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Clases de Items para Evaluacion
Clases de Items para Evaluacion
Evaluacin Escolar.
PARA QU SIRVE?
1-EVOCACION SIMPLE
2-RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS
3-PRUEBAS DE PAREAMIENTO
4-IDENTIFICACION CON GRAFICAS
5-ORDENAMIENTO EN SUCESIN
6-SELECCIN MULTIPLE.
Las pruebas objetivas siguen siendo tiles en la evaluacin de los estudiantes. Sin
embargo no deben emplearse para evaluar memoria sino para evaluar la aplicacin de lo
que las y los estudiantes han aprendido. Deben dejar de evaluar el que, para enfocarse
en el para qu y el por qu.
1. EVOCACION SIMPLE:
Exigen de los alumnos respuestas de una o dos palabras, signo determinado o una
frase pequea. A continuacin las clases de preguntas:
1.1. Completacin limitada a enumeracin.
Presenta enunciados que indagan el dominio de clasificaciones, no pide ejemplos. Es
preferible enumerar nicamente las respuestas. Entre todas las respuestas se lleva una
numeracin correlativa.
Ejemplo:
A. Movimientos del corazn:
1. ____________
2. ____________
B. Partes del encfalo:
3. ____________
4. ____________
1.2. Respuesta simple.
Exigen una respuesta corta y definida. La forma de pregunta directa es ms comprensible
para los ms pequeos.
Ejemplo:
En la escritura de palabras, cul es la letra que se escribe antes de p y b?
_________
1.3. Completacin.
Presenta la pregunta con una frase afirmativa en vez de interrogativa.
Ejemplo:
Nombre que se le da a la diversidad de idiomas de un pas:__________________
1.4. Problemas matemticos:
Exigen una respuesta simple pero como resultado de un razonamiento y aplicacin
profunda. Estas pruebas deben permitir aplicar operaciones bsicas: suma, resta,
Ejemplo:
Circule la V si el enunciado es verdadero o la F si es falso. Explique su respuesta.
V- F El ornitorrinco se clasifica como mamfero. Porque: ___________________________
3. PRUEBAS DE PAREAMIENTO.
Consisten en dos filas o columnas en donde cada elemento de la columna de la izquierda
o de la fila de arriba debe relacionarse con uno de los elementos de la columna de la
derecha o de la fila de abajo.
3.1. Parntesis con pareamiento.
El alumno escribe dentro del parntesis el nmero de la opcin de la izquierda que
corresponde a la caracterstica de la derecha. Pueden colocarse opciones de ms. Las
opciones deben ser del mismo tipo.
Ejemplo:
Escribe dentro del parntesis el nmero de la izquierda que corresponda con la
definicin de la derecha.
1. Aves ( )
2. Anfibio ( )
3. Mamferos ( )
4. Peces ( )
5. Reptiles ( )
Vegetal.
3.3.
Animal.
Mineral
En esta modalidad, las opciones pueden utilizarse varias veces. El alumno escribe dentro
del parntesis el nmero de la opcin de la izquierda que corresponda a la proposicin de
la derecha.
Ejemplo:
Escribe dentro del parntesis el nmero del pronombre personal al que corresponde
cada accin de la derecha.
Los pronombres pueden repetirse.
1. t
2. l
3. ellos
4. nosotros
(
(
(
(
(
(
) Escribimos
) come
) canta
) juegan
) nadan
) Hablas
Plumas
Caparazn
Escamas
Pelo.
Se le presenta al alumno una grfica, dibujo, mapa o tabla. El alumno deber identificar lo
sealado y escribirlo en el espacio para la respuesta
4.1. Identificacin de varias alternativas en una grfica.
Se le presenta al alumno un dibujo en la que ya estn sealadas diferentes partes. El nio
o nia escribe el nombre de lo que se identifica en el lugar indicado, que puede ser a un
lado o debajo de la grfica.
Ejemplo: Escribe el nombre de los huesos en la siguiente grafica.
4.2. Localizacin.
En este tipo de serie el alumno seala o pinta en el esquema o mapa, lo que se le pide.
Puede escribir el nmero correspondiente en el lugar que se le indique. Se utiliza para
localizar partes grandes de instituciones, pases o departamentos. No accidentes
geogrficos, porque los alumnos podran cambiar el mapa. Los esquemas deben ser
claros.
Ejemplo:
Pinta el continente que se le indica y coloca el nmero en el mapamundi.
1. frica
2. Amrica
3. Asia
5. ORDENAMIENTO EN SUCESION.
Miden la capacidad del alumno para ordenar una serie de datos. Se dan de 3 a 7
aspectos. Cada tem lleva un parntesis enfrente, donde el alumno colocar el orden.
5.1. Ordenamiento en sucesin casual
Se utiliza para que el alumno memorice, razone y analice un orden lgico en cuanto a la
secuencia que siguen ciertos elementos. Por ejemplo, el recorrido del aire que respiramos
a travs del aparato respiratorio, los pasos a tener en cuenta para sembrar una planta,
horas con relojes y otros.
Ejemplo:
Escribe dentro de cada parntesis, el nmero que corresponde segn el recorrido
del alimento por el aparato digestivo.
( ) Intestino grueso
( ) Esfago
( ) Intestino delgado
( ) Boca
( ) Estmago
5.2. Ordenamiento en sucesin espacial.
Se utiliza para que el alumno determine el orden en el que se encuentran los elementos:
lugares y / o accidentes especficos, claramente distanciados unos de otros para evitar
traslapes posibles. La orientacin que se indique puede ser Norte / Sur o Este / Oeste.
Ejemplo:
Ordena de norte a sur los siguientes pases. Escribe en el parntesis el nmero que
corresponde segn el orden en que se encuentran ubicados.
( )
Canad
( )
Guatemala
( )
Estados Unidos
( )
Mxico
5.3. Ordenamiento en sucesin cronolgica.
Se presentan varios hechos que sucedieron en el tiempo: eras geolgicas, meses, pocas,
etc. El o la estudiante debe ordenarlos cronolgicamente; por lo tanto, deben
seleccionarse hechos relevantes.
Ejemplo:
Ordena las siguientes pocas, escribiendo dentro del parntesis el nmero que
corresponde. El nmero uno corresponde a la ms antigua.
5.4.
( ) Prehistrica
( ) poca Contempornea
( ) Edad Media
( ) poca Moderna
( ) Edad Antigua
Ordenamiento en sucesin clasificatoria.
ADJETIVO
________________________
________________________
VERBO
______________________
______________________
6. SELECCIN MULTIPLE.
Estas pruebas se construyen con una proposicin y una serie de soluciones establecidas
en forma de opciones (palabras, frases, smbolos, nmeros). Una de ellas es la respuesta,
las otras son distractores.
6.1. Seleccin mltiple simple.
A la parte que plantea el problema por resolver se le conoce como base del reactivo. A
las posibilidades para resolverlo se les llama opciones. A las que no responden el
planteamiento correctamente se les llama distractores. En este tipo de prueba se
presentan de 3 a 5 opciones. Una de ellas es la correcta.
Ejemplo:
Coloca en el parntesis la letra que seala la respuesta correcta.
Los planetas del sistema solar que poseen anillos son:
a. Mercurio, Venus, Tierra
b. Marte, Jpiter, Plutn
c. Jpiter, Saturno, Urano
d. Plutn, Mercurio, Venus
Gallo.
d.
Oso.