PROYECTO: N 4 A Cuidar los

Ambientes
ESCUELA: N 4.346 Nuestra Seora
de Guadalupe
LOCALIDAD: Nazareno
ESPACIO CURRICULAR: Ciencias
Sociales
DESTINATARIOS: 4 A
TEMPORALIZACION: Una clase
DOCENTE: Juan Carlos Yucgra
PERIODO LECTIVO: 2.016

FUNDAMENTACION:
El abordaje de las Ciencias Sociales debe aportar un conocimiento lgico
y crtico de la realidad. Este conocimiento adquirido a travs de los distintos
cuerpos disciplinarios que lo conforman, permite conocer, comprender y
organizar la complejidad del mundo actual.
El conocimiento social debe ampliarse para formar la vida democrtica,
construyendo conceptos y actitudes de autonoma, racionalidad, compromisos
de solidaridad y respeto por la diversidad. Todo ello en la bsqueda de forjar
hombres y mujeres que puedan actuar frente a la vida desde un espacio
construido como propio y en relacin a otros contextos.
El conocimiento geogrfico permitir localizar y explicar los principales
conjuntos espaciales, relacionar las condiciones ambientales con las
actividades humanas e identificar las organizaciones territoriales, econmicas y
polticas de los distintos espacios geogrficos a nivel local, regional y nacional.
OBJETIVOS:
Ubicar los distintos tipos de climas en el mapa de Salta.
Diferenciar los elementos del clima.
Identificar los factores que influyan en el clima.
Identificar los principales ros de Salta.
Identificar los parques nacionales de la Provincia
Valorar y respetar las reservas naturales.
COMPETENCIAS A LOGRAR:
Participa en diferentes situaciones comunicativas en el aula y fuera de
ella.
Realiza lecturas con fines informativos y para dar leccin.
Reconoce diferentes climas de Salta y de Argentina.
Identifica los diferentes ros de la provincia como as tambin del pas.
Asume una actitud de respeto por la opinin ajena y el trabajo terminado.
Se siente seguro para poder manifestar sus ideas y opiniones en
diferentes situaciones de aprendizaje.
Pone en juego su imaginacin y creatividad para satisfacer su curiosidad.

EJES

NUCLEO DE APRENDIZAJE
PRIORITARIO

CONTENIDOS

Las sociedades
y los espacios
geogrficos.

-La identificacin de las

condiciones naturales como oferta
de recursos y de sus distintos
modos de aprovechamiento y
conservacin en la Argentina, con
especial nfasis en la provincia.

Diversidad ambiental del

territorio de la Provincia
de Salta.

-El reconocimiento de las

mltiples causas de la Revolucin
de mayo y de los conflictos
derivados de la ruptura del
sistema colonial en el exvirreinato.

La etapa criolla (1
Parte)

Las sociedades
a travs del
tiempo.

Condiciones naturales y
los procesos sociales:
relieve, hidrografa,
clima.

La Revolucin de Mayo.
La situacin de Salta en
las guerras por la
Independencia.
Participacin de Gemes
en el Plan Liberador de
San Martn.

Las sociedades
y los espacios
geogrficos.

-El conocimiento de las mltiples

causas y las consecuencias de los
principales problemas ambientales
de la Argentina y el anlisis de
alternativas de solucin.

Problemas ambientales
en Salta.
Manejo de los recursos
naturales.
Problemas ambientales a
escala local y provincial.
Parques y reservas
naturales en la provincia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
CLASE N 1:
TEMA: El clima
Se conversara en forma oral sobre el tema.
Qu es el clima?

Qu tipos de clima conocen?

Cmo creen que vara el clima?
1. Dictado:
El clima, es el conjunto de condiciones atmosfricas, es uno de los factores
ms importantes para la caracterizacin de un paisaje.

Lluvia
Elementos
clima:

del Viento
Temperatura
Presin

Estos elementos intervienen en la

transformacin del paisaje y tambin
en las posibilidades del desarrollo de
los seres vivos.

Analizamos los elementos del clima?

LLUVIA

Cuando el agua se evapora ese vapor sube

se enfra y se forma las gotitas de agua en
los lugares cercanos a ros, lagos o diques,
la evaporacin es mayor, por lo que se
producen mayores precipitaciones.

EL VIENTO:

El viento es aire en movimiento. Sin el

aire, sera imposible la vida. El aire es una
Sabas que?
mezcla de varios gases, de los cuales los
Oxigeno: es un gas necesario ms importantes son: el oxgeno, el
para respiracin de los seres nitrgeno y el dixido de carbono.
vivos.
Dixido de carbono: permite a las
plantas
realizar
su
propio
alimento.
Nitrgeno:
es
el
abundante en el aire.

gas

ms

TEMPERATURA:

Grado de calor de la atmosfera. La

temperatura puede ser mayor de 0 o
menor, y depende de la ubicacin y de la
poca del ao.

PRESION:

El aire pesa. Este peso que el aire ejerce

sobre la tierra, se llama Presin
Atmosfera.
Cuando hace fro, el aire est pesado y se

mueve lentamente, la presin es alta.

Cuando hace calor, el aire se pone liviano,
y se mueve rpidamente; por eso
asciende, entonces la presin es baja.

ESTRATEGIAS ESPECFICAS:
Indagacin de los saberes previos.
Conversacin espontanea.
Conversacin dirigida.
Autocorreccin.
Interpretacin de consignas.
Indagacin de ideas previas.
RECURSOS:
MATERIALES: pizarrn, tizas, borrador, fotocopia para los estudiantes, tiles
necesarios para el rea. Afiches.
HUMANOS: Estudiantes y Docente.
FUNCIONALES: El aula. El tiempo
FORMAS DE EVALUACION:
Personalizada y por grupos, en forma oral y escrita.
Mediante la participacin en clases, la resolucin de actividades guiadas
y/o la elaboracin de trabajos individuales y grupales.
A travs de un examen parcial escrito, de carcter ogligatorio e
individual.
EVALUACION:
DIAGNOSTICO O INICIAL: Para conocer los saberes previos e intereses de los
estudiantes.
Permanente y continua a lo largo del desarrollo de los proyectos.
Constante en el proceso de elaborar, formular y planificar en forma
individual y grupal.

PROCESUAL O FORMATIVA: Para destacar avances, dificultades y realizar

ajustes.
Puesta en comn, debate y correcciones.
CONCLUSIN O FINAL: Para valorar lo que hizo el nio durante el desarrollo
del proyecto y tomar decisiones.
CITERIOS DE EVALUACION:
El cumplimiento y la responsabilidad en las tareas indicadas.
La calidad y precisin en las respuestas.
La correspondencia
elaboradas.

entre

las

consignas

dadas

las

respuestas

La evidencia de lectura bibliogrfica.

Los progresos conceptuales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Observaciones.
Seguimiento constante.
Trabajos escritos.
Carpetas corregidas.
Evaluacin oral y escrita.
INDICADORES DE EVALUACION:
Presenta las tareas en tiempo y forma.
Responde, con claridad y precisin a distintos interrogantes.
Comprende y explica fundamentalmente sus respuestas.
Aplica conceptos especficos del rea.
BIBLIOGRAFIA:
Alonso, Mara Ernestina. Ciencias Sociales 4. Editorial Aique. Buenos
Aires. 2.008.
Puerto de Palos Ediciones. Ciencias Sociales en juego 5. Buenos Aires.
2.004.
Avalos Alicia Salta y YO. Artes grficos. Salta. 2.003.

 Estrada, Angel. Manual Estrada. Editorial Estrada. Buenos Aires. 1.997.

Padilla, Liliana Ruiz, Salta y Yo. Artes grficos. Salta. 2.003.

Schwarz, Marta Ester. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la

Provincia de Salta. 4 Ao. 2.013.

OBSERVACIONES:

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