MOCHILA

VIAJERA
FAMILIAR
POR UNA EDUCACIÓN CON
INCLUSIÓN

U.S.A.E.R.
No. 4
 ¿Qué es?
Es una experiencia compartida de lectura
en familia, a partir de la que disfrutar
durante un tiempo en casa de una
mochila para estimular el gusto por la
lectura; contiene diversos materiales
impresos y audiovisuales que va viajando
durante un tiempo estipulado de familia
en familia, para disfrute de todos.
¿Para qué sirve?
El objetivo de la Mochila Viajera es
fomentar el desarrollo del hábito lector en
toda la familia y que ésta sea motivo de
unión y acercamiento de los miembros de
la familia junto a la Mochila Viajera.
¿Qué papel tienen las familias?
Fomentar el hábito lector en las familias.
Convertir la lectura en el nexo de unión
de la familia.
Hacer llegar a las familias materiales muy
interesantes de la Biblioteca Escolar o de
Aula de la escuela.
Motivar tanto a los niños y niñas de la
clase como a las propias familias a
compartir momentos de lectura,
comunicación y afecto.
Hacer sentir al niño o niña cierto
protagonismo dentro de la actividad.
Generar situaciones compartidas de
expresión de opiniones, sentimientos,
emociones, lectura, visualización de
videos, audición de canciones.
¿Qué materiales tiene la mochila?
Una carta de presentación, donde se les
explica la actividad.
Contiene libros de distinto contenido, se
caracterizan por contener material que
invite a la lectura de forma atractiva.
Música.
Audiocuentos.
Un cuadernillo de la mochila viajera
familiar, en blanco, donde les permita a
las familias compartir y expresar lo que
opinan de esta experiencia vivida o poner
los libros que más les han gustado.
Carpeta de actividades familiares que se
sugieren realizar :
 Registro de los libros leídos en
casa.
 Te recomiendo este libro porque.
Materiales interesantes para las familias,
como son:
 Decálogo para los padres de
familia.
 Decálogo para los alumnos.
 Decálogo de una familia
comprometida con la lectura.
 Decálogo para estimular la lectura
en los niños.
 Los diez derechos del lector.
 Razones para leer.
 Dípticos
¿Cómo se desarrolla la actividad?
Se utilizará una mochila decorada.
Contendrá material de la biblioteca para
estimular la lectura y disfrutar
colectivamente de ella en el ámbito
familiar.
Las familias tendrán en casa durante una
semana la mochila viajera familiar para
ver y disfrutar de su contenido en familia.
No se trata de que lo lean todo. Se trata
de que compartan y conozcan parte de
los libros de la biblioteca de escuela y
aula.
Antes de devolver la maleta, las familias
cuentan su experiencia en el libro o
cuaderno viajero de registro de la mochila
viajera .
Se les dirá a los padres que la mochila
contiene una carta de presentación y
donde se les explica la actividad.
Lo mejor es contarles esta experiencia
directamente a los padres y madres en
una reunión, que puede ser la de
principio de curso. Seguro que así
funcionará mucho mejor, y se
involucrarán más.
Y no debemos bajar la guardia de la
motivación constante, tanto hacia los
niños y niñas, como hacia las familias.
 ¿Cómo se entrega la mochila?
El maestro de grupo de acuerdo al
número de lista entrega los lunes al
alumno que esa semana le corresponde
la Mochila Viajera Familiar. A la semana
siguiente (siguiente lunes), el alumno
tiene que devolver la Mochila Viajera
Familiar al maestro con todos los
materiales y en perfecto estado.
El maestro mediante una lista de cotejo
que va dentro de la Mochila Viajera
Familiar recoge todos los materiales que
en ella van, mira y comprueba que todos
los materiales se han devuelto
correctamente.
Posteriormente, el maestro entrega al
siguiente alumno que le toca disfrutar de
la Mochila Viajera Familiar y así
sucesivamente se sigue el proceso hasta
que todas las familias de los alumnos
disfruten de ésta experiencia educativa.
¿Cómo se evalúa esta actividad?
Una herramienta muy necesaria para la
evaluación de esta experiencia será en el
cuaderno viajero. Por ello, es necesario
motivar a las familias a que se expresen:
que escriban qué otros materiales les
hubiera gustado tener en la mochila,
cómo se han sentido ante esta
experiencia, que libros les gustaron, así
como también las actividades que se les
sugieren que realicen.
Otra forma de evaluar será nuestra
propia observación, implicación,
seguimiento, y las muchas horas de
experiencia compartida con los niños y
niñas, que siempre se expresan de forma
sincera y sin inhibiciones.