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Estimulacin Temprana
(Ensayo)

I.S.P HNO.
VICTORINO
ELORZ
GOICOECHEA

Alumna:
Espejo Montenegro
Jhoana Milagros

ESTIMULACION TEMPRANA
I. Introduccin
La estimulacin temprana surge a
mediados del siglo XX por primera
vez en Estados Unidos. Aunque la
disciplina ha tenido aportaciones
de diversos autores, uno de los
ms destacados entre los pioneros
de los aprendizajes tempranos es
el estadounidense Glenn Doman,
con su teora de los Bits de
Inteligencia. Glenn Doman funda
en Philadelphia (EE.UU) los Institutos para el Desarrollo del Potencial Humano,
donde concibe parte de su obra sobre el desarrollo del cerebro tanto de nios
sanos como de nios con lesiones. Su gran aportacin en cuanto a la
estimulacin temprana de bebs es el mtodo de los Bits de Inteligencia, una
de las metodologas de aprendizajes tempranos ms utilizadas en la
actualidad.

Los Bits de Inteligencia son un instrumento educativo que consiste en

presentar a los nios estmulos simples que se perciben a travs de las cinco
vas sensoriales. As, por Bit de Inteligencia se entiende una lmina que
representa alguna realidad o que lleve escrito, por ejemplo, un smbolo, una
palabra, un conjunto matemtico o una figura geomtrica.
Entre los objetivos que persigue el mtodo de Doman destacan la creacin de
ideas previas, el desarrollo de redes neuronales, de las vas visuales y auditivas
y de la inteligencia potencial de los nios, tanto cognitiva como emocional,
alimentando su curiosidad y apasionamiento.
En un principio se utilizaban para atender a nios con algunas deficiencias,
pero al comprobar los enormes avances que lograban los pequeos gracias a

estos mtodos, se decidi llevar a cabo las mismas tcnicas, aplicndolas a

nios sanos, para desarrollar al mximo sus capacidades y ampliar sus
posibilidades en futuros aprendizajes.

Dado a que estas tcnicas comnmente se dan a temprana edad no es posible

una opinin del paciente pero diversos estudios han demostrado que pacientes
ya sea en nios con alguna deficiencia o sanos desarrollan mayor habilidad
intelectual como motriz, visual, auditiva as como la inteligencia potencial de
tos nios, tanto cognitiva como emocional, alimentando su curiosidad y
apasionamiento lo que demuestra que a lo largo de todo este proceso se han
desarrollado ms redes neuronales lo que mejora notablemente en todos estos
aspectos.
Son una serie de actividades que garantizan el amplio desarrollo de las
capacidades fsicas, intelectuales y afectivas del nio y se dice que es
temprana porque se aplica en los primeros seis aos de vida con el fin de
favorecer la maduracin del sistema nervioso como ya es sabido. El cerebro
humano es un rgano de gran complejidad y quiz el ms preciado de nuestro
cuerpo, aunque tambin el ms vulnerable y dbil, es el rgano desde el cual
se dirigen y organizan todas las dems funciones del cuerpo humano: coordina
el movimiento, percibe sensaciones, controla el equilibrio fisiolgico de cada
rgano, controla el equilibrio hormonal, controla las respuestas emotivas, el
sueo y la vigilia, la percepcin del ambiente etc., y lo ms importante, es el
soporte sobre el que se asientan las facultades ms altas del hombre que son
la inteligencia y la voluntad.
Puntos importantes para la estimulacin temprana:

 El cerebro crece de acuerdo al uso.

exactamente igual que en la misma
forma

crece

el

msculo

con

el

ejercicio sistemtico.

Cada hemisferio cerebral se encarga

de manejar cosas diferente teniendo
que el hemisferio Izquierdo es el
encargado de habilidades cientficas,
matemticas,

lgica,

precisin,

lenguaje(palabras), orden gracias a

l

sabemos

quin

somos

exactamente entre otros factores y

sin

en

cambio

en

el

hemisferio

derecho del cerebro se maneja la creatividad, espiritualidad, sensaciones,

vista, movimiento, arte poesa, sentido y el sentir es el sonido de las rizas o el
sabor de la comida se dice que este hemisferio engloba todo lo que queremos
ser.
Como dato anexo podemos decir que gracias a la llamada decusacin de las
pirmides el control de la parte del cuerpo derecha es manejado por el
hemisferio izquierdo y la parte del cuerpo izquierdo es manejado por el
hemisferio derecho lo que nos lleva a resaltar que el hecho de ser diestros o
zurdos refleja una mayor destreza del hemisferio que lo maneja y lo que se
busca con la estimulacin temprana es que se pueda lograr un desarrollo
mximo de la habilidades que maneja cada hemisferio cerebral por lo que de
llevarlo a cabo se lograra un equilibrio en ambos hemisferios, como padre de
familia lo que podra hacer es empezar por estimularlo con el famoso efecto
Mozart para nios ya que al querer explicar este fenmeno tenemos como
primer ejemplo un profeso el cual para poder demostrar este efecto de la
msica de Mozart en los nios dividi 2 subgrupos al primero 5 minutos antes
de poner un ejercicio de relacin hizo escuchar a Mozart y al otro grupo no el
resultado fue que el grupo que escucho a Mozart logro identificar la relacin
del ejercicio y el otro grupo lo hizo con ms dificultad, el ejercicio consista en

doblar en 4 una hoja blanca y cortar en la parte superior un rectngulo y

tenan que identificar la figura que quedo en una figuras previamente
expuestas llegando a que tienen un 30% ms probabilidad de acertar los nios
que escucharon msica de Mozart, llevando todo esto al plano cientfico se hizo
una comparacin con ayuda de un electroencefalograma de los efectos de la
msica de Mozart y la actividad del cerebro en comparacin con temas como
el de Elisa de Beethoven generando con esta msica si hubo activacin
cerebral pero fue poca, en cambio al realizarla ahora con Mozart la
estimulacin en el cerebro fue mayor, y para comprobar otra teora en la que
se deca que la estimulacin solo funcionara en nios que nacan con un
cerebro ms grande o con ms redes neuronales para descartar lo errneo de
esto se hizo tambin un experimento con ratas donde dejaron a dos grupos de
ratas al primero en un espacio con diversos obstculos a lo que podemos
llamar un ambiente enriquecido y al segundo grupo sin ningn obstculo con
esto se comprob que al paso del tiempo las ratas con ms obstculos haban
mostrado un crecimiento en las redes neuronales, as como en su cerebro
posteriormente se comprob en humanos concluyendo que el hecho de que se
d al nio en sus primeros aos de vida una estimulacin lo beneficiara
durante su vida ya que le permitir desarrollar sus sentidos al 100% incluso
psicolgicamente se sabe que los primero 5 aos son vitales para la formacin
adulta del nio o bien lo que la misma UNIFEF nos plantea: Existe clara
evidencia que tos primeros 36 meses de vida son la base fundamental para el
desarrollo fsico, emocional, intelectual y social de las personas.

Disfrutar de salud, nutricin y educacin, as como de un buen cuidado y

afecto por parte de los padres y madres en las etapas tempranas previene el
riesgo de que se produzcan retrasos en el desarrollo que pueden ser
irreversibles.

Ahora respecto a que la estimulacin temprana provocaba hiperactividad se

dice que este efecto solo se puede causar si se le da estimulacin temprana al
nio todos los das, pero si se practica con cierto ritmo no hay porque generar
esto en l bebe. Tambin es vital que se sepa lo que se debe de estimular de
acuerdo a la edad para esto me permit buscar este cuadro que nos engloba lo
previamente dicho.

O bien si no contamos con fluidez econmica para brindarle al bebe

estimulacin temprana se puede hacer por los mismos padres, lo increble
aqu es que solo tienen que analizar que juegos pueden ayudarlo a estimular
su sistema nervioso como, por ejemplo:

1. El orden de las cosas

Entre el primer y tercer ao los nios muestran
una conducta que podra parecer una obsesin:
les encanta clasificar las cosas, tu hijo necesita
notar las diferencias y las similitudes de las
cosas y agruparlas fsicamente para despus
lograrlo mentalmente. Para apoyarlo:
Busca juguetes de distintos tamaos y
ponlos en una lnea para que entienda la diferencia entre grande y
pequeo. Utiliza cosas que tengas en casa, por ejemplo, los toppers.

Ensale los cobres al acomodar sus juguetes por tonalidades

2. Construccin de torres
Otra de las cosas preferidas de los
nios

que

habilidades

adems

trabaja

motoras

sus

finas

gruesas es apilar objetos. Consigue

bloques

cualquier

cosa

que

funcione para este fin y que sea

seguro para l: ve cmo forma una
torre

tan

alta

para

despus

derrumbarla.

3. Palmas

Colcate frente a l y entona una cancin en la

que se den palmadas, como: "Palmas, palmas,
que viene pap, tcalas pronto, que en casa ya
est!".

Si

an

no

aplaude

solo,

aydalo

tomando sus manos entre las tuyas. Adems de

alentar

la

coordinacin
entre manos y
ojos,

ejercita

conceptos
como el ritmo y
su memoria al
tener
recordar

que
el

siguiente
movimiento.
4. Panel con formas

Estos juguetes le permiten descubrir

que las esferas no entran en los
orificios cuadrados, que las formas
grandes no encajan en las pequeas y
que las figuras slo se ajustan si el
ngulo es el correcto.

5. El uno, el dos y el tres

Tcale sus dedos uno por uno mientras
le cuentas algo como: "Un cerdito fue al
mercado, el segundo compr la carne, el
tercero la llev a casa, el cuarto la
cocin, y el quinto se la comi!". As lo
acercars a los nmeros.
La razn del juego es divertir por lo que
no debes presionarlo.

Estos ejercicios como ya se mencion estimulan sus sentidos.

Slo podemos dejardos legados perdurables a nuestros hijos.

El primero son las races: el segundo las alas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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estimulacin temprana de 0 a 8 aos. Coleccin: edu.com
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