UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN PEDAGGICA PARA EGRESADOS DE
INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS- PROTEC
SLABO
I.

INFORMACIN GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

II.

Asignatura
N. de crditos
Cdigo
Semestre acadmico
Ciclo de Estudios
Sede
Profesora
Correo

: Planificacin y Gestin Educacional

:
:
:
:
: Lima
: Dra. rsula Romani Miranda
: uiromanim@yahoo.es

SUMILLA

La asignatura pertenece al rea de formacin profesional, es de carcter tericoprctico y tiene como propsito que el estudiante conozca la importancia de la planificacin
en la gestin educacional, asimismo, elabore un proyecto educacional. Se desarrollan 03
unidades temticas: U.T. I: Gestin Educativa, U.T. II: Planificacin Educativa desde el
Enfoque Sistmico y U.T. III: Planificacin Educativa desde el Enfoque Gerencial
III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA
Competencia:
Analiza y aplica los enfoques de la gestin en la planificacin educativa.
Capacidades:
1.
2.
3.
4.

Relaciona la planificacin en la gestin educativa.

Identifica los niveles de planeamiento estratgico
Discrimina los enfoques de la gestin educativa.
Conoce la aplicacin de los enfoques de la gestin en la planificacin educativa.

IV. UNIDADES TEMTICAS

U.T.
01

CONTENIDOS TEMTICOS

GESTIN EDUCATIVA

Definicin y caractersticas
Componentes
Relacin entre la gestin y planificacin educativa
Niveles del planeamiento estratgico

 Enfoques de gestin educativa:

Gerencial

Burocrtico,

Sistmico y

02
PLANIFICACIN EDUCATIVA DESDE EL ENFOQUE SISTMICO
Definicin y caractersticas
Etapas del proceso de planificacin
Elementos de los planes, programas, proyectos y actividades

PLANIFICACIN EDUCATIVA DESDE EL ENFOQUE GERENCIAL

03

V.

Definicin y caractersticas
Etapas del proceso

Formulacin de objetivos y planes estratgicos

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
La metodologa empleada es participativa (activa) y en la sesin tres se aplicar el
modelo de clase invertida. De esta manera, el aprendizaje ser colaborativo y
cooperativo.

Estrategias y/o Tcnicas

Didcticas

Exposicin-dilogo
Discusin
Mtodo del ABP
Mtodo de casos
Estrategia de la clase invertida
Estrategia del trabajo colaborativo
Tcnica de la lluvia de ideas

Equipos y Materiales

Proyector multimedia y diapositivas

Pizarra, mota y plumones

Otros:

Fichas de prcticas

VI.

EVALUACIN
La evaluacin es permanente.

CRITERIOS

EVALUACIN
FORMATIVA
PORCENTAJE DE
PONDERACIN
DE LOGROS DE
APRENDIZAJE

FECHAS

Expresa sus ideas

de manera clara y
coherente.
Argumenta
sus
ideas.

Presencial
Puntualidad,
intervenciones,
debates, propuestas
y exposicin
Virtual
Comprende
y Talleres de anlisis
analiza lo que lee.
temtico 1
Talleres de anlisis
temtico 2

2 y 3 de julio
30%

10 de julio
30%

17 de julio

24 de julio
Talleres de anlisis
temtico 3
SUMATIVA
Relaciona
la
Presencial
planificacin con la
Primer da de clases
Examen Final
gestin
y
su
40%
del siguiente curso
escrito
aplicacin.
INSTRUMENTOS a. Fichas de observacin
b. Rbricas de los debates, exposiciones, trabajos colaborativos y
exmenes.
VII. BIBLIOGRAFA
ALVARADO, O. (1990) Administracin de la Educacin. Enfoque Gerencial. Lima:
Editorial Supergrfica
ANDA, W. (2006) Planeamiento Estratgico en el Sector Pblico. Centro de
Investigacin y Capacitacin Empresarial (CICE). Lima:
CASTILLO, C. Et. al. (1998) Planificacin Educativa. Lima: CISE-PUCP
DIAZ, H. (1993) Financiamiento y Gestin de la Educacin. En I Encuentro Regional
por
la
Educacin
Cuzco: EDAQ/COINCIDE/IPAE
FARRO, F. (1990) Planificacin Educativa. Lima: Universidad Inca Garcilaso de la Vega
GUABLOCHE, M. (1993) Administracin y Gestin. Sector Educacin. Lima: Ministerio
de Educacin-PNUD-GTZ
MACAZANA, D. (2014) Planificacin Educativa. Lima: Services Generaliti Peruwian
SAC

Ciudad Universitaria, mayo 2016