EL MOVIMIENTO DE LOS SIN TIERRA Y SU PLANTEAMIENTO EDUCATIVO

En el planteamiento del MST se entiende por proceso educativo la concrecin de todas las actividades
que integran las acciones del Movimiento dirigidas a la formacin de sus militantes, desde las ocupaciones
de tierra por las familias campesinas, hasta su instalacin en los campamentos. Dicho proceso incluye la
organizacin de los grupos, el trabajo, la produccin, la vivienda, la salud, la educacin, la diversin, los
rasgos culturales, la mstica, los conflictos, las negociaciones o acuerdos, etc. Todo esto constituye el
universo educativo y de formacin del MST.

Bajo la modalidad de educacin formal el MST desarrolla, en las escuelas ubicadas en los campamentos y
asentamientos, la educacin infantil y la educacin fundamental (de primero a octavo curso). Actualmente
el sector de educacin del MST trabaja la educacin fundamental en ms de 1.800 escuelas que atienden a
ms de 200.000 nios, atendidas por ms de 2.800 educadores. Estas escuelas se ubican en los
asentamientos y campamentos. En algunos estados, como Ro Grande do Sul funciona la escuela
itinerante de los campamentos, que atiende a muchachos entre 7 y 12 aos y que se encuentran en
niveles de 1 a 5 serie (en Brasil, curso).

La educacin formal est reglada por el sistema brasileo de educacin (ley 9394, 20 de diciembre de
1996), que establece las directrices bsicas de dicha educacin a nivel nacional.

Existe todava un gran nmero de nios y adolescentes fuera de la escuela por razones que se relacionan
con la cuestin legal de las escuelas o con la propuesta curricular inadecuada a la realidad de los hijos de
los trabajadores rurales.

La educacin de jvenes y adultos (EJA) que se imparte en campamentos o asentamientos en convenio con
las secretaras estatales y municipales de educacin, fue clasificada como una modalidad de educacin no-
formal, sin embargo, en la actualidad, est reglamentada como una modalidad de educacin bsica que
desarrolla procesos formativos de jvenes y adultos dentro de las etapas de la enseanza fundamental y
media. La EJA se suma a los principios de la educacin popular, mezclndose con la cultura y los saberes del
pueblo que son transmitidos a travs de la convivencia, la tradicin, las costumbres, las creencias, las
experiencias de la vida, y, sobre todo, de los momentos de lucha y reflexin en grupo.

En cuanto a la enseanza media el MST desarrolla varios cursos:

Cursos de Magisterio, en colaboracin con universidades y secretaras estatales y municipales

de educacin, en el Instituto Tcnico de Capacitacin e Investigacin de la Reforma Agraria
(ITERRA), de mbito nacional.

Curso de Tcnicos en Administracin de Cooperativas.

Curso de Formacin de Formadores que se realiza en la Escuela Tcnica Josu de Castro en

Veranpolis (RS).

En cuanto a la educacin superior se realizan varios cursos en diferentes lugares del pas:
 Curso superior de Pedagoga, en colaboracin con la Universidad de Iju (en el ao 2001 asistan 55
alumnos provenientes de los 19 estados brasileos).

Curso Superior de Pedagoga, en Mato Grosso, en colaboracin con otras instituciones (60 alumnos
de 7 estados).

Curso de Magisterio, en Paraba, en colaboracin con la Universidad Federal de Paraba (60

alumnos del Nordeste brasileo).

Curso de Magisterio, en Esprito Santo (96 alumnos del Norte y del Nordeste brasileo).

Curso Superior de especializacin de Tcnicos de rea de Produccin, Tcnicos en Administracin

de Cooperativas, Tcnicos en Salud Comunitaria y Tcnicos en Comunicacin Social en la Escuela
Tcnica Josu de Castro.

Esto, por lo que respecta a la educacin formal.

En cuanto a la educacin no- formal 850 monitores trabajan con 17.000 analfabetos, jvenes y adultos.
Existe para ellos un curso de enseanza suplementaria a nivel de enseanza fundamental y media oficiales.

Segn unos datos del pasado mes de abril, 6.000 personas estaban dedicadas ntegramente a la educacin
relacionada con el MST y ms de 500 Sem-Terra estaban estudiando Magisterio.

Metodologa de formacin y capacitacin en el MST

La propuesta pedaggica de educacin del MST se apoya en dos ejes bsicos:

la lucha por el derecho a la educacin, y

la construccin de una nueva pedagoga.

La preocupacin por la educacin surgi dentro del Movimiento como un proceso de concienciacin de sus
miembros sobre la naturaleza, necesidad e importancia de este aspecto en la vida de los campesinos. A
medida que la tierra iba siendo conquistada y el Movimiento madurando fue percibida la dimensin del
problema y el desafo que representaba la educacin en los asentamientos. La educacin fue incorporada al
da a da del Movimiento en las tareas polticas, en las dificultades a resolver, as como la imaginacin de lo
que ellos consideraban reforma agraria. La educacin pas a ser percibida bajo una dimensin ms amplia
orientada a los procesos de formacin humana, identificando como educadores a todas las personas que
participan en la lucha por la tenencia de la tierra y por la reforma agraria.

Segn Joao Pedro Stdile, coordinador del MST existe la necesidad de un matrimonio entre la
conquista de la tierra y la educacin, ya que ni la tierra ni la educacin, por si mismas, son capaces de
liberar al trabajador sin tierra de la explotacin latifundista (). Entendemos que la reforma agraria es la
unin de esas dos conquistas: tener acceso a la tierra y tener acceso a la escuela, al conocimiento a la
educacin. Las preocupaciones iniciales del Movimiento durante su primera fase de organizacin fueron
fundamentalmente la ocupacin de tierras.

La educacin pas a ser reconocida por la organizacin como una necesidad, a partir del momento en que
sta comenz a comprender, de forma ms amplia, la interdependencia de los procesos sociales. Desde
entonces la escuela para los nios de los campamentos se volvi indispensable.

Esta necesidad no fue percibida en bloque por el MST. Fueron madres y maestras ms sensibles las que
dieron los primeros pasos, antes que la propia organizacin. La preocupacin de estas madres y de estas
maestras demuestra la percepcin, la sensibilidad y la conciencia que se ha ido desarrollando en el MST.
Ellas intuyeron y explicitaron que la propia lucha, el propio campamento educa.

El sector de educacin del MST fue creado en 1987 con ocasin del I Encuentro de las personas que
estaban organizando el trabajo en los Estados donde el MST estaba actuando. El encuentro se realiz en el
estado de Esprito Santo y comparecieron representantes de 7 estados brasileos. La cuestin bsica fue
discutida a travs de dos preguntas:

Qu queremos con las escuelas de los asentamientos?, y

Cmo hacer la escuela que queremos?

Estas dos preguntas desencadenaron todo el proceso pedaggico del MST, tanto en la metodologa como
en los contenidos. Las experiencias educativas que venan siendo desarrolladas de manera desintegrada
pasaron a ser punto de referencia en las reflexiones para la elaboracin de la actual propuesta pedaggica,
la cual, empez a tener ms consistencia a partir de la tercera fase de organizacin del Movimiento (1989-
1994).

Otra bandera de la lucha levantada por el MST fue la de defender la educacin como un derecho de todos,
intentando garantizar la escolarizacin desde la educacin infantil hasta la universidad.

La propuesta de educacin del MST en cuanto a movimiento social se basa en unos principios filosficos y
pedaggicos generados a travs de las reflexiones realizadas sobre su prctica poltico-pedaggica.

Podramos resumir los principios filosficos de la educacin en el MST del siguiente modo (del Boletn de
Educacin del MST; Enero 1997):

Educacin para la transformacin social: Segn el principio nada de lo que es humano me puede ser
extrao, los alumnos se forman para ser capaces de protagonizar las transformaciones de la realidad. La
propia accin, la prctica, tiene tambin dimensin educativa (educacin para la accin). Una educacin
abierta al mundo y a lo nuevo.
 Educacin para el trabajo y para la cooperacin: Que las familias se unan para solucionar sus
problemas y trabajar para que en el campo haya futuro.

Educacin orientada hacia las mltiples dimensiones de la persona humana:Educacin de carcter

integral: formacin poltica, organizativa, tcnico-profesional, cultural y esttica, afectiva, religiosa, etc.

Educacin con/para valores humanistas y socialistas: Crear al hombre y a la mujer nuevos,

rompiendo los valores dominantes centrados en el lucro y en el individualismo. Fomentar valores como el
compaerismo y la solidaridad,, el sentimiento de indignacin ante las injusticias, la fuerza y la dureza
necesaria en la militancia poltica mezclada con la ternura y el respeto en las relaciones interpersonales.

Hay un ingrediente, al mismo tiempo tan sincero y tan decisivo que, sin l, no es posible realizar
estos principios, esta educacin: es el AMOR.