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El Aula Diversificada
El Aula Diversificada
FICHA BIBLIOGRFICA
TOMLINSON, Carol, el aula diversificada, Octaedro/SEP, Biblioteca para la
Actualizacin del Maestro, Mxico, 2003.
RESEA
El aula diversificada
La obra presenta un conjunto de estrategias docentes para apoyar el trabajo
diversificado que hoy en da es necesario conocer para poder integrar a todos los
alumnos en un proceso de aprendizaje donde se respete el inters y el ritmo de
aprendizaje de los alumnos.
La obra resulta un oasis para aquellos docentes que tienen en sus grupos
alumnos con necesidades especiales porque le da ejemplos de trabajo
diferenciado en el aula.
ANTES DE LA LECTURA
Profesor(a):
Para una mejor comprensin lectora, le sugerimos que realice las siguientes
actividades de prelectura, las cuales le ayudarn a manejar con mayor claridad el
tema que aborda este libro.
1) Revise la portada, la contraportada, el ndice,. Le recomendamos recordar o
identificar qu posicin asume ante el trabajo diversificado donde los alumnos
puedan decidir que hacer en una sesin.
2) Lea el prlogo a la presente edicin y el prologo original escrito por la autora
para que tenga una idea general del contenido del libro.
3: Reflexione, antes de iniciar la lectura del libro sobre su posicin sobre el trabajo
potencialidades.
Para darle sentido a la lectura es importante que antes de iniciarla se conteste
algunas preguntas como las siguientes:
Cul de los siguientes puntos en necesario darle la prioridad en la educacin
secundaria?
DURANTE LA LECTURA
El aula diversificada aborda el problema de enfrentarse a situaciones donde la
diversidad predomina, donde los alumnos tienen diferentes intereses y
capacidades para aprender. La presentacin a travs de relatos de experiencias
de clase permite al lector descubrir estrategias innovadoras para favorecer el
aprendizaje de sus alumnos respetando la diversidad y buscando acabar con la
pedagoga de la exclusin que consiste en dedicarse a un grupo selecto de
alumnos y abandonar a los que tienen dificultad para aprender o lo hacen a un
ritmo lento en relacin con los sobresalientes y, prcticamente ignorar a los
estudiantes con necesidades especiales.
El libro presenta respuestas a preguntas cmo las siguientes:
Qu es un aula diversificada?, cules son los elementos que la caracterizan?,
qu ambientes favorecen la diversificacin de tareas?, qu experiencias de
trabajo diversificado propone la autora?, cules estrategias se proponen en este
libro para la enseanza diversificada?,es posible aplicar en su escuela algunas
de las estrategias que se presentan en el libro?
Desde luego que cada da es ms apremiante respetar los ritmos y los estilos de
de aprendizaje de los alumnos de manera que las actividades que se les
propongan sean pertinentes y tengan sentido para ellos de manera que
contribuyan a la formacin de sus distintos talentos.
Dentro de este valioso material usted encontrar respuesta a las preguntas
anteriores porque tendr la oportunidad de conocer los principios que guan las
aulas diversificadas y que se enmarcan dentro de una teora humanista, donde el
ser humano es ms importante que los campos de conocimiento que tiene que
estudiar.
Los profesores en un aula diversificada son estudiantes de sus estudiantes ya que
constantemente hacen diagnsticos para prescribir la mejor enseanza posible de
sus alumnos.
IDEAS PRINCIPALES
ARGUMENTOS DE APOYO
cambios
profundos
en
los
objetivos,
a su
ambientes
su
Aquellos
especiales
alumnos
tienen
que
con
ser
una
pero
este
su
vez
requiere
un
mayor
maestros
que
tienen
conocer diversas experiencias hace en otros lugares para integrar a todos los
sobre este tipo de trabajo y alumnos en los procesos de aprendizaje, exige
aprender de ellas para que su tambin, de parte de los maestros, aprender a
prctica se ver transformada.
CONCLUSIONES
Tomlinson propone argumentos convincentes sobre la necesidad actual de la
enseanza diversificada, pero adems, presenta ejemplos para llevarlo a cabo.
Compaero maestro, en este libro encontrar respuesta a esas inquietudes que
probablemente tiene para atender a todos los alumnos de sus grupos, sin
distincin de ningn tipo, sino nicamente con la intencin de incorporar a la
sociedad a personas plenas, con autoestima y que se reconozcan como sujetos
pensantes que pueden aprender todo lo que se propongan.
ensear.
DESPUS DE LA LECTURA
La lectura de este libro es importante porque en l se encuentran ideas y
estrategias para trabajar en un aula diversificada de manera que pueda atenderse
al 100% de los alumnos respetando su estilo y ritmo de aprender.
Dentro de caractersticas del Plan y de los Programas de Estudio Educacin
Secundaria podemos encontrar las ideas siguientes:
a) Reconocimiento de la realidad de los estudiantes.
b) Interculturalidad.
c) Incorporacin de temas que se aborden en ms de una asignatura.
Contenidos Transversales
Educacin ambiental.
La formacin en valores.
Educacin sexual y equidad de gnero.
d) Mayor flexibilidad.
Reflexione y comente con otros maestros sobre la manera en que estas ideas
tienen que ver con la enseanza diversificada y cmo poder aplicar estrategias
que busquen integrar a todos los alumnos en los procesos de aprendizaje.
Discuta con sus compaeros lo que le provoca este texto.
Intercambien ideas acerca de lo que les pareci ms relevante y contrasten
puntos de vista.
Qu aspectos se pueden retomar para ser utilizados en el saln de clases?
Cmo podran llevarse a la prctica?