Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

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Facultad de Psicologa
LICENCIATURA EN PSICOLOGA

Materia:

Clave:
ANALISIS DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR

I. Datos Generales
Semestre en que se imparte:
imparte:Quinto
Materias antecedentes:
antecedentes:Fundamentos
Fundamentos del enfoque sistmico
Materias consecuentes:Optativas
consecuentes: Optativas del rea de familia
Horas tericas:3
Horas prcticas:1
Total de horas por semana:
semana:4
Semanas por semestre:16
semestre:
Total de horas por semestre:64
semestre:
Valor en Crditos:4
Autor(es) del programa:Esther
programa: Esther Gabriela Kann Cedeo, Martha Mara Medelln
Fontes, Pedro Caballero Daz,
Daz Judith Lpez Pealoza.
Integrantes de la academia:
Fecha Autorizacin de Consejo Tcnico:
ACTUALIZACIONES
Responsable(s)

Fecha Aut. de C.T.

Descripcin de la Modificacin

(No llenar)

II. Justificacin de la Materia

A lo largo de la historia, el concepto de familia ha cambiado dependiendo de la poca, la cultura y los niveles
econmicos y sociales. Para algunos, el trmino familia slo se puede aplicar a las personas que viven juntas y
comparten el mantenimiento de una casa, mientras
mientras que, para otros, ese concepto da cabida a todos los grupos humanos
que se relacionan por algn lazo de parentesco.
Aunque, en algunos casos, la imagen tpica de la familia incluye a los padres, a los hijos y quizs a alguna mascota,
aqulla no es la nica
ica estructura que existe. Por ejemplo, con el aumento del nmero de divorcios, los lazos entre las
personas que pueden ser consideradas una familia se vuelven ms complejos. En general, los hijos de padres
divorciados no suelen perder sus derechos ni qued
quedan
an exentos de las responsabilidades que tenan con sus padres, ni
estos con ellos.
Por esto mismo es importante estudiar la evolucin histrica de la familia, y como se encuentra actualmente insertada.
De aqu el inters que actualmente la mayora de los estudiosos en los campos de la salud mental, socilogos y por
supuesto psiclogos han puesto en el estudio de la familia, ya que si entendemos que es la primera clula social, de ah
partiramos para entender una serie de fenmenos tanto personales como sociales
sociales que actualmente tienen preocupados
a nuestra estructura poltica, econmica y social.
Por
or ello que es de suma importancia introducir al alumno en este campo de estudio el cual le permitir tener una

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II. Justificacin de la Materia

visin de cmo la familia ha ido evolucionando y estructurndose a travs del tiempo , y de esta forma tome
conciencia de la importancia que tienen dichos fenmenos para el desarrollo psicolgico de cada uno de los
miembros y de la familia misma

III. Perfil Profesiogrfico

Indispensable
Grado Acadmico: Lic. En psicologa con estudios de

Deseable
Grado Acadmico: Maestra en Terapia Familiar

maestra en Terapia Familiar

Experiencia docente: Experiencia mnima de un ao en

formacin docente en el rea, ya sea

a nivel licenciatura o posgrado
Experiencia laboral: Experiencia clnica de al menos un
ao con familias
Otra experiencia: Experiencia en el campo de la
psicoterapia y de la utilizacin de
tcnicas de evaluacin familiar

Experiencia docente: Experiencia mnima de 2 aos en

formacin docente en el rea, ya sea a

nivel licenciatura o posgrado.
Experiencia laboral: Experiencia clnica de al menos 2 aos
con familias
Otra experiencia: Experiencia en el campo de la
psicoterapia y de la utilizacin de
tcnicas de evaluacin familiar, as
como en el campo de la investigacin
con familias.

IV. Competencias
CONCEPTUALES
6.-Describe
Describe los factores que intervienen en los procesos de comunicacin humana, as como los modelos y
teoras de la comunicacin.
7.-Conoce las caractersticas ms relevantes de los modelos tericos que existen en Psicologa.
9.-Identifica
Identifica las fases del desarrollo humano y sus ciclos a lo largo de la vida.

TECNICAS
22.-Identifica
Identifica y adapta las habilidades de entrevista en los diversos mbitos de aplicacin
aplicacin (clnico, laboral,
educativo, social e investigacin).
29.-Tiene
Tiene habilidades para expresar sus ideas con claridad.

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33.-Redacta
Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa.
34.-Utiliza
Utiliza los procedimientos necesarios para eva
evaluar
luar y realizar un diagnstico pertinente.
CONTEXTUALES
37.-Ubica
Ubica aspectos histricos y culturales bsicos de los contextos (locales, regionales y nacionales) donde
desarrolle su actividad.
38.-Reconoce
Reconoce la necesidad y la pertinencia de evaluar las problem
problemticas
ticas psicolgicas en trminos ecolgicos y
sistmicos.
39.-Es
Es capaz de adaptar su actividad acadmico-profesional
acadmico profesional a las condiciones especficas y necesidades del
contexto de trabajo.
Asume una sensibilidad terica y prctica ante las problemticas de las diferencias culturales en psicologa.
40.-Asume
41.-Relaciona
Relaciona sus acciones y procedimientos tcnico
tcnico-acadmico-profesionales
profesionales con el conocimiento de las
condiciones y problemticas sociales propias del contexto donde se encuentre
encuentre.
INTEGRATIVA
44.-Articula sus conocimientos
cimientos tericos y metodolgicos en la consecucin de actividades especficas dentro del
campo de la psicologa.
ADAPTATIVA
47.-Reflexiona
Reflexiona sobre sus habilidades y procesos cognitivos y los adapta a nuevas experiencias de aprendizaje.
48.-Puede aplicar mtodos y estrategias de reflexin y autoregulacin que le permitan aprender a aprender en
diversos campos de conocimiento y en diferentes contextos.
ETICAS
53.-Compromiso
Compromiso tico para promover la reflexin sobre temas y dilemas ticos en psicologa.
psicologa
54.-Realiza
Realiza las actividades profesionales del campo de la psicologa con altos estndares de calidad, cuidando el
bienestar de los individuos y contextos con los que tiene contacto, con respeto a la diversidad y a la
multiculturalidad.
PERSONALES
55.-Establece relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicolgicos, colegas, y pblico en
general, en las que se privilegia la empata, la comunicacin y la adaptacin.
56.-Trabaja
Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios,
multidisciplinarios, a travs del
dilogo, la negociacin y la tolerancia.
57.-Realiza
Realiza un anlisis crtico de los diferentes enfoques tericos, mtodos y procedimientos de la psicologa.
psicologa
59.-Autoevala
Autoevala y reflexiona en torno a su desempeo profesional con una postura autocrtica tomando en
cuenta los criterios de calidad profesional de la psicologa descritos por organismos nacionales e internacionales.
internacionales
60.-Asume
Asume compromisos y responsabilidades en el mbito escolar y laboral.

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V. Temas y Unidades de Anlisis

Tema

Unidad de Anlisis
Unidades

Escenario de
Aprendizaje

CONCEPTO DE
FAMILIA

Perspectiva Sociolgica
Perspectiva Antropolgica
Perspectiva psicolgica

AULA

HISTORIA DE LA
FAMILIA

Evolucin histrica de la familia

AULA
Evolucin histrica de la familia mexicana

TEORIA GENERAL
DE SISTEMAS

Definicin y clases de sistemas

Propiedades de los sistemas abiertos
Retroalimentacin positiva y negativa
Homeostasis y morfognesis

AULA

TEORIA DE LA
COMUNICACIN
HUMANA

Axiomas de la comunicacin
Metacomunicacin
Funcin y relacin
Comunicacin circular

AULA

ESTRUCTURA
FAMILIAR

Alianzas y coaliciones
Subsistemas y clases de limites
Reglas familiares
Mito familiar
Funcin protectora del sntoma
Lealtad familiar
Parentalizacin
Triangulacin

AULA

TIPOLOGIA
FAMILIAR

Familia Nuclear
Familia Extensa
Familia monoparental
Familia reconstituida
Familia unipersonal
Familia rgida
Familia sobreprotectora
Familia permisiva
Familia centrada en los hijos

AULA

CICLO VITAL
FAMILIAR

Transicin y cambio
Etapas del ciclo vital de las familias

AULA

Estrategia
Didctica

Exposicin por
parte del
profesor y
discusin grupal

Evidencia de
aprendizaje

Reporte de
lectura.
Entrega de
cronograma
semestral.
Exposicin por Reporte de
parte del
lectura.
profesor y
Anlisis de
discusin grupal investigacin
en el campo de
la historia de la
familia.
Exposicin por Reporte de
parte del
lectura.
profesor y
Anlisis del uso
discusin grupal de la TGS en el
campo de
estudio con la
familia.
Exposicin por Reporte de
parte del
lectura.
profesor ,
Estudio de caso
discusin grupal clnico.
y rol playing
Exposicin por Reporte de
parte del
lectura.
profesor y
Estudio de caso
discusin grupal clnico y reporte
de bsqueda de
investigacin
documental en
el campo de la
estructura
familiar.
Exposicin por Reporte de
parte del
lectura.
profesor y
Reporte de
discusin grupal investigacin
sobre los
principales
tipos de
familias
encontradas en
Mxico.
Exposicin por Reporte de
parte del
lectura.
profesor y
Caso clnico.
discusin grupal

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LICENCIATURA EN PSICOLOGA

Materia:
GENOGRAMA
FAMILIAR

Clave:
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Definicin y aspectos generales

Elaboracin del genograma
Estructura
Informacin
Relaciones
Interpretacin
Composicin del hogar
Constelacin fraterna
Configuraciones familiares inusuales
adaptacin al ciclo vital
Repeticin de pautas a travs de las
generaciones
Sucesos de la vida y funcionamiento
familiar

PRINCIPALES
Modelo de palo alto
ESCUELAS
Modelo Estructural
REPRESENTATIVAS Escuela de Miln
DE TERAPIA
FAMILIAR

AULA

Exposicin por Entrega de

parte del
Genograma
personal
profesor,
discusin grupal
y elaboracin de
genograma
personal

AULA

Exposicin por Reporte de

parte del
lectura.
profesor y
discusin grupal

VI. Criterios de Acreditacin

Aspectos a Evaluar
3 evaluaciones parciales
Reporte de lectura (carpeta de evidencias)
Participacin y anlisis de temas
Genograma personal

%
20 c/u
10
20
10

Aspectos
sN
No Evaluables
-

Asistencia
Participacin no critica

VII. Recursos Necesarios

ecesarios para la Imparticin de la Materia
Laptop
Can
Pintarrn
Plumones
Hojas de rotafolio

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VIII. Bibliografa
BASICA
Autores

Ao

Ttulo del libro o artculo

Revista o libro en que aparece

Editorial

Pginas
15-35
37-55
73-90
57-72

Lpez L. Silvia.

2003

Familia, evaluacin e intervencin

CCS

Gimeno, A.

1999

La familia: el desafo de la
diversidad

Ariel psicologa 11-32

Modelos de familia

Edit.
fundamentos

1977

Crisis de la familia

25-33
Edit.
fundamentos
21-77
Paidos

Nardone, G., Giannotti, 2003

E.

Caparros, N.
1933

Ms all del doble vnculo

Berger, M.
Andolfi, M.

2003

Manual de psicologa Relacional

Ros, J.A.

2005

Wagner, A.

2003

Mc. Goldrick, M.

2005

Bertrando, P.
COMPLEMENTARIA
Autores
Framo, J.

2001

Los ciclos vitales de la familia y

pareja
La transmisin de modelos
familiares
Genogramas en la evaluacin
familiar
Historia de la Terapia Familiar

Ao
1996

Ttulo del libro o artculo

Familia de origen y psicoterapia

Don. D. Jackson

1984

Comunicacin, Familia y matrimonio

172-199
33-62
123-145
105-121
25-34
51-132

Academia di 79-123
psicoterapia
della famiglia
15-144
CCS

Revista o libro en que aparece

CCS

127-142

Gedisa

17-139

Gedisa

25-335

Editorial
Paidos

Pginas
185-222
89-150

Nueva Visin
Boscolo, L.

2003

19-50

Terapia familiar sistmica de Miln

Amorrortu

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ANALISIS DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR

VIII. Bibliografa