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Manual de Soluciones Mate II Abril PDF
Manual de Soluciones Mate II Abril PDF
Introduccin..1
Captulo 1. Integral definida
Ejercicio 1.1
Ejercicio 1.2.1
Ejercicio 1.3.1
Antiderivada4
Integrales de la forma
14
Integrales de la forma .17
Ejercicio 1.3.2
Ejercicio 1.3.3
Ejercicio 1.3.4
Ejercicio 1.3.5
Ejercicio 1.3.6
j
Ejercicio 1.4
Ejercicio 1.5
Ejercicio 1.6
Integrales de la forma
.20
Integrales de la forma
.21
Integrales de funciones trigonomtricas..22
Integrales de funciones hiperblicas...23
Integrales
que
dan
como
resultado
funciones
trigonomtricas Inversas e hiperblicas inversas....25
Notacin sigma..33
Integral definida.36
Teorema fundamental del clculo...39
Ejercicio 2.3
Ejercicio 2.4
Ejercicio 2.1
Ejercicio 2.2
ndice de actividades
Actividad 1 .2
Actividad 2 9
Actividad 3 .11
Actividad 4 ..12
Actividad 5 ..28
Actividad 6 .30
Actividad 7 .32
Actividad 8 ..35
Actividad 9 ..38
Actividad 10 .43
Actividad 11 46
Actividad 12 .52
Actividad 13 62
Actividad 14 63
Actividad 15 71
Actividad 16 .74
Actividad 17 78
Actividad 18 88
Actividad 19 93
Actividad 20 98
Actividad 21 ..101
Actividad 22 ..117
Actividad 23 .128
Actividad 24 .136
Actividad 25 .142
Actividad 26 .153
Actividad 27 .159
Introduccin
La Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica de la Universidad
Autnoma de Nuevo Len brind su apoyo a la Coordinacin de la Divisin de
Ciencias Bsicas para organizar el Curso Taller de Elaboracin de material
de apoyo para la unidad de aprendizaje de Matemticas II, dirigido a los
docentes que imparten su ctedra en el rea de matemticas de dicha facultad.
Durante este Curso Taller se elabor el Manual de soluciones para
Matemticas II, el cual contiene los diversos procedimientos para resolver los
ejercicios y las actividades propuestas en el Manual de Matemticas II por
competencias, as como sus soluciones, con el fin de facilitar la tarea al
docente al momento de evaluar el desempeo acadmico de los estudiantes.
La unidad de aprendizaje de Matemticas II forma parte de la currcula
en todos los programas educativos de la FIME.
Los docentes que colaboraron en la elaboracin de este manual son:
Santiago Neira Rosales, Patricia Rodrguez Gonzlez, Miguel ngel Patln
Rodrguez, Laura Garca Quiroga, Miguel Mata Prez. Jess Ricardo Villarreal
Lozano, Herlinda Mara Delgadillo Guerra, Mario Carrizales Lpez, Csar
Sordia Salinas, Jess Renato Colunga de la Garza y Gustavo Adolfo Snchez
Ruiz.
Es muy importante el cuidado y el buen uso que se le d a este material,
ya que conlleva a mejorar la calidad educativa en la imparticin de esta
ctedra.
POR NINGN MOTIVO, este material debe caer en manos de los
estudiantes, ya que anulara en trabajo y el tiempo invertido en su elaboracin.
Actividad No. 1
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Aplicar detalladamente las reglas de derivacin y expresar el resultado en
diferenciales.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la solucin correcta de los
ejercicios
Tiempo estimado para la actividad: 20 minutos
Descripcin de la actividad:
Aplicar las reglas de derivacin dadas (paso por paso), en cada uno de los ejercicios
propuestos y expresar el resultado en diferenciales como se muestra en el ejemplo.
Reglas de derivacin
(
en donde: = constante
(
[ (
[ ( ]
[ ( ]
( ]
[ ]=
[ ]
[ ]
x
[ ]
[ ]
[ ]
[
(
(
(x-1)+(x-1)
(2x+3)
=(2x+3)(1)+(x-1)(2)
=2x+3+2x-2
=4x+1
(
Respuesta:
Ejercicio propuesto.
Calcular el diferencial en cada una de las siguientes funciones:
1)
2)
4)
3)
Solucin:
1)
(
(
2
2)
3)
(
(
4)
(
(
(
[
(
]
(
(
(
]
3
2)
. /
3)
4)
5) (
6)
( )
8)
9)
10) (
11) (
( )
12)
13) (
14) (
15) (
( )
16)
( )
( )
17) (
( )
( )
III.
( )
18) (
( )
, despejando
, por lo tanto:
Considerando que:
(
Ecuacin diferencial
(
(
8
Actividad No. 2
Desarrollo
Individual extra aula
Propsito: Aplicar correctamente las reglas bsicas para resolver integrales
indefinidas.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el listado que contenga los errores presentados
en la solucin de cada integral indefinida, as como su justificacin para corregirlos.
Tiempo estimado para la actividad: 15 minutos
Descripcin de la actividad:
I.
Solucin:
1) (
( )
( )
Error: No se puede sacar el 2 como constante, sino separar el integrando como una
suma de integrales.
Solucin correcta
(
2)
( )
( )
3) (
( )
( )
( )
( )
( )
( )
10
Actividad No. 3
Desarrollo
Individual extra aula
Propsito: Aplicar correctamente las reglas bsicas para resolver integrales
indefinidas.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la identificacin correcta
de la o las reglas bsicas de integracin aplicada en cada paso.
Tiempo estimado para la actividad: 10 minutos
Descripcin de la actividad:
Descripcin de la actividad:
I. En esta actividad se te presentan integrales indefinidas resueltas en
donde debes identificar la o las reglas bsicas aplicadas en cada paso y
escribirla al lado derecho.
Regla 4. [ (
Regla 3.
Regla 5.
Regla 1.
II. Retroalimentacin
11
( ]
(
(
(
Actividad No. 4
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Aplicar las reglas para derivar funciones trascendentales.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los procedimientos y
solucin correcta a cada ejercicio propuesto.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora
Descripcin de la actividad:
Deriva y simplifica cada una de las siguientes funciones, si es necesario
aplica las propiedades de los logaritmos y las identidades
trigonomtricas.
( )
(
(
(
(
(
(
(
( )
( )
( )
( )
(
(
(
(
(
(
12
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
13
1) (
2)
3) (
( )
[
[
4)
( )
(
14
( )
( )
6) (
( ) ]
5)
( )
7) (
8)
9)
10)
11)
( )
12)
Condiciones iniciales
(
(
15
Para t= 50
(
(
(
entonces C=0
16
1)
| |
| |
2)
3)
| |
(
4)
5)
| |
| |
| |
6)
7)
8)
| |
| |
17
9)
| |
10)
| |
11)
| |
|
|
(
(
|
|
Condicin inicial
18
| |
|
( |
19
2)
3) (
4)
6) (
)(
5)
7)
20
1)
2) ( )
3)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
4)
5) (
(
(
21
2)
3)
4) (
O bien
|
5)
|
6) (
7) (
9)
10)
8)
|
|
|
22
1)
2)
3)
4)
6) (
5)
(
(
|
23
( )
24
( )
( )
( )
( )
( )
( )
25
( )
( )
( )
( )
26
( )
(
( )
[(
]
(
( )
27
Actividad No. 5
Desarrollo
En equipo- extra aula
Propsito: Identificar la frmula de la integral que involucra el cambio de variable y
funciones trascendentales.
Criterio de evaluacin: Se evaluar al equipo que exponga la respuesta correcta.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora clase.
Descripcin de la actividad:
Determina la frmula que corresponde para resolver cada integral propuesta e
identifica u en cada una. (No resuelvas la integral).
Integral
Frmula
1) (
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
28
18)
19)
20)
29
Actividad No. 6
Desarrollo
En equipo- en el aula
Propsito: Seleccionar el mtodo de integracin.
Criterio de evaluacin: Rapidez de respuesta de los equipos, argumentacin por
equipo y contenido del reporte por equipo.
Tiempo estimado para la actividad: 50 minutos.
Descripcin de la actividad:
1) Formar equipos de 4 estudiantes en una sesin de clase.
2) Se entrega la actividad por equipo estipulando un tiempo de 20 minutos para
resolver el problema I de la actividad propuesta.
3) En los siguientes 5 minutos, hacer una discusin para comparar las
soluciones y estar de acuerdo en las correctas.
4) Se contina con la actividad dando 10 minutos para resolver el problema II
de la actividad propuesta.
5) En los siguientes 5 minutos, mediante una lluvia de ideas propiciar que el
estudiante llegue a conclusiones, distinguiendo las estrategias matemticas
con las que puede contar.
6) Retroalimentacin.
I.
( )
2)
(
(
30
3)
|
|
c)
Solucin del 2)
a) (
b) (
c)
Solucin del 3)
a)
b)
c)
II.
|
|
|
|
|
31
Actividad No. 7
Conocimiento previo
Individual - extra aula
Propsito: Evaluar lmites al infinito.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los procedimientos y
soluciones correctas.
Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos.
Descripcin de la actividad:
Calcula el lmite de cada funcin dada, si es que existe:
)=
2)
3)
4)
5)
)=
+ 4= 0 + 4 = 4
)=
-5= -5
)=
+=
=
= No existe
32
= -2
2)
6)
7)
8)
10)
9)
(
(
(
33
11)
12)
(
(
34
Actividad No. 8
Desarrollo
En equipo en el aula
Propsito: Aplicar la notacin sigma y sus teoremas en el clculo de sumas.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los procedimientos
correctos.
Tiempo estimado para la actividad: 10 minutos.
Descripcin de la actividad:
1) En equipos de 3 estudiantes como mximo se reflexionar sobre el
procedimiento requerido para resolver las sumatorias propuestas.
a)
b)
c)
( )
( )=
( )
En donde:
y
5
0
-1,8
-1,6
-1,4
-1,2
-1
-0,8
-0,6
-0,4
-0,2
0,2
0,4
0,6
0,8
1,2
1,4
1,6
1,8
2,4
2,6
2,8
-1
)( )
)
(
* ( )
2.
-2
++
++
(
y
En donde:
0
-0,8
( )
-0,6
-0,4
-0,2
0,2
0,4
0,6
0,8
1,2
1,4
1,6
( )
/( )
36
1,8
2,2
3. (
(
y
En donde:
0
-1,8 -1,6 -1,4 -1,2
-1
0,2
0,4
0,6
0,8
1,2
1,4
1,6
1,8
2,2
2,4
2,6
2,8
-1
( )
0.
/ ( )1
*
(
4. (
0.
/1
+
)
*
+
(
y
0,5
En donde:
0
-0,8
-0,6
-0,4
-0,2
0,2
0,4
0,6
0,8
1,2
1,4
1,6
1,8
2,2
2,4
-0,5
-1
-1,5
[(
) ( )]
*
*
[(
37
)]
*
*
( )+
+
2,6
2,8
Actividad No. 9
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Evaluacin de funciones algebraicas y trascendentales.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los procedimientos y
la solucin correcta a cada ejercicio propuesto.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
9) (
( )
2) (
(
( )
( )
( )
12) (
13) (
14) (
7) (
11) (
4) (
6) (
( )
10) (
3) (
5) (
( )
15) (
( )
8) (
( )
( )
38
(
(
2) (
[ (
+
+
* (
| |]
4)
5)
| |]
6)
7)
*
( )
|]
( )|+
(
* (
3) (
39
|+
|+
( )
8)
|+
9)
( )
( )+
( )+
( )+
( )
10) |
|
|
{
(
(
(
+
40
,* (
,* ( )
( )+
* (
* (
(
(
+-
+-
Donde
es el ngulo entre la aguja y cualquiera de las rectas paralelas.
Determinar esta probabilidad.
(
]
*
[
+
]
41
0
*
1
(
42
]
*
[
[
+]
[ ]
[ ]
Actividad No. 10
Integradora
Individual extra aula
Propsito: Aplicacin de integrales indefinidas y definidas en problemas de
ingeniera.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los procedimientos y la
solucin correcta a cada ejercicio propuesto.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
Partiendo de:
analizando
(
(
Cuando t=0 s=0
por lo tanto c=0
Se genera la Ec. 2
(
Se genera la Ec. 1
(
Despejando
(
(
43
2. Ciclo respiratorio.
Despus de hacer ejercicio durante un tiempo determinado, una persona tiene
un ciclo respiratorio para el cual la tasa de admisin de aire est dada por:
( )
Integrando para
Lmites de integracin
( )
( )
3. Precio medio.
La ecuacin para la demanda de un producto est dada por: (
. Si el precio
| |]
]
44
4. Probabilidad.
El tiempo medio de espera x (en minutos) en una tienda de autoservicio est
dado por la solucin de la ecuacin
. Resuelva la ecuacin.
]
[
45
Actividad No. 11
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Anlisis de las caractersticas del mtodo de integracin por partes, como
introduccin al tema.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los procedimientos y la
solucin correcta a cada ejercicio propuesto.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
Descripcin de la actividad:
Selecciona correctamente u y dv para las funciones polinomiales,
exponenciales, trigonomtricas, inversas y logartmicas. Argumente la
seleccin de u y dv en cada situacin.
Integral
dv
Integral
dv
exCosxdx
46
x3dx
1)
Haciendo:
|)
2)
Haciendo:
(
(
3)
Haciendo:
( )
4) (
Haciendo:
(
(
(
(
5)
Haciendo:
)
(
((
47
)
)
( )(
( )
6)
Haciendo:
( )
( )
( )
( )
7)
Haciendo:
integrando otra
vez por partes
8)
Haciendo:
)
+
48
9)
Haciendo:
10)
Haciendo:
49
)]
)]
50
y = x e^x
0
-0.5
0.5
y = 0
1.5
2.5
0
[
1
]
51
Actividad No. 12
Conocimiento previo
Individual en el aula
Propsito: Analizar las condiciones para aplicar cada uno de los casos
trigonomtricos, como introduccin al tema.
Criterio de evaluacin: Reporte que muestre la redaccin correcta y concreta de la
estrategia requerida.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora clase.
Descripcin de la actividad:
1. Explica cul es tu estrategia para evaluar integrales que contienen
senos o cosenos:
a) Con la potencia de la funcin seno impar positiva
Expresar
Caso I
Utilizar:
b) Con la potencia de la funcin coseno impar positiva
Expresar
Caso I
Utilizar:
como:
como:
a) m es positivo e impar
Expresar:
Caso II
Utilizar:
Sustituir el
y multiplicarlo por el
b) Si n es positivo e impar
Expresar:
Caso II
Utilizar:
Sustituir el
y multiplicarlo por el
52
menor
como:
Utilizar:
impar
expresar
como:
Utilizar:
- Si n es par
Integrar por partes.
b) n es positivo e impar
-Si
m
es
par
expresar
Caso VII
(
integral resultante se resuelve por
-Si
Caso VIII
Utilizar:
es
la
como:
y multiplicarlo por la
y cada
.
impar
expresar
como:
(
en donde dv =
53
yu=
como:
( )
(
(
* +
2)
Caso III
Identidad
=
[
( )]
54
3)
Caso II
Usar la identidad:
(
tanto:
(
(
]
(
(
(
( )
4)
( )
Aplicando Caso III, utilizando una de las identidades de ngulo doble y sustituyendo,
resulta:
(
)(
(
(
55
5)
Caso IV
[
6)
Caso IV
[
]
(
(
]
7)
Caso V
Identidad:
56
(
(
Caso V
(
(
(
*
[
* +
(
(
(
(
* +
8)
( )
(
(
Por lo tanto:
Sustituyendo
57
(
(
(
(
Despejando
9)
|
(
(
|
Caso 7
(
Escribir
(
como Caso VI
(
(
(
Haciendo
* +
* +
* +
(
10)
Caso 8
Identidad:
(
(
(
]
58
(
(
* +
(
(
(
(
Haciendo
resulta:
(
(
(
(
, despejando dt y sustituyendo,
* +
* +
11)
Resolviendo por el mtodo de integracin por partes, en donde:
(
(
(
*
(
Haciendo
y sustituyendo resulta:
(
(
Simplificando
Sustituyendo el resultado de
(
(
12)
Utilizando:
Resolviendo
partes, en donde:
( Ecuacin 1)
Haciendo
Sustituyendo en la ecuacin 1
60
61
Actividad No. 13
Desarrollo
Individual extra aula
Propsito: Analizar las frmulas de los casos trigonomtricos para determinar las
condiciones de aplicacin.
Criterio de evaluacin: Llenado correcto de la tabla.
Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos.
Descripcin de la actividad:
1) Llena la tabla propuesta, indica el caso que resolver a cada integral
propuesta y justifica. (Ver ejemplo)
Integral
(
Caso trigonomtrico
Caso I
Caso IV
Justificacin
Porque el integrando contiene la
funcin seno elevado a un
exponente impar positivo.
Porque el integrando contiene un
producto de seno por coseno con
ngulos diferentes
Caso V
Caso VI
( )
Caso III
Caso VII
Caso VIII
( )
Caso I
Caso VIII
Caso VII
No tiene caso
Caso II
62
Actividad No. 14
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Recordar el teorema de Pitgoras y las funciones trigonomtricas en
tringulos rectngulos.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la descripcin correcta
a cada enunciado.
Tiempo estimado para la actividad: 20 minutos.
Descripcin de la actividad:
I. Para el siguiente tringulo rectngulo, determinar:
b) Las siguientes funciones trigonomtricas para cada uno de sus ngulos agudos.
Sen A =
Sen B =
Cos A =
Cos B =
Tan A =
Tan B =
Cot A =
Cot B=
Sec A =
Sec B =
Csc A =
Csc B =
63
1)
Despejando Tan
Se determina la
64
Haciendo la sustitucin de
lmites, o sea, si
;
resulta:
y si
[
3)
( )
y el cambio de
Se determina
resulta:
4)
Haciendo la sustitucin de
65
resulta:
Se determina
resulta:
5)
( )
( )
6)
66
Se determina
resulta:
7)
( )
|
|
Trazando el tringulo rectngulo a partir de la sustitucin trigonomtrica para calcular:
8)
( )
( )
En forma equivalente:
9)
, resulta:
68
( )
10)
( ).
( )
resulta:
. /
(
/0
70
Actividad No. 15
Desarrollo
Individual en el aula
Propsito: Desarrollo de conceptos.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la descripcin correcta
a cada enunciado.
Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos.
Descripcin de la actividad:
1. Decidir que sustitucin trigonomtrica habra que hacer suponiendo
que la integral a resolver contiene el radical dado, con a > 0. Explicar el
razonamiento.
a)
b)
c)
a)
a)
Por
b)
Por sustitucin trigonomtrica
3. Evaluar la integral
usando a) la sustitucin trigonomtrica y b)
cualquier otra sustitucin. Discutir los resultados.
a) Por sustitucin trigonomtrica
Sustituyendo en la integral
|
71
Calculando la
Completando el diferencial:
| |
4. Evaluar la integral
usando a) la sustitucin trigonomtrica y b)
efectuando la operacin algebraica y luego integrando. Discutir los
resultados.
a) Sustitucin trigonomtrica
(
(
Evaluando
( )
Divisin de polinomio
|
( )
( )
73
( )
Actividad No. 16
Desarrollo
Individual extra aula
Propsito: Resolucin de las integrales propuestas.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la solucin correcta a
las integrales propuestas.
Tiempo estimado para la actividad: 90 minutos
Descripcin de la actividad:
Identifica la sustitucin trigonomtrica adecuada dependiendo del tipo de
integrando y emplala para resolver los problemas propuestos. Si alguna de las
integrales pudiera resolverse por algn mtodo visto anteriormente, indique
cual.
1)
Sustitucin trigonomtrica:
( )
( )
Sustitucin trigonomtrica
74
3.
| |
. /
75
4.
( )
5.
(
76
6.
( )
(
(
77
Actividad No. 17
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Recordar el proceso de factorizacin y aplicarlo a diferentes funciones
polinomiales.
Criterio de evaluacin: Se evaluar la tabla que contenga la informacin correcta
para cada polinomio dado.
Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos
Descripcin de la actividad:
El estudiante llenar la tabla propuesta factorizando e identificando los tipos de
factores encontrados en cada polinomio dado.
Forma del factor
Nombre del factor
ax+b
lineal distinto
(ax+b)k
lineal repetido
ax2+bx+c
cuadrtico distinto
2
k
(ax +bx+c)
cuadrtico repetido
Polinomio
Factores
Lineales
Lineal
Cuadrtico Cuadrtico
distintos
repetido
distinto
repetido
(x+1)(x-1)
XX
4x2 9
(2x+3)(2x-3)
XX
X2 + x 2
(x+2)(x-1)
XX
X2 + 4x + 3
(X+3)(x+1)
XX
2x2 + x 1
(2x-1)(x+1)
XX
X3 4x
x(x+2)(x-2)
X XX
X2 2x 8
(x - 4)(x + 2)
XX
X3 + x2
x(x + 1)
X3 4x2 + 4x
X(x - 2)
X3 + x2 x 1
(x+1) (x-1)
X3 + x
x(x+1)
X3 8
(x-2)
(x+2x+4)
(x+2)(x-2)
(x+2)
(2x+1)(2x-1)
(2x-1)
(x+1)
(x-2x+3)
(x+3)
XX
XX
X4 2x2 8
16x4 1
X3 x2 + x + 3
X4 + 6x2 + 9
78
Para
4
A
- Generando un sistema de ecuaciones lineales
(
(
Ec.1:
; Ec.2:
79
(
(
( (
( (
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
| |
80
(
(
Factorizando el denominador y expresando en las fracciones parciales que
corresponden, resulta:
(
Encontrar los valores de las constantes B y C utilizando lmites.
Ec. 1:
Ec.2:
Ec.3:
Sustituyendo B=4 y C=5 resulta que A=3
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
| |
81
(
|
Factorizando el denominador y expresando en las fracciones parciales que
corresponden, resulta:
(
Generando un sistema de ecuaciones lineales
(
Ec.1:
Ec.2:
Ec.3:
Ec.4:
Sustituyendo B=2, D=1 y resolviendo para A y C, resulta:
A=1 y C=-3
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
|
|
(
|
82
Factorizando el denominador y expresando en las fracciones parciales que
corresponden, resulta:
Ec.1:
Ec.2:
Ec.3:
Ec.4:
Resolviendo el sistema, resulta que: C=2 y D=-1
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
| |
(
83
Ec.1:
Ec.2:
Ec.3:
Ec.4:
Resolviendo el sistema generado, resulta que:
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
( )
( )
( (
( (
Ec.1:
Ec.2: (
Ec.3:
Ec.4:
Resolviendo el sistema generado, resulta:
A=4; B=1; C=0 y D=3
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
| |
|
( )
( )
(
Generando un sistema de ecuaciones lineales:
(
85
Ec.1:
Ec.2:
Ec.3:
Ec.4:
Ec.5: (
Resolviendo el sistema generado, resulta que:
A=3; B=0; C=0; D=-2; E=0
Formando una integral para cada fraccin parcial, sustituyendo los valores de las
constantes, encontrados y resolviendo, queda:
(
|
(
(
|(
(
86
| |
|
|+
87
Actividad No. 18
Desarrollo
Individual extra aula
Propsito: Repaso de los mtodos de integracin.
Criterio de evaluacin: Se evaluar un reporte que contenga el cuadro sinptico contestado
correctamente.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
Descripcin de la actividad:
En cada una de las siguientes integrales:
1) Resuelve la integral
2) Escribe la estrategia o mtodo empleado para resolverla
3) Justifica la estrategia empleada, proporcionando la frmula que se genera o
mencionando las caractersticas que observas en la integral para justificar el mtodo
de integracin seleccionado.
1)
Por Cambio de variable, en donde:
2)
Por el mtodo de integracin por partes, en donde:
3)
88
Identidad trigonomtrica:
Cambio de variable:
4)
5)
Por el mtodo de integracin por partes, en donde:
89
( )
( )
( )
( )
En forma equivalente:
(
(
(
(
(
)
92
Actividad No. 19
Integradora
En equipo extra aula
Propsito: Resolver problemas de ingeniera utilizando los mtodos de integracin.
Criterio de evaluacin: Se evaluar la presentacin oral que muestre el desarrollo
claro, ordenado y coherente por parte del equipo.
Tiempo estimado para la actividad: 50 minutos.
Descripcin de la actividad:
1. Hacer una presentacin oral que muestre los planteamientos y la solucin a un
problema elegido al azar por el docente.
2. Responder a los cuestionamientos de los compaeros de clase.
Problemas propuestos:
Integracin por partes
1. Valor actual.
Encontrar el valor presente de un flujo de ingreso continuo en dlares por ao c(t) si:
(
)1
93
[
(
)]
Sustitucin trigonomtrica
3. Intensidad de campo.
La intensidad de campo H de un imn en forma de barra con longitud 2L sobre
una partcula a r unidades del centro del imn es:
(
Donde m es la distancia de cada polo al centro del imn. Encontrar la intensidad de
campo media cuando la partcula se mueve de 0 a R unidades del centro evaluando la
integral
94
Solucin:
Integrando con respecto a r, resulta:
Resolviendo la integral
(
(
Por lo tanto:
[
Fracciones parciales
4. Modelo de epidemias
Un solo individuo infectado entra en una comunidad de n individuos
susceptibles. Sea x el nmero de individuos recientemente infectados en el momento
t. El modelo de epidemias comn asume que la enfermedad se extiende a un ritmo
proporcional al producto del nmero total infectado y al nmero no infectado todava.
As, dx / dt = K (x+1)(n x) y se obtiene:
95
(
(
)
)
Por lo tanto:
[ |
|]
( )]
, resulta:
( )
Despejando x, queda:
(
97
Actividad No. 20
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Trazado de grficas de funciones.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga el anlisis y grfico
correcto de cada una de las funciones dadas.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
Descripcin de la actividad:
Para cada una de las siguientes funciones trazar su grfica, determinar su continuidad,
y si es posible, expresarla como ( y como (
1)
5)
2)
6)
3)
7)
4)
Solucin:
1)
Grfica
y
Continuidad: (
0
-4.5
-4
-3.5
-3
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
2)
Grfica
y
400
Continuidad: (
200
0
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-200
-400
98
3)
Grfica
y
3
Continuidad: [
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
5.5
6.5
7.5
8.5
9.5
-1
-2
-3
4)
Grfica
y
3
Continuidad: (
0
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
5)
Grfica
y
8
Continuidad: (
0
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
-2
-4
-6
-8
99
2.5
6)
Grfica
y
4
Continuidad: (
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
-7
-2
(
-4
7)
Grfica
y
Continuidad: [ ]
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
-1
-2
100
5.5
Actividad No. 21
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Familiarizarse con un asistente matemtico y que lo utilice para preparar
los grficos que posteriormente analizar en clase.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga los grficos impresos.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
Descripcin de la actividad.
Grafica las siguientes regiones acotadas por las funciones dadas con ayuda de un
asistente matemtico.
a) y
b) y
c)
y x2 , y
2
d) y
x 2 4x
2 x 2, y x 5
0
-0.8
b) y
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
1.6
1.8
2.2
2.4
2.6
2.8
0
-1.8 -1.6 -1.4 -1.2
-1
0.2
0.4
0.6
-2
-4
101
0.8
1.2
1.4
1.6
1.8
2.2
2.4
2.6
2.8
c)
y
0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
d)
102
1.2
1.4
1.6
1.8
2.2
2.4
2.6
2.8
x=0
x
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
[(
( ]
2)
Grfica
103
[ (
( ]
[ ]
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
[ (
[ ]
3)
Grfica
y
2.5
y=2
1.5
0.5
0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
-0.5
104
1.2
1.4
1.6
1.8
2.2
2.4
2.6
2.8
( ) ]
[ ]
4)
Grfica
y
1.5
0.5
0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
1.6
-0.5
105
1.8
2.2
2.4
2.6
2.8
( )
[(
5) (
Grfica
0
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
-1
-2
(
Por lo tanto los lmites de la regin son:
El rea de la regin est dada por:
[(
[(
[ ]
6)
Grfica
106
3.5
0
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
-1
-2
[( )
( ]
( )
[ | |]
7)
Grfica
[(
8) (
Grfica
107
[ (
[ ]
[(
[ (
9)
(
]
[ (
(
]
Grfica
108
y=0
y=0
(
Se forman 2 regiones, por lo tanto los lmites de la regin
Y para la regin
son:
El rea para la regin
son:
0
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
-1
[(
[(
[ (
( ]
[ (
109
[ ]
0
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
-1
[(
[ ]
Por lo tanto:
10)
Grfica
y=2x-3
Para calcular los lmites de la regin se hacen igualaciones entre las ecuaciones dadas:
Igualando la Ec1. con la Ec2. Igualando la Ec2. con la Ec3. Igualando La Ec1 con la Ec3
110
son:
y
4
0
-4.5
-4
-3.5
-3
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
-2
-4
[(
[(
)]
( ]
0
-4.5
-4
-3.5
-3
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
-2
-4
[(
[(
111
( ]
( ]
Por lo tanto:
11)
Grfica
y
3
0
-3
-2
-1
-1
-2
-3
( ]
112
12)
Grfica
1.5
0.5
0
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
-0.5
-1
-1.5
[ (
113
13)
Grfica
1.5
0.5
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
-0.5
( ]
(
(
|]
)
|
114
|]
( )
|]
5.5
14)
Grfica
y
3
0
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
Cuando
y cuando
Sustituyendo
115
* ( )
15)
* (
Grfica
y
3
0
-1.8
-1.6
-1.4
-1.2
-1
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
-1
-2
-3
Sustituyendo
[ ( )
)]
116
( ]
1.6
1.8
Actividad No. 22
Desarrollo
Individual en el aula
Propsito: Formular la integral para calcular el rea de una regin.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la frmula correcta para
encontrar el rea para cada una de las regiones.
Tiempo estimado para la actividad: 15 minutos.
Descripcin de la actividad:
El estudiante formular la integral definida que da el rea en cada una de las regiones
dadas y comprobar los lmites de la regin.
1. F(x) = x2 6x ; G(x) = 0
2. F(x) = x2 + 2x +1 ; G(x) = 2x + 5
A= ____________________________
G (x) = 0
0
0
A= ________________________________
G (x) = 2x 5+ 5
-5
F (x) = x^2 + 2x + 1
F (x) = x^2 - 6x
0
-2
4. F(y) = y2 ; G(y) = y + 2
A=_____________________________
A= _____________________________
2
F
1
G
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
5.5
1
F
-1
0
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
-2
-1
y
2
A=_______________________________
1
G
0
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
-1
F
-2
117
1.5
2.5
Solucin:
[
1. F(x) = x2 6x ; G(x) = 0
Lmites de la regin
y
G (x) = 0
0
0
Lmites de la regin:
(
(
(
-5
Por lo tanto:
F (x) = x^2 - 6x
[(
2. F(x) = x2 + 2x +1 ; G(x) = 2x + 5
Lmites de la regin:
(
(
G (x) = 2x 5+ 5
F (x) = x^2 + 2x + 1
-2
Por lo tanto:
0
0
[(
y
4
Lmites de la regin:
(
(
1
F
0
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
-1
118
Por lo tanto:
)]
[(
4. F(y) = y2 ; G(y) = y + 2
y
Lmites de la regin:
(
(
2
F
1
G
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
4.5
5.5
-1
Por lo tanto:
-2
y
2
1
G
0
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0.5
1.5
2.5
Lmites de la regin:
(
(
(
(
(
-1
Por lo tanto:
F
-2
119
en el eje X
Grfica
y
1.5
0.5
0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
1.6
1.8
-0.5
Por el mtodo del disco, el volumen del slido est dado por:
[ ( ]
En donde: (
(
2)
en el eje X
Grfica
120
]
(
En donde:
[(
[(
[(
)]
3)
en el eje Y
Grfica
6 y
0
-2
10
-2
Por el mtodo del disco, el volumen del slido est dado por:
[ ( ]
En donde:
(
121
4)
en el eje X
Grfica
y
1.5
0.5
0
-1.8
-1.6
-1.4
-1.2
-1
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
1.6
1.8
-0.5
-1
-1.5
]
(
[(
*(
(
(
( +
(
]
122
5)
en la recta x = 4
Grfica
]
(
(
(
[(
[(
)]
123
6)
en la recta y = 1
Grfica
y=0
x=-3
x=-1
]
(
[(
(
(
7)
[(
en el eje Y
Grfica
124
Por el mtodo de capas o corteza, el volumen del slido est dado por:
(
En donde: (
(
(
8)
en el eje X
Grfica
En donde: (
[(
(
(
( ]
125
9)
en la recta x = 9
Grfica
Por el mtodo de capas o corteza, el volumen del slido est dado por:
(
En donde: (
Haciendo
Sustituyendo el cambio de variable, resulta:
[ (
126
10)
en la recta x = 3
Grfica
Por el mtodo de capas o corteza, el volumen del slido est dado por:
(
En donde: (
(
(
(
[(
( ]
127
Actividad No. 23
Desarrollo
Individual extra aula
Propsito: Anlisis de una regin para formular y calcular el rea de una regin e
identificar los elementos para calcular el volumen del slido de revolucin que se
genere cuando se gira la regin con respecto a un eje indicado.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga el rea correcta de la
regin y los datos correctos para calcular el volumen del slido generado, en cada
caso.
Tiempo estimado para la actividad: 15 minutos.
Descripcin de la actividad:
El estudiante analizar la grfica dada para:
1) Calcular el rea de la regin.
2) Identificar los elementos necesarios para calcular el volumen del slido que se
genere al girar la regin con respecto a:
a) la recta
b) la recta
y
3
y = 2
2
x = 0 1
y = x^2
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
Solucin:
La regin est acotada por las grficas de:
sobre el eje X y por:
128
( )
2) Los elementos necesarios para calcular el volumen del slido que se genera al
girar la regin con respecto a:
a) Para la recta
son:
Mtodo de la arandela
[(
(
(
Lmites:
Radio exterior ( ):
Radio interior (
Lmites: a = 0 y b = 2
b) Para la recta
Mtodo de la arandela
[(
Radio exterior (
Radio interior (
Lmites:
(
(
Lmites:
):
129
La longitud de arco (
[ (
En donde:
(
(
[ (
[ ( ]
[(
[
La longitud de arco (
[ (
[ (
[(
En donde:
(
(
]
) [ ( ]
130
)+
)]
*
La longitud de arco (
[ (
En donde:
(
(
[ (
[ ( ]
[ |
|]
|
La longitud de arco (
[ (
( |
]
est dada por:
En donde:
(
[ (
( )
( ]
131
( )+
[ ( ]
La longitud de arco (
[ (
En donde:
(
(
[ (
[ ( ]
Resolviendo por
considerando:
sustitucin
trigonomtrica
[
*
La longitud de arco (
[ (
|+
|]
|+
]
est dada por:
132
|+
( ]
En donde:
(
(
[ (
[ ( ]
Resolviendo por
considerando:
sustitucin
trigonomtrica
|
)
(
(
133
|+
)
Actividad No. 24
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Investigar los diferentes tipos de fuerzas que se ejercen para realizar un
trabajo.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga las definiciones
correctas y que incluyan su representacin matemtica.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora
Descripcin de la actividad.
1) Definir cada una de las siguientes leyes y su representacin matemtica:
a) Ley de Hooke
b) Segunda ley de Newton||
c) Ley de gravitacin universal
d) Ley de Coulomb
e) Principio de Arqumedes
a) Ley de Hooke. La magnitud de la fuerza de reposicin, es directamente proporcional
al producto de la constante del resorte por la magnitud del desplazamiento.
134
135
Fe = Fuerza de empuje.
Unidades: Newton N.
= densidad del fluido
Unidades: kilogramos/metro3 = kg/m3
V = Volumen.
Unidades: metro3 = m3
g = Aceleracin gravitacional.
Unidades: metro/segundo2 = m/s2
BIBLIOGRAFA:
TEXTO: Fsica para ingeniera y ciencias. Volumen 1.
Autor: Wolfgang Bauer, Gary D. Westfall.
Editorial: Mc Graw Hill.
ISBN: 978- 607-15-05-45-3.
136
Cuando una partcula se ubica a una distancia de x metros del origen, una
fuerza de
N acta sobre ella. Cunto trabajo se requiere para
moverla desde x = 1 hasta x = 3?
Solucin:
Datos: (
2)
Solucin:
Datos:
Utilizando la Ley de Hooke (
y sustituyendo los datos dados, se calcula el valor
de la constante K para determinar f(x) y resulta:
, por lo tanto: (
(
[(
3)
* +
Solucin:
Datos:
137
[(
Despejando K, resulta:
Por lo tanto: (
(
[(
4)
* +
Solucin:
Datos:
138
; despejando K, resulta:
5)
* +
Una cadena que mide 15 m pesa 30N por metro est extendida en el suelo.
Encontrar el trabajo realizado para levantar la cadena a una altura de 15 m
para que quede totalmente extendida verticalmente.
Solucin:
Datos: (
El trabajo est dado por:
[(
6)
(
(
* +
Solucin:
q1
q2
x
-2
Como
distancia que las separa est dada por
dada por:
, entonces la
; por lo tanto la fuerza variable est
(
Considerando que la carga
El trabajo est dado por:
se va a desplazar desde
, entonces:
7)
((
Solucin:
1pie
r =2pies
6-y
(
(
5pies
y
(
140
8)
(
Solucin:
En donde:
(
141
Actividad No. 25
Conocimiento previo
Individual extra aula
Propsito: Graficacin y evaluacin de funciones de varias variables
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la informacin correcta
y completa de cada funcin dada.
Tiempo estimado para la actividad: 1 hora.
Descripcin de la actividad:
Para cada una de las siguientes funciones, encuentre:
a). La grfica utilizando el software ms adecuado.
b). Evaluar (
(
c). Encontrar las primeras derivadas parciales.
Funciones:
1) (
2) (
3) (
Solucin:
1) (
a) Grfica de la funcin
b) Evaluacin
c) Derivadas parciales
(
(
2) (
a) Grfica de la funcin
b) Evaluacin
(
(
142
c) Derivadas parciales
3) (
a) Grfica de la funcin
b) Evaluacin
(
(
143
c) Derivadas parciales
(
(
*(
dx =
2) (
]
(
3)
( )
4)
Como:
{(
5)
| |
]} |
]
| |
]|
)| |
144
[ ]
6)
7)
( )
| |]
8) ( )
9) (
( )
* +
[(
10)
II.
11)
12)
[
[
]
( ]
145
13)
(
14)
15) (
*(
16)
*
| ||
| ||
17)
*
146
18)
19)
*
| +
|
*
( )
+
*
20)
(
( )
147
0
-0.5
0.5
1.5
2.5
* + ]
( )+
* ( )+
* ( )
148
( )+
(
(
y
1
0
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
1.6
1.8
2.2
2.4
2.6
2.8
3.2
-1
-2
-3
,* (
* (
(
*
)
+
* ( )
(
149
( )
(
( )+
(
+-
3.4
0
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
( )/1
150
0.8
0.6
0.4
0.2
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.1
]
(
151
]
(
y el
+
(
(
(
(
)
152
( )
+
(
Actividad No. 26
Desarrollo
Individual en el aula
Propsito: Elegir el orden de integracin ms adecuado.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la informacin correcta
y completa del anlisis de la integral doble dada.
Tiempo estimado para la actividad: 15 minutos.
Descripcin de la actividad:
Resolver la integral
en donde la regin R est acotada por:
.
1.5
0.5
0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.2
0.4
0.6
0.8
1.2
1.4
1.6
-0.5
Considerando
Considerando
0 .
/1
[(
[ ]
153
1.8
*
]
(
*
(
* +
[(
]
]
[(
* +
[ (
( ]
*(
)+
*
*
]
+
( )+
[
*
*(
154
* +
* +
* +
* ( )
( )+
0(
[(
*
[(
]
]
155
*
*
*
*
( +
( )
+
)
)+
0 ( )
+
*
*(
( )
)1
*(
*(
+
(
)+
+
156
* ( )
( )+
* (
* ( )+
( ]
(
+
*
*
+
(
( +
157
]
]
158
)+
)
+
(
+
*
Actividad No. 27
Integradora
Individual extra aula
Propsito: Resolver problemas de ingeniera mediante la aplicacin de integrales
dobles.
Criterio de evaluacin: Se evaluar el reporte que contenga la solucin correcta a
cada problema propuesto
Tiempo estimado para la actividad: 50 minutos.
Descripcin de la actividad:
Problemas propuestos
1. La carga elctrica est distribuida sobre el rectngulo
de tal forma
que la densidad de carga en el punto x, y est dada por (
, medida en
coulombs por metro cuadrado. Obtn la carga total en el rectngulo. Las variables x y y
se miden en metros.
Considerar:
La densidad de carga se define como: cantidad de carga por unidad de rea. Cuando es
constante (o uniformemente distribuida)
En este caso la densidad es variable y depende del punto (x,y) que tomemos de la placa. Si
tomamos un diferencial de rea, dA, con vrtice en el punto (x,y), la densidad en esa rea
infinitamente pequea se considera constante e igual a (
. Por lo tanto se tiene que:
(
(
Entonces
Si sumamos todas las cargas dQ que hay en todos los diferenciales de rea, dA, en
que podemos dividir la placa, obtendremos la carga total Q que hay en esa placa,
mediante:
(
y
dA
2
1
x
1
Solucin:
0 (
159
[
0
]
1
[(
(
y 1
1,1
Placa
x 0
x
Considerar:
La densidad superficial se define como masa por unidad de rea. Si la masa est
uniformemente distribuida en la placa, densidad constante,
Como la densidad es variable (
, depende del punto (
que tomemos de la
placa, procedemos a tomar un elemento de rea infinitamente pequeo, un diferencial
de rea
, el cual tiene una masa infinitamente pequea dM, de tal manera
que en esa pequea porcin la densidad es constante e igual a la que tiene en el
punto donde tomemos nuestro diferencial de rea. Por lo tanto tendremos
(
Solucin:
)
160
161