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forma muy diferente al adulto quien tiene ya muchos sistemas y funciones neuronales maduras,
que lo ayudan a tener ms recursos y mejores respuestas para enfrentar situaciones extremas.
El cerebro es un rgano muy sensible y plstico a las experiencias de la vida. Hay partes ms
flexibles y moldeables como el neocortex y otras poco moldeables como el cerebro reptiliano. Las
experiencias de vida pueden modificar al cerebro maduro, pero en los perodos crticos del
desarrollo temprano, las experiencias de vida organizan los sistemas del cerebro. El trauma
durante la infancia y la niez tiene el efecto potencial de influenciar permanentemente la
organizacin de las futuras funciones neurolgicas del nio.
4. Las respuestas al trauma.
Ya sea que el trauma (turbulencia energtica atrapada) este instalado por un solo evento
estremecedor, o se ha instalado a base de repetidas experiencias, el cerebro media la amenaza
con una serie de respuestas neurobiolgicas y psicolgicas que varan en cada individuo, estas
respuestas son diferentes en nios y en adultos y generan un patrn que llamamos NUCLEO DE
LA REACCIN TRAUMTICA.
El ncleo de la reaccin traumtica est constituido por cuatro respuestas instintivas:
hiperexcitacin, constriccin, disociacin e inmovilizacin.
Hiperexcitacin. Consiste en un aumento de latidos cardiacos, cambio en la respiracin,
agitacin, pensamientos desbocados, y puede llegar a los ataques de ansiedad o la
hiperactividad ansiosa.
Constriccin. El sistema nervioso acta para que todos los esfuerzos se concentren en la
amenaza real o imaginaria de la forma ms ptima posible. La conciencia perceptiva del
entorno se contrae para que toda la atencin se dirija a la amenaza. Puede ir desde el estado
de hipervigilancia y llegar a producir fobias y psicosis.
Disociacin. Es la desconexin entre el Yo y el cuerpo; con una parte del cuerpo o con una
parte de la experiencia. Se da como una divisin entre:
La conciencia y el cuerpo.
Una parte del cuerpo con el resto.
El Yo y las emociones, pensamientos o sensaciones.
El Yo y el recuerdo de una parte o de todo el incidente.
Distorsin del sentido de percepcin incluyendo distorsiones en el tiempo.
Puede darse desde su forma mas moderada como el distanciamiento y evolucionar hasta los
Trastornos de Personalidad Mltiple u otros trastornos.
Inmovilizacin: Se da cuando la sensacin de impotencia es tan abrumadora, que se provoca
una respuesta de parlisis profunda desde la cual el nio no puede gritar, moverse o sentir.
Puede ir desde la desensibilisacin y llegar a patologas depresivas o psicticas como el autismo
psicgeno.
Cuando estas respuestas de estrs se establecen en el organismo, se convierten en el
fundamento y el resorte para el desarrollo de sntomas subsecuentes. En poco tiempo el ncleo
de la reaccin traumtica empiezan a incorporar a su dinmica caractersticas mentales y
psicolgicas hasta que alcanzan todos los aspectos de la persona.
Los sntomas de estrs postraumtico que se desarrollan ms que una patologa hay que verlos
como el estilo de adaptacin predominante del nio ante la situacin traumtica. El estilo de
adaptacin general del nio a las experiencias determinar el tipo de sntomas que desarrollar y
pueden ser:
FSICOS: Insomnio, prdida del apetito, dolores de cabeza, debilidad muscular, coordinacin
motriz pobre.
AFECTIVOS: Depresin, ansiedad, afecto constreido, miedo, vergenza y culpa.
COGNITIVOS: Distractibilidad, distorsiones del tiempo, baja en el rendimiento escolar,
pensamientos o ideas intrusivas del trauma, recuerdos constantes, pesadillas.
CONDUCTUALES: Regresin, representacin, distanciamiento, aislamiento, reactuacin del
evento, juego postraumtico, hipervigilancia, respuestas de sobresalto.
5. Trabajo de auto-nutricin.
Una vez habiendo trabajado a fondo las emociones del nio, entramos en una nueva fase donde
el nio necesita enfrentar todos aquellos mensajes y creencias que tiene acerca de s mismo ya
sea por que se las han dicho o porque l las ha elaborado. Esas son ideas acerca de s mismo y
del evento traumante. Sentimientos de culpa, vergenza y enfado hacia s mismo. Al mismo
tiempo se debe ir restableciendo las resiliencias, que son las habilidades y capacidades propias
que el nio tiene para enfrentar momentos difciles.
Todas las creencias e ideas se confrontan para que el nio pueda generar nuevos significados.
Los sentimientos igualmente se procesan ayudndolo a que se de cuenta que es solo una parte
de l que se siente as y que hay que nutrirlas con otras partes que son fuertes, alegres y buenas.
Hasta lograr el auto-perdn.
Expresar los sentimientos negativos hacia s mismo no para eliminarlos, sino para integrarlos al
funcionamiento de una personalidad ms madura, ya que son partes de l que no se pueden
negar.
Finalmente al restablecer las resiliencias el nio generar altos y positivos sentimientos acerca de
s mismo y de sus experiencias y estar ms fuerte para enfrentar los nuevos retos que la vida le
presente.
8. Conclusiones.
Muchos nios, an aquellos que no manifiestan sntomas de estrs postraumtico, viven muy
dentro de su interior el sufrimiento de sus experiencias dolorosas. En muchas ocasiones lo viven
en silencio, con miedo, vergenza y culpa. Es importante aprender a reconocer las seales que el
nio proyecta a travs de sus conductas pues estas pueden ser una llamada de auxilio. Muchas
veces no se reconocen estas seales y se le considera travieso y rebelde. Cuando los nios son
expuestos a un trato sobrecogedor, son incapaces de integrar lo que est sucediendo en la
conciencia y las seales de ansiedad se manifestarn.
Las experiencias traumticas pueden sesgar las expectativas acerca del mundo, de la seguridad
en la vida personal y el sentido de integridad personal del nio.
Necesitamos establecer contacto con la parte que sufre dentro de cada nio, porque encerrado en
el sufrimiento est el potencial de cada nio para vivir y sentir amor, lo mismo que para sentir
temor, ansiedad u hostilidad.
La mayor seguridad que podemos darle al nio es el sentimiento de que se le comprende y acepta
junto con la parte dolorosa y triste que lleva dentro de s.
Los nios estn muy cercanos al inconsciente, a la sabidura de los pensamientos que corren
dentro de ellos, a los sueos que hemos aprendido a olvidar; cerca del amor y del temor, de la
generosidad y la crueldad.
La terapia de juego nos brinda la posibilidad de entrar al mundo del nio con respeto y humildad,
solo as podremos ayudarlo verdaderamente a sanar sus heridas.