401514_Psicologa Social

Leccin 3: EVOLUCIN TERICA Y ENFOQUE

TERICOS DE LA PSICOLOGA SOCIAL
Evolucin Terica de la Disciplina.

El psicosocilogo Ignacio Martn Bar (1983) considera que la historia de la psicolo

social puede dividirse en tres etapas:

A fines del S. XIX, durante este primer periodo se concibe la sociedad como un to
unitario y se trata de "compaginar las necesidades del individuo con las necesidades
todo social, examinando para ello los vnculos entre la estructura social y la estruct
de personalidad". La pregunta que se trata de responder es "Qu nos mantiene unid
en el orden establecido?"

La que va de los albores del S. XX hasta los aos setenta que corresponde al perio
de americanizacin de la psicologa social. La pregunta que se intenta responder
"Qu nos integra al orden establecido?". Asumiendo que el sistema social es
representante de un orden social incuestionable. Este periodo se caracteriza por
nfasis en lo psicolgico y en el individuo como unidad de anlisis y por la visin de
disciplina desde el poder. Es el individuo el que debe adaptarse a la estructura soc
militar o industrial, no la estructura la que debe cambiar.

El tercer periodo es el que emerge recientemente. Durante l la pregunta cambia co

consecuencias de la crisis que sufre la disciplina, por la derrota militar y poltica en
guerra de Vietnan. La pregunta es "Qu nos libera del desorden establecido?".
psicologa social se ocupara de estudiar la manera como el hombre construye y
construido por su sociedad. Desde principios de esta dcada hemos entrado en e
periodo en el cual se distingue entre dos psicologas sociales: la moderna y
postmoderna.
Enfoques Tericos
El Conductismo

El conductismo es la corriente ms influyente en la psicologa social hasta la dcada

60.Sus mximos exponentes son Watson (1878-1858) y Skinner (1904-1990).L
principios comunes en ste enfoque son los siguientes: Se caracteriza por analiza
manera como el ambiente afecta al individuo pero no la manera como el individ
afecta a su ambiente. El conductismo Watsoniano estudia la relacin entre un estm
y una respuesta; este primer conductismo es considerado insuficiente por Skinner qu
hace notar que no todas las respuestas del organismo se producen en presencia de
estmulo identificable por lo que buena parte de la conducta queda sin explicar en
enfoque que l denomina condicionamiento respondiente. Para complementa
Skinner propone la existencia de respuestas operantes, cuyo mantenimiento o extinc
van a depender, no de un estmulo que las antecede, sino de un estmulo que

sucede y al cual denomina refuerzo.

Siguiendo la lnea de Skinner surge un nuevo enfoque dentro de esta nueva corrien
el neoconductismo, sostiene que entre el E - R hay un mediador interno que son
cogniciones del ser humano.

En cuanto al aprendizaje social, Bandura, seala que adems de la funcin reforzado

las consecuencias de una conducta social cumplen una funcin informativa y u
funcin motivacional. La mayora del aprendizaje social se produce a travs de
imitacin o modelaje de las conductas observadas en otro en donde varios facto
inciden sobre el proceso de atencin, percepcin e imitacin de conductas.
La Gestalt.

La psicologa gestltica ha formulado una serie de principios para tratar de explica

percepcin. En esencia "la gestalt se refiere a una cualidad que est presente en to
pero ausente en cualquier componente del todo". Se identifican dos nociones claves
este enfoque terico: 1. que los fenmenos psicolgicos ocurren en un campo cuy
elementos son interdependientes; 2. que ciertos estados del campo son ms simple
ordenados que otros y que intentamos lograr un estado del campo tan bueno como
condiciones lo permiten.

Lewin se interes por las emociones, relaciones sociales y motivaciones. En su teo

plantea la existencia de un campo vital de constante cambio, que se puede represen
como un campo de fuerzas.

Hay una tensin producto de una necesidad que conduce a la locomocin dentro de e
campo donde se encuentran fuerzas positivas que nos atraen y fuerzas negativas q
tratamos de evadir. Para conocer a un individuo, segn este autor, debemos conoce
totalidad de fuerzas que operan en su campo psicolgico.

Las crticas que merecen estas teoras son por un lado que se centran en el individ
(en su conducta o en sus cogniciones) e ignoran el contexto social, por otro lado que
centran en el aqu y ahora, ignorando la historia. En sntesis se la acusa de asocia
ahistrica. Tambin se le censura por haber hecho uso casi exclusivamente del mto
experimental para someter a pruebas sus hiptesis.

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