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UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA.

DOCENTE:
Dr. AGUSTN RODAS MALCA.
ESTUDIANTE:
ELENA REGINA AGUILAR TINTA.
CURSO:
RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO V
TEMA: LA FORMACIN HUMANA INTEGRAL Y LAS
COMPETENCIAS: EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO

CICLO:
VII
LAMBAYEQUE JULIO DE 2016

LA FORMACIN HUMANA INTEGRAL Y LAS COMPETENCIAS: EL ENFOQUE


SOCIOFORMATIVO

I.

TEMA.
EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO.

II.

RESUMEN.
El enfoque socio formativo se define como un marco de reflexin-accin
educativo que pretende generar las condiciones pedaggicas esenciales
para

facilitar

la

formacin

de

personas

integras,

integrales

competentes para afrontar los retos-problemas del desarrollo personal,


la vida en sociedad, el equilibrio ecolgico, la creacin cultural artstica.
El propsito esencial facilitar el establecimiento de recursos y espacios
para promover la formacin humana integral y la formacin de personas
con competencias. La formacin de personas con claro proyecto tico
de vida en el marco de las independencias sociales, culturales y
ambientales, en la dinmica sincrnica y diacrnica.

III.

PRECISIN DE IDEAS Y SU ARGUMENTO.

*Formacin humana integral; se da la preparacin de personas con competencias


para actuar con idoneidad en diversos contextos, tomando como base la
construccin del proyecto tico de vida.
*Se asumen las competencias como una dimensin ms de la persona humana, la
cual se considera en su integridad y devenir filogentico y ontogentico,
articulando la dimensin biolgica con la dimensin psicolgica, sociolgica y
espiritual.
*las competencias no son el fin ltimo de la educacin, sino que la competencias
son slo un componente de la formacin humana integral para vivir en interaccin
consigo mismo, los dems y el contexto ecolgico.
*El enfoque socio formativo las competencias no son una respuesta a los
requerimientos del contexto, sino que las competencias son la actuacin que tiene
la persona en un marco ecolgico, acorde con las necesidades e interese
personales.
*En una perspectiva sistmica se buscan los ejes estructurantes de un currculum
por competencias, y esto hace que el currculum sea sencillo y factible de aplicar.
*En el enfoque socioformativo, la evaluacin tiene slo tres ejes bsicos; criterios,
evidencias y matrices por lo cual es ms sencilla y factible de aplicar.
*El pensamiento complejo asume el conocimiento como un proceso que es a la
vez, biolgico, cerebral, espiritual, lgico, lingstico, cultural. La construccin del
conocimiento debe tener en cuenta las relaciones entre el hombre, la sociedad, la
vida y el mundo.
*Habilidades del pensamiento complejo son; habilidad meta cognitiva, habilidad
dialgica, habilidad de metanoi, habilidad hologramtica y habilidad de auto
organizacin.

* La socio formacin implica que la sociedad en su conjunto posibilita espacios,


recursos, estrategias, apoyos, finalidades, normas, demandas, expectativas y
valores con el fin de mantenerse y reconstruirse continuamente afrontando los
cambios, dentro del marco de unos determinados contextos.
*Enseanza del conocimiento pertinente; se requiere orientar el aprendizaje hacia
el abordaje de los problemas del contexto personal, social, organizacional y
ambiental estableciendo la ubicacin de cada rea dentro del conjunto del plan
formativo, para luego determinar los vnculos entre diferentes reas.
*Enseanza de la antro potica; es necesario ensear la condicin del sujeto en
relacin consigo mismo, la sociedad, la especie y el entorno ecolgico.
*Responsabilidad del gobierno, implementar acciones concretas que aseguren que
el servicio educativo est acorde con las necesidades de las personas y los retos
sociales, laborales, profesionales y culturales.
*Para desarrollar el modo de pensar complejo y tener una mente bien ordenada se
sugiere, tomar contacto con nuestro ser y con nuestra biografa, introspeccin en
el espritu acerca de las races del modo de pensar simpe y la manera cmo
abordamos las situaciones cotidianas.

IV.

CARTOGRAFA MENTAL.

BIBLIOGRAFA

Tobn, S. (2010). Formacin Integral y Competencias. Pensamiento complejo,


currculo, didctica y evaluacin. (3 ra Edic). Bogot: ECOE Ediciones.