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Musica 2
Musica 2
EXPRESIN CORPORAL
EN EDUCACIN
INFANTIL Y PRIMARIA
TOMO 2
CUADERNO DE CANCIONES
12
e
E
M
Flix
Caal Ruiz
M Cristina
diseo
Esther Morcillo+Fernando Cabrera
maquetacin + impresin
Estudios Grficos Europeos, s.a.
isbn
84-688-3714-8
depsito legal
SE-961-04 (II)
MSICA, DANZA Y
EXPRESIN CORPORAL
EN EDUCACIN
INFANTIL Y PRIMARIA
TOMO 2
CUADERNO DE CANCIONES
1. MI CARA
15
2. LOS SENTIDOS
19
3. MIS MANOS
23
4. LOS DEDITOS
27
5. LOS DEDOS
29
6. DURO-BLANDO
31
7. MONIGOTE
37
8. ABRIR Y CERRAR
41
9. EL RITMO
43
49
53
12. LA PRIMAVERA
55
59
63
67
69
17. EL VIENTO
71
75
19. MI PERRO
79
83
21. EL GALLO
87
89
91
93
25. EL GATO
95
ndice
97
99
28. EL ELEFANTE
103
107
109
113
32. DENTRO-FUERA
117
119
34. EL CRCULO
123
35. EL TRINGULO
125
36. EL CUADRADO
129
131
38. EL PREGONERO
133
135
Introduccin
Mi cara
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
VIDA EN SOCIEDAD.
Adaptacin progresiva a las pautas de comportamiento y convivencia, a las convenciones sociales. (Compartir los alimentos).
Comunicacin con la palabra correcta, con el dilogo, con los saludos, con la sonrisa, con muestras de afecto (abrazos, besos, caricias).
La risa como manifestacin de que se est bien con los dems, como respuesta a
un hecho o dicho gracioso de alguien, como muestra de simpata, de amistad, de
felicidad. Lo contrario se expresa con el llanto.
ACERCAMIENTO
A LA CULTURA.
10
Cuaderno de Canciones
La prctica de los diferentes procedimientos de anlisis sensorial les permite descubrir relaciones de semejanza-diferencia de unos objetos con otros.
La cabeza est arriba con todos sus rganos de los sentidos orientados hacia delante como un periscopio, como un vigilante en una torre para or mejor, para ver mejor
todo lo que rodea, para que los dems oigan mejor la voz cuando se habla o se
canta. Las cosas, los objetos que estn cerca se ven mejor que las que estn lejos.
Para ver lo que est a larga distancia con un ojo se usa el catalejo, para ver con dos
ojos se usan los prismticos, para ver lo que est muy lejos se usa el telescopio, y
para examinar los objetos o detalles tan pequeos que no son visibles a simple vista
se usa el microscopio.
Adquisicin de una actitud positiva, de familiaridad con los objetos, de valoracin de
su existencia, de su posesin, de su uso correcto, aprendiendo a cuidarlos y a compartirlos.
EXPRESIN
LINGSTICA.
Importancia de la boca, los labios, los dientes, la lengua en la produccin del lenguaje oral, en el habla.
Con esos elementos, a partir de un lenguaje espontneo, familiar, los nios y las
nias poco a poco irn:
1. Perfeccionando la vocalizacin, la articulacin de las consonantes, la pronunciacin correcta.
2. Aprendiendo el nombre de las cosas, de los compaeros y las compaeras, de
las acciones cotidianas.
3. Estructurando las frases cada vez con ms propiedad.
4. adquiriendo una riqueza progresiva del vocabulario.
Hay que tener en cuenta la funcin preliminar e indispensable del sentido del odo en
el aprendizaje, en la ejercitacin y el perfeccionamiento del lenguaje oral.
Otro aspecto importante en la produccin del lenguaje oral es el mecanismo respiratorio:
la inspiracin del aire como primera causa u origen de la fonacin,
la espiracin o impulso del aire hacia el exterior que al pasar por las cuerdas
vocales las hace vibrar, producindose de este modo el sonido.
Aprendizaje del proceso respiratorio. Ampliacin de la capacidad respiratoria.
Cuidado de la expresin oral como medio de produccin de mensajes, emociones,
sentimientos, deseos.
Descubrimiento del significado de las expresiones o frases hechas siguientes:
Eres un cara dura, cara de pocos amigos, malencarado, echar a cara o cruz,
a cara descubierta, carsele a alguien la cara de vergenza, cara a cara, frente a frente, dar la cara, echar en cara, cuesta un ojo de la cara, por tu cara
bonita, a mal tiempo buena cara, la cara es el espejo del alma.
POSIBLES
PREGUNTAS:
Cuaderno de Canciones
11
CORPORAL.
Expresin, mediante la gesticulacin o mmica del rostro, de sensaciones (agradable, desagradable, fro, caliente, salado, dulce, agrio, amargo, picante, ruidoso,
ensordecedor...)
Expresiones faciales de estados anmicos, emociones: tristeza, alegra, sorpresa,
aburrimiento, enfado, cansancio, miedo...
Disfrute e inters por expresarse con el rostro.
12
Cuaderno de Canciones
EN MI CARA
Cuaderno de Canciones
13
Los sentidos
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
Los sentidos (vista, tacto, odo, gusto y olfato), son canales que sirven
tanto para recibir como para emitir informacin. Es preciso mantener
saludables estas facultades y ejercitarlas para que su desarrollo sea normal.
De un modo especial en los sentidos de la vista y el odo se presentan
frecuentes anomalas, por lo que habr que tomar precauciones para
que se mantengan sanos.
Es importante conocer la importancia y necesidad del correcto funcionamiento de los sentidos para la vida personal, para la buena relacin
con el entorno y con los dems .
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
15
CORPORAL.
16
Cuaderno de Canciones
LOS SENTIDOS
Cuaderno de Canciones
17
Mis manos
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
CORPORAL.
19
LINGSTICA.
20
Cuaderno de Canciones
MIS MANOS
Cuaderno de Canciones
21
Los deditos
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
Identificacin y diferenciacin de los dedos de la mano, situacin, articulaciones, textura, tamao, simetra de los dedos de ambas manos:
falange, falangeta, falangina, nudillo, ua, yema.
Experimentacin de las posibilidades y limitaciones de movimiento de los
dedos:
1. De ambas manos simultneamente, de forma libre.
2. De ambas manos alternadamente, de forma libre.
3. Independizndolos, comenzando por el pulgar, despus por el
meique.
Primero una mano, despus otra, al final las dos a la vez.
Pasando del movimiento exploratorio al movimiento orientado a un fin.
Adaptacin de los movimientos a un ritmo dado.
Realizacin de todos los movimientos que se describen en la cancin.
Realizacin de otros movimientos de coordinacin culo-manual con
objetos reales o imaginarios: amasar, arrugar, encajar, enroscar, modelar,
rasgar, araar, pulsar...
Fortalecimiento y flexibilizacin de los msculos de los dedos por medio
de estirar-encoger, contraer-descontraer, mover sus articulaciones.
LA
Limpieza de los dedos de las manos despus del contacto con objetos
sucios, el suelo, etc. y antes y despus de las comidas.
Cuidado al utilizar objetos punzantes o cortantes, como cuchillos, tijeras,
agujas, etc. Aprender y acostumbrarse a su utilizacin de forma correcta. Tener precaucin tambin con el fuego, porque pueden quemarse los
dedos.
Tener en cuenta que las pequeas articulaciones de los dedos son delicadas y pueden daarse al golpear objetos, al caerse al suelo, al cerrar
las puertas y ventanas...
LOS
23
LINGSTICA
Aprendizaje de los nombres de los dedos, mostrando cada uno independientemente y siguiendo este orden:
Pulgar.
El primero. El ms grueso y que se opone a los otros para agarrar.
ndice.
El segundo de la mano.
Medio.
El tercero, ocupando el lugar central en la mano.
Anular.
El cuarto.
Meique. El quinto. El ms delgado y corto.
Reconocimiento de que en los dedos se ponen anillos, sortijas, alianzas, dedales,
guantes con distintos fines.
Experimentacin de las acciones que se pueden realizar con los dedos: palmear,
hacer pitos, castaetas, papirotazo, pellizco, repiquetear, tamborilear, sealar, hurgar,
Realizacin de comentarios sobre el significado de las frases empleadas comnmente: yo no me chupo el dedo est para chuparse los dedos, no tener dos
dedos de frente, sealar a alguien con el dedo, poner el dedo en la llaga..
EXPRESIN
MATEMTICA.
CORPORAL.
24
Cuaderno de Canciones
do por todo el grupo. Por ejemplo: pone el dedo ndice de forma vertical sobre los
labios para pedir u ordenar a alguien que se calle, para pedir silencio, mimar que se
tocan diversos instrumentos de msica, escribir en un teclado...
LOS DEDITOS
Cuaderno de Canciones
25
Los dedos
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
LINGSTICA.
27
LOS DEDOS
28
Cuaderno de Canciones
Duro-blando
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
MUSCULAR:
sintiendo todo el cuerpo duro, por la contraccin simultnea de todos sus msculos.
sintiendo todo el cuerpo blando, por la relajacin simultnea de todos los msculos.
SEO:
Los huesos del cuerpo humano son duros (se van endureciendo en el
proceso de su desarrollo), y lo son unos ms que otros, dependiendo de
su tamao, grosor..., pero tambin son flexibles, para que no se rompan
con facilidad.
Al estar articulados unos con otros, permiten fcilmente la movilidad del
esqueleto y, en consecuencia, la de todo el cuerpo.
Bsqueda de comparaciones posibles del cuerpo con otras materias,
cuyas cualidades sean la dureza y la blandura. Dentro de estas cualidades, tambin hay diferentes gradaciones: ms o menos duro, ms o
menos blando.
Todas las materias permanecen siempre duras o blandas? Algunas
pueden pasar de duras a blandas o de blandas a duras? Por qu procedimientos?
Experimentacin de la calidad de los movimientos realizados imaginando que el cuerpo es: de madera, articulado (marioneta), de hierro (robot),
de goma, de trapo...
29
DURO-BLANDO
30
Cuaderno de Canciones
Monigote
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
31
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
Por medio de un monigote se presentan los rasgos fundamentales del cuerpo humano y sus funciones ms destacadas. En el mueco puede estar objetivado el conocimiento, la imagen que tienen el nio y la nia de su propio cuerpo. Sirve, pues,
para la estructuracin de su esquema corporal.
Identificacin y diferenciacin de las distintas partes y segmentos corporales:
Arriba la cabeza, y en ella dos ojos para ver, una nariz para respirar y oler, y
dos orejas para or, una a cada lado de la cabeza. (Funciones sensoriales de
la realidad exterior).
Dos brazos, uno en el lado derecho y otro en el izquierdo del tronco.
Dentro del pecho: el corazn que late para renovar e impulsar la sangre a
todo el cuerpo y los pulmones para tomar el aire. Comprobacin de los latidos del corazn del compaero o compaera poniendo el odo en su pecho;
notando cmo el abdomen se proyecta afuera en la inspiracin y adentro en
la espiracin.
Abajo dos piernas, derecha e izquierda, principalmente para la marcha.
Constatacin de que visto as el propio cuerpo, como el del monigote, con la cabeza, los brazos y piernas extendidas, es como la imagen de una estrella con cinco
puntas.
Aceptacin del propio cuerpo con sus caractersticas y del de los dems con sus
diferencias.
LA
VIDA EN SOCIEDAD.
Actitud de escuchar a los dems con atencin, mostrando inters por sus opiniones.
Actitud positiva al ver y mirar a los dems, as como a sus cosas; valorando sus
acciones; teniendo una mirada limpia, viendo con buenos ojos.
Aceptacin de la forma exterior (figura) del cuerpo de los dems, sea como sea. No
rindose ni burlndose de los posibles defectos fsicos (en brazos, piernas, rostro...),
mostrando, por el contrario, una actitud de colaboracin y solidaridad con las personas que tengan algn tipo de minusvala y precisen de ayuda ajena.
Actitud de respeto y afecto con las personas mayores (abuelos, familiares, vecinos,
etc.), cuyo estado fsico puede estar mermado o deteriorado por la edad.
32
Cuaderno de Canciones
EXPRESIN
LINGSTICA.
MATEMTICA.
Localizacin o situacin de las partes del cuerpo abajo-arriba: dnde est la cabeza, cmo es -redonda (crculo)-, a qu se parece? Dnde estn los brazos, las
piernas? Estn hechos los trazos con lneas rectas o curvas?
Qu monigotes son ms grandes, ms pequeos?
Qu hay dentro del pecho? Qu hay fuera, a los lados?
En qu direcciones se puede andar?
Quin anda ms rpido, ms lento, quin da ms pasos, menos, quin llega antes,
despus, en un determinado tiempo?
Quin hace la inspiracin y la espiracin ms lenta, ms rpida? Quin hincha ms
el abdomen al inspirar?
EXPRESIN
CORPORAL.
Cuaderno de Canciones
33
Representacin de una pequea historia entre dos o ms monigotes en una situacin imaginaria; haciendo variaciones; cambiando los monigotes de personalidad,
de edad, de actividad o profesin, haciendo algn juego... Pudiendo utilizar algunos
elementos para cambiar el aspecto fsico: prendas, telas, gorros, pelucas, guantes,
palo, escoba...
Realizacin de danzas libres. Creacin de una coreografa para bailar mientras se
canta la cancin, imitando los movimientos posibles de unos monigotes en: gestos,
relacin entre los participantes, formas de contactos, etc. Imaginando unos monigotes que estn en el suelo, inmviles, sin vida, y de pronto comienzan a cobrar vida,
movilidad..., finalmente terminan en el estado y posicin de partida. Variaciones posibles. Un nio o una nia puede representar un monigote inerte y otro compaero o
compaera puede hacer que se mueva actuando sobre su cuerpo: brazos, piernas,
etc.
34
Cuaderno de Canciones
MONIGOTE
Cuaderno de Canciones
35
Abrir y cerrar
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
VIDA EN SOCIEDAD.
37
LINGSTICA.
CORPORAL.
Es posible que todo el cuerpo a la vez adopte una forma abierta o cerrada, haga un
gesto abierto o cerrado, pero, a veces slo se implica una parte, por ejemplo, los
brazos, los ojos, la boca, los pies, etc. Tambin puede ocurrir que, al mismo tiempo,
una parte del cuerpo est abierta y otra cerrada.
Las direcciones de apertura del cuerpo o formas de proyeccin de uno mismo pueden ser: hacia arriba, adelante, abajo, con los brazos abiertos lateralmente.
La parte del cuerpo que ms expresa la apertura o la cerrazn es la zona alta, llamada el rea de la expresividad: cabeza, rostro, hombros, brazos, manos.
Los grados de apertura y cierre pueden ser muy variados y complejos.
Experimentacin de las posibilidades expresivas del cuerpo, abrindolo y cerrndolo en su totalidad o parcialmente.
Interpretacin de los sentimientos y emociones de los otros a travs de gestos y
movimientos abiertos y cerrados de su cuerpo.
38
Cuaderno de Canciones
ABRIR Y CERRAR
Cuaderno de Canciones
39
El ritmo
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
41
Ms adelante se podrn incluir movimientos de brazos, gestos, enlazamientos, combinados con pasos, etc.
La concentracin mental sobre todos los aspectos (cantar, golpear, danzar con cierto orden) resulta un magnfico ejercicio para despertar la conciencia.
EL RITMO
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Cuaderno de Canciones
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Ponte la camisa
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
La cancin relata unas acciones, fundamentalmente manuales, relacionadas con la autonoma personal en actividades de la vida diaria.
Control activo y adaptacin del tono muscular y la postura (de pie -equilibrio-, sentado...) a las caractersticas de las acciones y de los objetos
(vestirse, desvestirse, comer, fregar).
Iniciativa por aprender a realizar pequeas acciones cotidianas: vestirse,
desvestirse, abotonar, abrochar, lavarse, secarse, comer de forma autnoma, correcta y adecuada cada alimento.
Precisin en la manipulacin de objetos (al vestirse, si no se pone cuidado, se rompe el botn, se pierde..., si comes la sopa con el tenedor
se te cae).
Utilizacin correcta de objetos, prendas, aparatos.
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
Confianza y seguridad en la manifestacin de los propios intereses y preferencias con respecto al vestuario, alimentos...
Percepcin de los cambios fsicos, de las caractersticas identificativas
propias y las de los compaeros y las compaeras.
Valoracin de las propias capacidades en relacin con los utensilios, los
objetos.
Reconocimiento y aceptacin de los errores o fracasos en la consecucin de los objetivos de algunas acciones cotidianas, quiz debido a la
falta de acomodacin del cuerpo a los medios, a una utilizacin incorrecta de los materiales, a deficiencias de los mismos.
LA
43
Colaboracin en las tareas de limpieza domstica: fregar el suelo, lavar la ropa, limpiar...
LA
VIDA EN SOCIEDAD.
A LA NATURALEZA.
A LA CULTURA.
Cuidado y limpieza de las dependencias de la vivienda, del colegio, del entorno urbano.
Uso adecuado de los elementos del entorno.
Conocimiento de los servicios relacionados con el consumo: alimentacin, vestido.
Acercamiento a las costumbres de la propia comunidad o regin en cuanto a la alimentacin: alimentos ms utilizados, formas de condimentarlos, platos tpicos,
bebidas, especias (gastronoma).
Conocimiento de los servicios relacionados con el vestido (sastres, modistas y
modistos, utensilios empleados en la confeccin, colores, prendas tpicas o ms utilizadas por hombres y mujeres corrientemente, en las fiestas...
Conocimiento de las diferentes prendas de vestir (ropa interior y exterior, sexo masculino y femenino).
Conocimiento de prendas de vestir del pasado.
44
Cuaderno de Canciones
LOS
LINGSTICA.
Cuaderno de Canciones
45
MATEMTICA.
CORPORAL.
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Cuaderno de Canciones
compaeras: lavarse los dientes, peinarse, lavar ropa, tenderla, planchar, vestirse prendas determinadas, desvestirse, fregar el suelo, comer determinados alimentos,
limpiar cristales, cocinar un determinado alimento,
conducir un coche, etc.
PONTE LA CAMISA
Cuaderno de Canciones
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11
Los zapatos
La cancin relata unas acciones, fundamentalmente manuales, relacionadas con la autonoma personal en actividades de la vida diaria.
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
E IMAGEN DE S MISMO.
49
LINGSTICA.
50
Cuaderno de Canciones
LOS ZAPATOS
Cuaderno de Canciones
51
12
La primavera
Esta cancin, como las dos que siguen, hace referencia a algunos de los
rasgos ms destacados de la primavera. En esta estacin la naturaleza
se muestra en todo su esplendor, prodigando vitalidad, colorido, energa, invitando al optimismo, al entusiasmo, a la felicidad.
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
53
LA PRIMAVERA
54
Cuaderno de Canciones
13
Lleg la primavera
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
A LA CULTURA.
55
EXPRESIN
LINGSTICA.
MATEMTICA.
CORPORAL.
Expresin con todo el cuerpo o partes de l (manos, brazos) de las impresiones que
produce la llegada de la primavera (alegra, felicidad, nacimiento, plenitud, generosidad, fertilidad, fecundidad, crecimiento).
Experimentacin del estado de alegra que mueve el cuerpo a proyectarse hacia arriba, hacia la luz, hacia el sol, como les ocurre a las plantas.
Imitacin del movimiento de algunos animales, como las mariposas.
Realizacin de movimientos amplios, de formas corporales abiertas, de expresin de
alegra en el rostro.
56
Cuaderno de Canciones
LLEG LA PRIMAVERA
Cuaderno de Canciones
57
14
Las flores
A LA NATURALEZA.
A LA CULTURA.
59
LINGSTICA.
Descubrimiento del significado de las palabras relacionadas con la flor: flora, floracin, florecer, floreciente, florido, floreado, florero, florista, floristera, floresta.
Realizacin de comentarios, haciendo preguntas sobre diversos aspectos de las flores:
Las flores se plantan fuera o dentro de la tierra? Son muy delicadas y necesitan
cuidados, alimento, agua, sol, sombra?
Cuntos nombres de flores conoces?
Qu significa las flores estn vestidas de colores? Las personas se visten con
telas pintadas de flores de colores por qu?
Cada flor slo tiene un color o puede tener ms? Cuntos colores pueden tener
las flores?
En qu estacin del ao hay ms flores?
Con qu sentidos se pueden captar las flores? Por la vista se conoce la forma, el
tamao, los colores... Por el olfato se conoce el olor, el aroma propio de cada flor.
Por el tacto se conoce la calidad de su tejido, la suavidad, aspereza, finura, grosor,
rugosidad...
Cuntas flores distintas conoces o has visto en la realidad? En tu casa se cultivan
flores? Sabes cules son sus nombres?
Hay plantas que no tienen flores?
Por qu se colocan las flores recin cortadas en un florero con agua?
Las flores, cuando se secan, tambin se pueden guardar, hacer floreros mezclando flores de distintos colores y formas?
60
Cuaderno de Canciones
LAS FLORES
Cuaderno de Canciones
61
15
Los colores
LA
A LA NATURALEZA.
A LA CULTURA.
Conocimiento de pinturas, cuadros, cuyo contenido son frutas de distintas clases (bodegn).
Investigacin de qu frutas son tpicas de la propia regin. Las de otras
regiones.
Comprensin de la necesidad de un clima apropiado en la produccin
de ciertas frutas.
Diferenciacin de: retrato, fotografa, pelcula en blanco y negro y en
color.
Observacin de los colores de las casas de la regin (blanco, amarillo,
azul...)
Observacin de los colores de las banderas de la regin, del pas.
Investigacin de los colores de los trajes folklricos de la propia regin.
Observacin de los distintos colores de las prendas de vestir usadas por
los nios y las nias.
63
LINGSTICA
Conocimiento de que fruticultura significa el cultivo de las frutas, y fruticultor o fruticultora es la persona que se dedica al cultivo de ellas.
Interpretacin de pequeas historias, dilogos, etc., a propsito de la fruta (recoleccin, compra, venta...).
Descubrimiento del significado de las palabras relacionadas con los colores: pintar,
pintarrajear, colorante, colorete, desteir, colorear (teir), decolorar (desteir), unicolor, bicolor, tricolor, multicolor.
Descubrimiento del color preferido, qu color o colores gustan
ms para pintar o colorear, de qu color o colores se prefieren
las prendas de vestir.
Conocimiento del significado de las expresiones: de color
de rosa, depende del color del cristal con que se mira,
colorn colorado...
EXPRESIN
MATEMTICA.
64
Cuaderno de Canciones
EXPRESIN
CORPORAL.
Cuaderno de Canciones
65
16
Las nubes
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
LINGSTICA.
67
EXPRESIN
CORPORAL.
LAS NUBES
68
Cuaderno de Canciones
17
El viento
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
CORPORAL.
LINGSTICA.
69
EL VIENTO
70
Cuaderno de Canciones
18
A LA NATURALEZA.
SOL.
Dnde est? Qu forma tiene? Qu funcin realiza con respecto a la tierra? Da luz y calor? Es del tamao que nosotros lo
vemos o ms grande? Se puede mirar directamente? Est cerca
o lejos de la tierra? Si te acercaras mucho al sol qu te pasara?
Cundo sale, por dnde? Cundo se pone, por dnde? Para
qu sirve la luz solar? Por qu algunos das hay ms luz -ms claridad- y otros hay menos luz -ms oscuridad; tienen algo que ver
las nubes? Qu es la sombra? Se produce porque hay algo que
se pone entre el sol y nosotros: las nubes, las montaas, los rboles, las casas...? Has visto alguna vez una puesta de sol? Por
qu se dice que es de oro?
En qu poca del ao produce ms calor el sol, y en qu poca
produce menos? Qu relacin tiene esto con el vestido? Qu
consecuencias se derivan del calor? Si el calor del sol es muy
fuerte, puede quemar nuestra piel?
En tu regin ves muchos das el sol, hace ms calor que en otras,
qu medios se emplean para evitar el calor de los rayos del sol:
sombreros, sombrillas, toldos, rboles...?
Qu relacin hay entre el sol y las estaciones, entre el sol y la naturaleza? Si no hubiera sol qu pasara?
71
2. LA
LUNA.
72
Cuaderno de Canciones
Cuaderno de Canciones
73
19
Mi perro
En esta, como en otras canciones posteriores referidas a animales, los
nios y nias se mueven imitando a los animales o los representan a travs de sus acciones o gestos. Quede claro, no obstante, que cuando
miman o imitan a los animales, no tienen por qu imitar exactamente la
forma de moverse de los animales, sino que lo harn a su manera, de
forma parecida, o imitarn slo el estilo, el carcter del animal, etc.
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
E IMAGEN DE S MISMO.
A LA NATURALEZA.
Observacin de las caractersticas y costumbres de los perros: alimentacin, reproduccin, desplazamiento, costumbres.
Valoracin de la importancia de estos animales en la vida de las personas (cuidan, protegen, guan a personas, ayudan en muchos trabajos,
son guardianes, acompaan...).
Establecimiento de medidas de proteccin, limpieza, alimentacin, procurando no abandonarlos, pues corren peligro de extravo, de accidentes.
75
ACERCAMIENTO
A LA CULTURA.
El perro, por ser un animal domstico, forma parte de muchos hogares, puede llegar a ser el centro de atencin, objeto de gran estima y afecto. Es posible que
muchos nios y nias tengan alguno en sus casas.
Colaboracin en el cuidado y limpieza del perro, en sacarlo a pasear.
Curiosidad por conocer historias de perros que han realizado actos humanitarios,
han ayudado a las personas, forman parte de su vida, son su medio de trasporte (los
San Bernardo, los esquimales, los pastores....)
Comprensin de que hay infinidad de razas muy distintas entre s por la forma, el
tamao y el pelaje. Conocer algunas de ellas: Bulldog, Dogo, Faldero, Foxterrier,
Galgo, Lebrel, Mastn, Pequins, Sabueso..
EXPRESIN
LINGSTICA
MATEMTICA
lo busco:
adnde
dnde
en
debajo de
sobre
ha ido:
me subo a
me asomo a
por dnde
CORPORAL.
76
Cuaderno de Canciones
Cuaderno de Canciones
77
20
Gigante y caracol
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
E IMAGEN DE S MISMO.
79
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
Observacin de las caractersticas del caracol: cmo es, cmo se desplaza, dnde
vive (en tierra y en mar), de qu se alimenta, qu clima le gusta, cmo se defiende.
Anlisis de los aspectos de algunos animales grandes (de tierra, del mar).
Conocimiento de la existencia en el pasado de algunos animales muy grandes (dinosaurios).
EXPRESIN
LINGSTICA.
MATEMTICA.
80
Cuaderno de Canciones
GIGANTE Y CARACOL
Cuaderno de Canciones
81
21
El gallo
VIDA EN SOCIEDAD.
83
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
LINGSTICA.
PREGUNTAS:
Has visto alguna vez un gallo? Dnde vive? Qu otro animal vive con l?
De qu color es el gallo? Las plumas pueden tener otros colores?
Qu es lo ms caracterstico de gallo? La cresta grande y el pico afilado?
Qu hace el gallo por las maanas, temprano? Por qu tropez y se cay?
Hizo bien saliendo l solo del patio sin decrselo a su pap?
Por qu se ha enfadado su pap?
Con qu se cura el pico y la cresta? De qu otras formas podra curarse?
Crees que el gallito volver a salir solo del patio? Por qu?
Si tuvieras que disfrazarte de gallo, qu te pondras?
Si fueras un gallo te gustara...?
EXPRESIN
CORPORAL.
84
Cuaderno de Canciones
EL GALLO
Cuaderno de Canciones
85
22
Dentro de la jaula
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
A LA NATURALEZA.
LINGSTICA.
87
Qu diferencia hay entre estar dentro de una jaula y fuera de ella? Qu es mejor para
el pjaro? Qu no puede hacer dentro y qu puede hacer fuera?
Qu animales pueden vivir dentro y fuera del agua, de una casa, de una cueva?
Qu animales estn o viven siempre dentro de su casa, sacan una parte del cuerpo de ella, y la transportan siempre consigo?
DENTRO DE LA JAULA
88
Cuaderno de Canciones
23
Las mariposas
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
A LA NATURALEZA.
LINGSTICA.
Comprensin del sentido de las frases metafricas (lo que expresan las
acciones de las mariposas): comparar las alas con telas preciosas, vestirse con trajes de colores, mirarse en las fuentes como en un espejo,
resplandecer con el sol...
Identificacin de algunas palabras significativas en la vida infantil: reposar, mecerse (acciones suaves, tranquilas, relajantes).
EXPRESIN
CORPORAL.
89
LAS MARIPOSAS
90
Cuaderno de Canciones
24
Los grillos
La presencia de este pequeo insecto en el entorno no pasa desapercibida durante las noches calurosas. El macho produce con el rozamiento de las alas un sonido agudo, repetido montonamente, que se llama
canto.
La cancin, en un tono alegre y humorstico, nos describe lo ms destacado de l y de su vida, a travs de un proceso de humanizacin.
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
Posibles preguntas:
Dnde vive el grillo? Cul es su casa? Fabrica su casa en el interior de
la tierra.
Cundo sale de ella? En las primeras horas de la noche para armonizarlas con su montona cancin.
Qu dice en su cancin? Nos cuenta, en su lenguaje, gri, gri, gri...,
quin es, cmo es, cmo es su traje, qu hace.
Destaca su sentido social, su camaradera: todos los grillos son amigos,
bailan unidos.
Su carcter es muy divertido: nunca se enfadan, estn siempre alegres,
son felices, por eso cantan, saltan y bailan.
Reproduce bsicamente una forma de vida muy positiva, alegre y divertida; expone un comportamiento ejemplar, destacando sobre todo los
valores sociales de la amistad, el compaerismo, la camaradera...
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LOS GRILLOS
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Cuaderno de Canciones
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El gato
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
VIDA EN SOCIEDAD.
CORPORAL.
LINGSTICA.
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EL GATO
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Cuaderno de Canciones
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La tortuga y el ratn
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
Observacin de las caractersticas y costumbres de los animales mencionados en la cancin (la tortuga y el ratn): alimentacin, reproduccin,
desplazamiento, dnde habitan...
EXPRESIN
CORPORAL.
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LA TORTUGA Y EL RATN
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Cuaderno de Canciones
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Los patitos
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
Observacin de las caractersticas y costumbres de los animales mencionados en la cancin (los patos): alimentacin, reproduccin, desplazamiento, dnde habitan...
El contenido de la cancin pretende fijar la atencin en los siguientes
aspectos de los patos:
1. Dimensin:
2. Velocidad de la marcha:
3. Con qu caminan:
4. Cmo es la marcha:
5. De qu se alimentan:
6. Qu hacen en el agua:
7. Qu impide que se mojen:
EXPRESIN
pequeos.
despacio, lenta.
con las patas.
a un lado y otro.
de pipas y gusanos.
nadar.
las plumas.
CORPORAL.
LINGSTICA.
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LOS PATITOS
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Cuaderno de Canciones
28
El elefante
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
MATEMTICA.
contrario a
NIO-NIA
2. Su cuerpo adquiere
un volumen grande.
2. Su cuerpo adquiere
un volumen pequeo.
3. Sus movimientos
y desplazamientos
son grandes.
3. Sus movimientos
y desplazamientos
son pequeos.
4. Orejas grandes.
4. Orejas pequeas.
5. Colmillos grandes.
5. Colmillos pequeos.
6. Nariz pequea.
contrario a
NIO-NIA
1. El cuerpo es pesado.
1. El cuerpo es ligero.
3. Gran energa.
3. Pequea energa.
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EXPRESIN
CORPORAL.
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Cuaderno de Canciones
EL ELEFANTE
Cuaderno de Canciones
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29
Las hormigas
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
Control activo y adaptacin del tono muscular y la postura a las caractersticas de los movimientos de los animales que se representan, (hormigas), a
los movimientos de los dems del grupo, a las acciones y a cada situacin.
Experimentacin de las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo y
control progresivo del mismo en este y en otros juegos cotidianos.
Adaptacin del propio ritmo al ritmo dado por la msica, a las necesidades de la accin, del juego, del movimiento del grupo.
Situacin y desplazamiento correctos del cuerpo con respecto a los
dems en el espacio fijado.
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
Observacin de las caractersticas y costumbres de las hormigas: alimentacin, reproduccin, costumbres, desplazamiento...
EXPRESIN
LINGSTICA.
CORPORAL.
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MATEMTICA.
104
Cuaderno de Canciones
LAS HORMIGAS
Cuaderno de Canciones
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30
El juego de damas
LA
VIDA EN SOCIEDAD.
El valor social, afectivo del regalo que se hace a los padres, a los amigos.
Comprensin del juego como medio de entablar relaciones fluidas con los
padres y con el grupo de iguales. Se establecen primeramente unos vnculos de dependencia con el padre, con la madre, con el educador y la
educadora, para ir identificando poco a poco a otras personas, familiares,
amigos y amigas.
Descubrimiento de que el juego obliga a la aceptacin de unas reglas
imprescindibles para llevarlo a cabo. La regla implica relaciones sociales
y una regularidad pactada por el grupo cuya violacin es considerada
como una falta.
Peticin de la ayuda necesaria a los padres, a los adultos con confianza.
Valoracin de la importancia de la enseanza-aprendizaje de este o de
cualquier otro juego, de la forma o mtodo de hacerlo. La confianza y
cario que se recibe de los padres y madres durante la relacin ldica
hace posible la maduracin afectiva. El conocimiento progresivo del juego
facilitar una mayor autonoma.
Cuando el nio o la nia llegue a tener la capacidad de aprender y practicar este juego, que no es fcil, se acostumbrar a que no siempre va a
ganar, pues el compaero o compaera de juego tiene el mismo derecho,
por lo que hay que saber perder. Si aparece algn conflicto durante el
juego, saber mostrar una actitud favorable para resolverlo.
Comprensin de que no conviene dedicar todo el tiempo al juego; saber
delimitarlo.
Concentracin y atencin a las acciones propias y a las del compaero o
compaera de juego, saber esperar a que toque el turno.
Finalmente, mostrar actitud de
respeto y cuidado de los juegos, recogerlos y guardarlos
en su lugar.
EXPRESIN
MATEMTICA.
Descripcin de la figura
geomtrica: cuadrado
(tablero sobre el que se
juega).
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Cuaderno de Canciones
31
MATEMTICA.
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la mano, etc.). Se dan media vuelta y quedan los dos grupos de espalda otra
vez, como en el nmero (4). Avanzan de nuevo hacia los extremos, un grupo
arriba y el otro abajo, separndose de espaldas.
9. Al llegar al final del trayecto, los dos grupos dan media vuelta y quedan frente a frente, en los dos extremos de la sala.
10. Se acercan los dos grupos, frente a frente. Al llegar al centro, se cruzan, sin
detenerse, de forma que el grupo que comenz abajo termina su trayectoria
arriba, y el que comenz arriba termina su trayectoria abajo. Se han cambiado de sitio.
11. Finalmente, mientras suena la msica sin texto, se pueden acercar los dos
grupos al centro, formar un corro y evolucionar a un lado, al otro, y as finalizar la cancin.
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Cuaderno de Canciones
EL ESPACIO
Cuaderno de Canciones
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32
Dentro-fuera
EXPRESIN
MATEMTICA.
Negativo
Refugio
Aislamiento
Proteccin
Rechazo
Seguridad
Abandono
Escondite
Soledad
Defensa
Separacin
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2. Los miembros de un grupo estn colocados en crculo. Uno nio o una nia va
entrando al crculo y saliendo de l, de acuerdo con el texto. Como el crculo va
evolucionando en SAR (sentido de las agujas del reloj), cada vez que entra y
sale lo hace entre distintos compaeros o compaeras.
En la puerta se ha cerrado, el crculo se detiene y quienes lo forman se dan
las manos, lateralmente. El crculo queda cerrado, con el nio o la nia dentro. Hace gestos llamando a alguien que est fuera del crculo (jugando,
paseando, etc.). Se acerca al crculo para abrir; separa las manos de dos de
los nios y nias que forman el crculo tris-tras!, y ya queda abierto. El nio
o la nia que estaba dentro del crculo ya puede salir y quedar libre.
Se repite, cambiando los papeles de los participantes.
En esta segunda forma, en lugar de ser slo un nio o una nia quien juega
a entrar y salir, pueden ser dos o ms a la vez. Tambin quienes estn fuera
esperando para abrir el crculo. De este modo estn ms repartidos los
papeles.
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Cuaderno de Canciones
DENTRO - FUERA
Cuaderno de Canciones
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33
Los nmeros
ACERCAMIENTO
A LA CULTURA.
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cortada; porque hay una seal de direccin prohibida; en las paradas oficiales
para que se suban y se bajen los viajeros y viajeras...; porque se ha pinchado
una rueda y hay que cambiarla por otra de repuesto.
EXPRESIN
MATEMTICA.
Utilizacin oral de la serie numrica para contar personas (viajero y viajeras, peatones...) y elementos y objetos de la realidad.
Estimacin de la duracin actividades de la vida cotidiana en relacin con las unidades de tiempo: Cundo se toma el autobs para ir, para volver? Cundo, a qu
hora, cuntas veces al da, cuntos das pasa? Cuntas paradas hace?
LOS NMEROS
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Cuaderno de Canciones
34
El crculo
LOS
LINGSTICA.
CORPORAL.
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Composicin coreogrfica. Con una cancin o una msica podis hacer en grupo
una sencilla coreografa: estando en un crculo, en dos (uno al lado de otro, uno dentro de otro -concntricos-, evolucionando en el mismo sentido, en distinto, hacia el
centro, hacia fuera, simultnea o alternadamente, mientras unos entran otros salen
y despus lo contrario, girando a su vez cada nio y nia en su sitio en un sentido,
en otro, cambindose de crculo, de puesto, en cadena, un crculo evoluciona y otro
est parado, cambio, con distintas formas de enlazamientos: tomndose de las
manos, de la cintura, de los hombros, etc.
EXPRESIN
MATEMTICA.
El reloj, mecanismo que seala el paso del tiempo, la hora, minuto y segundo que
es en cada momento. Cmo los seala? En qu sentido van las agujas? Tiene
nmeros, cuntos? El reloj se puede adelantar y atrasar, hacia dnde se mueven
las agujas en uno y otro caso? Eso influye en el tiempo de verdad?
Por qu anda el reloj: porque se le da cuerda, por la corriente elctrica, por una
pila? Por qu se puede detener un reloj?
Cuntas clases de reloj conoces: de arena, de bolsillo, de pulsera, despertador, de
sobremesa, de pesas, de pared, de torre? Cmo suena el reloj-despertador?
Has visto el reloj en la torre de una iglesia, de un ayuntamiento...? Por qu son
grandes? Has odo las campanadas que suenan fuerte, para qu, cada cunto
tiempo suenan, las has contado? Podis jugar a hacer un reloj y hacer que d las
campanadas?
Sabes a qu hora te levantas por las maanas, a qu hora te acuestas por la
noche, a qu hora llegas al colegio, a qu hora comes, etc.?
Has odo el sonido tic-tac que hacen los relojes antiguos?
Cmo se llama la tienda donde se venden y se arreglan relojes, y la persona que
los vende y los arregla?
El da es ms largo en verano, por qu? La noche es ms larga en invierno, por
que?
En qu se parecen y en que se diferencian el cero y la letra o? Para qu sirven?
Qu nmeros y qu letras se forman con lneas curvas? Sabes contar las horas
del da..., y las de la noche?
Qu puedes hacer con un aro? En qu se
parecen y en qu se diferencian un aro de
jugar, un aro de adorno, un anillo...?
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Cuaderno de Canciones
CRCULO
Cuaderno de Canciones
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35
El tringulo
EXPRESIN
CORPORAL.
MATEMTICA.
Comparacin de distintos objetos triangulares o que contengan tringulos en funcin de sus utilidades, cualidades, etc.
Comprender la forma de un reloj de arena y su utilizacin para medir el
tiempo.
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EL TRIANGULO
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Cuaderno de Canciones
36
El cuadrado
CONOCIMIENTO
E IMAGEN DE S MISMO.
LINGSTICA.
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EXPRESIN
CORPORAL.
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Cuaderno de Canciones
EL CUADRADO
Cuaderno de Canciones
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37
Viajar en el tren
ACERCAMIENTO
A LA CULTURA.
CORPORAL.
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VIAJAR EN TREN
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Cuaderno de Canciones
38
El pregonero
LA
VIDA EN SOCIEDAD.
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EL PREGONERO
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Cuaderno de Canciones
39
Los Gnomos
EL
CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
La cancin da respuesta a ciertas preguntas que los nios y nias pueden plantear sobre estos geniecillos o enanos de los cuentos.
1. Dnde viven:
2. Cmo es su cuerpo:
3. Qu aficin tienen:
4. Cmo caminan:
5. Cuando resbalan:
6. Qu les gusta:
7. Qu hacen una y otra vez:
8. Cuando les persiguen:
9. Sus juegos:
10. Andan como el ciempis:
en el bosque.
muy pequeo.
bailar.
poco a poco, en vaivn.
se caen en un traspis.
las hierbas y las flores.
saltar.
corren.
chocar, empujarse.
en fila.
VIDA EN SOCIEDAD.
Comprensin de los gnomos. Se divierten jugando en grupo, con sus amigos, de formas muy sencillas, con movimientos corporales, sin necesidad
de aparatos complicados ni juguetes sofisticados: resbalando, dando traspis, cayndose, saltando y corriendo, persiguindose, chocndose unos con otros, empujndose, y
andando en fila como un ciempis.
ACERCAMIENTO
A LA NATURALEZA.
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LOS GNOMOS
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Cuaderno de Canciones
40
VIDA EN SOCIEDAD.
Puede ser que ese da el padre y la madre del nio o la nia que lo celebra asistan al Centro y lleven una tarta, pasteles, regalos, etc. Es un buen
momento para establecer contacto entre todos y todas.
El cumpleaos de un nio o de una nia es motivo de alegra y felicidad.
Participacin en la fiesta de cumpleaos propia y en las de los compaeros y compaeras.
Participacin en el ritual de soplar las velas, reparto de la tarta...
Aceptacin y valoracin de los regalos recibidos dando muestras de
agradecimiento.
Es importante sentirse apreciado y apreciada por los dems.
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Cuaderno de Canciones
CD Audio - 1
CANCIN
CANCIONES
CD Audio - 2
CANCIN
CD Audio - 3
CANCIN
1. Mi cara
1. Los colores
1. El elefante
3. Los Sentidos
3. Las nubes
3. Las hormigas
5. Mis Manos
5. El viento
5. El juego de damas
7. Buenos das
7. El espacio
9. Mi perrito
9. Dentro-Fuera
7. Los Deditos
9. Los Dedos
11. Duro-Blando
13. El gallo
13. El crculo
15. El tringulo
17. El cuadrado
23. La Primavera
21. El gato
21. El pregonero
INSTRUMENTAL
INSTRUMENTAL
13. Monigote
15. Abrir y Cerrar
17. El Ritmo
19. Ponte la camisa
INSTRUMENTAL
2. Mi cara
2. Los colores
2. El elefante
4. Los Sentidos
4. Las nubes
4. Las hormigas
6. El viento
6. El juego de damas
8. Buenos das
8. El espacio
6. Mis Manos
8. Los Deditos
10. Los Dedos
10. Mi perrito
10. Dentro-Fuera
14. El gallo
14. El crculo
16. El tringulo
18. El cuadrado
24. La Primavera
22. El gato
22. El pregonero
12. Duro-Blando
14. Monigote
16. Abrir y Cerrar
18. El Ritmo
Cuaderno de Canciones
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