2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

AREA/ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
DOCENTE: LIC. ARTURO ALVAREZ GARCA
CARGA HORARIA SEMANAL: 2
CARGA HORARIA ANUAL: 78 H
CURSO-PARALELO: 1 BGU
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO COMUNICACIN ARTSTICA
NIVEL
A:
DOMINIO COMPRENSIN Y APRECIACIN DE TEMAS ARTSTICOS
B:
DOMINIO PRODUCCIN DE TEMAS ARTSTICOS
C:
OBJETIVOS:
OBJETIVOS DEL AO
OBJETIVOS DEL REA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL OCANO PACFICO

Investigar, evaluar y sintetizar informacin histrica,

cultural, cientfica y artstica sobre un tema, para
apoyar decisiones estticas, y producir as ideas,
acciones, y obras de arte ms variadas, maduras,
informadas y desenvueltas.

Desarrollar procesos de reflexin personal y

autoconocimiento para
profundizar el proceso de construccin de identidad y
crear obras de arte originales y expresivas.

Presentar y argumentar sus creaciones frente a un

pblico, para reflexionar acerca de sus decisiones
estticas y encaminarlas hacia futuros proyectos
creativos.

Conocer y experimentar individualmente todos los

pasos de un proceso creativo para fomentar una actitud
de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.

Identificar y experimentar procesos de gestin

cultural para
promover
la presentacin de ideas,
expresiones y creaciones a la comunidad.

- Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo

exterior y las creaciones artsticas, para valorar las
diferencias personales y culturales y poder responder a
stas como ciudadano activo.
- Explorar su mundo interior para ser ms
consciente de sus emociones y de sus reacciones y
las de los otros para expresar con conviccin y
conciencia sus ideas.
- Aplicar procesos creativos diversos para desarrollar
una mente flexible que pueda innovar y resolver
problemas de forma creativa en otras reas de la vida.
- Apreciar las similitudes, diferencias y nuevas
propuestas en las expresiones artsticas personales y
culturales a travs de la ejecucin del proceso creativo y
la valorizacin de otras obras, para responder a ellas
de una manera individual, informada y significativa.
Crear productos artsticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras por medio del empleo
consciente de los elementos y principios del arte,
para experimentar procesos reales de transformacin.
Comprender
y
aplicar
distintos
materiales,
herramientas,
conceptos,
tcnicas
y procesos
mentales de los lenguajes artsticos mediante el
desarrollo de un proceso riguroso, para la creacin de
obras de arte.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
DEL REA
Construir la identidad, mediante
experiencias
y
procesos
de
percepcin, desarrollo de pensamiento
crticoy creacin de objetos o acciones
artsticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilizacin al
entorno, e innovacin cotidiana

EJES DE APRENDIZAJE

EJES TRANSVERSALES
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana
democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos
de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

Explorar
Conocer
Apreciar
Crear

TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS
AL BLOQUE /
MDULO

NMERO DE
PERODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERODOS

NMERO DE
PERIDOS
PARA
EVALUACIONE
SE
IMPREVISTOS

PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DEL BLOQUE /
MDULO

1. CINE

7 SEMANAS

2 PERODOS

14
PERODOS

2 PERODOS

12 PERODOS

2. TEATRO

7 SEMANAS

2 PERODOS

14
PERODOS

2 PERODOS

12 PERODOS

BLOQUE CURRICULAR /
MDULO

3. CMIC

7 SEMANAS

2 PERODOS

14
PERODOS

2 PERODOS

12 PERODOS

4. NUEVAS ARTES

6 SEMANAS

2 PERODOS

12
PERODOS

2 PERODOS

10 PERODOS

5. DANZA

6 SEMANAS

2 PERODOS

12
PERODOS

2 PERODOS

10 PERODOS

6. MSICA

6 SEMANAS

2 PERODOS

12
PERODOS

2 PERODOS

10 PERODOS

39 SEMANAS

12 PERODOS

78
PERODOS

12 PERODOS

66 PERODOS

TOTAL:

DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A
DESARROLLARSE

1. CINE

2. TEATRO

3. CMIC

4. NUEVAS ARTES

5. DANZA

6. MSICA

Identificar los elementos fundamentales de un filme a partir de la interaccin de sus partes.

Organizar los planos a partir de la secuencia y el montaje de un filme y de la interaccin de sus partes.
Comprender el montaje como proceso bsico para la organizacin de la historia.
Disear una historia utilizando storyboard, a partir de la descripcin de un evento personal.
Identificar la memoria visual del entorno desde el conocimiento del contexto cultural.
Evaluar la calidad artstica en un filme ecuatoriano, a partir de los elementos flmicos que la componen.
Reconocer el cdigo verbal, paraverbal y no verbal en la comprensin de textos teatrales.
Operar con cdigos no verbales en la interpretacin de un personaje.
Aplicar el lenguaje paraverbal en la comunicacin escnica.
Preparar una representacin teatral en la que se distingan los cdigos verbales, no verbales y
paraverbales a partir de la adaptacin de un texto.
Montar una obra teatral a partir de la recuperacin de la memoria cultural.
Juzgar el resultado de la obra desde la percepcin del espectador.
Reconocer los cdigos cinticos gestuales del cmic a partir del anlisis de una macrovieta.
Aplicar los componentes verbales del cmic en la representacin de los personajes de las historietas.
Dibujar gestos y expresiones a partir del reconocimiento de las emociones propias.
Recrear textos en imgenes a partir de la comprensin del lenguaje icnico verbal del cmic.
Incorporar dilogos propios en una historieta seleccionada, con el manejo de onomatopeyas y
expresiones.
Valorar las producciones resultantes para establecer el uso de los cdigos.
Comprender el lenguaje visual desde la interpretacin del mensaje.
Reconocer las diferencias entre el mensaje visual y el mensaje textual partiendo del anlisis del afiche.
Reconocer las diferencias entre el contexto interno y externo de una imagen, desde la intencin del
mensaje.
Producir imgenes artsticas con criterios de calidad esttica.
Reconocer smbolos locales desde la manifestacin popular de las expresiones artsticas.
Evaluar la percepcin del receptor en el anlisis crtico de las imgenes.
Encontrar en su cuerpo (manos, voz, gesto, mirada, movimientos) recursos comunicativos y disfrutar
de ellos.
Conocer su propia voz y utilizar la palabra y el cuerpo como el ms noble medio de expresin.
Aprender a realizar el vestuario, escenografa, utilera, iluminacin, sonido, objetos, etc.
Comportarse debidamente en un espectculo.
Identificar y reconocer las diferentes clases de sonidos que existen.
Identificar y reconocer las caractersticas propias de los tres elementos que componen la msica
(meloda, armona y ritmo).
Escuchar e identificar los diferentes ritmos que marcan los instrumentos y la voz.
Escuchar conscientemente msica.
Crear una propia y primera meloda.

RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

LIBRO DE TEXTO
PINTURAS
CMARA FOTOGRFICA.
CMARA DE VIDEO.
VESTUARIO.
UTILERA.
CUADERNOS
EQUIPO DE AUDIO Y VIDEO

9.
10.
11.
12.

INDUCTIVO-DEDUCTIVO.
CONSTRUCTIVISTA.
HOLSTICO.
ECOLGICO-CONTEXTUAL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

COMPUTADOR
HOJAS
INTERNET
DISPOSITIVOS DE
ALMACENAMIENTO
PROYECTOR
CUADERNO
LIBROS

METODOLOGA:
TCNICAS

MTODOS PROPUESTOS
1.
2.
3.
4.

PARA LOS DOCENTES:

ESFEROS
HOJAS.
COMPUTADOR.
INTERNET.
13. DISPOSITIVO DE
ALMACENAMIENTO
14. IMPRESORA
15. INSTRUMENTOS MUSICALES

1.
2.
3.
4.
5.

OBSERVACIN
LLUVIA DE IDEAS
ANLISIS
TRABAJOS GRUPALES
EJECUCIN DE MINI PROYECTOS
INVESTIGACIN CIENTIFICA
EXPOSICIN.
LECCIONES ORALES Y ESCRITAS

8.
9.
10.
11.
12.

ESFEROS
PIZARRA
MARCADORES
IMPRESORA.
INSTRUMENTOS
MUSICALES

INSTRUMENTOS
1.
2.
3.
4.

FICHA DE OBSERVACIN DE
ESTUDIANTES.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN EL
LIBRO DE TEXTO
CUADRO DE NOTAS CON LA NOMINA
DE LAS ESTUDIANTES.
ACTA DE NOTAS PARCIALES Y
QUIMESTRALES

5.

BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA:

PRUEBAS OBJETIVAS DE BASE

ESTRUCTURADA.

OBSERVACIONES:

Holgun Ediciones Educacin Artstica 1 BGU. 2012

Bez, Marcelo El gabinete del doctor Cineman 1996-2006, Libresa
www.obrasdeteatrocortas.com
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2012/09/Lineamientos_Educacion_Ar
tistica_1.pdf
http://andamio.freeservers.com/dida.htm
http://www.arthist.lu.se/kultsem/semiotics/kult_sem_spb.html#Search
http://www.divulgamat.net/weborriak/Cultura/Teatro/Teatromate.asp
http://www.clownplanet.com/home.htm
http://www.uv.es/RELIEVE/v6n1/RELIEVEv6n1_3.htm
http://www.bibliotecateatral.org.ar
http://www.documentadramaticas.edu.ar/
http://www.temakel.com/seccionteatro.htm

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lic. Arturo Alvarez Garca

NOMBRE:

NOMBRE:

FIRMA:

FIRMA:

FIRMA:

FECHA: 25 DE MAYO 2015

FECHA:

FECHA: