El Juego De La Tortuga

(Programa de autocontrol)

Objetivo: Ensear al nio a controlar sus propias conductas disruptivas.

Tipo De Conductas: De impulsividad: agresiones.
Aplicacin: Medio natural
Esta tcnica utiliza la analoga de la tortuga, la cual como bien se sabe, se repliega dentro de su concha
cuando se siente amenazada.
De la misma manera, se le ensea al nio a replegarse dentro de su caparazn imaginario cuando se sienta
amenazado, al no poder controlar sus impulsos y emociones ante estmulos ambientales, etc... En la prctica:
Se ensea al nio a responder ante la palabra clave "tortuga", encogindose, cerrando su cuerpo,
metiendo la cabeza entre sus brazos. Despus de que el nio ha aprendido a responder a la tortuga, se le
ensea a relajar sus msculos mientras hace la tortuga. La relajacin es incompatible con la elevacin de la
tensin de los msculos necesaria para mostrar una conducta disruptiva/agresiva y por tanto, decrece
la probabilidad de la ocurrencia de esa conducta.
Se ensea al nio a utilizar las tcnicas de solucin de problemas para evaluar las distintas
alternativas para manejar la situacin que le ha llevado a hacer la tortuga.
El primer paso en el aprendizaje de la Tortuga es definir especficamente en qu conductas disruptivas
objetivo nos gustara que el nio utilizara la tortuga. Es importante definir las conductas objetivo para que
sean fcilmente observables, y se puedan distinguir perfectamente cuales son dentro del repertorio
conductual del nio. Por ejemplo, un problema bastante comn en clase son las peleas; pelearse es una
extensa categora conductual, que incluye muy diversas manifestaciones: puetazos con o sin provocacin,
golpes en respuesta a burlas, empujar, insultar,... Hay que definir operativamente la categora para saber en
qu momentos se debe utilizar la tcnica de la Tortuga.
Es necesario tomar de antemano este tipo de decisiones antes de introducir la Tortuga y ser muy consistentes
con la definicin. Se puede decidir seleccionar unas pocas conductas o elegir muchas, siempre que las
definamos operativamente cada una de ellas, siendo recomendable escribir la definicin para evitar errores y
para facilitar la implantacin de la tcnica por los distintos agentes, as como para posibles rplicas del
programa.

Conclusiones

Se lograron cambios significativos en la conducta de los nios de las veredas 15, 19 y 32 del sector
13 de la Urbanizacin La Isabelica a partir de la aplicacin de un sistema de juegos en correspondencia con
sus intereses, necesidades y costumbres culturales, evidencindose una actitud menos agresiva.
El sistema de juegos diseados cumple con las expectativas y objetivos de la investigacin, siendo
de gran aceptacin por parte de los nios, padres y dems miembros de la comunidad.
La experiencia vivida constituy un impacto para el resto de las comunidades aledaas al sector, de
modo que se ha logrado expandir a otros contextos en los cuales ha disminuido las conductas agresivas en
otros nios que no forman parte de la muestra seleccionada en sta investigacin.