartida, la
misión y los principios de la educación sobre las cuales descansa la tarea
educadora de la institución educativa, la segunda parte presenta el diagnóstico
situacional anual, describe las situaciones desde donde parte la IE; es decir,
contiene la matriz de diagnóstico, la tercera parte contiene los objetivos y metas por
cada Compromiso de Gestión Escolar, la cuarta parte contiene la programación
anual de actividades por cada compromiso de gestión escolar y finalmente en la
quinta parte está considerado la distribución del tiempo por trimestres, la
calendarización del año escolar y el cuadro de distribución de horas y secciones.
También se encuentra anexado al presente Plan Anual de Trabajo los planes que
nos permitirán alcanzar nuestros objetivos institucionales: Plan Anual de Gestión de
Riesgos y Desastres, Plan Ambiental Integral, Plan de Contingencia, Plan de
Trabajo Colegiado de Docentes, Plan Anual de GIA; Plan Anual de Campaña de
Sensibilización, Plan Anual de Mejora, Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento.
El proceso de elaboración del PAT de la IE Alto Salkantay ha sido conducido por la
Comisión de Elaboración del PAT, con la participación del CONEI, APAFA,
Municipio Escolar y autoridades locales.
La Comisión de Elaboración del PAT está consciente de que el presente
instrumento de gestión escolar tiene como característica de ser flexible y en este
sentido cada crítica, observación, será tomada en cuenta en el proceso de
seguimiento y evaluación trimestral que debe hacerse al presente plan.

LA COMISIÓN.

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I. DATOS GENERALES

1.1. DATOS INFORMATIVOS:

▪ DRE : CUSCO
▪ UGEL : LA CONVENCIÓN
▪ Nombre de la IE : ALTO SALKANTAY
▪ Código Modular : 0783050
▪ Código de Local : 163902
▪ Resol. de Creación : R. D. N° 200-1989-USE-Q.
▪ Modalidad : EBR
▪ Nivel : SECUNDARIA
▪ Turno : MAÑANA (Un solo turno)
▪ Lugar : COMUNIDAD SAHUAYACO
▪ Distrito : SANTA TERESA
▪ Provincia : LA CONVENCIÓN
▪ Región : CUSCO

1.2. BREVE RESEÑA HISTÓRICA:

La institución educativa Alto Salkantay fue creada mediante R.D. N° 200-89-

USE-Q de fecha 21 de junio de 1989 en la comunidad de Totora Ornopampa
de Alto Salkantay. Después de 08 años de funcionamiento, en 1997 por falta
de población estudiantil fue reubicada en la comunidad de Sahuayaco. A partir
de esta fecha, la institución educativa Alto Salkantay funciona en la
comunidad de Sahuayaco del distrito de Santa Teresa, provincia La
Convención, región Cusco.

Actualmente la institución educativa dispone de una infraestructura de

concreto armado en el cual se ha acondicionado 05 aulas, 01 ambiente para
la dirección y 01 ambiente para el centro de cómputo.

A la fecha atendemos una población escolar promedio de 110 estudiantes,

distribuidos en cinco secciones de primero a quinto grados. Los estudiantes

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provienen de comunidades aledañas como: Paltachayoc, Chaquiorco,

Lucmabamba, Bayona, Cedropata, Ccollpapampa, Huayraq
Manchayhuaycco, Totora y Yanama. La ubicación de las diferentes
comunidades con respecto a la IE hace que los estudiantes caminen entre
dos a cuatro horas diarias de ida y vuelta, estas características definen a la
IE Alto Salkantay como una institución educativa de Zona Rural 1.

1.3. VISIÓN COMPARTIDA

Al 2021 la institución educativa Alto Salkantay consolida su liderazgo en la

formación de estudiantes competentes para continuar sus estudios superiores
e integrarse a la comunidad y liderar su desarrollo personal y social, basado
en el fortalecimiento de las competencias comunicativas y resolución de
problemas, desarrollo del pensamiento creativo y crítico, la promoción de una
convivencia armónica y democrática que reconozca y respete las diferencias
y la promoción de la gestión de los problemas ambientales que tienen impacto
en la agricultura y la vida de los seres vivos de su entorno, con docentes de
alto desempeño profesional, con una gestión democrática centrado en los
aprendizajes, con liderazgo pedagógico fortalecido, en una infraestructura
adecuada, equipada, segura y acogedora.

1.4. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

La Institución Educativa Alto Salkantay de la comunidad de Sahuayaco del distrito

de Santa Teresa, en cumplimiento al Artículo 8º de la Ley General de Educación
N° 28044 se sustenta en los siguientes principios:

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,

solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

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c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la

libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y

lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del

entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

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II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL

2.1. RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA I. E.

a) ¿Los resultados de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles alcanzados en la
competencia de Lectura y Matemática?
NIVELES DE
NIVELES DE LOGRO %
LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS EVALUACIÓN
PREVIO AL
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
INICIO
2016 Lectura 2° ECE2016 10 12 3 1
2016 Matemática 2° ECE2016 17 8 1 0

CUNDARIA
18 17
16
14
12
12
10
10
8
8
6
4 3
2 1 1
0
0
Lectura Matemática
2016 2016
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

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2.2. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

a) ¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el número de estudiantes matriculados en los tres
últimos años, considerando número de estudiantes retirados y trasladados?

¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos

(repitencia)?

4.0%
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES

3.5% 3.8%
DESAPROBADOS

3.0%
2.5%
2.0%
1.5%
1.0%
0.5%
0.0% 0.0%
0.0%
2016 2017 2018

AÑO DE EVALUACIÓN

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¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes con extraedad?

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES CON

100.0%
80.0%

EXTRAEDAD
60.0%
40.0%
20.0%
0.0% 0.0% 0.0%
0.0%
2016 2017 2018

AÑO DE EVALUACIÓN

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Institución Educativa Alto Salkantay
2.3. PLANTILLA ACERCA DE RESULTADOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL (IGA).
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)
Compromisos de
Actividades
Gestión Escolar
Progreso de los ▪ Elaboración y ejecución del Plan de Acción
aprendizajes de las de mejora transversal a todas las áreas,
y los estudiantes. para fortalecer las capacidades de
comprensión de textos y mejorar el nivel de
logro de comunicación en ECE.
▪ Elaboración y ejecución del Plan Lector,
transversal a todas las áreas curriculares,
para fortalecer el hábito de lectura de los
estudiantes.
▪ Elaboración y ejecución del Programa de
Reforzamiento en Matemática, en horas de
la tarde, para mejorar el nivel de logro en la
ECE.
▪ Elaboración y ejecución del Proyecto de
Elaboración de Materiales Educativos, en
todas las áreas curriculares, utilizando
recursos de la zona, para mejorar el logro
de aprendizajes de los estudiantes.
▪ Implementación de viveros forestales con
plantas de la zona.
▪ Implementación de parcelas demostrativas
de cultivo de productos de pan llevar.
▪ Implementación de taller de artesanías.
▪ Implementación de Museo Inka de la IE
Alto Salkantay
Acceso y Todas y todos los estudiantes
permanencia de las Matrícula oportuna.
y los estudiantes Limpieza de infraestructura y mobiliario de la
I.E. Identificación y Registro de estudiantes
con NEE
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Indicadores
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
evaluación censal (ECE) 2018.
Porcentaje de acciones de mejora
de los aprendizajes, a partir de los
resultados de los resultados de
aprendizajes internos según las
actas de evaluación.
permanecen en el sistema
educativo y culminan la
escolaridad oportunamente.
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Logros/dificultades
1. Aún no se conoce los resultados de la
ECE 2018.
2. De los resultados de Actas de evaluación
finales, se tiene:
▪ Logro destacado:
En matemática solo aparecen
estudiantes de segundo grado en un 4%
el año 2016 y un 6% en el año 2017 y cae
a cero en el año 2018.
En comunicación se observa ligero
crecimiento.
▪ Logro Previsto: un poco menos del 50%
de estudiantes se ubican en este nivel y
no se observa crecimiento significativo.
▪ En Proceso: un poco más del 50% se
encuentran en este nivel de aprendizaje,
tiende a mantenerse.
▪ En Inicio: Un pequeño porcentaje se
encuentra en este nivel de aprendizaje,
tiende a aumentar ligeramente.
1. Se ha logrado la matrícula y ratificación de
matrícula oportunamente.
2. Se ha cumplido con las faenas
convocadas por la APAFA
3. No se ha logrado registrar en la plataforma
del MINEDU a los estudiantes con NEE.
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Calendarización y Se cumple con todas las 1. Se ha logrado formular los instrumentos

gestión de las actividades planificadas bridando de gestión PEI, PCI, PAT y RI con la
condiciones las condiciones operativas participación de docentes y
operativas necesarias para su adecuado representantes de padres de familia.
Reajuste de documentos de planificación de funcionamiento en relación a la
la gestión escolar. diversidad de su contexto, 2. Se la logrado cumplir al 100% con las
horas efectivas de labor.

3. Se ha logrado ejecutar oportunamente el

mantenimiento de local escolar con fondos
de Wasichay.
Acompañamiento y Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico. El directivo y docentes desarrollan 1. Existen dificultades en el proceso de
monitoreo a la los Reuniones de grupos de interaprendizaje GIA acciones orientadas al planificación de sesiones de aprendizaje,
docentes para la mejoramiento del proceso por que los docentes tienen varias áreas a
mejora de las enseñanza – aprendizaje, con su cargo al día.
prácticas énfasis en la planificación, 2. Las horas colegiadas no se desarrollan
pedagógicas conducción, mediación y porque se tiene un solo docente por
orientadas al logro evaluación formativa. especialidad
de aprendizajes 3. Los grupos de interaprendizaje se reunen
previstos en el pocas veces.
CNEB. 4. Existe limitación en la elaboración de
instrumentos de evaluación formativa.
Gestión de la Implementación del Libro de Incidencias Todos los integrantes de la 1. Se tiene implementado el libro de
convivencia Escuela de Padres comunidad educativa mantienen incidencias y cuaderno de anécdotas.
escolar. relaciones de respeto, 2. Existe problemas de acceso al servicio de
colaboración y buen trato, red de internet para gestionar el SiSeve.
valorando todos los tipos de 3. Los padres de familia responsabilizan a la
diversidad, en un entorno protector escuela los problemas de indisciplina de
y seguro, donde las y los sus hijos
estudiantes aprenden de forma 4. Los padres y madres de familia no
autónoma y participan libres de colaboran en el manejo pacífico de
todo tipo de violencia y conflictos entre los miembros de la
discriminación comunidad educativa.
5. Los docentes consideran no tener
suficiente autoridad para tratar temas de
solución de conflictos, valores y otros en
la charla de escuela de padres.

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III. OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR.

DESCRIPCION DEL DATOS METAS ALTERNATIVAS DE

N° DENOMINACIÓN INDICADORES DE SEGUIMIENTO OBJETIVOS
LOGRO 2018 2019 SOLUCIÓN
1 Progreso de los Todas y todos los Incrementar el número o ▪ Implementar Plan de Mejora y ▪ Elaboración y ejecución del
aprendizajes de estudiantes porcentaje de
Matemática 0% 10% Plan de mejora transversal a
Proyectos Innovadores
las y los desarrollan los estudiantes que obtienen todas las áreas, para fortalecer
transversales a todas las
Comunicación 18% 25% las capacidades de
estudiantes. aprendizajes un logro destacado en las áreas curriculares mediante comprensión de textos y
establecidos en el evaluaciones que genera reuniones colegiadas de mejorar el nivel de logro de
CNEB la propia IE HGyE 0% 10% docentes para mejorar el logro comunicación en ECE.
de aprendizajes de los ▪ Elaboración y ejecución del
CTA 14% 25% Plan Lector, transversal a
estudiantes. todas las áreas curriculares,
Reducción del número o para fortalecer el hábito de
porcentaje de
Matemática 18% 10% ▪ Producir materiales lectura de los estudiantes.
bibliográficos y materiales ▪ Elaboración y ejecución del
estudiantes que se
Comunicación 14% 10% Programa de Reforzamiento
ubican en el nivel de educativos mediante
de Matemática en horas de la
inicio de las evaluaciones proyectos transversales a tarde, para mejorar el nivel de
que genera la propia IE o HGyE 0% 0% todas las áreas para elevar el logro en la ECE.
programa nivel de logro de aprendizajes ▪ Elaboración y ejecución del
CTA 0% 0% de los estudiantes. Proyecto de Elaboración de
Materiales Educativos, en
Incremento del número o todas las áreas curriculares,
▪ Implementar parcelas utilizando recursos de la zona,
porcentaje de demostrativas y prototipos de
Matemática 0% 10% para mejorar el logro de
estudiantes que logran aprendizajes de los
negocios turísticos mediante
nivel satisfactorio en estudiantes.
evaluaciones proyectos innovadores para
▪ Implementación de vivero de
estandarizadas en que fortalecer las capacidades de paltos, granadilla y plantas
participe la IE Comunicación 4% 15% los estudiantes y la ornamentales como centro de
comunidad. capacitación de estudiantes.
▪ Implementación de parcelas
Reducción del número o ▪ Formular e implementar el demostrativas de cultivo de
porcentaje de hortalizas, palto y granadilla
Plan de Gestión de Riesgos y
Matemática 100% 90% como centro de capacitación
estudiantes que se Desastres a través de talleres de los estudiantes.
ubican en el menor nivel de la comunidad educativa, ▪ Implementación de plan de
de logro en para fortalecer las gestión de riesgos y desastres
evaluaciones concertado en la IE.
capacidades de reacción,
estandarizadas en que Comunicación 85% 70% respuesta y rehabilitación de
participe la IE
desastres

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DESCRIPCION DEL INDICADORES DE DATOS METAS

N° DENOMINACIÓN OBJETIVOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
LOGRO SEGUIMIENTO 2018 2019
2 Acceso y Todas y todos los Reducción del número o ▪ Implementar ▪ Implementación de Comité de
permanencia de estudiantes permanecen porcentaje de estudiantes que mecanismos, a través docentes tutores para la
las y los en el sistema educativo abandonan sus estudios, en del comité de tutoría, identificación de estudiantes con
estudiantes y culminan la relación al número de para identificar alto riesgo de dejar sus estudios..
98.2% 98.2%
escolaridad matriculados al periodo del año estudiantes con alto ▪ Gestión de apoyo moral,
oportunamente lectivo riesgo de dejar sus psicológico y material para
estudios y buscar estudiantes con riesgo de dejar
apoyo inmediato. sus estudios.
3 Calendarización y Se cumple con todas las Elaboración, difusión y ▪ Implementar ▪ Calendarización del año escolar
gestión de las actividades planificadas seguimiento de la calendarización estrategias para con participación y aprobación de
90% 100%
condiciones brindando las y prevención de eventos que garantizar el toda la comunidad educativa.
operativas condiciones operativas afecten su cumplimiento cumplimiento del ▪ Difusión de la matrícula oportuna y
necesarias para su Gestión oportuna y sin 100% de la gratuita.
adecuado condicionamientos de la matrícula 95% 100% calendarización de ▪ Implementación de cuadernos de
funcionamiento en las actividades del asistencia de estudiantes por
relación a la diversidad Seguimiento a la asistencia y año escolar 2019 y tutorías para garantizar el reporte
de su contexto puntualidad de las y los reprogramar las que diario
estudiantes y del personal 92% 98% no se han cumplido. ▪ Implementación del libro de
asegurando el cumplimiento de asistencia diaria de los docentes
las horas lectivas ▪ Conformación de comité de
gestión integrada por los
Mantenimiento de espacios
directivos de padres de familia y
salubres, seguros y accesibles
director para gestionar personal
que garanticen la salud e 88% 95%
de servicio y materiales y
integridad física de la comunidad
garantizar higiene en los servicios
educativa
de la IE
Entrega oportuna y promoción del
▪ Conformación de Comisión de
uso de materiales y recursos 93% 95%
Gestión de recursos educativos y
educativos
mantenimiento de la IE
Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y 87% 95%
mobiliario

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DESCRIPCION DATOS METAS

N° DENOMINACIÓN INDICADORES DE SEGUIMIENTO OBJETIVOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DEL LOGRO 2018 2019
4 Acompañamient Los equipos Generación de espacios de trabajo ▪ Mejorar la calidad de los ▪ Conformación de GIA de la IE alto
o y monitoreo a directivos y colegiado y otras estrategias de documentos de gestión Salkantay
los docentes docentes acompañamiento pedagógico, para pedagógica: PCI, PCA, UD y ▪ Elaboración de Plan Anual de Trabajo
para la mejora desarrollan reflexionar, evaluar y tomar decisiones SA, mediante el monitoreo y de GIA de la IE Alto Salkantay
60% 80%
de las prácticas acciones que fortalezcan la práctica pedagógica acompañamiento permanente ▪ Elaboración de documentos de gestión
pedagógicas orientadas al de los docentes, y el involucramiento de para elevar el nivel de pedagógica: PCA, UD, SA, en talleres
orientadas al mejoramiento del las familias en función de los desempeño de los docentes. programados por el GIA.
logro de proceso aprendizajes de los estudiantes. ▪ Elaboración y ejecución del plan de
aprendizajes enseñanza – Monitoreo de la práctica pedagógica ▪ Promover las buenas monitoreo y acompañamiento
previstos en el aprendizaje con docente utilizando Rúbrica de prácticas docentes mediante permanente a los docentes,
CNEB énfasis en la Observación de Aula u otros círculo de estudios para identificando y concertando con el
planificación, instrumentos para recoger información 60% 80% mejorar el crecimiento docente claramente los indicadores de
conducción, sobre su desempeño, identificar profesional y su desempeño monitoreo.
mediación y fortalezas, necesidades y realizar docente. ▪ Elaboración y ejecución del Plan de
evaluación estrategias de fortalecimiento. Horas Colegiadas de atención a padres
formativa. y estudiantes
Promoción del acompañamiento al ▪ Programación y desarrollo de Jornadas
estudiante y familias en el marco de la 60% 80% de Reflexión y Día de Logro
tutoría y orientación educativa (TOE)
Análisis periódico del progreso de
aprendizaje de las y los estudiantes
80% 90%
identificando alertas y e implementando
estrategias de mejora.
5 Gestión de la Todos los Fortalecer los espacios de participación ▪ Elaborar normas de ▪ Designación del docente asesor de
convivencia integrantes de la democrática y organización de la IE, convivencia consensuadas en Municipio Escolar
escolar. comunidad promoviendo relaciones interpersonales 78% 85% talleres vivenciales para ▪ Conformación del CONEI
educativa positivas entre los miembros de la contribuir a la consolidación ▪ Conformación del DESNA
mantienen comunidad educativa de un ambiente propicio y ▪ Conformación del Comité de Tutoría y
relaciones de agradable para el aprendizaje. Orientación Educativa (TOE)
respeto , Elaboración articulada, concertada y ▪ Elaboración y ejecución del Plan de
88% 95%
colaboración y difusión de las normas de convivencia Tutoría y Orientación Educativa
buen trato, ▪ Elaboración de acuerdos de convivencia
valorando los tipos en cada aula y a nivel institucional.
de diversidad, en Implementación de acciones de ▪ Actualización de Reglamento Interno de
un entorno prevención de la violencia con 80% 90% la IE con participación de toda la
protector y seguro, estudiantes, familias y personal de la IE comunidad educativa
donde las y los ▪ Elaborar el Plan Anual de ▪ Implementación del uso del Libro de
estudiantes Atención oportuna de situaciones de incidencias, para registrar
escuela de padres, con
aprenden de violencia contra niñas, niños y responsablemente los casos de
80% 90% participación de la comunidad
forma autónoma y adolescentes de acuerdo a los violencia en el SISEVE.
educativa, para atender las
participan libres de protocolos vigentes ▪ Elaboración y ejecución de Plan de
necesidades de orientación y
todo tipo de mejorar la convivencia familiar escuela de padres
violencia y Establecimiento de una red de y convertir las familias en
discriminación protección para la prevención y atención 75% 85% apoyo importante para la
de la violencia escolar mejora de los aprendizajes de
sus hijos.

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IV. ACTIVIDADES POR COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR.

Descripción de la Compromiso Responsa Equipo Fuente de CRONOGRAMA

N° Actividad ble directo responsable
actividad 1 2 3 4 5 verificación M A M J J A S O N D
▪ Difusión de matrícula
Director
oportuna por radio local, 01
Docentes
Matricula afiche, facebook. Nómina de al
1 x Director
oportuna ▪ Matrícula y ratificación de matrícula 30
Directivos
matrícula en el horario de
APAFA
8:00 - 13:30 p.m.
Apertura del Director
año escolar ▪ Reunión de docentes, Docentes
Libro de Acta
2 2019 en directivos de padres de x Director 01
Informe
SIAGIE. familia y autoridad local Directivos
APAFA
Limpieza y
acondiciona-
Junta Lista de
miento de ▪ Faena general de padres de Presidente
3 x Directiva faenantes 09 15
infraestructura familia. APAFA
APAFA Fotografías
y mobiliario de
la I.E.
▪ Reunión de la comunidad
educativa para elección de
Conformación
docentes responsables de Libro de Actas
4 de comisiones x x Director Docentes 04
c/u de las comisiones de y R.D.
de trabajo 2019
trabajo para el año escolar
2019.
Elaboración y
actualización de ▪ Taller de reajuste de PEI, PAT, Informes
PCI, PEAI, PGRD, RI con Comisión de 04
los Libro de Actas
5 participación total de docentes, x x Director Innovación y al
instrumentos de representantes de PP.FF. y Aprendizajes y 08
gestión escolar estudiantes R. D.
(II. GG.)
Recuperación ▪ Publicación de estudiantes que
05
requieren recuperación
6 pedagógica y ▪ Elaboración de cronograma de
x Director Docentes Actas de notas al
subsanación 08
evaluación de recuperación
Comisión de Libro de Actas
Conformación
7 ▪ Reunión de docentes x Director Innovación y y 04
de GIA Aprendizajes R. D.

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Descripción de la Compromiso Responsable Equipo Fuente de CRONOGRAMA

N° Actividad directo responsable
actividad 1 2 3 4 5 verificación M A M J J A S O N D
Elaboración Libro de Actas
Comisión de
y
8 de Plan Anual ▪ Taller de docentes x Director Innovación y X
de GIA Aprendizajes
R. D.
Buen Inicio
▪ Ceremonia de Bienvenida Docentes
9 del Año con actuación central
x Director APAFA
Fotos Informe 11
Escolar
Distribución ▪ Elaboración de planillas de Comisión de
de Libros, 11
entrega de materiales Gestión de Planilla firmada
10 ▪ Selección de textos, útiles y
x Director recursos y Fotos
al
útiles y 15
cuadernos mantenimiento
cuadernos
▪ Talleres de planificación
Comisión de 12
Reuniones de curricular Asistencia
11 ▪ Estudios de temas pedagógicos x Director Innovación y al 23 29 27 25 27 25 29 27
GIA Aprendizajes Informes 14
y propuestas educativas
▪ Taller de planificación de
Plan de
monitoreo y
Monitoreo y
acompañamiento
Acompañamient
pedagógico.
o
Monitoreo y ▪ Visita del directivo a
Docente
12 Acompañamien cada uno de los docentes x Director
Fortaleza Fichas de
x x x x x x x x x
to Pedagógico. en su aula.
monitoreo
▪ Acompañamiento del
directivo a cada uno de los
Cuaderno de
docentes en el horario
campo
establecido.
Elaboración y
ejecución del ▪ Reunión de docentes de
Plan de Horas GIA
Comisión de
Colegiadas de ▪ Taller de elaboración del
13 atención a
x Director Innovación y x x x x x x x x x x
Plan
Aprendizajes
estudiantes y
padres de
familia
Programación
de Jornadas de ▪ Reunión de coordinación.
14 x 26 26 13
Reflexión y Día ▪ Reunión de organización
de Logro

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Descripción de la Compromiso Responsable Equipo Fuente de CRONOGRAMA

N° Actividad directo responsable
actividad 1 2 3 4 5 verificación M A M J J A S O N D
▪ Taller de elaboración del
Plan Acción de
Plan de Mejora de los
Aprendizajes transversal a Mejora
todas las áreas curriculares.
▪ Taller de elaboración de Informe de
Elaboración y
materiales para el Prof. resultados de la
ejecución del Comisión de
fortalecimiento de Alejandro ejecución del
15 Plan de Mejora Competencias de x Innovación y x x x x x x x x x x
Camacho Plan Acción de
transversal a Comprensión y Producción Aprendizajes
Ampuero Mejora
todas las áreas de Textos.
▪ Desarrollo de sesiones de Resultados de
aprendizaje que promueven
comprensión y producción ECE en
de textos. comunicación
Elaboración y
ejecución del ▪ Taller de elaboración del Plan Lector
Plan Lector Plan Lector Transversal a Prof.
Transversal a todas las áreas curriculares Alejandro Materiales
16
todas las áreas ▪ Taller de elaboración de x Docentes elaborados
x x x x x x x x x x
Camacho
curriculares para materiales para desarrollar el
Ampuero
fortalecer el Plan Lector Trasversal. Informes
hábito de lectura.
▪ Taller de elaboración del
Elaboración y Plan de
Plan de reforzamiento de
ejecución del matemática. Prof. Comisión de programa de
Programa de ▪ Taller de elaboración de Juvenal Gestión de recuperación.
17 materiales para el programa
1 x x x x x x x x x x
reforzamiento Quispe los
de reforzamiento.
en matemática Marocho aprendizajes Resultados
▪ Sesiones de aprendizaje de
en las tardes reforzamiento. ECE
▪ Taller de elaboración del
proyecto de producción de
Inventario de
materiales educativos.
▪ Taller de producción de Prof. Comisión de materiales
Elaboración
materiales con los Judith Gestión de elaborados.
18 de Materiales estudiantes. x x x x x x x x x x x
Ramos los Actas de
Educativos. ▪ Desarrollo de sesiones de
Alca aprendizajes evaluación
aprendizaje con materiales
educativos producidos por finales
los estudiantes.

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Descripción de la Compromiso Responsable Equipo Fuente de CRONOGRAMA

N° Actividad directo responsable
actividad 1 2 3 4 5 verificación M A M J J A S O N D
▪ Taller de elaboración de
proyecto para el vivero de
palto y granadilla.
▪ Selección de los grados y Vivero
secciones que desarrollarán forestal
el proyecto. Prof. Wily
Implementaci
19 ▪ Taller de selección de x Paredes Docentes x x x x x x x x x x
ón de vivero competencias y capacidades Cartel de
Canaza
que se desarrollarán a través competencias
del proyecto. y capacidades
▪ Trabajo de producción de
plantones con participación
de la comunidad educativa.
Olimpiadas Prof. Resultados de
Comisión de
Escolares ▪ Los estudiantes participan Juvenal evaluación
20 x Innovación y x x x x
Nacionales de en el ONEM Quispe
Aprendizajes
Matemática Marocho Informes
▪ La Comisión de Gestión de Comisión de Informes
Simulacro de Riesgos y Desastres Prof. Judith Gestión de
21 26 31 11 11 22
sismo 2019. prepara y desarrolla los Ramos A. Riegos y Reporte al
simulacros Desastres Sistema
▪ Los docentes tutores realizan
la observación de los
estudiantes con NEE y
Identificación y generan la ficha de
Prof. Wily Comité
Registro de discapacidad con aprobación
22 x Paredes de Informe x x x x x x
estudiantes con del PP. FF.
Canaza Tutoría
NEE ▪ El Coordinador de Tutoría en
coordinación con el director
registra en el sistema a los
estudiantes con NEE.
Implementación ▪ Reunión de diseño y Prof. Wily Comité
Libro de Actas
23 del Libro de aprobación del Libro de x Paredes de x x x x x x x x x x
Informe
Incidencias Incidencias Canaza Tutoría
▪ Planificación y ejecución de Prof. Wily Comité
Libro de Actas
24 Escuela de Padres talleres para los padres de x Paredes de 15 15 15
Informe
familia. Canaza Tutoría
▪ La IE desarrolla proyectos Comisión de
Prof. Judith
25 FENCYT de investigación y participa gestión de los Informes x x x x x
Ramos Ala
en la FENCYT aprendizajes
26 JDEN 2017 ▪ La IE se prepara en Prof. Wily Comisión de Informes
diversas disciplinas Paredes Innovación y x x x x x x
deportivas y participa en Canaza aprendizajes
los JDEN 2017

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Descripción de la Compromiso Responsable Equipo Fuente de CRONOGRAMA

N° Actividad directo responsable
actividad 1 2 3 4 5 verificación M A M J J A S O N D
27 ECER y ECE ▪ La IE toma las x Prof. Comisión de Resultados
evaluaciones Alejandro Gestión de Informes
programadas ECE y x x x x x x x
Camacho Aprendizajes
ECER Ampuero
28 Concurso de ▪ La IE prepara a los Prof. Comisión de Informes
narrativa José estudiantes a través del Alejandro Gestión de
María área de comunicación y Camacho Aprendizajes x x x x x x x
Arguedas participa en los Ampuero
concursos.
▪ Tutores y docentes preparan
Campaña de materiales (slogan, pancartas,
Limpieza etc.)
29 ▪ Mañana de Limpieza de aulas,
09 25 16 15 14 24
Estudiantes y
docentes servicios y patio de la IE
▪ Marcha por las calles,
▪
▪
▪
▪
▪

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V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.

5.1. PRESUPUESTO DE TIEMPO DEL AÑO ESCOLAR 2018.

CALENDARIZACIÓN DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

DURACIÓN PROGRAMADAS IMPREVISTOS EFECTIVAS
PERIODO
INICIO TÉRMINO DIAS HORAS DIAS HORAS DIAS HORAS

I
11/03/2019 07/06/2019 65 455 04 28 61 427
TRIMESTRE

II TRIMESTRE 10/06/2019 20/09/2019 65 455 05 35 60 420

III TRIMESTRE 23/09/2019 20/12/2019 65 455 08 56 57 392

TOTAL ANUAL 195 1365 18 119 178 1246

PERIODO VACACIONAL Del 29 de julio al 09 de agosto 2019

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5.2. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA "ALTO SALKANTAY" DE SAHUAYACO - SANTA TERESA

Calendarización del año escolar 2019, Nivel Secundaria ➨ CERRAR
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar 178
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 6
C Jornadas de reflexión 3
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 86
Número de secciones de Nivel
5 E 10
Secundaria Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 7 F 9
Feriados
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2020 5
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

SELECCIONE EL MES DE
INICIO DE CLASES
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas Horas
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Lectivas Efectivas
3 Fecha 25 26 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
marzo 15 105 525
Tipo B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
4 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6
abril 19 133 665
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A C D D A A
5 Fecha 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 34 35
mayo 22 154 770
Tipo A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
6 Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
junio 19 133 665
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F A A A A D D
7 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
julio 18 126 630
Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E
8 Fecha 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 1
agosto 13 91 455
Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
9 Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
septiembre 21 147 735
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
10 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
octubre 22 154 770
Tipo A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
11 Fecha 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
noviembre 20 140 700
Tipo F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
12 Fecha 25 26 27 28 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
diciembre 9 63 315
Tipo D A A A A A D D A A A A C D D G G G G G D D
13 Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 34 35
enero 0 0 0
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en
178 1246 6230
las Instituciones Educativas Públicas”.

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
D.S.N° 02-2019-PCM

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Institución Educativa Alto Salkantay Plan Anual de Trabajo 2019

5.3. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS.

“Alto Salkantay Juntos Si Podemos Mejorar Nuestros Aprendizajes”

 25

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ANEXO

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