PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE ENFERMERA
RUBRICA PARA EVALUACIN POR PARES ACADMICOS DEL
DESEMPEO DOCENTE
Nombre del Evaluado: _____________________________
Perodo de Evaluacin: _______________________________
Nombre del Evaluador: _____________________________
Escoja la Carrera y Unidad de Organizacin Curricular UOC a la que pertenece el/la
Docente a ser evaluado/a:
Carrera:
_____

Enfermera ____

UOC:
Bsica _______
___________

Terapia Fsica _____

Nutricin Humana

Profesionalizante ______

Titulacin

A continuacin, se encuentran detalladas las actividades con las cuales se calificar

cada uno de los criterios y sus indicadores con los que se espera evaluar el
desempeo del Par Docente de quien le han solicitado evaluar. Las calificaciones
globales en cada uno de los indicadores de evaluacin debern ser registrados al
sistema informtico de la PUCE.
Criterios de evaluacin para Pares Acadmicos:
Los elementos de calificacin de los indicadores pueden ser verificados directamente
en el aula, de la revisin de los slabos de la asignatura respectiva, de reuniones con
los estudiantes o de anlisis de los portafolios de los docentes y/o estudiantes (en
caso de existir).
Este documento servir como apoyo a quien realice la retroalimentacin para que
detalle los criterios e indicadores que deber mejorar y el perodo de tiempo en el que
se reflejen los compromisos.
Para la valoracin de cada indicador se utilizan una serie de afirmaciones que se
evalan utilizando la siguiente escala cualitativa:
Totalmente de acuerdo
=
Medianamente de acuerdo =
Totalmente en desacuerdo =

TA (4)
MA (2)
TD (0)

De Acuerdo
Desacuerdo

=
=

A (3)
DA (1)

Califique segn su criterio el nivel en el que el Par evaluado utiliza la actividad

detallada, sume las valoraciones en cada categora al final de la columna respectiva,
luego totalice en la siguiente columna y ese valor se deber comparar con los rangos
asignados a cada indicador para identificar la escala de valoracin a registrarse en el
sistema informtico, misma que nuevamente utiliza una escala cualitativa, definida a
partir del valor total de cada indicador, y su correspondencia con la escala segn los
rangos determinados para cada uno de ellos.

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CRITERIOS, INDICADORES Y DESCRIPTORES
1. DOMINIO DE LA MATERIA
1.1

Utilizacin de fuentes bibliogrficas actualizadas

a.

Usa la bibliografa mencionada en el silabo durante la clase

b.

Las pginas web referidas son cientficas

c.

El material bibliogrfico utilizado es de preferencia de los ltimos 5 aos

MEDICIN
TA
4

A
3

MA
2

DA
1

TD
0

12-10

9-7

6-5

4-3

2-0

12-10

9-7

6-5

4-3

2-0

16-14

13-10

9-7

6-4

3-0

Subtotales de cada escala de valoracin

Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
1.2 Profundidad de explicacin de los temas
a.

Demuestra solvencia para para explicar y profundizar el tema

b.

Usa diferentes estrategias metodolgicas para la explicacin de los

temas
Las explicaciones se orientan para el logro de los resultados de
aprendizaje
Subtotales de cada escala de valoracin

c.

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
1.3 Resolucin de las inquietudes de los estudiantes
a.

Demuestra solvencia para responder inquietudes

b.

Atiende de manera incluyente a todos

c.

Es abierto a escuchar crticas y sugerencias de los estudiantes sobre la

clase recibida
Realiza y permite preguntas abiertas y democrticas durante sus clases

d.

Subtotales de cada escala de valoracin

Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
1.4

Sugerencia de fuentes de consulta

a.

Es fcil encontrar la bibliografa mencionada en EL SYLLABUS en la

hemeroteca o biblioteca de la PUCE
El docente sugiere otras fuentes bibliograficas que complementen su
asignatura
Si el alumno sugiere nuevas fuentes de consulta, el docente lo acepta

b.
c.

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Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

2. DESARROLLO ACTIVIDADES EXTRA AULA O SITIO DE

PRCTICA
2.1

Fomento del trabajo autnomo

a.

Valora trabajos autnomos para medir actividades grupales

b.

Valora trabajos autnomos para medir actividades individuales

c.

Promueve el uso de materiales como videos, juegos de roles,

presentaciones de alumnos, discusin de temas, etc. que permiten al
alumno aprender de manera autnoma
Realiza actividades que potencian y promueven un pensamiento crtico
y creativo en los estudiantes
Subtotales de cada escala de valoracin

d.

12-10

9-7

6-5

4-3

2-0

TA
4

A
3

MA
2

DA
1

TD
0

16-14

13-10

9-7

6-4

3-0

8-7

6-5

4-3

2-1

TA
4

A
3

MA
2

DA
1

TD
0

8-7

6-5

4-3

2-1

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
2.2 Fomento de actividades fuera de espacios de aprendizaje
a.

Comunica las actividades fuera de espacios de aprendizaje ofertadas

por la Universidad o fuera de ella (Ej. Coloquios, conferencias, eventos,
etc.)
Motiva a los estudiantes a presentar propuestas de actividades extra
clase que la complementan
Subtotales de cada escala de valoracin

b.

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

3. OBSERVANCIA DE HORARIOS DE ACTIVIDADES DE LA

ASIGNATURA
3.1

Puntualidad de Inicio de clases

a.

Asiste puntualmente a las clases

b.

Si tiene un inconveniente en atrasos o ausencias comunica a los

alumnos para que no vayan o le esperen
Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de

este indicador
3.2 Puntualidad de Finalizacin de clases
a.

Termina a tiempo las clases

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b.

Para completar el tiempo de clase el docente contribuye con resmenes

u otras actividades
Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

3.3

Cumplimiento de actividades planificadas para la clase

a.

Maneja las actividades establecidas dentro de los tiempos programados

b.

Si alguna clase no se da segn lo planificado la complementa en la

siguiente clase
Subtotales de cada escala de valoracin

8-7

6-5

4-3

2-1

8-7

6-5

4-3

2-1

TA
4

A
3

MA
2

DA
1

TD
0

16-14

13-10

9-7

6-4

3-0

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

4. EJECUCIN DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

4.1
a.
b.
c.
d.

Cumplimiento de lo planificado por clase (de acuerdo al silabo

establecido)
Presenta el primer da de clases el slabo y las condiciones de trabajo
para el semestre
Se promueve las tutoras acadmicas para estudiantes con diferente
ritmo de aprendizajes
Explica las modalidades de evaluacin de manera clara
Flexibiliza los mtodos de aprendizaje acorde a los grupos con los que
trabaja
Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de

este indicador
4.2 Cumplimiento de planificacin por cada parcial (nota)
a.

Las evaluaciones se realizan acorde a los resultados de aprendizaje

b.

Existe coherencia entre el cumplimiento del silabo y lo cubierto por la

nota parcial
Revisa las notas con los estudiantes

c.
d.
e.

Compromete mayor accin en los alumnos que obtuvieron baja

evaluacin en el parcial
Comunica a su Coordinador/a las novedades encontradas en la nota
parcial, para solucionar a tiempo problemas presentados
Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador

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Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
4.3 Adecuacin de teora y actividades prcticas u otras
complementarias
a.
Las actividades prcticas u otras complementarias son coherentes con
la teora
b.
Coordina de manera previa las actividades prcticas u otras
complementarias intra o extra-institucionalmente
Subtotales de cada escala de valoracin

20-16

15-11

10-8

7-4

3-0

8-7

6-5

4-3

2-1

TA
4

A
3

MA
2

DA
1

TD
0

8-7

6-5

4-3

2-1

16-14

13-10

9-7

6-4

3-0

8-7

6-5

4-3

2-1

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

5. UTILIZACIN DE TECNOLOGAS
5.1
a.
b.

Utilizacin de proyector y material multimedia para actividades

docentes
Utiliza las herramientas disponibles en el aula para favorecer los
procesos de aprendizaje
Promueve la utilizacin de material multimedia para las presentaciones
de los estudiantes
Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de

este indicador
5.2

Utilizacin de recursos de aprendizaje activo

a.

Brinda soporte a los estudiantes en el acceso a los materiales y

recursos requeridos para el tema a discutir
Utiliza plataformas virtuales que permitan compartir informacin con los
estudiantes
Utiliza otros recursos informticos (Ej. Cloud, Dropbox, etc.) que
permitan compartir informacin con los estudiantes
Utiliza las redes sociales o algn medio de comunicacin para informar
inmediatamente a los alumnos cambios en la planificacin
Subtotales de cada escala de valoracin

b.
c.
d.

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
5.3 Fomento del uso de la biblioteca o hemerotecas virtuales
a.
b.

Promueve prelecturas y post-lecturas del tema a tratar en la siguiente

clase con utilizacin de bibliotecas y hemerotecas virtuales
Promueve lecturas de la biblioteca o hemerotecas virtuales en otro
idioma
Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

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6. ACTUALIZACIN DE LA ASIGNATURA
6.1

Ajuste semestral de los slabos tericos o prcticos

a.

El docente comunica las necesidades de cambios o no en el silabo

b.

El docente actualiza semestralmente al silabo en el sistema

TA
4

A
3

MA
2

DA
1

TD
0

8-7

6-5

4-3

2-1

12-10

9-7

6-5

4-3

2-0

16-14

13-10

9-7

6-4

3-0

Subtotales de cada escala de valoracin

Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
6.2 Utilizacin de reactivos para los test tericos
a.

Desarrolla los test tericos en base a reactivos de evaluacin

b.

Explica a los estudiantes el uso y sentido de los reactivos en los test

tericos
Entrega a la Coordinacin los reactivos a utilizar en la asignatura dentro
de los plazos establecidos
Subtotales de cada escala de valoracin

c.

Total del indicador

Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador
6.3 Utilizacin de rbricas de evaluacin para prcticas o calificacin
de trabajos en general
a.
Desarrolla rubricas en base a los estndares de evaluacin propuestos
en los slabos
b.

Utiliza las rubricas para la evaluacin de las prcticas o dems trabajos

que no sean test

c.

Entrega oportunamente los rubricas a utilizar en la asignatura

d.

El docente revisa las rbricas calificadas con los estudiantes

Subtotales de cada escala de valoracin
Total del indicador
Rangos para calificar la escala cualitativa a registrarse en el sistema de
este indicador

___________________________
f.

Par acadmico