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UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA.

DOCENTE:
Dr. AGUSTIN RODAS MALCA
ESTUDIANTE:
ELENA REGINA AGUILAR TINTA.
CURSO:
RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO V
TEMA:

CICLO:
VII

ESTRUCTURAS DE LA MENTE.

ESTRUCTURAS DE LA MENTE
I.

TEMA.
La inteligencia lgicomatemtica.

II.

RESUMEN.
La inteligencia lgicomatemtico tiene su origen en la confrontacin con el
mundo de los objetos, pues en la confrontacin de objetos, en su
ordenacin y reordenacin y en la evaluacin de su cantidad, en nio logra
su

conocimiento

inicial

ms

fundamental

acerca

del

campo

logicomatemtico. La habilidad para agrupar los objetos sirve como


manifestacin pblica al surgir el conocimiento infantil de que determinados
objetos poseen propiedades especficas en comn .podra decirse que
seala el reconocimiento de una clase o conjunto. Willard Quine, indica que
la lgica se refiere a declaraciones en tanto que las matemticas se refieren
a entidades abstractas, pero que en sus ms elevados alcances la lgica
conduce por etapas naturales a las matemticas los matemticos estn
ms interesados en conceptos generales que en clculos especficos.

III.

PRECISIN DE IDEAS PRINCIPALES Y SU ARGUMENTO.

-La inteligencia logicomatemtica: los orgenes de esta forma de pensamiento + se


pueden encontrar en una confrontacin con el mundo de los objetos, porque en la
confrontacin de objetos en su ordenacin y reordenacin y en la evaluacin de la
cantidad el nio logra su conocimiento inicial.
-Poncaire distingue dos habilidades: una es la memoria pura para los pasos en
una cadena de razonamiento la otra es una precisin de los eslabones entre las
proposiciones.
-Poncaire seala la capacidad para seguir la cadena de razonamiento no es difcil
de tener, pero s es rara la habilidad para inventar nuevas matemticas
significativas.
-Lo que emociona a los matemticos es la solucin de un problema, inventar un
nuevo campo en las matemticas, descubrir un elemento en los cimientos de las
matemticas.
-El matemtico se interesa en explorar en explorar sistemas abstractos, al
cientfico lo alienta un deseo de explicar la realidad fsica.
-El deseo de explicar la naturaleza produce una tensin instructiva entre los
cientficos puros y los matemticos puros. El cientfico puede pensar que el
matemtico esta fuera de la realidad y que tiendan a perseguir las ideas siempre
aunque no conduzcan a ninguna parte, para el matemtico, lo ms importante es
que uno reconozca patrones donde quiera que existan.
-La lgica y las matemticas a travs de las culturas: entre

los judos, los

discernimientos en las propiedades numricas estaban relacionadas ntimamente


con la interpretacin y a veces con la profeca, en la inquisicin espaola, uno
poda ser sentenciado a cadena perpetua o incluso a muerte si posea

manuscritos rabes referentes a las matemticas. Los eruditos islmicos


medievales crean que los cuadrados mgicos podan rechazar la plaga o curar la
esterilidad, los hindes medievales sustituan los nmeros con palabras ejemplo
luna era uno ojos dos etc.
-Matemticas, ciencia y paso del tiempo. Para los Babilonios las matemticas eran
una forma de hacer cmputos astronmicos; los pitagricos las consideraban el
resumen de las armonas del universo; para los cientficos del Renacimiento eran
el medio para descubrir los secretos de la naturaleza; para Kant, era la ciencia
perfecta cuyas proposiciones se elaboraban en la capa ms profunda de nuestras
facultades racionales, en tanto que para Frege y Russell se convirtieron en el
paradigma de la claridad contra el cual podan juzgarse las ambigedades del
lenguaje ordinario.
-Relacin con las otras inteligencias. La habilidad logicomatemtica es una de un
conjunto de inteligencias, una habilidad preparada poderosamente para manejar
determinadas clases de problemas, existe un lenguaje en el lenguaje y una lgica
en la msica; pero estas lgicas operan de acuerdo con sus propias reglas e
incluso la dosis ms fuerte de lgica matemtica en estas reas no cambiara las
formas en que funcionen estas lgicas.

CARTOGRAFA MENTAL

V.

REFERENCIAS DE LA FUENTE.

Gardner, H. (1997). Estructuras de la Mente. La Teora de las Inteligencias


mltiples. Fondo de Cultura Econmica. Colombia.