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Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de
Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012 Rutas críticas para la elaboración del trabajo de

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio

Planes de estudio 2012

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

PRESENTACIÓN

En el marco de la Reforma Curricular de los planes de estudio 2012, la Dirección de Educación Normal (DEN) del estado de Veracruz en coordinación con las escuelas normales han participado en diversos espacios académicos y desarrollado acciones para coadyuvar a la apropiación de los contenidos curriculares, disciplinares, normativos y administrativos que subyacen en este proceso formativo.

En este tenor, la DEN da inicio a un programa para la capacitación de los docentes que fungirán como asesores de los estudiantes de las escuelas normales para la elaboración de su trabajo de titulación en sus tres modalidades: tesis de investigación, portafolios de evidencias e informe de prácticas profesionales. Hasta el momento, el programa se ha constituido por el desarrollo de dos seminarios: “La sistematización de las prácticas profesionales y la titulación de docentes en los planes de estudio 2012” realizado los días 10 y 11 de noviembre de 2014 y “La sistematización de las prácticas profesionales y la generación de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012”, efectuado este último en dos etapas mayo y junio de 2015 respectivamente-.

Particularmente en el segundo Seminario se desarrollaron actividades que pretendían abrir espacios académicos para la revisión, análisis y profundización de algunos de los elementos subyacentes en la formación inicial de docentes, entre las que destacan la Conferencia Magistral “Estrategias para la promoción de la práctica reflexiva en la formación de docentes”“, impartida por la Dra. Frida Díaz Barriga Arceo y los talleres:

“Herramientas de investigación para la elaboración de tesis” a cargo del Dr. Zenón Hernández Hernández, “El informe de prácticas profesionales: bases metodológicas y técnicas, impartido por el Dr. Eduardo Mercado Cruz y “Portafolios de evidencias como modalidad de titulación para fortalecer la práctica reflexiva en los estudiantes normalistas”, coordinado por el Mtro. Ramsés Barroso Bravo.

Uno de los alcances que tuvo este Seminario fue la construcción de rutas críticas para orientar el proceso de titulación desde los ámbitos académico, administrativo y de gestión. En el presente documento se sistematizan estas rutas; en primer lugar se encuentra la Ruta Crítica General del Proceso de Titulación donde se señalan las principales actividades que las escuelas normales deberán atender desde el inicio del proceso hasta la entrega del título profesional a los egresados que hayan obtenido el grado académico; y en segundo lugar, la ruta crítica por modalidad de titulación donde se especifican las actividades, los periodos, los insumos y los productos que deberán elaborarse de acuerdo a la naturaleza y metodología de estas modalidades.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Al respecto, es menester señalar que las rutas críticas en comento fueron producto del trabajo académico desarrollado al interior de cada uno de los talleres, por lo que éstas recuperan las aportaciones de los especialistas que los coordinaron, los docentes participantes de las escuelas normales y el personal académico del Departamento de Desarrollo Curricular de la DEN.

Asimismo, se considera necesario mencionar que las rutas críticas se presentan como documentos de trabajo abiertas a la revisión y el análisis para su enriquecimiento, a partir de las experiencias y conocimientos del personal académico de las instituciones formadoras de docentes, sin soslayar el carácter flexible que las distingue, ya que deberán adecuarse al contexto particular en que se apliquen como una forma de responder a las necesidades y condiciones institucionales.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Ruta Crítica General del Proceso de Titulación

 

Actividad

Periodo de realización

1. Reunión informativa a los docentes de nuevo ingreso sobre Modalidades de Titulación.

Inicios del 5º Semestre

2. Reunión informativa a los alumnos sobre Modalidades de Titulación.

 

Mediados del 5º Semestre

3. Elaboración y entrega de carta de exposición de motivos.

 

Finales del 5º Semestre

4. Recepción, análisis y respuestas de cartas de exposición de motivos por parte de la Comisión de Titulación.

Finales del 5º Semestre

5. Designación de los docentes que fungirán como asesores de tesis a partir del 6º semestre.

Finales del 5º Semestre

6. Asignación de la carga horaria para las asesorías grupales e individuales en la modalidad de tesis.

Finales del 5º Semestre

7. Elaboración del cronograma para entrega de avances del trabajo de titulación por parte de la Comisión de Titulación.

Inicio del 6º Semestre (Tesis) Inicio del 7º Semestre (Portafolio e Informe)

8. Entrega del plan de trabajo por parte de los asesores.

 

Inicio del 6º Semestre (Tesis) Inicio del 7º Semestre (Portafolio e Informe)

9. Asesorías dirigidas a estudiantes en la modalidad de tesis de investigación para la elaboración del protocolo.

Durante el 6º Semestre

10. Asesorías dirigidas a estudiantes en las tres modalidades de titulación.

 

7º y 8º Semestres

11. Seguimiento a los avances que se tienen en cada una de las modalidades de titulación.

6º, 7º y 8º Semestres

12. Establecimiento de periodos de exámenes profesionales por parte de la Dirección de Educación Normal.

Inicios del 8º Semestre

13. Solicitud de autorización de sinodales.

 

Inicios del 8º semestre

14. Desarrollo de la fase lectora de la versión preliminar.

 

Mediados del 8º Semestre

15. Atención a las observaciones efectuadas por los lectores a la versión preliminar.

Finales del 8º semestre

16. Entrega de la versión final del trabajo de titulación.

 

Finales del 8º semestre

17. a exámenes profesionales.

Envío

la Dirección

de

Educación

Normal

de

la

calendarización

de

Finales del 8º semestre

18. Desarrollo de Exámenes Profesionales (primer periodo)

 

Inmediato al término del 8º semestre

19. Entrega de Acta de Examen Profesional provisional a los sustentantes.

 

Inmediato al término del examen profesional

20. Gestión de elaboración del título de Licenciatura.

 

Inmediata posterior a la aprobación del examen profesional

21. Entrega del Título de Licenciatura.

 

Sujeto a la gestión de la Escuela Normal para la expedición del documento.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Ruta Crítica de la Modalidad:

Informe de Prácticas Profesionales

Periodo

 

Actividad

 

Insumos

Productos

 
   

Lineamientos      para  

 

para

 

organizar

el

proceso

de

titulación.

 

Analizar con detalle los documentos normativos que orientan el proceso de titulación.

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.Analizar con detalle los documentos normativos que orientan el proceso de titulación.

Una

Ruta crítica general del proceso de titulación.Una Fichas de trabajo,

Fichas de trabajo,

semana y

 

Rutasemana y   crítica de la mapas conceptuales y diagramas.

crítica

de

la

mapas conceptuales y diagramas.

media

Revisar referentes teóricos sobre la investigación-acción y la docencia reflexiva, en forma grupal.

modalidad de informe de prácticas profesionales.

Textos seleccionados ver archivos 

 
 

Ejemplos: KEMMIS es un 

modelo

de

investigación-

acción.

Manual APA. 

 
   

Lineamientos para organizar el proceso de titulación.     

 

Desarrollar

estrategias

para

la

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.Desarrollar estrategias para la Árbol de problemas Marco teórico y

Árbol de problemas Marco teórico y

Una

problematización.

 

semana y

 

Carta de exposición de motivos, diario de práctica, informes, guías de observación, entrevistas e informes de práctica.Manual APA.

Manual APA.de exposición de motivos, diario de práctica, informes, guías de observación, entrevistas e informes de práctica.

referencial Árbol de objetivos Hipótesis de acción.

 

media

Dar inicio a la elaboración del marco teórico y referencial el cual se va ir construyendo durante el proceso.

   

Lineamientos      para Versión preliminar del plan de acción (el plan de acción debe ser

 

para

Versión preliminar del plan de acción (el plan de acción debe ser una

organizar

el

proceso

de

titulación.

 

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.propuesta justificada).

propuesta justificada).

Diseñar un bosquejo del plan de acción así como las técnicas e instrumentos para la elaboración del diagnóstico.

Esquemas y espiral

2

Semanas

Árbol de objetivos.2 Semanas   dialéctica (fases o

 

dialéctica

(fases

o

Hipótesis de acción.momentos de la

momentos de la

   

Marco    teórico y investigación - acción).

teórico

y

investigación - acción).

referencial (de

la

investigación-acción docencia-reflexiva, conocimientos en relación

Técnicas

e

instrumentos

para

el

diagnóstico.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Periodo

 

Actividad

Insumos

 

Productos

   

con las temáticas que va abordar, diario de práctica

 

informe de prácticas profesionales).

e

 

Realizar el diagnóstico y enriquecer el

Lineamientos para organizar el proceso de titulación. Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación. Instrumentos para elaborar el diagnóstico.Marco teórico y referencial. Marco teórico y referencial. Marco teórico y referencial.

Marco teórico y referencial.Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación. Instrumentos para elaborar el diagnóstico.

Versión preliminar del

4

semanas

plan de acción durante el primer periodo de la práctica.

diagnóstico y del plan de acción.

   

Lineamientos    para  

para

 

organizar

el

proceso

de

titulación.

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.El diagnóstico.

El diagnóstico.

Enriquecer el diagnóstico y concluir el diseño del plan de acción.

El plan de acción.

3

semanas

Versiónpreliminar

preliminar

del

Diseñar la estrategia e instrumentos para el seguimiento.

diagnóstico

Estrategia

e

teóricoMarco

Marco

y

instrumentos

de

 

referencial

seguimiento.

Instrumentospara

para

elaborar

el

diagnóstico

requisitados.

     

Reporte de aplicación

Plan de acción.Todos los recursos que se utilizarán para la aplicación (diario de práctica, portafolio de

Todos los recursos que se utilizarán para la aplicación (diario de práctica, portafolio dePlan de acción.

de la primera fase

(puede convertirse en el primer capítulo del informe de prácticas).

Aplicar la primera fase del

plan de

4

acción

y

la

estrategia

para

el

semanas

seguimiento

(segundo

período

de

 

prácticas profesionales).

 

evidencias de la práctica,

El número de capítulos dependerá de las fases en la que se aplica el Plan de acción.

 

instrumentos evaluación, videos, etc.).

de

4

Analizar la información derivada de la

primera fase y construir el primer capítulo.

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.Reporte de la aplicación

Reporte de la aplicaciónOrientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.

Informe de la primera

fase,

puede

semanas

de

la primera fase.

 

convertirse en el primer capítulo del informe de práctica.

 

Plan de acción. 

Diagnóstico.  convertirse en el primer capítulo del informe de práctica.   Plan de acción. Marco teórico

Marco teórico y 

 

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Periodo

Actividad

 

Insumos

   

Productos

   

referencial.

   

Diario de práctica. 

 

Portafolio de evidencias de la práctica.referencial.     Diario de práctica.   Manual APA.     8º. Semestre    

Manual APA. 

 
 

8º. Semestre

   

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.    Plan de acción de la

Plan de

acción de

la

Una

segunda fase.

Plande acción de la  

de

acción

de

la

 

semana

Replantear el diseño del plan de acción y la estrategia para el seguimiento.

primera fase.

Informe de la primera fase.primera fase.

Estrategia

instrumentos

seguimiento.

e

de

 

Aplicar la segunda fase del plan de acción, así como la estrategia para el seguimiento. (Durante las cuatro primeras semanas).

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.fase del plan de acción, así como la estrategia para el seguimiento. (Durante las cuatro primeras

 

Plan de acción de la segunda fase.Informe de la segunda fase (se constituiría en el segundo capítulo).

Informe de la segunda fase (se constituiría en el segundo capítulo).

8

Realizar el análisis de la aplicación del plan de acción durante la práctica profesional para hacer los ajustes pertinentes, y de esta manera proceder al rediseño y a su aplicación. (Durante las cuatro semanas restantes). 1

Diario de práctica.pertinentes, y de esta manera proceder al rediseño y a su aplicación. (Durante las cuatro semanas

 

Marco teórico y referencial.Plan de acción de la

Plan de

acción de

la

semanas

tercera

fase.

Informe de la primera fase.(Información sobre lo

(Información sobre

lo

que

pasa

con

la

Portafolio de evidencias de la práctica.implementación).

implementación).

Manual APA.   

   
   

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.     

 

Plande acción de la Informe de la tercera fase (puede

de

acción

de

la

Informe de la tercera

fase

(puede

Una

Retornar a la escuela normal para efectuar el análisis de la aplicación del plan de acción en su tercera fase.

tercera fase.

 

semana

Diario de práctica.semana constituirse tercer capítulo). en el

constituirse

tercer capítulo).

en

el

 

Marco teórico y referencial.Informes de la primera y segunda fases.

Informes de la primera y segunda fases.Marco teórico y referencial.

 

Portafolio de evidenciastercer capítulo). en el   Marco teórico y referencial. Informes de la primera y segunda fases.

1 En este periodo hay un corte exactamente a la mitad por las vacaciones de semana santa que permite a los alumnos hacer un alto para regresar a la práctica. En este intervalo de tiempo tendrán que elaborar el informe de práctica de la segunda fase que puede constituirse en el segundo capítulo.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Periodo

 

Actividad

 

Insumos

Productos

 
   

de la práctica.

 

Manual APA.Productos       de la práctica.     Retornar a las escuelas de práctica e

 

Retornar a las escuelas de práctica e iniciar con la integración del informe

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.  Retornar a las escuelas de práctica e iniciar con la integración del informe  

 

de

prácticas profesionales durante las

primeras cuatro semanas, con la

Plan de acción en sus tres fases.Diagnóstico.

Diagnóstico.Plan de acción en sus tres fases.

finalidad de obtener una versión preliminar que deberán entregar para la fase lectora. Este momento implica retomar los apartados trabajados con anterioridad (Plan de acción:

Marco teórico y referencial.Versión preliminar del Informe de prácticas profesionales.

Versión preliminar del Informe de prácticas profesionales.

Diario de práctica.Versión preliminar del Informe de prácticas profesionales. diagnóstico, propósitos, marco teórico Informe de la

diagnóstico, propósitos, marco teórico

Informe de la primera, segunda y tercera fases.diagnóstico, propósitos, marco teórico

y

referencial y el diseño de la

 

propuesta de mejora; Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta de mejora, Referencias y anexos) y construir la carátula, índice, introducción, conclusiones y recomendaciones.

Portafolio de evidencias de la práctica.de mejora, Referencias y anexos) y construir la carátula, índice, introducción, conclusiones y recomendaciones.

8

Manual APA.8

semanas

Dar inicio a la fase lectora durante las dos siguientes semanas, para posteriormente entregar a los

Versión preliminardos siguientes semanas, para posteriormente entregar a los del Observaciones efectuadas a la versión preliminar del

del

Observaciones efectuadas a la versión preliminar del informe.

informe

de

prácticas

profesionales.

estudiantes

las observaciones

Instrumentoestudiantes las observaciones de  

de

 

efectuadas a su informe de prácticas

valoración.

Instrumento

 

de

profesionales.

 

valoración requisitado.

Atender las observaciones realizadas al informe durante las últimas dos semanas de práctica y de esta manera entregar a las autoridades de la escuela normal la nueva versión del informe de prácticas profesionales.

Observaciones efectuadasmanera entregar a las autoridades de la escuela normal la nueva versión del informe de prácticas

 

a

la versión preliminar del

informe.

Nueva

versión

del

Instrumento de valoración requisitado.informe.

informe.

 

Cotejar los ajustes efectuados por los estudiantes a su informe de prácticas profesionales.

Observaciones efectuadas  Cotejar los ajustes efectuados por los estudiantes a su informe de prácticas profesionales.  

 

la versión preliminar del informe.

a

Versión

final

del

1 semana

Autorizar la versión final del informe

informe

de

prácticas

versiónNueva

Nueva

del

profesionales.

de

ser necesario atender los últimos

práctica profesional y en caso de

informe.

 

detalles.

 
 

Entregar

la

versión

final

para

Versión final del informe de prácticas profesionales.  Entregar la versión final para Dictamen de

Dictamen

de

1 semana

autorización de examen profesional.

autorización

para

el

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Periodo

Actividad

Insumos

Productos

examen profesional.

Notas breves:

Se inicia el semestre “A” el 24 de agosto de 2015 y concluye el 29 de enero de 2016 (son 20 semanas, de las cuales 8 semanas se irán a la práctica profesional y 12 semanas estarán de las cuales 8 semanas se irán a la práctica profesional y 12 semanas estarán en la escuela normal).

Se inicia el semestre “B” el 15 de febrero y concluye el 15 de julio de 2016(Son 20 semanas, de las cuales 16 febrero y concluye el 15 de julio de 2016(Son 20 semanas, de las cuales 16 semanas estarán en la práctica profesional y sólo cuatro semanas estarán en la escuela normal).

Este es un documento de trabajo, producto del taller “El Informe de Prácticas Profesionales: Bases Metodológicas y técnicas” que se impartió en el Seminario “La sistematización de las onales: Bases Metodológicas y técnicas” que se impartió en el Seminario “La sistematización de las prácticas profesionales y la generación de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012”, el cual será revisado y enriquecido por el Consejo Estatal de Titulación de las Escuelas Normales.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Ruta Crítica de la Modalidad:

Portafolio de Evidencias

 

Periodo de

     

Momentos

realización

 

Acciones

Insumos

Productos

 
     

Lineamientos      para  

para

 

organizar

el

proceso

de

titulación.

Orientacionespara   organizar el proceso de titulación. académicas para la elaboración del trabajo de

académicas para la

elaboración

del

trabajo

de

Analizar con detalle los documentos normativos que orientan el proceso de titulación. Revisar y analizar referentes teóricos sobre portafolio de evidencias. Revisar y analizar modelos teóricos y metodológicos sobre la reflexión de la práctica.

titulación.

Inicio del 7º semestre (Finales de agosto a mediados de septiembre).

Ruta crítica general7º semestre (Finales de agosto a mediados de septiembre). Organizadores gráficos donde se sistematicen las ideas

Organizadores gráficos donde se sistematicen las ideas centrales del portafolio de evidencias y modelos de reflexión de la práctica.

del

proceso

de

titulación.

Previa

Rutacrítica de

crítica

de

la

modalidad

de

portafolio

de

evidencias.

 

Textossobre

sobre

 
 

portafolio

de

evidencias.

sobreTextos

Textos

los

modelos

explicativos

de

reflexión sobre la práctica.

Manual APA.modelos explicativos de reflexión sobre la práctica.     Elaborar un mapeo de las evidencias de

   

Elaborar un mapeo de las evidencias de aprendizaje. 2

Malla curricular.    Elaborar un mapeo de las evidencias de aprendizaje. 2  

 

Mediados de septiembre a inicio de octubre.

a) Buscar las evidencias de aprendizaje con las que se cuenta y los instrumentos

Programas

deProgramas

los

El mapa de relaciones

cursos.

entre

evidencias

de

Definición

EvidenciasDefinición de aprendizaje y las

de

aprendizaje

y

las

con

que se evaluaron.

aprendizaje.

competencias

b) Ubicar e Identificar en qué cursos se elaboraron las evidencias de aprendizaje

Competenciasb) Ubicar e Identificar en qué cursos se elaboraron las evidencias de aprendizaje profesionales.

profesionales.

 

profesionales.

y

con base en qué

2 Es necesario precisar que la estrategia propuesta para la elaboración del mapeo, no se considera explícitamente en la

metodología establecida para la modalidad de portafolio de evidencias en el documento Orientaciones Académicas para la Elaboración del Trabajo de Titulación; no obstante, en el taller surge con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de que las Escuelas Normales de Veracruz no hicieron la recopilación de las evidencias de aprendizaje desde el primer semestre cursados por las primeras generaciones, debido a que en ese momento no se contaba con las precisiones establecidas en los documentos normativos emitidos por la DGESPE para el proceso de titulación de los planes de estudio

2012.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

 

Periodo de

     

Momentos

realización

 

Acciones

 

Insumos

   

Productos

 
   

criterios.

     

c) Analizar

la

relación

existente

entre

las

competencias

 

profesionales

 

y

las

evidencias de aprendizaje.

     

Escrito

donde

 

se

profundizan

 

las

razones,

los

argumentos

y

los

(s)

profesional

(es) con que se va a trabajar el

competencia(s)

Determinar

la

Orientaciones académicas para ladel de elaboración trabajo titulación.

del

de

elaboración

trabajo

titulación.

motivos por los cuales

se

seleccionó la opción

portafolio

de

de

portafolio

de

evidencias

y

Carta de exposición de motivos.Mapa de relaciones entre evidencias de

Mapa de relaciones entre evidencias deCarta de exposición de motivos.

evidencia

y

la

(s)

efectuar

un

análisis

sobre

la

competencia

(s)

a

relación

existente

entre

esta

demostrar donde se dé

Mediados

de octubre.

(s) con las otras competencias

de

profesionales

del

perfil

cuenta de la relevancia

y

la

pertinencia

de

egreso.

Identificar

elementos

las

de

unidades

la

o

(s)

aprendizaje

competencias

profesionales.

y

Organizadoresaprendizaje competencias profesionales. y

las

elección en función del

como

o

aprendizaje,

las

así

unidades

competencia

(s)

seleccionada

elementos

 

que

(s).

gráficos

portafolio

evidencia.

sobre

de

conforman

competencia

la

(s).

(s)

(Este

   

escrito

es

un

insumo

para

la constitución de

la introducción).

 
   

Determinar el modelo teórico y metodológico sobre la reflexión de la práctica.

Orientaciones académicas para ladel elaboración

del

elaboración

Escrito

donde se

fundamente el modelo que se utilizará para la

a) Decidir con base en los modelos analizados de la reflexión sobre la práctica, aquel que se empleará en el proceso

trabajo

de

reflexión de la práctica

titulación.

que

incluya la

Organizadores  descripción del enfoque

 

descripción del enfoque

gráficos

sobre

y

las razones por las

Finales de

enfoques

de

la

cuales se seleccionó. (Éste formará parte del apartado: Desarrollo,

octubre

de reflexión y análisis de la evolución de la(s)

reflexión

sobre

la

Selección

principios de

práctica.

noviembre.

competencia

 

(s)

Mapa de relacionesnoviembre. competencia   (s) organización valoración de las evidencias de aprendizaje).

organización valoración de las evidencias de aprendizaje).

seleccionada (s).

entre evidencias de

b) Seleccionar

 

las

aprendizaje

y

las

evidencias

de

competencias

 

aprendizaje con las cuales se realizará el proceso de reflexión y análisis de la evolución

profesionales.

Un

cuadro

de

doble

Evidenciasde entrada donde   se

de

entrada donde

 

se

aprendizaje.

expongan las evidencias

Manual APA.de aprendizaje a

de

aprendizaje

a

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

 

Periodo de

     

Momentos

realización

 

Acciones

Insumos

 

Productos

 
     

de la (s) competencia (s) elegida (s).

 

evaluar en relación con las competencias seleccionadas. (Éste puede formar parte del apartado: Desarrollo,

 

organización valoración de las evidencias de

aprendizaje

 

o

convertirse en un anexo).

       

Escrito

donde

se

Textos bibliográficos, video gráfico, que aborden el tema de la competencia (s) a evaluar.expongan   los

expongan

 

los

argumentos

y

Mediados a

finales de

noviembre.

Elaborar el sustento teórico de

la

competencia (s)

profesional (es)

seleccionó.

se

(s)

que

fundamentos de la (s)

(s)

competencia

profesional

formará

(Éste

del

(es).

parte

apartado:

Desarrollo,

Manual APA.organización valoración

organización valoración

de

las

evidencias

de

aprendizaje).

 
     

Matriz

para

la

Dar

reflexión de la evolución de la

competencia:

a) Revisar cada una de las

proceso de

inicio

al

sistematización

evidencias

con

genéricas

las

en

las

relación

competencias

y

de

La

OrientacionesLa profesionales,   los

profesionales,

 

los

reflexión y

el análisis

Diciembre.

 

evidencias a la luz del (los) curso (s) y de la

unidad (es)

aprendizaje en el (los) cual (es) se elaboró, con la finalidad de tomar en

de

cuenta los criterios bajo los cuales se construyó; así como los instrumentos

académicas para la

del

de

elaboración

trabajo

titulación.

estudios

(malla curricular).

los

Programa

Planacadémicas para la del de elaboración trabajo titulación. estudios (malla curricular). los Programa de de cursos.

de

deacadémicas para la del de elaboración trabajo titulación. estudios (malla curricular). los Programa Plan de cursos.

cursos.

trayectos

los cursos, las unidades

de

criterios,

instrumentos

evaluación

momento

construyeron.

(Éste

se

el

de

los

los

formativos,

aprendizaje,

en

y

que

de evaluación que se emplearon para su análisis y valoración. Es importante señalar que un aspecto fundamental

es identificar la existencia

Evidenciasaprendizaje.

aprendizaje.

de

puede formar parte del

apartado:

organización valoración

Desarrollo,

 

de

las

evidencias

de

aprendizaje

convertirse

en

o

un

de

integradoras.

evidencias

anexo).

 

Inicio a

b) Diseñar instrumentos de evaluación que permitan profundizar en el análisis

InstrumentosInicio a b) Diseñar instrumentos de evaluación que permitan profundizar en el análisis de Los instrumentos

de

Los

instrumentos

de

mediados

evaluación.

evaluación (Pueden

de enero.

Matrizpara

para

la

considerarse

como

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

 

Periodo de

     

Momentos

realización

Acciones

 

Insumos

 

Productos

   

y

valoración

de

las

sistematización

de

anexos).

 

evidencias

de

las evidencias

 

aprendizaje,

para

 

enriquecer

la

reflexión

sobre

la

práctica,

evitando alejarse del nivel

de

complejidad

establecido

en

el

en que se elaboraron estas evidencias.

momento

curricular

   

Evidencias    de Instrumento: Niveles de

de

Instrumento: Niveles de

c) Elaborar un instrumento donde se establezca la graduación de los niveles

aprendizaje.

logro

de

la

Losinstrumentos competencia. (Uno por cada competencia en el

instrumentos

competencia. (Uno por cada competencia en el

de

evaluación

de logro

de

la

(s)

utilizados durante

caso de que haya elegido más de una).

Finales de

competencia

(s)

el semestre en que

enero.

Profesional

(es)

se

elaboró

la

(Éste formará parte del apartado: Desarrollo,

seleccionada, para que funcione como una herramienta que guie el análisis y la valoración.

evidencia.

Unidadeso organización valoración

o

organización valoración

elementos

que

de

las evidencias de

conforman

la

aprendizaje).

 
 

competencia.

 
     

Análisis de la evolución

de

la

competencia

(s)

profesional

(es).

(Formará

parte

del

apartado:

Desarrollo,

d)

Profundizar en el análisis y valoración de cada evidencia de aprendizaje, identificando el o los nivel (es) de logro que en ese momento se encontraba el estudiante en relación con la (s) competencia (s). Es importante que se haga referencia a los hallazgos (fortalezas y debilidades).

Evidenciasaprendizaje. de Instrumento:

aprendizaje.

de

Instrumento:Evidencias aprendizaje. de

organización valoración

de

aprendizaje,

considerándose

de

las

evidencias

el

Niveles de logro de la competencia.

Unidades de la (s) competencia (s).Niveles de logro de la competencia. Los instrumentos de evaluación.

Los instrumentos de evaluación.Niveles de logro de la competencia. Unidades de la (s) competencia (s).

aspecto

apartado).

medular del

Febrero a

Este

análisis

puede

marzo.

sistematizarse

subapartados

por

que

respondan

a

las

Matriz parasistematización las evidencias.

sistematización

las evidencias.

la

de

siguientes

de organización:

a) Por semestre

propuestas

   

b) Por ciclo

 
 

escolar

c) Por conjunto de evidencias de aprendizaje

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

 

Periodo de

     

Momentos

realización

 

Acciones

 

Insumos

Productos

 
       

Como

puede

observarse los

productos elaborados en los momentos de la selección y la reflexión y el análisis constituirán el apartado central de la estructura propuesta para la elaboración del

portafolio

de

evidencias.

   

Realizar un análisis de la experiencia que se tuvo al elaborar el portafolio de evidencias, haciendo referencia a los aprendizajes obtenidos; así como a las fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad que advierten en el cierre de su formación inicial.

 

Escrito breve sobre la

El apartado central del portafolio de evidencias.experiencia que se tuvo

experiencia que se tuvo

Inicio de

al elaborar el portafolio de evidencias. (Esto corresponde al

Proyección

abril.

Manual APA.apartado de

apartado

de

conclusiones).

     

Losdiversos

diversos

 

Integrar

el

portafolio

de

productos elaborados durante el proceso.

evidencias

con

todos

sus

Mediados a

apartados,

a

partir

de

la

Versión

preliminar

del

finales de

recuperación y revisión de los

Orientacionesfinales de recuperación y revisión de los portafolio de

portafolio

de

abril.

diversos

productos

que

se

académicas para la elaboración del

evidencias.

fueron

elaborando

en

el

 

proceso.

trabajo

de

titulación.

 

Dar inicio a la fase lectora para posteriormente entregar a los estudiantes las observaciones efectuadas a su portafolio de evidencias.

Versiónpreliminar

preliminar

Las observaciones efectuadas a la versión preliminar.

del

portafolio

de

Final

evidencias.

Instrumentode

de

 

de

 

valoración.

Instrumento

valoración requisitado.

Atender las observaciones realizadas al portafolio de evidencias y de esta manera entregar a las autoridades de la escuela normal la nueva versión.

Las observacionesal portafolio de evidencias y de esta manera entregar a las autoridades de la escuela normal

 

Mayo

a versión preliminar.

efectuadas

la

Instrumentoa versión preliminar. efectuadas la de valoración

de

valoración

Nueva

portafolio

evidencias.

versión

del

de

requisitado.

 

Cotejar los ajustes efectuados por los estudiantes a su portafolio de evidencias.

Las observacionesa versión preliminar. efectuadas la

a versión preliminar.

efectuadas

la

Versión

portafolio

final

del

de

Instrumentode

de

evidencias.

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

 

Periodo de

     

Momentos

realización

 

Acciones

   

Insumos

 

Productos

       

valoración

   

requisitado.

Nueva versión del

Nueva

versión

del

portafolio

de

evidencias.

Nueva versión del portafolio de evidencias.   Entregar del la versión portafolio final
 
  Entregar del la versión portafolio final de Versión final del Dictamen de

Entregar

del

la

versión

portafolio

final

de

  Entregar del la versión portafolio final de Versión final del Dictamen de

Versión

final

del

Dictamen

de

Junio

evidencias

 

para

portafolio

de

para examen profesional.

autorización

el

autorización

de

examen

evidencias.

profesional.

   

Notas breves:

Es importante que el estudiante, con el acompañamiento del asesor, decida desde el inicio del proceso el tipo de portafolio de evidencia que trabajará (electrónico o físico), para que de esta manera prevenga los aspectos que deberá considerar.evidencias. profesional.     Notas breves: Un aspecto importante es que de manera permanente elabore

Un aspecto importante es que de manera permanente elabore los datos de las diferentes fuentes consultadas, con la finalidad que vaya avanzando en el apartado de bibliografía o referencias, considerando el Manual APA.de esta manera prevenga los aspectos que deberá considerar. Este es un documento de trabajo, producto

Este es un documento de trabajo, producto del taller “El Informe de Prácticas Profesionales: Bases Metodológicas y técnicas” que se impartió en el taller “El Informe de Prácticas Profesionales: Bases Metodológicas y técnicas” que se impartió en el Seminario “La sistematización de las prácticas profesionales y la generación de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012”, el cual será revisado y enriquecido por el Consejo Estatal de Titulación de las Escuelas Normales.

Las evidencias de aprendizaje pueden quedar en anexos o en el cuerpo del documento, esto dependerá de naturaleza del portafolio y de la creatividad del alumno y su asesor.estudio 2012”, el cual será revisado y enriquecido por el Consejo Estatal de Titulación de las

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Ruta Crítica de la Modalidad:

Tesis de Investigación

Periodo de

     

realización

Actividad

 

Insumos

Producto

 

5º semestre

 
 

Asignación de la carga horaria para las asesorías grupales e individuales en la modalidad de tesis.

Oficio de designación de asesoría.  Asignación de la carga horaria para las asesorías grupales e individuales en la modalidad de

 

Finales del 5º semestre

Lista de asistencia de alumnos.Finales del 5º semestre Carga horaria.  

Carga horaria.

 

Plantilla de asesores. 

 
 

6º semestre

 
 

Analizar

detalle

los

para organizar el proceso de titulación.Lineamientos

Lineamientos

 

con documentos normativos que orientan el proceso de titulación.

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.con documentos normativos que orientan el proceso de titulación. Cronograma del proceso de titulación

Cronograma del proceso de titulación

Inicio del 6º semestre

Elaboración de cronograma para la entrega de avances del trabajo de titulación por parte de la Comisión de Titulación.

Ruta crítica general del proceso de titulación.para la entrega de avances del trabajo de titulación por parte de la Comisión de Titulación.

en la modalidad de tesis.

Rutacrítica de

crítica

de

la

modalidad de

tesis de

investigación.

 

Calendario escolar. 

Carga horaria.de tesis de investigación.   Calendario escolar.     Lineamientos para organizar el proceso de

   

Lineamientos para organizar el proceso de titulación.     

 

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.para organizar el proceso de titulación.   Entrega del plan de trabajo por parte de los

Entrega del plan de trabajo por parte de los asesores.

Cronograma.Entrega del plan de trabajo por parte de los asesores.

Inicio del 6º semestre

Ruta crítica general del proceso de titulación.Inicio del 6º semestre Plan de trabajo para la asesoría.

Plan de trabajo para la asesoría.

 

Ruta crítica de la modalidad de tesis de investigación. 

Calendario escolar.Ruta crítica de la modalidad de tesis de investigación. Carga horaria.   Asesorías dirigidas a alumnos

Carga horaria.la modalidad de tesis de investigación. Calendario escolar.   Asesorías dirigidas a alumnos en la modalidad

 

Asesorías dirigidas a alumnos en la modalidad de tesis para la elaboración del protocolo de investigación.

Orientaciones académicas para la  Asesorías dirigidas a alumnos en la modalidad de tesis para la elaboración del protocolo de

 

Diario

otro tipo de registro

asesor /

del

Durante el 6º semestre

elaboración del trabajo de titulación.

Plan de trabajo para la asesoría.elaboración del trabajo de titulación.

de avances.

 

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Periodo de

     

realización

 

Actividad

 

Insumos

Producto

 
   

Planindividual

individual

de

 

asesorías.

 

Entrega

del

protocolo

de

Orientaciones  Entrega del protocolo de  

 

investigación

 

(objetivos,

académicas

para

la

planteamiento

del

problema,

elaboración del trabajo

Finales del 6º semestre

marco

teórico,

marco

de

de titulación.

Protocolo

 

de

referencia,

hipótesis

o

Fichasde referencias

de

referencias

investigación.

 
 

supuestos,

estrategia

consultadas.

 

metodológica,

 

recursos,

Cronograma.metodológica,   recursos,

cronograma y bibliografía).

 

Manual APA.cronograma y bibliografía).  

 

7º semestre

 
 

Búsqueda de los referentes teóricos y metodológicos de

Acervos bibliográficos, audiográficos y videográficos, notas de campo, Instrumentos para recoger, analizar y sistematizar la información de acuerdo al tipo de investigación.Manual APA.

Manual APA.notas de campo, Instrumentos para recoger, analizar y sistematizar la información de acuerdo al tipo de

 

Durante el 7º semestre

investigación, trabajo de campo

Capítulos de la tesis.

sistematización de los resultados.

y

 

8º semestre

 
   

Protocolo    de  

de

 

investigación.

Fichas de trabajo.Carátula Índice Introducción Cuerpo de la tesis Conclusiones Referencias Anexos.  

Carátula Índice Introducción Cuerpo de la tesis Conclusiones Referencias Anexos.

 

Inicio del 8º semestre

Integración

de

la

versión

preliminar

investigación.

del

trabajo

de

Matrices de análisis de resultados.Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación. Manual APA.

Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.Matrices de análisis de resultados. Manual APA.

Manual APA.Matrices de análisis de resultados. Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.

   
     

Observaciones

 

y

Versión preliminar de la tesis.sugerencias a la

sugerencias

a

la

Mediados del 8º semestre

Desarrollo de la Fase Lectora de la versión preliminar.

versión preliminar.

Instrumentode Instrumento evaluación requisitado.   de

de

Instrumento evaluación requisitado.

 

de

   

evaluación.

 
   

y sugerencias a la versión preliminar.Observaciones

Observaciones

 

Atención a las observaciones efectuadas por los lectores a la versión preliminar.

Nueva

versión

con

Finales del 8º semestre

atención

a

las

Instrumentode observaciones.  

de

observaciones.

 
   

evaluación requisitado.

 

Finales del 8º semestre

Cotejar los ajustes efectuados

y sugerencias a la versión preliminar.Observaciones

Observaciones

Versión

final

del

por

los estudiantes a la nueva

trabajo

de

versión del

trabajo de

investigación.

 

Rutas críticas para la elaboración del trabajo de titulación en las diferentes modalidades. Planes de estudio 2012

Periodo de

     

realización

 

Actividad

Insumos

Producto

 

investigación.

 

Instrumento  investigación.   de  

de

 
 

evaluación requisitado.

versiónNueva

Nueva

con

atención

a

las

observaciones.

 

Entrega de la versión final del

   

Finales del 8º semestre

trabajo

autorización

de

investigación para de

examen

Versión final del trabajo de investigación.trabajo autorización de investigación para de examen Dictamen para examen profesional. autorización de el

Dictamen

para examen profesional.

autorización

de

el

profesional.

Notas breves:

autorización de el profesional. Notas breves: Este es un documento de trabajo, producto del taller

Este es un documento de trabajo, producto del taller “Herramientas de Investigación para la Elaboración de Tesis” que se impartió en el Seminario “La sistematización de las prácticas profesionales y la generación de nuevos conocimientos en los planes de estudio 2012”, el cual será revisado y enriquecido por el Consejo Estatal de Titulación de las Escuelas Normales.