EL ROL DEL MAESTRO

JOAN DEAN

Mtro. Manuel Angel Navarro Cortes

Organizacin de esquema

EL ROL DEL MAESTRO

JOAN DEAN

La organizacin del
aprendizaje en la educacin
primaria
Ediciones Pidos - 1993

NDICE
LAS TAREAS DEL MAESTRO
EL CONOCIMIENTO QUE
NECESITA UN MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS

POR UN MAESTRO

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO
La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y
unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto
para el nio sin que queden fuera de su alcance. Tiene que
haber una combinacin de familiaridad y novedad que encaje
correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el
nio.
Informe Plowden
Deberes profesionales del maestro respecto al nio, segn el
School Teachers pay and conditions document (Documento
de condiciones y pagos para maestros 1988)
1. a) Planificar y preparar los cursos y las clases;
b) Educar, segn sus necesidades, a los alumnos
asignados;
c) Evaluar, registrar e informar el desarrollo y
avance de los alumnos;
2. a) Promover el progreso y bienestar general de
los alumnos;

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO

NUEVE
DIMENSIONES
EN LA
EDUACIN

Ethos
Instruccin directa
Manejo de Materiales
Prctica Guiada
Conversacin Estructurada
Supervisin
Admn. Del Orden
Planificacin y Preparacin
Evaluacin Escrita

Segn informe del Times Educational Supplement (1990).

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO
La observacin de los nios
Un maestro ha de observar a los nios para
adaptar el programa de enseanza a las
necesidades individuales y grupales y as evaluar
dicho aprendizaje y procesos.

Capacidad bsica para la enseanza.

La organizacin del programa de aprendizaje

Programa organizado para satisfacer las
necesidades identificadas a partir de la
observacin, relacionando el trabajo de cada da
con un plan peridico, empleando los intereses y
experiencias de los nios.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO
La seleccin del material de aprendizaje
Un maestro ha de seleccionar el material de
aprendizaje
que
capacitar
a
individuos
adecundolo a su edad y capacidades.

La presentacin del material de aprendizaje

Provisin de experiencia de primera mano (visitas
y exploracin)
El maestro aportar a la clase
destinados a fomentar el aprendizaje.

materiales

Requiere capacidad de describir algo de forma

que despierte el inters del nio.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO
Adecuacin del trabajo a los nios
Adecuar el trabajo a los nios escuchndolos,
observando sus acciones y procesos de trabajo y
mirar sus productos.

La estructuracin del aprendizaje de los nios

La forma de organizar su pensamiento en esta
etapa puede guiar su capacidad de aprender en el
futuro. A veces se les ayuda dndoles una
estructura, pero en general es mejor ayudarles a
crear estructuras propias.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO
Formacin de la conducta de aprendizaje
La capacidad de aprender independientemente y
en grupos no se adquiere automticamente. La
actitud del maestro respecto a la independencia
del nio tambin es importante.

Provisin de inspiracin y apoyo

Estimular e interesar a los nios en lo que se ha
de aprender (grupal e individual).

Organizacin de un entorno de aprendizaje

Disposicin de mobiliario.
Disposicin de material.
Limpieza en materiales y equipamiento.
Empleo discriminado de materiales que aporten
metas y ofrezca apoyo a los que ms lo necesitan.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS TAREAS DEL MAESTRO
Comprobacin de que los nios alcanzan una
comprensin comn con el maestro
El maestro induce al nio al lenguaje de la
educacin e intenta transferirle su comprensin.

Evaluacin y registro de progresos y el

desarrollo de los nios
La tarea de la evaluacin es una parte importante
del rol del maestro que debe determinar el trabajo
seleccionado para individual y grupos.

Evaluacin del comportamiento y de los

enfoques
Maestro
Maestro
Alumno

Maestro
Alumno
Maestro

EL ROL DEL MAESTRO

EL CONOCIMIENTO QUE NECESITA UN MAESTRO
Autoconocimiento
Para ser un buen maestro hay que ser
conscientes de las propias fortalezas y
limitaciones y el estilo de enseanza preferente.

Una filosofa explcita

Metas y objetivos claros, explcitos, que se
pueden emplear para evaluar el trabajo y tomar
decisiones sobre enfoques y materiales.

Desarrollo infantil
Es necesario ir aadiendo conocimientos
adquiridos a partir de las propias observaciones
de los nios, as como intentar mantenerse al da
leyendo y formndose.

EL ROL DEL MAESTRO

EL CONOCIMIENTO QUE NECESITA UN MAESTRO
Conocimiento de cmo aprende el nio
El aprendizaje depende de la motivacin.
Motivacin con retos al alcance de capacidades.
Recompensas y premios ms eficaces que regaos.
Necesario hablar acerca de los aprendizajes y/o
emplearlos.
El lenguaje significa tanto como la experiencia que
representa.
El aprendizaje ha de ser accesible utilizable.

Conducta Grupal
La enseanza en la escuela depende de la
capacidad del maestro para manejar a los nios
en grupo.

EL ROL DEL MAESTRO

EL CONOCIMIENTO QUE NECESITA UN MAESTRO
Contenido del currculum
Habilidades y Conocimientos del Maestro
Autoconocimiento

Puntos dbiles
Puntos fuertes

Filosofa

Qu creo que es importante en la

educacin de los nios?

Desarrollo Infantil

S lo suficiente sobre los patrones

normales del desarrollo fsico,
intelectual, social y emocional para
reconocer la norma y las decisiones de
l?

Aprendizaje infantil

Ayudo a los nios aprender a aprender?

Conducta Grupal

Me satisface la conducta general de mi

clase

Contenido del
currculum

De qu reas del currculum s menos?

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Observacin e interpretacin de la conducta
del nio
Destrezas y
estrategias
implicadas en
la observacin

Observacin General
Observacin Sistemtica
Empleo de Tests y Pruebas

Al observar a un nio, el maestro puede buscar lo

siguiente:
Personalidad y estilo de aprendizaje.
Experiencias e intereses.
Etapa de desarrollo.
Capacidades.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Observacin e interpretacin de la conducta
del nio (continuacin)
Tambin hay que evaluar:

El programa de aprendizaje.
Efectos del entorno.
Organizacin de la clase.
Contribucin propia.

Anlisis: Habilidades de Enseanza - Observacin

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Anlisis: Habilidades de Enseanza - Observacin
1.

Cmo fue la evaluacin de los nios que hice en septiembre

cuando llegaron por primera vez?

2.

Son apropiados mis registros de los progresos acadmicos de cada

nio?

3.

Son apropiados mis registros de la conducta y el desarrollo de

cada nio?

4.

Empleo los registros y la evaluacin como ayuda a la enseanza?

5.

Es satisfactorio mi empleo de los tests y cuestionarios como

medio de observar los progresos de los nios?

6.

Observo que los nios encuentran puntos de partida para su

aprendizaje?

7.

Busco el momento adecuado para intervenir ayudando a los nios

a aprender?

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
continuacin

Anlisis: Habilidades de Enseanza Observacin

8.

Discuto los progresos de los nios con ellos, ayudndoles a

planificar su mejora de forma sistemtica y regular?

9.

Observo para identificar los problemas de los nios y ocuparme

de ellos?

10.

Estudio a los nios excepcionalmente capaces para ayudarles a

aprender a un nivel adecuado?

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Habilidades de organizacin y control
Hay que ser capaces de prever los problemas y
evitarlos mediante la planificacin cuidadosa,
especialmente en puntos de cambio y actividad.

Factores implicados en la
organizacin y control del aula
CALIDAD
DEL AULA
COMO
ENTORNO

USO DE
ESPACIOS
Y
RECURSOS

AGRUPAMIENTOS
PARA
APRENDER

EMPLEO
DEL
TIEMPO

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
continuacin
PRINCIPIOS DE CONTROL EN EL AULA

Mal comportamiento cuando no saben qu

hacer.
Obtener la atencin antes de dar instrucciones.
Estar preparado cuando los nios entran en
clase .
Llamar a los nios en forma individual.
Los buenos maestros tienen
ojos en la nuca.
Fijar reglas de conducta desde el principio.
Planear cambios de actividad con detalle.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Habilidades de comunicacin
La capacidad de establecer buenas relaciones
con los nios es un requisito esencial de la buena
comunicacin. Es difcil ensear bien si uno no se
lleva bien con los nios.

HABILIDADES
DE
PRESENTACIN

HABILIDADES
DE
INTERROGACIN

CONDUCCIN
DE
DISCUSIONES

AYUDA
INDIVIDUAL

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Habilidades de planificacin
Todo maestro necesita una
estructura de trabajo constituida
para que d cabida a la flexibilidad,
pero tambin lo bastante
sistemtica como para asegurar que
los nios puedan avanzar.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Habilidades de planificacin (continuacin)
Los planes a largo plazo debera implicar de
alguna forma los siguientes puntos:

Identificacin de metas y objetivos.

Establecimiento de planes generales a largo plazo
para cumplirlos.
Hacer esquemas generales de los planes curriculares.
Establecer fechas o perodos temporales para
completar diferentes aspectos del trabajo.
Considerar como se querra que trabajasen los nios.
Establecer planes de evaluacin.
Considerar libros y materiales.
Considerar la experiencia de primera mano.
Considerar el desarrollo propio.

EL ROL DEL MAESTRO

LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO
Habilidades de resolucin de problemas
Los seres humanos se desarrollan y aprenden
resolviendo problemas a los que se encaran.
Estrategias:
Definir el problema.
Examinar ms a fondo el problema.

Definir los objetivos.

Enumerar soluciones posibles.
Examinar las soluciones.
Establecer un plan de accin.
-Seleccionar fecha realista para alcanzar objetivos.
-Establecer en detalle los pasos a dar
-Considerar quin ms est implicado e informar y
consultar
Planificar la evaluacin.

GRACIAS