PLANEACIN DIDCTICA

QU ES Y PARA QUE NOS

SIRVE...?
Adaptacin por: Sawo

ES UN INSTRUMENTO

PARTE DE LOS CONOCIMIENTOS

PREVIOS

CON PROPSITOS

CONJUNTO DE
ACTIVIDADES

PREVEE A FUTURO

INCLUYE LA EVALUACIN DE
CADA ACTIVIDAD

LOGRA APRENDIZAJES
ESPERADOS EN LOS ALUMNOS

ASPECTOS A CONSIDERAR AL MOMENTO DE PLANEAR

1. PROPSITOS

Asignatura
Bloque
Tema

4. COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
Aprender, asumir y dirigir el propio
aprendizaje, movilizar saberes para
comprender la realidad.

5. HABILIDADES COGNITIVAS A
DESARROLLAR EN EL ALUMNO:
HABILIDADES DE ENFOQUE

Definir problemas

Establecer metas
HABILIDADES DE CONSTRUCCIN

Inferir

Predecir

PARA EL MANEJO DE LA
2. APRENDIZAJES
INFORMACIN Bsqueda, evaluacin
ESPERADOS
y sistematizacin de informacin,
Son aquellos que
HABILIDADES DE ORGANIZACIN
reflexionar, analizar y utilizar la
propone el bloque y

Comparar
informacin.
que se pretende logren

Clasificar
nuestros alumnos al

Ordenar
PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
abordar los temas y

Representar
Organizar y disear proyectos de vida,
desarrollar las
administrar tiempos, tomar decisiones HABILIDADES DE ANLISIS
Actividades.
y asumir consecuencias.

Identificar atributos

Identificar relaciones
3. VALORES Y
PARA LA CONVIVENCIA Relacin
HABILIDADES PARA RECOPILAR
ACTITUDES
armnica con otros y con la
INFORMACIN
- LIBERTAD
naturaleza, desarrollando identidad

Observar
personal.
- SOLIDARIDAD

Formular preguntas
- DEMOCRACIA
PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
- RESPETO
HABILIDADES DE MEMORIA
Decidir y actuar frente a valores y
- EQUIDAD

Almacenar
normas sociales y culturales, tomar en
- AMOR

Recordar
cuenta las implicaciones del uso de la
- JUSTICIA
tecnologa.
- TOLERANCIA
HABILIDADES DE INTEGRACIN
- RESPONSABILIDAD

Resumir

Reestructurar

TRABAJO POR
PROYECTO

El alumno obtiene nuevos

conocimientos relacionndoloscon
sus conocimientos previos.
El maestro no aclara las dudas
directamente, hace nuevos
cuestionamientos para que el
alumno reflexione y encuentre la
respuesta.

Los alumnos trabajan en equipo

para lograr mayores aprendizajes.
El maestro cede su protagonismo al
alumno.
Se considera al error como fuente
de aprendizaje.

EXPLORACIN

BLOQUE I

IDENTIFICACIN DEL
PROBLEMA

7. FASES DE LA PLANEACIN
o
APERTURA
Clarificar propsitos de la clase.
Retroalimentar el tema anterior.
Introducir al tema y generar el
inters del grupo.
Explorar conocimientos previos.
Establecer criterios de trabajo.

8. EVALUACIN

DESARROLLO
Desarrollar estrategias de
aprendizaje significativo.
Desarrollar habilidades del
pensamiento.
Promover la participacin activa
del grupo.
Promover aprendizajes significa- tivos y el trabajo en
equipo.
Incorporar contenidos transversales.

El alumno transfiere sus

conocimientos tericos hacia
mbitos prcticos en un contexto
real.

INTRODUCCIN

ACERCAMIENTO

INICIO

6. METODOLOGA
o
Se propone utilizar la mtodologa del CONSTRUCTIVISMO con
un enfoque humanista, para alcanzar
aprendizajes significativos:

CIERRE
Fomentar transferencia del
conocimiento a otros contextos.

Promover la elaboracin de

conclusiones sobre el contenido.

Impulsar la bsqueda de nuevos conocimientos.

9. RECURSOS DIDCTICOS
Es todo aquello que le
sirve al alumno para
aprender.

Es multidireccional, se valoran las actividades de toda la

comunidad escolar.

Es un proceso continuo, constante y permanente que

nos permite
tomar medidas pedaggicas oportunas.
10. RELACIN
CON OTRAS ASIGNATURAS
Se hace bajo parmetros (rasgos que se evalan).
O
ACADMICAS
Se evalan los productos obtenidos en cada sesin, y el
TECNOLGICA
del proyecto final.

Sirve para detectar si las estrategias y recursos

empleados
11. TIEMPO
fueron los adecuados.
O
Para el desarrollo de los temas
Sirve para verificar si se lograron los propsitos y MDULOS
aprendizajes esperados.
SESIONES
O
Es un proceso en el que sedebe involucrar a todos los Sugerencias para
el docente:
particip
antes, coevaluacin y debe llegar a ser personal, Ser puntual.
Tomar lista mientras los
autoevaluacin.
alumnos realizan las
actividades.

FASES DE UN PROYECTO EN TECNOLOGA (Genrico)

4

RECOLECCIN
BSQUEDA ANLISIS

CONSTRUCCIN DE LA
IMAGEN DEL OBJETO

SELECCIN DE LA
ALTERNATIVA

PLANEACIN

BLOQUE III

BLOQUE II

IDENTIFICACIN

EJECUCIN DE LA
ALTERNATIVA

BLOQUE IV

10

EVALUACIN

COMUNICACIN

BLOQUE V

META