Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SEDE: Surco
08-02 al 11- 02
Semana N 1
N.
sesin
y fecha
Resultados de
aprendizaje
Sesin 1
Tema
Los
estudiantes
resuelven
texto
preguntas de comprensin textual,
informativo
de tipo literal, inferencial y de juicio
crtico.
DOCENTE:Lourdes Mendoza
Actividades y estrategias
Observan un ppt, imgenes predictivas relacionadas
con el reportaje que se va a leer.
Lectura compartida del texto informativo El pan
nuestro de cada da, siguiendo los tres momentos de
la lectura.
En equipo completan un esquema con las
caractersticas del cuento ledo.
De manera individual se resuelven actividades de
comprensin lectora (pp.208 y 209)
En equipo desarrollan preguntas del libro (pp. 112 y
113) y luego los estudiantes participan dando sus ideas
y las razones de ellas.
Tarea
s
_____
_____
___
Sesin 2
CT3: Identifica
las
relaciones entre los
significados
de
las
palabras:
familias
lxicas teniendo en
cuenta las diferencias
de
significado
que
pudieran aportar los
prefijos o sufijos en
ellas.
Familias
lxicas
Sufijos
prefijos
Sesin 3
_____
_____
_____
_____
___
en
este
palabras.
tipo
de
TRC)
y
polismicas
SOLO
Resultados de aprendizaje
Tema
Actividades y estrategias
Tareas
Semana N 2
14-02 al 18- 02
Sesin 1
Sesin 2
PT1: Produce
un
texto
informativo tomando en cuenta
sus elementos y estructura.
El texto
informativo: sus
elementos y
estructura.
Reconoce la estructura de
un texto informativo, relacionando
sus caractersticas; compara los
diversos
tipos
de
textos
informativos.
Elaboran la planificacin y
el primer versin de un texto
informativo.
Evala y sugiere mejorar al
borrador (prod. Texto informativo)
de sus pares.
_________
____
PT1: Produce
un
texto
informativo tomando en cuenta
sus elementos y estructura.
La planificacin
de un texto
informativo
(el esquema y
borrador previo)
Redaccin y
presentacin de
un
_________
texto informativo
Sesin 3
El origen del
castellano
_________
pp. 14, 15
libro de
actividades
tiempo.
Emplea
estrategias
de En pares, elaboran un rbol genealgico del
castellano.
comprensin de textos para
Elaboran una relacin de palabras de origen
responder a preguntas de nivel
rabe que no figuran en el texto y las
literal, inferencial y de juicio
contextualizan en un texto.
crtico.
Se medir lo aprendido a travs de una prctica
calificada.
SOLO
Semana N 3
N.
sesin y
fecha
Resultados de
aprendizaje
CT4
Clasifica
los
textos que lee segn
su gnero literario:
Tema
Actividades y estrategias
Tareas
_____________
21-02 al 25- 02
Sesin 1
CT3
Reconoce la
intencionalidad y las
caractersticas
del
gnero
lrico,
enfocndose en el
lenguaje potico y la
funcionalidad de los
recursos estilsticos.
El gnero lrico :
Especies o sub
gneros
figuras literarias
De manera individual se
resuelven actividades de comprensin
lectora (pp. 25
En
equipo
desarrollan
actividades de creacin literaria.
Identifica
los
componentes caractersticos
de este tipo de textos,
adems
de
mostrar
la
diferencia con el gnero
trabajado la sesin anterior..
pg 22 y 23 del
libro de
actividades
PT Redacta un texto
lrico.
CT5:Distingue
los
componentes
caractersticos de los
textos narrativos y
cmo
estos
se
conectan
para
la
creacin
de
una
narracin.
Sesin 2
PT Redacta un texto
narrativo.
El gnero pico
narrativo
Personajes:
principales y
secundarios
Estructura: Inicio ;
nudo, desenlace.
Lugar de la narracin
Tiempo
Sesin 3
PT
Redacta
un
ejemplo
de
texto
teatral.
El gnero dramtico
Sub gneros(comedia,
tragedia, drama)
Componentes: las
acotaciones, los actos
y las escenas.
Sintetiza
la
lectura
travs de un esquema y
expone su resultado.
Redacta un ejemplo de
texto teatral considerando
su estructura y sub gneros.
_____________
SOLO
Resultados de
aprendizaje
Tema
Semana N 4
N.
sesin y
fecha
La idea
principal del
texto
expositivo
Sesin 1
Los estudiantes
resuelven
preguntas de comprensin textual,
de tipo literal, inferencial y de juicio
crtico.
Actividades y estrategias
Observan
un
ppt
relacionado con la historia que se
va a leer.
Lectura
compartida
del texto narrativo La abuela
electrnica (pg 46 y 47)
siguiendo los tres momentos de la
lectura.
En equipo completan
un esquema con las caractersticas
del cuento ledo.
De manera individual
se resuelven actividades de
comprensin lectora (pp. 48 y 49)
En equipo desarrollan
preguntas del libro (pp.
Tareas
_____________
pg 22 y 23 del libro de
actividades
49) y
28-02 al 01- 03
Familias
lxicas
Sufijos y
prefijos
Sesin 2
Forman equipos de
trabajo de acuerdo a pares de
sinnimos.
En
equipo
reemplazan
las
palabras
subrayadas de un texto por un
sinnimo y un antnimo adecuado.
De manera individual
los estudiantes desarrollan la pg
34 de su libro.
Los
estudiantes
sistematizan los datos trabajados
en una ficha (mapa conceptual)
Se realiza un
Resuelven
una
prctica de sinnimos y antnimos
de manera individual
__________
10
Sesin 3
Las palabras
homnimas
(homfonas
TRC) y
polismicas
Leen
realizando
contenido.
una
entrevista
inferencias de su
Se
realiza
una
lectura
compartida identificando las ideas
principales del texto.
De manera individual se
resuelven las preguntas del libro
de actividades
En parejas responden y
comparten las preguntas de nivel
crtico - valorativo.
_____________
Emplea
estrategias
de
comprensin de textos para
responder a preguntas de nivel
literal, inferencial y de juicio
crtico.
11
SOLO
12