LUDOTECA EN EL AULA

I.

Qu es ludoteca?

Etimologa: El trmino ludoteca proviene del latn para el cual ludus significa juego o
juguete
II.

Para qu sirven?

. Una ludoteca es el espacio para favorecer el juego; especialmente en educacin infantil, con
el fin de estimular el desarrollo fsico y mental, adems de potenciar la sociabilidad con otras
personas. El objetivo es que los nios aprendan jugando valores, tales como, la autonoma, la
autogestin en el juego, la adquisicin de normas y hbitos sociales, el juego grupal, el juego
individual adems de fortalecer el desarrollo y aprendizaje de los nios y nias. Dentro de
escuela bblica la ludoteca fortalece las enseanzas en los nios atraves de participaciones
activas en el aula.
III.

Los diferentes espacios de la ludoteca.

Creacin de ambiente: en el aula la decoracin debe transmitir una atmosfera impregnada

de creatividad y de manifestaciones de afecto y de aprecio por la infancia, a tal punto que el
nio se sienta esperado y bienvenido. Puede ver cuadros de colores que traen alegra al
ambiente.
Se encuentra gran variedad de ambientes y de rincones diferentes, que hace surgir la
creatividad del nio.

definicin de rincn Lugar, permanente o no, en que se desarrollan actividades muy

determinadas, libres o dirigidas, individuales, en grupos pequeos o colectivos: rincn
de lectura, de invenciones. Etc.

Pueden estar presentes Instrumentos para el aula: teatrines, mesas de actividades, radio,
fanelografos y otros. Tambin materiales y formas que desafen la voluntad de experimentar
una invitacin a la exploracin explicita en la decoracin y mucho que explorar y descubrir.

IV.
Las diferentes formas de jugar.
Las primeras actividades ldicas de los seres humanos son acciones exploratorias.
a) Jugar en grupo.- saber participar en un grupo es un aprendizaje muy
enriquecedor e indispensable para una buena integracin social.

b) Jugar con mi cuerpo.- la actividad fsica genera entusiasmo, cuando corre el nio
queda alegre y cuando vence obstculos desafa sus propios lmites adquiere
ms confianza.
c) Jugar experimentando y desarrollando habilidades.- Los juegos que requieren
concentracin de la atencin y movilizacin de habilidades son muy tiles pues a
travs de ellos los nios se ejercitan y aprenden con alegra. Un aspecto
importante de estos juegos es que llevan al nio a percibir la necesidad de
planear sus acciones
d) Jugar inventando.- es preciso tener motivacin para crear con diferentes
materiales es un desafo un problema que se supera y produce emocin al vencer
este reto.
e) Jugar aprendiendo.- la curiosidad es natural en todo nio, por tanto aprender
cosas nuevas tambin debera serlo. El proceso de construccin del conocimiento
no debe ser transformado en tarea poco interesantes que cansen y aburran
f) Jugar trabajar.- el nio puede aprender a gustar de trabajar porque en la
actividad descubre el placer de estar ocupado, operando y encajndose por libre
y espontnea voluntad.
V.

Los juguetes

Lo importante no es tener un gran nmero de juguetes pero si un gran nmero de

experiencias ldicas.
VI.

Ludoteca en escuela bblica:

Despus de explicar lo que es la ludoteca entramos en esta seccin donde la aplicamos en

escuela bblica. Existen distintos tipos de juegos que podemos aplicar en el aula:
-

Para el comienzo: se utiliza generalmente los juegos dinmicos con movimientos o

cantos con algn tipo de accin son los denominados rompehielos, dinmica actividad
o juego que nos ayuda a conocernos con la clase y poder familiarizarnos con los
compaeros) es bueno poder terminar los rompehielos con aplicaciones bblicas.

Tambin tenemos los juegos bblicos para reforzar la leccin aprendida generalmente
son preguntas sobre la leccin que hacemos. Que ayuda al nio a recordar y a hacer
ms amena la enseanza.

Juegos bblicos de conocimiento general que se puede utilizar con los nios para
recordar o fundamentar en la doctrina este tipo de juegos de conocimiento general se
va aplicando cada clase para que el nio interiorice los conocimientos generales sobre
la palabra de Dios.
VII.

Concejos importante al momento de jugar

Ser claros con las reglas de juegos al inicio de cada juego se debe explicar las reglas
del juego (las reglas son de buena ayuda para integral a los nios) si no se explican
bien algn nio podra pensar que alguna accin es injusta
No excluir nunca a un nio: muchas veces cometemos el error de excluir al nio a
causa de su bastante conocimiento o al contrario excluir al que menos sabe y esto es
un error porque desmotivamos al aprendizaje que realizan los nios debemos hacerlos
participes a todos los nios que quieran participar porque juego es integrador.
No obligar al nios a jugar existen nios que son tmidos o asisten por primera vez y
sienten un poco de temor a socializar no debemos obligarlos sino ellos mismos deben
ver el juego y poco a poco se ira integrando al grupo hay que ser pacientes con los
nios nuevos o tmidos.
VIII.

Conclusiones

Nosotros somos imagen y semejanza de Dios (Gn. 1:26) por lo cual nuestro Dios es un
Dios creativo y nosotros adquirimos esa creatividad por lo cual se usado por Dios para que
el provea y derrame su gracia en ti y comiences a realizar clases inolvidables tiene a tu
favor el juego que es un algo que gusta mucho a los nios y es un arma poderosa para su
aprendizaje y para poner fundamento bblico en los nios.
Y todo lo que hagis, hacedlo de corazn, como para el Seor y no para los hombres; col.
3:23
"Lo que hacemos para el nio, no slo lo hacemos para el momento sino para toda la vida"
Rudolf Steiner
IX.

Anexos:
SUGERENCIAS DE JUEGOS.

JUEGOS DE ROMPEHIELO
-

1. Para conocer mejor a los nios de la clase

Materiales:
Una pelota suave
Desarrollo
Se presenta la pelota y se explica cmo se utilizara la persona que presida el juego
dice primero el nombre del animal favorito y seguidamente da el nombre suyo pasa
la pelota a otro nio y el nio debe decir el nombre de su animal favorito y despus
su nombre, tambin pueden variar diciendo su comida favorita, colores. Etc.
Aplicacin tenemos un Dios que todo lo sabe y todo lo conoce y l nos vio y nos
conoci desde antes de la fundacin del mundo.
2. Mi favorito es:
Materiales:
Un cuaderno de preguntas

Desarrollo
Los nios se sientan en un crculo mirando hacia afuera el que presida el juego har
preguntas de intereses personales cuando un nio escuche alguna pregunta que
guste a uno de los nios mira al frente ejemplo:
Mi deporte favorito es..?
Mi comida favorita es?
Mi color favoritos es el..?
La idea es que los nios puedan identificarse con otros nios que estn presentes
en la sala.
Aplicacin:
Dios es un Dios poderoso que todo lo sabe y conoce todas las cosas que nos gusta
y las que no l es todopoderoso y sabe cundo estas triste o alegre y te ama mucho
a ese Dios conoceremos en la clase de hoy.
3. El ula ula pregunton.
Materiales:
Ula ula con papelitos con preguntas pegadas con cinta masquin
Desarrollo
Hacemos un circulo tomados de la mano con msica empezamos a pasar el ula ula
por el cuerpo de los participantes cuando la msica para la persona que se qued
con el ula ula preguntn saca un papelito donde hay preguntas y debe responder.
Aplicacin.
Nuestro Dios conoce todo de nosotros Dios conoce nuestro sentar y levantar
Dios ya conoce todo de nosotros
4. Director de orquesta
Desarrollo
Se eligen a dos nios de la clase uno se va fuera de la sala y adentro se ponen de
acuerdo para elegir a un director de orquesta, el director debe hacer una mmica de
un instrumento musical como ser piano, guitarra, flauta. Etc. El director de orquesta
comienza a hacer un instrumento y todos lo deben seguir el nio que sali no debe
saber quin es el director y cuando entre debe descubrir quin es el director, el
director debe ir cambiando de instrumento para ello debemos decirles a los nios
que para que no descubra al director debemos mirarlo con disimulo.
Aplicacin:
Efesios 5 1y 2 sed imitadores de Dios como hijos amados la biblia dice que
debemos imitar a Dios siendo hijos obedientes como Cristo era obediente.
5. buscando mi otro par
Materiales
Goma eva
Grficos de diferentes animales de dos en dos
Desarrollo
Le repartimos los animalitos a cada persona y deben guardar la fotografa en sus
bolsillos, debemos buscar a nuestro par ej. Si nos toc un patito debemos

movernos como un patito y el sonido del patito, todos deben buscar a su par al
mismo tiempo.
Aplicacin.
Dios es grande y creo a cada uno de los animales con diferentes lenguajes y
formas de comunicarse y Dios nos cre a nosotros con una voz para hablar a los
dems y alabar a Dios.
6. memorias
Materiales:
Cartulinas
En forma de arca con animalitos detrs
Cinta masquin como adhesivo pues es fcil de dar vuelta
Desarrollo
Los nios tienen dos turnos para descubrir los pares si no descubre su par pasa y
otro nio debe intentarlo.
Aplicacin cada animalito tiene un sonido especial y nosotros tenemos una vos para
alabar a Dios.
7. canciones y rondas cristianas que impliquen movimientos. Para integrar y
socializar entre nios.

Juegos bblicos
Mural biblia
Materiales: cartulina roja y blanca letras imgenes.
Como utilizar
Crear un mural con la cartulina en forma de biblia se usa para aprender versculos bblicos
presentar temas o jugar con una leccin objetiva que se presentan.
El uso de tteres:
Para desarrollar una leccin objetiva donde los nios deban tomar dediciones es bueno utilizar
los tteres que lleven a personificar las diferentes situaciones de los nios este trabajo debe
ser llevado de manera minuciosa pues si ocurre un error los nios podran salir perturbados o
con rechazo se debe saber tratar con los pequeos.
Juegos bblicos de conocimiento general
-

La caja biblia.
Materiales
Cartn rectangular
Goma eva negra y roja
Letras
Pelotitas de plstico
Cintas de papel
Silicona

Se debe forrar la caja con goma eva negra hacia afuera y al medio con goma eva roja
como si fuera una biblia. Poner SANTA BIBLIA con letras por la parte de arriba se
hace una apertura como una tapa donde se meten las pelotas de plsticos; cada pelota
debe llevar un libro de la Biblia.
Desarrollo
Para conocer los libros de la biblia primero debemos empezar de cinco en cinco
dependiendo la edades de los nios cada nios puede introducir los las pelotitas a la
biblia mientras cantamos los nios deben encestar la pelota a la caja biblia. Para los
ms grandes ellos pueden sacar una pelota y decir el libro que le toco y decir el libro
que sigue y antecede al libro que le sali. Tambin pueden dar un versculo que sea del
libro que le toco o para ms grandes dar algunas referencias del libro que le toco.
X. Bibliografa

Libro: juegoteca nyse helena silva

http://www.definicionabc.com/general/ludoteca.php
www.ludotecaveoveo.es/index.php?action=talleres
www.youtube.leslyyeu