CATÁLOGO 2010 : CURSOS Y DIPLOMATURAS - EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN

Especialista Universitario en Transformación Educativa

Área de conocimiento a la que pertenece: Educación y Capacitación

Nivel: Diplomatura
Duración: 16 Semanas
Arancelado: Si
Fecha de Inicio del cursado: Varias veces en el año
Incumbencias/alcance profesional: ND
Modalidad: A distancia
Tecnología para desarrollo de las clases: Campus Virtual
Instancias presénciales obligatorias: No posee
Cuenta con aprobación oficial: Si

Más información: http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/

CATÁLOGO 2010 : CURSOS Y DIPLOMATURAS - EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN

Plan de Estudios: • Los proyectos y programas desarrollados.

La tan mentada crisis de la educación tiene varias facetas: falta de
presupuesto, falta de escuelas, escuelas deterioradas, bajos salarios
de los docentes, falta de formación docente, una comunidad educati-
va poco participativa, etc. Lo curioso de todo esto es que no aparece,
con el peso y gravitación que realmente tiene, un tema que es crucial
en la educación escolar: la obsolescencia del modelo de enseñanza-
aprendizaje.
La metodología de enseñanza-aprendizaje escolar no ha cambiado
a pesar de los años transcurridos y los extraordinarios cambios que
se han producido en las sociedades actuales- en los procesos de
retención-memorización y no en los de significación-comprensión, los
únicos que pueden garantizar una verdadera transformación crítica de
los educandos. A partir de aquí, el eje de esta transformación está en
la asunción coherente por parte de educadores y educadoras de un
supuesto fundamental: el carácter gnoseológico de la educación.
Módulo 1: Los fundamentos de una educación trans-
formadora
• Las verdaderas razones de la crisis educativa. La transformación
educativa no puede esperar.
• La cinco dimensiones de la educación freireana. Parte I (axiológica)
• La cinco dimensiones de la educación freireana. Parte II (dialógica y
política)
• Las cinco dimensiones de la educación freireana. Parte III (gnoseoló-
gica y metodológica)
• Los límites y las posibilidades de la educación popular
Módulo 3: La transformación educativa en las aulas.
Parte I
• La importancia del marco de valores y las virtudes del educador y la
educadora progresistas. El rol de los educadores y educadoras
• Cómo asumir el carácter dialógico y socio-político de la educación
• Cómo asumir el carácter gnoseológico de la educación
• La intencionalidad de coherencia: la invención y reinvención de los
instrumentos y métodos. La incorporación de las NTICs desde una
perspectiva freireana.
• Módulo 4: La transformación educativa en las aulas. Parte II
• La organización dialógica de la instancia educativa
• La selección y elaboración de los contenidos en el marco de la inves-
tigación temática.
• Las clases expositivas basadas en la pedagogía de la pregunta
• La metodología de lectura y estudio basada en el carácter gnoseoló-
gico de la educación
• Evaluación y acreditación.

Módulo 2: La transformación es posible

• Educación en la ciudad: la experiencia transformadora de Paulo Frei-
re como Secretario de Educación de la Ciudad de San Pablo (1989-
1991)
• Cómo pensar la escuela desde la educación popular: los fundamen-
tos de la transformación.