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Resumen
La intencin principal de este trabajo es resaltar la importancia de los hbitos de estudio desarrollados por el alumno
para la construccin de su propio aprendizaje. La disciplina en el estudio que el alumno gestione, le permitir tener
xito a pesar de que se presenten en su entorno, condiciones adversas. Buenos hbitos de estudio convertirn al
alumno en una persona independiente, crtica y productora de gran parte de su propio conocimiento.
Introduccin
El conocimiento
El conocimiento se desarrolla a
partir de la puesta en marcha del
proceso educativo, en el cual interviene una serie de factores. Los factores a los que hacemos referencia
son los contenidos programticos,
su orden de presentacin, la corriente educativa en la que el profesor se
desenvuelve, la capacidad para desarrollar su ctedra, la congruencia
de los ejercicios de demostracin,
las tareas, su revisin y algo muy
importante: el tipo de aprendizaje
que el maestro propicie en el aula.
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Hbitos de
Estudio
Tcnicas
de Estudio
Estrategias de
Aprendizaje
Figura 1. Interrelacin del proceso de aprender
a aprender
Conclusiones
La construccin de estrategias
de aprendizaje, cuyo objetivo fundamental se centre en el aprendizaje
significativo y en la formacin de un
alumno independiente, autnomo
y autogestivo, es un proceso esencial en nuestro nivel educativo. Es
(2) Meneses, M.E. Psicologa General. 8 edicin.
Editorial Porra. Mxico, 1982. p. 55.
(3) Ausebell, D. et al. Psicologa Educativa. Un punto
de vista cognoscitivo. Editorial Trillas. Mxico,
1983. p.23.
(4) Ruiz, I .M. La arquitectura en el conocimiento
en la educacin superior. Instituto Politcnico
Nacional. Mxico, 1999. pp. 14-15.
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Bibliografa
Ausebell, D. et al. Psicologa Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas. Mxico, 1983.
Meneses, M.E. Psicologa General. 8 edicin. Editorial Porra. Mxico, 1982.
Richmond P. Introduccin a Piaget. Editorial Fundamentos. Madrid, 1972.
Ruiz, I .M. La arquitectura en el conocimiento en la educacin superior. Instituto Politcnico Nacional. Mxico,
1999.
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