Urgencias Medicas Programa

REPUBLICA DE CUBA
MINISTERIO DE SALUD PBLICA

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MDICAS DE LA HABANA
Maestra
URGENCIAS MDICAS
PROGRAMA
2004
MAESTRIA DE URGENCIAS MEDICAS

1.- Titulo: URGENCIA MDICA EN ATENCION PRIMARIA
2.- INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MDICAS DE LA HABANA
3.- Coordinador: Dr. Alvaro Sosa Acosta
Telfonos: 553514 y 34
Mail: siumnac@infomed.sld.cu
urgrav@infomed.sld.cu
4.- Duracin y Modalidad:
22 meses
A distancia y/o semipresencial.
5.- FUNDAMENTACIN
La Maestra para la atencin a urgencias y emergencias se inscribe en el
sistema de formacin acadmica, como parte del cuarto nivel de enseanza,
con nuevos enfoques metodolgicos y organizativos sustentados en la
experiencia nacional e internacional. Es una respuesta a uno de los objetivos
priorizados del Sistema Nacional de Salud (SNS) de acercar el tratamiento de
urgencia al paciente, como punto de partida insustituible para eslabonar la
cadena de la supervivencia humana con vistas a tener mayor cuanta de vidas
salvadas.
Por el carcter eminentemente social de la Medicina de Urgencia, los
cursantes, al relacionarse con su entorno y con las mltiples situaciones que
pueden condicionar la aparicin de emergencias con peligro para la vida de
una persona con o sin enfermedad previa, elevarn su nivel cientfico- tcnico
y su competencia profesional con el esencial ejercicio prctico en el escenario
de la Atencin Primaria de Salud.
Este nivel de atencin, est llamado a
disminuir las cifras de mortalidad, porque es en el escenario pre-hospitalario

donde acontecen la mayor cantidad de defunciones de forma imprevista y slo
el reconocimiento a tiempo con la evaluacin precoz de un paciente con peligro
vital, puede tener una adecuada y oportuna toma de decisiones, caracterizado
por el tratamiento mnimo necesario para el sostn de la vida en ese momento
e incidir en el incremento de la supervivencia final por patologas en cada etapa
hasta el hospital inclusive. Para ello se requiere del conocimiento y las
habilidades del personal actuante de forma robtica segn cada urgencia;
adems del conocimiento cientfico para el ejercicio de la investigacin en cada
problema, siendo la presente maestra una respuesta a estas necesidades.
La organizacin y planificacin de este proceso responde, por tanto, al logro de
las aspiraciones en salud que
distinguen a la sociedad
contempornea y
estn relacionadas con la posibilidad real de optimizar la calidad y cantidad de

vida de la poblacin, basado en estrategias abarcadoras y
desarrolladoras.
La condicin humana est en el centro de la Maestra en todas sus

dimensiones, tanto en la direccin pedaggica como profesional y social en
general por la concepcin humana del trabajo en salud.
La lgica interna de la Maestra privilegia, como intencin metodolgica
esencial, el enfoque histrico-cultural y la necesaria flexibilidad en cuanto al
desarrollo de las tendencias contemporneas de la educacin mdica superior
y postgraduada a escala mundial; donde el proceso formativo de los cursantes
transcurre con un carcter eminentemente activo y creador, en relacin con la
solucin de problemas vinculados con la vida y experiencias profesionales en
urgencias medicas, desarrollndose en un proceso de enseanza-aprendizaje
en el propio escenario, que son recursos esenciales en el orden didctico.
El proceso docente educativo que caracteriza
acadmica, asume
como
principios
a esta figura de formacin
formativos esenciales: la integracin
docente, asistencial, coordinadora e investigativa; la vinculacin de la teora

con la prctica; el desarrollo del estudio-trabajo; la profundizacin de su autopreparacin y una mayor utilizacin de la auto-evaluacin, que se concretan en
la educacin en el trabajo, pilar e interfase acadmica de los procesos
educacional, investigativo y laboral en los servicios de salud.
El asumir este enfoque nos permite precisar como estrategia de enseanza, la
interaccin entre la actividad y la comunicacin, como criterio bsico en la
direccin docente del claustro.
Se debe, por tanto, analizar su carcter sociocultural y la relacin que
necesariamente debe mediar entre contenidos educativos generales y los
didcticos particulares que tipifican la gestin acadmica y que aade
especificidades no slo al desarrollo del trabajo sino a su misma planificacin y
evaluacin. Adems, refirindonos al mbito cultural, uno de los aspectos
relevantes de esta Maestra es el cambio en la cultura y en los puntos de vista
del mdico de la atencin primaria acerca del enfermo bajo situacin vital
comprometida y adems los cambios en los hbitos culturales en las demandas
de atencin urgente por parte de la poblacin, al tener vivencias positivas en
servicios de urgencias de la atencin primaria que estn mas cercanos. La
aspiracin fundamental de la maestra es elevar los niveles de competencia

profesional en relacin con la atencin comunitaria en urgencia, de forma tal
que se fortalece la calidad de los servicios incrementando la satisfaccin de
la poblacin atendida, ya sea en Cuba o en otros pueblos que se beneficien
con los programas de cooperacin medica internacional. Las caractersticas
propias del proceso educacional en las Ciencias Mdicas se potencializan al
aplicar un modelo educativo que sita a la observacin, la discusin y la
demostracin en el quehacer de la atencin de urgencia como tcnicas
didcticas esenciales, aplicadas en el marco del mtodo cientfico del trabajo
profesional.
Queda enmarcada en el propio escenario donde laboran los profesionales de
atencin primaria a quienes va dirigida y a diferencia de los propsitos del
programa de una especialidad, su concepcin
se basa en la formacin,
desarrollo y fortalecimientos de modos de actuacin propios de la urgencia

medica en la Atencin Primaria, enfatizando en los enfoques prcticos de la
identificacin, actuacin y la investigacin en urgencias medicas que
contribuyan a la solucin de los problemas emergentes que ocurran en la
poblacin, considerados en esta maestra de forma interactiva en el mismo
escenario de actuacin.
La investigacin como herramienta importante
para
la asimilacin de los
contenidos de la maestra se concibe en ntima vinculacin con el quehacer

profesional de los cursistas. Se hace nfasis en los aspectos conceptuales,
metodolgicos y tcnicos de la investigacin en los servicios de
Urgencia de
Policlnicos, Hospitales locales y en las reas intensivas municipales.

La sistematizacin y profundizacin que logra el cursante en el orden tericoprctico, adems de las habilidades que se desarrollan en funcin de la
prctica asistencial, fundamentan su justificacin social en general y acadmica
en particular, lo cual se concreta en la permanente relacin con los mtodos de
enseanza-aprendizaje, que asume como modalidad formativa fundamental la
Educacin en el Trabajo.
El comit acadmico esta conformado por profesores de vasta experiencia
profesional y pedaggica y de reconocido prestigio en el asesoramiento,
formacin y desarrollo de los recursos humanos en salud y que basan el diseo
terico-prctico de los contenidos a impartir en experiencias previas aprendidas
y aplicadas en cursos y entrenamientos de emergencia o de reanimacin con

excelentes resultados en el pas, as como especializaciones y diplomados.
El claustro de profesores con amplia contribucin intelectual y cientfica, han
hecho tareas de perfeccionamiento y desarrollo de la educacin mdica
superior cubana e internacional, tanto en las reas de pre y postgrado.
LINEAS DE INVESTIGACION:
Enfermedades del corazn y grandes vasos.
Traumatismos.
Enfermedades respiratorias agudas.
Intoxicaciones exgenas.
Manejo de la intoxicacin por drogas de abuso.
Paro respiratorio en el nio.
Accidentes domsticos en edades peditricas.
Urgencias obsttricas.
Ventilacin mecnica de Urgencias.
Trombolisis en el infarto del miocardio y Enfermedad cerebro vascular.
Tiempos en la Emergencia mdica.
6. REQUISITOS DE INGRESO.
Ser graduado universitario con ttulo de mdico o Licenciado en Enfermera.
Carta de solicitud a la Maestra y carta de autorizacin del centro de trabajo.
Presentar sntesis del curriculum vitae y fotocopias del ttulo de graduado

universitario.
Ser aprobado por el Comit Acadmico que dirige la Maestra.

7. PERFIL DEL EGRESADO.
Los egresados de la maestra de Urgencias Mdicas en la atencin primaria
lograrn:
o La profundizacin y ampliacin de los conocimientos y habilidades en la
atencin comunitaria a la urgencia, lo que permitir la formacin y el
perfeccionamiento del desempeo
en correspondencia con las
funciones y responsabilidades inherentes a su actuacin profesional en
la atencin primaria.
o La aplicacin del mtodo cientfico en el desarrollo de las capacidades
creativas para afrontar el anlisis y las soluciones de los problemas de
atencin al enfermo grave relacionados con la Atencin Primaria de
salud.
De este modo el egresado ser capaz de actuar, en los servicios asistenciales
a partir de un enriquecimiento de las competencias necesarias que le
permitan un mejor desempeo en la solucin de los problemas urgentes y
emergentes que se presenten en el individuo, la familia y las emergencias
individuales y masivas en la comunidad.
Su influencia se basa fundamentalmente en el desarrollo de sus modos de
actuacin profesional, como principal herramienta para el perfeccionamiento
del Sistema de Salud. Aportar informacin, tanto en el orden asistencial como
investigativo en relacin con las estrategias de salud dirigida a la poblacin
con la que interacta. Adems podr participar en el desarrollo de proyectos
para la solucin de las problemticas concretas que se le presenten.
Asimismo, el egresado estar capacitado para actuar como un factor
multiplicador del quehacer asistencial, al concertar esfuerzos e influir en los
distintos factores que intervienen en la Atencin Primaria de Salud Bucal.
En consecuencia con lo expresado, el egresado:
Ser un mdico, con
competencias
desempeo
cualidades de investigador, que hace uso de sus
profesionales
como
herramientas
esenciales
para
su
en la asistencia de urgencia y de emergencia en la comunidad:
tanto en la recepcin-evaluacin y estabilizacin como en el rescateestabilizacin y el traslado asistido de los enfermos.
8. PLAN DE ESTUDIOS.
a) FUNDAMENTACION TEORICA Y METODOLOGICA DEL PLAN DE
ESTUDIOS. ESTRATEGIA METODOLOGICA.
El desarrollo de las competencias profesionales en urgencia y emergencia
mdica en el nivel de la atencin primaria y la investigacin en salud,
constituye los ejes metodolgicos de esta Maestra. Su desarrollo se efecta

por etapas y se concreta en acciones donde cada curso tributa y contribuyen
de forma escalonada al logro de los objetivos generales propuestos.
Todo el proceso formativo tendr un enfoque activo, participativo, a travs de
diferentes formas de enseanza-aprendizaje, considerando actividades
docentes tales como: la Conferencia Orientadora, el Trabajo en Grupo, el
Estudio Independiente, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la
Educacin en el Trabajo, integrndose otros recursos didcticos para el
aprendizaje como las tele clases y la utilizacin de Guas didcticas y
presentaciones en PowerPoint. Esta concepcin didctica responde a un
principio fundamental de la enseanza activa en el mbito de la Educacin
Superior, que plantea: la asimilacin de los contenidos eleva su calidad cuando
tiene lugar en los escenarios propios de la prctica profesional. Tiene un gran
componente de auto preparacin y trabajo independiente que se concreta a
travs de revisiones bibliogrficas, informes, ejercicios y otras tareas docentes
orientadas en las actividades de grupo, todo lo cual esta en funcin de la
actualizacin y desarrollo de los modos de actuacin profesionales
previstos en este proceso. Los maestrantes, podrn autoevaluarse a partir de
su desempeo y tambin en la dinmica de las actividades de grupo para
poder prepararse con vistas a la evaluacin final de cada curso. En el ltimo
curso ser revisada toda la materia a partir de problemas, unos tendrn la
respuesta y otros sern respondidos por el maestrante a manera de
autoformacin y retroalimentacin interactiva y adems como auto evaluacin
con vistas a su futura evaluacin final.
Resulta importante destacar que la gestin docente de los diferentes cursos
que integran esta maestra estar en funcin de la concepcin y realizacin
del trabajo de investigacin que se concretar en el Trabajo de Tesis, cuya
presentacin y defensa le permitir al cursante lograr el ttulo de Master.
Se han elaborado Guas de Estudio para cada curso, como herramienta que
facilitan a los cursantes la comprensin y asimilacin de los contenidos
temticos y los orientan en el desarrollo de determinadas tareas, que
coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes cursos
propuestos. Estas Guas facilitan, el necesario y sistemtico contacto entre el
profesor y los cursistas como elemento fundamental del proceso de ensear y
aprender, as como entre facilitadores y cursistas al igual que entre facilitadores

y profesores, o sea una organizacin acadmica en cascada, es decir se
mantendr la relacin e intercambio constante con el comit acadmico de la
maestra y los diferentes niveles organizativos. Las Guas se actualizarn para
cada edicin de la Maestra, sobre la base de los criterios dados por los
maestrantes, facilitadores y profesores.
El claustro docente en cada lugar que se establezca la maestra, as como los
tutores de tesis y los facilitadotes sern aprobados por el comit acadmico de
la maestra. El claustro docente tendr garantizado en cada lugar la bibliografa
bsica y complementaria para cada curso, la cual estar en versin
digitalizada, e incluir los materiales esenciales en las diferentes temticas de
estudio,
Los cursantes tienen que aprobar los diferentes cursos que forman parte de
la Maestra como requisito previo a la presentacin y defensa ante un Tribunal
de su trabajo de Tesis. Los que aprueben esta defensa recibirn su certificado de "Master en Urgencia Medica
Cada curso de la Maestra, se certificar con los crditos correspondientes.
b) OBJETIVOS GENERALES
Los egresados de la maestra de Urgencias Mdicas debern ser capaces de:
Dirigir investigaciones en el campo de la urgencia mdica que apoyen el

desarrollo de la atencin primaria de salud.
Identificar de forma rpida situaciones individuales y colectivas que indiquen

peligro vital inmediato y mediato.
Ejecutar acciones inmediatas de sostn vital individual y estrategias de

intervencin en emergencias colectivas a partir de los problemas
identificados.
c) ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

La Maestra consta de 14 cursos, de ellos 10 son relacionados con la urgencia
y 4 son de temticas generales de apoyo. De los 10 cursos de urgencia hay 8
obligatorios y dos opcionales, que pueden ser sustituidos por otros cursos
oficiales relacionados con la urgencia que el comit acadmico definir como

posibles cursos a convalidar.
Cada curso tiene conferencias orientadoras en video o digitalizada, tiempo para
el trabajo de grupo con guas de estudio dirigidas a los maestrantes, profesores
y facilitadores, tiempo para educacin en el trabajo y tambin para trabajo o
estudio individual, los cuales estn desglosados en cada uno de los cursos.
Los cuatro cursos de materias generales son: Computacin y Metodologa de
la Investigacin con 144 horas cada uno, los otros son Ingls con Fines
Mdicos y Promocin y Educacin para la Salud, cada uno con 288 horas.
La maestra otorgar como mnimo 70 crditos.
LOS OCHO CURSOS DE URGENCIA OBLIGATORIOS SON:
-
General de Urgencias Mdicas (240 horas)
Primeros auxilios y reanimacin bsica sin equipos (96 horas)
Reanimacin avanzada cardiorrespiratoria y cerebral (192 horas)
Reanimacin avanzada peditrica-neonatal (144 horas)
Resucitacin prehospitalaria del traumatizado (144 horas)
Organizacin en la atencin a emergencias masivas (96 horas)
Atencin inicial al paciente critico (96 horas)
Dinmica en situaciones de emergencia (144 horas)
Los DOS CURSOS opcionales que se ofertan son:

-
Trastornos electrocardiogrficos ms comunes (144 horas)
Reanimacin avanzada al traumatizado (144 horas)
Cursos o actividades que pueden convalidar como cursos opcionales:

-
Apoyo vital avanzado en atencin primaria, denominado tambin como

Apoyo vital pre-hospitalario (AVIPREH)
Apoyo vital avanzado cardiaco: AVIACARC
Apoyo vital avanzado al trauma: AVIAT
Apoyo vital avanzado peditrico: AVIAPEN
Trombolisis
Electrocardiografa para la atencin primaria
Emergencias Medicas, Ciudad Habana
Electrocardiograma y Reanimacin
Preparacin de urgencias para la cooperacin internacional
ACTIVIDADES NO LECTIVAS VINCULADAS AL PROGRAMA QUE

OTORGAN UN CREDITO CADA UNA:
-
presentacin como autor o coautor de un trabajo cientfico en congreso

nacional o internacional
curso pre o post congreso nacional o internacional sobre urgencia
publicacin como autor o coautor en revista nacional o internacional de

un trabajo sobre urgencia
publicacin como autor principal de un trabajo sobre urgencia en revista

provincial
participacin como conferencista o panelista sobre temtica de urgencia

en una jornada provincial o en cursos provinciales relacionados o no con
una Jornada Mdica provincial.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE LA MAESTRIA

CURSOS
Horas
Eval
.
Clases
Pract.
Conf.
Computacin
144
13
Metodologa de
la Investigacin
en la APS
144
25
Ingls con fines

mdicos
288
Promocin y
Educacin para
la Salud
288
General de
Urgencias
240
Primeros
auxilios y
reanimacin
96
Trabajo
en
Grupo
Educacin
en el
trabajo
Trab.
IND.
Creditos
31
97
63
52
218
70
6
60
144
74
31
20
77
108
32
23
31
10
bsica
Reanimacin
cardiorespiratoria y
cerebral
avanzada
192
49
52
78
Atencin
prehospitalaria
al traumatizado
144
46
34
56
Reanimacin
avanzada
peditrica
neonatal
144
45
38
48
Organizacin
en la atencin
a emergencias
masivas
96
24
21
43
Atencin inicial
al paciente
crtico
96
28
14
49
Dinmica en
situaciones de
emergencia
144
42
28
69
Electrocardiogr
afa
144
24
40
70
Apoyo vital
avanzado al
traumatizado
144
44
37
56
Tesis
1056
1056
22
Total .
3360
2105
70
51
70
118
508
508
11
I. TTULO DEL CURSO No. 1: Computacin.

I.I FUNDAMENTACION:
Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) han hecho
emerger un nuevo tipo de sociedad, la llamada sociedad de la informacin, que
es, ante todo, sociedad de formacin por cuanto reclama formar a sus
integrantes en el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras
tecnologas. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura
informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se
transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus
mltiples manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al
margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la
generacin de esa cultura y para ello tenemos que insertarnos en un espacio
social en el que se requieren nuevas capacidades y destrezas para intervenir
activamente, no vinculadas nicamente con los conocimientos propios de cada
rama del saber humano, sino tambin con la operatividad que desarrollemos
para explotar las capacidades tecnolgicas, entre las cuales las que brinda la
computacin,
juegan
un
papel
primordial;
de
ah
la
necesidad
del
adiestramiento en esta direccin.

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Utilizar la computadora como herramienta de apoyo al trabajo del profesional
de la salud en la asistencia, superacin, investigacin y gerencia.
III. DIRIGIDO A: profesionales de la salud.
IV. DURACIN: 144 horas
12
V. PLAN TEMTICO Y DISTRIBUCIN POR FORMAS DE ENSEANZA
No
TEMA
Introduccin al
I sistema operativo
Microsoft Windows
Elementos bsicos del
II procesador de textos
Microsoft Word
Tabulacin de datos y
III confeccin de grficos
con Microsoft Excel.
Presentaciones
IV electrnicas con
Microsoft PowerPoint
Generalidades sobre
V las redes de
computadoras
Otras aplicaciones
VI tiles: antivirus y
compresores
Ejemplos de
aplicaciones
VII informticas para la
Atencin Primaria de
Salud (APS)
EVALUACIN
TOTAL
TOTAL
HORAS
FORMAS DE ORGANIZACIN DE LA DOCENCIA

CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
ORIENTADORA
INDEPENDIENTE
GRUPAL
20
10
29
20
14
10
27
20
28
20
12
10
11
3
144
13
97
31
13
VI. TEMAS, OBJETIVOS TEMTICOS Y CONTENIDOS.

TEMA I: Introduccin al sistema operativo Microsoft Windows
HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
1. Identificar las caractersticas de una computadora personal de
acuerdo a su estructura y funcionamiento en condiciones reales.
2. Identificar las caractersticas generales del sistema operativo
Microsoft Windows en condiciones reales.
3. Manipular archivos y carpetas utilizando el Explorador de Windows
en condiciones reales.
CONTENIDOS:
Microcomputadoras. Partes que la integran. Perifricos y soportes de
informacin. Memorias ROM y RAM. Unidades de medicin de la
memoria. Memorias externas. Hardware y software. Software bsico y
de aplicacin.
El sistema operativo. Concepto. Estudio del sistema operativo Microsoft
Windows: caractersticas y elementos fundamentales. Operaciones con
el mouse.
Explorador de Windows. Caractersticas de la ventana del explorador.
Conceptos de archivo y carpeta. Teclado. Operaciones fundamentales
con archivos y carpetas.
FORMAS DE
Conferencia orientadora
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
Estudio independiente
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
Computadora, videos, discos compactos
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Seleccin de temas de Informtica para maestras de Atencin Primaria
BSICA
de Salud. Captulo 1. La Habana, 2004. (Versin digital)
BIBLIOGRAFIA
Ayuda del sistema operativo Windows y del Explorador.
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
14
TEMA II: Elementos bsicos del procesador de textos Microsoft Word

HORAS DEL TEMA: 29
OBJETIVO(s):
Elaborar documentos utilizando la aplicacin Microsoft Word en
condiciones reales.
CONTENIDOS:
Estudio del procesador de textos Microsoft Word. Caractersticas
generales de esta aplicacin. Abrir, crear, editar y guardar documentos.
Formato de documentos. Numeracin de pginas e insercin de
imgenes. Correccin ortogrfica y gramatical. Trabajo con tablas.
Impresin de documentos.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ayuda de la aplicacin
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
TEMA III: Tabulacin de datos y confeccin de grficos con Microsoft Excel.
HORAS DEL TEMA: 14
OBJETIVO(s):
Confeccionar grficos utilizando la aplicacin Microsoft Excel en
condiciones reales.
CONTENIDOS:
Caractersticas generales de la aplicacin Microsoft Excel. Trabajo con
el asistente para grficos.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
15
TEMA IV: Presentaciones electrnicas con Microsoft PowerPoint

HORAS DEL TEMA: 27
OBJETIVO(s):
Disear presentaciones electrnicas con diapositivas utilizando la
aplicacin Microsoft PowerPoint en condiciones reales.
CONTENIDOS:
Microsoft PowerPoint. Generalidades de la aplicacin. Creacin de una
presentacin electrnica. Personalizacin y animacin de la
presentacin.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
16
TEMA V: Generalidades sobre las redes de computadoras

HORAS DEL TEMA: 28
OBJETIVO(s):
1. Identificar las caractersticas bsicas de las redes de computadoras
en situaciones reales.
2. Buscar informacin cientfico-tcnica utilizando Microsoft Internet
Explorer en condiciones reales.
3. Intercambiar mensajera electrnica con el uso de un programa
cliente de correo en condiciones reales.
CONTENIDOS:
Concepto de red. Objetivos. Clasificacin de acuerdo al rea que
abarcan. Arquitectura cliente servidor. Internet como ejemplo de red.
Direcciones de Internet (URL). Servicios que brinda.
Uso de navegadores. Bsqueda de informacin cientfico tcnica en
Infomed e Internet.
Correo electrnico. Ventajas. Estructura del mensaje electrnico.
Direcciones de correo electrnico. Creacin de una cuenta de correo.
Enviar, recibir, responder y reenviar mensajes. Empleo de archivos
adjuntos.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
17
TEMA VI: Otras aplicaciones tiles: antivirus y compresores

HORAS DEL TEMA: 12
OBJETIVO(s):
1. Descontaminar unidades de disco en condiciones reales.
2. Comprimir y descomprimir archivos y carpetas en condiciones reales.
CONTENIDOS:
Nociones de seguridad informtica. Virus y antivirus. Actualizacin de
programas antivirus y chequeo de unidades de disco. Utilidad de los
compresores. Compresin y descompresin de archivos y carpetas.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ayuda de las aplicaciones
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
TEMA VII: Ejemplos de aplicaciones informticas para la APS
HORAS DEL TEMA: 11
OBJETIVO(s):
Identificar las posibilidades que brindan algunas aplicaciones
informticas para la APS con vistas a resolver problemas de su entorno
profesional.
CONTENIDOS:
Ejemplos de aplicaciones informticas para la APS. Demostraciones
mediante discos compactos.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Trabajo en grupo
Demostraciones elaboradas en discos compactos
Ayuda de las aplicaciones
Formativa
18
VII. ESTRATEGIA METODOLGICA.

Este curso forma parte del tronco comn con que se inicia el proceso de
enseanza-aprendizaje en las maestras de la APS. Est dirigido a que los
estudiantes conozcan las caractersticas generales de cada aplicacin, con vistas
a que puedan utilizarlas como herramientas para el estudio de los restantes cursos
que conforman cada maestra.
Se utilizarn distintas variantes de los mtodos problmicos de enseanza de
acuerdo a las formas de organizacin de la docencia previstas. Para las
conferencias orientadoras se emplear la exposicin problmica y para el trabajo
en grupo e independiente, el mtodo de bsqueda parcial.
La evaluacin se realizar de dos maneras: formativa y certificativa. En cada tema
se realizar la evaluacin formativa de sus contenidos y al finalizar el curso tendr
lugar la evaluacin certificativa.
VIII. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEANZA.
Computadora, videos, discos compactos.
IX. SISTEMA DE EVALUACIN.
La evaluacin certificativa se realizar sobre la base de un trabajo de fin de curso,
el cual consistir en un informe a partir de una bsqueda en Internet sobre un
tema de su especialidad.
El informe del trabajo deber ser realizado en Microsoft Word y cumplir con
determinados requerimientos estructurales que demuestren el dominio de este
procesador de textos, tales como:
Formato especfico de tipo y tamao de fuente.
Alineaciones.
Uso de numeracin y vietas.
Insercin de tablas y grficos confeccionados en Microsoft Excel.
Incorporacin de tablas.
El trabajo se expondr con una presentacin confeccionada en Microsoft

PowerPoint.
19
Usted deber notificar que est listo para examinar a su facilitador o activista
docente, quien se encargar de trasmitirlo al tribunal que realizar las
evaluaciones.
Al acto de evaluacin debe presentarse con un disquete donde estn grabados los
archivos siguientes:
1. Informe resumen del trabajo escrito en Microsoft Word.
2. Tabla de Excel que usada en el trabajo.
3. Presentacin en PowerPoint.
Esta Evaluacin Final se realizar en presencia de un tribunal integrado por los
miembros del Comit Acadmico del Curso y por facilitadores entrenados por este
comit, los cuales integrarn tribunales, que actuarn de modo itinerante en los
escenarios formativos.
La calificacin final que se otorgar ser de excelente, bien, aprobado y
desaprobado.
X. BIBLIOGRAFA DEL CURSO.
Bsica:
1. Seleccin de temas de Informtica para maestras de Atencin Primaria de
Salud. La Habana, 2004. (Versin digital)
2. Demostraciones elaboradas en discos compactos.
Complementaria:
Ayuda del sistema operativo Microsoft Windows y de las aplicaciones estudiadas.
XI. COORDINADOR:
Lic. Mercedes Rubn Quesada Dra. C
20
I.
TITULO DEL CURSO No. 2: Metodologa de la investigacin en APS.
El presente curso fue elaborado teniendo en cuenta el perfil de los profesionales al

que va dirigido, adems del propsito general de las maestras en las que se
inserta, por lo que aborda bsicamente la Investigacin en Atencin Primaria de
Salud. En este sentido, fueron incluidos aquellos temas de Metodologa de la
Investigacin y de Estadstica que mejor contribuyen a la adquisicin de
habilidades, por parte de los cursistas, que les permitan disear y conducir
adecuadamente el trabajo de terminacin de la maestra, a la vez que le brinda las
herramientas para aplicar la metodologa de la investigacin a la solucin de
problemas de salud surgidos en el contexto de la Atencin Primaria.
II. OBJETIVOS GENERALES:
1.
Aplicar la Estadstica Descriptiva, Sanitaria y Demogrfica a la informacin
procedente de la gestin sanitaria y de investigaciones en Atencin Primaria de

Salud, tanto en condiciones reales como modeladas.
2. Aplicar la Metodologa de la Investigacin Cientfica a la solucin de problemas
de investigacin de la Atencin Primaria de Salud, tanto en condiciones reales
como modeladas.
III. DIRIGIDO A:
Profesionales egresados de las Ciencias Mdicas que laboren en la Atencin
primaria de Salud.
IV. DURACIN: 144 horas
21

Formas de Organizacin del Proceso
Enseanza-Aprendizaje
TEMAS
Total
de
Trabajo
horas Conferencia Trabajo Educ. en
Orientadora en grupo el trabajo Independiente
1. Estadstica
Descriptiva.
40
18
14
2. Estadstica de Salud
y Poblacin.
30
15
12
3. La investigacin en
Atencin Primaria de
Salud.
70
14
30
26
Evaluacin
Total
144
25
63
52
22
X.
TEMAS, OBJETIVOS TEMTICOS Y CONTENIDOS.
TEMA NO. 1 ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

HORAS DEL TEMA: 40 HORAS
OBJETIVO:
Seleccionar, interpretar y presentar informacin procedente

de investigaciones en el mbito de la Atencin Primaria de
Salud, o de situaciones modeladas en este contexto.
CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEANZA Y TIEMPO (horas)

CO
TG
TI
Total
1. Estadstica. Conceptos Bsicos. Universo y muestra.

Variables.
Concepto y clasificacin. Escalas de
clasificacin. Distribucin de frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas.
2. Representacin
Estadstica. Tablas estadsticas:
elementos
a
considerar
en
su
confeccin.
Representacin grfica: errores de elaboracin e
interpretacin. Principales tipos de grficos: barras,
pastel, histograma, polgono de frecuencia.
12
3. Medidas de resumen para variables cualitativas. Razn,

proporcin, porcentaje, tasa. Definiciones. Tasas
brutas y especficas. Clculo e interpretacin
4. Medidas de resumen para variables cuantitativas.
Medidas de tendencia central: Media aritmtica,
mediana y moda. Medidas de Dispersin: necesidad
del estudio de la dispersin. Rango o amplitud.
Desviacin media, varianza y desviacin estndar.
Medidas de dispersin relativa: coeficiente de
variacin.
5. Anlisis
de
Series
Cronolgicas:
Definicin,
clasificacin e importancia. Requisitos para el
tratamiento estadstico de las series. Mtodos grficos
y matemticos para el anlisis de la tendencia.
Mtodos para el anlisis de estacionalidad.
BIBLIOGRAFIA
BSICA
1. Vallare Vea H, Oliva Prez M, Horsford Saing R, Ranero

Aparicio V, Coutin Marie G, Daz Llanes G. Estadstica
Descriptiva. Tema 1. En: Libro de Texto de Metodologa
de la Investigacin en APS. ISCMH-ENSAP: La Habana;
2004.
BIBLIOGRAFIA
1. Astran Rodrguez ME. Estadstica Descriptiva. ENSAP:

La Habana; 2001.
23
2. Coutin Marie G. Las Series Temporales. MINSAP: La

Habana; 2001.
La evaluacin del tema, forma parte del sistema evaluativo
del curso; e incluye la evaluacin, por parte del profesor, de
EVALUACIN
las respuestas a las tareas del trabajo independiente y de
grupo, orientadas en la gua de estudio correspondiente.
CO Conferencia Orientadora.
TG Trabajo en Grupo.
TI Trabajo Independiente.
COMPLEMENTARIA
24
TEMA NO. 2 ESTADSTICA DE SALUD Y POBLACIN.

Seleccionar, calcular e interpretar indicadores sanitarios y
demogrficos que se utilizan en la toma de decisin e
OBJETIVO:
investigacin en Atencin Primaria de Salud.
CO TG
TI
Total
1. Las Estadsticas Sanitarias. Importancia. Clasificacin:

estadsticas vitales, de morbilidad, de poblacin, de
recursos, de servicios, de vivienda, de saneamiento y
econmicas. Fuentes de Informacin: el censo, los
registros continuos y la encuesta. Los Sistemas de
Informacin Estadsticos.
2. Composicin y estructura de la poblacin. Variables

demogrficas. Pirmides de poblacin. Crecimiento de
la poblacin. La Fecundidad. Definiciones. Clculo e
interpretacin de Indicadores para la medicin de la
fecundidad: la TBN, la TEF, la TGF, la TBR y la TNR. La
Morbilidad. Principales dificultades para el estudio de la
morbilidad. Clculo e interpretacin de Indicadores
bsicos para la medicin de la morbilidad: las tasas de
incidencia, de prevalencia y letalidad.
13
3. Estadsticas de Mortalidad. La CIE: importancia y uso,

Bases metodolgicas para su funcionamiento. Clculo
e interpretacin de indicadores para la medicin de la
mortalidad. Tipificacin directa e indirecta. Mortalidad
Evitable: los AVPP y la REM. Clasificaciones de la
mortalidad segn criterios de evitabilidad.
10
BIBLIOGRAFIA
BSICA
1. Bayarre Vea H, Oliva Prez M, Horsford Saing R,

Ranero Aparicio V, Coutin Marie G, Daz Llanes G.
Estadstica de Salud y Poblacin. Tema 2. En: Libro de
Texto de Metodologa de la Investigacin en APS.
ISCMH-ENSAP: La Habana; 2004.
1. Gran lvarez M, Castaeda Abascal I. Temas de

Estadsticas Sanitarias (captulo para el libro de texto
BIBLIOGRAFIA
Informtica Mdica tomo II). DNE; 2000.
COMPLEMENTARIA 2. Herrera Len L. Breve Introduccin al Anlisis
Demogrfico. ENSAP: La Habana; 2000.
25
EVALUACIN
La evaluacin del tema se realizar a partir de las

actividades orientadas para realizarse como trabajo
independiente y de grupo, con una gua de estudio para
cada uno de los contenidos.
26
TEMA NO. 3 LA INVESTIGACIN EN ATENCIN PRIMARIA DE SALUD.

1. Aplicar los fundamentos del mtodo cientfico para el
diseo y ejecucin de investigaciones en Atencin Primaria
OBJETIVOS:
de Salud, en condiciones reales y modeladas.
2. Comunicar los resultados de investigaciones realizadas en
el mbito de la Atencin Primaria de Salud.
1. Ciencia e Investigacin Cientfica. El
conocimiento cientfico y el conocimiento
cotidiano. Los mtodos generales del
conocimiento cientfico. Los mtodos
tericos y empricos en la obtencin de
conocimientos
cientficos.
Papel
y
aplicacin de los mtodos en la
investigacin.
CO
TG
TI
Total
2. El proceso de Investigacin Cientfica

(PIC). Elementos que condicionan el PIC.
Etapas del PIC: la planificacin de la
investigacin,
la
ejecucin
de
la
investigacin, el procesamiento y anlisis
de los resultados.
3. El Protocolo o Proyecto de la Investigacin.

Funciones.
Estructura:
Introduccin.
Objetivos. Control Semntico. Mtodo.
Cronograma. Recursos. Referencias.
4. La comunicacin de los resultados de

investigacin. Redaccin cientfica. Informe
Final y Artculo Cientfico.
5. tica de la actividad cientfica. Principios

ticos del proceso de investigacin. La
responsabilidad socio tica del cientfico.
Regulaciones
deontolgicas
internacionales.
6. La Investigacin Epidemiolgica en APS.

Generalidades: definicin, clasificacin,
principales
medidas
de
frecuencia,
asociacin e impacto potencial. El control
de variables confusoras: la tipificacin
directa e indirecta.
10
27
7. Principales diseos de Investigacin

Epidemiolgica
en
APS:
estudios
descriptivos, analticos y de intervencin.
12
8. La Investigacin en Sistemas y Servicios

de Salud en la APS. Generalidades:
definicin, evolucin histrica, clasificacin.
Principales mtodos para la identificacin
de problemas.
9. Principales diseos de ISSS: estudios

descriptivos, analticos y de intervencin
10.La Investigacin Cualitativa en APS.

Generalidades. Tcnicas de investigacin
Cualitativas, aplicacin. Principales diseos
de Investigacin cualitativa.
BIBLIOGRAFIA
BSICA
1. Bayarre Vea H, Oliva Prez M, Horsford Saing R, Ranero

Aparicio V, Coutin Marie G, Daz Llanes G. La
Investigacin en APS. Tema 3. En: Libro de Texto de
Metodologa de la Investigacin en APS. ISCMHENSAP: La Habana; 2004.
1. Nez Jover J. La ciencia y la tecnologa como procesos

sociales. Lo que la educacin cientfica no debera
olvidar. Flix Varela: La Habana; 1999.
2. Jimnez R. Metodologa de la Investigacin. Elementos
bsicos para la investigacin clnica. ECIMED: La
Habana; 1998.
3. Daz Llanes G. Los Paradigmas de la Investigacin
Cientfica. ENSAP: La Habana; 2002
BIBLIOGRAFIA
4. Day RA. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos.
Publicacin Cientfica 526 OPS: Washington DC; 1994.
COMPLEMENTARIA
5. Declaracin de Helsinki de la Asociacin Mdica
Mundial. Principios ticos para las investigaciones
mdicas en seres humanos. Octubre, 2000.
6. Comit Internacional de Directores de Revistas
Mdicas. Requisitos uniformes para manuscritos
(Normas de Vancouver). Sitio de Internet. Disponible en:
http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/vancouver.ht
m;2000.
EVALUACIN
La evaluacin del tema se realizar, de manera similar a los

temas anteriores, a travs de actividades en el trabajo
independiente, o en Grupo, orientadas en la gua de estudio
correspondiente al tema.
28
VII.
ESTRATEGIA METODOLGICA.
El curso se impartir aproximadamente durante 5 semanas. Consta de 3 temas

de dos disciplinas (Estadstica y Metodologa de la Investigacin) y se establecen
los nexos necesarios entre stas, de modo que el cursista incorpore la
interrelacin entre ellas haciendo hincapi en cmo la estadstica puede
considerarse una herramienta de aplicacin general para la investigacin en salud.
Previo al inicio del curso, se llevar a cabo el proceso de capacitacin de los
posibles facilitadores, seleccionados teniendo en cuenta su formacin en temas de
estadstica y metodologa de la investigacin. ste consistir en un Taller que
concluir con una evaluacin que permita la seleccin definitiva de los mismos,
debiendo obtener la calificacin de bien o excelente.
Adems de ello se realizar un Taller metodolgico con la participacin del
claustro del curso, que permitir la preparacin de stos con vista a garantizar la
uniformidad del proceso en los diferentes contextos donde se imparta.
Teniendo en cuenta que el curso es afn a 8 maestras con objetivos diferentes, al
elaborar los contenidos ser necesario hacer algunas diferenciaciones, de manera
que los ejemplos a presentar sean resultados de investigaciones en salud
adecuadas a cada una de las temticas de cada maestra en particular y que
sean afines a las lneas de investigacin propuestas por cada comit acadmico.
Al terminar el curso se deber tener definido el tema de investigacin a desarrollar
como trabajo de terminacin de la maestra, del que se confeccionar y
presentar el perfil de proyecto como trabajo evaluativo del tema No. 3, para darle
seguimiento junto con el comit acadmico de la maestra durante los cursos
siguientes. Estos temas de investigacin deben ser cotutorados por profesores de
Metodologa de la Investigacin y otros profesores del claustro de la maestra.
Los mtodos de Estadstica Inferencial no son tratados, por lo que en caso de que
el cursista necesite hacer uso de estas tcnicas para dar salida al problema de
investigacin contar con la asesora del claustro de profesores de este curso. Lo
importante es la preparacin del cursista para la labor posterior de investigar y la
autosuperacin en estos temas.
29
El curso se impartir en la modalidad a distancia, la estrategia a seguir depender

de las condiciones concretas del lugar donde se llevar a cabo. A continuacin se
proponen algunas variantes:
1.
Acceso a Televisin + VCR y computadoras con acceso a Internet: en este
caso es factible el empleo de Vdeos o CD con las conferencias orientadoras y la

Gua de curso, la retroalimentacin
y la evaluacin puede realizarse por correo
electrnico en comunicacin con tutores del claustro de profesores del curso.

Tambin es factible montar los contenidos en la plataforma SEPAD de Infomed e
impartir el curso completamente va Internet (muchos de los contenidos a impartir
se encuentran en formato web) con la tutora de los profesores del claustro.
2. Acceso a TV + VCR y PC sin acceso a Internet: en este caso se emplearan las
conferencias orientadoras en CD o vdeo y nos auxiliaramos de facilitadores
acreditados
(capacitados) en cada regin en dependencia del nmero de
cursistas.
3. Acceso a TV + VCR no PC: en esta situacin se emplearan solamente las
Conferencias orientadoras en vdeo y los facilitadores o profesores, adems de
algn material impreso.
4.No acceso a los medios anteriores: en esta situacin, la peor de todas, ser
necesario emplear los materiales impresos y establecer algn punto de reunin
donde se puedan efectuar algunos encuentros presenciales
guiados por un
profesor o facilitador tanto para aclarar dudas respecto a los contenidos, como
para las evaluaciones.
En todo caso ser necesario adaptar la estrategia metodolgica a partir del
diagnstico de la realidad.

Los medios de enseanza a emplear en la ejecucin del curso sern los mismos
para todos los temas, estos son:
Televisor y Equipo de Vdeo.
Computadora con lector de CD.
30
Contenidos y Bibliografa en Disco Compacto.
Folleto impreso con los Contenidos del curso y la Gua de Curso.

Evaluacin formativa: La evaluacin del curso incluye evaluaciones sistemticas a
travs de guas de estudio
en las actividades a desarrollar como trabajo
independiente y grupal en cada tema. Estas sern evaluadas por los facilitadores.
Evaluacin Certificativa: La evaluacin final del curso se realizar mediante el
anlisis integral de sus componentes y la realizacin de un examen terico de los
contenidos de los temas tratados que de salida a los objetivos propuestos, as
como la entrega y anlisis crtico del Perfil de Proyecto de Trabajo de Terminacin
de la Maestra elaborado individualmente por los cursistas. Este ser entregado al
facilitador quien lo har llegar al Claustro de profesores para su evaluacin.
La calificacin que se emitir en cada actividad ser de naturaleza cualitativa:
Excelente, Bien, Aprobado y Desaprobado.
El proceso de convalidacin se realizar, segn calendario y normativas
establecidas en el programa general de cada maestra. Esta se llevar a cabo por
el comit acadmico del curso, luego de revisada la documentacin acreditativa o
realizado un examen de suficiencia. La convalidacin no exime al estudiante de la
entrega y evaluacin del perfil del proyecto. (Ver anexo 1)
X. BIBLIOGRAFA DEL CURSO.
Bibliografa Bsica:
Bayarre Vea H, Oliva Prez M, Horsford Saing R, Ranero Aparicio V, Coutin Marie
G, Daz Llanes G. Libro de Texto de Metodologa de la Investigacin en APS.
ISCMH-ENSAP: La Habana; 2004.
Bibliografa Complementaria:
1. Astran Rodrguez ME. Estadstica Descriptiva. ENSAP: La Habana; 2001.
2. Coutin Marie G. Las Series Temporales. MINSAP: La Habana; 2001.
3. Gran lvarez M, Castaeda Abascal I. Temas de Estadsticas Sanitarias (captulo
para el libro de texto Informtica Mdica tomo II). DNE; 2000.
31
4. Herrera Len L. Breve Introduccin al Anlisis Demogrfico. ENSAP: La

Habana; 2000.
5. Nez Jover J. La ciencia y la tecnologa como procesos sociales. Lo que la
educacin cientfica no debera olvidar. La Habana: Flix Varela; 1999.
6.Jimnez R. Metodologa de la Investigacin. Elementos bsicos para la
investigacin clnica. ECIMED: La Habana; 1998.
7.Daz Llanes G. Los Paradigmas de la Investigacin Cientfica. ENSAP: La
Habana; 2002
8. Day RA. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Publicacin Cientfica 526
OPS: Washington DC; 1994.
XI. COORDINADOR: Dr.C Hctor D. Bayarre Vea
e-mail: hdbayarre@yahoo.com
32
ANEXO 1
Proceso de Convalidacin Curso Metodologa de la investigacin en APS
Tendrn derecho a la convalidacin del curso aquellos estudiantes de maestras
que cumplan alguno de los siguientes requisitos:
1. Ser especialista en Bioestadstica
2. Egresado de la Especialidad de Epidemiologa de los ltimos 5 aos.
3. Egresado de alguna de las maestras de la Escuela Nacional de Salud
Pblica en los ltimos 5 aos:
a. Atencin Primaria de Salud
b. Salud Pblica
c. Psicologa de la Salud
d. Economa de la Salud
e. Educacin y Promocin para la salud
f. Educacin Mdica Superior
4. Egresado en los ltimos cinco aos de maestras impartidas por otros
Centros de Educacin Mdica Superior del pas, previa revisin del
programa del curso de metodologa de la investigacin de cada maestra,
con vista a valorar la homologacin del mismo por el comit acadmico.
5. Haber aprobado otros cursos de Metodologa de la Investigacin a nivel
provincial y nacional en los ltimos cinco aos, previa presentacin de
certificado acreditativo y evaluacin del programa por el comit acadmico.
Adems, aquellos estudiantes de maestra que consideren que renen los
requisitos para la homologacin de los contenidos del curso, podrn presentarse a
examen de suficiencia para su convalidacin.
33
I.
TITULO DEL CURSO No. 3: Ingls con fines mdicos.
Fundamentacin.
El dominio de otro idioma (o ms de uno), adems de la lengua materna, se
considera actualmente como parte indispensable de la cultura de un individuo y
por eso en los planes de estudio de numerosos pases incluyendo Cuba, aparece
el estudio de idiomas extranjeros con carcter obligatorio, ya que en las
condiciones actuales la funcin comunicativa del lenguaje en el conocimiento y en
la transformacin revolucionaria se incrementa aun ms.
Esta importancia es la resultante de la facilidad de comunicaciones ahora
existentes que posibilita los contactos entre personas que no hablan la misma
lengua, del avance de la ciencia y la tcnica, con logros que son de inmediata
aplicacin en todas partes.
En Cuba los logros en la esfera de la salud exigen cada vez ms de tcnicos y
profesionales mejor capacitados y actualizados de forma sistemtica con la
informacin nueva que surja en su rea en cualquier lugar del mundo. Este
trabajador de la salud debe ser capaz no solo de recepcionar la informacin, sino
tambin de transmitirla y aplicarla en su pas o en cualquier otro en que sus
servicios sean necesarios.
Es por ello que este curso de Ingls con Fines Mdicos est encaminado a
satisfacer las necesidades de aprendizaje de los maestrantes en las diferentes
especialidades mdicas donde el Ingls forma parte de
los mdulos de
Programas de Maestras, para que pueda perfeccionar las habilidades lingsticocomunicativas
aprendidas, de forma tal que desde su propio puesto de trabajo
pueda aplicarlas.
II. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar este curso los participantes por medio de un sistema de tareas que
estn relacionadas con su perfil como profesional
y utilizando sus propias
estrategias de aprendizaje podrn:

Comprender y procesar la informacin cientfica de su especialidad a un
nivel bsico-intermedio en el idioma Ingles,
que le permita comunicarse
34
inteligiblemente,
comunicativas
desarrollando
hbitos
habilidades
lingstico-
con nfasis en las cuatro habilidades bsicas audicin
(listening), lectura (reading), expresin oral (speaking) y redaccin (writing).

III. DIRIGIDO A:
Graduados de todas las especialidades mdicas del Sistema Nacional de

Salud (SNS)
REQUISITOS
Tener conocimientos elementales del idioma Ingls.
Tener conocimientos elementales de computacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURSO
Comprender la informacin a la que accedan de acuerdo a su especialidad de

forma oral y/o escrita por medio de lecturas, audiciones, videos y ejercicios
interactivos.
Reproducir elementos fonticos y fonolgicos del idioma Ingls a travs de

tareas que permitan perfeccionar su comunicacin oral de forma inteligible.
Redactar resmenes de artculos cientficos publicados en revistas

especializadas en idioma Ingls, mediante la prctica sistemtica de las
caractersticas lingstico-retricas propias de la rama cientfico-medicaestomatolgica.
Aplicar las experiencias de su prctica profesional y/o acadmica en

situaciones que permitan utilizar el idioma ingls a travs de las funciones
comunicativas estudiadas.
IV. DURACION:
Tiene un total de 288 horas, distribuidas en las distintas formas de organizacin;
de la enseanza . Se otorgaran un total de 6 crditos a los cursistas.
35
V. PLAN TEMTICO Y DISTRIBUCIN POR FORMAS DE ENSEANZA.

Tema
Total de
Horas
1- Partes del Cuerpo

2- La Entrevista (historia clnica)
3- El Examen Fsico
Auto-evaluacin Temas 1, 2, 3
4- Exmenes Complementarios
5- Diagnstico
6- Manejo del Paciente
Auto- evaluacin Unidades 4,5,6
7- Reporte del caso
Evaluacin Final
Total
40h/c
40h/c
40h/c
2h/c
40h/c
40h/c
40h/c
2h/c
40h/c
4h/c
288

Clase Prctica de Trabajo/estudio
Lengua Inglesa
Independiente
10h/c
30h/c
10h/c
30h/c
10h/c
30h/c
2h/c
10h/c
30h/c
10h/c
30h/c
10h/c
30h/c
2h/c
10h/c
30h/c
4h/c
70
218

Este curso est conformado por 7 temas, todos estn relacionados con aspectos
de inters para el cursista por ser afines con su prctica profesional.
Tema 1. Partes del cuerpo (o componentes del sistema estomatogntico)
Tema 2. La entrevista al paciente
Tema 3. El examen fsico
Tema 4. Exmenes complementarios
Tema 5. Diagnstico
Tema 6. Manejo del paciente
Tema 7. Reporte de caso
Funciones comunicativas
Identificar las partes del cuerpo (para las maestras de Estomatologa se darn
la partes del sistema estomatogntico).
Obtener informacin de pacientes y familiares.
Dar instrucciones y apoyar al paciente psicolgicamente.
Analizar resultados de exmenes complementarios.
Realizar diagnstico diferencial. Informar diagnstico al paciente.
Analizar y reportar casos.
36
Explicar tratamiento a pacientes. Dar consejos.
Obtener informacin cientfica especializada.
Resumir de forma escrita artculos cientficos de su especialidad.
37
TEMA
Parts of the
Human Body
Case-taking
Examination
FUNCION
COMUNICATIVA
Identifying the
parts of the
human body
(internal and
external)
GRAMATICA
Be (present and past)
The liver is
wedged shaped.
To have (simple
present)
The abdomen has
two main cavities.
To be (present and past)

Getting general I feel bad/
Do you feel sick?
information/
personal details, Present Perfect
I have got pain
family history.
Future (Going to/Will)
Establishing
rapport with the I am going to
I will...
patient.
Asking about
symptoms,
duration,
location, type of
pain, severity of
the problem,
relieving or
aggravating,
precipitating
factors.
Polite requests
Preparing the
Polite requests
patient for
his/her
Would you,
examination.
please?
Instructing
Modal auxiliaries
him/her what to
Can you? / Could
do (giving
you..?
orders).
Imperatives
Open your mouth.
Information questions
Whats the pain like?
VOCABULARIO
Vocabulary related to:
The parts of the
human body, organs,
(Greek and Latin
origin).
Systems, shape,
physical description.
Respiration starts
at the nasal passage
(nose)
The sacrum is
situated between the
lumbar vertebrae
and the coccyx
Vocabulary related to:
symptoms, injuries,
illnesses, medical
conditions, medical
emergencies
Specific vocabulary
used to instruct the
patient,
body positions
38
Investigations
Explaining the
purpose of the
investigations,
reassuring, warning
the patient about
the discomfort
he/she may feel.
Discussing
investigations.
Making a
diagnosis
Explaining
diagnosis to
patients (cause
and effect).
Discussing
diagnoses with
colleagues.
Giving advice/
suggestions/
recommendatio
ns
Diagnosis
When did it begin?

Future Tense
Will + Be
Going to Ve
I will send you
Im going to
order
Past of Verbs
The X-Ray was
negative
The EKG showed
Passive Voice
An X-Ray was
indicated.
Modal verbs with should
You should
You shouldnt
The verb Be (present)
Its necessary
Its not
Its not painful
Present/ Past
The diagnosis is
I think the most likely
diagnosis is
She may probably have
I think you have/ will
probably have.
The presence of
jaundice suggests.
The diagnosis was
confirmed by
It sounds like
Specific terms used

to describe
investigations,
procedures and
techniques.
Medical
abbreviations
Layman/
scientific
vocabulary.
Lump/
.......................
nodule
Give birth /
........................
deliver a baby
Discharge/
........................
secretion
Period /
........................
menstruation/
Breast feeding/
.........................
lactation/
Yellow skin /
..........................
jaundice, icterus
Newborn /
.........................
neonate
39
Treatment
Explaining the
patient what is
to be done on
particular
managements.
Instructing the
patient on what
to do
Warning,
reassure and
praise patients
during
management.
Describing parts
of the body
Explaining
disorders
Expressing
reason and
cause.
Giving support
to patients and
Future tense (Plans

and intensions)
Im going to put this/
Future tense
(reassuring and
warning.)
It will only take a minute
/ this will hurt a little.
. Imperatives
(Instructions)
Lie down on your back
Exclamations
Thats right! / Good girl!
State verbs
The pancreas is a
hammer shaped
organ
Specific vocabulary
related to healthy
habits, food , health
care, etc.
40
Case-Report
relatives
Reporting a
case to
colleagues
(SOAP format).
Describe
general
patients
information.
Talk about
the
patients
previous
history
Explain
physical
findings
and
investigatio
ns
outcomes
Provide
diagnosis
and
treatment.
Give
prognosis
and
possible
complicatio
ns
Present tense: this patient

is a 65 years old widower
Present Perfect: He has
suffered from
Past perfect: he had taken
medications for this before
Modals expressing
possibility: he may be
suffering from, he might
have
Medical terminology
and specific
vocabulary related to
case presentations,
diagnosis, treatment
and follow-up
procedures.
Signs, symptoms,
drugs, etc.
Connectors.

Cada tema-unidad -7 unidades en total- constar de 4 lecciones con 8h/c para
ejercitar y aplicar los contenidos estudiados, una leccin de integracin de los
contenidos (2h/c), tambin al final de cada tema -unidad habr
ejercicios de
auto-evaluacin del aprendizaje, de forma tal que el cursista pueda tener una
retroalimentacin inmediata de su aprendizaje individual. Por tanto cada temaunidad tendr un total general de 6h/c.
41
En cada leccin se desarrollarn las habilidades de audicin (listening), lectura

(reading), escritura (writing) y expresin oral (speaking), con diferentes secciones
en cada una: objetivos, contenidos,
presentacin,
y las actividades que
facilitan
la
ejercitacin y aplicacin de los contenidos estudiados en cada
leccin. Todos los ejercicios se desarrollan con un nivel ascendente de dificultad y

complejidad.
VIII.
SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEANZA.
Como apoyo
en todas
las actividades habr materiales complementarios
digitalizados de pronunciacin, gramtica, vocabulario, etc. que facilitan el autoestudio del cursista.
Se desarrollarn actividades prcticas de forma autodidacta e interactiva utilizando
las nuevas tecnologas (CD, video y otras) a su disposicin y con apoyo de
algunos materiales impresos para facilitar el desarrollo de habilidades bsicas del
idioma.
IX.
SISTEMA DE EVALUACIN.
Formativa:
En cada unidad todos los ejercicios tendrn una retroalimentacin donde el
maestrante podr evaluar su autoaprendizaje, adems al finalizar cada Temaunidad habr una auto-evaluacin.
Este curso tendr dos evaluaciones parciales que se realizarn al finalizar

los temas
3 y 6. Estas auto-evaluacin sern integradoras, incluyen
comprensin de lectura, gramtica
vocabulario y redaccin parcial/total de
un caso relacionado con su esfera profesional.

Final: Por
las caractersticas de este curso a distancia.
variantes que en dependencia
Proponemos tres
a la situacin en que se encuentre el cursista y
las posibilidades reales, pueda realizar una de estas tres propuestas:
42
1. Presentacin a un examen ante un tribunal seleccionado donde se le evaluar

el nivel de competencia comunicativa alcanzada a travs de las cuatro
habilidades del idioma.
2. Presentarse a convocatoria de examen en el pas en que se encuentre para
someterse a un examen que estar en soporte electrnico para que sea
enviado a Cuba y calificado posteriormente por profesores que integran el
claustro de este curso.
3.
Que el cursista enve un resumen por escrito de una revisin bibliogrfica,

relacionada con el tema de su tesis. Este trabajo ser revisado por un tribunal
calificador.
4. Examen de Convalidacin.
El comit acadmico reconocer la convalidacin del curso a travs de la
realizacin de un examen de acuerdo a los objetivos de salida y los contenidos
que tiene este curso como parte de la maestra. Si cumple satisfactoriamente con
los objetivos del examen, este cursista se considera convalidado y se le otorgar
los crditos correspondientes.
X.
BIBLIOGRAFA DEL CURSO.
Bsica.
Colectivo de Autores. Curso Prctico a Distancia de Ingls con Fines Mdicos.
Soporte electrnico. ISCM-H, Ciudad de la Habana. 2004.
Colectivo de Autores.
Curso Prctico a Distancia de Ingls con Fines
Estomatolgicos. Soporte electrnico. ISCM-H, Ciudad de la Habana. 2004.

Complementaria
1. Albo Puentes, L. (2003).
Useful hints for a bibliographic review. Soporte
electrnico. ISCM-H. Cuba.

2. Bates, B. (1990). A Guide to Physical Examination. Fifth Edition. J.B Lippincott
Company Philadelphia, Pennsylvania. US.
43
3. Bueno
Velazco, C., Hernndez M.
(2004) Unidad Sexually Transmitted
Deseases para las asignaturas Ingls IX y X. Soporte electrnico. ISCM-C,

Cuba.
4. Y Milpt, J. (2002). Manual para la Presentacin de Casos Mdicos en Ingls.
ISCMC. Camagey, Cuba.
5. Cannabis use and mental health in young people: cohort study. British Medical
Journal. N2032 Vol. 6 April 2002. UK
6. Colectivo de autores. (2003). Intermidiate English
Course. UCI Coleccin
Academia. Copyright.
7. Colectivos de autores. (2003). English for Beginners Course. UCI Coleccin
Academia. Copyright. 2003.
8. Curriculum Vitae. hpp//www. curriculum.msn.com. Curriculum Format.
9. Glendinning, E. H. & Beverly A. S. H.
English in Medicine. Second Edition.
Cambridge University Press.1998.

10. Gillmer, M. et.al. (1979). 100 Cases for students of
medicine. Churchill
Livingstone. UK.
11. Herrera Mc E., Grabb, O. (1992). Spanish-English, English-Spanish Medical
12. Dictionary. First Edition. Little Brown and Company.
13. Howard, Ron & MacLean, J. ( 1989).
US.
Medical English
Pronunciation.
University of Edimburg, UK.

14. Maclean, J. (1987). English in Basic Medical Science. ISCM-Villa Clara, Cuba.
15. Novo R. A., et.al. (2001). MEDICABB Glossary. Software educativo, soporte
electrnico. ISCM-H, Ciudad de la Habana.
16. Pancreas. hpp//www.micrsoft.com/health care. View of the parts of the
Pancreas.
17. Pea Valladares, J. et. al. (1982). INGLES I. Editorial Pueblo y Educacin,
Ciudad de la Habana.
18. Posters and Presentations. hpp//www.ucla.ca.com. Poster Design.
19. Recino Pieda, U. et al (2004). Soporte electrnico Filial Lidia Doce ISCMVC.
20. Reyes Figueroa, M. A., et. al. (2002). First Steps in EMP. Software educativo.
44
21. ISCM-H, Ciudad de la Habana.

22. Resucitation www.cc.Utah.edj/mda.9899image.gif. Images instructing mouth
to mouth resucitation.
23. Swearingen, P. (1994). Manual of medical surgical nursing care. Mosby.
24. Texidor Pellon, R., et.al. (2004). Glosario Bilinge de Trminos Odontolgicos.
Soporte Electrnico. ISCM-H, Ciudad de la Habana.
25. ------------------------. (2004) A Guide to Writing Dental Clinical History. Soporte
Electrnico. ISCM-H, Ciudad de la Habana.
26. Thomas, B. (2000). Qualities of a Good Presentation. Communication and
Scientific Research. CUP. UK.
27. Torres, D y Rubio, Mde los A. (2000), Guide to Case Presentation. ISCM-VC.
Santa Clara. Cuba.
28. Valds Menndez, C., et. al. (2001). Using the SOAP format in EMP. Soporte
electrnico. ISCM-H, Ciudad de la Habana.
29. Ventura Muiz, M., Betancourt Herrera, L. (2003). Physical Exam. Soporte
electrnico ISCM-H, Ciudad de la Habana.
XI. COORDINADOR:
Lic. Lourdes Alba Puentes MsC.
45
I. TITULO DEL CURSO No. 4. Promocin y educacin para la salud.

FUNDAMENTACIN:
El programa para el curso de Promocin y Educacin para la Salud, proporciona
un basamento terico y prctico que permite a los maestrantes, fundamentar,
planificar, ejecutar y evaluar Proyectos y Programas de Promocin y Educacin
para la Salud en correspondencia con las exigencias y caractersticas de los
problemas de salud identificados a partir del diagnstico y anlisis de la situacin
de salud en un contexto social determinado.
Teniendo como gua el concepto de Promocin de Salud: proporcionar a los
pueblos
los
medios
necesarios
para
mejorar
su
salud,
as
como
el
redimensionamiento del concepto de Salud y su evolucin histrica, y que se

concreten trminos como bienestar, desarrollo y calidad de vida, justifica la
importancia de este curso para el abordaje de la atencin integral al individuo, la
familia y la comunidad.
La intersectorialidad, la participacin social y comunitaria, la comunicacin social,
entre otros, son pilares fundamentales de la Promocin de Salud y slo pueden
concretarse con un adecuado nivel de competencia y desempeo de los
profesionales de la salud, especialmente en la Atencin Primaria.
Esta propuesta privilegia el proceso de trabajo como eje central del aprendizaje y
enfatiza la capacidad humana de crear conocimientos nuevos a partir de la
discusin y anlisis conjunto y participativo de los problemas reales, de sus
causales y de las implicaciones de las alternativas de solucin en la bsqueda de
la transformacin de la prctica de salud, objetivo esencial del acto educativo. El
conjunto problema-anlisis-accin se convierte en el eje del proceso educativo
propuesto.
Los contenidos estn diseados en un modelo integrado educacin-trabajo
investigacin que prepara a los profesionales de la salud, con el fin de producir
46
cambios para alcanzar mejores niveles de salud y bienestar individual y colectivo a

partir de la modificacin de estilos de vida.
Dentro de las lneas de investigacin planteadas se proponen:
Estudios cualitativos de comportamientos, actitudes y prcticas en

diferentes temticas (Tabaquismo, Alcoholismo, y otras adicciones , Cultura
Alimentara, Saneamiento Ambiental, ITS/VIH/SIDA)
ll. OBJETIVO GENERAL.

Aplicar los procedimientos metodolgicos en el Diagnostico y Anlisis de la
Situacin de Salud
y la proyeccin de acciones concretas que permitan las
transformaciones necesarias en los
estilos de vida, mediante la participacin
comunitaria y social para la solucin de los problemas, as como establecer

relaciones intersectoriales e intrasectoriales,
y transdisciplinarias que de forma
cohesionada contribuyan a las modificaciones deseadas.

Ill. DIRIGIDO A: Profesionales de la Salud.
IV. DURACIN DEL CURSO
Titulo del curso
Total de horas
Promocin y
Educacin La
para Salud
288
Conferenci
Trabajo
Educacin Trabajo Evaluacin
a
en el
Independiente
en
Trabajo
orientadora
Grupo
6
74
144
60
47
V. PLAN TEMTICO Y DISTRIBUCIN POR FORMAS DE LA ENSEANZA.
Total
No Temas
de

Conf.
horas Orient.
1. Bases conceptuales de la
Promocin y la Educacin
para la Salud.
2. Diagnstico y Anlisis de la
Situacin de Salud.
3. La participacin social y
comunitaria en la solucin de
los problemas de salud
identificados
4. Comunicacin Social en
Salud.
5. La evaluacin y la
investigacin cualitativa en
Promocin y Educacin para
la Salud
6. Evaluacin
Total
Trabajo
Educ. en
Trabajo
Indepen.
el
Trabajo
En
Grupo
32
10
11
10
76
11
50
14
43
22
17
97
21
46
28
36
10
20
74
144
60
4
288
48
VI. TEMAS, OBJETIVOS TEMATICOS Y CONTENIDOS.

TEMA No. 1. Bases conceptuales de la Promocin y la Educacin para la
Salud.
HORAS DEL TEMA: 32
OBJETIVOS:
Identificar los pilares fundamentales de la Promocin de
Salud, teniendo en cuenta sus bases conceptuales.
Aplicar las categoras y niveles de intervencin en Salud a
partir de los problemas identificados en el anlisis de la
situacin de salud.
CONTENIDOS:
Marco terico conceptual y evolucin histrica de la
Promocin y Educacin para la Salud.
Pilares fundamentales de la Promocin de Salud.
Categoras, niveles y tipos de intervencin.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora No. 1
ORGANIZACIN
Trabajo Independiente.
DEL PROCESO DE Educacin en el trabajo.
ENSEANZATrabajo en Grupo.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
Video, computadora, televisor, CD ROM, disquetes 3.5,
ENSEANZA
gua de estudio No. 1, reproductora y material bibliogrfico
digitalizado.
BIBLIOGRAFIA
1.Conceptos sobre promocin de la salud: dualidades en
BASICA.
la teora de la salud pblica
2.Carta de Ottawa para la promocin de la salud.
3.Conferencias internacionales
4.Quinta Conferencia Mundial de Promocin de la Salud
hacia una mayor equidad. Mxico, 2000
5. Promocin de la salud en las Amricas. Informe
anual del Director Organizacin Panamericana
de la salud. Informe anual del director 2001.
6. Salud y Educacin para la salud.
7. Principios de la promocin de salud y educacin en
salud como elementos tericos y metodolgicos
complementarios.
8.Educar en salud es una de las tareas ms importantes
de los integrantes de un equipo de salud. Fragmentos de
la Serie Paltex # 10.
9. Procesos determinantes, niveles y tipos de intervencin
en salud pblica, tomado de reflexiones tericas y
prcticas sobre algunos desafos planteado al SNS de
cuba a partir de los objetivos, propsitos y directrices del
2000.
BIBLIOGRAFIA
1. Glosario de trminos de salud.2000.
COMPLEMENTARIA 2. La nueva educacin para la salud. Diferentes enfoques
y corrientes educativas.
49
3. Educacin para la salud en la escuela. Material de

lectura resumido (adaptado de orientaciones y programas.
Generalitat de Catalua, 1984).
4. Promocin de la Salud basada en la evidencia. Rev.
Esp. Salud Pblica, 2001.
EVALUACION
Formativa
50
TEMA No. 2. Diagnstico y Anlisis de la Situacin de Salud.

HORAS DEL TEMA: 76
OBJETIVOS:
Realizar el Diagnstico y Anlisis de la Situacin de Salud
con la metodologa orientada, en situaciones modelada o
real.
CONTENIDOS:
Diagnstico y Anlisis de la Situacin de Salud,
identificacin y priorizacin de los problemas con
participacin comunitaria y popular.
Confeccin de un Plan de Accin.
FORMAS DE
Conferencia orientadora No. 2..
ORGANIZACIN
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo.
ENSEANZATrabajo en Grupo.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
Video, computadora, televisor, CD ROM, disquetes 3..5,
ENSEANZA
digitalizado.
BIBLIOGRAFIA
1. Anlisis de la situacin de salud
BASICA
2. Identificacin de problemas de salud
3.Comunidad. Participacin Popular
4. La determinacin de prioridades
5. El Anlisis de la Situacin de Salud
6. Las desigualdades e inequidades en el anlisis de
situacin de salud
BIBLIOGRAFIA
1. Inventario de Tcnicas Educativas
COMPLEMENTARIA 2. La situacin de salud de los trabajadores
EVALUACION
Formativa
51
TEMA No. 3. La Participacin social y comunitaria en la solucin de los

problemas de salud identificados.
HORAS DEL TEMA: 43
OBJETIVOS:
Aplicar la participacin popular como herramienta bsica
de Promocin de Salud.
Utilizar las Comisiones Intersectoriales en la solucin de
los problemas de Salud identificados.
Entrenar a lderes comunitarios para la solucin de
problemas de salud en su radio de accin.
Reflexionar sobre algunas experiencias y estrategias de
participacin popular en Latinoamrica.
CONTENIDOS:
La participacin popular. Conceptualizacin y elementos
bsicos
Principios de trabajo comunitario integrado.
La intersectorialidad. Importancia de las Comisiones
Intersectoriales para enfrentar problemas de salud.
Requisitos para la participacin en el nivel local.
Descentralizacin.
Desconcentracin.
Experiencias de trabajo comunitario.
Estrategia de la OPS/OMS en proyectos de participacin
comunitaria.
Estrategia de Municipios por la Salud.
Metodologa para la formacin de promotores.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora No. 3
ORGANIZACIN
DEL PROCESO
ENSEANZATrabajo en grupo.
APRENDIZAJE.
MEDIOS DE
Video, computadora, televisor, CD ROM, disquetes 3...5,
ENSEANZA.
digitalizado.
BIBLIOGRAFA
1. La participacin social y comunitaria.
BSICA
2. Formas de participacin social comunitaria.
3. la universidad y la comunidad, resea de experiencias.
4.Municipios por la salud una estrategia de trabajo
comunitario.
5. Diagnstico participativo.
6. Municipios por la salud. Metodologa.
7. Formacin de promotores de salud en ITS/VIH/SIDA.
8. Participacin social en el campo de la salud.
BIBLIOGRAFA
1. Promocin de la salud. Glosario. OMS,1998.
COMPLEMENTARIA 2. Descentralizacin, intersectorialidad y red en la gestin
de la ciudad. *
EVALUACION
Formativa
52
TEMA No. 4. La Comunicacin Social en Salud.

HORAS DEL TEMA: 97 horas
OBJETIVOS:
Aplicar las herramientas propias de la comunicacin social
en salud, para el mejor desempeo y competencia de los
profesionales de la salud en su labor de lograr cambios
saludables en los estilos de vida de la poblacin.
CONTENIDOS:
Comunicacin. Concepto. Elementos que la integran. Vas
de comunicacin. Comunicacin Educativa. Modelos
Educativos.
Comunicacin
Social
en
Salud.
Fundamentacin de la perspectiva ecolgica. Modelos
tericos de la Comunicacin Social en Salud: Teora del
Cambio o Modelo Transterico. Modelo del Aprendizaje
Social Modelo Creencias de Salud. Aprendizaje Social.
Planificacin
Estratgica
de
la
Comunicacin.
Componentes.
Propsito de la evaluacin formativa, de
proceso e identificar los componentes de la comunicacin
estratgica para la evaluacin sumativa y el marco
conceptual que gua dicho proceso.
Importancia de
seleccionar audiencias objetivo construyendo perfiles en
base a variables demogrficas, geogrficas, culturales y
psicolgicas. Identificar los canales ms apropiados para
llegar a la audiencia seleccionada as como discutir los
principios y procedimientos de diversas tcticas
comunicacionales. Revisar los principios y procedimientos
para el desarrollo de materiales y mensajes. Relevancia
del proceso de validacin de materiales y construir un
instrumento de validacin. Discutir metodologas para
medir cambios a nivel de conocimiento, actitudes,
percepcin de riesgo, y conductas.
FORMAS DE
Conferencias orientadoras 4 y 4.1.
ORGANIZACIN
Trabajo independiente.
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
digitalizado.
53
BIBLIOGRAFIA
BASICA
1. La Ciencia de la comunicacin.
2. Breve Historia de la Comunicacin.
3. Conferencia Internacional de Comunicacin y Salud.
Barcelona.
4.El modelo Transterico para cambio de comportamiento.
5. Manual Comunicacin Social Salud.
6. Teoras de la Comunicacin Masiva.
7. Modelos y teoras de comunicacin.
8. Comunicacin interpersonal.
9. Educar en la comunicacin/comunicar en la educacin.
10. Paradigmas de la Comunicacin.
11 La planificacin de la investigacin educativa.
12. Tericos de la comunicacin.
13.Comunicacin Social en Salud, un acercamiento a la
temtica.
14. Variables que afectan el proceso de comunicacin
persuasiva.
15. Planificacin estratgica.
16. Diseo estratgico.
17. Evaluacin de Programas.
18. Evaluacin de Proceso.
19. Medicin del Cambio.
20. Evaluacin de Impacto.
21. Elementos para un plan de evaluacin.
BIBLIOGRAFIA
1. Modelos de Comunicacin y Educacin.
COMPLEMENTARIA 2. El otro lado de la imagen.
3. Mercadotecnia y gestin sanitaria.
EVALUACION
Formativa
54
TEMA No. 5. La evaluacin y la investigacin cualitativa en Promocin y

Educacin para la Salud.
HORAS DEL TEMA: 36
OBJETIVOS:
Aplicar mtodos de investigacin que permitan determinar
los conocimientos, actitudes y prcticas de la poblacin en
relacin con los problemas de salud.
Utilizar las herramientas de la investigacin en la
identificacin, planificacin, ejecucin y evaluacin de las
intervenciones de promocin y educacin para la salud.
CONTENIDOS
La investigacin aplicada en procesos de promocin y
educacin para la salud.
La evaluacin de intervenciones en promocin y educacin
para la salud.
Mtodos para recopilacin de informacin:
Cuantitativos
Cualitativos
FORMAS DE
Conferencia orientadora No. 5
ORGANIZACIN
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
digitalizado.
BIBLIOGRAFIA
1. Evaluacin del Programa de Salud.
BASICA
2. La investigacin accin.
3. La investigacin cualitativa. Aplicaciones en Salud.
4. Metodologa para la caracterizacin de la participacin
comunitaria en salud.
5. La integracin de los mtodos cualitativos y
cuantitativos.
6. Lecturas seleccionadas de investigacin educacional,
con nfasis en la investigacin-accin.
7. Qualitative research in health care.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA 1. La investigacin cualitativa.
EVALUACION.
Formativa
55

El desarrollo de las competencias profesionales en Promocin y Educacin para
la Salud, constituye el eje metodolgico de este Curso. Su desarrollo se efecta
por unidades temticas diseadas de forma tal que los contenidos se vayan
incorporando de forma secuencial y relacionados entre s, con un carcter
interactivo que permita, que al concluir el estudio, los maestrantes estn en
condiciones de disear y desarrollar acciones de Promocin y Educacin para la
Salud, que favorezcan cambios de estilos de vida en el individuo, la familia y la
comunidad y de esta forma tributar al logro de los objetivos propuestos...
diferentes formas de enseanza-aprendizaje, considerando actividades docentes
tales como: la Conferencia
Orientadora, el
Trabajo en Grupo, el Trabajo
Independiente, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educacin

en el Trabajo. Esta concepcin didctica responde a un principio fundamental
de la enseanza activa en el mbito de la Educacin Superior, que plantea, que la
asimilacin de los contenidos eleva su calidad cuando tiene lugar en
los
escenarios propios de la prctica profesional. Tiene un gran componente de

auto preparacin y trabajo independiente que se concreta a travs de revisiones
bibliogrficas, informes, ejercicios y otras tareas docentes, todo lo cual est en
funcin
de la actualizacin
desarrollo de los
modos
de
actuacin
profesionales previstos en este proceso.

Se han elaborado Guas de Estudio, como herramientas que facilitan a los
cursantes la comprensin y asimilacin del aprendizaje y los orienta en el
desarrollo de determinadas tareas, que coadyuvan al logro de los objetivos
generales de los diferentes temas propuestos. Estas Guas facilitan, el necesario
y sistemtico contacto entre
los
profesores-orientadores-facilitadores y los
maestrantes como elemento fundamental del proceso de construccin de sus

conocimientos.
Todas las unidades temticas contarn con tele clases, y adems se apoyaran en
Supercursos, lo que hace que se incremente el tiempo de orientacin a los
estudiantes.
56
El claustro docente garantizar la bibliografa bsica y complementaria la cual

estar en versin digitalizada, e incluir los
materiales esenciales en las
diferentes temticas de estudio.

Los cursantes tienen
que
aprobar este curso, como requisito previo
a la
presentacin y defensa ante un Tribunal de su trabajo de Tesis de Terminacin

de Maestra.
Este curso, se certificar con 6 crditos correspondientes.
Tele clases.
CD ROM.
Disco 3.5.
Guas de estudio.
Guas de auto evaluacin.
Televisor.
Reproductora.
Videos.
Material bibliogrfico computarizado.
Computadora.

La evaluacin ser formativa mediante instrumentos de auto evaluacin y otros
procedimientos de control y observacin que decida el facilitador o tutor, de
acuerdo a los objetivos de cada tema.
La muestra de evidencias de los procesos de cambio en la comunidad sern otros
elementos a considerar.
El trabajo final consistir en la presentacin de un proyecto o programa de
Promocin de Salud a partir de un problema de salud identificado en la
comunidad, donde se identifiquen los diferentes aspectos estudiados.
57
La calificacin final se otorgara en base a las categoras establecidas por el MES

de Excelente, Bien, Aprobado y Desaprobado.
X.
BIBLIOGRAFIA DEL CURSO.
1. Dr. Milton Terris Conceptos sobre Promocin de la Salud: Dualidades en la

teora de la Salud Pblica
2. Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud
3.
QUINTA CONFERENCIA MUNDIAL DE PROMOCIN DE LA SALUD

EQUIDAD MXICO,
4. Organizacin
HACIA UNA MAYOR
2000
Panamericana
de
la
Salud.
Taller
Internacional
de
Comunicacin Social en Salud, Promocin de la Salud, Serie No. 18. Canad

: OPS, 1986.
5. Principios de la Promocin de Salud y Educacin en Salud como elementos
tericos y metodolgicos complementarios. Escuela Nacional de Salud
Pblica.
6. La Educacin para la Salud Material de lectura resumido (Adaptado de
Orientaciones y Programas. Educacin para la Salud en la Escuela.
Generalitat de Catalua, 1984)
7. Anlisis de la situacin de salud, Silvia Martnez calvo, Hctor Gmez de
Haz.
8. Identificacin de problemas de salud, Dra. Susana Terry, Dr. Rafael Borroto
9. Comunidad Participacin Popular, Dr. Rafael Borroto Chao
10. La Determinacin de Prioridades, Dr. Rafael Borroto Chao
11. Glosario de Trminos. OPS.2000
12.Sntesis de la publicacin electrnica del Grupo Alternativa de Per.
Disponible en el sitio http:/www.alter.org.pe
13.La Universidad Y La Comunidad, Resea De Experiencias, Griselda Sanabria
Ramos
14.Diagnstico Participativo, Dr. Rafael Borroto Chao
58
15.Manual para Mdicos de Familia. Centro Nacional de Prevencin de

ITS/SIDA. MINSAP. Ciudad Habana, 2003.
16. Participacin Social en el campo de la salud Dra. Giselda Sanabria Ramos
Escuela Nacional de Salud Pblica
17. Descentralizacin, intersectorialidad y red en la gestin de la ciudad, Luciano
Antonio Prates Junqueira.
a. Lecturas de Comunicacin en Salud. Reproduccin de documentos.
Serie No. 20. OPS.
b. Compilacin de Temas de Promocin y Educacin para la Salud.
Centro Nacional de Promocin y Educacin para la Salud. MINSAP.
c. Manual para la formacin de Consejeros. Centro Nacional de
Promocin y Educacin de ITS/VIH-SIDA. MINSAP. C. Habana 2004.
2. Surez Lugo N.
3. Mercadotecnia y gestin de Sanitaria.
4. Compilacin de temas de Promocin y Educacin para la Salud. Centro
Nacional de Promocin y Educacin para la Salud. MINSAP. C. Habana
2003.
5. Metodologa de la Investigacin. Compilacin del Centro Nacional de
Educacin Sexual. MINSAP. C. Habana 2003.
6. Rosa Garca y Cols. La investigacin cualitativa. MINSAP. 2002.
XI. COORDINADOR:
Dra. Isabel Castanedo Rojas
59
I.
TITULO DEL CURSO No. 5: General de urgencias.
II.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Diagnosticar y tratar los principales

problemas de urgencias y emergencias mdicas en su estadio inicial.
III.
DIRIGIDO A: Mdicos.
IV.
DURACIN: 240 horas
V.
PLAN TEMTICO Y DISTRIBUCIN POR FORMAS DE ENSEANZA.
No TEMAS
Total de Formas de Organizacin

horas
Conferencia
Orientadora
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Generalidades de
Urgencia
Afecciones
respiratorias de
urgencia
Urgencias
Cardiolgicas
Eventos agudos del
S.N.C.
Sepsis y urgencias
Atencin al trauma
Urgencias
digestivas
Urgencias
obsttricas
Emergencia
neonatal
Intoxicaciones
Otras urgencias
Evaluacin
Total
del
Trabajo en Educ.
grupo.
En el
Trabajo.
0
2
Proceso
Trabajo
Indep.
31
10
14
49
16
22
21
10
17
21
17
2
2
3
2
2
2
5
7
5
8
10
7
16
10
39
4
236
2
4
3
3
3
12
4
18
31
22
74
108
60

TEMA no.1.- Generalidades de Urgencia
HORAS DEL TEMA: 6
Ejecutar las acciones protocolizadas en el mundo actual
OBJETIVO(s):
en relacin con la atencin al paciente con una urgencia
mdica.
CONTENIDOS:
Prioridades en la atencin de urgencia. Triage.
Evacuacin y Transportacin
FORMAS DE
Conferencia Orientadora1h.
ORGANIZACION DEL Educacin en el trabajo.2h
PROCESO
Trabajo independiente. 3h
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
Videos y Bibliografa digitalizada, guas didcticas,
ENSEANZA:
PowerPoint, tele clases.
BIBLIOGRAFIA
Urgencias Mdicas: Guas de primera atencin. Editorial
BSICA
Ciencias Mdicas. 2003.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
TEMA no.2. Afecciones Respiratorias de Urgencia.

HORAS DEL TEMA: 31
OBJETIVO(s):
Diagnosticar y Tratar la Insuficiencia Respiratoria Aguda.
CONTENIDOS:
Diagnstico clnico del fallo respiratorio agudo.
Manejo del broncoespasmo agudo en el Asma Bronquial y
en la EPOC
Reconocimiento y conducta de la Neumona grave.
Normas de actuacin frente a los trastornos cardiorespiratorios graves en nios (laringitis, bronquiolitis y crisis
hipxicas)
FORMAS DE
Conferencia Orientadora.4h
ORGANIZACION
Trabajo de grupo. 3h
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo.10h.
ENSEANZATrabajo independiente.14 h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
PowerPoint, tele clases
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
61
TEMA no.3 Urgencias Cardiolgicas

HORAS DEL TEMA: 49
Identificar y actuar consecuentemente ante un sndrome de
OBJETIVO(s):
shock, fracaso cardaco agudo, emergencia o urgencia
hipertensiva y trastornos del ritmo que amenacen la vida.
Diagnosticar y tratar precozmente al paciente sospechoso
de presentar un Sndrome coronario agudo.
Valorar y manejar adecuadamente los trastornos vasculares
perifricos agudos.
CONTENIDOS:
Insuficiencia cardaca aguda, edema pulmonar cardiognico
Shock. Tipos: hipovolmico, cardiognico, sptico y
anafilctico. Su atencin inmediata.
Taquiarritmias
y
bradiarritmias.
Reconocimiento
electrocardiogrfico y aplicacin de los algoritmos
teraputicos en cada caso.
Diagnstico y manejo del Infarto Agudo del Miocardio y la
Angina Inestable.
Insuficiencia arterial perifrica aguda y Trombosis venosa
profunda. Tratamiento inicial.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en Grupo.4h.
DEL PROCESO
ENSEANZATrabajo independiente.22h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa y Certificativa
62
TEMA no.4.- Eventos agudos del S.N.C.

HORAS DEL TEMA: 21
Identificar la Urgencia Neurolgica y sus variantes, y
OBJETIVO(s):
tratarla adecuadamente en su perodo agudo..
CONTENIDOS:
Status convulsivo, causas y conducta. Injuria neurolgica de
causa vascular, infecciosa y traumtica. Algoritmo de
sospecha y protocolo teraputico.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo de grupo. 2h
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo. 6h.
ENSEANZATrabajo independiente. 10h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Meningoencefalitis neonatal, documento PDF.
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa .
TEMA no.5.- La sepsis en la Urgencia Mdica.
HORAS DEL TEMA: 17
Aplicar los protocolos establecidos para detectar signos de
OBJETIVO(s):
gravedad en un paciente sptico y su correcto manejo.
CONTENIDOS:
Estadios de la sepsis (SRIS, sepsis severa, Shock sptico
y disfuncin mltiple de rganos) factores de mal
pronstico. Actuacin teraputica atendiendo al estadio y
posibles grmenes causales.
Flujograma del paciente febril.
Utilizacin de antibiticos de acuerdo a la procedencia de la
sepsis (comunitaria o nosocomial) .
FORMAS DE
Conferencia Orientadora.2h.
ORGANIZACION
Trabajo en grupo.2h
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo. 5h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Sepsis neonatal, documento PDF.
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa .
63
TEMA no.6.- Atencin al trauma

HORAS DEL TEMA: 21
Identificar, priorizar y tratar las lesiones corporales y sus
OBJETIVO(s):
consecuencias en el paciente traumatizado grave mediante
la evaluacin clnica.
CONTENIDOS:
Medidas generales que incluyen la evaluacin de la
magnitud del trauma, el inicio del tratamiento garantizando
las funciones vitales.
Identificacin del lesionado complejo.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora 3h..
ORGANIZACION
Trabajo en grupo. 1h.
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo. 7h.
ENSEANZATrabajo independiente.10h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa .
TEMA no.7.- Urgencias digestivas.
HORAS DEL TEMA: 17
Identificar, evaluar y manejar el dolor abdominal agudo y el
OBJETIVO(s):
sangramiento digestivo.
Evaluar y tratar a la EDA y la deshidratacin.
CONTENIDOS:
Clasificacin, diagnstico y manejo del dolor abdominal.
Tipos, causas, cuadro clnico y conducta en el sangramiento
digestivo con peligro para la vida.
Aplicacin del manejo protocolizado de la EDA Y LA
deshidratacin.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora.3h.
ORGANIZACION
Trabajo en grupo 2h.
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
64
TEMA no.8.- Urgencias obsttricas.

HORAS DEL TEMA: 16
Diagnosticar, Identificar prioridades y tratar las urgencias
OBJETIVO(s):
obsttricas relacionadas con el embarazo, el parto y el
puerperio.
CONTENIDOS:
Gestorragia. Shock hipovolmico, diagnostico y conducta.
Enfermedad hipertensiva del embarazo. Diagnstico,
complicaciones y conducta.
Asistencia urgente al parto. Causas y manejo.
Sepsis puerperal. Diagnstico y tratamiento.
Embolismo de lquido amnitico. Diagnstico y manejo.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora. 2h.
ORGANIZACION
Trabajo en grupo.1h.
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
65
TEMA no.9.- Urgencias neonatales.

HORAS DEL TEMA: 9
OBJETIVO(s):
Identificar y tratar las principales urgencias neonatales.
CONTENIDOS:
Reanimacin en el saln de parto.
Distress respiratorio causa y actuacin.
Afecciones cardiovasculares: arritmias e insuficiencia
cardiaca. Diagnstico y manejo.
Trastornos endocrino metablicos: hipoglicemias e
hipocalcemias. Tratamiento.
Infecciones congnitas y perinatales adquiridas. Clnica y
tratamiento.
Afecciones quirrgicos del recin nacido: causas y
conductas.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo.1h
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo.3h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Protocolos diagnsticos y teraputicos de neonatologa en
BSICA
pediatra. PDF.
BIBLIOGRAFIA
Protocolos diagnsticos y teraputicos de neonatologa en
COMPLEMENTARIA pediatra. PDF. Otros temas.
EVALUACIN
Formativa.
66
TEMA no.10.- Manejo del paciente intoxicado.

HORAS DEL TEMA: 10
OBJETIVO(s):
Diagnosticar, identificar el riesgo y tratar en el perodo
inicial las intoxicaciones incluyendo drogas de abuso.
CONTENIDOS:
Aplicacin de los principios bsicos que rigen el manejo
general del paciente intoxicado.
Diagnstico rpido y manejo de las intoxicaciones por
drogas de abuso: Cocana. Marihuana, y psicoestimulantes.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora 2h
ORGANIZACION
Trabajo en grupo..1h
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
67
TEMA no.11.- Otras urgencias y aspectos bioticos.

HORAS DEL TEMA: 39
Tratar las urgencias medio ambientales.
OBJETIVO(s):
Identificar las principales urgencias psiquitricas y
establecer la conducta a seguir.
Diagnosticar y tratar
las complicaciones graves del
paciente diabtico.
Establecer los criterios e indicaciones para el uso de la
sedacin y analgesia.
Analizar y actuar ante los dilemas bioticos al final de la
vida.
CONTENIDOS:
Clasificacin y conducta en el casi ahogamiento.
Causas y manejo teraputico en la hipo e hipertermia.
Shock elctrico: diagnstico y tratamiento.
Mordeduras. Conducta teraputica.
Criterios de intervencin en crisis en afecciones
psiquitricas de urgencias.
Causas, diagnstico y manejo de las complicaciones graves
del diabtico.
Aplicacin de la sedacin y la analgesia en las urgencias
mdicas.
Anlisis y aplicacin de los dilemas bioticos de pacientes y
familiares al enfrentar las emergencias mdicas con peligro
para la vida.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora. 4h.
ORGANIZACION
Trabajo grupal 3h.
DEL PROCESO
ENSEANZATrabajo independiente. 18 h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
1. Urgencias Mdicas: Guas de primera atencin. Editorial
BSICA
2. Urgencias psiquitricas.
BIBLIOGRAFIA
Urgencia en toxicomanias.
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
VII.
La estrategia metodolgica est determinada por las caractersticas del curso y las
condiciones de realizacin del mismo. Por tanto, la funcin protagnica del
maestrante es determinante en el rol de constructor del conocimiento mediante la
68
orientacin que reciba por todas las vas posibles. Se pondr nfasis en la fase de
orientacin de la actividad docente en sentido general, propiciando la informacin
de la forma ms asequible que facilite su labor grupal e independiente. Por tanto,
las Conferencias Orientadoras y las Guas de Estudio se convierten en
documentos bsicos
que reflejan una posicin problmica, interactiva y
participativa en el proceso de enseanza-aprendizaje. Integrando otros recursos

didcticos para el aprendizaje, entre ellos presentaciones en PowerPoint,
bibliografa digitalizada y las tele clases que contribuirn integralmente al logro de
los objetivos propuestos.
Guas de estudio, PowerPoint, TV. (video), Tele clases y bibliografa digitalizada
Escenarios propios de la APS.
VIII.
Estar integrado por evaluaciones formativas y certificativas, las primeras dirigidas

a la evaluacin y auto evaluacin de cmo va teniendo lugar el desarrollo de los
cursitas en la asimilacin de los contenidos en funcin de los objetivos previstos
La evaluacin certificativa se realizar mediante examen final terico practico que
reflejen situaciones de urgencias, donde se pueda constatar las competencias
logradas por los maestrantes.
IX.
BIBLIOGRAFA BASICA DEL CURSO.
Urgencias Mdicas: Guas de primera atencin. Editorial Ciencias Mdicas. 2003.

X.
COORDINADORES DEL CURSO.
Dr. Alvaro Sosa Acosta.

Dra. Ibis Rojo Casares
Dr. Alvaro Campuzano Valds
69
I. TITULO DEL CURSO No. 6: Primeros auxilios y reanimacin bsica.

Ejecutar primeros auxilios sin recursos en situaciones de urgencia y emergencia
en la comunidad,
Educar a la comunidad en primeros Auxilios y reanimacin.
III. DIRIGIDO A: Personal de la salud .
IV. DURACIN: 96 HORAS
No
TEMAS
1.
Introduccin
Principios de la
Reanimacin
Cardiopulmonar
bsica
Manejo de la va
area y la
ventilacin.
Primeros auxilios en
general.
Vendajes e
inmovilizaciones
Primeros auxilios en
el paciente
traumatizado.
Manejo bsico de
vctimas en masa
Evaluacin
Total
2
3
4
5
6
Total Formas de Organizacin del Proceso

de
horas Conferencia Trabajo
Educ.
Trabajo
Orientadora en grupo. en el
Indep.
Trabajo.
18
1hora
6 horas
3 horas. 8horas
14
1hora
4 horas
4 horas.
5horas
24
1 horas
10 horas
6 horas.
7 horas
16
1horas
6 horas.
6 horas.
3 horas
12
1horas.
4 horas
2 horas.
5horas
1 hora.
2 horas
2horas
3 horas
4
96
32
23
31
70

TEMA no. 1 Reanimacin Cardiopulmonar cerebral bsica.
HORAS DEL TEMA: 18
OBJETIVO(s):
-Reanimar a una vctima de parada cardiorrespiratorio.
CONTENIDOS:
-Concepto de parada Cardiorrespiratoria.
-Epidemiologa.
-Cadena de la supervivencia.
-Algoritmo universal de la parada cardiorrespiratoria.
Evaluacin del estado de conciencia.
Permeabilizacin de las vas areas y comienzo de la
ventilacin.
-Reanimacin cardiopulmonar bsica en: lactantes, nios,
adultos, embarazadas.
Relacin ventilacin compresin en adultos, nios y
lactantes
Posicionamiento de las manos para la compresin cardiaca.
Compresiones cardiacas (no masajista, no reboteador, no
manicruzado).
Compresin cardiaca continua (cardiopun).
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras 3h.
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo.6h
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo. 3h.
ENSEANZA-Trabajo independiente.6h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Manual para la instruccin del socorrismo
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
71
TEMA no. 2 Manejo de la va area y ventilacin.

OBJETIVO(s):
CONTENIDOS:
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Ejecutar maniobras de permeabilizacin de la va area y la

ventilacin sin equipamiento.
-Mtodos manuales para permeabilizar.
-Mtodos alternativos.
-Barrido a ciegas y pinza digital.
-Dispositivos de barreras.
-Ventilacin Boca-boca, boca-nariz.
-Conferencias orientadoras.2h
-Educacin en el trabajo.4h
Trabajo independiente.4h.
Videos y Bibliografa digitalizada, guas
Formativa
didcticas,
72
TEMA no. 3 Primeros auxilios.

HORAS DEL TEMA: 24 horas.
OBJETIVO(s):
Identificar las lesiones y su prioridad por riesgo
Ejecutar los primeros auxilios con recursos mnimos ..
CONTENIDOS:
-Conducta inicial ante victimas con hemorragias con o sin
choque.
-Conducta inmediata ante vctimas con lesiones de: Cabeza,
cuello, trax, abdomen, columna, pelvis y extremidades.
-Primeros auxilios a pacientes quemados, choque elctrico y
en ahogados.
-primeros auxilios ante la sospecha de enfermedad cerebro
vascular, prdida sbita de conciencia y convulsiones.
-Conducta inmediata ante un paciente con dolor torcico,
sugestivo de origen cardiovascular.
-Conducta inicial ante pacientes con reacciones alrgicas
agudas e intoxicaciones exgenas.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras. 4h
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo. 10h
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo.6h.
ENSEANZA-Trabajo independiente. 4h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Manual para la instruccin del socorrismo.
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
73
TEMA no.4 Inmovilizacin y vendajes.

OBJETIVO(s):
Inmovilizar al paciente y controlar sangramiento para
traslado seguro y sin dolor.
CONTENIDOS:
-Inmovilizacin manual de la columna cervical.
-Collarn cervical .mtodos alternativos
-Remocin de cascos.
-Inmovilizacin de miembros.
-Inmovilizacin en tabla espinal larga.
-vendajes y sus variantes: vendaje circular, en espiral, en
espiral con inverso, en ocho, recurrente, axila y hombro.
-Vendajes de cabestrillo
- vendajes de la cadera, muslo, pierna, rodilla, tobillo, planta
y dorso del pie.
-Pauelo triangular:
-Posicin de traslado en algunas condiciones de
emergencias.
-Traslados sin medios.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZA-Trabajo independiente.2h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
- Gua del socorrista.
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
74
TEMA no.5 Primeros auxilios en el paciente politraumatizado.

Identificar las lesiones, potencialmente letales en el
OBJETIVO(s):
traumatizado.
Reanimar con recursos mnimos a las vctimas
traumatizadas..
CONTENIDOS:
-Sospecha de lesiones.
-conducta en el sitio del accidente..
- Lesiones traumticas de: Cabeza, cuello, trax, abdomen,
columna, pelvis y extremidades.
-Lesionados en edades extremas y Gestantes.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZA- Trabajo independiente.4h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
PowerPoint, tele clases .
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
75
TEMA no.6 Manejo bsico de Vctimas en masa.

OBJETIVO(s):
Establecer las condiciones organizativas que le permitan
brindar una respuesta organizada en los diferentes
escenarios en que se produzca un evento relacionado a la
atencin de vctimas en masa.
Jerarquizar niveles de prioridad de atencin de los
lesionados.
CONTENIDOS:
-Riesgos y desastres.
-Concepto de vctimas en masa.
-Planes de recepcin de vctimas en masa.
-Elementos de triage inicial o primer triage.
-secuelas de los desastres.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZATrabajo independiente.3h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
VII.
ESTRATEGIA METODOLGICA
El proceso formativo tendr un enfoque activo, participativo, a travs de diferentes

formas de enseanza-aprendizaje, considerando actividades
docentes tales
como: la Conferencia Orientadora, el Trabajo en Grupo, el Trabajo Independiente,

enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educacin en el Trabajo.
XII.
Televisin y video, Discos compactos, maniques de adulto y bebs, Guas de

estudios, y Medios accesorios
para abordaje de la va area y compresin
cardiaca.
XIII.
76

a la evaluacin y auto evaluacin de cmo va teniendo lugar el desarrollo de los
cursistas en la asimilacin de los contenidos en funcin de los objetivos previsto
La evaluacin certificativa se realizar mediante examen final terico prctico que
IX.
Bsica: Gua del Socorrista. MINSAP.2001-02

Complementaria: Manual del Instructor de Socorrismo. MINSAP Editorial Damuji.
2001.
Bibliografa digitalizada.
X.
COORDINADOR DEL CURSO.
Dr. Alvaro Campuzano Valdez

Dr. Gabriel M. Rodrguez Surez.
Dr. Roberto Sabina Martnez.
77
I. TITULO DEL CURSO No. 7: Reanimacin cardio-respiratoria y cerebral

avanzada.
Aplicar las tcnicas generales de reanimacin avanzada a pacientes con
situaciones de peligro vital inminente.
III. DIRIGIDO A: Personal Mdico.
No
TEMAS
Manejo de la va
area y la
ventilacin.
Arritmias ms
frecuentes.
Paro cardiorespiratorio y
reanimacin
cardiopulmonar.
Sndrome coronario
agudo.
Situaciones
especiales de
Reanimacin.
Evaluacin
Total
2
3
4
5

de
horas
Conferencia Trabajo
Educ.
Trabajo
Orientadora en grupo. en el
Indep.
Trabajo.
22
2horas
6 horas
6 horas
11 horas
20
2 horas
5 horas
6 horas
8 horas
80
2 horas
22horas
26horas
31horas
18
2 horas
4 horas
8 horas
5 horas
46
1 horas
12 horas
10 horas
23 horas
6
192
9horas
49 horas
56 horas
78 horas
78
VI.
TEMAS, OBJETIVOS TEMTICOS Y CONTENIDOS.
TEMA no.1 Manejo de la va area y ventilacin.

HORAS DEL TEMA: 22
OBJETIVO(s):
Ejecutar las acciones que garanticen la adecuada
ventilacin y oxigenacin del paciente con compromiso vital.
CONTENIDOS:
-Recuento anatomofisiolgico de la respiracin. Fi02,
medicin de la oxigenacin.
-Tcnicas para la oxigenacin urgente, dispositivos
empleados.
-Tcnicas de ventilacin sin accesorios.
-Ventilacin con resucitador bolsa-vlvula-mscara.
-Ventiladores con disparo manual.
-Mscara farngea.
-Intubacin endotraqueal tcnica y criterios.
-Intubacin nasotraqueal, tcnica y criterios.
-Modalidades de ventilacin: presin positiva continua,
presin positiva al final de la espiracin.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras 2 horas
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo.
6 horas
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo.
6 horas
ENSEANZA-Estudio independiente.
11 horas
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Procedimientos avanzados de resucitacin(actualizado).
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
79
TEMA no. 2 Arritmias ms frecuentes.

HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
Tratar las arritmias que ponen en peligro la vida.
CONTENIDOS:
Arritmias ventriculares y supraventriculares.
Pasos a seguir para su identificacin.
Causas ms frecuentes.
Inestabilidad hemodinmica por arritmias.
Algoritmo de la taquicardia estable e inestable.
Algoritmo de las bradicardias estables e inestables.
Utilizacin de antiarrtmicos.
Utilizacin de las tcnicas y equipos para monitorizacin y
cardioversin sincronizada.
Utilizacin del marcapasos transcutneo en las
bradicardias.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras 2 horas
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo.
5 horas
DEL PROCESO
6 horas
8 horas
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Procedimientos avanzados de resucitacin (actualizado).
BSICA
En formato electrnico.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACION
Formativa.
80
TEMA no. 3 Paro cardio-respiratorio y reanimacin cardiopulmonar.

HORAS DEL TEMA: 80.
OBJETIVO(s):
-Reanimar con todo el equipamiento a una vctima en
parada cardiorrespiratoria.
CONTENIDOS:
-Concepto de RCP bsica y avanzada.
-Epidemiologa.
-Cadena de la supervivencia.
-Algoritmo universal de la parada cardiorrespiratoria.
Evaluacin del estado de conciencia.
Permeabilizacin de las vas areas y comienzo de la
ventilacin.
-Recuento de reanimacin cardiopulmonar bsica.
Posicionamiento de las manos para la compresin cardiaca.
Compresiones cardiacas (no masajista, no rebotador, no
man cruzado).
-Utilizacin del monitor desfibrilador en la identificacin del
ritmo cardaco y en la desfibrilacin, empleo del marcapasos
transcutneo en la asistlia.
-Algoritmo de reanimacin para el paro en FV y TVSP.
-Algoritmo de la asistolia.
-Algoritmo de la AESP.
-Vas de infusin de frmacos y lquidos, frmacos
antiarrtmicos durante la reanimacin, empleo de aminas.
-Hiperresucitacin.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras. 2horas
ORGANIZACIN
-Trabajo en grupo. 26horas
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo.22horas
ENSEANZA-Trabajo independiente.31horas.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Procedimientos avanzados de resucitacin(actualizado). En
BSICA
formato electrnico.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
81
TEMA no. 4. Sndrome Coronario Agudo.

OBJETIVO(s):
Tratar el sndrome coronario agudo.
Tratar el infarto agudo del miocardio y sus complicaciones.
CONTENIDOS:
Sndrome coronario Agudo, concepto y fisiopatologa.
Presentacin clnica.
Algoritmo del dolor precordial isqumico.
Localizacin del infarto: utilizacin del EKG 12 derivaciones.
Elevacin del segmento ST.
Trombolisis. Criterios. Trombolticos a usar.
Shock cardiognico. Fallo de bomba.
Arritmias asociadas al IMA.
Valoracin e identificacin de reperfusin.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras. 2 horas
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo. 4 horas
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo. 8 horas
ENSEANZA-Estudio independiente. 4 horas
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Procedimientos avanzados de resucitacin(actualizado).
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
TEMA no.5. Situaciones especiales de Reanimacin.
OBJETIVO(s):
Aplicar reanimacin cardiorrespiratoria y cerebral en las
diferentes situaciones especiales.
CONTENIDOS:
Paro cardaco asociado al politraumatizado.
Hipotermia.
Ahogamiento incompleto.
Descarga elctrica y rayos.
Paro cardaco en la embarazada.
En Urgencias toxicolgicas.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras. 6 horas
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Procedimientos avanzados de resucitacin (actualizado).
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
82
VII.
La estrategia metodolgica est determinada por las caractersticas del curso y

las condiciones de realizacin del mismo. Por tanto, la funcin protagnica del
maestrante es determinante en el rol de constructor del conocimiento mediante
la orientacin que reciba por todas las vas posibles. Se pondr nfasis en la
fase de orientacin de la actividad docente en sentido general, propiciando la
informacin de la forma ms asequible que facilite su labor grupal e
independiente. Por tanto, las Conferencias Orientadoras y las Guas de Estudio
se convierten en documentos bsicos que reflejan una posicin problmica,
interactiva y participativa en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Guas de estudio, PowerPoint, Tele clases (video), Escenarios propios de la
APS.
Estar integrado por evaluaciones formativas y certificativas, las primeras
dirigidas a la evaluacin y auto evaluacin de cmo va teniendo lugar el
desarrollo de los cursistas en la asimilacin de los contenidos en funcin de
los objetivos previstos.
La evaluacin certificativa se realizar mediante examen final terico prctico
que reflejen situaciones de urgencias, donde
competencias logradas por los maestrantes.
X.
Conferencias en Formato electrnico.

Manual ACLS. American Heart. Asociation
XI.
.
COORDINADOR DEL CURSO

Dr. ALvaro Campuzano Valds
Dr Ricardo Pereda Gonzlez.
se pueda constatar
las
83
I. TITULO DEL CURSO No. 8: Atencin pre-hospitalaria al traumatizado.

Tratar de forma inmediata con alta competencia y sensibilidad humana a los
pacientes vctimas de lesiones traumticas, en el sitio del suceso o en reas
prehospitalarias.
III. DIRIGIDO A:
Mdicos general bsico, especialistas en MGI, Especialistas de cualquier
especialidad clnica o quirrgica dedicada a la urgencia, Licenciadas en
enfermera y enfermos generales.
No
TEMAS
Principios bsicos
para la atencin al
trauma.
Reanimacin,
Inmovilizacin y
transporte del
paciente
traumatizado.
Tipos de trauma,
particularidades y
procederes
quirrgicos de
emergencia.
Situaciones
especiales
Evaluacin
Total

de
horas
Conferencia Trabajo
Educ.
Trabajo
Orientadora en grupo. En el
Indep..
Trabajo.
45
1
14
10
20
30
10
11
40
14
10
15
25
10
4
144
46
34
56
84

TEMA no. 1 Principios bsicos para la atencin al trauma
HORAS DEL TEMA: 45
OBJETIVO(s)
Diagnosticar y establecer prioridades de atencin a los lesionados,
segn compromiso vital, sobre la base de reconocer la importancia
del trauma como problema de salud y la relacin que existe entre la
energa cintica y el dao fsico, como elementos bsicos para
aumentar la sospecha de lesiones en el mbito pre hospitalario.
CONTENIDOS:
-lesiones traumticas. Poli trauma, concepto
-Epidemiologa.
- Muerte trimodal por trauma.
- Cadena de supervivencia.
-sistemas de trauma.
-Mitigacin del riesgo.
Sospechas de lesiones:
Energa cintica. velocidad
Leyes fsicas de conservacin de la energa. Distancia de
detencin.
Trauma abierto. Fuerzas y mecanismos de produccin.
Trauma cerrado. Fuerzas y mecanismos de produccin. Cavidades
temporales y permanentes.
Colisiones de vehculos: Triple colisin, impactos frontales,
laterales, posteriores y volcaduras.
Accidentes en motocicleta.
Atropellamiento de peatn. Modelo adulto y nio.
Cadas de alturas. Cada en agua poco profundas.
Heridas por arma blanca. Agente y trayectoria
Heridas por armas de fuego. Lanzamientos de proyectiles.
Elementos de balstica. Cavidades temporales y permanentes.
Lesiones por explosin. Onda expansiva.
Revisin primaria concepto. Escena segura
ABC en trauma, evaluacin simultnea.
Omisiones diagnsticas potencialmente mortales.
Triage. Concepto, tipos de triage fisiolgico, anatmicos y
combinados. ventajas y desventajas
Cdigo de colores, segn apremio vital.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras. 1 hora
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
Videos y Bibliografa digitalizada, guas didcticas, PowerPoint, tele
ENSEANZA:
clases
BIBLIOGRAFIA
Manual de atencin pre hospitalaria al trauma (PHATLS).
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico practica.
85
TEMA no. 2 Reanimacin, inmovilizacin y transporte del paciente

politraumatizado.
HORAS DEL TEMA: 30
OBJETIVO(s):
Realizar maniobras para permeabilizar la va area y la
resucitacin inicial con lquidos del paciente
politraumatizado.
Proporcionar la atencin adecuada que permita el traslado
en las mejores condiciones posibles al centro de tratamiento
definitivo.
CONTENIDOS:
Manejo de la va area en el paciente lesionado.
Abordaje manuales o con pocos recursos.
Abordaje invasivo de la va area.
Mtodos para mejorar la oxigenacin.
Shock , concepto, clasificacin. Diagnstico.
Shock hemorrgico. Clculo de las prdidas. Reposicin de
volumen.
Evaluacin de la respuesta a la administracin con lquidos.
Examen del lesionado (cabeza a pie).
Lesiones potencialmente mortales.
Empaquetamiento del lesionado.
Tabla espinal larga y corta. tcnica para su uso.
Inmovilizacin cervical: manual, con collarn.
Hemostasia provisional.
Evacuacin asistida. Importancia.
Importancia del aviso a la institucin receptora.
Reevaluacin constante del lesionado.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
-Trabajo en grupo.
10 horas
DEL PROCESO
8 horas
ENSEANZA-Trabajo independiente.
11 horas
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico practica.
86
TEMA no. 3 Tipos de trauma y procederes quirrgicos de emergencia.

HORAS DEL TEMA: 40
OBJETIVO(s):
Diagnosticar, tratar y realizar los procederes quirrgicos
indispensables a los pacientes traumatizados, en el sitio del
accidente o antes de la llegada al hospital, con especial
nfasis en los que tienen compromiso vital.
CONTENIDOS:
Trauma de la cabeza. Concepto. Clasificacin.
Fisiopatologa. Sospecha de lesiones potencialmente
graves.
Presin intracraneal y su relacin con presin de perfusin
cerebral y la tensin arterial media.
Trauma abierto: heridas epicraneales, fracturas expuestas.
Trauma cerrado: conmocin, contusin y hemorragias
intracerebrales.
Trauma del cuello: Heridas y lesin de columna cervical.
Trauma de columna dorso lumbar: sospecha de lesiones,
inmovilizacin.
Trauma de trax: Concepto. Clasificacin. Fisiopatologa.
Sospecha de lesiones potencialmente graves. Manejo
inmediato.
Trauma
de
abdomen:
Concepto.
Clasificacin.
graves. Evisceracin. Manejo inmediato.
Trauma de extremidades: Concepto. Clasificacin.
graves. Heridas vasculares, fracturas abiertas. Amputacin
traumtica. Sndrome de aplastamiento.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Procederes quirrgicos de emergencia

Cricotiroidotoma.
Abordaje venoso superficial. Venipuntura.
Diseccin de venas, diseccin de safena ante maleolar.
Va intrasea.
Puncin pleural.
Pericardiocentesis.
-Trabajo en grupo.
14 horas
10 horas
-Trabajo independiente.
15 horas
-video, Disco compacto.
Videos y Bibliografa
Terico practica.
digitalizada,
guas
didcticas,
87
TEMA no.4 Situaciones especiales

HORAS DEL TEMA: 25
OBJETIVO(s):
Diagnosticar y tratar las lesiones traumticas en edades
extremas y en la mujer embarazada.
Tratar al paciente quemado en el sitio del accidente o en el
rea de salud.
CONTENIDOS:
Trauma del anciano: cambios hemodinmicas en los
ancianos, Fisiopatologa. Sospecha de lesiones, cuidados
en su manejo prehospitalario.
Trauma del nio: cambios anatmicos y fisiolgicos en el
nio. Sospechas de lesiones. Manejo prehospitalario.
Trauma en la embarazada: cambios fisiolgicos en los
diferentes trimestres del embarazo. Sospechas de lesiones.
Manejo prehospitalario.
Lesiones por agentes fsicos: quemaduras, inhalacin de
humo.
Concepto, fisiopatologa, epidemiologa.
Evaluacin del paciente quemado, rea de superficie
corporal quemada.
Manejo inicial en los pacientes quemados.
Reposicin de volumen.
Particularidades del traslado.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
-Conferencias orientadoras. 1hora

-Trabajo en grupo.
8 horas
6 horas
10 horas
Terico practica.

diferentes
formas
de
enseanza-aprendizaje,
considerando
actividades

Trabajo Independiente, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la
88
VIII.
Televisin y video, Discos compactos, instrumental para abordaje de la va

area, maniques.
IX.
Formativa y certificativa.
X.
Bsica: Manual de atencin pre hospitalaria al trauma (PHATLS).

Complementaria:
.
XI.
COORDINADOR DEL CURSO:
89
I. TITULO DEL CURSO No. 9: Reanimacin avanzada peditrica y

neonatal.
Brindar una atencin con alto nivel tcnico profesional a las urgencias vitales
peditricas y neonatales.
III. DIRIGIDO A: Mdicos.
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
TEMAS
Total
de
horas
Generalidades de la
8
reanimacin peditrica
y neonatal.
RCP bsica peditrica
14
Manejo de la va area
16
RCP avanzada
24
integrada peditrica.
Hiperresucitacin.
12
Arritmias en pediatra.
16
Situaciones especiales
14
y emergencias
frecuentes.
Intoxicaciones
16
exgenas.
Nio Traumatizado.
20
Evaluacin
4
Total
140
Formas de Organizacin
del
Conferencia Trabajo
Educ.
Trabajo.
1
2
2
Proceso
Trabajo
Indep.
3
1
1
1
4
6
10
4
4
6
5
5
7
1
1
1
4
5
4
3
4
4
4
6
5
45
38
48
90

TEMA no. 1 Generalidades de la reanimacin peditrica y neonatal.
HORAS DEL TEMA: 8.
OBJETIVO(s):
.Interpretar los conceptos fundamentales de la
reanimacin peditrica.
CONTENIDOS:
- Historia de la reanimacin cardiorrespiratoria
-Soporte vital bsico y soporte vital avanzado
cardiorrespiratorio y cerebral. Concepto. Importancia.
-Fases y pasos de la reanimacin cardiopulmonar.
Estrategia de cambio.
- Revisin primaria y secundaria en la emergencia mdica.
Secuencia ABCD
-Cadena de la supervivencia. Componentes y
caractersticas-Concepto de
-Conceptos iniciales del apoyo vital cardiolgico y
traumtico avanzado, as como la atencin
prehospitalaria al trauma en pediatra
-Aspectos ticos de la RCP
-Cadena de la supervivencia
-Auxiliares para el control de la va area, la ventilacin
y la oxigenacin
-Aspectos bioticos fundamentales.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
PowerPoint, tele clases,
BIBLIOGRAFIA
Conferencia en formato electrnico
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
91
TEMA no. 2 Reanimacin cardiopulmonar bsica.

HORAS DEL TEMA: 14
OBJETIVO(s):
.Aplicar las tcnicas de reanimacin bsica, para
mantener oxigenado el cerebro.
CONTENIDOS:
Parada cardiorrespiratoria. Concepto. Reconocimiento.
Causas.
- Reanimacin cardiopulmonar bsica en nios menores
y mayores de 1 ao con uno o dos rescatadores.
Secuencia de ventilacin compresin.
- Parada cardiaca presenciada
- Control de la eficacia de la RCP
Reconocimiento de la obstruccin de la va area.
Causas
- Manejo de la obstruccin de la va area en nios
menores o mayores de 1 ao
- Limpieza manual de la va area
Ventilacin RCP bsica
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Conferencias en formato electrnico.
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
92
TEMA no. 3 Manejo de la va area

HORAS DEL TEMA: 16
OBJETIVO(s):
Aplicar las tcnicas que le permitan permeabilizar las
vas areas, limpiarlas, protegerlas y oxigenar al
paciente durante las emergencias clnicas y quirrgicas.
CONTENIDOS:
- Mtodos mecnicos de permeabilidad de la va area.
Tcnica de aplicacin. Equipamiento necesario
- Limpieza de la va area por aspiracin
- Mtodos quirrgicos de permeabilizacin de la va
area. Tcnica de aplicacin. Equipamiento necesario
- Tcnica de oxigenacin urgente, dispositivos, FIO2.
Ventilacin con equipamiento. Tipos de ventilacin.
Tcnica de ventilacin con bolsa-vlvula-mscara con
el resucitador manual ciclado y con un ventilador de
traslado
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN

Conferencia en formato electrnico
Formativa.
93
TEMA no. 4 Reanimacin cardiopulmonar avanzada integrada peditrica.

HORAS DEL TEMA: 24.
OBJETIVO(s):
Coordinar y liderar en equipo de trabajo, las tcnicas de
reanimacin cardiopulmonar avanzada integrada al
paciente peditrico.
Aplicar las tcnicas de reanimacin avanzada, para
llevar al paciente al retorno de la circulacin
espontnea.
CONTENIDOS:
- Reanimacin avanzada integrada, concepto, paso de la
bsica a la avanzada, Objetivos.
- Pasos de la RCP avanzada.
- Terapia endovenosa. Concepto. Principios generales.
Complicaciones
- Venopuncin perifrica y central. Indicaciones y
contraindicaciones
- Tcnicas de aplicacin
- Va intrapulmonar, intramuscular e intrasea
- Frmacos ms utilizados en la RCP peditrica
- Preparacin de la RCP en el paritorio
- Reanimacin Neonatal. Pasos iniciales
- Etapas fundamentales de la reanimacin neonatal
- Evaluacin. Valoracin y estabilizacin neonatal
- Manejo de la va area en el neonato
- Tcnicas de ventilacin y oxigenacin en el neonato
- Compresiones torcicas. Indicaciones y tcnicas en el
neonato
Drogas ms utilizadas en la RCP neonatal. Dosis. Vas
y normas de administracin. precauciones
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras.1 h
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZA-Trabajo independiente.7 h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
94
TEMA no. 5 Hiperresucitacin.

HORAS DEL TEMA: 12
OBJETIVO(s):
Aplicar las medidas necesarias, encaminadas a la
proteccin cerebral y la estabilizacin hemodinmica del
nio, una vez que ha retornado a la circulacin
espontnea.
CONTENIDOS:
- Concepto actual de prevencin de dao cerebral. Medidas

a realizar en la atencin primaria de salud y durante el
traslado para la conservacin de rganos
- Tratamiento intensivo orientado al cerebro. Medidas de
homeostasis extracraneal. Homeostasis y control de la
presin intracraneal. Evaluacin de la agresin y
resultado final
- Muerte cerebral durante la reanimacin de urgencia.
Causas Diagnstico de sospecha
- Estabilizacin de funciones orgnicas
- soporte pulmonar
- estado cido bsico y de gases en sangre arterial
- soporte de otros rganos
- Sndrome Post Reanimacin.
FORMAS DE
ORGANIZACION -Trabajo en grupo.4h
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
95
TEMA no. 6 Arritmias en pediatra.

HORAS DEL TEMA: 16
OBJETIVO(s):
Aplicar las diferentes tcnicas necesarias para
monitorizar el ritmo cardiaco.
Diagnosticar las arritmias mas frecuentes en pediatra.
Aplicar tratamiento farmacolgico o elctrico, a los
nios con arritmias, segn necesidad o posibilidad.
CONTENIDOS:
- -Clasificacin. Causas
- -Clasificacin de los medicamentos
-Arritmias
supraventriculares
y
ventriculares.
Clasificacin.
-Caractersticas.
Cuadro
clnico.
-Diagnstico. Tratamiento. Drogas a utilizar (mecanismo
de accin, efectos adversos, dosis y presentacin)
- Asistolia. Concepto. Causas. Reconocimiento en el
monitor. Algoritmo de tratamiento especfico
- Actividad elctrica sin pulso. Causas. Reconocimiento
en el monitor. Algoritmo de tratamiento especfico
- Actividad elctrica sin pulso. Concepto. Causas.
Reconocimiento en el monitor. Algoritmo de tratamiento
especfico
- Bradicardia. Concepto. Causas. Reconocimiento en el
monitor. Algoritmo de tratamiento especfico
Fibrilacin y taquicardia ventricular sin pulso. Concepto.
Causas. Reconocimiento en el monitor. Algoritmo de
tratamiento especfico
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo 4h
ENSEANZATrabajo Independiente.6 h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
96
TEMA no. 7 Situaciones especiales y emergencias frecuentes.

HORAS DEL TEMA: 14
OBJETIVO(s):
Ejecutar las acciones necesarias para Salvar la vida de
los nios involucrados en las distintas situaciones
especiales con peligro vital.
CONTENIDOS:
- Hipotermia. Concepto. Clasificacin. Algoritmo de
tratamiento.
- Lesiones cutneas por fro. Consideraciones generales.
Conducta
- Golpe de calor y electrocucin. Consideraciones
generales. Conducta
- Lesiones por radiacin. Identificacin y conducta
- Ahogamiento incompleto. Concepto. Medidas de soporte
vital bsico avanzado ---Crisis de asma con peligro de
muerte. Concepto. Identificacin. Medidas de sostn
vital. Tratamiento. Medicamentos de eleccin (dosis,
acciones, precauciones, --efectos colaterales)
- Convulsin aguda en el nio. Causas. Conducta
- Status epilptico. Concepto. Diagnstico y conducta
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
97
TEMA no. 8 Intoxicaciones exgenas.

HORAS DEL TEMA: 16
OBJETIVO(s):
Diagnosticar a las vctimas de intoxicaciones.
Aplicar las tcnicas de descontaminacin.
Aplicar antdotos.
CONTENIDOS:
-Criterios de intoxicado.
-Intoxicado con peligro vital.
-Medidas generales de eliminacin del txico.
-Medidas generales de neutralizacin del txico.
-Intoxicacin por Alcohol etlico y metlico.
-Intoxicacin por Cocana y Herona.
-Barbitricos, anestsicos, antidepresivos tricclicos
-Intoxicacin por rgano fosforado.
-Intoxicacin por dihidropiridilos.
-Intoxicacin por salicilato.
-Intoxicacin por arsnico y cianuro.
-Intoxicacin por anilina.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
97
TEMA no. 9 Nio traumatizado.

HORAS DEL TEMA: 20.
OBJETIVO(s):
Ejecutar las acciones indispensables en la evaluacin
integral y el manejo del nio traumatizado.
CONTENIDOS:
- -Evaluacin y reevaluacin hospitalaria
- -Revisin total o secundaria. Anamnesis. Examen fsico
- -Mecanismo de lesin
- -Registro de problemas. Reevaluacin vital y constante
- -Tratamiento mdico definitivo
- -Reparacin quirrgica
- -Resucitacin prolongada en cuidados intensivos
- -Rehabilitacin
- -Muestra de la hoja de flujo de trauma
---Paro cardiorrespiratorio en trauma. Causas ms
frecuentes. ABC. Soporte cardaco en trauma. PNA en
trauma y parada cardiaca.
-Choque. Diagnstico. Resucitacin con lquidos.
Reemplazo sanguneo. Vas de acceso vascular
(intravenosa e intrasea). Termorregulacin. Respuesta
sistmica a la prdida sangunea. Signos vitales.
-Esquema en los pasos de la resucitacin
-- -Trauma torcico y abdominal. Evaluacin. Lavado
peritoneal. Tomografa computarizada. Tratamiento no
operatorio.
-- -Traumatismo crneo enceflico. Evaluacin y tratamiento
- -Lesiones de la mdula espinal. Diferencias anatmicas.
Consideraciones radiolgicas. Conducta.
- -Trauma de extremidades. Prdida de sangre. Fractura
del cartlago de crecimiento. Fractura tpicas. Principios
de inmovilizacin. Fractura de pelvis
- -Traslado del nio lesionado.
- -El nio maltratado. Epidemiologa de lesiones en el nio.
-Estrategias para el control de las mismas
-Sistema de estratificacin del trauma peditrico
FORMAS DE
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo. 8h
DEL PROCESO
-Educacin en el trabajo 5h.
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Conferencias en formato electrnico
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
98
VII.

Guas de estudio, PowerPoint, Tele clases (video), Escenarios propios de la
APS. Bibliografa digitalizada
dirigidas a la evaluacin y autoevaluacin de cmo va teniendo lugar el
los objetivos previsto
XII.

X.
Dra. Ibis Rojo

Dr. Gabriel Rodrguez
Dr. Roberto Sabina
se pueda constatar
las
99
I. TITULO DEL CURSO No. 10: Organizacin en la atencin a emergencias

masivas.
II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Disear las estrategias organizativasasistenciales para la atencin masiva de pacientes en el lugar de los hechos,
rea de salud y hospital local.
III. DIRIGIDO A: Mdicos Generales, Especialistas de Medicina General
Integral y otros
IV. DURACIN: 96 Horas.
V. PLAN TEMTICO Y DISTRIBUCIN POR FORMAS DE ENSEANZAS
No TEMAS
1.
2
3
4

de
horas
Conferencia Trabajo
Educ.
Trabajo
Orientadora en
En el
Indep..
grupo..
Trabajo.
Organizacin
y 24
1
5
6
12
estructura
de
un
Sistema de Urgencias
Recepcin masiva de 24 1
5
4
14
pacientes en un centro
asistencial de salud
Recepcin masiva de 23
1
5
4
11
heridos y lesionados o
intoxicadosAtencin masiva de 22
1
5
8
10
quemados. Atencin
en el rea de los
hechos. Recepcin a
nivel primario de salud
y hospital
Evaluacin
3
Total
96
8
16
22
47
100

TEMA No. 1 El rea de atencin masiva de enfermos
HORAS DEL TEMA: 24
1.Evaluar la magnitud y tipo de emergencia Masiva
OBJETIVO(s)
2. Identificar el grado de prioridad entre los pacientes
para la atencin y la evacuacin(triaje-focal, medico y de
evacuacin).
3. Determinar las vas de evacuacin y destino .
4. Organizar el servicio de urgencia en el lugar del
siniestro y PMA. Sus reas y flujos.
CONTENIDOS:
1. Organizacin y estructura de un Sistema de Urgencias
medicas 2. El rea de atencin masiva de enfermos;
Qu hacer y qu no hacer, tratamiento del paciente con
compromiso vital, establecer prioridades, control del
lugar. 3.Utilizacin de testigos y victimas, vas de aviso y
comunicacin, prioridades de evacuacin
FORMAS DE
Conferencias Orientadoras. 2h
ORGANIZACION
Trabajo en grupo. 4h
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo 6h.
ENSEANZAEstudio Independiente. 12h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Organizacin de un sistema para la atencin de vctimas
BSICA
en masa. Material digitalizado.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
TEMA No. 2 Recepcin masiva de pacientes en un centro asistencial
101
primario y hospital local. Definicin de reas y flujos.

HORAS DEL TEMA: 24
1-Determinar la recepcin masiva de pacientes en un
OBJETIVO(s):
centro asistencial primario y secundario.
2-. Identificar las reas de recepcin y flujos de llegada y
salida de heridos y enfermos. .
CONTENIDOS:
1. Organizacin en el rea de atencin masiva de
enfermos.
2. Concepto de rea de recepcin, caracterologa,
estimado de flujos.
3. Metodologa para la recepcin y evaluacin de los
pacientes
FORMAS DE
Conferencias Orientadoras.2h
ORGANIZACION
Trabajo en grupo.4h
DEL PROCESO
ENSEANZAEstudio Independiente.14h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
en masa. Material digitalizado OPS p 116. Material
Digitalizado.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativas.
102
TEMA No. 3 Recepcin masiva de heridos en caso de Accidente del

transito. Atencin en el lugar de los hechos. Catstrofe natural, Incendio,
Accidente, intoxicacin o envenenamiento por sustancias qumicas,
HORAS DEL TEMA:23
1 Determinar la atencin masiva de heridos y enfermos
OBJETIVO(s)
en el lugar de los hechos, la recepcin masiva de
pacientes en un centro asistencial primario y hospital
local.
2. Determinar los lugares de recepcin masiva de heridos
y enfermos a nivel primario y hospital local .
3. Identificar los pacientes con lesiones de diferentes
etiologas:
politrauma,
lesionado
qumico:
envenenamiento
masivo,
lesiones
cutneas
politraumatizado.
CONTENIDOS:
1. El paciente envenenado en grupos. Identificacin del
agente, diagnostico y tratamiento en el lugar de los
hechos, su remisin segura.
2. El politrauma masivo por accidente y por desastre
natural.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo4h.
DEL PROCESO
ENSEANZAEstudio Independiente.13h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
en masa. Material digitalizado OPS p 116. Material
Digitalizado.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
TEMA No . 4 Atencin masiva de pacientes quemados. Atencin en el rea

de los hechos. Recepcin a nivel primario y secundario de salud.
103
HORAS DEL TEMA: 22

De 1.Determinar la recepcin y atencin masiva de pacientes
OBJETIVO(s)
quemados en el lugar de los hechos,
centros
prehospitalarios, hospital local y nivel secundario.
CONTENIDOS:
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
1. La atencin del paciente quemado grave en forma

masiva en el lugar de los hechos. Preparacin y
organizacin del rea de atencin masiva de enfermos.
2. El paciente quemado grave su evaluacin y
tratamiento progresivo
3. Metodologa para la seleccin de las reas de
recepcin masiva de pacientes quemados a los
diferentes niveles de salud.
Trabajo en grupo.4h
Estudio Independiente.8h
Organizacin de un sistema de atencin a victimas en
masa p.116 OPS. Versin digitalizada.

104
Guas de estudio, PowerPoint, TV. (video), Software educativo de cada

temtica.
que reflejen situaciones de urgencias, donde se pueda constatar las
XIII.
Material Digitalizado.
XIV.
COORDINADORES DEL CURSO:
Dr. Mario Rodrguez Acosta.

Dr. Francisco Pereda Gonzlez
105
I. TITULO DEL CURSO No. 11: Atencin inicial al paciente crtico.

Identificar de manera inmediata a los pacientes con estado crtico.
Aplicar de forma rpida y oportuna el rescate, recepcin, tratamiento
estabilizacin y traslado asistido preservando los valores ticos y cientficos.
III.
DIRIGIDO
A:
Especialistas
en
Medicina
General
Integral,
otras
especialidades mdicas y mdicos generales bsicos.

V. PLAN TEMATICO Y DISTRIBUCION POR FORMAS DE ENSEANZA
No
TEMAS
Diagnstico y manejo de la
insuficiencia respiratoria
aguda grave
Monitoreo hemodinmico.
Shock cardiognico y sptico
Apoyo neurolgico y
proteccin cerebral Estatus
epilptico
Enfermedad cerebro vascular.
Muerte enceflica
Intoxicaciones graves
Eclampsia, sangramiento y
sepsis en la paciente materna
critica
Consideraciones generales en
pacientes peditricos en
comparacin con adultos
Rescate estabilizacin y
traslado del paciente en
estado critico
Terica
Evaluacin
Prctica
Total
2
3
4
5
6
7
8

Total
de
Conferencia Trabajo
Educ. en Trabajo
horas
Orientadora en grupo el trabajo Indep.
20
11
20
11
11
11
11
13
11
11
2
2
112
32
14
54
106

TEMA no. 1 DIAGNOSTICO Y MANEJO DE LA INSUFICIENCIA RESPIRATORIA
AGUDA
HORAS DEL TEMA: 20
Diagnosticar el sndrome de insuficiencia respiratoria aguda
OBJETIVO(s):
Aplicar las medidas necesarias para la atencin de los
pacientes con esta afeccin incluyendo la ventilacin
mecnica en la atencin primaria o prehospitalaria
CONTENIDOS:
Concepto y clasificacin. Causas .Cuadro clnico.
Diagnostico.
Bronco espasmo moderado y severo. Conducta y
tratamiento en la insuficiencia respiratoria aguda, concepto,
clasificacin , caractersticas y vigilancia de los pacientes
sometidos a ventilacin artificial.
FORMAS DE
ORGANIZACIN
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
Educacin en el trabajo
ENSEANZATrabajo independiente
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
BIBLIOGRAFIA
Fundamentos de Cuidados Crticos en Soporte Inicial.
BSICA
Programa Internacional. 2000.
BIBLIOGRAFIA
Terapia Intensiva. 2da Ed. 2002. Dr. Armando Caballero.
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico (examen por escrito )
107
TEMA no. 2: SHOCK Y MONITOREO HEMODINAMICO BASICO

HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
CONTENIDOS:
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Diagnosticar y tratar el Shock cardiognico y sptico en la

atencin primaria. Aplicar e Interpretar el monitoreo bsico
segn los principios fisiolgicos en el paciente critico
Monitoreo
hemodinmico.
Principios
y
mtodos.
Interpretacin de los resultados Concepto de Shock.
Clasificacin. Fisiopatologa Tratamiento del Shock
cardiognico y sptico
Trabajo en grupo
Trabajo independiente
Programa Internacional.2000.
Terico ( escrito)
TEMA no. 3: APOYO NEUROLOGICO Y CEREBRAL. ESTATUS EPILEPTICO.

HORAS DEL TEMA: 11
Aplicar las medidas necesarias para prevenir la presencia o
OBJETIVO(s):
el empeoramiento del dao cerebral agudo en la atencin
primaria
Diagnosticar el estado epilptico y aplicar el tratamiento
adecuado a los pacientes con esta complicacin
CONTENIDOS:
Concepto de dao o injuria cerebral. Fisiopatologa
Caractersticas clnicas. Diagnostico y tratamiento. Estatus
epilptico. Concepto, diagnostico y tratamiento
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico (escrito)
108
TEMA no.4: ENFERMEDAD CEREBROVASCULAR. MUERTE ENCEFALICA

HORAS DEL TEMA: 11
Diagnosticar y tratar la enfermedad cerebro vascular en la
OBJETIVO(s):
atencin primaria. Diagnosticar la muerte enceflica y
aplicar las medidas adecuadas ante esta complicacin
CONTENIDOS:
Enfermedad cerebro vascular. Concepto, clasificacin,
caractersticas clnicas, diagnostico y tratamiento. Muerte
enceflica: concepto, diagnostico y conducta a seguir
FORMAS DE
ORGANIZACION DEL Trabajo en grupo
PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Manual digitalizado del comit acadmico.
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico (terico)
TEMA no.5: INTOXICACIONES GRAVES.

HORAS DEL TEMA: 11
Diagnosticar las intoxicaciones exgenas grave y
OBJETIVO(s):
aplicar el tratamiento correspondiente en la atencin
primaria
CONTENIDOS:
Concepto.
Clasificacin.
Caractersticas
clnicas.
Diagnostico
Manejo y tratamiento
FORMAS DE
ORGANIZACION DEL
PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
Trabajo en grupo
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN

. Fundamentos de Cuidados Crticos en Soporte Inicial.
Terico (escrito)
109
TEMA no. 6: ECLAMPSIA, SANGRAMIENTO Y SEPSIS EN LA PACIENTE

MATERNA CRTICA.
HORAS DEL TEMA: 13
Diagnosticar las enfermedades o situaciones de carcter
OBJETIVO(s):
grave relacionadas con la eclampsia, el sangramiento y la
sepsis en las pacientes obsttricas.
Aplicar las medidas teraputicas necesarias para estas
afecciones
CONTENIDOS:
1- Concepto
2- Diagnostico
3- Manejo y tratamiento
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico (escrito)
TEMA no. 7: CONSIDERACIONES GENERALES EN PACIENTES PEDIATRICOS
EN COMPARACION CON LOS PACIENTES ADULTOS.
HORAS DEL TEMA: 11
Diagnosticar las afecciones antes mencionadas en los
OBJETIVO(s):
pacientes peditricos.
Aplicar el tratamiento correspondiente
CONTENIDOS:
Caractersticas clnicas. Diagnstico. Manejo y tratamiento
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico (escrito)
110
TEMA no. 8: RESCATE, ESTABILIZACION Y TRASLADO DE LOS PACIENTES

EN ESTADO CRTICO
HORAS DEL TEMA: 11
Aplicar el protocolo del rescate, estabilizacin y traslado del
OBJETIVO(s):
paciente grave,
Diagnosticar complicaciones que pueden presentarse
durante el traslado.
Aplicar las medidas correspondientes a las complicaciones
diagnosticadas
CONTENIDOS:
1- Protocolo de rescate para la emergencia traumtica y
clnica
2- Diagnstico de las complicaciones que pueden
presentarse durante el rescate y traslado.
3- Tratamiento de las complicaciones que se presenten
durante el traslado
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico (escrito)
VII.

111
VIII.
Guas de estudio, PowerPoint, TV. (video), Escenarios propios de la APS.

Videos y Microcomputadoras.
IX.

los objetivos previsto
X.
Manual digitalizado del comit acadmico.

XI.
Dr. Wilfredo Hernndez Pedroso

Dr. Enrique Guzmn Rubin
Dr. Volfredo J. Camacho Assef
se pueda constatar
las
112
I. TITULO DEL CURSO No. 12: Dinmica en situaciones de emergencia.

Aplicar los conocimientos tericos adquiridos para la atencin de los pacientes
con emergencias traumtica o clnica en situaciones reales y/o, ejercicios de
simulacin, anlisis y discusin colectiva.
III.
DIRIGIDO
A:
Especialistas
en
Medicina
General
Integral,
otras
especialidades mdicas y mdicos generales bsicos.

IV. DURACION: 144 HORAS.
V. PLAN TEMATICO Y DISTRIBUCION POR FORMAS DE ENSEANZA
No
1
2
3
4
5
6
7
TEMAS
Dinmica de la
emergencia respiratoria
aguda
Dinmica de la
emergencia
cardiovascular
Dinmica de la
emergencia
neurolgica
Dinmica de la sepsis y
el shock sptico
Dinmica del paciente
lesionado grave
Dinmica del paciente
con intoxicacin grave
Dinmica de la
emergencia masiva
Terica
Evaluacin
Prctica
Total
Total
de
horas

Conferencia
Orientadora
Trabajo
en
grupo.
Educ.
En el
Trabajo.
Trabajo
Indep.
10
20
19
10
20
10
20
10
20
10
20
10
20
10
4
144
42
28.
70
113

TEMA no 1. Dinmica de la emergencia respiratoria aguda.
HORAS DEL TEMA: 20
Consolidar y aplicar los conocimientos y habilidades
OBJETIVO(s):
adquiridas en las emergencias respiratorias
CONTENIDOS:
Concepto.
diagnostico de la emergencia respiratoria. criterios clnicos.
conducta a seguir ante un paciente con una emergencia
respiratoria.
Tcnicas de descompresin de la caja torcica:
neumotrax y grandes derrames pleurales.
diferencias segn factor etiolgico o participacin
anatomofuncional
Va area artificial. indicacin, tipos, cuidados.
Ventilacin artificial. : modo de ventilacin, tipo de
ventilador, cuidados en su aplicacin, complicaciones y
tratamiento de las mismas.
traslado: Hacia donde, como y que cuidados debo
observar.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
Estudio independiente. 10
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final.
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
114
TEMA no 2. Dinmica de la emergencia cardiovascular.

HORAS DEL TEMA: 19
OBJETIVO(s):
adquiridas en las emergencias cardiovasculares.
CONTENIDOS:
Concepto y caractersticas clnicas del infarto agudo del
miocardio; edema pulmonar cardiognico y emergencia
hipertensiva.
Conducta ante un edema pulmonar cardiognico.
Tratamiento de la emergencia hipertensiva.
Conducta ante un paciente con dolor precordial
sospechoso de ser portador de Una enfermedad coronaria
aguda y que medidas deben ser tomadas.
Tratamiento trombo ltico precoz del ima.
identificar y tratar las arritmias mas frecuentes.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
Estudio independiente. 10h
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
115
TEMA no 3. Dinmica de la emergencia neurolgica

HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
adquiridas en las emergencias neurolgicas.
CONTENIDOS:
Diagnostico y conducta ante un paciente con perturbacin
de la conciencia.
Diagnostico (positivo, diferencial, etiolgico y topogrfico)
de la enfermedad cerebro vascular (ecv). enfatizar en el
aspecto clnico (segn el tipo de afeccin) del infarto
cerebral, hemorragia cerebral y hemorragia subaracnoidea
Conducta y medidas teraputicas en la ecv.
Complicaciones de la ecv.
diagnostico de estatus epilptico
conducta y tratamiento del estatus epilptico
Factores que contribuyen al dao secundario y medidas
para su control
Edema cerebral e hipertensin endocraneana
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
116
TEMA no 4.- Dinmica de la sepsis y del choque sptico.

HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
adquiridas en las emergencias producidas por la sepsis y
del choque sptico
CONTENIDOS:
Criterios diagnsticos de sepsis y del shock
Conducta ante un paciente con shock sptico
Criterios diagnostico y tratamiento en la meningococcemia.
Caractersticas clnicas, diagnostico y Tratamiento de la
leptospirosis grave.
uso de antibiticos en el paciente sptico.
Dengue, paludismo, clera y fiebre amarilla. Diagnostico y
tratamiento.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
TEMA no 5.- Dinmica del paciente lesionado grave.
HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
adquiridas en la atencin del paciente politraumatizado.
CONTENIDOS:
medidas iniciales en el escenario
evaluacin primaria y Triage
traslado
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
117
TEMA no 6.- Dinmica del paciente con intoxicacin grave.

HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
adquiridas en la atencin del paciente intoxicado grave.
CONTENIDOS:
Sealar las sustancias qumicas ms frecuentes como
causas de intoxicaciones.
Caractersticas clnicas de las intoxicaciones ms
frecuentes
Sospecha diagnostica de las intoxicaciones.
Medidas generales y especificas en las intoxicaciones
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
TEMA no 7.-. Dinmica de la emergencia masiva
HORAS DEL TEMA: 20
OBJETIVO(s):
adquiridas en la preparacin para desastres y atencin de
vctimas en masa.
CONTENIDOS:
Preparacin para desastres
Organizacin de la recepcin
Clasificacin o triage
Transportacin y evacuacin.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
BSICA
BIBLIOGRAFIA
Ver al final
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
118
VII.
ESTRATEGIA METODOLGICA
Este
curso se caracteriza por una estrategia metodolgica
que considera
dinmica asistenciales en el marco de trabajos grupales, tareas docentes de

trabajo independiente y otras tareas docentes vinculado con el ejercicio de la
profesin que se desarrolla en escenario reales, al efectos se han elaborado
guas que se
anexan a continuacin. Este curso tiene un carcter de
consolidacin de contenidos (habilidades y conocimientos) por lo que resulta

de
gran importancia la orientacin digitalizada de todos los materiales
previstos.
VIII.
CD con los materiales y orientaciones del curso. Microcomputadoras.

IX.

dirigidas a la evaluacin y auto evaluacin de cmo va teniendo lugar el
se pueda constatar

XII.
BSICA:
Urgencia Mdica. Gua de Primera Atencin.
Manual Digitalizado de Atencin Inicial al Paciente Crtico.
Manual Digitalizado de Emergencia Masiva.
Manual Ddigitalizado de ACLS.
Manual Digitalizado de PHTLS.
Manual Digitalizado de Reanimacin Peditrica.
las
119
COMPLEMENTARIA:
Manual de Emergencias Peditricas de Custodio Calvo.
XIII.
Dr. Wilfredo Hernndez Pedroso

Dr. Enrique Guzmn Rubin
Dr. Volfredo J .Camacho Assef
120
I. TITULO DEL CURSO No. 13 (opcional): Electrocardiografia.

II.
OBJETIVO
GENERAL
DEL
CURSO:
Identificar
los
patrones
electrocardiograficos normales y sus principales variantes patolgicas.

.
III. DIRIGIDO A: Mdicos generales bsicos.
.
Especialistas en medicina general integral.

Otros especialistas.
IV. DURACIN: (EN HORAS): 144

No
1.
2
3
4
5
6
8
TEMAS
Caractersticas del
Electrocardiograma
normal.
Crecimientos
cavitarios y
desviaciones
axiales.
Taquiarritmias
cardacas.
Bradiarritmias
Cardacas
Trastornos de
Conduccin
Intraventriculares
Electrocardiograma
del Sndrome
Coronario Agudo.
Total
Total
de
horas

15
Conferencia Trabajo
Orientadora en
grupo.
1
4
Educ.
Trabajo
En el
Indep.
Trabajo.
4
6
15
28
15
28
15
26
13
28
15
140
24
40
70
Se aaden 4 horas de Evaluacin, con lo cual se completan 144 horas
121

TEMA no. 1 Caractersticas del electrocardiograma normal.
HORAS DEL TEMA: 15
Identificar las ondas, segmentos e intervalos que conforman el
OBJETIVO(s):
Electrocardiograma normal.
CONTENIDOS:
Estudio de la onda P, del complejo QRS y de la onda T segn
su duracin, morfologa y amplitud.
Determinacin del eje elctrico.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora1h
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZATrabajo independiente. 6h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
PowerPoint, tele clases y Software simuladores
BIBLIOGRAFIA
Manual digitalizado
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa .
122
TEMA no. 2 Desviaciones axiales y crecimientos cavitarios.

HORAS DEL TEMA:15
Localizar el eje elctrico del corazn.
OBJETIVO(s):
Diagnosticar crecimientos auriculares , ventriculares y mixtos
CONTENIDOS:
Rotaciones del eje elctrico cardaco
Hallazgos electrocardiogrficos sugerentes de crecimiento
de aurcula derecha, izquierda o ambas.
Criterios de voltaje, de duracin, de repolarizacin y de eje
indicativos de crecimiento ventricular derecho, izquierdo o
ambos.
Crecimientos cavitarios mixtos.
Semiodiagnstico de los crecimientos cavitarios y las
hiperdesviaciones axiales.
FORMAS DE
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZATrabajo independiente. 6h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Manual digitalizado.
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
123
TEMA no. 3 Taquiarritmias cardacas.

HORAS DEL TEMA: 28
Identificar en el Electrocardiograma las taquiarritmias cardacas.
OBJETIVO(s):
CONTENIDOS:
Extrasistolia supraventricular y ventricular.
Taquicardias regulares con QRS estrecho: Taquicardia
paroxstica supraventricular, taquicardia auricular unifocal,
taquicardia incesante.
Taquiarritmias con QRS estrecho: Fibrilacin auricular, flter
auricular, taquicardia auricular multifocal.
Taquicardias con QRS ancho: Taquicardia ventricular sostenida
y no sostenida. Taquicardia ventricular monomorfa y polimorfa.
Taquicardias con QRS ancho que no son ventriculares.
Semiodiagnstico de las taquiarritmias cardacas.
FORMAS DE
Conferencia Orientadora. 1h
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAEstudio independiente. 15h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
Videos y Bibliografa digitalizada, guas didcticas, PowerPoint,
ENSEANZA:
tele clases y Software simuladores
BIBLIOGRAFIA
Manual digitalizado
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
124
TEMA no. 4 Bradiarritmias cardacas.

HORAS DEL TEMA: 28
Identificar en el Electrocardiograma las bradiarritmias
OBJETIVO(s):
cardacas.
CONTENIDOS:
Bradicardia sinusal.
Bloqueos sinoauriculares , pausas y paros sinusales.
Bloqueo aurculo-ventricular de primer grado.
Bloqueo aurculo -ventricular de segundo grado Mobitz 1
Bloqueo aurculo -ventricular de segundo grado Mobitz 2
Bloqueo aurculo -ventricular de segundo grado tipo 2:1
Bloqueo aurculo - ventricular avanzado
Bloqueo aurculo -ventricular completo.
Semiodiagnstico de las bradiarritmias.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo 4h
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Manual digitalizado
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
TEMA no. 5 Trastornos de conduccin intraventriculares.
HORAS DEL TEMA: 26
Identificar en el Electrocardiograma los trastornos de
OBJETIVO(s):
conduccin aurculo-ventriculares.
CONTENIDOS:
Bloqueo de Rama Derecha.
Bloqueo de Rama Izquierda.
Bloqueo fascicular anterior izquierdo.
Bloqueos bifasciculares y trifasciculares.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo de grupo.4h
DEL PROCESO
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
PowerPoint, tele clases y Software simuladores.
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa.
125
TEMA no. 6 Electrocardiograma del Sndrome Coronario Agudo.

HORAS DEL TEMA: 28
Identificar los patrones electrocardiogrficos sugerentes de
OBJETIVO(s):
Sndrome Coronario Agudo.
CONTENIDOS:
Expresiones electrocardiogrficas del sufrimiento miocrdico
agudo por isquemia.
Sensibilidad y especificidad de la electrocardiografa en el
diagnstico del Infarto Agudo del Miocardio.
Topografa del infarto atendiendo al electrocardiograma.
Identificacin de la arteria responsable del infarto a partir del
electrocardiograma.
Patrones electrocardiogrficos asociados con reperfusin
miocrdica tras infarto.
FORMAS DE
ORGANIZACION
Trabajo en grupo4h
DEL PROCESO
ENSEANZAEstudio independiente.15h
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
PowerPoint, tele clases y Software simuladores.
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Formativa
VII. ESTRATEGIA METODOLOGICA.
diferentes formas de enseanza-aprendizaje, considerando actividades docentes
tales como: la Conferencia
Orientadora, el
Trabajo en Grupo, el Trabajo
Independiente, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educacin

en el Trabajo.
VIII.
Televisin y video, Discos compactos

126
a la evaluacin y autoevaluacin de cmo va teniendo lugar el desarrollo de los

cursistas en la asimilacin de los contenidos en funcin de los objetivos previsto
La evaluacin certificativa se realizar mediante examen final terico prctico que
X.
BIBLIOGRAFIA DEL CURSO.
Bibliografa bsica: Manual digitalizado.

XI. COORDINADORES DEL CURSO:
Dr. Alvaro Campuzano Valds.
Dr. Volfredo J. Camacho Assef.
Dr. Andres Mario Rodriguez Acosta.
127
I.
TITULO DEL CURSO No. 14 (opcional): Apoyo vital avanzado al
traumatizado.
Tratar con alta competencia y sensibilidad humana a los pacientes vctimas de
lesiones traumticas que arriban a los servicios de urgencias, hallan o no recibido
cuidados pre hospitalarios.
III. DIRIGIDO A:
Mdicos general bsico, especialistas en MGI, Especialistas de cualquier
especialidad clnica o quirrgica dedicada a la urgencia, Licenciados en
enfermera.
No
TEMAS
Trauma grave.
Revisin vital
Resucitacin
avanzada integrada.
Tipos de trauma y
ciruga de
emergencia.
Evaluacin
Total
2
3

de
horas
Conferencia Trabajo
Educ.
Trabajo
Indep..
Trabajo.
40
1
12
10
17
60
20
15
24
40
12
12
15
4
144
44
37
56
128

TEMA no. 1 Trauma grave. revisin vital.
HORAS DEL TEMA: 40
Diagnosticar y tratar al unsono lesiones graves, relacionarlas
OBJETIVO(s):
con los mecanismos de produccin, reconociendo a la energa
como agente vulnerante, enfatizando en aquellas que ponen en
peligro la vida del lesionado no identificadas en revisin primaria
y los hallazgos de la revisin secundaria.
CONTENIDOS:
Poli trauma.
Epidemiologa.
Sobrevida y tiempos de atencin.
Demoras en urgencia.
Traumas cerrados y abiertos.
Sistemas de atencin al trauma.
Energa cintica. Velocidad Leyes fsicas de conservacin de la
energa.
Trauma abierto. Fuerzas y mecanismos de produccin.
Trauma cerrado. Fuerzas y mecanismos de produccin.
Cavidades temporales y permanentes.
Colisiones de vehculos y motos.
.Atropellamiento de peatn.
Cadas de alturas.
Lesiones por explosin. Onda expansiva.
Revisin vital o primaria. Lesiones potencialmente graves no
identificadas.
Revisin secundaria. concepto. Pasos a seguir.
Lesiones potencialmente graves por rganos y sistemas.
ABC en trauma, evaluacin simultnea.
Omisiones diagnsticas potencialmente mortales.
Revisin escalonada de cabeza a pie.
Abordaje invasivo al lesionado: Levine, sonda vesical,
aspiracin. Etc.
FORMAS DE
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo.
12 horas
DEL PROCESO
10 horas
17 horas
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
Videos y Bibliografa digitalizada, guas didcticas, PowerPoint,
ENSEANZA
tele clases
BIBLIOGRAFIA
Manual de ATLS.
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico prctica.
129
TEMA no.2 Resucitacin avanzada integrada.

HORAS DEL TEMA: 60
Tratar la insuficiencia ventilatoria aguda y el shock, como
OBJETIVO(s):
prioridades para garantizar la resucitacin del paciente, en la
medida que se investigan por los complementarios
indispensables las causas desencadenantes y se aborda al
paciente invasivamente, en el mbito de un servicio de
urgencias.
CONTENIDOS:
Manejo de la va area y ventilacin.
Introduccin.
Va area. Reconocimiento del problema.
Obstruccin de la va area.
Ventilacin. Reconocimiento del problema.
Tratamiento.
Tcnicas de mantenimiento de la va area.
Vas areas definitivas.
Vas areas quirrgicas.
Monitoreo de la ventilacin y la oxigenacin.
Shock: concepto, fisiopatologa, clasificacin.
Reconocimiento. Hemorrgico y no hemorrgico.
Tratamiento inicial.
Evaluacin de la resucitacin con lquidos.
Errores de interpretacin en el diagnstico y tratamiento del
shock.
PVC: presin venosa central, interpretacin.
Complementarios de urgencia.
Qumica sangunea:
Perfil bioqumico: glicemia, funcin renal, iones.
Hemoglobina y hematocrito: valor y conducta a seguir.
Coagulo grama: indicaciones, valores patolgicos y conducta
a seguir.
Tipificacin de sangre y pruebas cruzadas.
Gasometra: indicaciones.
Estudios toxicolgicos.
Anlisis de orina, incluyendo prueba de embarazo.
Estudios radiolgicos simples:
Radiografa de trax: indicaciones, interpretacin, valor
diagnstico.
Radiografa
de
columna
cervical:
indicaciones,
interpretacin, valor diagnstico.
Radiografa de pelvis: indicaciones, interpretacin, valor
diagnstico.
Radiografa
simple de extremidades: indicaciones,
interpretacin, valor diagnstico.
Tomografa axial computarizada: indicaciones, interpretacin,
valor diagnstico para cada tipo de traumatismo.
Ultrasonografa:
indicaciones,
interpretacin,
valor
diagnstico.
FORMAS DE
-Conferencias orientadoras. 1hora
130
ORGANIZACION
DEL PROCESO
ENSEANZAAPRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA
BIBLIOGRAFIA
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
-Trabajo en grupo.
14 horas
15 horas
30 horas
Videos y Bibliografa
Manual de ATLS.
digitalizada,
Terico prctica.
guas
didcticas,
131
TEMA no. 3 Traumatizados y Ciruga de Emergencia.

HORAS DEL TEMA: 40
Preparar al paciente para recibir una intervencin quirrgica
OBJETIVO(s):
de emergencia, bajos los criterios de prioridades, segn
compromiso vital y las particularidades de cada tipo de
lesin.
CONTENIDOS:
Trauma de crneo cerrado: contusin, conmocin y
hemorragia intracraneal.
Lesin de columna cervical, de cartida.
Traumatismo raquimedular.
Evaluacin general, vertebral, medular.
Radiografas y tratamiento.
Trauma torcico.
Neumotrax, hemotrax masivo,
Taponamiento cardaco.
Lesin de esfago, traquea,
contusin miocrdica, rotura artica.
Trauma abdominal.
Sndrome peritoneal y sndrome hemorrgico.
Evisceracin.
Trauma de extremidades
Lesiones vasculares traumticas, heridas y trombosis
Sndrome compartimental.
Anciano traumatizado.
Trauma y embarazo.
Necesidad de la ciruga como cuidado definitivo en el
paciente traumatizado.
Lesiones traumticas y conducta conservadora.
Procederes quirrgicos de emergencia: Cricotiroidotoma o
traqueostoma, puncin pleural o pleurotoma mnima alta o
baja, Pericardiocentesis.
Toracototoma.
Criterios de laparotoma de urgencia.
Criterios quirrgicos en el traumatismo craneal.
FORMAS DE
ORGANIZACION
-Trabajo en grupo.
12 horas
DEL PROCESO
12 horas
ENSEANZA-Trabajo independiente.
15 horas
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
ENSEANZA:
BIBLIOGRAFIA
Manual de ATLS.
BSICA
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTARIA
EVALUACIN
Terico prctica.
132

diferentes
formas
de
enseanza-aprendizaje,
considerando
actividades

Trabajo Independiente, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la
VIII.
Televisin y video, Discos compactos, maniques de adulto y bebs,

instrumental para abordaje de la va area.
Formativa y certificativa.
IX.
Bsica: Manual de ATLS.

X.
133
9.- SISTEMA DE EVALUACIN DE LA MAESTRA.

La Maestra debe ser evaluada en sus distintas etapas, de forma tal de poder
constatar el logro de la relacin entre, objetivos propuestos - desarrollo del
proceso - resultados logrados. Esta evaluacin, al retroalimentar al proceso
enseanza aprendizaje, permite el perfeccionamiento del propio programa de
estudios de la Maestra. Ella debe constituir un proceso continuo, sistemtico y
permanente, que le permita valorar en su justa medida, tanto al cursante como
al claustro profesoral, los resultados que se van alcanzando durante el
desarrollo de las diferentes etapas formativas realizar durante el desarrollo de
todas las actividades docentes previstas en los cursos, cumpliendo la funcin
de retroalimentacin tanto a profesores como a cursistas acerca de cmo va
teniendo lugar el logro de los objetivos.
Las de carcter certificativo evaluarn el producto final de cada uno de los
cursos, ser un
evidenciando
ejercicio integrador de todos los contenidos
del
curso
el logro de los objetivos generales de los mismos, pudiendo
asumir diferentes modalidades tales
como demostracin de conocimientos
tericos y prcticos ante un tribunal constituido o aprobado por el comit

acadmico.
Se desarrollarn dos talleres de tesis segn calendario establecido para la
presentacin del proyecto de tesis y la predefensa de la misma.
La evaluacin certificativa final de la maestra, ser la presentacin y defensa
del Trabajo de Tesis que otorgar al maestrante el ttulo de Master.
Se considera tambin
evaluativo
como
un aspecto importante dentro del sistema
la valoracin de las transformaciones que se operan en los
cursantes de acuerdo con los objetivos educativos inicialmente establecidos y

la consiguiente traduccin a su prctica profesional, que permita desarrollar
cambios profundos y el logro de mejores niveles en su desempeo profesional
en relacin con la Urgencia Medica en la Atencin Primaria de Salud.
En este proceso de evaluacin de la Maestra es decisivo el criterio de los
propios cursantes, por lo que es recomendable la recoleccin de opiniones y el
anlisis de sus valoraciones a lo largo del desarrollo del curso.
Estas evaluaciones se realizarn en reuniones del Comit Acadmico y de su
claustro docente, establecidas al efecto, as como mediante la realizacin de
encuestas.
134
Otro elemento importante a tener en cuenta en el sistema de evaluacin de

la Maestra, es valorar los aciertos y errores que se han producido, enfocados
hacia los siguientes aspectos:
Utilidad para conducir un proceso que contribuya a la satisfaccin de un

conjunto de necesidades relacionadas con la competencia y desempeo
profesional en urgencia y emergencia
Grado en que el programa satisface las necesidades y expectativas de los

cursantes considerados en su individualidad.
Posibilidad de alcanzar los objetivos educativos propuestos, teniendo en

cuenta las circunstancias reales del contexto donde se desarrolla el proceso
y determinar si estos objetivos estn siendo apropiados o no por los
educandos.
Grado de coherencia interna que posee el programa y pertinencia de los

contenidos seleccionados en relacin con los objetivos propuestos.
Grado en que el aprendizaje logrado resulta significativo de modo tal que

permita integrar coherentemente lo aprendido a su realidad profesional e intelectual y generar los cambios necesarios en el proceso de
Atencin
Primaria en relacin con la urgencia medica
Nivel de factibilidad del programa en relacin con los recursos disponibles.
Evaluacin del Desempeo de los graduados de la Maestra.

Todos los aspectos planteados, posibilitarn el perfeccionamiento continuo y
ascendente de la Maestra.
La calificacin que se otorgar finalmente ser de acuerdo a las categoras

establecidas por el MES de Excelente, Bien, Aprobado y Desaprobado.
ASESORES METODOLOGICOS
Dr.C Jorge Gonzalez Perez
Dra. Isabel Carabia Pubillones
Dra. Anayda Fernndez Naranjo
Dra.C Viviam Ramrez Daz
Dra.C Mireya Berra Socarrs
MsC Alicia de la C. Hernndez Fernndez
Dra.C Natacha Rivera Michelena
Dra. Minerva Nogueiras Sotolongo
135
10.- COMIT ACADMICO.

Dr. Alvaro Luis Sosa Acosta.
Dr. Wilfredo Hernndez Pedroso.
Dr. Alvaro Campuzano Valds.
Dr. Gabriel Miguel Rodrguez Surez.
Dr. Ibis Rojo Cceres.
Dr. Ricardo Pereda Gonzles.
Dr. Andrs Mario Rodrguez Acosta.
Dr. Roberto Sabina Martnez
Dr. Volfredo Camacho Assef.
Dr. Enrique Guzmn Rubin.
Dra.C. Mercedes Rubn Quesada
Dr. C. Hctor D. Bayarre Vea
MsC. Lourdes Albo Puentes
Dra. Isabel Castanedo Rojas
11.- CLAUSTRO DE PROFESORES Y TUTORES.
1. Dr. Alvaro Luis Sosa Acosta. Especialista 1er grado en medicina interna, II
grado en medicina interna y medicina intensiva, profesor auxiliar.
2. Dr. Wilfredo Hernndez Pedroso. Especialista 1er grado en Medicina
Interna, II grado en Medicina Interna y en Medicina intensiva y emergencia.
profesor auxiliar.
3. Dr. Alvaro Campuzano Valds. Especialista de 1er grado en cardiologa.
Diplomado en cuidados intensivos del adulto. Profesor asistente.
4. Dr. Gabriel Miguel Rodrguez Surez. Especialista de 1er grado en
Angiologa y C. Vascular, II grado en Medicina intensiva y emergencia.
Profesor asistente.
5. Dr. Ibis Rojo Cceres. Especialista de 1er grado en Pediatra, Diplomado en
cuidados intensivos, Profesor instructor.
6. Dr. Ricardo Pereda Gonzlez. Especialista de 1er grado en Medicina
Interna. Diplomado en cuidados intensivos.
7. Dr. Andrs Mario Rodrguez Acosta. Especialita de 1er grado en Medicina
Interna, ll grado en cuidados intensivos y emergencia. Profesor Auxiliar.
136
8. Dr. Roberto Sabina Martnez, Especialista de 1er grado en Medicina

General Integral, diplomado en cuidados intensivos del adulto.
9. Dr. Volfredo Camacho Assef. Especialista de 1er grado en Medicina interna,
II grado en medicina interna y medicina intensiva y emergencia. Profesor
auxiliar.
10. Dr. Enrique Guzmn Rubin. Especialista de 1er grado en Pediatra, II grado
en Medicina intensiva y emergencia. Profesor auxiliar.
11. Ana Brbara Navarro. Especialista de primer grado en Ciruga Peditrica.
Diplomada en cuidados intensivos.
12. Roberto Sayas Mujica. Especialista de 1er grado en Pediatra, Master en
Toxicologa.
13. Dra.C. Mercedes Rubn Quesada, Profesor Auxiliar
14. MSc. Adys H. Salgado Friol, Profesor Instructor
15. Lic. Jos A. Torres Delgado, Profesor Titular
16. MSc. Brbara L. Hernndez Gonzlez, Profesor Auxiliar
17. Ing. Lzaro J. Bello Arriaga, Profesor Auxiliar
18. MSc. Elsa E. Rodrguez Len, Profesor Asistente
19. MSc. Arturo J. Santander Montes, Profesor Asistente
20. Dr. C. Hctor D. Bayarre Vea, MSc.
21. Dra. C Edelsys Hernndez Melndez
22. Dr. C Luis Carlos Silva Ayaguer
23. Dra. C Rosa Jimnez Paneque
24. Dr. C. Armando Seuc. Jo
25. Lic. Silvio Soler Crdenas
26. Dra. Mara del Carmen Pra Barros
27. Dra. Maritza Oliva Prez
28. Dra. Julia S. Prez Piero
29. Dra. Ileana E. Castaeda Abascal
30. Dra. Lourdes A. Couturejuzn Glez
31. Dra. Gisele Coutin Marie
32. Dra. Natividad Alfonso Betancourt
33. MSc Guillermo Daz Llanes
34. Dr. C Marcelino Prez Crdenas
35. MSc. Lourdes Albo Puentes Profesora Auxiliar
137
36. Clara Cecilia Valdez Menndez Profesora Asistente

37. Heriberto R. Garca lvarez Profesor Auxiliar
38. Raisa Texidor Pellon Profesora Auxiliar
39. Rita M. Matas Crespo Profesora Auxiliar
40. Dr. Pedro Valois Domnguez Profesor Titular
41. Jos F. Tapanes Maza Profesor Auxiliar
42. Dra. Isabel Castanedo Rojas Especialista de II Gdo. en Higiene. Prof. Aux.
43. MsC. Mercedes de la C Torres Hernndez. Prof. Aux.
44. Dra. C. Rosario Garca Gonzlez
45. Dra. Giselda Sanabria Ramos. MsC
46. Dra. Norma E. Martinez Vizcano. Especialista de II Gdo. en Pediatra
Profesora Auxiliar.
47. Dra. Isa lvarez Len. Especialista de I Grado en Epidemiologa. MsC
Nota: El comit acadmico acreditar a los profesores y tutores en cada
lugar o regin donde se imparta la maestra.
12.- RESPALDO MATERIAL ADMINISTRATIVO.
La bibliografa y materiales utilizados aparecen listados en cada uno de los
cursos y temas respectivos. Se anexa un CD con todos los recursos materiales
utilizados.
Se contar adems con:
Videos
CD-Rom
PowerPoint
Guas de estudio
Materiales docentes
Tele Clases.
138
139
MINICURRICULUMS PROFESORES
Nombre y apellidos: lvaro Luis Sosa Acosta
Graduado de: Medicina.
Otros ttulos
Especialista 1er grado M Interna

Mdico intensivista dedicado.
Diplomado en terapia intensiva
Especialista 2do grado M Interna
Especialista 2do grado M Intensiva
Fecha de nacimiento:
29/08/48
Fecha Lugar
1972
Habana
1982
Habana
1984
Habana.
1987
Habana
1990
Habana
2004
Habana
Grado cientfico
Categora docente Profesor Auxiliar
Categora cientfica
Labor
que Director Nacional Sistema Integrado de Urgencias mdicas.
desempea
Asesor nacional de urgencia (1989)
Resp. Del comit acadmico de reanimacin (1999)
Miembro del comit de reanimacin latinoamericano (2000)
Miembro del CARE de Medicina intensiva y emergencia (2000)
Secretario del tribunal de 2do. Grado de medicina intensiva y
emergencia al crearse como nueva especialidad(2001)
Jefe ctedra de urgencia y medicina critica del ENSAP (2002)
Presidente de la Asociacin latinoamericana de emergencia
(2002)
Miembro de tribunales de la especialidad y del diplomado de
medicina intensiva
CES/UCT
Lneas de investigacin que desarrolla y las tres investigaciones ms importantes
realizadas en los ltimos cinco aos:
Resultados en trombo lisis PRE-hospitalaria versus hospitalaria.
Morbilidad en las terapias de la cardiopata isqumica aguda: paciente rescatado
versus atencin espontnea.
Mortalidad en las terapias de los pacientes con enfermedad cerebro vascular:
pacientes rescatados versus atencin espontnea.
Asignaturas que habitualmente imparte
Pregrado:
Postgrado:
Medicina Interna
Medicina Intensiva y Emergencia
Asignaturas que impartir en el programa que se propone:
Curso general de urgencias.
Primeros auxilios y reanimacin.
Reanimacin cardiopulmonar avanzada integrada
140
ltimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden

cronolgico descendente).
Organizacin de la urgencia y la terapia intensiva Libro de terapia digitalizado
ISCM Villa Clara.
Ventilacin no invasiva. Libro digitalizado CEDISAP-MINSAP2004.
Conducta ante el nio traumatizado. Libro impreso MINSAP 2004.
Reanimacin en guas practicas de cuidados intensivos peditricos Libro MINSAP
2002.
Reanimacin y atencin al trauma en Guas practicas de atencin al adolescente
Libro MINSAP 2002
Urgencias mdicas guas de primera atencin. Libro digitalizado Editorial Ciencias
mdicas
Experiencias en trombolisis PRE-hospitalaria en Cuba, Revista Jama 2001
La emergencia medica en Cuba. Congreso Panamericano de Emergencia 2002
Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto.
Reconocimiento a la excelencia profesoral
Medalla Piti Fajardo
Premio relevante del FORUM a nivel provincial 2003
Servicio ejemplar en las FAR
Servicio distinguido en las FAR
Medalla Ignacio Agramonte.
141
Nombre y apellidos: Dr. lvaro Campuzano

Valds
E-mail: alvaro.campuzano@ infomed.sld.cu
Otros ttulos
10/11/1959
Fecha Lugar
1983
ISCM- Stgo
grado 1988
Habana
Especialista 1er
Cardiologa
Diplomado en Cuidados 1998
Intensivos
Diplomado
Educacin 2002
Medica Superior
Habana
Habana
Grado cientfico
Categora docente Profesor Asistente
1995
FCM GMT
Categora cientfica
Labor
que Jefe y organizador del rea Intensiva Municipal de
desempea
Guanabacoa.
Vice-director docente del policlinico Machaco Ameijeiras de
Guanabacoa.
CES/UCT
Trombo lisis PRE-hospitalaria.
Asistencia PRE-hospitalaria de las urgencias y emergencias medicas.
Pronostico del Infarto Agudo del Miocardio.
Pregrado:
Postgrado:
Propedutica Clnica y Fisiopatologa.
Diplomado de Cuidados Intensivos.
Modulo de Urgencias-Medicas 6to ao. Residentes de Cuidados Intensivos.
Residentes de Medicina General
Integral.
Electrocardiografa.
Apoyo vital avanzado cardio-respiratorio y cerebral
Reanimacin Cardio-pulmonar bsica y primeros auxilios.
ltimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en
orden cronolgico descendente).
Utilidad de los bloqueadores de la ECA en la Hipertensin Arterial.
Pronostico del Infarto del Miocardio segn el electrocardiograma de presentacin.
Desequilibrios cido-bsicos en Cuidados Intensivos.
Patrn evolutivo y asistencial del Infarto del Miocardio en Cuidados Intensivos.
Score de agudeza del Infarto del Miocardio segn tiempo de dolor y
electrocardiograma.
Reconocimiento por mas de diez aos dedicado a la docencia medica.
142
Nombre y apellidos: Dra. Ibis de la Caridad Rojo

Casares
E mail: docpch@ infomed. Sld.cu
Otros ttulos
29/06/51
Fecha Lugar
1976
ISCM-Habana
grado 1979
C.Habana
Especialista
1er
Pediatra
Diplomado Terapia Intensiva
1988
C.Habana
Grado cientfico
Categora docente Profesor Instructor
1983
C.Habana
Categora cientfica
Labor
que Jefe del Grupo Provincial de Cuidados Intensivos
desempea
Peditricos
Miembro de la Comisin Nacional de Cuidados
Intensivos
CES/UCT
Lneas de investigacin que desarrolla y las tres investigaciones ms
importantes realizadas en los ltimos cinco aos:
Intoxicaciones en el paciente peditrico. Morbimortalidad
Comportamiento del intento suicida en el nio
Sepsis en el nio grave
Pregrado:Enfermedades
Postgrado: Actividades docentes
cardiovasculares en el nio
relacionadas con los cuidados
intensivos a los residentes de 3er
Ao de Pediatra
Urgencias Medicas
Apoyo Vital de Avanzada Peditrico y Neonatal
ltimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos
(en orden cronolgico descendente).
Guas de Practicas Clnicas de Terapia Intensiva Peditrica. Editora poltica.
Libro
Manual del adolescente Editora Poltica.
Medalla del Trabajador Internacionalista. Angola. 1987.
Vanguardia Nacional 1993 al 1997. 2001
143
Nombre y apellidos: Roberto Rafael Sabina

Martnez
rafael.sabina@infomed.sld.cu
10/7/64
Fecha Lugar
1991
ISCM-Habana
Especialista 1er grado 1996
Habana
Medicina General Integral.
Diplomado de Cuidados 2000
Habana
intensivos del Adulto.

Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente
Categora cientfica
Labor
que Miembro fundador del Comit de Resucitacin
desempea
nacional
Miembro de la Ctedra de Urgencia y Medicina Critica
del ENSAP
Funcionario Sistema integrado de urgencias mdicas
CES/UCT
Trombolisis, causas de demora.
Pronsticos de supervivencia del Paciente politraumatizado.
Terapias municipales, proyeccin estadstica.
Pregrado:
Postgrado:
Curso de Apoyo vital Avanzado
Peditrico y neonatal. Para
mdicos pediatras.
Curso de apoyo vital Avanzado
PRE-hospitalario. Para mdicos
de la atencin primaria.
Manual de urgencias mdicas.
Manual de atencin Integral al adolescente
Manual metodolgico de apoyo vital
Programa de Apoyo Vital Avanzado al Trauma. Premio poster en el
Congreso Mundial de Trauma del 2000
144
Nombre y apellidos: Dr. Gabriel

Rodrguez Surez
E-mail: grdguez@jagua.cfg.sld.cu
Miguel 8 de mayo 1956
Fecha Lugar
1981
ISCMVC
Especialista de 1er grado en 1989
ISCM-VC
Angiologa y Ciruga Vascular
Especialista de 2do Grado en 2003
Cienfuegos
Medicina
Intensiva
y
Emergencia.
Graduado de: Medicina

Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente Profesor Asistente
Categora cientfica
Labor
que Coordinador Provincial del SIUM
desempea
CES/UCT
Clasificacin de urgencia medico quirrgica aplicando un cdigo de colores.
Valoracin de la Atencin de urgencias al Trauma Grave.
Causas de demora en la atencin de urgencia al IMA.
Pregrado:
Postgrado:
Reanimacin cardiopulmonar. (Ciruga Politraumatizados Diplomado de
4to ao).
cuidados intensivos.
Emergencias y desastres (4to Ao Cursos de APIPREH, AVIACARD.
ELAM).
Curso de Apoyo Vital Pre-hospitalario al Trauma.
Curso de Apoyo Vital Avanzado al Trauma.
Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao.
Sistema de clasificacin aplicando cdigo de colores. Urgrav. CDRom 2000
Manual para la instruccin de socorrismo. Damuj 2000
Causas de demora para la administracin de tromboltico en IMA. Medicina
intensiva on line
. 2001
Traumatismo en el Anciano. Urgrav. CDRom 2002
Valoracin de la atencin de urgencia al trauma grave. Revista cubana de
Ciruga 2003.
Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronolgico
descendente).
Medalla de trabajador internacionalista 1986.
Vanguardia Provincial 2000.
Premio Relevante Forum de Ciencia y Tcnica aos 2000-2001.
145
Nombre y apellidos: Dr. Wilfredo Hernndez Fecha de nacimiento:

Pedroso
29/03/50
E-mail: ismmdls@infomed.sld.cu.
Fecha
Lugar
1973
UH
Otros ttulos
Especialista 1er grado M Interna 1980
C. HABANA
Especialista 2do grado M 1988
ISCM-CH
Interna
Especialista 2do grado Terapia- 1998
ISCM-CH
Intensiva-Emergencias
Diplomado terapia Intensiva
1985
NAVAL
Diplomado en Nutricin Clnica 1998
ISCMVC
Grado cientfico
1997
ISCM-VC
Categora cientfica
Labor
que Mdico Especialista de Terapia Intensiva adulto, Hospital Naval.
desempea
CES/UCT
Nutricin en el paciente grave
Sepsis nosocomial en el paciente critico.
Resistencia bacteriana en la sepsis nosocomial
Pregrado:
Postgrado:
Modulo de Urgencias-Medicas 6to ao. Residencias de UTI:1er Ao: Medio interno
2do Ao. Afecciones
del tubo digestivo
Diplomado de UTI: Aparato Respiratorio,
Medio Interno. Hematologa y Fallo de
rganos
Curso de Atencin inicial al paciente critico
Dinmica en la Emergencia
Monitoreo neurointensivo en el paciente grave. Rev. Cub Med Mil 2002
Ingreso calrico proteico en el paciente grave Act Medica (Hosp. Ameijeiras) 2001
Tomografa axial computarizada en la evaluacin nutricional del paciente grave
Trabajo presentado en el Congreso Internacional de Nutricin Clnica 2001
Shock en el Herido de Guerra Rev. Cub de Med Mil 1999
ndice Pronostico Nutricional en el paciente grave Trabajo presentado en el Congreso
Internacional de Nutricin Clnica 2001
146

descendente).
Trabajador Internacionalista. 1983.
Vanguardia FAR 1988
Medalla Trabajo y Defensa 1992
147
Nombre y apellidos: Andrs

Acosta.
E-mail: amario@capiro.vcl.sld.cu
Rodrguez 23/12/50
Fecha
1975
1982
1997
Especialista 2do grado Terapia- 2001
Intensiva-Emergencias
Diplomado terapia Intensiva
1991
Master
Urgencias-Emergencia 1998
Medicas en APS

Otros ttulos
Mario
Lugar
UCLV
Villa Clara
ISCM-CH
ISCM-CH
ISCM-VC
ISCMVC
Grado cientfico
1997
ISCM-VC
Categora cientfica
Labor
que Coordinador Maestra Nacional Urgencias-Emergencias
desempea
Medicas en APS
CES/UCT
Trombolisis Sistmica en el IMA. Nuevas Modalidades Teraputicas.
Epidemiologa de la Hipertensin Arterial.
Poltica Antimicrobiana en los Hospitales del Municipio Santa Clara. (Proyecto
Doctoral)
Pregrado:
Posgrado:
Medicina Interna.
Maestra: Medio Interno, Cardiovascular,
Modulo de Urgencias-Medicas 6to ao. Infectologa, Endocrino.
Residencias de UTI: Medio Interno.
Infectologa, Ginecobstetricia- grave.
Diplomado de UTI: Aparato Respiratorio,
Medio Interno.
Cursos y Entrenamientos Provinciales:
Antimicrobianos.
Urgencias
MdicoQuirrgicas
Organizacin y Atencin a Emergencias Masivas.
148

Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas
Tiempo Puerta Aguja en el Hospital Universitario Celestino Hernndez Robau.
Medicentro. Vol: 2 T:13. 2002.
Trombolisis sobre Vlvula Protsica. Medicentro. Vol 1. T:1. 2001.
Guilliain Barre en UTI. NeuroIntensiv. Santa Clara. 2003.
Evaluacin del Sub-Sistema Urgencias Medicas de Santa Clara. URGRAV 2002.
Trombolisis Sistmica. Nuevas Modalidades Teraputicas. Taller Internacional UTI.
Matanzas. 2001
descendente).
Combatiente Internacionalista 1ra clase. 1979.
Trabajador Internacionalista. 1990.
Docente Mas Integral de la facultad de Ciencias Medicas-VC.1999.
Reconocimiento de La FEU del ISCMVC por su Labor Docente.2000.
Reconocimiento del Rector del ISCMVC por La Labor de Postgrado. 2001.
Reconocimiento del Rector del ISCMVC por La Labor de Postgrado. 2002.
149
Nombre y apellidos Enrique Guzmn Rubin.

Guzman@infomed.sld.cu
16/12/59
Fecha
Lugar
1983
Habana
Otros ttulos
Especialista 1er grado de Pediatra.
1990
Habana
Especialista
2do
grado
medicina 2001
Habana.
intensiva y emergencia
Grado cientfico
Categora cientfica
Labor
que Mdico Especialista de la unidad de Terapia intensiva peditrica
desempea
del Hospital. William Soler.
Miembro Suplente de la comisin nacional de terapia intensiva
peditrica.
CES/UCT
Ventilacin Mecnica en el paciente peditrico grave.
Sepsis nosocomial.
Injuria Cerebral aguda.
.Pregrado:
Posgrado:
Pediatra.
Diplomado nacional de terapia intensiva
peditrica polivalente.
Residencia de pediatra 3er ao.
Atencin inicial al paciente crtico.
Dinmica en emergencias.
Ventilacin mecnica en el nio grave. (Publicacin en Revista electrnica)
Medalla al trabajador internacionalista 1992
Reconocimiento a la excelencia profesoral.
150
151
Nombre y apellidos: Ricardo Pereda Gonzlez.

Pereda.gonzalez@infomed.sld.cu
Fecha de
nacimiento:
10/07/61
Fecha Lugar
1985
Habana
Otros ttulos
1989
Habana
Medico Intensivista.
1991
Habana.
Especialista de 2do grado en Medicina 2004
Habana
Intensiva
Grado cientfico
Categora docente
Categora cientfica
Labor
que Subdirector Nacional del Sistema Integrado de urgencias
desempea
Subjefe Ctedra de Urgencia y Medicina Critica
Subjefe comit de Resucitacin nacional
CES/UCT
- IMPACTO EN EL DESARROLLO DE CURSOS DE RESUCITACION
- IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LOS PRIMEROS AUXILIOS EN LA
POBLACION
- MORBIMORTALIDAD POR ENFERMEDAD CEREBROVASCULAR
.
Postgrado:
Cursos de Apoyo Vital Avanzado
Curso general de urgencias.
Reanimacin y atencin al trauma en Guas practicas de atencin al
adolescente 2002
Urgencias mdicas guas de primera atencin. Editorial Ciencias mdicas
Experiencias en trombo lisis PRE-hospitalaria en Cuba, 2001
Enfermedad cerebro vascular en Cuba. Congreso Panamericano de
emergencias 2003
Trombolisis prehospitalaria en Cuba. Congreso Panamericano de
Emergencias.2003
152
Nombre y apellidos: Dr. Volfredo Jos Camacho

Assef.
E-mail: volfredo@trocha.cav.sld.cu
Otros ttulos

Especialista 2do grado TerapiaIntensiva-Emergencias
Diplomado Ciencias Pedaggicas
Master en Ciencias de la
Educacin Superior.
03/11/53
Fecha
1979
1983
1989
2000
Lugar
ISCMHabana
Habana
Habana
FCM-CA
2003
2004
FCM-CA
ISP - CA
Grado cientfico
1993
FCM-CA
Categora cientfica
Labor
que Jefe del Grupo Provincial de Cuidados Intensivos.
desempea
CES/UCT
Ventilacin Mecnica (Libro de texto publicado).
Sepsis y antimicrobianos (Libro de texto publicado).
Desarrollo cunicular (Tesis de maestra).
Distress respiratorio (Tesis doctoral)
Pregrado:
Posgrado:
Medicina Interna.
Profesor principal de la maestra en
Modulo de Urgencias-Medicas 6to ao. Cuidados Intensivos desde 1993.
Curso general de urgencias mdicas.
Dinmica en la emergencia mdica.
Atencin inicial al paciente crtico.
Ventilacin mecnica. (Publicacin en Revista electrnica)
Monitoreo grfico. (Publicacin en Revista electrnica).
Ventilacin mecnica en el ARDS. (Publicacin en Revista electrnica).
Sincronismo ventilatorio. (Publicacin en Revista electrnica).
Distress Respiratorio del Adulto (Captulo en libro de texto)
Introduccin al monitoreo grfico (Captulo en libro de texto)
Premio Relevante Forum de Ciencia y Tcnica aos 2001 y 2003.
153
Nombre y apellidos: Mercedes Rubn

Quesada
E-mail: mquesada@cecam.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Matemtica
Otros ttulos
7 de enero de 1948
Fecha
1971
1984
Doctora en Ciencias
Lugar
UH
Univ. Praga
Grado cientfico
Doctora en Ciencias
1984
Univ. Praga
Categora docente
Profesora Auxiliar
1984
IDS
Categora cientfica Investigadora Auxiliar
Labor que
Profesor de Informtica Mdica
desempea
CES/UCT
CECAM
Lnea de Investigacin:
Anlisis estadstico del Crecimiento y Desarrollo
Investigaciones:
Identificacin precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepreso.
Retardo del crecimiento Un fenmeno activo slo en los primeros aos de la
vida?
Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos.
Factores de riesgo.
Fallo renal en el paciente con sepsis severa. Factores de riesgo
Pregrado:
Postgrado:
Asignaturas que impartir en el programa que se propone: Computacin

Publicaciones:
Esquivel M., Romero J.M., Berdasco A., Gutirrez J.A., Jimnez J.M.,
Posada E. y Rubn M. Estado nutricional de preescolares de Ciudad de
La Habana entre 1972 y 1993. Rev. Panam. Salud Pblica 1997; 1(5):
349-354.
154
lvarez M.A., O. Forcade, R. Snchez y M. Rubn. Fallo renal en el

paciente con sepsis severa. Factores de riesgo Rev. Cubana Pediatra;
1998 70(3): 153-9.
lvarez M.A., O. Forcade, R. Snchez y M. Rubn. Mortalidad en
pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos. Factores de
riesgo. Rev. Cubana de Pediatra; 1999;71(4).
Esquivel M., Rubn M. y Gutirrez J.A. Retardo del crecimiento Un
fenmeno activo slo en los primeros aos de la vida? Rev. Esp.
Pediatra. 2000; 56(6): 479-484.
Esquivel M. y M. Rubn. Identificacin precoz y manejo inicial de
adolescentes con sobrepeso. Rev. Cubana Pediatra 2001;73(3).

descendente).
Premio anual de la salud a los niveles provincial y nacional en la categora

Mejor artculo cientfico por el artculo publicado en la Rev. Esp. Pediatra
(ver publicaciones), 2001.
Mencin Especial en el forum ramal provincial con el trabajo Desarrollo
fsico, entorno familiar y lugar de residencia en adolescentes femeninas de
Ciudad Habana, 2000.
Reconocimiento del Consejo Nacional de Sociedades Cientficas de la
Salud por cinco aos de labor como Miembro del Jurado del Concurso
Premio Anual de la Salud, 1999.
Premio de la Crtica Cientfico-Tcnica durante la VIII Feria internacional del
libro, por la participacin en la redaccin del captulo de Crecimiento y
Desarrollo del libro Pediatra I, 1998.
Distincin cientfica de la Academia de Ciencias de Cuba Resultado
destacado de la investigacin cientfica y diploma adicional como Mejor
trabajo de su categora por mi participacin y procesamiento matemticoestadstico del tema El nio cubano. Estudio de una cohorte durante 17
aos, 1997.
155
Nombre y apellidos: Adys Hortensia

Salgado Friol
E-mail: adysa@infomed.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Educacin en
la Especialidad de Matemtica
Otros ttulos
Idioma Ingls
11 de enero de 1969
Fecha
Agosto de 1991
1993
Mster en Informtica
Educativa
2002
Lugar
ISPEJV
Escuela de
Idiomas
Mrtires de
Kent
ISPEJV
Grado cientfico
Mster en Ciencias
2002
ISPEJV
Categora docente
Profesor Instructor
2000
ISCM-H
Categora cientfica
Labor que
desempea
CES/UCT
Facultad de Ciencias Mdicas Dr. Salvador Allende
Aplicaciones de la Informtica a otras disciplinas
Investigaciones:
Geometra Dinmica asistida por Computadoras
La Globalizacin. Libro Electrnico
CULTUGLOB. Libro Electrnico
DEROGLOB. Libro Electrnico
ECOGLOBAL. Libro Electrnico
FILOGLOBAL. Libro Electrnico
Pregrado:
Postgrado:
Informtica Mdica I
Entrenamiento de Windows
Elaboracin de supercursos para
la Universidad Virtual de la Salud
Metodologa de la investigacin
Tool Book II
Pginas Web
156
Publicaciones:
Geometra dinmica asistida por computadora en la enseanza media.
Revista electrnica Orbita Cientfica del ISPEJV No. 23
Enfoque informtico de la utilizacin de la computacin en la
enseanza de la geometra. Soporte Electrnico II Simposio
Internacional Aplicaciones de la Informtica a la Medicina AIME 2001 y
Forum Tecnolgico Especial de Informtica Educativa.
Utilizacin de la informtica en la enseanza de la geometra Revista
electrnica Orbita Cientfica del ISPEJV No. 35
Globalizacin Neoliberal (Software Educativo - CECAM)
Generalizacin de software a nivel de Instituto:
LA GLOBALIZACIN.
DEROGLOB.
CUBAGLOBAL.
Eventos:
1er Concurso Nacional de software educativo de Ciencias Mdicas.
Villa Clara 2003.
Congreso Internacional INFORMTICA 2003
II Encuentro Taller sobre la enseanza de la Matemtica y la
Computacin, Dulce Maria Escalona. (ponente). 1999 -2001-2003
II y III Encuentro INFORMATICA PARA TODOS CENSAI
2000 2002
Evento, municipal, provincial e internacional PEDAGOGA (ponente).
1999 - 2001
II Y III Evento Cientfico Internacional AIME 2002-2003
1er Seminario Pedaggico de la Facultad de Ciencias Mdicas
Dr. Salvador Allende 2000.
descendente).
Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2002
Vanguardia municipal de la ANIR, 1998
Vanguardia provincial de la ANIR, 1996
157
Nombre y apellidos: Jos Antonio

Torres Delgado
E-mail: torres@cecam.sld.cu
2 de Julio de 1945
Fecha
1970
Lugar
Universidad de La
Habana
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente
Profesor Titular
1997 ISCM-H
Categora cientfica
Labor que
desempea
CES/UCT
CECAM
Informtica Educativa
Investigaciones:
Programa de perfeccionamiento de la Maestra Informtica en Salud.
Perfeccionamiento del sistema de estudios de post grado de Informtica en
las Ciencias Medicas.
Programa de Informtica Mdica I para las especialidades de Ciencias
Mdicas.
Perfeccionamiento del programa de enseanza de la Bioestadstica en la
Maestra de Asesoramiento Gentico.
Pregrado:

Postgrado:
Bioestadstica en la Maestra
Emergente de Asesoramiento
Gentico.
Estadstica en salud en la Maestra
Informtica en Salud

158
Libro de texto de Informtica Mdica I, Editorial de Ciencias Medicas de La

Habana, 1999, Cuba.
Libro de texto de Informtica Mdica II, Editorial de Ciencias Medicas de
La Habana, 2003, Cuba.

descendente).
Distincin por la Educacin Cubana. 2003.
159
Nombre y apellidos: Brbara Lzara

Hernndez Gonzlez
E-mail: barbara.hdez@infomed.sld.cu
Graduado de: Licenciada en Ciberntica
Matemtica
Otros ttulos
Idioma Ingls
Fecha de nacimiento: 20 de junio

de 1962
Fecha
1984
1986
Master en
2000
Informtica en Salud
Grado cientfico
Categora docente
Categora cientfica
Diplomada en
Educacin Mdica
Superior
Master en Ciencias
Profesor Auxiliar
Investigador
Agregado
2003
2000
2003
1988
Lugar
Universidad de la Habana
Escuela de Idiomas
Carlos E. Daz
Camacho
Centro de Ciberntica
aplicada a la Medicina
(CECAM)
Facultad de Ciencias
Mdicas Julio Trigo
Lpez
CECAM
CECAM
Instituto Central de
Investigaciones Digitales
(ICID)
Labor que
desempea
CES/UCT
Facultad de Ciencias Mdicas Julio Trigo Lpez
Software educativo y aplicaciones para la gestin.
Investigaciones:
Versin electrnica del tema Introduccin a la Inferencia Estadstica para la
enseanza de Informtica Mdica.
Elaboracin de un cuestionario para caracterizar el mtodo de estudio de los
alumnos.
Estudio de crecimiento y desarrollo en nios y adolescentes de la provincia
de Guantnamo.
Pregrado:
Informtica Mdica I
Informtica Mdica II
Postgrado:
Entrenamiento de Windows
Elaboracin de supercursos para la
Universidad Virtual de la Salud
160

Publicaciones:
Perfeccionamiento de la enseanza de la Inferencia Estadstica en el
contexto de las Ciencias Mdicas, Revista Habanera de Ciencias Mdicas,
http://www.sld.cu/instituciones/iscmh/rhabcm/articulos.articulo_barbara.htm,
No1 Vol1, 2002, Cuba
Informatizacin de la seleccin de muestras para estudios antropomtricos,
Revista Cubana de Investigaciones Biomdicas,
http://bvs.sld.cu/revistas/ibi/vol21_1_02/ibi09102.htm, 2002, Cuba
Versin electrnica del tema Introduccin a la Inferencia Estadstica para la
enseanza de Informtica Mdica, Memorias de Universidad 2002, Cuba
Reflexiones bioticas sobre la educacin a distancia, Revista Cubana de
Informtica Mdica,
http://www.cecam.sld.cu/recuimed/reflexiones_bioeticas.htm, No2 Ao1,
2001, Cuba
Informatizacin del control de asistencia de trabajadores utilizando relojes
digitales, Revista Electrnica, Automtica y Comunicaciones ISPJAE, Vol. XX
No 2 pg. 49-51, 1999, Cuba
Eventos:
Serie Aprende: Aprende a Aprender y Aprende a Examinarte, Digoxina 2004,
Cuba
Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrnicas, Informtica
2003, Cuba
Aprende a Aprender, Pedagoga 2003, Cuba
Supercurso Introduccin a la Informtica Mdica, Libro electrnico de
Inferencia Estadstica; IV Conferencia Cientfico - Pedaggica y III Concurso
de Medios de enseanza del ISCM-H, 2002, Cuba
Supercursos Consideraciones generales sobre metodologa de la
investigacin, Medios de transmisin en redes de computadoras, Yoga y asma
bronquial, Digoxina 2002, Cuba
descendente).
Vanguardia municipal de la ANIR, 2002
Sello Forjadores del Futuro, 1996
Vanguardia provincial de la ANIR, 1995
161
Nombre y apellidos: Lzaro Juan Bello Fecha de nacimiento:

Arriaga
30 de marzo de 1950
E-mail: webest@infomed.sld.cu
Graduado de: Ingeniera Elctrica
Fecha
Lugar
Agosto de 1980
CUJAE
Otros ttulos
Idioma Ingls
1983
Escuela de
Idiomas Mrtires
de Kent
Grado cientfico
Categora docente
Profesor Auxiliar
Enero del 2003
Fac.
Estomatologa
Categora cientfica
Labor que
desempea
CES/UCT
Fac. Estomatologa del ISCMH
Diseo de Base de Datos y Universidad Virtual.
Investigaciones:
ORTODONCIA + TECNOLOGA = EXCELENTE COMBINACIN!
Sistema Integral de Pronstico de Riesgo a Caries.
Traumatismos dent alveolares.
Pregrado:
Postgrado:
Informtica Mdica I
Introduccin al Office 2000
FrontPage 2000

Pgina Web de la facultad. 1999.

Gua Metodolgica para las clases prcticas. 1999.
Lecciones de Access para cursos electivos. 1999.
Glosario de trminos odontolgicos. 2003
162

descendente).
Medalla Jos Tey, 2004.
Vanguardia Provincial, 2002
Medalla Distincin por la Educacin Cubana, 1997.
Medalla Emilio Brcenas Pier, 1996.
163
Nombre y apellidos: Elsa Eugenia

Rodrguez Len
E-mail: elsa@cecam.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Educacin
en la Especialidad Espaol
2 de Septiembre de 1959
Fecha
1981
Otros ttulos
Master en
Informtica en Salud
2000
Grado cientfico
Categora docente
Master en Ciencias
Asistente
2000
1999
Lugar
Instituto Superior
Pedaggico de Lenguas
Extranjeras (ISPLE)
Centro de Ciberntica
Aplicada a la Medicina
(CECAM)
CECAM
Instituto Superior de
Ciencias Mdicas de La
Habana (ISCM-H)
Categora cientfica
Labor que
desempea
CES/UCT
CECAM
Informtica Educativa
Educacin a distancia
Investigaciones:
La enseanza no presencial de la Inteligencia Artificial en Medicina

Pregrado:
Postgrado:
Informtica Mdica I
Curso Bsico de Computacin en la
Maestra emergente de
Asesoramiento Gentico.
Inteligencia Artificial en Medicina en
la Maestra Informtica en Salud.

164
Publicaciones:
Libro de Texto de Informtica Mdica. Tomo 1: 1999
Reflexiones bioticas sobre la educacin a distancia: 2001
Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrnicas: 2003
Eventos:
VIII Congreso Brasileo de Informtica en Salud, Natal, Brasil, octubre 2002.
XVIII Simposio Internacional de Computacin en la Educacin, Zacatecas,
Mxico, noviembre 2002.
IX Feria Internacional de Informtica, Automatizacin y Comunicaciones,
marzo 2003.
IV Congreso Internacional de Informtica Mdica de La Habana, marzo 2003
III Evento Internacional Aplicaciones de la Informtica a la Medicina (AIME)
marzo 2003.
1er. Taller Nacional de Generalizacin de Software Educativo en Ciencias
Mdicas, julio 2003.
165
Nombre y apellidos: Arturo Juan

Santander Montes
E-mail: arturo.montes@infomed.sld.cu
Fecha de nacimiento: 27-12-50

Fecha
1971
2003
Lugar
Universidad de La Habana
Facultad de Economa Universidad de La Habana
Especialista en
Sistemas
Automatizados de
Direccin
Especialista en
Sistemas Digitales
1977
CAC - INSAC
1982
Grado cientfico
Master en Ciencias
2003
Centro de Investigacin
Digital Universidad de La
Habana
Universidad de La Habana
Categora docente
Categora cientfica
Labor que
desempea
CES/UCT
Profesor Asistente
2002
ISCM-H
Otros ttulos
Master en
Estadstica Aplicada
Facultad 10 de Octubre Instituto Superior de Ciencias

Mdicas de La Habana
Investigacin Educativa
Investigaciones:
Anlisis Estadstico Aplicado a una Situacin de Impacto Social: Michelle,
2002-03.
Evaluacin Econmica de Psicofrmacos para el Tratamiento de Pacientes
Esquizofrnicos utilizando Neurolpticos de Depsito y Convencionales", 20012002.
Pregrado:
Informtica Mdica II
Bioestadstica para la Investigacin en Salud I-II
Postgrado:
Mdulo Informtica e
Investigacin (Maestra en
Psiquiatra Social)
Introduccin al Estudio de
Sistemas Computacionales
SPSS para Windows: Anlisis
Estadstico
166
Una Estrategia Metodolgica para la Enseanza de la Bioestadstica en

Ciencias Mdicas. Universidad 2004: 4ta. Convencin Internacional de
Educacin Superior, Palacio de Convenciones de La Habana, 2-6 de febrero de
2004. CD Memorias Universidad 2004. PED-163. ISBN 959-7164-53-1.
Statistical Analysis Applied to the Language Learning-Teaching Process.
English Scientific and Pedagogical Forum in Medical Sciences 2004, Instituto
Superior de Ciencias Mdicas de La Habana, 24 de enero de 2004.
Una Estrategia Metodolgica de Relacin Interdisciplinaria a travs de la
Informtica Mdica. Innovacin Educativa Siglo XXI 2003: III Taller
Internacional, Centro Universitario de Las Tunas, 27-30 de mayo de 2003. CD
Memorias Innovacin Educativa Siglo XXI. INF-04. ISBN 959-16-0203-0.
Una Estrategia Metodolgica de Relacin Interdisciplinaria a travs de las
Nuevas Tecnologas de la Informacin. Universidad 2002: 3ra. Convencin
Internacional de Educacin Superior, Palacio de Convenciones de La Habana,
4-8 de febrero de 2002. CD Memorias Universidad 2002. MED-007. ISBN 95916-0138-7.
- Incapacidad Laboral por Dolor Lumbar. V Congreso Internacional de
Reumatologa 2001, Centro de Investigaciones Mdico-Quirrgicas, 11-14 de
diciembre de 2001.

descendente).
Medalla por 25 Aos de Trabajo en el Mitrans.
167
Nombre y apellidos: Hctor Demetrio Vallare Vea

E-mail: hdbayarre@yahoo.com
Graduado de: Doctor en Medicina
Otros ttulos
Especialista de 1er Grado en Bioestadstica

Especialista de 2do Grado en Bioestadstica
Master en Salud Pblica
Doctor en Ciencias de la Salud
Profesor Auxiliar
Fecha de
nacimiento
22-12-1959
Fecha
Lugar
1983
ISCM-H
1989
ISCM-H
1997
MINSAP
1998
ISCM-H
2003
2000
Grado cientfico
Categora docente
Categora cientfica
Labor que
Profesor de Bioestadstica.
desempea
CES/UCT
Lneas de investigacin que desarrolla y las tres investigaciones ms importantes realizadas en
los ltimos cinco aos:
Calidad de Vida
Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Ciudad de La Habana. 2000
Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Las Tunas. 2000
Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Granma. 2001
Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Holgun. 2001
Prevalencia y factores de riesgo de sndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. Municipio
Marianao. 1999
Prevalencia y factores de riesgo de sndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. Playa.
2002
Construccin y validacin de instrumentos
Construccin de un instrumentos para medir el bienestar subjetivo en los adultos mayores.
1999
Validacin nacional del FF-SIL.
Desarrollo de una escala para clasificar el sndrome climatrico. (proyecto en desarrollo)
Evaluacin de programas, sistemas y servicios
Calidad de la atencin materno infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de
Cuba. 2001
Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS. (proyecto en desarrollo)
Fluctuacin laboral en personal del sector salud. (proyecto en desarrollo)
Alternativas metodolgicas para la clasificar los territorios segn condiciones de vida. (proyecto
en desarrollo)
Pregrado:
Postgrado:
Metodologa de la Investigacin
Series Cronolgicas
Estadstica Descriptiva
Mtodos no Paramtricos
Investigacin Epidemiolgica
168
ANOVA y Regresin
Construccin de Escalas
Investigacin en Salud
- Metodologa de la Investigacin en APS
Mtodos y tcnicas aplicados a la investigacin en Atencin Primaria de Salud. I Parte. La
Habana: Finlay; 2000 . Cuba (Libro)
Prevalencia de hipotiroidismo del anciano en un rea de atencin primaria de Ciudad de La
Habana (Cuba): Geriatrika. 2000; 16(1): 23-26.
Gnero: Salud y Cotidianidad. Temas de actualidad en el contexto cubano. Cientfico - Tcnica.
2000. (Libro)
Prevalencia de discapacidad fsica en ancianos. Municipios Amancio Rodrguez y Jobabo.
1999. Rev. Cubana Salud Pblica; 2001; 27(1): 19-25
Factores de riesgo de desprendimiento de retina en operados de catarata, 1990 y 1997; 2001;
14(2)
Incidencia del desprendimiento de retina en operados de cataratas 1990 y 1997; 2002; 15(1),
62 - 9
Factores de riesgo de insatisfaccin con la vida en mujeres de edad mediana. Rev. Cubana de
higiene y Epidemiologa; 2002; 40(3)
Frecuencia de cumplimiento del tratamiento mdico en pacientes hipertensos. Policlnico Carlos
J. Finlay. Municipio Marianao. Rev. Medicina Gral Integral; 2003 19(2).
Dementia Diagnosis in developing countries across cultural validation study. Lancet 2003; 361:
909 17. (Martin Prince, for the 1066 Dementia Research Group).
Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronolgico descendente).
Premio Provincial concurso Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del
trabajo Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Municipio Playa. 1996
Mencin Nacional concurso Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del
trabajo Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Municipio Playa. 1996
Relevante en Forum de Ciencia y Tcnica provincial (1998) con el trabajo Modelo para
predecir discapacidad fsica en ancianos en el nivel primario de atencin.
Destacado en Forum de Ciencia y Tcnica nacional (1998) con el trabajo Modelo para predecir
discapacidad fsica en ancianos en el nivel primario de atencin.
Premio Provincial en concurso Premio Anual de la Salud en la provincia de Granma. (2000)
como coautor del trabajo Construccin de un instrumento para medir bienestar subjetivo en
adultos mayores.
Premio Provincial en concurso Premio Anual de la Salud en la provincia de Santiago de Cuba.
(2002) como coautor del trabajo Calidad de la atencin materno infantil en hospitales
maternos del municipio Santiago de Cuba.
Premio Provincial en concurso Premio Anual de la Salud en la provincia de Ciudad de La
Habana. (2002) como coautor del trabajo Prevalencia y factores de riesgo del Sndrome
demencial y enfermedad de Alzheimer probable.
Nota: Actualmente se encuentra concursando, a propuesta del Tribunal de Permanente de
Grados Cientficos, en el Concurso Premio Anual de Salud, en opcin a la Mejor Tesis Doctoral
169
del ao 2003, a nivel nacional.
170
Nombre y apellidos: Digna Edelsys Hernndez Melndez
Fecha de
nacimiento:
6 de agosto de 1950
Fecha
Lugar
Julio/1974 U.C.L.V.
Julio/1997 ISCM-H
Julio/1997 ISCM-H
Mar/1990 UCLV
2003
ENSAP
E-mail: edelsys.hernndez@infomed.sld.cu
Graduado de:
Licenciatura en Psicologa
Otros ttulos
Mster en Psicologa de la Salud
Especialista en Psicologa de la Salud
Grado cientfico
Doctora en Ciencias Psicolgicas
Categora docente
Profesora Titular
Categora cientfica
-No
Labor que
Profesora
desempea
CES/UCT
Lneas de investigacin que desarrolla y las tres investigaciones ms importantes realizadas
en los ltimos cinco aos:
Lneas:
- Valor predictivo del estrs mental en pacientes con enfermedad coronaria. Cardiocentro.
Hospital Clnico Quirrgico Hermanos Ameijeiras. 1997.
- Estrs mental en el Diagnstico de la isquemia miocrdica. Cardiocentro. Hospital Clnico
Quirrgico Hermanos Ameijeiras. 1998
- Apoyo social y supervivencia despus del trasplante de corazn. Cardiocentro Hospital
Clnico Quirrgico Hermanos Ameijeiras. 1999.
- Ritmo circadiano y biorritmos. Su influencia en la evolucin y deceso en la Cardiociruga.
Cardiocentro. Hospital clnico Quirrgico Hermanos Ameijeiras. Febrero, 2000.
- Ejercicios isomtricos y Rehabilitacin cardiovascular. Cardiocentro. Hospital Clnico
Quirrgico Hermanos Ameijeiras. Junio de 2000.
- Uso de Betabloqueadores en la rehabilitacin cardaca. Cardiocentro. Hospital Clnico
Quirrgico Hermanos Ameijeiras. Junio de 2000..
- Proyecto sobre Fluctuacin de la fuerza laboral en el sector salud. Escuela Nacional de Salud
Pblica. 2002.
- Programa Ramal de Investigacin educacional en Salud. ENSAP, 2002.
- Proyecto de Validacin de un manual para preparar al paciente para la ciruga cardiaca.
ENSAP,2002.
- Proyecto para la capacitacin de recursos humanos para la investigacin en ISSS. ENSAP,
2002
- Proyecto de investigacin: Elementos que definen la gestin del Equipo bsico de Salud. APS
- ENSAP. Septiembre 2002 a Julio de 2003.
Pregrado:
Postgrado:
Asignaturas de Psicologa de la Salud Mdulo de Personalidad, Salud y enfermedad a la
a la Licenciatura.
maestra en Psicologa de la Salud.
Mdulo de Educacin para la Salud a la Maestra en
Promocin de Salud.
Mdulo de Atencin al paciente sometido a
intervenciones cruentas a la especialidad de
Psicologa de la Salud.
Metodologa de la Investigacin.
171
Metodologa de la investigacin.
cronolgico descendente). Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas
Calidad de la vida despus del trasplante cardaco en Cuba. Revista Psicologa y Salud.
Veracruz. Mxico No.10. Julio-Diciembre,1997.
Libro: "Mtodos y Tcnicas para la Seleccin y Evaluacin de Personal". En proceso de
Edicin en la Editorial PAX de Mxico. Entregado en junio de 2002. Listo para su publicacin
en marzo de 2004.
Libro: "Intervencin psicolgica en las Enfermedades Cardiovasculares." Editado en la Editorial
de la Universidad de Guadalajara. Agosto de 2003. Presentado en la feria del Libro de la
Habana 2004 y en propuesto para Premio Anual de la Salud 2003.
Captulo de Comunicacin. Participacin en un CD para el Ministerio de Salud Pblica. 2003.
Capitulo de Motivacin. Participacin en un CD para el Ministerio de Salud Pblica. 2003.
Libro: Problemas Psicolgicos del Trasplante de rganos. En proceso de revisin para ser
publicado en 2004.
Supercurso sobre Como dar malas noticias en Salud: Infomed. 2003.
Presentacin de trabajos Relevantes
La Psicologa de la Salud. Una experiencia Cubana. Reunin de psiclogos de Guadalajara.
Jalisco. Mxico. 12 de junio de 2002.
I Taller Nacional Virtual de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud. ENSAP.
Diciembre 2002.
Taller de Promocin de Salud. ENSAP. 30,31 de Enero de 2003.
III Conferencia Internacional de Hipnosis Teraputica y tcnicas afines. Conferencia: Hipnosis y
Retroalimentacin Biolgica. Santiago de Cuba. Marzo 16- 21 de 2003.
Evento por el "Da mundial sin fumar". 29 de mayo de 2003. Instituto Nacional de Higiene y
Epidemiologa. Pster: Salud en la Escuela de Salud. Coautora.
III Diplomado en Consejera Tcnica para Banco de Ojos, huesos y tejidos y el proceso de
Donacin y trasplante. Conferencia magistral: Aspectos psicolgicos del paciente receptor de
trasplante. Guadalajara, Jalisco, Mxico. Junio de 2003.
Distincin "Por la Educacin Cubana". 1994.
Reconocimiento por el trabajo desarrollado como Miembro Regular del Tribunal Nacional para
la obtencin de grados cientficos en Psicologa. Diciembre de 2001
Miembro Titular de la Sociedad Cubana de Psicologa de la Salud. Consejo Nacional de
Sociedades Cientficas de la Salud. Abril de 2002.
172
Nombre y apellidos: Luis Carlos Silva Ayaguer
Fecha de nacim.
27 de mayo de 1951
E-mail: lcsilva@infomed.sld.cu
Graduado de: Matemtica
Fecha
1975
Otros ttulos
Egresado del Sampling Program for

Foreing Statisticians
Doctor en Ciencias Matemticas
1979
Profesor colaborador asociado
1999
Doctor en Ciencias
2000
1982
Acadmico Titular de la Repblica de 2002

Cuba
Lugar
Universidad de La
Habana
Universidad de
Michigan
Universidad de Carlos,
Praga
Escuela Nacional de
Sanidad de Madrid
Instituto Sup. De
Ciencias Mdicas
Academia de Ciencias
Grado cientfico
Doctor en Ciencias
Categora cientfica Investigador Titular
Labor que
Investigador Titular
desempea
CES/UCT
Instituto Superior de Ciencias Mdicas de La Habana
estadstica bayesiana
historia de la bioestadstica
regresin logstica
Seleccin de modelos en regresin mltiple
La crisis del paradigma individual en la investigacin epidemiolgica actual
Anlisis espacial de la mortalidad en reas geogrficas pequeas
Pregrado:
Postgrado:
Muestreo
Epidemiologa
173
Silva LC Lo individual y lo contextual en la bsqueda de factores etiolgicos, Dimensin

Humana 6(3): 117 2003 ESPAA
Silva LC, Benavdes A Sobre subjetividad y estadstica en la investigacin, Revista Cubana
de Salud Pblica 29(2):170-173 2003 CUBA
Silva LC Los peligros del lenguaje estadstico En Locutora J, editor. De la idea a la palabra.
Cmo preparar, elaborar y difundir una comunicacin cientfica. Barcelona: Publicaciones
Permanyer; p. 149-158. 2003 ESPAA
Serrano P, Ordobs M, Fernndez S, Silva LC Valoracin de la fiabilidad externa de las
publicaciones de dos revistas cientficas durante el ltimo quinquenio Medicina Clnica
121(20):793-794 2003 ESPAA
Silva LC Deficiencias en la formulacin de problemas de investigacin en ciencias de la
salud Metas de Enfermera 7(2):51-55 2004 ESPAA
Silva LC, Benavides A, Vidal CL Anlisis espacial de la mortalidad en reas geogrficas
pequeas. El enfoque bayesiano. Revista Cubana de Salud Pblica 29(3) 2004 CUBA
Sanchez L, Perez D, Cruz G, Silva LC, Boelaert M, Van Der Stuyft P Participacion
comunitaria en el controlde Aedes aegypti: opiniones de la poblacin en un municipio de La
Habana, Cuba Rev Panam Salud Publica. 15(1):19-25 2004 USA
Distincin Especial del Ministro de Educacin Superior de Cuba por resultados acadmicos
relevantes(tres veces: 1992, 1997 y 1999)
Gran Premio al Mejor Trabajo Cientfico del Ministerio de Salud Pblica en (1993). (coautor)
Premio en el concurso anual del Ministerio de Salud Pblica de Cuba al mejor trabajo
cientfico en salud(6 veces: 1994, 1995 en dos categoras-, 1998, 2000, 2001)
Premio Fred Soper en Salud Interamericana (1995) (coautor)
Profesor Invitado por la Universidad Johns Hopkins, Baltimore, Estados Unidos (1999).
Premio In Memorian Prof. Martn Farfn, de la Real Academia de Medicina y Ciruga de
Cdiz al mejor trabajo en Ciencias de la Salud (2001).
174
Nombre y apellidos: Rosa Jimnez Paneque

E-mail: rjimenez@infomed.sld.cu
26/octubre/1949
Fecha
Lugar
Diciembre Univ. De La Habana
1973
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente
Categora cientfica
Doctora en Ciencias Mdicas

Profesor Auxiliar
Investigador Agregado
1985
2000
1984
Praga
Hosp. Ameijeiras
Instituto de Desarrollo
de la Salud
Labor que
Jefe del Dpto. de Investigaciones y Proyectos
desempea
CES/UCT
Centro de Postgrado Hospital Hermanos Ameijeiras
Lnea 1: Desarrollo de indicadores de calidad y eficiencia de la atencin hospitalaria.
Investigaciones:
- Validez y confiabilidad de ndice de Gravedad para reas clnicas y en reas quirrgicas.
- Estada observada menos estada estimada como indicador de ineficiencias en la atencin
hospitalaria.
Lnea 2: Mtodos de evaluacin de medios diagnsticos.
Investigacin: Seleccin de estrategia para el diagnstico de metstasis pulmonares:
aplicacin del Anlisis de Decisin.
Pregrado:
Postgrado:
- Metodologa de la Investigacin
- Epidemiologa Clnica
- Mtodos Estadsticos Multivariados
- Mtodos de investigacin en el rea clnica.
Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas.
Indice de gravedad para pacientes hospitalizados en areas quirrgicas. Rev. Cub. Salud Pblica.
1999 25(2): 154-66. R. Jimnez, E. Domnguez, H. Farias, E. Fuentes.
Observed-predicted length of stay as an indicator of inpatient care inefficiencies. International
175
Journal for Quality in Health Care, 1999, 11:(5): 375-84. R. Jimnez, L. Lpez, D. Dominguez,
H. Farias.
Factores de riesgo de deterioro cognitivo en pacientes con infarto cerebral. Gmez Viera N,
Martn Labrador M, Guevara Ferrer M, Jimnez Paneque R, Amaro Hernndez A, Muoz
Navarro S. Rev Neurol 2002 Feb 1;34(3):223-31.
The accomplishment of Methodological Requirements for the Assessment of Surgical
Procedures in current Medical Literature. Rosa E. Jimnez, Angela R. Gutirrez, Iralys M.
Benitez. World Journal of Surgery, 2003,27(2):229-233.
Observed-predicted length of stay for an acute psychiatric department, as an indicator of
inpatient care inefficiencies. Retrospective case-series study. Jimnez RE, Lam RM, Marot M,
Delgado A. BMC Health Services Research 2004, 4:4 (published 17 February 2004)
II Jornada Nacional de Bioestadstica. Cuba 12/97. Procedimiento para la bsqueda de la
estrategia diagnstica ptima.
XXI concurso Premio anual de la Salud. Premio a nivel Central (4 crditos). Construccin y
Validacin de un Indice de Gravedad para Pacientes hosp en reas quirrg. 7/97
Nuevo indicador ajustado de eficiencia hospitalaria para un servicio de psiquiatra. Concurso
Premio anual de la Salud 2001-2002. ISCM-H Mencin.
XIV Forum de Ciencia y Tcnica del Hospital Hermanos Ameijeiras . Factores de Riesgo de
Cncer de colon y recto. Julio 2001. Trabajo Relevante a nivel Municipal.
III Jornada Nacional de Bioestadstica. I Encuentro Iberoamericano de Estadstica Mdica.
Varadero 10-14/04/2001. Conferencista de la mesa Redonda: Indicadores de calidad y eficiencia
del desempeo hospitalario.
Distincin XX aniversario del ISCM-H. 12/98
Distincin por la Educacin Cubana.MES, 1997
Moneda Conmemorativa 30 aniversario. ACC, febrero 1992.
Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. ISCM-H Mencin
176
Nombre y apellidos: Armando Humberto Seuc Jo

Fecha de nacim.
E-mail: metodoli@infomed.sld.cu
9 / nov / 1953
Graduado de:
Fecha Lugar
Licenciado en Matemtica
1976
Univ. Habana
Otros ttulos
Master of Science Course in Medical Statistics 1988
Londres
Grado cientfico
Doctor en Ciencias Fsico-Matemticas
1991
Univ. Habana
Categora docente
Asistente
Labor que
Investigador
desempea
CES/UCT
Instituto Nacional de Angiologa y Ciruga Vascular
Coordinador Principal del Proyecto-Taller sobre Investigaciones Esenciales en el Municipio
Cerro, con financiamiento de la Direccin de Ciencia y Tcnica del MINSAP. 2000.
Proyecto "La Carga de las Enfermedades en Cuba, Ao 2000", aprobado por la Direccin de
Ciencia y Tcnica del MINSAP, en el Programa de Investigaciones en Sistemas y Servicios de
Salud. 2002
Proyecto Evidence Based Public Health in Cuba, Ao 2004, aprobado por Global
Development Network en la fase Bridging Researc and Policy.
Pregrado:
Postgrado:
Estadstica matemtica (Fac
Metodologa de la Investigacin y Estadstica
Matemtica Aplicada UH)
Anlisis de supervivencia
Estadstica Inferencial
Introduccin a los DALYs. Rev Cubana Hig Epidemiol 38(2): 92-101. 2000.
Introduccin al clculo de la Esperanza de Vida Ajustada por Discapacidad. Rev Cubana Hig
Epidemiol 40(2): 95-102. 2002.
Impacto de las publicaciones en la Revista Cubana de Medicina General Integral. Rev Cubana
Med General Integral 2003; 19(1).
Esperanza de Vida Ajustada por Diabetes. Rev Cubana de Hig Epidemiol 2001 (enviado a
publicacin).
Esperanza de Vida Ajustada por Cardiopata Isqumica. Rev Cubana Hig Epidemiol 2001
(enviado a publicacin).
Esperanza de Vida Ajustada por Asma. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (3).
Esperanza de Vida Ajustada por Cncer. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a
publicacin).
Esperanza de Vida Ajustada por Enfermedad Cerebrovascular. Rev Cubana Hig Epidemiol
2002 (enviado a publicacin).
Presentacin del proyecto Evidence Based Public Health in Cuba en el Taller Bridging
Research and Policy de la Agencia Internacional Global Development Network. New Delhi,
Enero 2004.
177
Nombre y apellidos: Silvio F. Soler Crdenas

E-mail: soler@ensap.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Ciencias Matemticas
Fecha de
nacim.51-02-15
Fecha
Lugar
Otros ttulos
Grado cientfico
1991
Matanzas
Categora cientfica Investigador Agregado
1992
Matanzas
Labor que
Profesor y Metodlogo
desempea
CES/UCT
Calidad de instrumentos escritos mediante procedimientos de validez, fiabilidad y
generalizabilidad.
(2002). Proyecto de Investigacin "Evaluacin de las Competencias Especficas en el
Personal de Enfermera que Labora en los Servicios de Neonatologa". ENSAP.
(2003). Propuesta Metodolgica para cuantificar la fiabilidad de instrumentos escritos aplicados
en la evaluacin de la competencia de profesionales y tcnicos del Sistema Nacional de Salud.
(2004). Fiabilidad de un instrumento escrito para la exploracin de habilidades mltiples

Pregrado:
Estadstica General
Bioestadstica
Clculo diferencial e integral
Postgrado:
Metodologa de la investigacin en la APS
Diseo y construccin de instrumentos escritos
Bioestadstica
Estadstica general
Clculo de probabilidades
Clculo diferencial e integral
lgebra lineal
Evaluacin de la competencia profesional

(2001). Pedagoga 2001. Evento Internacional. Autor.
(2001). I Encuentro Interamericano de Estadstica Mdica. Cuba. Ponente.
178
(2001). Concurso Premio Anual de la Salud 2001. Trabajo premiado. FCM-Matanzas.

(2002). 3ra. Convencin Internacional de Educacin Superior. EDUMED 2002. Autor.
(2003). Cuarto Evento Internacional Cientfico Metodolgico de Matemtica y Computacin
COMAT2003. Ponente y autor.
(2000). Artculo: Competencia profesional y rasgos personolgicos en profesionales de la
atencin primaria de salud. Revista Cubana de Medicina General Integral
2000;16(3):233-8
(2000). Artculo: Variables ecocardiogrficas: comportamiento en una poblacin infantil
Normal con superficie corporal de 0,18 metros cuadrados. Revista Cubana de
Pediatra
2000; 72(4):241-5
(2000). Artculo: Variables ecocardiogrficas: comportamiento en una poblacin infantil
Normal con superficie corporal de 0,24 a 0,60 metros cuadrados. Revista Cubana de
Pediatra 2000; 72(4):246-50.
(2003). Artculo: Estimacin por intervalos para el ndice de confiabilidad de un instrumento
evaluativo. Memorias del Cuarto Evento Internacional Cientfico Metodolgico de
Matemtica y Computacin. Matanzas, noviembre del 2003. ISBN-959-16-0226-X.
(2004). Anlisis de confiabilidad del test de habilidades mltiples para el ingreso a las carreras
de ciencias
mdicas. En proceso editorial en el Centro Nacional de Informacin Cientfico Tcnico.

Premio anual de salud pblica, 1996
(1985). Diploma "Diez Aos en la Educacin".
(1986). Distincin "Juan Marinello".
(1994). Turismo Juventud y Delito en el Enclave Turstico de Varadero. Resultado destacado
en la actividad cientfico tcnica en 1993. Resolucin #31/94. ACC.
(1997). Certificado en reconocimiento a las actividades de investigacin con motivo del Da de
la Ciencia. Dir. Prov. de Cultura, Matanzas.
(1997). Premio Anual de Investigaciones 1996,otorgado por el trabajo Estudio de los Intereses
Culturales del Turismo Internacional en Varadero .Ministerio de Cultura y el Centro de
Investigacin y Desarrollo de la Cultura Cubana.
(2001). Premio Anual de Investigacin Cultural 2000, otorgado por el trabajo "Identidad
Matancera, su Entorno Geogrfico, Urbanstico y Arquitectnico. Centro de
Investigacin y Desarrollo de la Cultura Cubana "Juan Marinello".
(2002). PREMIO CITMA TERRITORIAL, otorgado al trabajo "Patrones normales
ecocardiogrficos de una poblacin infantil normal" por constituir logro cientfico
tecnolgico en el ao 2001. Resolucin No. 4/2002 del CITMA - Matanzas.
(2003) Orden "Por la Educacin Cubana"
179
Nombre y apellidos: Mara del Carmen Pra Barros

E-mail: mcpria@infomed.sld.cu
Graduado de: Dra. en Medicina
10 de septiembre de 1951
Fecha Lugar
1975
Universidad Habana
Otros ttulos
Especialista de I Grado en Bioestadstica 1982
I.D.S.
Especialista de II Grado en Bioestadstica 1989
MINSAP
Master en Salud Pblica
1999
Facultad S. Pblica
Grado cientfico
No
Categora docente
Profesora Auxiliar
1996
Facultad S. Pblica
Categora cientfica
Investigadora Agregada
1985
I.D.S.
Labor que
Profesora, Presidenta del Comit Acadmico de la Especialidad de
desempea
Bioestadstica y II Jefa de la Ctedra de Estadstica
CES/UCT
Lnea: Condiciones de Vida y Salud.
Investigaciones:
1. Alternativas Metodolgicas para el ASS a nivel local segn Condiciones de Vida. C. Habana,
2000-2005
2. Caracterizacin de la APS en Municipios seleccionados. Cuba, 2002-2003
3. Condiciones de vida, trabajo y salud en educadores cubanos. 1998-2000.
Pregrado:
Postgrado:
Ninguna
Estadstica en las Maestras de la ENSAP, de la Escuela Superior
Politcnica de Chimborazo, Ecuador y de la Universidad Juan Misael
Saracho, Tarija, Bolivia.
ASS segn condiciones de vida en Maestras de la ENSAP y
Especializacin de Epidemiologa.
Investigaciones en APS, Maestra de APS, ENSAP.
Mtodos no Paramtricos en Especialidad de Bioestadstica.
Investigaciones Epidemiolgicas en Especialidad de Bioestadstica.
Metodologa de la investigacin en APS
ltimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronolgico
descendente).Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas
1.- Tendencias de enfermedades no transmisibles dispensarizadas en adultos mayores. Ciudad de
La Habana, 1992-2004 ; Rev Cubana Hig Epidemiol 2003;41(2-3)
2.- Anlisis de la Situacin de Salud en reas Pequeas, Capitulo 8 del libro : Colectivo de
Autores : Anlisis de la Situacin de Salud, en prensa, 2003.
3. Mtodos para la Vigilancia de Eventos IV: Algunas reflexiones sobre el anlisis estadstico en
poblaciones pequeas. RTV UATS , vol 9, No. 86, febrero 28 , 2003. ISSN 1028 4362.
4.-Patrones de comportamiento de una poblacin ante la salud Revista CENIC Ciencias
Biolgicas Vol.31 No.1 enero-abril 2000
5. Condiciones de vida, trabajo y salud en educadores cubanos. Revista con Luz Propia. rgano
Oficial del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educacin. 1999. No. 5, enero abril
6. La mortalidad como expresin de las diferentes condiciones de vida .Rev. Cub Salud Publica
Vol.24 No.1 enero-junio 1998
Publicaciones Docentes:
180
1. Anlisis de Tablas de Contingencia , Publicacin Docente de la Escuela Nacional de Salud

Publica, 2002.
2. Estudios Experimentales, Publicacin Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica, 2002.
3. Mtodos no Paramtricos, Publicacin Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica, 2001
4. Elaboracin de Dossier de Estadstica, Investigaciones Epidemiolgicas e Investigacin de
APS.
1. Alternativas metodolgicas para clasificar asentamientos poblacionales segn condiciones de
vida en la atencin primaria de salud. III Jornada Nacional de Bioestadstica, 2001.
2. Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodologas para su estudio. Mesa Redonda . III
Jornada Nacional de Bioestadstica, 2001
3. La enseanza de la Estadstica. Mesa Redonda . III Jornada Nacional de Bioestadstica, 2001.
4. Salud Bucal segn condiciones de vida. rea de Salud Camilo Cienfuegos, 1999. Congreso
Internacional del Centenario de la Fundacin de la Escuela de Odontologa de la Universidad de la
Habana, 2000.
5. Alternativas metodolgicas para el Anlisis de la Situacin de Salud Bucal segn condiciones
de vida. Congreso Internacional del Centenario de la Fundacin de la Escuela de Odontologa de
la Universidad de la Habana, 2000.
6.Condiciones de trabajo y salud desde una perspectiva de genero en una muestra de educadores
cubanos. AMECA, 2000.
7.Experiencias metodolgicas en el Anlisis de la Situacin de Salud a nivel local segn
condiciones de vida. Taller Condiciones de Vida, Espacio y Salud. VIII Congreso Latinoamericano
de Medicina Social, 2000.
8. Aspectos metodolgicos sobre condiciones de vida y salud en educadores cubanos. Mesa
Redonda. AMECA. 1999.
9. Alternativas metodolgicas para el anlisis de la mortalidad segn condiciones de vida. II Forum
de Base de Ciencia y Tcnica, Facultad de Salud Publica, 1999.
Seminario Internacional de Atencin Primaria de Salud., 1999.
10 .Estado de Salud de los maestros de la Enseanza Primaria Municipio Guines. 1999. VII
Seminario Internacional de Atencin Primaria de Salud., 1999.
Distincin por la Educacin Cubana, 2002.
181
Nombre y apellidos: Maritza 0liva Prez

E-mail: moliva@infomed.sld.cu
Otros ttulos
Especialista de 1er Grado en MGI

Master en Informtica en Salud
Especialista de 2do grado en Bioestadstica
Fecha de
nacimiento:
19/ 02 / 1967
Fecha
Lugar
1989
ISCMH
1995
ISCMH
2000
ENSAP
2003
CECAM
2004
ENSAP
Grado cientfico
Categora docente Asistente)
2004
ISCM-H
Categora cientfica
Labor que
Profesor de la disciplina Informtica Mdica
desempea
CES/UCT
Facultad de Ciencias Mdicas Enrique Cabrera
Ha desarrollado como lnea de investigacin la educacin a distancia (a travs de las redes de
computadoras)
Investigaciones:
Mtodos y Tcnicas aplicadas a la Investigacin en Atencin Primaria de Salud. Parte II. 2000.
Curso a Distancia: Metodologa de la Investigacin Epidemiolgica. 2002
Curso a distancia: La Estadstica en la Investigacin Biomdica. 2002
Pregrado:
Postgrado:
- Informtica Mdica II
Metodologa de la Investigacin y estadstica
Computacin
EVENTOS:
Pedagoga 2002. EDUMED. Curso a distancia: Metodologa de la Investigacin
Epidemiolgica. 2002
TELEDUC02. Curso a distancia: La Estadstica en la Investigacin Biomdica. 2002
TELEDUC03. Conducta ante el ordenador, implicaciones negativas en los formadores. 2003
PUBLICACIONES
Mortalidad hospitalaria de pacientes ingresados en Cuidados Intensivos. Revista Cubana de
Medicina Intensiva y emergencias. Vol. 1, Nro. 1, 2003.
Conducta ante el ordenador, implicaciones negativas en los formadores. 2003. en CD memorias
del evento Teleduc03
Promocin de los alumnos de Medicina en Farmacologa; Relacin con asignaturas
precedentes y paralelas. Rev. Cubana de Farmacia 2002; 36 (supl especial No. 2): 369-70.
Determinacin diaria de la severidad de las enfermedades para predecir la mortalidad en
Cuidados Intensivos. 2002. Publicado en Internet:
182
http://indexmedico.com/publicaciones/indexmed_journal/edicion5/severidad_uci/perez_assef.ht
m
Mtodos y Tcnicas aplicadas a la Investigacin en Atencin Primaria de Salud. Parte II. ENSAP,
2001.
La Investigacin Epidemiolgica en la APS. La Habana: Facultad de Salud Pblica; 2000
Mencin en XIV Forum Provincial de ciencia y Tcnica (Ciudad Habana, 2002).
Relevante en XIV Forum Municipal de Ciencia y Tcnica (Boyeros, 2001).
Destacado en XIII Forum Municipal de Ciencia y Tcnica (Cerro, 1999).
183
Nombre y apellidos: Julia Silvia Prez Piero

E-mail: julia.perez@infomed.sld.cu
Otros ttulos
Especialista en Bioestadstica 1er Grado

Especialista en Bioestadstica 2do Grado
Fecha de nacimiento
03/11/52
Fecha
1976
1984
1997
Lugar
ICBPC
Victoria de
Girn
IDS
MINSAP
Grado cientfico
Master Salud Pblica
2000
ENSAP
2000
MES
Categora cientfica Labor que
Docencia / Investigacin
desempea
CES/UCT
ENSAP
Desarrollo de una escala para clasificar la severidad del sndrome climatrico. Cuba 2002
2005. J Proyecto:
Diseo de una escala climatrica.
Factores asociados a la intensidad del sndrome climatrico en diferentes territorios del pas
(realizadas en distintas investigaciones, municipios Centro Habana y Santa Cruz del Norte y
provincias Ciudad de La Habana y Granma)
Conocimiento sobre el climaterio y estilo de vida en mujeres de edad mediana.
Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS
Fluctuacin laboral en personal de la salud
Pregrado:
Postgrado:
Anlisis Estadstico
ANOVA y Regresin
ISSS
Talleres de Investigacin
- Estadstica
Investigacin en salud
Climaterio, familia y sexualidad. Rev Cubana Med Gen Integr 1999; 15 (2): 134 9.
Caracterizacin de la mujer en la etapa del climaterio (I). Rev Cubana Obstet Ginecol 2001; 27
(1): 16 - 21.
Caracterizacin de la mujer en la etapa del climaterio (II). Rev Cubana Obstet Ginecol 2001; 27
(1): 22 - 7.
Caracterizacin del sndrome climatrico en mujeres hipertensas y normotensas. Rev Cubana
Med Gen Integr 2001; 17 (5): 446 51.
184
La formacin de posgrado en el campo de la Salud Pblica. Estado actual. ENSAP, 2001.

Necesidades sentidas de informacin en Epidemiologa, de mdicos y enfermeras de la familia.
Rev Cubana de Salud Pblica 2002; 28 (2)
2001
III Jornada Nacional de Bioestadstica
I Encuentro Iberoamericano de Estadstica Mdica
Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodologa para su estudio.
XI Congreso Nacional de Obstetricia y Ginecologa
IV Congreso Nacional de Perinatologa y Planificacin Familiar
I Congreso Cubano de Climaterio y Menopausia
I Congreso Cubano de Ultrasonografa en Obstetricia y Ginecologa
Comparacin entre pacientes obesas y normopeso con diabetes gestacional
Sndrome de ovarios poliqusticos. Estudio clnico, hormonal y ultrasonogrfico en 82 pacientes.
Infertilidad de causa ovrica. La ultrasonografa transvaginal como parte del estudio de la
misma.
Desobstruccin tubaria proximal. Trabajo realizado durante tres aos en el Hospital Clnico
Quirrgico Hermanos Ameijeiras.
2002
Convencin Salud Pblica 2002
Diseo y aplicacin de un instrumento para la clasificacin del sndrome climatrico.
2003
1er Simposio Internacional Salud Reproductiva en Edades Extremas de la Vida de la Mujer
Clasificacin del sndrome climatrico y factores de riesgo. Granma, 2002.
2004
III Congreso Internacional de la Sociedad Cubana de Medicina Fsica y Rehabilitacin
I Taller Nacional sobre rehabilitacin en Atencin Primaria de Salud
Calidad de vida en practicantes de Tai Chi Chuang de un Crculo de Abuelos. Municipio Playa,
2003.
Sello laureado por trayectoria destacada en la UJC, 1982
Medalla Trabajador Internacionalista, 1985
185
Nombre y apellidos: Ileana Elena Castaeda Abascal

E-mail: ileca@infomed.sld.cu
Graduado de:
Estomatologa
Fecha de nacimiento
31/07/53
Fecha
1975
Lugar
La
Habana
Especialista de Primer Grado Bioestadstica
1989
Especialista de Segundo Grado de Bioestadstica
1997
La
Habana
La
Habana
Auxiliar
2000
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente
Categora cientfica Mster en Salud Pblica
1998
La
Habana
La
Habana
Labor que
Profesora de Bioestadstica
desempea
Jefa del Grupo de Investigacin
CES/UCT
Lneas de Investigacin:
Gnero y Salud
Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud
Educativa
Investigaciones ms importantes:
Gnero y Salud en Reina y Boyeros
Gnero en Salud en los cirujanos de Ciudad de La Habana
Diseo de indicador sinttico para medir diferencias de gnero en el grupo de edad de 14 a 19
aos
aos
aos
Diseo de indicador sinttico para medir diferencias de gnero en el grupo de edad de 65 aos
y ms
Pregrado:
Postgrado:
Anlisis deDatos Cualitativos
Indicadores de Salud
Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud

186

Publicaciones
1. Analysis of Selected Demographics Indicator. Kosovo. 1975 - 1995. January 2000.
Humanitarian Assistance Office of Pristina. WHO.
Kosovo.http//www.grida.no/envin/kosovo/SoE/popullat.hhtm.
2. Indicador Sinttico para medir diferencias de gnero entre 15 y 19 aos. 2000. Rev. Cubana
de Salud Pblica, Vol. 24 No 1.
3. Algunas Reflexiones sobre gnero. 2000. Rev. Cubana de Salud Pblica
Vol. 24 No 2. MEDICC Review.
4. Gnero: salud y cotinianidad. Indicadores de salud. Una alternativa para el anlisis de la
salud con perspectiva de gnero. 2000. Instituto Cubano del Libro. Editorial Cientfico - Tcnica.
5. Desigualdades atribuibles al gnero entre cirujanos(as). Ciudad de La Habana 1998. 2002.
Rev. Cub. Salud Pblica. No 2 Vol 28, 2002
6. Perspectiva de gnero en la gestin en salud. Temas de salud pblica. 2003. Escuela
Nacional de Salud pblica - MINSAP. Cuba. Formato Electrnico
Eventos
1. Taller para la Aplicacin del Instrumento de medicin del Desempeo de las Funciones
Esenciales de la Salud Pblica.2001
2. Taller del Proyecto Global para la Formacin de Docentes del rea de salud de Amrica
Latina. 2002.
3. Taller de Indicadores de Gnero. OPS. Regin Cuba. 2002
4. Taller Virtual Nacional de Investigacin en Sistemas y Servicios de Salud. 2003
5. II Taller Internacional del Proyecto Magisterio. 2004
Premio anual de salud pblica, 1996
187
Nombre y apellidos: Lourdes Amrica Couturejuzn Gonzlez

E-mail: lcouturejuzon @ yahoo.com
Fecha de
nacim.
16/4/1955
Fecha
Lugar
6/1980
Ciudad
Habana
Otros ttulos
Grado cientfico
Especialista 1er Grado Bioestadstica
7/1991
Ciudad
Habana
Categora docente Profesor asistente

Categora cientfica
Labor que
Profesor
desempea
CES/UCT
Lnea: ISSS
Programa de intervencin para el fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS.
Fluctuacin de la fuerza laboral en el Sector Salud. Estrategia de desarrollo para la Gestin de
Recursos Humanos
Fondo global para la lucha contra el VIH-SIDA
Pregrado:
Postgrado:
Metodologa de la Investigacin y Estadstica
Descriptiva
Convencin Internacional Salud Pblica 2002 Palacio de las Convenciones de La Habana,
Cuba (1 al 4 de mayo 2002) Titulo: Cumplimiento de los principios didcticos en la confeccin
de un software educativo para la educacin superior.
III Conferencia Regional Latinoamericana de Promocin de la Salud y Educacin para la Salud.
Sao Paulo. Brasil. (10 al 13 de noviembre 2002) Ttulo: Vinculacin universidad, servicios y
comunidad en la lucha contra el aedes aegypti.
Cumplimiento de los principios didcticos en la utilizacin de un software educativo. Rev.
Cubana Educacin Mdica Superior; 2002; (1). (Autora)
188
Gua Metodolgica para la evaluacin econmica en salud. Rev. Cubana Salud Pblica; 2004; 3
(1). (Autora)
N/s
189
Nombre y apellidos: Gisele Coutin Marie

E-mail:gisele.coutin@infomed.sld.cu
Otros ttulos
Especialista de 1er Grado en Administracin de Salud

Especialista de Segundo Grado de Bioestadstica
Master en Informtica en Salud
Grado cientfico
Categora
docente
Categora
cientfica
Labor que
desempea
CES/UCT
Profesor Asistente
Fecha de
nacimiento:
27/12/1952
Fecha
Lugar
1989
ISCMH
1990
ISCMH
1997
ENSA
P
2002
ENSA
P
2003
CECA
M
1998
ENSA
P
Especialista de Bioestadstica
Unidad de Anlisis y Tendencias en Salud/ MINSAP

Mtodos y Tcnicas estadsticas para la Vigilancia en salud (lnea de investigacin).
Metodologa para la elaboracin de pronsticos de eventos en Salud
Gua para la estratificacin de eventos en Salud
Libro electrnico Tcnicas estadsticas para la Vigilancia en salud
Pregrado:
Postgrado:
- Anlisis de series temporales
190

EVENTOS:
Apuntes Histricos acerca del desarrollo de la Vigilancia en salud IV Congreso de Historia de
la Ciencia y la Tecnologa. Ciudad de la Habana, 2004
El anlisis de poblaciones pequeas en el ASS Taller Nacional Calidad de Vida en el marco
del Anlisis de Situacin de Salud. Ciudad de la Habana, 2003
Estratificacin de la mortalidad infantil segn condiciones de vida. Cuba, 2000-2001 VIII
Seminario Internacional de Atencin Primaria de la Salud Ciudad de la Habana , 2002
Metodologa para la confeccin de pronsticos de eventos de Salud I Convencin
Internacional Salud Pblica 2002. Ciudad de la Habana, 2002
Tcnicas estadsticas para la Vigilancia en el tiempo.II Encuentro Internacional y III Simposio
Nacional Vigilancia 2001. Ciudad de la Habana, 2001
Modelos de intervencin para el pronstico de la Tuberculosis.II Encuentro Internacional y III
Simposio Nacional Vigilancia 2001. Ciudad de la Habana, 2001
PUBLICACIONES
Mtodos para la Vigilancia de Eventos IV : Algunas reflexiones sobre el Anlisis Estadstico en
Poblaciones pequeas. RTV 2003 : 8(86)
Escarlatina I: Caractersticas Clnico epidemiolgicas. RTV 2003 : 8(87)
Escarlatina II :Anlisis del Comportamiento Epidemiolgico actual, RTV 2003:8(88)
Living Conditions and Maternal and Child health. MEDICC Review 2002,4(1) :113-125
Determinacin de Estratos para priorizar Intervenciones y Evaluacin en Salud Pblica. Rev
Cubana Hig Epidemiol 2001; 39(1):32-41
Premio Relevante en el Primer Frum Ramal de la Salud por el trabajo Metodologa para la
obtencin del comportamiento esperado de eventos en Salud Ao 2002
Mencin de Honor en el Premio Anual de la Organizacin Panamericana de la Salud por el
trabajo Calidad del Agua y las Enfermedades Diarreicas en Cuba. 1996-1997 Ao 1998
191
Nombre y apellidos: Natividad M. Alfonso Betancourt

E-mail: natipepe@infomed.sld.cu
Graduado de: Dra. en Estomatologa
Otros ttulos
Especialista de 1ro Grado en Bioestadstica

Especialista de 2do Grado en Bioestadstica
Master en APS
Fecha de nac.
18/11/48
Fech
a
1973
1982
1990
2001
Lugar
UH
IDS
MINSAP
ENSAP
Grado cientfico
Categora docente Auxiliar
1998 ISCM-H
Categora cientfica
Labor que
Profesor Principal de la disciplina Informtica
desempea
Profesor Principal de Informtica II
CES/UCT
Facultad de Estomatologa
- Salud Bucal segn condiciones de Vida. rea de Salud Camilo Cienfuegos. 1999.
- Metodologa para el Anlisis de la Situacin de Salud Bucal Familiar . 2000 2001.
- Anlisis de la Situacin de Salud segn Condiciones de Vida . Proyecto Ramal
Cientfico Tcnico de Investigacin. 2001 2005.
Pregrado:
- Informtica II
Posgrado:
- Estadstica Descriptiva
- Metodologa de la Investigacin y estadstica
Coautora del trabajo Estado de Salud Bucal de 5 Consultorios del Policlnico Plaza de la
Revolucin,
presentado en el Congreso de Estomatologa en Varadero. 2002
- Autora Indicadores de salud bucal familiar para participar en la Convencin de Salud de
mayo del
2002.
- Coautora del medio para la enseanza en formato electrnico titulado Estadsticas de Salud
presentado en la Jornada Pedaggica y de Medios de la Facultad de Estomatologa. 2002
PUBLICACIONES
-Seleccin de Temas para la investigacin en la residencia de Estomatologa General Integral.
Libro de Texto. Fac. Estomatologa. ISCM-H. 1999.
-El Uso de osteocoral como material de implante en bolsas intraseas . Rev. Cub.Est.1999. Vol
36. No 3.
-Indicadores Familiar de Salud Bucal Rev . Cub. Est. 2003
192

-Distincin por la Educacin Cubana.
- Moneda de la Huella de la Estomatologa Cubana 2000
193
Nombre y apellidos: Guillermo Daz Llanes

E-mail: diazllanes51@yahoo.com
Graduado de: Psicologa
7/5/51
Fecha
Lugar
7/1981
Habana
Otros ttulos
Grado cientfico
Master en Psicologa de la Salud
7/1996
Habana
11/2001
Habana
Categora cientfica
Labor que
Profesor de la Escuela Nacional de Salud Pblica
desempea
Miembro del Grupo Inteligencia en salud
CES/UCT
Lneas de investigacin que desarrolla y las tres investigaciones ms importantes realizadas en los
ltimos cinco aos:
Lnea: Satisfaccin con la Vida en Mujeres de Edad Mediana
Investigaciones:
-"Insercin de las Ciencias Sociales en la formacin acadmica en Salud Pblica. Estado actual.
-"Satisfaccin con la Vida en cuidadoras de edad mediana del Policlnico Finlay. 2000".
-"Programa para el incremento del Control Percibido sobre el rol de educadora para la sexualidad
del nio en
edad pre-escolar en la Mujer de Edad Mediana cuidadora".
-Actitudes Disfuncionales y Bienestar Subjetivo en Mujeres de Edad Mediana del municipio
Guanajay.
- Empoderamiento comunitario para el control del Aedes Aegyptis en el Policlnico Capdevila.
Pregrado:
Postgrado:
Maestra:
Mdulos Subjetividad y Comportamientos en Salud, Investigacin Cualitativa en
Salud.
Especialidad: Educacin para la Salud, Riesgos Psicosociales.
Curso introductorio Direccin en Salud I. Programa Director para la superacin de
los Cuadros, Reservas y Cantera en el Sistema Nacional de Salud.
Asignaturas que impartir en el programa que se propone: Metodologa de la Investigacin en APS
194
ltimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronolgico
descendente).
Bienestar y Salud. CD-ROM Convencin Intercontinental de Psicologa y Ciencias Humanas.
Dossier Mdulo 6. Subjetividad y Comportamientos en Salud. Publicacin ENSAP. 2002.
Introduccin a la Salud como Sistema. Publicacin ENSAP. 2002.
La investigacin sobre Bienestar Subjetivo. Estado actual. Publicacin ENSAP. 2002.
El papel de comportamiento en la salud. Publicacin ENSAP. 2002.
Dossier Mdulo 9. Investigacin II. Investigacin psicolgica y social en salud. Publicacin ENSAP.
2002.
Investigacin Cualitativa, criterios para establecer su validez y la comunicacin de los resultados.
Pub. ENSAP.02.
Los mtodos Etnogrfico, Fenomenogrfico y de Investigacin-Accin en el campo de la Salud.
Pub. ENSAP. 02.
Tcnicas de Investigacin Cualitativa. Publicacin ENSAP. 2002.
Una intervencin con metodologa de Investigacin-accin. Publicacin ENSAP. 2002.
Los paradigmas de investigacin cientfica. Publicacin ENSAP. 2002.
El anlisis cualitativo de los datos. Publicacin ENSAP. 2002.
Bienestar Subjetivo. Actualidad y perspectivas Revista Cubana de MGI. Vol. 6. 2001.
Bienestar Subjetivo. Apuntes para un enfoque sistmico en su estudio. VIII Congreso
Latinoamericano de Medicina Social. ALAMES. CD-ROM. Copyrigth HOMAGNO
EXPERIMENTAL. 2001.
Prevalencia de Insatisfaccin Personal en Mujeres de Edad Mediana del Policlnico Cristbal Labra.
Ciudad Habana, 1997. Revista Cubana de Salud Pblica. Vol. 2. 2000.
Un enfoque terico-metodolgico para el estudio de la violencia. Revista Cubana de Salud Pblica .
Vol. 2. 2000.
Satisfaccin con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. Libro de
Resmenes. PSICOSALUD
La Mujer de Edad Mediana en el rol de educadora para la sexualidad del nio de edad preescolar.
Libro de Resmenes de PSICOSALUD 2000.
Maestra en Psicologa de la Salud. Avances y perspectivas en la Formacin de Recursos
Humanos para la investigacin psicolgica en el campo de la salud. Libro de Resmenes. Hminis
99.
Presentacin de trabajos en eventos:
Convencin Intercontinental de Psicologa y Ciencias Humanas. Simposio: Bienestar y Salud.
2002
VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. ALAMES. Bienestar Subjetivo. Apuntes para un
enfoque sistmico en su estudio. Comunicacin. 2000
Conferencia Internacional de Psicologa de la Salud. PSICOSALUD. La Mujer de Edad Mediana en
el rol de educadora para la sexualidad del nio de edad preescolar. Pster. 2000
Conferencia Internacional de Psicologa de la Salud. PSICOSALUD. Satisfaccin con la Vida y
Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. Pster. 2000
IV Encuentro de Egresados de la Maestra en Salud Pblica de Cuba. Participante. 2001
XIV Forum de Ciencia y Tcnica ENSAP. Programa para el incremento del control percibido de las
educadoras para la sexualidad en el nio pre-escolar.
Taller de Ciencias Sociales. Exposicin: Estado actual de insercin de las Ciencias Sociales en
la formacin acadmica de postgrado en Salud Pblica. 2001
XIV Forum de Ciencia y Tcnica. Municipio Plaza. Programa para el incremento del Control
percibido de las educadoras para la sexualidad en el nio preescolar. 2001
Taller de Ciencias Sociales. Exposicin: Estado actual de insercin de las Ciencias Sociales en la
formacin acadmica de postgrado en Salud Pblica.
195
1999
Convencin Internacional de Psicologa y Ciencias Humanas. HOMINIS 99. El Bienestar Subjetivo
de la Mujer de Edad Mediana. Pster.
Convencin Internacional de Psicologa y Ciencias Humanas. HOMINIS 99. Maestra en Psicologa
de la Salud: Avances y perspectivas en Investigacin Psicolgica en Salud. Ponente.
VII Seminario Internacional de APS. Bienestar Subjetivo en la Mujer de Edad Mediana en un rea
rural. Pster.
1er Encuentro Cientfico de Salubristas de AMECA. Tribunal.
1er Encuentro Cientfico de Salubristas de AMECA. Psicologa de la Salud. Un anlisis
epistemolgico.

TRABAJO RELEVANTE. XIV Forum de Ciencia y Tcnica ENSAP 2000. Programa para el
incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el nio pre-escolar.
196
Nombre y apellidos: Marcelino E. Prez Crdenas

E-mail: marcel@ensap.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Filosofa
9-8-1954
Fecha
1980
Lugar
U. Central
Cuba
1988
U. Estatal
de Mosc.
ISCM-H
Otros ttulos
Grado cientfico
Dr. en Ciencias Filosficas
Categora docente
Profesor Titular
1997
Categora cientfica
no
Labor que desempea Profesor
CES/UCT
Fundamentacin de la Biotica (1996-1999).
La formacin de posgrado en el campo de la Salud Pblica. (2000 - 2001).
La tica en al formacin del Mster en Salud Pblica. (2002).
Tendencias de la formacin acadmica de posgrado en el campo de la salud pblica. (2003en ejecucin).
Pregrado:
Posgrado:
Filosofa y Sociedad.
- Metodologa de la investigacin - Etica y Salud Pblica.
- Salud Pblica.
- Direccin en Salud
Metodologa de la Investigacin en APS.
La tica en Salud: tendencias contemporneas de desarrollo. Coleccin de Temas de
Actualizacin en Salud Pblica. Escuela Nacional de Salud Pblica, 2003.
La tica en la formacin del Mster en Salud Pblica. Revista Educacin Mdica Superior
(formato electrnico), Vol. 16. No. 3, Junio-Agosto 2002.
Las Ciencias Sociales en la formacin de posgrado en Salud Pblica. Aprobado para
publicacin en la Revista Educacin Mdica Superior, 2002.
Biotica y tica Mdica. Perspectiva filosfica. En: Lecturas de Filosofa, Salud y Sociedad,
Edit. ECIMED, La Habana, 2000.
Los paradigmas mdicos: factores de su conservacin y cambio. En: Lecturas de Filosofa,
Salud y Sociedad, Edit. ECIMED, La Habana, 2000.
Simposium Las Ciencias Sociales en Salud. II Convencin Internacional de Salud Pblica. La
Habana.2002.
La tica en la formacin del mster en salud pblica. Conferencia EDUMED 2002, III
Convencin Internacional de Educacin Superior. La Habana. 2002.
tica de la investigacin biomdica en Cuba. Segundo Congreso Caribeo de Biotica.
Mayaguez, Puerto Rico. 1998.
197
Modelo de educacin biotica en Cuba. Segundo Congreso Dominicano y Caribeo de

Biotica. Santo Domingo, Repblica Dominicana. 1997.
Perspectiva cubana de la Biotica. Congreso Caribeo de Biotica. San Juan, Puerto
Rico.1997.

Distincin por la Educacin Cubana.
198
Fecha
de
nacimiento:
6 de abril 1953
Fecha
Lugar
1980
ISPLE
Nombre y apellidos: Lourdes Albo Puentes

E-mail: lalbo@infomed.sld.cu
Graduado de:
Profesor de Ingles
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente
Master of Arts. TESOL ( Teachers of English 2003

to Speakers of Other Languages)
SIU
Profesora Auxiliar
ISCMH
1999
Categora cientfica
Labor que desempea
PPI de la Disciplina Ingles del ISCM-H
CES/UCT
Linea de investigacin : Diseo curricular y
acadmicos y mdicos.
desarrollo de la escritura con fines
Diseo curricular para desarrollar la habilidad de escritura con fines acadmicos y

mdicos en las asignaturas Ingles IX y X. (Tema de aspirante a doctorado aprobado por
el CITMA) 2003.
A prospective EMP curriculum for developing academic/ technical writing skills for
Medical Universities in Cuba. (Tesis de maestra), mayo) 2003.
Desarrollo de la habilidad de escritura para la carrera de medicina 2000.
Pregrado:
Ingles IX y X
Posgrado:
Ingls con Fines Mdicos
Teaching College Composition

1. EMP In-service. Newsletter. Asociacin de Lingistas de Cuba. Diciembre, 1999. Cuba
2. REALIA Cmo y Por Qu?. 1ra. Jornada Cientfico-Pedaggica del ISCM-H. Cuba
199
3. Group Testing: A New Approach. XII Forum de Ciencia y Tcnica. (Trabajo Investigativo
Premiado). Fecha: Julio 1999. Cuba
4. Project Work: A Teaching Tool to Evaluate Lugar: Convencin Anual del GELI, 2000.
Cuba
5. A Bit of Realia in an ESP Classroom. Newsletter. Asociacin de Lingistas de Cuba.
Diciembre, 2000.Cuba
6. Programas de Estudios para las asignaturas de Ingles IX y X. MINSAP C. Habana.
Cuba. 2000.
6. .Anatomy of the Research Article:An ESP Teaching Tool. 35 Convencin Anual
Internacional de TESOL, Baltimore, Estados Unidos. 2003.
7. A prospectiva currculum for academic/technical writing for future doctors in Medical
Universities of Cuba. TESIS de maestra, SIU, Estados Unidos, 2003.
8. Anatomy of the Scientific Paper: An EMP tool. Journal Approach. ALC. Diciembre.
2003.
9. Set of Sequenced Assignment. 3ra Jornada Pedagogica, ISCM-H. Enero. 2004. Cuba.
descendente).
Medalla por La Educacin Cubana 1999
200
Nombre y apellidos: Lic. Clara Cecilia Valds Menndez

E-mail: cecilia.menndez@infomed.sld.cu
Graduado de: Profesor Superior en Lengua Inglesa
Fecha
de
nacimiento:
12/08/56
Fecha
Lugar
I982
ISPLE
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora docente
Profesora Asistente
Categora cientfica
Labor
que Asesora de Superacin Postgraduada / Profesora 4to Ao
desempea
Medicina y Licenciatura en Enfermera
CES/UCT
The process Approach to Writing
Nurse English (en curso)
Pregrado:
Ingles VIII Y VIII
Posgrado:
Intermediate English
Advanced English
Entrenamiento para la Colaboracin
Mdica a Sudfrica
English for Doctors
Talking English
English for Nurses
Espaol con Fines Mdicos
(Proyecto MEDICC)
Pedagoga del Idioma Ingls
Curso de Ingles con Fines Mdicos
Eventos en los que ha participado ltimos 5 aos:

Convenciones Anuales de la GELI (todos los aos)
Concurso de Medios de Enseanza del ISCM-H ( 98, 2000, 2001)
Forum de Ciencia y Tcnica de Base, Municipal, Ramal, Provincial Premio
Relevante Mcpal, (Jul. 99, Jun. 2000, Nov. 2001, Jul.2001)
Premio Destacado Provincial, (Nov. 99, Abril.2002)
Taller de Generalizacin de Software Educativos
Seminarios Cientfico Pedaggico de FCM Dr. Salvador Allende
Jornadas Cientfica Pedaggica de Profesores ISCM-H
201
Taller Nacional de Enfermera (Oct 99, Oct, 00, Jun 02, Feb 04)
Congreso Estudiantil Virtual FCM Cmdte. Manuel Fajardo
1st Scientific and Pedagogical Forum in Medical sciences
2da Jornada Pedaggica del idioma Ingls
IV Conferencia Cientfica-Pedaggica y II Taller de Software Educativos ISCM-H
II Taller de Self-Access Centres (SAC)
Taller Mcpal y Regional de Universidad Virtual
Jornada de Resultados de Investigaciones
Coloquio Internacional de Enfermera (Stgo de Cuba Oct. 2000)
Publicaciones
The Advice Column in EMP (Material Complementario, Abril 1999)
Medical English VS Vulgar (Material Complementario, Nov.1999)
Illustrated System of Nursing Devices (Software, Dic.1998)
Glossary of Idiomatic Expressions (Material Complementario, Feb.2000)
English in Medicne: A Review (Material Compl. Feb.2000)
Medicadd: A Glossary of Medical Abbreviations (Material Compl. Ene 2001)
Glossary of Commonly Confusing Words Revista Habanera,Ene 2001
Day by Day Terms for EFL (Material Compl. Ene 2001)
Using the SOAP Format in EMP ( Material Compl. Mayo 2002)
Practical Workbook for Nurses (Material Compl. Jul 2002)
Workbook For Nurses ( Software, ISCM-H y CEMS Ene.2004)
English for Nursing Professional Communication( Libro de texto, ISCM-H 2004)
descendente).
Diploma de Profesora Destacada ( Dic.1999, 2000,2001,2002)
Distincin por la Educacin Cubana (Oct. 2001)
Reconocimiento por trabajos premiados en Forum Provincial de Ciencia-Tcnica
Nombre y apellidos: Heriberto R. Garca lvarez
Fecha
nacimiento:
13 / 10 / 54
de
E-mail: heribo@infomed.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Educacin. Especialidad Ingls
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora cientfica
Fecha
1982
Lugar
Matanzas
202
Labor
que Profesor de Ingles FCM Gral. Calixto Garca Iiguez
desempea
CES/UCT
Electronic Books: Its Advantages in Teaching English for Medical Purposes. 2003
Using some Internet Tools in the Teaching of English for Medical Purposes. 2003
A Teaching Experience in Using English for Medical Purposes. 1998 - 2002
Pregrado:
Posgrado:
Ingls General
Ingls con Fines Especficos
Ingls con Fines Especifico (Medicina)

The teaching of English through different Pedagogical Trends: Influences of the NTIC
in the Teaching of English, Havana Electronic Magazine, 2002. Cuba
First Steps to EMP, (Booklet) Biblioteca FCM Gral. Calixto Garca Iiguez 2002.
Cuba
English for 4th Year Nursing Students. FCM Gral. Calixto Garca Iiguez 2000. Cuba
The Bibliography Review: Its effectiveness and Independent Activity in Learning
English for Medical Purposes, Revista 16 de Abril 1999. Cuba
Otros Eventos
Educational Innovations in the Information Society. Introduction of the New
Technologies in School. (International University of Andalucia/CEPES-UH) 2003
Scientific & Pedagogical Conference. ISCM-H. 2002 (presenter)
Second English Forum in Health-Care Sciences. ISCM-H 2002 (Presenter)
III National Workshop about Didactics. CEPES-UH. 2002 (Presenter)
Annual Convention International Conference of the Specialists in English Language.
Cuban Linguistic Association. 1999-2002 (Presenter)
descendente).
Medalla por la educacin Cubana (20 aos en la Docencia)
203
Nombre y apellidos: Rita Maria Matas Crespo

E-mail: ritam.matias@infomed.sld.cu
Graduado de: Instituto Superior Pedaggico Pablo
Lafargue (Ingles)
Otros ttulos
27-12- 52
Fecha
1978
Instituto Pedagogico Basico Enrique 1973

Jose Varona (Ingles)
Lugar
C. Habana
C. Habana
Grado cientfico
Categora docente Profesora Auxiliar
1999
C. Habana
Categora cientfica
Labor
que Profesora de Ingles y Metodloga
desempea
CES/UCT
FCM Dr. Salvador Allende
Lnea Investigacin: Pedaggica
1- La enseanza de la escritura como proceso. (Sept 1996 Julio 2000)
2- NursenEnglish: Libro Electrnico para 4to ao de Enfermera en Ingls.
(Sept 2000- Julio 2004)
3- Una Alternativa Didctica para el desarrollo de la escritura en Ingls.
(Sept 2002- Julio 2004)
204
4- Physical Examination in the in-service training. (Octubre 2003- Julio 2005).

Pregrado:
Postrado:
Ingles VII y VIII
EVENTOS:
1- Jornada Cientfica Pedaggica de Ingls del ISCM-H. Enero 04. (3 trabajos)
2- IV Seminario Cientfico Pedaggico. FCM. Dr. S. Allende. Junio 03. (4 trabajos)
3- Jornada de Investigaciones. FCM. Dr. S. Allende. Junio 03. (2 trabajos)
4- XV Forum de Ciencia y Tcnica (de Base). Junio 03. (2 trabajos Relevantes)
5- XV Forum de Ciencia y Tcnica (Municipal) Septiembre 03. (2 trabajos Relevantes)
6- UNIVERSIDAD 2004. 4to. Congreso de Educacin Superior. UH, Octubre 03.
(2 trabajos).
7- XII Convencin Anual de la GELI-ALC. (Internacional). Cuba. Diciembre 03.
(1trabajo).
8- 2da Jornada Pedaggica de Idioma Ingls. ISCM-H. Enero 02. (4 trabajos)
19- XIV Forum Provincial de Ciencia y Tcnica. C. Habana. Abril 02. (1 trabajo
Relevante)
10- III Seminario Cientfico Pedaggico. FCM. Dr. S. Allende. Junio 02. (5 trabajos)
11- 4ta Conferencia Cientfica Pedaggica. ISCM-H. Septiembre 02. (5 trabajos)
12- 3er Concurso de Medios de Enseanza. ISCM-H. Septiembre 02. (1 trabajo)
13- XIV Forum Municipal de Ciencia y Tcnica. Cerro. Septiembre 02. (3 trabajos
Relevantes)
14- XI Convencin Anual de la GELI-ALC. (Internacional). Cuba. Dic. 02 (2 trabajos)
15- III Taller Nacional sobre Didctica Universitaria. UH. Dic. 02 (2 trabajos)
16- V Congreso sobre Educacin, Formacin y Desarrollo. UH. Marzo 01.(1 trabajo)
17- II Seminario Cientfico Pedaggico. FCM. Dr. S. Allende. Junio 01. (5 trabajos)
18- XIII Forum de Base de Ciencia y Tcnica. Facultad. Junio 01. (5 trabajos
Relevantes)
19- XIII Forum Municipal de Ciencia y Tcnica. Cerro. Septiembre 01. (4 trabajos
Relevantes)
20- XIII Forum Provincial de Ciencia y Tcnica. C. Habana. Diciembre 01. (1 trabajo
Relevante)
21- X Convencin Anual de la GELI-ALC. (Internacional). Cuba. Dic. 01 (2 trabajos)
22- II Forum Provincial de la Salud. Marzo 00. (2 trabajos Relevantes)
23- Seminario Cientfico Pedaggico. FCM. Dr. Salvador Allende. Mayo 00 (5
trabajos)
24- XII Forum de Base de Ciencia y Tcnica. Facultad. Junio 00. (5 trabajos
Relevantes)
25- 3ra Jornada Cientfica Pedaggica. ISCM-H. Junio 00. (3 trabajos)
26- 2do Concurso de Medios de Enseanza. ISCM-H. Junio 00. (1 trabajo Mencin)
27- Taller Metodolgico Nacional de la disciplina Ingls. ISCM-H. Junio 00.
28- IX Convencin Anual de la GELI-ALC. (Internacional). Cuba. Dic. 00 (2 trabajos)
descendente).
205
1- Medalla Jos Tey. (12-12-03)

2- Distincin por la Educacin Cubana. (22-10-2001)
3- Distincin Servicios Distinguidos en el MINSAP. (22-12-99)
4- Vanguardia Nacional. (1996-2003)
Nombre y apellidos: Jos Fabin Tpanes Maza
Fecha
nacimiento:
20 / 01 / 56
de
E-mail: ingles@manfa.sld.cu
Fecha
1980
Lugar
C.
Habana
Otros ttulos
Grado cientfico
Categora cientfica
Labor
que Profesor de Ingles FCM Cdte. Manuel Fajardo
desempea
CES/UCT
Desarrollo de la Sensibilidad Intercultural del Personal de Enfermera en el
Cumplimiento de sus funciones. (En ejecucin)
La Presentacin Oral en el Idioma Ingles para Alumnos de Medicina y Enfermera
como va para desarrollar la Comunicacin Oral. 2000. Ciudad Habana.
Pregrado:
Ingls General
Posgrado:

Ingls con Fines Especifico (Medicina)

Cross-cultural Booklet on Changes 3. 2000. Ciudad Habana
206
Otros Eventos
Eighth Annual Convention (International Event) Round Table Language Through
Literature in the ESP Classroom, 1999. C. Habana.
Primer Foro Pedaggico para Profesores de Ingles en Ciencias Medicas. 1999.
Ciudad Habana
Concurso de Medios de Enseanza a Nivel de Instituto. Categora Generalizacin del
Medio. 2000. Ciudad Habana.
4ta. Jornada Pedaggica de la Facultad Participante. 2003. Ciudad Habana

descendente).
Medalla por la Educacin Cubana (20 aos en la docencia)
207
Nombre y apellidos: Raiza Texidor Pelln
8-5-1957
E-mail: raizdany@infomed.sld.cu
Fecha
1981
Lugar
S.de Cuba
Otros ttulos
Grado cientfico
Profesora Auxiliar
Categora docente
Categora cientfica
Labor
que J de Departamento de Ingls. Facultad de Estomatologa
desempea
CES/UCT
Elaboracin y Evaluacin del Glosario Bilinge Ingls Espaol de Trminos Odontolgicos
El enfoque de proceso para la enseanza de la escritura
Actitud de los profesores de Ingls hacia la escritura
Pregrado:
Ingls General
Posgrado:

Ingls con Fines Especifico (Estomatologa)
Using Transitions, an experience, Revista de Educacin Mdica Superior. Vol17.No 3,
2003.Cuba
Glosario Bilinge de Trminos Odontolgicos (Versin Digital) 2003, Pagina Web De Ingls
del Instituto
Diferentes Programas de Curso a Distancia para Profesores de Ingls 1999, 1998, Cuba
Trabajos relevantes:
Glosario Bilinge de Trminos Odontolgicos ------- Forum Pedaggico de Profesores de
Ingles del Instituto
Taller Nacional de Ingles con Fines Mdicos
Taller de Droga de la Facultad De Estomatologa
Medalla por la Educacin Cubana
208
Nombre y apellidos: Pedro Valois Domnguez Pacheco
E-mail: 19 / 5 / 53
Graduado de Profesoral Superior de la Especialidad Ingles
Otros ttulos
Doctor en Ciencias Pedaggicas
Fecha
1979
2000
Lugar
UCLV
Villa
Clara
Grado cientfico
Doctor en Ciencias Pedaggicas
Categora docente Profesor Titular
Categora cientfica
Labor
que Jefe del Grupo Nacional para asesores metodolgicos para la
desempea
enseanza de Idiomas
CES/UCT
Lnea de Investigacin que desempea
Ingles con Propsitos Mdicos.
Aprendizaje Acelerado de Idiomas. Dimensiones del Aprendizaje Acelerado
Sistema de cursos acelerados para profesionales adultos de la Salud Publica (Tesis
Doctorado)
Asiganaturas que habitualmente imparte
Pregrado
Postgrado
Ingles General
English for Doctors
Ingls con Fines especficos
English for academic purposes
English for PhD students
(en orden cronolgico descendente)
. Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas
Tres Dimensiones del Aprendizaje Acelerado en Adultos. Revista TUKARI. CECyTEC
Vol.2 No1 p.18 Durango. Mx. 2003
Cotorra Vieja si Aprende a Hablar Ingls. Una Experiencia de aprendizaje en
Adultos. Revista Imprenta. IPN. Mxico DF
Vol.3, No1 ao VI. 2002
Adquisicin vs Aprendizaje. En la enseanza de ingls como idioma extranjero
Revista Imprenta. IPN. Mxico D.F. Vol1, No 3 ao VI 2002
El aprendizaje de idiomas en Adultos Profesionales. Universidad 2001. Congreso
Internacional. UCLV. Soporte Electrnico
Los procesos de aprendizaje en nios y adultos. II Congreso de Educacin de
Adultos. Instituto Nacional de investigaciones educativas. Ciudad Victoria
Tamaulipas. 2000. Memorias del evento.
Medalla por la Educacin Cubana. 1996.
209
Nombre y apellidos: Dra. Cs. Rosario Garca Gonzlez
11-11-44
E-mail: rgarcia@inend.sld.cu
Graduado de: Licenciatura en Sociologa.
Otros ttulos
Grado Cientfico
Master en Tecnologa Educativa.

Dra. en Ciencias (Dra Cs/ Dr Sc)
Dra. en Ciencias Sociolgicas (PhD)
de Investigadora Titular
Categora
investigacin
Categora docente
Labor
desempea
CES/UCT
Profesora Adjunta de la Escuela Nacional de

Salud Pblica
Fecha
1980
1995
2002
1995
1994
Lugar
UH
C.Hab
Cuba Cuba
1999
C. Hab
C. Hab
que J Dpto. de Educacin y Trabajo Social.

Instituto Nacional de Endocrinologa. Ciudad de la Habana, Cuba

en los ltimos cinco aos: J del tema de investigacin: Investigaciones educacionales y
sociales en Diabetes
1. Investigacin-accin Diagnstico nacional de la situacin y proyecto de desarrollo para la
educacin en Diabetes en la atencin primaria de salud.
2. Evaluacin de los resultados de una consulta grupal interactiva sobre la comprensin de
la enfermedad, adhesin al tratamiento y grado de control metablico en personas con
diabetes atendidas en el Centro de Atencin al Diabtico del Instituto Nacional de
Endocrinologa.
3. Modelo de educacin teraputica para el seguimiento de personas con enfermedades de
larga duracin
Pretgrado:
Posgrado:
Educacin teraputica
Educacin teraputica.
Metodologa de la investigacin.
Ciencias Sociales y Salud..
Curso de Promocin y Educacin para la Salud.
210

ULTIMAS 5 PUBLICACIONES EN LA REVISTA CUBANA DE OBSTETRICIA Y
GINECOLOGIA :
1.
2.
3.
4.
Enfermedades no transmisibles. Colectivo de autores.

Interrelacin de la epidemiologa y la economa de la salud.
Enfermedades emergentes y reemergentes. Libro.
Reporte de brote de Dengue en Santiago de Cuba. Emerging Disseases. CDC. Atlanta.
E.U.A
5. Caractersticas clnicas epidemiolgicas del Dengue en Santiago de Cuba. Revista OPS.
1997
TRABAJOS PRESENTADOS: (44 trabajos presentados, los 5 ms recientes)
1. Interrelacin de la epidemiologa y la economa de la salud Intervencin II Simposio
Nacional de Economa de la Salud 2002
2. Calidad de la atencin de urgencia en los policlnicos principales de salud de los
distritos Jos Mart y 28 de Septiembre de Santiago de Cuba. 2001
3. Registro automatizado de farmacias para medicamentos controlados por tarjetn.
4. Promocin de salud: actividades y retos. Mayo 2002. Convencin Internacional de
Salud Pblica.
5. Perspectivas de la Promocin de Salud. Mayo 2002
6. La ctedra cubana de Promocin de Salud. III Conferencia Regional Latinoamricana
de Salud. Noviembre 2003.
7. Factores asociados a la utilizacin espontnea del subsistema de urgencia
hospitalaria de Santiago de Cuba.

descendente).
1. Diploma por ser integrante del grupo de desarrollo de la Ciudad de Santiago de Cuba.
2. Diploma de reconocimiento por permanecer durante 15 aos activa en la sociedad de
Higiene y Epidemiologa.
3. Diploma de fundadora de la Filial de Higiene y Epidemiologa de Santiago de Cuba.
4. Certificado de fundadora del Instituto Politcnico de la Salud No. 2
5. Vanguardia Nacional durante 5 aos consecutivo del 97 al 2002
6. Medalla de al alfabetizacin.
7. Medalla 23 de agosto
8. Medalla por la Educacin cubana
9. Fundadora y presidenta de la Ctedra de Promocin y Educacin para la Salud. Escuela
Nacional de Salud Pblica 2002
10. Miembro de la ctedra de Universidad virtual en la categora de fundadora. Escuela
Latinoamericana de Medicina 2002.
211
Nombre y apellidos: Dra. Giselda Sanabria Ramos

E-mail:
27-04-48
giselda@infomed.sld.cu
Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA

Otros ttulos
Fecha
Lugar
Especialista de 1er grado en Administracin de 1987 C. Habana

Salud
Categora
Profesora Auxiliar de la Escuela Nacional de 1993 C. Habana
docente
Salud Pblica
Labor que
Profesora de la Escuela Nacional de Salud Pblica y Presidente del
desempea
Comit Acadmico de la Maestra de Promocin y Educacin para la
Salud
CES/UCT
Escuela
Nacional de
Reconocimientos
y distinciones
de Salud
que haPblica
sido objeto (en orden cronolgico
Lneas
de
investigacin
que
desarrolla
y
las
tres
investigaciones
ms importantes
Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao,
descendente)..
pas
1.Diploma
Participacin
Social en
2000 Cubana
2004 (lnea)
e (investigacin)
ULTIMAS
1.
5 de
PUBLICACIONES:
fundadora
deSalud.
la Sociedad
de Salud
Pblica
2.
Evaluacin
de
la
Efectividad
de
la
Promocin
de
2. Fundadora de la Ctedra de Promocin de Salud de la Salud.
ENSAP2003 2004 (lnea) e
3. Reconocimiento
1.(investigacin)
Metodologa por
para
la labor
la como
evaluacin
docentedeen la ENSAP.
Participacin social en salud,
3.
Evaluacin
de Programas
de VIH/SIDA.
(lnea)
(investigacin)
4. Medalla
Universidad
Piti Fajardo
y Comunidad:
que otorga
el
anlisis
Sindicato
de 2004
experiencias.
Nacional
deeLa
Rev
Salud
Cub de Salud Pblica
4.
Gastos
de
bolsillo
de
las
mujeres
atendidas
en
consulta
prenatal 2000
5. Destacada
1999 Municipal en el 2002
(investigacin)
6. Destacada
2. Universidad
a nivel
y Comunidad
de Centro enCunto
el 2003.hemos avanzado. Rev Cub de Salud Pblica
Aplicacin
una Gua de Evaluacin econmica a la Promocin de Salud, (en
7.5.Medalla
2000de lade
Alfabetizacin
8. Miembro
3.proceso)
Comunicacin
de la ctedra
y Evaluacin.
de GerenciaCunto
de la ENSAP.
hemos avanzado? Rev Cub de Salud
9. Reconocimiento
Pblica 2001por proyectos Concluido
queMxico
habitualmente
imparte
10. Representante
4. Promocin de
de Salud
laAsignaturas
Subregin
para Maestros.
de
Libro
, Centro
Minded
Amrica
2002 y Caribe hispano de la
Pregrado:
Postmujeres
grado: embarazadas (Premio MEDICC). Rev.
Oficina
5. Anlisis
Regional
del costo
de lade
UIPES/ORLA
bolsillo para
- No - Medicc 2003
Diplomado Gerencia Social en Salud
6. Resea de la Capacitacin y Formacin
de Recursos
Humanos
en Promocin y
Sexual
y Reproductiva
.
Educacin para la Salud. Publicacin
de la Escuela
de Salud
Pblica deen
Sao
Promocin
de Salud
Generalidades
la
Paulo ( en Prensa)
Maestra de Promocin y Educacin para
7. Tendencias de la Promocin y la Educacin
para la Salud en Cuba. (En prensa)
la Salud
8. Hito de la Promocin de Salud en Estrategias
Cuba ( CDR,
Nacional
Salud
de escuela
Intervencin
en la de
Maestra
Pblica) 2003
de APS.
Polticas Planes y Programas en la
TRABAJOS PRESENTADOS: ( En el presente ao)
Maestra de Salud Pblica
Comunicacin
y Educacin
para la. Salud
1. Diseo de evaluacin del Movimiento
de Municipios
por la Salud
18Th
en
la
Maestra
de
Asesoramiento
Gentico
Congreso Mundial de Promocin y Educacin para la Salud. Australia 2004
de
Direccin
en el Diplomado
de Direccin
en
2. Evaluacin del Diseo Curricular
la Maestra
de Promocin
de Salud.
Salud I
Australia 2004
Asignaturas
que impartir
en el programa
que
se propone:
3. La promocin
de Salud
en Amrica
Latina.
Captulo de Cuba . Australia 2004
4. Sistematizacin de Experiencias de Participacin social para la Salud Cuba 1959
Curso de
Promocin
y Educacin
para la Salud.
2000.
Australia
2004
212
Fecha de
nacimiento:
5 de Junio
de 1948
E-mail: isarojas@cnpes.sld.cu y isarojas@infomed.sld.cu
Fech Luga
a
r
Otros ttulos
Especialista de 1er Grado en Higiene
1979
Especialista de 2do grado en Higiene

1989
Investigadora Auxiliar
1992
Categora docente Profesora Auxiliar del ISCM-H
2000
Labor
que Responsable de Docencia e Investigacin del CNPES
desempea
CES/UCT
Facultad de Ciencias Mdicas Hospital Calixto Garca.
Instituto Nacional de Higiene
Epidemiologa y
Microbiologa
1. Investigacin nacional: Participacin social en la solucin de los
problemas de la salud de la poblacin cubana.
2. Estrategia Municipios por la Salud
3. Proyecto Cuba-Canad Fortalecimiento de la Promocin de Salud
en el mbito local
Nombre y apellidos: Dra. Josefa Isabel Castanedo Rojas.

Pregrado:
Posgrado:
Promocin y Educacin para la Salud a Riesgos Qumicos. La comunicacin
Lic. En Tecnologa de la Salud
de Riesgos
Desastres naturales. La
comunicacin en crisis a Residentes
de Higiene y Epidemiologa
Promocin de Salud a mdicos y
otros profesionales de Salud
213

Publicaciones:
1. Municipios por la Salud. Estrategia de cambio. En Temas de Medicina General
Integral. Editorial Ciencias Mdicas, 2002
2. Manual de Capacitacin Popular de Promocin y Educacin para la Salud. Plan
Integral de Salud (PIS).2003
3. Promocin de Salud. Compilaciones. Editorial Pueblo y Educ.1997.
4. Salud Reproductiva en el Adolescente. Editora Aurora 1998
5. Manual de Prcticas Clnicas para la atencin integral
a la Salud del Adolescente. MINSAP, 1999
TRABAJOS PRESENTADOS:
1. Evaluacin de Municipios por la Salud. Forum Provincial de Ciencia y
Tcnica de Promocin de Salud y Calidad de Vida. 2003
2. La Promocin de Salud en las localidades. Proyectos comunitarios. XVI
Congreso Mundial de Sexologa. 3/03
3. Estrategia educativa de saneamiento ambiental del Ro Luyan en 4 municipios
de La Habana. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promocin de salud
y Educacin para la Salud. Brasil, 10/02
4. Estrategia cubana de Municipios por la Salud. Convencin Internacional. Salud
Pblica, La Habana, 2002
5. Red cubana de Municipios por la Salud. Proyectos y modalidades. I
Conferencia Nacional y Subregin de Mxico, Centro Amrica y Caribe de
Promocin y Educ/Salud, 2000
Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden

1. Destacada Nacional del SNTS, 2002
2. Reconocimiento por labor desplegada en la campaa nacional contra el Aedes
aegypti
3. Destacada Provincial del SNTS, 1999-2001
4. Orden Piti Fajardo por 20 aos de servicio en la Salud
5. Medalla de Internacionalista, 1988
214
Fecha de
Nombre y apellidos: Prof. Mercedes de la Caridad Torres Hernndez. nacimiento:
3 de Dic. de
1937
E-mail: mercedes@cnpes.sld.cu
Fecha Lugar
Graduado de: Profesor de Nivel Medio Superior
1971 Habana
Otros ttulos
Maestro Normalista
1957 P. Ro.
1963 Brasil
Educador Sanitario
Brasil
Msc. en Educacin Sanitaria
1988
Categora docente Profesora
Auxiliar del Inst. Sup. Pedaggico 1989 Haban
Enrique Jos Varona
a
Labor
que Especialista del Centro Nacional de Promocin y Educacin para la
desempea
Salud
CES/UCT
Instituto Superior Pedaggico, Facultad de Ciencias mdicas Calixto
Garca.
1. Conocimientos residuales de los Maestros en ejercicio para enfrentar las tareas de
Educacin para la Salud en el mbito escolar
1. Conocimientos, actitudes y prcticas de la poblacin en relacin con la Salud.
2. Impacto de las acciones de Promocin y Educacin para la salud en la Poblacin
Cubana.
Pregrado:
Posgrado:
Metodologa de la Promocin y
Maestra de Promocin de Salud en la
Educacin para la Salud a
ENSAP
estudiantes
del
Inst.
Sup.
Pedaggico.
Tecnologa de la Salud, Fac.
Ciencias Mdicas Calixto garca,
Especialidad: Tecnlogo de la
Salud
215

descendente).
1. Vanguardia Nacional Sindicato de la Salud ao 1979.
2. Medalla de la alfabetizacin.
3. Medalla 23 de Agosto de la FMC.
3. Medalla Piti fajardo del SNTS.
4. Reconocimiento por trabajador Docente por ms de 20 aos en el Sector de la
Salud.
5. Vicepresidenta de la Unin Internacional de Promocin y Educacin para la salud
desde 1993 hasta el ao 2000.
6. Voluntaria de Naciones Unidas en Guinea Ecuatorial. Asesora Proyecto UNFPA.
7. Profesora Invitada Facultad de Salud ESPOCH Rio Bamba Ecuador.
8. Profesora Principal de la Asignatura Promocin y Educacin para la Salud en la
Especialidad de Higiene y Epidemiologa de la Licenciatura de Tecnologa de la
Salud.
Fecha de
Nombre y apellidos: Dra. Norma E.Martnez Vizcano
nacimiento:
14-8-49
E-mail:
normam@minsap.pri.sld.cu,
normam@princesa.pri.sld.cu
Fecha
Lugar
Otros ttulos
Especialista de II Grado en Pediatra.
1973
Habana
1990
C.Hab
216
Categora docente
Labor
desempea
Profesora Auxiliar Facultad de Ciencias Mdicas 1994

P. del
Ernesto Che Guevara de la Serna Pinar del Ro
Ro
que Directora del Centro Provincial de Promocin y Educacin para la
Salud Pinar del Ro.
CES/UCT
Facultad de Ciencias Mdicas Ernesto Che Guevara de la Serna.

Pinar del Ro.
6. Comunicacin Social en Salud.
7. Conocimientos Actitudes y Practica de los Gerentes en salud, acerca de la
Mercadotecnia en Salud.
8. Educacin Sexual en Escuelas Emergentes.
Pregrado:
Post grado:
Salud Pblica en 5to. Ao de medicina
Diplomado Economa de la Salud.
Diplomado Gerencia en Salud.
Diplomado Comunicacin Social en
Salud.
Diplomado en Promocin de Salud.
Mdulo de Mercadotecnia en Maestra de
la ENSAP.
Cursos cortos de Promocin de Salud
para la APS.
ULTIMAS 5 PUBLICACIONES:
Impacto de la Promocin y la Educacin para la Salud de la poblacin Cubana.
Revista Internacional de la Unin Internacional de Promocin y Educacin para la
salud (UIPES). Ao 2000
Para la Vida. Editorial Pueblo y Educacin. Ao 1997
1. La Educacin para la salud en Desastres Naturales. Jornada Internacional de
Desastres naturales La Habana Cuba Ao 2002
2. La educacin tarea de todos. Convencin Internacional de Salud Pblica 2002.
3. La evaluacin socio-cultural Jornada Cientfica ESPOCH Ro Bamba Ecuador Ao
1998.
4. Preparacin de maestros y Profesores en materia de Promocin y Educacin para
la salud.1era. Conferencia Nacional y Centroamericana de Promocin y Educacin
para la salud. Diciembre del 2000.
5. Hitos de la Promocin y la Educacin para la salud en Cuba. 3era. Conferencia
Latinoamericana de Promocin de Salud.
217

ULTIMAS 5 PUBLICACIONES:
1. Conocimientos Actitudes y Prcticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de
Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Ro. Rev. Electrnica de
Pinar del Ro
2. Educacin Sexual en adolescentes. Rev. Electrnica de la FCM. De Pinar del Rio.
TRABAJOS PRESENTADOS: ( Anotamos los ms recientes)
6. Nuevo Amanecer. Una experiencia de un Hospital Amigo del Nio y la Madre. XIII
Forum Nacional de Ciencia Y Tcnica ( Premio Destacado)Ao 2001
7. Conocimientos Actitudes y Prcticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de
Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Ro. Jornada Provincial de
APS ao 2000.
8. Promocin de Salud y Mercadotecnia Social 1er. Congreso Iberoamericano de
Mercadotecnia en Salud. Tabasco Mxico 2002
9. Mtodo Participativo de Apreciacin Rpida. Alternativa eficaz para la realizacin de
un Diagnstico de Salud. Conferencia Provincial de Promocin de Salud. Ao 2002.
10. Trabajo Comunitario Integrado, por el Bienestar y la elevacin de la calidad de vida
de la poblacin pinarea. Jornada Provincial de Municipios por la Salud Ao 2003.
11. Conocimientos, actitudes y prcticas de los gerentes del Sistema nacional de
salud , en Mercadotecnia. Encuentro Cuba-Mxico ENSAP Junio 2003.
12. Alimentacin adecuada, alcoholismo y sedentarismo: Comportamiento de la
comunicacin Social en estos Programas, en la Provincia. Conferencia Provincial
de Promocin de salud Ao 2003
descendente)..
11. Diploma de fundadora del Policlnico Comunitario Docente Hnos Cruz..
12. Fundadora de la Ctedra de Promocin de Salud de la ENSAP
13. Profesor Ejemplar por varios aos consecutivos.
14. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud
15. Sello por 10 y 15 aos como cuadro del Sector.
16. Medalla por el XL Aniversario de las Fuerzas Armadas.
17. Vanguardia Nacional aos 96, 97, 2003.
18. Seleccionado mejor cuadro del CPHE Ao 2003.
19. Medalla de la Alfabetizacin
20. Medalla 23 de agosto
21. Medalla por la Educacin cubana
22. Miembro de la ctedra de Gerencia de la ENSAP.
23. Miembro del Grupo de Mercadotecnia de la ENSAP.
24. Delegado a la Asamblea Provincial del Poder popular y vice-presidente de la comisin
de salud, Deporte y Medio Ambiente, desde Enero 2003.
218
Nombre y apellidos: Dra. Isa Alvarez Len.

E-mail:
Fecha de
nacimiento:
1 de Dic. De 1958
cpes@capiro.vcl.sld.cu
Fecha
1983
Lugar
V.Clara
Otros ttulos
Categora docente
Labor
desempea
Especialista de 1er grado en Epidemiologa

1989
Profesora Asistente ISCM y Profesora Auxiliar 1996
Adjunto de la UCLV
que Directora del Centro Provincial de Promocin y Educacin para la
Salud Villa Clara.
CES/UCT
Facultad de Ciencias Mdicas Dr. Serafn Ruz de Zarate Ruz. Villa

Clara.
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas.
9. Tabaquismo.
10.
ITS/SIDA
11.
Sexualidad en la adolescencia.
Pregrado:
Posgrado:
Salud Pblica en 5to. Ao de medicina
Intervencin en salud en las maestras de:
Psicologa de la Comuniad 3er ao de
APS, Psicologa de la Salud y Salud Pblica.
psicologa.
Comunidad y Familia en la maestra de
Psicologa de la Salud. 5to ao de
psicologa de la Salud.
psicologa.
Epidemiologa en la maestra de Psicologa
mdica.
219

ULTIMAS 5 PUBLICACIONES EN LA REVISTA CUBANA DE OBSTETRICIA Y
GINECOLOGIA :
1. Conocimientos, actitudes creencias y prcticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. Santa
Clara 2002. Publicada en: CD del XVI Congreso Mundial de Sexologa. La Habana
Cuba 2003.
2. Intervencin educativa en embarazadas. Ranchuelo 2002. Publicado en CD del XVI
Congreso Mundial de Sexologa. La Habana Cuba 2003
3. Conocimientos actitudes, creencias y prcticas sobre ITS/SIDA en poblacin con
conducta sexual de riesgo. Santa Clara 2002. Publicado en CD del II Foro en
VIH/SIDA/ITS en Amrica Latina y el Caribe. 2003
4. Caracterizacin de los sitios de encuentro de hombres que tienen sexo con hombres.
Santa Clara 2003. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en Amrica Latina y el
Caribe. 2003
5. Intervencin educativa sobre ITS/SIDA en reclusorios. Santa Clara 2002. Publicado en
CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en Amrica Latina y el Caribe. 2003
13. Conocimientos, actitudes creencias y prcticas sobre ITS/SIDA en adolescentes.
Santa Clara 2002. Publicada en: CD del XVI Congreso Mundial de Sexologa. La
Habana Cuba 2003.
14. Intervencin educativa en embarazadas. Ranchuelo 2002. Publicado en CD del XVI
Congreso Mundial de Sexologa. La Habana Cuba 2003
15. Conocimientos actitudes, creencias y prcticas sobre ITS/SIDA en poblacin con
conducta sexual de riesgo. Santa Clara 2002. Publicado en CD del II Foro en
VIH/SIDA/ITS en Amrica Latina y el Caribe. 2003
16. Caracterizacin de los sitios de encuentro de hombres que tienen sexo con
hombres. Santa Clara 2003. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en
Amrica Latina y el Caribe. 2003
17. Intervencin educativa sobre ITS/SIDA en reclusorios. Santa Clara 2002. Publicado
en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en Amrica Latina y el Caribe. 2003

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REPUBLICA DE CUBA

MINISTERIO DE SALUD PBLICA

MAESTRIA DE URGENCIAS MEDICAS

A distancia y/o semipresencial.

Este nivel de atencin, est llamado a

disminuir las cifras de mortalidad, porque es en el escenario pre-hospitalario

las aspiraciones en salud que

estn relacionadas con la posibilidad real de optimizar la calidad y cantidad de

La condicin humana est en el centro de la Maestra en todas sus

a esta figura de formacin

formativos esenciales: la integracin

docente, asistencial, coordinadora e investigativa; la vinculacin de la teora

aspiracin fundamental de la maestra es elevar los niveles de competencia

desarrollo y fortalecimientos de modos de actuacin propios de la urgencia

contenidos de la maestra se concibe en ntima vinculacin con el quehacer

Policlnicos, Hospitales locales y en las reas intensivas municipales.

y aplicadas en cursos y entrenamientos de emergencia o de reanimacin con

Ser graduado universitario con ttulo de mdico o Licenciado en Enfermera.

Carta de solicitud a la Maestra y carta de autorizacin del centro de trabajo.

Presentar sntesis del curriculum vitae y fotocopias del ttulo de graduado

Ser aprobado por el Comit Acadmico que dirige la Maestra.

en correspondencia con las

funciones y responsabilidades inherentes a su actuacin profesional en

cualidades de investigador, que hace uso de sus

en la asistencia de urgencia y de emergencia en la comunidad:

tanto en la recepcin-evaluacin y estabilizacin como en el rescateestabilizacin y el traslado asistido de los enfermos.

constituye los ejes metodolgicos de esta Maestra. Su desarrollo se efecta

aprender, as como entre facilitadores y cursistas al igual que entre facilitadores

Dirigir investigaciones en el campo de la urgencia mdica que apoyen el

Identificar de forma rpida situaciones individuales y colectivas que indiquen

Ejecutar acciones inmediatas de sostn vital individual y estrategias de

c) ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

oficiales relacionados con la urgencia que el comit acadmico definir como

General de Urgencias Mdicas (240 horas)

Primeros auxilios y reanimacin bsica sin equipos (96 horas)

Reanimacin avanzada cardiorrespiratoria y cerebral (192 horas)

Reanimacin avanzada peditrica-neonatal (144 horas)

Resucitacin prehospitalaria del traumatizado (144 horas)

Organizacin en la atencin a emergencias masivas (96 horas)

Atencin inicial al paciente critico (96 horas)

Dinmica en situaciones de emergencia (144 horas)

Los DOS CURSOS opcionales que se ofertan son:

Trastornos electrocardiogrficos ms comunes (144 horas)

Reanimacin avanzada al traumatizado (144 horas)

Cursos o actividades que pueden convalidar como cursos opcionales:

Apoyo vital avanzado en atencin primaria, denominado tambin como

Apoyo vital avanzado cardiaco: AVIACARC

Apoyo vital avanzado al trauma: AVIAT

Apoyo vital avanzado peditrico: AVIAPEN

Electrocardiografa para la atencin primaria

Emergencias Medicas, Ciudad Habana

Preparacin de urgencias para la cooperacin internacional

ACTIVIDADES NO LECTIVAS VINCULADAS AL PROGRAMA QUE

presentacin como autor o coautor de un trabajo cientfico en congreso

curso pre o post congreso nacional o internacional sobre urgencia

publicacin como autor o coautor en revista nacional o internacional de

publicacin como autor principal de un trabajo sobre urgencia en revista

participacin como conferencista o panelista sobre temtica de urgencia

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE LA MAESTRIA

Ingls con fines

I. TTULO DEL CURSO No. 1: Computacin.

adiestramiento en esta direccin.

V. PLAN TEMTICO Y DISTRIBUCIN POR FORMAS DE ENSEANZA

FORMAS DE ORGANIZACIN DE LA DOCENCIA