ADQUISICIN Y DESARROLLO LINGSTICO

Y MOTOR EN EL INFANTE DE 0 A 2 AOS

INTRODUCCIN

El lenguaje (sistema de comunicacin que se basa en palabras y

gramtica) es un elemento fundamental en el desarrollo
cognoscitivo de todo ser humano. Este va presentando una
secuencia de hitos desde el nacimiento, los que nos permiten ir
evaluando su progreso e ir detectando posibles anormalidades
que requieran la ayuda y apoyo externo para que se vayan
cumpliendo.

Antes de pronunciar la primera palabra, los menores necesitan

tener una serie de aptitudes que llamamos precursores del
lenguaje. En los primeros aos estas conductas son cruciales
para el desarrollo lingstico posterior.

Desarrollo Motor

Conductas de los neonatos

Movimientos reflejos
de la cabeza y las
extremidades

Movimientos no
reflejos, pero
inespecficos y
aleatorios

Mueve la cabeza de
un lado a otro
cuando estn
tumbados de
espaldas

Respuestas globales
a cambios sbitos

No puede levantar la
cabeza cuando est
sobre su estmago

Owens, 2003

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO

TIPOS DE REFLEJOS

3a6
meses
R. De
arcada

Reflejo de
bsqueda

4a5
meses
R. De
protrusin
lingual

6
meses
R. De
lateralizacin

6a7
meses
R. De
succion

7a9
meses
R. De
mordida

R. De la
deglucin

HITOS MOTORES IMPORTANTES

Movimientos reflejos
Levanta la cabeza si
est acostado sobre el
estmago
Mira los objetos

2 meses
La cabeza se mantiene
mientras est sentado
y sujeto, aunque con
sacudidas
Abre y cierra las manos

Mantiene la cabeza
casi sin sacudidas
cuando est sentado
Golpea y balancea
objetos

1 mes

3 meses
Estadio Sensorio-motor,
Piaget

 Puede girar la cabeza en

todas direcciones cuando
est sentado o acostado.
Tambin rueda sobre s
mismo

4 meses

6 meses
Sujeta la mamadera
Se gira en todas las
direcciones
Se mantiene sentado, a
veces inclinado hacia
delante y apoyado en las
manos.

8 mes
Sale el primer
diente
Se sostiene sobre
manos y rodillas

7 mes

Se sienta sin ayuda

Gatea

9 mes

11 meses
Se mantiene de pie
momentneamente
afirmado o con ayuda

10 meses

Se mantiene de pie sin

ayuda
Come con cuchara

Da los primeros pasos con

ayuda
Se puede desplazar con las
manos y los pies sin tocar
las rodillas al suelo

1 ao

Camina de forma rapida como si

corriera
CaTransporta objetos en ambas
manos y saluda mientras camina
Se quita los zapatos y los calcetines
Seala con el dedo ndice; agarra
objetos pequeos entre el ndice y
el pulgar

15 meses

18 meses
Controla perfectamente los
movimientos de las manos para
tomar y soltar objetos.
Empieza a controlar los esfnteres

Salta, corre, lanza, trepa, chutea

pelotas grandes, se agacha; pero
aun corre de manera rgida
Empieza a mostrar preferencia
lateral de la mano
Reacciona de manera rtmica a la
msica

2 aos
Corre en lnea recta, no puede
cambiar de direccin sin detenerse.
Sube o baja escaleras sin alternar
los pies (va poniendo ambos pies en
cada escaln).

21 meses

HITOS MOTORES EN LOS BEBS

Desarrollo
Prelingstico
(0 - 12 meses)

ADQUISIN
DE
LENGUAJE
Desarrollo
Lingstico
(12-14 meses 6 aos)

Etapas de los infantes, segn Owens

1 a 6 meses
El observador

7 a 12 meses
El
experimentador

12 a 24 meses
El explorador

3 a 5 aos
El exhibidor

DESARROLLO PRELINGUISTICO
0 A 12 MESES

NACIMIENTO
Adulto

Interaccin

Nio

Desarrollo
comunicativo
general del nio

(Bermeosolo, 2004)

PRIMERA PALABRA

HITOS DEL DESARROLLO PRELINGUISTICO

Vocalizacin temprana: el llanto es el medio de comunicacin de los RN, segn tono,
patrn e intensidad se relaciona con hambre, sueo o enojo

6 semanas
a 3 meses
Arrullos cuando estn
contentos

Responde a voz
humana, efecto
relajante

Distingue sonidos de
habla de quienes lo
rodean

3a6
meses
Sonre a los que le
hablan
Los gritos y llantos
adquieren
diferenciacin.

7 a 10
meses
Reconoce tonos e
inflexiones diferentes

Obedece algunas
instrucciones sencillas
Reconoce su propio
nombre

Sonrisa social

5 meses: reconocen y
diferencian voces
Modifica volumen,
tono y ritmo

10 a 12
meses

Utiliza gestos sociales

Atiende una
conversacin

Responde a su nombre
y a no.

PROCESO DE PRIMERA PALABRA

1 mes

Sonidos de
placer

2
meses

Gorjeos
guturales

3 meses
Gorjeos con
silabas
aisladas
consonante vocal

4
meses

Vocalizacin

5
meses

Balbuceo

6
meses

Predominio
de labiales

/p/ /b/
/t/ /d/
nasales y
/j/

7 meses

Balbuceo
duplicado

8 meses

Ecolalia

9 meses

Balbuceo
variado

10
meses

Jerga con
prosodia

11 meses

Pseudopalabra

12
meses

Primera
palabra

DESARROLLO LINGSTICO

USO
(NIVEL PRAGMTICO)

18 a 24 meses
Atencin conjunta

Primeras palabras,
comienzan a
generalizarse.

Recurre menos a las

seas para poder
comunicarse.

Discurso de los nios

como egocntrico.
(Piaget)

Son capaces de
responder a su
interlocutor, ya han
aprendido los
turnos.

Toma la iniciativa y
sus enunciados son
ms atingentes.

CONTENIDO
(NIVEL LXICO-SEMNTICO)

12 a 18 meses
Utilizan 20
palabras
aproximadamente
a los 18 meses.

Identifica algunas
partes del
cuerpo.

Comprensin
global de rutinas
cotidianas.

Se refiere a si
mismo mediante
el nombre.

Sobreextensin
semntica de las
palabras
funcionales

Inicio del juego

simblico.

18 a 24 meses
Representacin
interna de
objetos

Sufre un
incremento de
las 50 a 400
palabras

Repite algunas
palabras que
utilizan los
padres.

Utiliza yo y
mo

Comprende
algunos
adjetivos

FORMA
(NIVEL MORFO-SINTCTICO)

Este nivel se desarrolla aproximadamente

entre los 12 a 18 meses, denominada Etapa de
primeras palabras ms balbuceo
Enunciados de una palabra, con valor
semntico y pragmtico. (Bermeosolo, 2004)

DESARROLLO SINTCTICO DE 0 A 2 AOS

Enunciados de una palabra que

poseen contenido de conciencia
unitario
(Francescato, 1987).

enunciados con dos o ms palabras

/`no.`ta/

12 a 24 meses
12 a 18 meses
ETAPA PRE SINTACTICA
Surgen las primeras palabras
funcionales.
Comprensin de instrucciones
sencillas.

Slabas tipo CV, CVCV.

18 a 24 meses
ETAPA SINTACTICA INICIAL
Aumenta el nmero de emisiones
espontneas.

Empieza la expansin de las emisiones.

. Aparecen los enunciados de 2

elementos.

A los 18 meses, comienzan a incluir

preposiciones.

Comprende rdenes como mira,

dame, ven, come, entre otras.

Uso de oraciones negativas mediante el

no aislado, o bien colocndolo al
principio o al final del enunciado.

CONCLUSIONES
El desarrollo del lenguaje tiene lugar a una velocidad increble
durante los primeros cinco anos de vida, y adems sin que haya
tenido lugar una enseanza formal del mismo.
El hecho de que el nio vaya o no alcanzando estos hitos, tiene
que ver con varios factores. La madurez fsica, el
temperamento y las interacciones sociales que establece desde
que llega al mundo con sus cercanos son fundamentales.
Cabe destacar que las competencias prelingsticas constituyen
la base del desarrollo del lenguaje y ste a su vez es el medio
del cual nos expresamos, comunicamos e interactuamos con el
entorno obteniendo as conocimientos del mundo que nos
dirigir a desenvolvernos en el, de la mejor forma.

BIBLIOGRAFA
Maggiolo, M.; De Barbieri, Z. Programa de estimulacin temprana del
lenguaje. Rev. Chilena de Fonoaudiologa, Santiago, N1, pp. 31-40. 1999.
Bermeosolo, Jaime. Psicologa del lenguaje: Fundamento para educadores y
estudiantes de pedagoga. Segunda Edicin. Ediciones Universidad Catlica
de Chile, 2004.
Owens, Robert. Desarrollo del lenguaje. Quinta Edicin. PEARSON
EDUCACIN, Madrid, 2003
Diane E. Papalia. Psicologa del Desarrollo. 11 Edicin. Editorial
Interamericana de Mxico, 2003.