LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIN

2015 2016.

Prioridad
Mejora de la escritura de
todos los alumnos que
asisten a la escuela, con
especial
atencin
a
aquellos que presentan
mayores problemas de
direccionalidad, uso de
signos de puntuacin y
redaccin.
Mejora de la lectura en
todos los alumnos que
asisten a la escuela, con
especial
atencin
a
aquellos
que
tienen
problemas
de
comprensin.
Atender a los alumnos
que
presentan
problemas con el uso de
las operaciones bsicas
al aplicarlos en la vida
cotidiana.

Objetivo
Atender a los alumnos con
problemas de escritura,
para
mejorar
su
desempeo escolar.

Incorporar estrategias que

permitan de lectura para
mejorar la comprensin de
diversos textos.

Seleccionar
estrategias
que faciliten el desarrollo,
uso y manejo de las
operaciones bsicas, para
resolver satisfactoriamente
problemas de su vida
cotidiana.
Generar ambientes de Implementar
estrategias
convivencia sanos y para lograr un ambiente de
pacficos
en
la
convivencia
sana
y
comunidad escolar.
pacfica.

Grado y
grupo
No
.

alumno
s

Metas
Lograr que el 100% de los
alumnos desarrolle una
escritura legible, para que
redacte textos utilizando los
signos de puntuacin y
mejorar su desempeo
escolar, al trmino del ciclo
escolar.
Lograr que el 100% de los
alumnos lean con claridad,
fluidez y entonacin, para
que comprendan diversos
textos, al trmino del ciclo
escolar.
Lograr que el 100% de los
alumnos
utilice
las
operaciones bsicas, para
resolver problemas de su
vida cotidiana al trmino del
ciclo escolar.
Lograr que el 30% de la
comunidad escolar conozca
las normas de convivencia
escolar para que conviva
sanamente, en los primeros
dos meses y al trmino del
ciclo escolar alcanzar el
100%.

Situacin de mis alumnos en relacin a:

Requie
re
apoyo
en
lectura

Requie
re
apoyo
en
escritu
ra

Requiere
apoyo en
matemti
cas

No se
involucr
an en
clase

Alumnos
con
dificultades
para
autorregula
rse o
relacionars
e

Faltan
de
manera
constan
te

Otros
indicador
es
propuest
os por el
docente

Promedio
de
calificacin
por
bimestre
1o 2o 3o

01

Brisa

02

Susana

03

Valeria

04

Carla

6.
9
5
7.
2
5

Grado y
grupo
Requie
re
apoyo
en
lectura

Requie
re
apoyo
en
escritu
ra

Requiere
apoyo en
matemti
cas

No se
involucr
an en
clase

Alumnos
con
dificultades
para
autorregula
rse o
relacionars
e

Faltan
de
manera
constan
te

Otros
indicador
es
propuest
os por el
docente

7.
1
5

Promedio
de
calificacin
por
bimestre
1o 2o 3o

alumno
s

01

Daniel

02

03

Alejandr
o
Rubith

04

Cesar

05

ngel

06

Luis

7.
7
6.
4
6.
9
7

Grado y
grupo
alumnos

7.
2
5

Situacin de mis alumnos en relacin a:

No
.

No
.

6.
7
5.
9
7

5.
9
6.
4
7.
1
6.
1
6.
6
6.
8

5
6.
6
8
6.
5
5
6.
1

Situacin de mis alumnos en relacin a:

Requie
re
apoyo
en
lectura

Requie
re
apoyo
en
escritu
ra

Requiere
apoyo en
matemti
cas

No se
involucr
an en
clase

Alumnos
con
dificultades
para
autorregula
rse o
relacionars

Faltan
de
manera
constan
te

Otros
indicador
es
propuest
os por el
docente

Promedio
de
calificacin
por
bimestre
1o 2o 3
o

e
01

Alfonso

02
03

Carlos
Sonia

04

Primitivo

05

07

Guadalu
pe
Sebasti
n
Fredy

08

Luis F.

09

Arturo

10
11

Alexand
ra
Josu

12
13

Zubeyda
Arely

14

Alondra
L.
Fortino

06

15
16

5.
6
6
6
5.
6
6
6.
9
5.
2
5.
4
6.
2
6.
3
6.
5
5
6.
2
6.
2
6.
1
6.
0

Alondra
P.

Grado y
grupo

Situacin de mis alumnos en relacin a:

6
6
6.
1
5.
6
6.
1
6.
0
5.
2
5.
8
6.
1
6.
2
6.
4
5
6.
2
6.
1
6.
1
6.
1

Requie
re
apoyo
en
lectura

Requie
re
apoyo
en
escritu
ra

Requiere
apoyo en
matemti
cas

No se
involucr
an en
clase

Alumnos
con
dificultades
para
autorregula
rse o
relacionars
e

Faltan
de
manera
constan
te

Otros
indicador
es
propuest
os por el
docente

Promedio
de
calificacin
por
bimestre
1o 2o 3
o

No
.

alumnos

01

Gelasio

02
03
04

Jess
Floribert
o
Zeferino

7
6.
2
5

05

Fabricio

06

Estrellita

07
08

Tatiana
Richard

6.
8
6.
2
5
6.
7

7
5.
7
5.
8
6.
6
5.
9
5
6.
4

Grado
y
grupo
No
.

alumnos

01

Yovanni

02

Estrella

03

Jovanny

04

Ricardo

05

Virgilio

06

Ulises

07

Alondra

08

Elizandr
a

Situacin de mis alumnos en relacin a:

Requie
re
apoyo
en
lectura

Requie
re
apoyo
en
escritu
ra

Requiere
apoyo en
matemti
cas

No se
involucr
an en
clase

Alumnos
con
dificultades
para
autorregula
rse o
relacionars
e

Faltan
de
manera
constan
te

Otros
indicador
es
propuest
os por el
docente

Promedio
de
calificacin
por
bimestre
1o 2o 3
o
6.
3
6.
6
5
6.
7
6.
7
6.
1
6.
3
6.
4

6.
5
7.
1
5.
7
7.
1
7
6.
5
7
7.
1

Promedio de
calificaciones
No cumple con las tareas

por bimestre
Falta constantemente

Tiene dificultades para autorregularse o relacionarse

No se involucra en la clase

Requiere apoyo

Alumnos

Situacin de mis alumnos en relacin a:

matemticas Requiere apoyo en

en escritura

No

Requiere apoyo lectura

Sexto grado grupo A

1
.

2
.

3
.

Al
momen
to

ANTONIO LOPEZ
ITZEL

6.
1

5.
6

5.
7

5.8

CARO VELASCO
PEDRO

6.
3

6.
2

6.1

LOPEZ GARCIA
LILIANA

6.
3

5.
7

5.
4

5.8

LOPEZ LUCAS
FELIPE

6.
4

5.
8

6.
3

6.1

LOPEZ PEREZ
GABRIEL

6.
8

6.
1

6.
8

6.5

MONTER LOPEZ
JOSE MANUEL

5.
9

6.
8

6.2

PEREA LOPEZ RUBI

6.
8

6.
7

6.
6

6.7

Total

Situacin de mis alumnos en relacin a:

Requiere
No se
Alumnos
Faltan
apoyo en
involucr
con
de
matemti
an en
dificultades manera
cas
clase
para
constan
autorregula
te
rse o
relacionars
e

Requie
re
apoyo
en
lectura

Requie
re
apoyo
en
escritu
ra

2
3
4
5
6
Tol

5
5
7
3
7
31

1
11
7
4
7
31

4
11
7
2
6
34

2
7
5
2
1
18

2
9
5
2
1
21

2
3
2

1
5
3
1
2
14

5
11
5
7
5
35

0
0
0
0
0
0

3
12

indicador
es
propuest
os por la
escuela

Promedio de calificacin
Alumno Alumno Alumnos
s con
s con
con
promed promed promedi
io
io entre
os entre
menor
6y8
8.1 y 10
a6

Grad
oy
grup
o