I.E.

40028 GUILLERMO
MERCADO BARROSO

MATRIZ DEL REA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

COMPETENCIAS
AFIRMA SU

CAPACIDADES

Se valora a s mismo

IDENTIDAD

Autorregular sus emocio

nes y comportamiento

SE DESENVUEL
VE TICAMENTE

Se cuestiona ticamente
ante las situaciones cot

INDICADOR DE DESEMPEO , B ,

,.,;' ^

le
J22
; ,-,.Define sus caractersti
/
cas personales en base ai conocimiento sobre
s mismo y los cambios que experimenta en su
vida familiar, escolar y
cultural
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado -5
y orgullo por sentirse nico y diferente, en re
lacin con los cambios y permanepcias que le
dan seguridad en diversas situaciones persona
les, familiares, escolares y culturales
Evala la importancia de las tradiciones, eos
^
lumbres y prcticas de su grupo y de otros dife
rentes a los suyos, para actuar en forma respe
tuosa y complementaria con ellos.

Analiza sus emociones y sentimientos en dife )

rentes situaciones de su vida, explicando las
causas y anticipando y reconociendo los efec
tos en s mismos
Utiliza estrategias para la autorregulacin yma if
nejo de la impulsividad en el afrontamiento de fdiversos retos, en diversas situaciones mejo
rando las relaciones con los otros
Identifica el dilema moral que enfrenta los sen ,
tlmientos y razones individuales con las or

f.,:

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|se
Interpreta sus caractersticas personales para decidir formas de actuacin
que respondan a diferentes situaciones de su entorno familiar, escolar
y cultural

2.

Explica, en base al conocimiento de s mismo sus caractersticas persona

les, familiares y culturales.

Evala el conocimiento, y manejo de sus emociones simultneas: prima

rias o secundarias, para emitir juicios, organizar y actuar en diversas sita
clones con agrado y seguridad en s mismo
i

Expresa orgullo y satisfaccin por sus caractersticas nicas y diferentes, u j

tilizndolas como ventajas en diversas situaciones para generar su bienes
y el de los dems
$' ' ! ' (&A
Argumenta sobre la importancia de reafirmar su sentido de pertenencia
,,
sociocultural y el respeto a las tradiciones de los pueblos para la interac
&
cin con otros, permitiendo el ejercicio de la complementariedad y el
respeto por las personas en sus diferencias
Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y conse
<^
cuencias, para fomentar el bienestar propio y de los dems, en diferentes
situaciones de su vida
Utliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulacin de
acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno mismo
y el de los dems para enfrentar diversos retos
Idnetifica las coincidencias y discrepancias entre horizontes personales y
colectivos en situaciones de conflicto moral

/7

yy

dianas

Sustenta sus principios ti

eos

mas y convenciones sociales en situaciones di

versas
Describe situaciones en las que tiene que deci 15 Verbaliza la dificultad de elaborar una posicin tica en situaciones que
dir entre actuar de ac uerdo a los sentimientos
confrontan principios que estn en conflicto en la sociedad: aborto, euta
y razones individuales o a las normas y conven
naca, matrimonios homosexuales, lmites de la ciencia
ciones sociales
Explica cmo la satisfaccin y la indignacin n
Analiza cmo los estereotipos y prejuicios presentes en las normas y con
dividual ante las acciones cotidianas movilizan
venciones sociales influyen en las decisiones y acciones vinculadas a con
la propia accin y la de los otros
flictos morales
Seala las ideas principales de argumentos di
Defiende argumentos referidos a posiciones ticas diversas y/o en conflic
'o
versos sobre temas ticos
to en situaciones de conflicto moral (real o simulado)
Identifica los argumentos que sustentan las <y
Recibe argumentos referidos a posiciones ticas diversas y/o en conflicto "~
diferentes posiciones sobre dilemas morales
r" en situaciones de conflicto moral (real o simulado)
Elabora explicaciones simples para responder
Interpreta fuentes primarias y secundarias relacionadas con temas ticos
por qu "el otro" tiene una opinin distinta
a la propia
Elabora principios ticos a partir de las noci j f
Revisa principios ticos de diversas realidades sociales y culturales desde
nes de los valores asumidos
el marco de una tica mnima
Explica los principios que forman parte de una
Explora algunos argumentos filosficos relacionados con los principios
"tia mnima" y dignidad humana
que sustentan la tica mnima"
Explica la relacin entre "tica mnima" y digni 7* ., Argumenta su posicin tica en situaciones de dilema moral utilizando los
3 O
dad humana
principios que forman parte de una"tica mnima"
Argumenta la pertinencia (importancia/utili
Argumenta su posicin tica en una situacin real o simulada a partir de la
dad) de los principios ticos en situaciones de
conceptualizacin de principios ticos asumidos como propios
dilema moral
Autoevala las propias motivaciones y resulta
Diferencia resultados y posibles consecuencias a partir de la evaluacin de
sus acciones
dos de sus acciones
X
Autoevala la relacin entre los fines de las pro
Autoevala sus acciones considerando sus sentimientos, motivaciones e
;

pias acciones y los medios utlizados para su

intenciones de sus desiciones
logro
Identifica, desde su rol como miembro de la so ,
Autoevala los medios, fines, resultados y consecuencias de sus acciones, -5,
ciedad peruana, la responsabilidad de sus accio
utilizando referentes personales, sociales y culturales
nes
Hace referencia en la autoevaluacin de sus
Identifica, desde su rol como ciudadano del mundo, la responsabilidad de
sus acciones
acciones a principios construidos
Confronta los valores de la"tica Mnima" con las
Confronta sus acciones con los principios ticos asumidos y con los referen y y
propias motivaciones y los resultados de sus
tes personales, sociales y culturales
acciones
Cuestiona los propios principios ticos en relacin a los dies y medios de

Reflexiona sobre las rea

ciones entre sus principios
decisiones y acciones

Expresa la necesidad de articular y jerarquizar

los propios principios ticos

sus acciones en situaciones de dilemas y conflictos morales

Valida su posicin tica frente a situaciones de conflicto moral con las que
l mismo se encuentra en un contexto determinado
SUB DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA