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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA
SANTA CATARINA PINULA
Universidad
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Arquitectura
Adan E. Muoz de Len
CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION

TECNICA SANTA CATARINA PINULA
Guatemala, 2007
Guatemala 2007

Universidad
Adan E. Muoz de Len
JUNTA DIRECTIVA
DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
Decano
Vocal I
Vocal II
Vocal III
Vocal IV
Vocal V
Secretario
Arq. Carlos Enrique Valladares

Arq. Jorge Arturo Gonzlez Peate
Arq. Ral Estuardo Monterroso Jurez
Arq. Jorge Escobar Ortiz
Br. Pooll Enrique Polanco Betancourt
Br. Heddy Alberto Popa Ixcot
Arq. Alejandro Muoz Caldern
Guatemala 2007

Universidad
Adan E. Muoz de Len
TRIBUNAL EXAMINADOR
Decano
Examinador
Examinador
Examinador
Secretario
Arq. Carlos Enrique Valladares

Arq. Joaqun Jurez
Arq. Alfonso Leonardo Arz
Arq. Hctor Jimnez
Arq. Alejandro Muoz Caldern
Guatemala 2007

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Adan E. Muoz de Len
ACTO QUE DEDICO A
DIOS TODOPODEROSO
Eres T quien me da la vida y la sabidura.;
Seor, te entrego este ttulo,
Que sea para tu honra y gloria.
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AGRADECIMIENTOS A
A DIOS, porque todo se lo debo a l;
A mis PADRES por haber luchado por mis hermanos y por m;
A mi ESPOSA e hijo, por estar conmigo y apoyarme siempre y ser la fuerza
que me impulsa a seguir adelante;
A mis HERMANOS, por su apoyo incondicional;
A mi PASTOR, por haber sido una persona que Dios us en mi vida;
A la FACULTAD DE ARQUITECTURA por ser mi casa de estudios;
A mi IGLESIA, por ser mi casa espiritual;
A la MUNICIPALIDAD de Santa Catarina Pinula, por su apoyo;
A mis FAMILIARES, AMIGOS Y COMPAEROS por brindarme
su amistad y apoyo;
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Adan E. Muoz de Len
NDICE GENERAL
TTULO:
Pg.
INTRODUCCIN
1 MARCO INTRODUCTORIO
Causas del Problema
2 Delimitacin del Tema
2.1 Delimitacin Temporal
2.2 Delimitacin Conceptual
2.3 Delimitacin Espacial
2.4 Delimitacin, Alcance y Profundidad
3 Definicin del Problema
4 Justificacin
5 Objetivos
5.1 Objetivos Generales
5.1 Objetivos Especficos
6 Metodologa
6.1 Investigacin
6.2 Ordenamiento de la Informacin
6.3 Prefiguracin
6.4 Figuracin
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
5
1.2.2 Educacin Informal

1.2.3 Educacin No Formal
1.2.4 educacin Continua
1.2.4.1 Niveles de Educacin Continua
1.2.4.2 Educacin Preprimaria
1.2.4.3 Educacin Primaria
1.2.4.4 Educacin Media
1.2.4.5 Educacin Bsica con
Orientacin Vocacional
1.2.4.6 Educacin Superior
1.2.5 Educacin Para el Trabajo
1.2.6 Educacin Tcnica
1.2.7 Capacitacin
1.2.8 Educacin Especializada
1.3 Centro de Formacin y
Capacitacin Tcnica
1.3.1 Funciones del Centro de
Capacitacin y Formacin Tcnica
1.3.2 Requerimientos
1.3.3 Disposiciones Fundamentales
1.3.4 Objetivos y Funciones
1.3.5 Actividades
1.3.6 Mantener estrechas relaciones
Con entidades o dependencias
CAPITULO 1
1 MARCO TERICO
1.1 Educacin
1.1.1 Sistema Educativo
1.1.2 Proceso Educativo
1.1.3 Ciencia
1.2 Clasificacin de la Educacin
1.2.1 Educacin Formal
1.2.1.1 Tradicional
1.2.1.2 Especial
1.2.1.3 Por Madurez
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
1.3.7 Normas Generales

1.3.8 Visin
1.3.9 Misin
1.3.10 Infraestructura
1.3.11 Servicios a Ofrecer
1.3.12 Capacitacin
1.3.13 Asistencia Tcnica
1.3.14 Informacin y Documentacin
Tcnica
9
9
9
10
10
10
10
11
11
11
11
12
12
12
12
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14
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15
16
16
16
16
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17
17
1.4 Clasificacin de Centros de

Capacitacin
1.4.1 Centros tipo A
17
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1.4.2 Centros Tipo B
1.4.2 Centros Tipo C
17
18
1.5 Entorno Legal del Sistema

Educativo en Guatemala
18
1.6 Sistema Educativo Nacional
18
CAPITULO II
2 MARCO REGIONAL LOCAL
21
2.1 Generalidades del municipio de

Santa Catarina Pinula
2.1.1 Nombre oficial
2.1.2 Etimologa del nombre
2.1.3 Ubicacin
2.1.4 Marco legal
2.1.5 Superficie
2.1.6 Habitantes
2.1.7 Colindancias
2.1.8 Situacin Sociopoltica
2.1.9 Idioma
2.1.10 Instituciones Sociales
2.1.11 Topografa y Geologa
2.1.12 Hidrografa
2.1.13 Relieve del suelo
2.1.14 Clima
2.1.15 Precipitacin
2.1.16 Elevacin
2.1.17 Longitud
2.1.18 Latitud
2.1.19 Religin
2.1.20 Tradiciones, costumbres
y folklore del municipio
2.1.21 Temperatura
2.1.22 Vientos
2.1.23 Marco econmico
21
21
21
21
22
22
22
22
22
23
24
24
24
25
25
26
23
23
23
23
23
23
23
23
CAPITULO III
3 MARCO REGIONAL PARTICULAR
3.1Datos generales de la Cabecera
3.1.1 Localizacin
3.1.2 Vas de Acceso
3.1.3 Categora
3.1.4 Superficie
3.1.5 Elevacin
3.1.6 Longitud
3.1.7 Latitud
3.1.8 Habitantes
3.1.9 Poblacin por sexo
3.1.10 Grupos de edad
3.1.11 Grupos tnicos
3.1.12 alfabetismo
3.1.13 Nivel de escolaridad
3.1.14 Servicios que la Municipalidad
presta
3.1.15 Establecimientos educativos en
la cabecera municipal de Santa
Catarina Pinula
3.1.16 Transporte Comunitario
3.1.17 Costumbres, tradiciones y
29
29
29
29
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
31
31
celebraciones de la Cabecera Municipal 31
3.1.18 Aspectos de Mercado

3.1.18.1 Demanda a atender
32
32
CAPITULO IV
4 METODOLOGIA DE DISEO
4.1 Caso Anlogo
4.1.1 Kinal como caso anlogo
4.2 Terreno propuesto
4.2.1 Levantamiento Fotogrfico
34
34
34
39
39
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1.2.1.1 Fotografas del Terreno
4.2.2 Localizacin
4.2.3 Ubicacin
4.2.4 Crecimiento Urbano 1997-2002
4.2.5 Entorno Urbano del Terreno
4.2.6 Uso Actual del Terreno
4.2.7 Anlisis Climtico del Sitio
4.2.8 Anlisis Climtico del sitio
(carta Solar)
48
4.2.9 Plano Topogrfico del Sitio
49
4.3 Premisas de Diseo
4.3.1 Premisas Generales de diseo
4.3.1.1 Requerimientos del conjunto
4.3.2 Premisas Particulares de diseo
4.3.2.1 Requerimientos Tecnolgicos
4.3.2.2 Requerimientos Tecnolgicos
y generales del conjunto
50
50
52
53
53
55
4.4 Diagramacin
4.4.1 reas de Conjunto
4.4.2 Garita de Control
4.4.3 Administracin
4.4.4 Biblioteca
4.4.5 Aulas Tericas
4.4.6 Talleres
4.4.7 Saln de Usos Mltiples
4.4.8 Cafetera
56
56
58
59
60
61
62
63
64
4.5 Matriz de Diagnostico

4.5.1 Matriz de diag. Conjunto
4.5.2 Matriz de diag. Administracin
4.5.3 Matriz de Diag. biblioteca
4.5.4 Matriz de Diag. rea educativa
4.5.5 Matriz de Diag. reas de servicio
65
65
66
67
67
68
CAPITULO V
40
42
43
44
45
46
47
5 DISEO ARQUITECNICO
70
5.1 Descripcin del Proyecto

5.1.1 Garita de Control
5.1.2 Administracin
5.1.3 Biblioteca
5.1.4 Aulas Tericas
5.1.5 Talleres
5.1.6 Saln de Usos Mltiples
5.1.7 Cafetera
5.1.8 Cancha Polideportiva
5.1.9 Plaza Principal
5.1.10 Parqueos
5.1.11 Servicios Generales
5.1.12 Basureros
70
70
70
70
70
71
71
71
71
71
71
72
72
5.2 Planos Arquitectnicos

5.2.1 Planta de Techos de Conjunto
5.2.2 Planta Conjunto primer nivel
5.2.3 Planta Conjunto segundo nivel
5.2.4 Planta Arq. Admn. 1er nivel
5.2.5 Planta Arq. Admn. 2 nivel
5.2.6 Elevacin Este Admn. y Biblioteca
5.2.7 Elevacin Sur Admn. Y Biblioteca
5.2.8 Seccin A-A Admn. y Biblioteca
5.2.9 Seccin B-B Admn. Y Biblioteca
5.2.10 Planta Arq. Aulas Tericas 1er. Nivel
5.2.11 Planta Arq. Aulas Tericas 2 nivel
5.2.12 Elevacin Este Aulas Tericas
5.2.13 Elevacin Sur Aulas Tericas
5.2.14 Seccin C-C Aulas Tericas
5.2.15 Seccin D-D Aulas Tericas
5.2.16 Planta Arq. Talleres 1er. Nivel
5.2.17 Planta Arq. Talleres 2 Nivel
5.2.18 Elevacin Sur
5.2.19 Elevacin Oeste
5.2.20 Seccin F-F
5.2.21 Seccin E-E
73
73
74
75
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91
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Adan E. Muoz de Len
5.2.22
5.2.23
5.2.24
5.2.25
5.2.26
5.2.27
5.2.28
5.2.29
5.2.30
5.2.31
5.2.32
5.2.33
Planta Arq. S.U.M.

94
Elevacin Oeste S.U.M.
95
Elevacin Sur S.U.M.
96
Seccin G-G S.U.M.
97
Seccin H-H S.U.M.
98
Planta Arq. Cafetera
99
Elevacin Este Cafetera
99
Elevacin Norte Cafetera
100
Seccin I-I Cafetera
100
Planta Arq. Garita y Guardiana 101
Elevacin Ingreso Principal
101
Elevacin Lateral Garita
y Guardiana
101
Conclusiones y Recomendaciones
Bibliografa
Anexos
123
124
126
5.3 Presentacin del proyecto

102
5.3.1 Planta de Conjunto
102
5.3.2 Perspectiva de Ingreso
103
5.3.3 Edificio de Biblioteca y Admn.
104
5.3.4 Apunte Interior Admn.
105
5.3.5 Perspectiva Aulas Tericas
106
5.3.6 Apunte Interior Aulas Tericas
107
5.3.7 Apunte Interior Aulas Tericas
108
5.3.8 Perspectiva Edificio de Talleres 109
5.3.9 Perspectiva Pasillo de Talleres 110
5.3.10 Apunte Interior Taller Mecnica 111
5.3.11 Apunte Interior Taller Cocina y Rep.112
5.3.12 Apunte Interior Taller Dibujo
113
5.3.13 Perspectiva S.U.M.
114
5.3.14 Perspectiva Lateral S.U.M.
115
5.3.15 Perspectiva Cafetera
116
5.3.16 Perspectiva rea Exterior Cafetera 117
5.3.17 Perspectiva Plaza Central
118
5.3.18 Perspectiva Nocturna
119
5.4 Presupuesto y Cronograma
5.4.1 Presupuesto del Proyecto
5.4.2 Cronograma del Proyecto
119
121
122
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INTRODUCCION
En base a la experiencia tenida durante el
Ejercicio
Profesional
Supervisado
en
el
Municipio de Santa Catarina Pinula, como parte
del Pensum de estudios de la licenciatura de
Arquitectura de la Facultad de Arquitectura de
la Universidad de San Carlos de Guatemala, se
presenta una necesidad por parte de la
Comunidad, consistente en un Centro de
Formacin y Capacitacin Tcnica para la
poblacin.
Por lo que ese es el tema del
presente estudio, en el que se busca un solucin
arquitectnica integral a los requerimientos
especficos del proyecto.
Por lo anterior el presente estudio se
convirti en un Proyecto de Graduacin por
EPS, en el cual se desarrolla un marco
introductorio conteniendo la definicin del
problema, delimitacin del mismo, Justificacin,
Objetivos y la metodologa a utilizar.
El
proyecto contiene en su primer captulo un
Marco Terico en el cual se desarrolla el tema
de la educacin de forma general hasta llegar
al tema especfico del Centro de Formacin y
Capacitacin Tcnica, considerando el entorno
legal y el sistema educativo nacional.
En el estudio se analizan las generalidades
del municipio de Santa Catarina Pinula (Marco
Regional), conteniendo aspectos geogrficos,
sociopolticos, culturales, legales, Ambientales
y econmicos; formando el segundo captulo de
la tesis. Luego en el tercer captulo se analiza

especficamente
la
Cabecera
Municipal,
conteniendo los mismos aspectos que el marco
regional y adems considerando aspectos de
mercado y la demanda a atender.
Como parte de la metodologa de diseo se
analiza el Instituto Tcnico Laboral Kinal como
caso anlogo; as como tambin se desarrolla un
anlisis del terreno propuesto para el proyecto
y del entorno urbano del mismo. Como parte del
proceso
de
Diseo
Arquitectnico
se
desarrollan
las
premisas
de
diseo,
requerimientos,
diagramacin
y
matriz
de
diagnstico; formado Toda la metodologa
utilizada el cuarto captulo del proyecto.
Ya con todo este entorno se presenta el
captulo cinco, donde se procede al Diseo
Arquitectnico, conteniendo una descripcin del
mismo, as como los planos arquitectnicos del
conjunto y de cada edificio.
Tambin se
desarroll una presentacin arquitectnica del
proyecto para proveer una mejor visualizacin
del proyecto arquitectnico.
Dentro de este
mismo captulo se encuentra un presupuesto y un
cronograma de inversin y ejecucin del
proyecto.
El documento finaliza con las conclusiones y
recomendaciones del proyecto, esperando que el
presente estudio contribuya a la promocin de
la capacitacin tcnica del municipio de Santa
Catarina Pinula.
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MARCO
INTRODUCTORIO
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Departamento de Guatemala.
MARCO INTRODUCTORIO
1 CAUSAS DEL PROBLEMA:
La competitividad en el mercado laboral,
exige una cada vez ms especializada mano de
obra y conocimientos tcnicos, sin los cuales
quienes quieren optar a un trabajo quedan en
desventaja. La capacitacin Tcnica es una
respuesta para la poblacin sin escolaridad, los
cuales para el ao 2002 alcanzan los 5,300
habitantes, quienes ven una oportunidad de
desarrollo personal y para sus familias. Adems
La capacitacin Tcnica es una opcin para los
jvenes que empiezan a formarse para participar
activamente en su sociedad.
2 DELIMITACION DEL TEMA:

2.1 Delimitacin Temporal:
Este Proyecto se plantea a realizarse, en un
tiempo establecido de 6 meses.
2.2 Delimitacin Conceptual:

El proyecto ser
Arquitectnico.
una
Propuesta
de
Diseo
2.3 Delimitacin Espacial:

Se tomara especficamente como rea de
estudio el Municipio de Santa Catarina Pinula,
2.4 Delimitacin, alcance y

profundidad.
Se determinar el estudio general de centros
de formacin y capacitacin tcnica de la Ciudad
Capital, principalmente del INTECAP como
alcance y profundidad del tema, para establecer
la proyeccin que debe tener en particular el
proyecto
del
Centro
de
Formacin
y
Capacitacin Tcnica al ao 2025.
3 DEFINICION DEL PROBLEMA:

Desde hace aproximadamente 6 aos la poblacin
del municipio de Santa Catarina Pinula, municipio
del
departamento
de
Guatemala,
se
ha
beneficiado de campaas de capacitacin tcnica
promovidas por la administracin municipal,
especficamente por la Direccin de Asuntos
Sociales; fundada y coordinada por la esposa
del Alcalde Municipal. Ha existido el inters en
contribuir con el desarrollo de la comunidad,
desarrollando de manera permanente cursos
prcticos y tcnicos dirigidos originalmente a la
mujer,
principalmente
corte
y confeccin,
manualidades, cocina, floristera, repostera.
Al analizar la demanda que ha existido de
estas
capacitaciones
y
los
resultados
obtenidos, se ha observado la necesidad de
diversificar las reas tcnicas-tecnolgicas
para abarcar una demanda insatisfecha hasta la
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fecha; para lo cual se requiere de las

instalaciones adecuadas en donde se puedan
desarrollar las actividades de enseanzaaprendizaje.
4 JUSTIFICACIN:
edificio educativo, adecuado a las actividades

especficas
de
las
distintas
carreras
y
capacitaciones demandadas por la poblacin.
5 OBJETIVO
OBJETIVOS
ETIVOS
5.1 OBJETIVOS GENERALES:
GENERALES
En muchos casos los habitantes para tener

el sustento diario en su hogar, se han visto en
la necesidad de desarrollar oficios para los
cuales muchas veces no cuentan con los
conocimientos necesarios.
Con los cursos tcnicos que actualmente se
imparten por parte de la Direccin de Asuntos
Sociales de la Municipalidad de Santa Catarina
Pinula se ha beneficiado En el ao 2004 a 1,557
mujeres las que fueron capacitadas en las
distintas reas, lo que muestra los buenos
resultados obtenidos.
Al no contar con un edificio con este fin las
capacitaciones se han desarrollado en escuelas,
salones y an en viviendas particulares; en
donde no se cuenta con los espacios adecuados
para el optimo desarrollo de las actividades de
enseanza-aprendizaje.
Con la propuesta de un Centro Educativo de
Formacin y Capacitacin Tcnica se pretende
llevar la oportunidad de desarrollo tanto a las
mujeres, como a los hombres padres de familia y
a la juventud del municipio de Santa Catarina
Pinula.
Por lo que surge la necesidad, de crear un
1. Contribuir con el diseo y construccin

de
una
solucin
arquitectnica
que
promueva la capacitacin tcnica en el
municipio.
2. Promover el desarrollo del nivel de
vida de la poblacin del municipio de Santa
Catarina Pinula, por medio del desarrollo
de proyectos de importancia para la misma.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Proponer un Centro de Formacin y
Capacitacin Tcnica para Santa Catarina
Pinula, en el cual la poblacin pueda
lograr un nivel competitivo para el
mercado laboral y para un negocio propio.
2.
Desarrollar
una
Propuesta
Arquitectnica de un Centro de Formacin
y Capacitacin Tcnica con los espacios
adecuados para el desarrollo de las
actividades propias del mismo.
3. Investigar a travs del desarrollo del
proyecto, cules son las carreras o
cursos que demanda la comunidad adems
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de los espacios y dimensiones adecuadas,

para las diferentes actividades.
Anteproyecto Arquitectnico.
6.3
6.3 Prefiguracin:
6 METODOLOGA:
El
proceso
de
la
realizacin
del
Anteproyecto Arquitectnico se basa de la
siguiente manera:
Con la informacin seleccionada y sintetizada,

se plantearn de forma escrita o grafica,
premisas de diseo, matrices, esquemas y
diagramas que determinarn aspectos bsicos a
tomar en cuenta en la figuracin del proyecto.
6.4
6.4 Figuracin:
6.1 Investigacin:
A travs de visitas al rea, fotografas
digitales, y levantamiento topogrfico, se
determinara el entorno urbano del terreno.
Con
recopilacin
de
informacin
del
INSIVUMEH, y Bibliogrfica, se determinara la
incidencia climtica sobre el terreno.
A travs de visitar centros de formacin y
capacitacin tcnica ya construidos, consultar
normas municipales en relacin al proyecto,
entrevista con profesionales y especialistas en
el caso, se determinara la capacidad que
necesita el proyecto, las dimensiones, y as
establecer
relaciones
entre
las
reas,
sustentando la informacin en un marco terico.
6.2
6.2 Ordenamiento de informacin:
Al tener la suficiente informacin recopilada,
se ordenar para poder clasificar y priorizar la
informacin en relacin al tema, y as determinar
los aspectos mas prioritarios a tomar en cuenta
en el proceso de diseo y formulacin del
En esta fase final, tomando como base toda

la informacin recopilada y los esquemas
elaborados, se formular la figuracin de la
siguiente forma:
Se formularn propuestas de diseo,
bajo la revisin constante del Asesor,
Jefatura de Planificacin y consultores
de proyecto de graduacin, hasta
determinar la propuesta final de diseo.
Con
el
auxilio
del
programa
de
computacin Autocad, y bajo la revisin
constante de jefatura del departamento
de planificacin de la Municipalidad y
consultores, desarrollar la propuesta
final del Anteproyecto Arquitectnico.
Con la informacin almacenada de
costos de materiales y mano de obra de
la municipalidad, se elaborar el ante
presupuesto.
Revisiones constantes del proyecto por
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medio de asesores de tesis, y jefes de

departamento de planificacin de la
Municipalidad de Santa Catarina Pinula
para determinar la aprobacin del
proyecto para someterla a revisin
final.
CONCEPTOS Y DEF INICIONES
ASPECTOS GENERALES, ESTADISTICOS

Y TECNICOS
EDUCACION, FORMACION Y CAPACITACION

FUNCIONES DEL CENTRO DE CAPACITACION
PREMISAS DE DISEO
PROGRAMA DE NECESIDADES
MATRICES Y DIAGRAMAS
ANTEPROYECTO
INSTITUTO TECNOLOGICO
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Captulo I
MARCO TEORICO
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1 MARCO TEORICO
1.1 EDUCACION:
EDUCACION:
La palabra educacin se deriva del latn
educare y en general la podemos definir como
el cultivo fsico, intelectual y moral de los
seres humanos. 1
La educacin la podemos analizar partiendo
de tres puntos de vista diferentes:
1.1.1 SISTEMA EDUCATIVO:
EDUCATIVO la forma de cmo
a intervenir un estado para solucionar
problemtica relacionada al nivel educativo
su recurso humano dentro del subsistema
educacin formal. 2
va
la
de
de
1.1.2 PROCESO EDUCATIVO: es el conjunto de

actividades que se debern realizar para que las
personas puedan lograr el desarrollo en las
competencias educativas que se soliciten dentro
de un nivel establecido. 2
1.1.3 CIENCIA:
CIENCIA: a la ciencia se le vincula con los
diferentes aspectos que se debern investigar
para lograr un desarrollo en forma eficiente y
eficaz en el proceso educativo. 2
La educacin como proceso esta relacionada
con los siguientes aspectos: personas a educar,
procesos, difusin de actitudes, informacin y

aptitudes, el aprendizaje que se obtiene con la
simple participacin de la comunidad, personas
con la capacidad de funcionamiento en reas
como el cognoscitivo, afectivo y psicomotriz
dentro de su medio. Con la educacin se busca
el desarrollo de experiencias para capacitar
individuos con el nico propsito de que ellos
cuenten con la informacin y las aptitudes
necesarias para identificar objetivos y mtodos
alternativos que les ayuden a resolver sus
problemas y a satisfacer sus necesidades. De
tal manera que con los esfuerzos educativos, se
capacita al recurso humano descubriendo nuevas
formas de influenciar su medio social y fsico.1
1.2 CLASIFICACION DE LA
EDUCACION
1.2.1 EDUCACION FORMAL
Es
la
que
esta
estructurada
cronolgicamente, la cual se le proporciona a la
poblacin a travs de escuelas primarias,
secundarias y universidades, as como tambin de
cursos especializados de tiempo completo, en
educacin tcnica y educacin superior. Este
tipo de educacin puede ser impartida por
1
Fuente : Tesis Centro de Capacitacin y Orientacin Tcnica en la

cabecera departamental de Jutiapa por Julio Cesar Perez. pag.5 ao
2001.
2
Fuente: Manual de Terminologa, Divisin Tcnica del INTECAP.
Pg. 33 ao 2001.

pag. 36 ao 2001.
2
cabecera departamental de Jutiapa por Julio Cesar Perez. pag.5 ao
2001.
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instituciones del sistema educativo que estn

coordinadas por el ministerio de educacin,
dentro del subsistema de educacin escolar,
conformando por los niveles de educacin
inicial, educacin pre-primaria, educacin primaria
y secundaria. 1
La educacin formal se subdivide en:
1.2.1.1 TRADICIONAL: Es la educacin
de tipo convencional, donde se imparten los
conocimientos
para
satisfacer
las
necesidades de formacin e informacin
general,
sin
ser
adecuados
con
los
programas de estudio o a las necesidades
particulares de cada regin.2
1.2.1.2
ESPECIAL:
ESPECIAL: Es el tipo de
formacin que es destinada a la poblacin
que presenta algn impedimento fsico o
problemas de aprendizaje y su nico fin es el
de incorporarlos a la sociedad. 1
1.2.1.3 POR MADUREZ:
MADUREZ: es la educacin
que se centra en la educacin laboral, con la
finalidad de incorporar a las personas en el
sistema productivo del pas, como mano de
obra calificada. 1

cabecera departamental de Jutiapa por Julio Cesar Prez. pag.5 ao
2001.
2
Pg. 36 ao 2001.
1.2.2 EDUCACION INFORMAL

Es la educacin dirigida especialmente para
adultos,
la
cual
est
estructurada
secuencialmente, donde su finalizacin no est
enmarcada
en
la
obtencin
de
algn
reconocimiento
oficial
como
crditos,
diplomados, grados acadmicos o calificacin
profesional.
Las personas se inscriben en
cursos de este tipo, con el fin de suplir la
carencia de algn conocimiento o reforzarlo, lo
cual puede ser de carcter inmediato. 2
1.2.3 EDUCACION NO FORMAL

Este tipo de educacin se encuentra dentro
del marco de la educacin extraescolar.
Lo
cual quiere decir que no se encuentra dentro
del esquema de la educacin sistematizada,
escolarizada, convencional o tradicional.
Se
enfoca directamente en satisfacer necesidades
especficas de beneficio social y econmico, los
objetivos van dirigidos primordialmente hacia la
mayora de la poblacin, en especial a las reas
rurales o marginales. 2
1.2.4 EDUCACIN CONTNUA

CONTNUA
Es el proceso que se encarga de cubrir y
darle seguimiento a las oportunidades de
educacin de la poblacin del pas con respecto
Guatemala 2007

Universidad
Adan E. Muoz de Len
a la educacin primaria, secundaria y superior,

ofrecido por instituciones pblicas y privadas, a
travs del cual los estudiantes de cualquier
edad tienen la oportunidad de participar en
estudios acadmicos, vocacionales, de diversin
o de desarrollo personal.1
1.2.4.1
NIVELES DE EDUCACIN
CONTNUA
En Guatemala el proceso de educacin

continua se divide en los siguientes niveles:
1.2.4.2
EDUCACIN PREPRE-PRIMARIA
Es aquella en donde el nivel educativo

antecede al de la educacin primaria, la cual
tiene como objetivo principal, el alcanzar un
progreso en la madurez de las facultades
infantiles.
La educacin pre-primaria tambin
tiene como objetivos beneficiar el desarrollo
biolgico, moral y mental de los nios, realizar
actividades para que el nio adquiera buenos
hbitos y aptitudes, brindar la atencin
necesaria
al
desarrollo
de
la
actividad
sensomotriz y por ltimo desarrollar la
confianza en s mismo del nio.2
1

Pg. 35 ao 2001.
2
Fuente: Tesis Instituto de Educacin Bsica con Orientacin Tcnico
Ocupacional en el municipio de Villa Nueva, por Vilma P. vila y
Edwin A. Marroqun. Pg. 3,4 ao 1995.
1.2.4.3 EDUCACIN PRIMARIA

Consta de seis grados los cuales vienen a
formar parte de la etapa bsica del proceso
educativo, se encamina principalmente a alcanzar
la formacin integral de la niez, a travs de
desarrollo de aptitudes, crear actitudes,
hbitos y destrezas que beneficien a la vida en
familia, en una comunidad o ciudad.
Esta
formacin se le va transmitiendo a la niez en
forma gradual, desde primer grado hasta el
ltimo que es el sexto grado.
1.2.4.4
1.2.4.4 EDUCACIN MEDIA
Es la que viene a formar parte de la
educacin
formal,
la
cual
se
organiza
vinculando en una sola estructura funcional de
administracin, contenido, modalidad y finalidad,
el nivel entre la educacin primaria y el
diversificado. 1
La educacin media comprende dos ciclos: en
donde el primero de ellos es la Educacin
Bsica, que se divide en tres grados, en los
cuales se imparte cultura general y en segundo
lugar tenemos la Educacin Diversificada que es
de duracin variable, en donde se prepara al
estudiante en una rama determinada para formar
parte de la economa activa, as como tambin
prepara a los estudiantes para ingresar a la
universidad o a otras instituciones de nivel
Guatemala 2007
10

Universidad
Adan E. Muoz de Len
superior.1
1.2.4.5 EDUCACIN BSICA CON

ORIENTACIN OCUPACIONAL
OCUPACIONAL
Esta
es
la
educacin
que
proviene
principalmente de la orientacin vocacional, en
donde los estudiantes tienen la opcin de
seleccionar un oficio u ocupacin.
Es la
educacin
que
identifica
las
habilidades,
intereses
y
aptitudes
del
estudiante
orientndolo a la seleccin de un determinado
oficio u ocupacin, mediante la aplicacin de
evoluciones psicomtricas y test de inters.
Entre
sus
objetivos
principales
podemos
mencionar la de proporcionar al estudiante la
informacin tcnica que lo capacite para
desenvolverse
en
una
sub-rea
tcnica
ocupacional, al egresar del ltimo grado de la
educacin bsica, lo cual le permitir que si en
algn caso no pudiera seguir estudiando, se
pueda incorporar a un trabajo determinado.1
la difusin de la cultura, cooperando en el

estudio y aportar las soluciones a los
problemas a nivel nacional, con relacin a la
duracin
de
los
estudios
puede
variar
dependiendo de lo que se estudie. 2
1.2.5 EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Es la encargada de encaminar todas las
actividades
educativas,
escolares
y
extraescolares, para la insercin en la vida y el
trabajo,
a
travs
de
conocimientos,
el
desarrollo
de
actitudes,
habilidades,
y
destrezas adquiridas, las cuales permitirn a
los egresados de cualquier nivel educativo
mejorar su nivel de vida, a travs de una o
varias actividades, desarrollndolas por cuenta
propia o en forma participativa como empleado. 1
La educacin para el trabajo se subdivide en:
Educacin Tcnica, Capacitacin y Educacin
Especializada.
1.2.4.6 EDUCACIN SUPERIOR

SUPERIOR
1.2.6 EDUCACIN TCNICA
Este tipo de educacin es la que debe organizar,

dirigir y desarrollar la enseanza a nivel
estatal y privada superior del pas. Con todos
los medios disponibles a su alcance deber
promover la investigacin cientfica y filosfica,
Es aquella educacin que a nivel medio y

superior, es la que se encarga de formar al
recurso humano, en el ejercicio de diferentes
ramas profesionales, desde el obrero calificado
hasta el tcnico de los sectores industrial,
Fuente: Tesis Instituto de Educacin Bsica con Orientacin Tcnico

Ocupacional en el municipio de Villa Nueva, por Vilma P. vila y
Edwin A. Marroqun. Pg. 4,5 ao 1995.

Pg. 37. ao 2001.
Guatemala 2007
11

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Adan E. Muoz de Len
comercial y agropecuario.
reas especficas de la produccin.
1.2.7 CAPACITACIN
Capacitacin es toda aquella forma de
instruccin, que por lo regular se ubica fuera
del sistema educativo formal, la cual se dirige a
la preparacin ocupacional, con el objetivo de
que las personas puedan aprender, comprender,
interactuar y transformar el medio en el que
vive, con la visin de poder lograr un mayor y
mejor desarrollo en busca de un bienestar
social e individual.
El objetivo fundamental de la capacitacin,
es el de proporcionar a la economa el recurso
humano calificado.
La capacitacin es una
formacin
sistemtica
de
personas,
que
proporciona
conocimientos
y
desarrolla
habilidades
practico-instrumentales,
particulares de una determinada funcin laboral
u ocupacin y tambin desempea la importante
tarea de inducir y socializar al joven y al adulto
en el sector laboral.1
1.2.8
EDUCACIN ESPECIALIZADA
Es una modalidad de la educacin, ya que

tiene el firme propsito de formar tcnicos en
1.3
CENTRO DE FORMACIN Y
CAPACITACIN TCNICA
TCNICA
1.3.1
FUNCIONES DEL CENTRO DE

FORMACIN Y CAPACITACIN
TCNICA
El Instituto Tcnico de Capacitacin y

Productividad INTECAP, cuenta con una ley
orgnica, la que proporciona lineamientos que
nos permiten que un centro de formacin y
capacitacin tcnica sea satisfactorio. Paro lo
cual mencionamos los siguientes:3
1.3.2
REQUERIMIENTOS
EQUERIMIENTOS
Para
cumplir
con
los
propsitos
y
procedimientos que se indicarn mas adelante, se
requiere de la creacin de un centro de
formacin y capacitacin tcnica, que cuente con
los recursos suficientes, fines claramente
establecidos, dar a conocer sus actividades y
contar con una estructura que le permita
trabajar como entidad profesional. 3
2

cabecera departamental de Jutiapa por Julio Cesar Prez. Pg.5 ao
2001.
3
Fuente : Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 2,3. Ao 1978.
1

Pg. 37. ao 2001.
Guatemala 2007
12

Universidad
Adan E. Muoz de Len
las actividades econmicas.1

De todos es sabido que el bienestar
econmico
y
social
de
una
determinada
poblacin, esta condicionado principalmente por
el desarrollo de la produccin de toda la
diversidad de campos o ramas de actividades
econmicas, y al mismo tiempo, el incremento
necesario de la productividad de las empresas,
necesita que los recursos humanos sean
formados y capacitados para las actividades del
trabajo, en forma sistemtica, tcnica que vaya
de acuerdo con el progreso de la economa
nacional.1
El
aprendizaje,
el
adiestramiento,
la
formacin profesional y el perfeccionamiento de
los recursos humanos, son requerimientos
primordiales
para
el
desarrollo
de
las
actividades
agropecuarias,
industriales,
comerciales, de servicios y de cualquier otro
mbito de la actividad econmica, de tal manera
que dichos procesos de capacitacin laboral
deben de realizarse a travs de una accin
conjunta y coordinada por el sector pblico y el
sector privado.1
Se debe de entender por capacitacin de los

recursos
humanos:
El
aprendizaje,
adiestramiento,
formacin
profesional
y
perfeccionamiento de los trabajadores de la
regin, en las diversas actividades econmicas, y
en los niveles ocupacionales particulares de la
regin.1
Debido al incremento de la productividad, el
uso de los recursos se debe aprovechar de
mejor manera, a travs de estudios mtodos,
labores, normas tcnicas y disposiciones legales
que puedan llevar a un mejor aprovechamiento
de los recursos naturales, financieros y
humanos, para la obtencin de un mejor y mayor
rendimiento de la produccin, con menos
esfuerzo, reduccin de tiempo y de costos.1
1.3.4 OBJETIVOS Y FUNCIONES

FUNCIONES
1. Conformar
un
rgano
tcnico
especializado en la regin, al servicio de la
misma,
donde
se
cuente
con
la
colaboracin de todos los sectores para
el desarrollo de los recursos humanos,
sin que provoque algn tipo de perjuicio a
las labores que realizan otros organismos
y entidades estatales que se dediquen a
actividades afines a las del centro de
1.3.3 DISPOSICIONES
FUNDAMENTALES
Es de beneficio social, de inters regional y
nacional, necesario y til para la poblacin, la
capacitacin de los recursos humanos, as como
tambin el aumento de la productividad en todas
1
1
Fuente: Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 3,4. Ao 1978.
Fuente: Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 2,3. Ao 1978.

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13

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formacin y capacitacin tcnica.1

2. Prestar toda la colaboracin necesaria
con los planes de desarrollo del pas,
para lograr los objetivos propuestos en
formacin y capacitacin de mano de obra.1
3. Tomar el papel de promotor y fomentar el
aumento en la productividad, en todos sus
aspectos y niveles, brindando atencin al
desarrollo de los recursos humanos.1
4. Colaborar con todas las entidades que
sean las encargadas de promover el
desarrollo econmico y social del pas y de
la regin primordialmente, fungiendo el rol
de
organizacin
especializada
en
la
capacitacin de los recursos humanos.1
2.
3.
4.
5.
1.3.5 ACTIVIDADES
Con relacin a los recursos humanos del
centro de capacitacin, deber realizar las
siguientes actividades:
1. Realizar
estudios
cuantitativos
y
sistemticos, acerca del adiestramiento
que necesitan los trabajadores, para
tener conocimiento de las carencias de la
mano de obra en los sectores industrial,
comercial, de servicios y las necesidades
que puedan tener en el futuro, as como
tambin de los instrumentos que poseen
6.
7.
para solucionar dichas carencias.1

Realizar
programas
de
capacitacin,
especficamente
en
la
formacin
profesional acelerada, en base a un orden
de
prioridades,
donde
se
capaciten
principalmente a trabajadores del nivel
primario y especialmente aquellos que no
tengan ninguna ocupacin.1
Realizar programas de actualizacin y de
perfeccionamiento en todos los niveles de
trabajo.1
Realizar
las
actividades
necesarias,
destinadas al aprendizaje de personas
mayores de 14 aos y menores de 18 aos,
contando con su disposicin de aprender.2
Con relacin a la higiene y la seguridad, es
importante dar a conocer los principios y
proporcionar el adiestramiento necesario,
en
las
tcnicas
de
prevencin
de
accidentes a los participantes, tanto en el
centro de formacin y capacitacin tcnica,
como en sus puestos de trabajo en algn
lugar determinado.1
Es necesario que el centro de formacin y
capacitacin tcnica realice actividades de
entrenamiento y recreacin con relacin a
su personal de labores.1
El centro de formacin y capacitacin
tcnica deber realizar una divulgacin de
Fuente: Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 4,5,6. Ao 1978.

Guatemala 2007
14

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Adan E. Muoz de Len
sus objetivos, funciones y actividades, en

todos los sectores de opinin pblica, con
el fin de lograr la comprensin y
colaboracin en el desarrollo de sus
planes de trabajo.1
1.3.6 MANTENER ESTRECHAS

RELACIONES CON ENTIDADES
O DEPENDENCIAS
1. El centro de formacin y capacitacin
tcnica deber mantener una estrecha
relacin
con
la
municipalidad,
con
entidades del Estado descentralizadas,
autnomas y semiautnomas.1
2. Mantener estrecha relacin con centros
de
productividad
y
de
formacin
profesional. 1
3. Mantener
estrecha
relacin
con
universidades
y
escuelas
tcnicas
y
facultativas. 1
4. Mantener estrecha relacin con cmaras y
asociaciones
representativas
de
la
iniciativa
privada,
con
los
grupos
econmicos, profesionales y culturales de
la regin.1
formacin y capacitacin tcnica dentro de sus

posibilidades podr contratar las normas
legales reglamentarias, as como tambin la
contratacin de tcnicos y expertos que estime
necesarios.1
1.3.7 NORMAS GENERALES

La organizacin, reglamentos internos y
laborales
del
centro
de
capacitacin
y
formacin tcnica debern regirse a las
siguientes normas generales:
1. Unidad de mando.1
2. Se debe realizar una correcta delegacin
de autoridad y responsabilidades, sin que
esto pueda significar la disminucin de
responsabilidades al superior inmediato.1
el
mximo
rendimiento
de
3. Obtener
actividades a travs de una planificacin
previa de las mismas.1
4. Brindar la garanta y seguridad racional
del personal de trabajo.1
5. Mantener una estricta exigencia en el
cumplimiento de los deberes y funciones
para con el personal del centro.
6. Realizar el mximo aprovechamiento en el
Para alcanzar sus propsitos el centro de
Fuente: Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 6,7,11. Ao 1978.
Guatemala 2007
15

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Adan E. Muoz de Len
uso de los bienes y servicios.1

7. Crear y mantener un plan racional de
remuneracin que facilite obtener el
personal adecuado y especializado.1
1.3.8 VISION
El futuro del centro de formacin y
capacitacin
tcnica
se
debe
visualizar
diseando
y
desarrollando
planes
de
capacitacin que sean de impacto y que fomenten
la productividad, para contribuir con el
desarrollo de la regin.2
Todas estas acciones se deben realizar de
forma inmediata, con calidad y excelencia.2
1.3.9 MISION
Se debe ofrecer a todos los sectores de la
regin un servicio especializado para capacitar
al recurso humano, por medio de eventos de
formacin profesional, a toda la poblacin que
lo requiera que proviene de diversos sectores
laborales, as como tambin de los que quieren y
necesitan iniciarse en una actividad laboral.
Realizando
eventos
de asistencia
tcnica,
programas de habilitacin, complementacin,
especializacin y aprendizaje.2
1.3.10 INFRAESTRUCTURA
El centro de formacin y capacitacin tcnica
debe de contar con un rea administrativa que se
encargue de la coordinacin de las actividades
del mismo. Aulas y talleres especializados para
el rea educativa, los cuales deben estar
completamente equipados, para que se le pueda
proporcionar a los participantes la formacin
terica y prctica que requieren de acuerdo a
los sectores laborales donde se vayan a iniciar
con trabajadores o de los que provengan como
tales con el fin de mejorar sus capacidades o
especialidades en una determinada rama laboral.
Una biblioteca que sirva de apoyo en la
formacin
de los participantes a travs de
libros de texto y documentacin tcnica. En lo
que respecta a la salud e higiene de los
usuarios se requiere de servicios sanitarios. En
la realizacin de eventos especiales donde
tengan que participar todos los usuarios del
centro e invitados, se necesita contar con un
saln de usos mltiples, as como tambin de
otros
servicios
bsicos
que
vengan
a
complementar al centro de capacitacin como
por ejemplo: una garita de control, cafetera y
bodega general. 1
1.3.11 SERVICIOS A OFRECER

El Centro de formacin y capacitacin tcnica
deber prestar los siguientes servicios:
Fuente: INTECAP y sus proyecciones. Ao 1999.

2
Fuente: Revista Gua de servicios del INTECAP. Pg. 1. Ao 2003.

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16

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1. Capacitacin 1
2. Asistencia Tcnica.1
3. Informacin y Documentacin Tcnica1
1.3.12 CAPACITACIN
La capacitacin deber ofrecer el centro de
formacin y capacitacin tcnica ser para dar
respuesta a las necesidades del mercado
laboral, mediante la modificacin y desarrollo
del conocimiento, actitudes, habilidades y
destrezas de los participantes, para que puedan
ocupar un puesto de trabajo satisfactoriamente,
de tal manera que deber contar con recurso
humano especializado, instalaciones, maquinaria,
equipo y materiales didcticos necesarios.1
El centro de formacin y capacitacin tcnica

deber de proporcionar toda la informacin y
documentacin tcnica necesaria, para el buen
cumplimiento de sus programas de formacin
mediante la impresin de documentos, boletines
tcnicos y otras formas de divulgacin de
informacin que considere necesarias, siempre y
cuando est dentro de sus posibilidades.1
1.4
CLASIFICACION DE CENTROS DE
CAPACITACION (INTECAP)
(INTECAP)
El INTECAP maneja la clasificacin de los

centros
de capacitacin
tomando
como
parmetros la ubicacin, y su capacidad de
atencin (cantidad de talleres) siendo su
clasificacin la siguiente:1
1.3.13 ASISTENCIA TCNICA

Es el servicio que se prestar de apoyo
tcnico y acompaamiento a los participantes,
prestando atencin necesaria al desarrollo de
proyectos de inversin, as como tambin se
colaborar en la deteccin de problemas y en la
solucin
de
los
mismos
a
empresas,
organizaciones o alguien que lo considere
necesario, con el nico fin de mejorar los
procesos de produccin.1
1.3.14 INFORMACIN Y
DOCUMENTACIN TCNICA
1
1.4.1
Centro Tipo A
Estos centros se ubican dentro de la

ciudad
capital
o
en
cabeceras
departamentales cuentan con ms de cuatro
talleres y tienten un rea mayor a los 2,000
m2.
1.4.2 Centro Tipo B

Estos centros no se ubican dentro de la
ciudad
capital
ni
en
cabeceras
departamentales cuentan con ms de cuatro
talleres y tienten un rea mayor a los 2,000
Fuente: Revista Gua de servicios del INTECAP. Pg. 1. Ao 2003.
Guatemala 2007
17

Universidad
Adan E. Muoz de Len
m2.1
1.4.3 Centro Tipo c

Estos centros indiferentemente de su
ubicacin cuentan con menos de cuatro
talleres y tienten un rea menor a los 2,000
m2.
1.5
ENTORNO LEGAL DEL SISTEMA

EDUCATIVO EN GUATEMALA
La Constitucin Poltica de la Repblica de

Guatemala establece como obligacin primordial
del Estado, proteger, facilitar, fomentar y
divulgar la educacin, sobre todo a los nios y
a los adolescentes dentro de una educacin
intercultural y sin discriminacin alguna, con el
fin de lograr el desarrollo integral de la
persona humana, el conocimiento de la realidad
socioeconmica, poltica, y la cultura nacional,
adems declara de inters nacional la educacin.
La Constitucin Poltica de la Repblica de
Guatemala, constituye un derecho y obligacin
de todos los guatemaltecos recibir la educacin
inicial, pre primaria, primaria y bsica por parte
del Ministerio de Educacin y para el Estado la
de promocin de la educacin diversificada,
especial y extraescolar o paralela, dentro de
los lmites de edad que fija la ley, orientada de
manera cientfica, tecnolgica y humanstica,
mejorando el nivel cultural de la poblacin con
nfasis en la alfabetizacin, apoyados por medio

de
programas
y
proyectos
educativos
e
innovadores,
subsidiados
por
organismos
gubernamentales y no gubernamentales.
La
mxima ley que rige el sistema educativo es la
Constitucin Poltica de la Repblica.1
1.6
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
El Sistema Educativo Nacional es el conjunto

ordenado e interrelacionado de elementos,
procesos y sujetos a travs de los cuales se
desarrolla la accin educativa, de acuerdo con
las caractersticas, necesidades e intereses de
la realidad histrica, econmica y cultural
guatemalteca.
Integracin. El Sistema Educativo Nacional se

conforma con dos subsistemas:
A Subsistema de Educacin Escolar Formal.
B
Subsistema de Educacin Extraescolar o
Paralela.
El Ministerio de Educacin (MINEDUC) se rige
por la Ley del Organismo Ejecutivo.
El
Ministerio de Educacin como entidad rectora,
reglamenta, dirige, planifica, supervisa y evala
todos lo niveles de educacin formal, as como
la mayor parte de la educacin no formal.
Es obligacin del Estado:
Fuente: Ley de Educacin Nacional; decreto legislativo No. 12-91,

vigencia 12 de enero de 1991.
Guatemala 2007
18

Universidad
Adan E. Muoz de Len
1 Promover y apoyar la educacin especial,

diversificada y extraescolar en todos los
niveles y reas que lo ameriten.
2 Crear, mantener e incrementar centros de
educacin con orientacin ocupacional, as
como fomentar la
formacin tcnica
profesional de acuerdo a la vocacin de la
regin.
Es derecho del educando:
1 Recibir
y
adquirir
conocimientos
cientficos, tcnicos y humansticos a
travs de una metodologa adecuada.
2 Optar a una capacidad tcnica alterna a la
educacin formal.
3 Recibir orientacin integral.1
Se considera que una tercera parte de la
poblacin que trabaja no tiene instruccin
alguna, y slo el 20% de los trabajadores han
completado la escuela primaria. En el ao 2000
la escolaridad promedio de la fuerza de trabajo
(poblacin entre 25 y 65 aos de edad) fue de
4.0 aos: en el rea rural fue de 2.1 y el la
urbana de 6.4.
La poblacin no indgena ha recibido tres
veces ms educacin que la indgena, los
hombres tienen aproximadamente un ao ms de
educacin que las mujeres, y la poblacin pobre
tiene una escolaridad que no llega ni a los dos
aos.
Fuente: Ley de Educacin Nacional; decreto legislativo No. 12-91,

vigencia 12 de enero de 1991.
Guatemala 2007
19

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Adan E. Muoz de Len
Captulo II
MARCO REGIONAL LOCAL
Guatemala 2007
20

Universidad
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2 MARCO REGIONAL LOCAL

2.1. GENERALIDADES DEL MUNICIPIO
DE SANTA CATARINA PINULA
2.1.1. Nombre Oficial:
Santa Catarina Pinula, municipio del
departamento de Guatemala
2.1.2. Etimologa del nombre:

El nombre del Municipio segn Fuente y
Guzmn en su obra Recordacin Florida es:
a) Pinula: Cuya etimologa Pipil corresponde a
Agua de Harina
Pinul: Harina de pinole
Ha: Agua
b) Santa Catarina Pinula: En honor a su patrona
Titular Santa Catalina de Alejandra
Localizacin del Municipio de Santa Catarina Pinula
2.1.3. Ubicacin:
El municipio de Santa Catarina Pinula,
cabecera del mismo nombre, se encuentra
localizado
dentro
del
departamento
de
Guatemala A una distancia de 6 Km. de la ciudad
de Guatemala por medio de la carretera
interamericana CA-1, y
adems posee otro
acceso por la ruta nacional 18 con entronque
en aldea Don Justo.
Guatemala 2007
21

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Adan E. Muoz de Len
siguiente forma:
Ubicacin de la Cabecera Municipal
2.1.4. Marco legal:

Segn Diccionario Geogrfico de Guatemala
del Instituto Geogrfico Militar tomo III (1980),
Santa Catarina Pinula, es uno de los 17
municipios del Departamento de Guatemala. 21
2.1.5. Superficie:
Su rea aproximadamente segn estimacin de
I.G.M. en abril de 1,973 es de 51 Km.2.
2.1.6 Habitantes:
63,767 en todo el Municipio, segn el censo
de 2002.
Aldeas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Cuchilla del carmen

El carmen
Salvadora I
Salvadora II
El pueblito
Nueva concepcin
Puerta parada
Piedra parada cristo rey
Piedra parada el rosario
San Jos El Manzano
Laguna Bermeja
El Pajn
Manzano La Libertad
Don Justo
Canchn
2.1.7 Colindancias:
El municipio de Santa Catarina PInula colinda
al norte con Guatemala: al Este con San Jos
Pinula y Fraijanes al Sur con Fraijanes y Villa
Canales; al Oeste con Villa Canales y
Guatemala.
2.1.8. Situacin Sociopoltica:
Caseros:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El zarzal
Pepe Nance
Trapichito
Cambray
Los Cipreses
La Laguneta
El Municipio cuenta con un pueblo que es la

cabecera, Santa Catarina Pinula. 14 Aldeas y 6
Caseros, 315 colonias privadas, lotificaciones
urbanizadas y condominios.
El rea urbana la constituye la cabecera
municipal y el rea rural la conforma las aldeas
y los caseros, los cuales se dividen de la
Guatemala 2007
22

Universidad
Adan E. Muoz de Len
Catarina Pinula conforma su

municipal en la forma siguiente:
Alcalde
2 Sndicos titulares
5 Concejales Titulares
1 Sindico Suplente
1 Concejal Suplente
Secretario del concejo.
Adems cada aldea cuenta con un alcalde

auxiliar, regidores y un comit promejoramiento.
STA . C A TA R IN A
PIN U LA
S IM B O L O G A
IN D IC A MU N IC IPIO
STA. C ATAR IN A P.
Segn
la
constitucin poltica
de
la
repblica de Guatemala (1985) TIT. V, cap. VII
arto. 254 (gobierno municipal) El gobierno
municipal ser ejercido por una corporacin, la
cual se integra por el alcalde, por sndicos y
concejales,
todos
electos
directa
y
popularmente en cada municipio, en la forma y
por el periodo que establezca Las leyes de la
materia.1
Cumpliendo con lo antes citado, Santa
1
corporacin
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.
Por otro lado, la constitucin poltica de la

repblica de Guatemala (1985) tit. V
cap. VII
arto. 156 (clasificacin de las municipalidades)
clasifica las municipalidades en categoras
atendiendo la realidad demogrfica del municipio,
a su capacidad econmica, a su importancia
poltico administrativa, a su desarrollo cultural
y otras circunstancias de inters para el
municipio.
Segn el
cuenta con
categora.
categora
INFOM Santa Catarina Pinula,

una municipalidad de tercera
El periodo de gobierno municipal era de 2

aos y medio, pero a partir de 1996 el periodo
de gobierno es de 4 aos.
2.1.9. Idioma:
El idioma que se habla actualmente en Santa
Catarina Pinula es el espaol en un 100% de su
poblacin.
Guatemala 2007
23

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2.1.11. Topografa y Geologa:
2.1.10.
2.1.10. Instituciones sociales:
Santa Catarina Pinula cuenta
siguientes instituciones sociales.
con
Las
Salud: Centro de salud en la cabecera

municipal y puesto de salud Piedra Parada Cristo
Rey.
Seguridad: Sub-estacin de Polica Nacional
Civil ubicada en la cabecera municipal. Garita de
polica nacional en Puerta Parada. Un juzgado
de paz en Santa Catarina Pinula.
Polica
Municipal.
Comunicacin:
Correos en la
cabecera
municipal y puerta parada, telfonos pblicos y
privados en algunas de sus aldeas y en la
cabecera municipal.
Religiosas: Monte San Francisco de la Orden
Franciscana, Las Clarisas, Nuestra Seora la
Luz Casa del Peregrino en Puerta Parada.
Educacin: Escuelas oficiales en cada una de
las aldeas y algunos caseros: adems en la
cabecera municipal. Colegios privados en Piedra
Parada Cristo Rey, Puerta Parada, Pajn, Don
Justo, Laguna Bermeja, Piedra Parada el
Rosario, Cabecera municipal.
Academias de
mecanografa en: Cabecera Municipal, Puerta
Parada Cristo Rey, Puerta Parada, El Carmen,
Don Justo, Pajn.
Ocupan relieves de ondulados a inclinados.

Las pendientes varan de 5% al 15%. Se han
desarrollado sobre ceniza volcnica pomcea.
2.1.12. Hidrografa:
Tericamente:
Los ros son lnea de drenajes natural de
una regin, pueden definirse tambin como
corrientes constantes de agua.
Los ros tienen su origen en la reunin de
arroyos y torrentes. Son de gran valor para el
hombre, pues lo utiliza en sus tres funciones
principales que son: Como vas de comunicacin,
para irrigar campos y como fuentes de energa.
Cuando Las aguas en vez de correr o
infiltrarse por la superficie de la litosfera, se
depositan en Las depresiones del relieve, forman
los lagos y lagunas.
Los lagos y Las lagunas filtran Las aguas de
los ros que los atraviesan y moderan el clima
de Las regiones, son reservas de agua dulce y
algunos
constituyen
valiosas
vas
de
comunicacin.
Santa Catarina Pinula cuenta
siguientes accidentes hidrogrficos:
con
los
Ros:
Ro Acatan:
Ro Chicoj:
Guatemala 2007
24

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Ro Chiquito:
Ro Los Ocotes:
Ro El Sauce:
Ro La Palma:
Ro de Las Minas:
Ro Pinula:
Riachuelo Panasequeque
Quebradas:
Quebrada agua bonita
Quebrada agua fra
Quebrada cuesta ancha
Quebrada cuesta grande
Quebrada del manzano
Quebrada el anono
Quebrada el cangrejito
Quebrada
Quebrada
Quebrada
Quebrada
Quebrada
Quebrada
Quebrada
el chorro
el guayabo
el mezcal
rito
la esperanza
piedra marcada
seca
Lagunas:
Laguna bermeja
2.1.13 Relieve del

del suelo:
La superficie de la litosfera, sobre la cual
vivimos es muy desigual.
Sus desigualdades
constituyen el relieve terrestre.
Las formas ms comunes del relieve son: las
montaas, las colinas o lomas, las mesetas y las
llanuras.
Se toma como base para clasificar el relieve,
el nivel promedio del mar, el cual le
corresponde la altura cero.
Entindase
entonces
como
relieve,
el
conjunto de formas de la superficie terrestre.
El Mtodo de Curvas de nivel es el ms
preciso de todos los sistemas de representar el
relieve, y es el utilizado en el mapa que
representa el relieve del suelo de Santa
Catarina 900 m. SNM. hasta 2,100 m. SNM.
Entre los accidentes topogrficos de Santa
Catarina Pinula estn:
Cerro Guachizote
Cerro Tabacal
2.1.14 Clima:
Clima:
Entindase por clima a la condicin promedio
de la atmsfera de un punto o regin de la
superficie terrestre calculada tomando en
consideracin la temperatura, la presin, los
vientos y las precipitaciones.
Segn clasificacin de Las zonas de vida de
Guatemala basado en el sistema Holdrigdge,
Ren de La Cruz, Guatemala de junio de 1,976,
resumen realizado por Dr. Luis Ferrarte, Santa
Catarina Pinula pertenece a la zona de vida del
Bosque Hmedo Montano bajo sub.-tropical, con
clima templado.
Guatemala 2007
25

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2.1.15. Precipitacin:
Su precipitacin anual MN, va desde los
1057 al 1588.
Existen tambin tradicionales orales, tales

como la de algunos animales como el tecolote,
la lechuza, Las mariposas negras, Las cuales
anuncian a la muerte de uno de sus habitantes.
Las festividades tienen connotacin religiosa
que se realizan en honor a un santoral catlico.
2.1.16. Elevacin:
Pertenece a la zona cuya elevacin sobre el
nivel del mar es de 1500 a 2400 m.
2.1.21. Temperatura:
Su temperatura oscila entre 15 c. a 23 c;
tiene un 70% de evapotranspiracin y el
porcentaje de das claros al ao es del 50%.
2.1.17. Longitud:
Esta es de 90 2945.
2.1.22. Vientos:
2.1.18.
2.1.18. Latitud:
Esta es de 14 3413.
2.1.19. Religin:
El tipo y la direccin del viento son de NE a

SO fuerte de 90% a 10%.
De acuerdo al mapa proporcionado por el
Instituto Geogrfico Militar a Santa Catarina
Pinula la cubren tres reas del clima Las cuales
son: BabBI, B2bA1, BbBi, cuyo significado est
incluido en el mapa del clima.
En el municipio se practican varias religiones

(Catlica,
Evanglica,
(presbiteriana,
pentecostal), mormona, etc.)
2.1.23. Marco econmico:
2.1.20.
2.1.20. Tradiciones, costumbres
folklore del municipio:
Este marco se divide en 3 grandes grupos y

estos en sub.-grupos.
Como todo territorio guatemalteco Santa

Catarina
Pinula
tiene
sus
tradiciones,
costumbres y folklore; los cuales estn ligados
a la religin y a la familia.
Sector primario:
primario:
Produccin agrcola
Produccin Pecuaria
Santa Catarina Pinula en el sector primario
Guatemala 2007
26

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cuenta con: Una agricultura en la que los principales
cultivos son:
Maz, frjol, caf y hortalizas, aunque en pequea
escala, pues su produccin agrcola a disminuido, en
la medida que avanza la construccin de viviendas en
su territorio, el cual se viene convirtiendo en rea
residencial aledaa a la metrpoli.
En cuanto a la ganadera, se encuentran solo
pequeas crianzas de bovinos y equinos, en tanto
que los porcinos, tienen una actividad muy

productiva pues abastece algunos mercados de
la
capital,
cuyos
productos
(carne,
chicharrones y embutidos) gozan merecida fama.
La avicultura, ha experimentado ltimamente
sensible desarrollo y se conserva aun en este
tiempo en crianzas de aves para consumo
28
familiar.
Sector Secundario:
Industria
Artesanas
Comercio
La industria puede decirse que es uno de los

principales factores econmicos del municipio,
pues
funcionan
importantes
empresas
industriales de diversos gneros (productos
alimenticios,
textiles,
vidrio,
etc.),
que
constituye una fuente de trabajo para un
grueso sector de la poblacin y genera otros
beneficios econmicos a favor del municipio.
El comercio se ha ido incrementando a travs
de tiendas, libreras, centros comerciales,
supermercados, restaurantes, cafeteras, en
puerta parada inclusive ya se cuenta con
algunas sub.-agencias de bancos.
Sector Terciario:
Comunicaciones
Salud
Seguridad
Educacin
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27

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Captulo III
MARCO REGIONAL PARTICULAR
Guatemala 2007
28

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3 MARCO REGIONAL PARTICULAR

3.1 DATOS GENERALES DE LA
CABECERA MUNICIPAL
3.1.1
Localizacin:
La Cabecera Municipal de Santa Catarina

Pinula, se encuentra localizada dentro del
departamento de Guatemala a una distancia de 9
Km. de la ciudad de Guatemala por medio de la
carretera interamericana CA-1.
3.1.2
Actualmente existe una va de acceso al casco

urbano, por el barranco, llamada va exclusiva,
la cual es pavimentada y asfaltada. Esta calle
es transitable solo por vehculo pequeo y
mediano, camiones no, por existir tramos
demasiado angostos en el recorrido de la misma.
Para ingresar a esta calle, se hace por la
estacin de buses urbanos ruta 101, El Pilar
zona 10 a la par de Ofibodegas1
Vas de acceso:
La principal va de acceso a la cabecera

municipal, es una carretera asfaltada que se
mantiene en buenas condiciones, y es transitable
en toda poca del ao para cualquier tipo de
vehculo. Esta carretera se desprende de la
antigua carretera a El salvador, a la altura del
Km. 7 Colonia El Cambray, y a partir de este
punto tiene una distancia de 2 Km. Hasta el
centro del casco urbano.
Otra ruta de acceso, es ingresar por
Tabacalera Centroamericana, TACASA en Boca
del monte. A partir de este punto se recorre
carretera asfaltada de 6 Km. Aproximadamente
hasta llegar a la aldea El Pueblito, y a partir de
aqu, a una distancia de medio Km. se llega al
casco de la cabecera.
1
Monografa del Municipio de Santa Catarina Pnula

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3.1.3 Categora:
3.1.10 Grupos de edad:
Pueblo
3.1.4
3.1.4
Superficie:
Su rea aproximadamente segn

I.G.N. en abril de 1,973 es de 4 Km.2.
3.1.5
0 a 6 Aos =
7 a 14 Aos =
15 a 64 Aos =
65 y mas Aos =
estimacin
de
Elevacin:
Pertenece a la zona cuya elevacin sobre el nivel

del mar es de 1500 a 2400 m.
3.1.6 Longitud:
1,968
2,221
7,618
487
3.1.11 Grupos tnicos:

Indgena:
No Indgena:
419
11,875
3.1.12 Alfabetismo:
Alfabeta:
Analfabeta:
9,426
900
Esta es de 90 2945.
3.1.7
3.1.13 Nivel de escolaridad:
Latitud:
La altura de la Cabecera Municipal es de 1,550 m.

SNM. Lat. 14 3413.
3.1.8 Habitantes:
Ninguno:
Pre-Primaria:
Primaria:
Superior:
867 Hab.
134 Hab.
5,271 Hab.
500 Hab.
12,294 en la Cabecera Municipal, segn censo de

2002
3.1.14 Servicios que la municipalidad

municipalidad
presta:
3.1.9 Poblacin por sexo:
Agua potable
Drenajes (tubera subterrnea en calle)
Calles asfaltadas y adoquinadas
Alumbrado publico
Recoleccin de basura1
5,978 Hombres
6,316 Mujeres

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30

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3.1.15 Establecimientos educativos

en la cabecera municipal de Santa
Catarina Pinula:
Pinula:
Dentro del tipo de establecimientos
educativos que se localiza en la cabecera
municipal de Santa Catarina Pinula, destacan:
Escuela oficial rural mixta No. 810, la cual
atiende pre-primaria y primaria; el Instituto Por
Cooperativa; Diversos colegios privados de
enseanza pre-primaria, primaria, bsica y
diversificada.
3.1.16
Transporte comunitario:
Este servicio se logra a travs de

transporte extraurbano y la lnea preferencial
75. El transporte urbano es un servicio que
presta el transporte de la ciudad de Guatemala
por medio de un acuerdo bilateral entre las dos
municipalidades.1
3.1.17 Costumbres,
celebraciones
municipal:
tradiciones
y
de la cabecera
Feria titular 25 de noviembre en honor a la

patrona Santa Catarina de Alejandra.
La fiesta de la patrona tiene como preludio
que 8 das antes de que se inicie la feria, sale el
1
desfile bufo, donde critican y se mofan de los

personajes principales de Santa Catarina
Pinula.
Se celebran 13 albas, las cuales simbolizan
los 13 das de martirio que sufri la virgen,
culminando estas el 25 de noviembre. Estas
albas llevan a actividades como:
Repiques de campanas a las 3 de la maana,
recorrido de feligreses por el parque en un
rezado, bombas voladas, comida, licor y msica.
El 24 de noviembre a las 4 de la tarde se
lleva a cabo un rezado que recorre las
principales calles, a este lo acompaa una banda
compuesta por 26 msicos. En los tres ltimos
aos, se recobro la tradicin que el rezado del
24 de noviembre, lo acompaen los famosos
moros, con tn, chirimilla, bombas y cohetes. Al
finalizar dicho rezado a las 12 de la noche
frente al atrio de la iglesia se llevan a cabo los
famosos juegos pirotcnicos (castillos, toritos,
cascadas, juego de varas, soles giratorios,
potentes bombas voladas), los cuales son las
atracciones de los pobladores y visitantes.
El 25 de noviembre se realizan actos
litrgicos todo el da, en la iglesia de la
localidad.
Se lleva a cabo un baile social llamado
noche de recuerdo en el cual participan
marimbas de renombre, dicha fiesta se hace en
honor a la reina de la comunidad.
Se realizan jaripeos, carreras de cintas de
caballo, juegos mecnicos, etc.
Guatemala 2007
31

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Para que se lleve a cabo estas actividades,

existe una cofrada, la cual se integra por el
alcalde, 5 capitanas, tesorero, secretario y
vocales.
Para sufragar los gastos de las actividades
30 a
de feria, la cofrada sale los domingos
recaudar fondos con los catlicos, ya que los
gastos oscilan entre los Q.20,000.00 y Q.
25,000.001
3.1.18 Aspectos de Mercado

Mercado
3.1.18.1 Demanda a Atender
La demanda a atender es la poblacin de la
cabecera municipal de Santa Catarina Pinula,
para lo cual la poblacin objetivo se proyecta
con un horizonte de 10 a 20 aos, perodo para
el cual se estima la vida til del proyecto. La
proyeccin de la demanda se har tomando en
cuenta la poblacin a atender calculada el ao
que se desarrolla el estudio y la tasa de
crecimiento anual de la poblacin.
Po = Poblacin ms reciente
TC = Tasa anual de crecimiento (en %)
X = Nmero de aos que hay entre el
correspondiente a Po y el ao para el cual se
har la proyeccin.2
Po
= 12,294 habitantes en 20023
Tc
= 3.5%
Ao 1 = 2017
Ao 2 = 2027
Entonces Tendremos:
P1 = 12,294*(1+3.5/100)10 = 17,342
P2 = 12,294*(1+3.5/100)20 = 24,463
Es decir, la poblacin estimada para el ao
2017 es de 17,342 habitantes Y para el ao
2027 es de 24,463 habitantes.
El proyecto se orientado hacia la educacin
tcnica formal a nivel medio diversificado, por lo
que todos los alumnos con tercero bsico
podrn optar a cualquiera de las carreras que
se impartan. El proyecto tambin atender como
parte de la educacin no formal a personas
mayores de 18 aos alfabetas, que quieran
recibir los cursos de capacitacin que se
impartirn.
Px = Po * (1+TC)x
100
Donde:
Px = Poblacin proyectada para el ao X
1
Fuente: Secretara General de Planificacin y Programacin de la

Presidencia (SEGEPLAN)
3
Fuente: Censo de poblacin 2002 del Instituto Nacional de
Estadstica (INE)
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32

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Captulo IV
METODOLOGIA DE DISEO
Guatemala 2007
33

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4 METODOLOGA DE DISEO
4.1
biblioteca del Instituto, con ventanas de piso a

cielo, creando una integracin hacia el exterior.
CASO ANLOGO
4.1.1
KINAL COMO CASO ANALOGO
Como parte de la investigacin y anlisis

previo al diseo del Centro de Formacin y
Capacitacin Tcnica Santa Catarina Pinula, se
analizaron proyectos anlogos, tales el caso
del Instituto Kinal; el cual se presenta a
continuacin:
Al lado izquierdo se observa otro edificio en

construccin, el cual atender a estudiantes de
bsicos, ya que Kinal adems de las carreras a
nivel medio o diversificado ha iniciado a atender
tambin a nivel bsico.
Kinal
presenta
una
arquitectura
contempornea,
en
la
que
se
muestran
volmenes, juego de texturas, la utilizacin de
ladrillo de barro cocido, vidrio obscuro y
aluminio negro.
En el segundo nivel sobresale
una superficie de vidrio, la cual ilumina la
Guatemala 2007
34

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Esta es una mejor vista del nuevo edificio de

cuatro niveles, para estudiantes del nivel
bsico.
En esta fotografa se muestra un mdulo de

dos niveles, (lado izquierdo) formando volmenes
puros, los cuales se integran a las reas
exteriores y a las antiguas instalaciones
(mdulo lado derecho) por medio de la
utilizacin del ladrillo de barro cocido.
Los talleres se encuentran ubicados en un
mdulo de tres niveles, en donde funcionan
talleres de mecnica, electricidad, electrnica,
dibujo, entre otros.
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35

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En esta fotografa se observa un edificio

antiguo de las instalaciones de Kinal, en el que
se ubican los talleres (NIVELES 1 Y 2). Al lado
izquierdo se observa el ingreso al taller de
mecnica automotriz.
Al frente del edificio se
encuentran
las
reas
deportivas
del
establecimiento educativo.
Esta vista interior muestra las instalaciones

de la biblioteca, con ventanera que provee de
suficiente iluminacin natural.
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36

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Vista de Saln de Conferencias, ubicado

en el primer nivel, el cual tiene en el cielo
formas que proporcionan una iluminacin
agradable, as como benefician a la acstica
del local.
En esta es otra perspectiva del Saln de

Conferencias, en la que
se observa la
curvatura del muro as como la del escenario.
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37

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Vista del interior de rea de aulas tericas,

en donde se observan pasamanos de acero.
(Arriba)
Al lado derecho se observa el pozo de luz en
el rea de talleres.
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4.2 TERRENO PROPUESTO

4.2.1 LEVANTAMIENTO FOTOGRFICO
FOTOGRFICO
DEL TERRENO PROPUESTO
TERRENO A USAR
5,591.27m2
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4.2.1.1 FOTOGRAFIAS DEL TERRENO
Fotografa No. 1
Ingreso al terreno propuesto, al lado Izquierdo se

observa predio existente.
Fotografa No. 2
El terreno se encuentra sin uso actual.
Fotografa No. 3
La topografa del terreno presenta en el lado

Oeste se presenta irregular, habiendo un rea que es
relleno, colindando con Colonia Santa Brbara.
Fotografa No. 4
Se observan camiones depositando tierra proveniente

de un derrumbe.
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40

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Fotografa No. 5
Fotografa No. 7
En el fondo, lado norte, se observa la colindancia

con la colonia Santa Brbara ubicada en la zona 1 de
la Cabecera Municipal.
Vista del lado este, predio utilizado como parqueo y

bodega general de la Municipalidad, en el que se est
planificando El Mercado Municipal.
Fotografa No. 6
Vista del lado sureste, ingreso desde 1 calle de la

zona 1 de la Cabecera Municipal.
Fotografa No. 8
Vista del lado sur, Colonia zona 2 de la Cabecera

Municipal.
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4.2.2 LOCALIZACION
Fuente OMP Municipalidad de Santa Catarina Pinula
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42

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4.2.3 UBICACION
1. EDIFICIO MUNICPAL
2. COLONIA SANTA BARBARA,
ZONA 1 SANTA CATARINA
PINULA
3. INSTITUTO POR COOPERATIVA,
UN EDIFICIO DE 3 NIVELES.
4. EDIFICIO DE JUZGADO DE PAZ
5. TERRENO PRIVADO UTILIZADO
PARA CULTIVOS
6. ESCUELA OFICIAL URBANA
MIXTA No. 810.
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4.2.4 CRECIMIENTO URBANO 19841984-2002
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4.2.5 ENTORNO URBANO DEL TERRENO
FOTO No. 02: COLONIA

SANTA BARBARA.
FOTO No. 03: ISNTITUTO POR
COOPERATIVA, UN EDIFICIO
DE 3 NIVELES, UTILIZACION
DE FACHALETA DE LADRILLO
Y BLAQUEADOS.
FOTO No. 01: EDIFICIO

MUNIOCIPAL, EN SU
TIPOLOGIA
CONSTRUCTIVA SE
OBSERVA VOLUMENES DE
DE LADRILLO DE BARRO
COCIDO, Y DE ALUMINIO
ANODIZADO + VIDRIO
FOTO No. 04: JUZGADO DE

PAZ, UTLIZACIN DE TECHOS
INCLINADOS, ARCO
REBAJADO Y TEJA.
FOTO No. 05 TERRENO

PRIVADO UTILIZADO PARA
CULTIVOS.
FOTO No. 06 ESCUELA

OFICIAL URBANA MIXTA No.
810, UN EDIFICIO MODERNO,
UTILIZACIN DE FACHALETA
DE LADRILLO, VENTANERA
VIDRIO ALUMINIO ANODIZADO
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45

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4.2.6 USO ACTUAL DEL TERRENO
EL TERRENO PROPUESTO PARA LA

CONSTRUCCIOON DEL CENTRO DE
FORMACIN
Y
CAPACITACIN
TCNIICA
ACTUALMENTE
ES
UTILIZADO PO POR LA MUNICIPALIDAD
COMO PARQUEO Y PARA ALMACENAR
ALGUNOS
MATERIALES
DE
CONSTRUCIN.
FUENTE DE ELABORACIN PROPIA
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4.2.7 ANALISIS CLIMTICO DEL SITIO
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4.2.8 ANALISIS CLIMTICO DEL SITIO
SOLUCION AL SOLEAMIENTO
SE BUSCA EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE QUE LA ORIENTACIN DE LOS EDIFICIOS SEAN HACIA EL
NORTE, SI EN ALGUNAS REAS SE PRESENTA PROBLEMAS DE SOLEAMIENTO, SE PROPONE PARA
CONTRARESTAR EL USO DE ALEROS, SALIENTES, PARTELUCES Y PRGOLAS.
CON LA ORIENTACION Y APLICACIN DE ALEROS DE ESTA FORMA, SE EST EVITANDO LA ENTRADA
DE LOS RAYOS SOLARES AL INTERIOR EN LA HORAS DE 10:00 A 15:00 QUE SON LAS QUE AFECTAN.
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4.2.9 PLANO TOPOGRFICO DEL SITIO
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4.3 PREMISAS DE DISEO

4.3.1 PREMISAS GENERALES DE DISEO
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4.3.1.1 REQUERIMIENTOS DEL CONJUNTO
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4.3.2 PREMISAS PARTICULARES

PARTICULARES DE DISEO
4.3.2.1 REQUERIMIENTOS TECNOLGICOS
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4.3.2.2 REQUERIMIENTOS TECNOLGICOS Y GENERALES DEL CONJUNTO
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4.4 DIAGRAMACION
Como parte del proceso de diseo arquitectnico se desarrolla la diagramacin, en la que se elaboran
matrices de relaciones y diagramas de relaciones, de flujo y de bloques. La diagramacin se desarrolla por
conjunto del proyecto y por reas especficas del proyecto; quedando de la siguiente manera: reas de
Conjunto, Garita de Control, Administracin, Biblioteca, Aulas Tericas, Talleres, Saln de Usos Mltiples
y Cafetera.
4.4.1 REAS DE CONJUNTO
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56

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4.4.2 GARITA DE CONTROL

CONTROL
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4.4.3 ADMINISTRACIN
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4.4.4 BIBLIOTECA
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4.4.5 AULAS TEORICAS
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4.4.6 TALLERES
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62

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4.4.7
4.4.7 SALON DE USOS MLTIPLES
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4.4.8 CAFETERIA
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4.5 MATRIZ DE DIAGNOSTICO
AREAS EXTERIORES
4.5.1
4.5.1 MATRIZ DE DIAGNOSTICO CONJUNTO
AMBIENTE
USO
Ingreso
Fascilitar el
acceso a
usuarios y
visitantes
Garita de control
Proporcionar
seguridad al
Instituto
Tecnolgico
Parqueo
AGENTES O
ENCARGADOS
USUARIOS
AREA TOTAL
AREA DE
(m2)
CIRCULACION
AREA DE
MOBILIARIO
Variable
2 personas
Variable
10,00
6,50
Parqueo de
vehculos
20 vehculos
250,00
200,00
Plaza
Circulacin
peatonal,
vestbulo y
concentraciones.
250 personas
315,00
250,00
Cancha
polideportiva
Deporte y
recreacin
15
200,00
60,00
2,00
50
MOBILIARIO
INSTALACIONES
Sealizacin y
vegetacin
Elctricas y drenajes
Sillas,
escritorio,
coputadora,
lavamanos,
inodoro,
accesorio,
cama.
Banquetas,
bordillos,
vegetacin y
sealizacin.
Banquetas,
bordillos,
vegetacin
Elctricas, agua
potable, drenajes,
telfono y red de
cmputo.
ILUMINACION
ARTIFICIAL
NATURAL
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Elctricas, drenaje
pluvial.
Lmparas de sodio
Elctricas, drenaje
pluvial, agua potable
Lmparas de sodio
Elctricas, drenaje
pluvial.
Lmparas de sodio
VENTILAICON
ARTIFICIAL
NATURAL
Ventanas
ORIENTACION
Norte - Sur
Norte - Sur
Guatemala 2007
65

Universidad
Adan E. Muoz de Len
4.5.2 MATRIZ DE DIAGNOSTICO ADMINISTRACION

AMBIENTE
Ingreso
Vestbulo
ADMINISTRACION
Secretaria
USO
Fascilitar el
acceso a
usuarios y
visitantes
Facilita la
circulacin y
distribucin a los
distintos
ambientes
Recepcin,
apoyo a las
actividades de
administracin
AGENTES O
ENCARGADOS
USUARIOS
AREA TOTAL
AREA DE
AREA DE
(m2)
CIRCULACION (m2) MOBILIARIO (m2)
Variable
INSTALACIONES
Sealizacin
Elctricas y drenajes
ILUMINACION
ARTIFICIAL
NATURAL
VENTILAICON
ARTIFICIAL
NATURAL
ORIENTACION
Oriente
16 personas
(mximo)
35,00
30,00
5,00
Jardineras
Elctricas, sonido
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte - Sur
6,00
2,50
3,50
Escritorio, sillas,
equipo de
cmputo.
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo, sonido.
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Oriente
12
15,00
5,00
10,00
Sillas, mesas,
Elctricas, sonido
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Oriente
17,00
5,00
12,00
Escritorio, sillas,
equipo de
cmputo, archivo
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte - Sur
12
30,00
20,00
10,00
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo.
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente y
tipo ojo de buey.
Ventanas
Sur
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte
Elctricas, telfono
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo.
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Nor-Oeste
Elctricas, agua
potable, drenajes
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Oeste
Sala de espera
Estar
Direccin
Coordinar las
actividades
generales del
centro
Sala de
reuniones
Realizar reuniones
Contabilidad
Apoyo y control
financiero
20,00
12,00
8,00
Orientacin
vocacional
Apoyo a
estudiantes
12,00
5,00
7,00
Reproduccin de
documentos
Apoyo a
administracin
12,00
5,00
7,00
Bodega
Almacenar equipo
y materiales
12,00
4,00
8,00
Servicios
sanitarios
Realizar
necesidades
fisiolgicas
18,00
7,00
11,00
MOBILIARIO
Sillas, mesas de
trabajo, mesas de
esquina, pizarra,
monitor.
Escritorio, sillas,
equipo de
cmputo, archivo
Escritorio, sillas,
equipo de
cmputo, archivo
Fotocopiadoras,
equipo de
cmputo, sillas,
mesa.
Estanteras,
escritorio, silla,
equipo de
cmputo
Artefactos
sanitarios,
espejos
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo.
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo.
Guatemala 2007
66

Universidad
Adan E. Muoz de Len
4.5.3
4.5.3 MATRIZ DE DIAGNOSTICO BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
AMBIENTE
BIBLIOTECA
Ingreso
Vestbulo y
Fichero
Bibliotecario
USO
Fascilitar el
acceso a
usuarios y
agentes
Facilita la
circulacin y
distribucin a los
distintos
ambientes
Llevar el control
de las
actividades de la
biblioteca
Atencin al
pblico y rea de
libros
Entrega y
recepcin de
libros
Sala de lectura
Consulta y
lectura de libros
AGENTES O
ENCARGADOS
USUARIOS
AREA TOTAL
AREA DE
AREA DE
(m2)
Variable
ILUMINACION
ARTIFICIAL
NATURAL
VENTILAICON
ARTIFICIAL
NATURAL
ORIENTACION
MOBILIARIO
INSTALACIONES
Sealizacin
Elctricas
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Oriente
20
35,00
30,00
5,00
Jardineras,
ficheros, y equipo
de cmputo
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo, sonido.
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte - Sur
14,00
8,00
6,00
Escritorio, sillas,
equipo de
cmputo.
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Sur
15
35,00
15,00
20,00
Estanteras,
escritorios, sillas,
equipo de
cmputo
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte
30
45,00
30,00
15,00
Sillas y mesas de
lectura
Elctricas, telfono,
internet, red de
cmputo y sonido
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Norte - Sur
AREA EDUCATIVA
4.5.4
4.5.4 MATRIZ DE DIAGNOSTICO AREA EDUCATIVA
AMBIENTE
USO
AGENTES O
ENCARGADOS
USUARIOS
Aulas Tericas
Enseanza
Aprendizaje
(Terica)
1 por aula
38 mximo
Talleres
Enseanza
Aprendizaje
(Prctica)
1 2 por taller
Variable
AREA TOTAL
AREA DE
AREA DE
(m2)
280,00
1200,00
145,00
800,00
MOBILIARIO
INSTALACIONES
135,00
Silla, escritorio,
pupitres, pizarron
Elctricas
400,00
Sillas, escritorio,
equipo de
cmputo, lockers,
bancos de
trabajo, maquinaria
y herramienta.
Elctricas, agua
potable y drenajes.
ILUMINACION
ARTIFICIAL
NATURAL
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
VENTILAICON
ARTIFICIAL
NATURAL
Ventanas,
ventilacin
cruzada
ORIENTACION
Norte-Sur
Guatemala 2007
67

Universidad
Adan E. Muoz de Len
AREAS DE SERVICIO
4.5.5
4.5.5 MATRIZ DE DIAGNOSTICO AREAS DE SERVICIO
AMBIENTE
USO
Servicios
sanitarios
Realizar
necesidades
fisiolgicas y de
aseo
Guardiana
Vivienda familiar
Guardar
Bodega General mobiliario, equipo
y herramienta.
Cafetera
Preparar y servir
alimentos e
ingerirlos
Basurero
Almacenamiento
de desechos
producidos por
el Instituto
Cuarto de
mquinas
Albergar
maquinaria y
controles de
isntalaciones.
AGENTES O
ENCARGADOS
USUARIOS
AREA TOTAL
AREA DE
AREA DE
(m2)
para atencin a
250 personas
40,00
25,00
15,00
4 mximo
40,00
28,00
12,00
5 mximo
30,00
23,00
7,00
24,00
3 mximo
36 mximo
94,00
70,00
MOBILIARIO
Lavamanos,
inodoros,
migitorios y
accesorios
Sillas, mesa,
estufa,
refrigeradora,
area de trabajo,
camas, closets,
lavamanos,
inodoro, ducha
5,00
ILUMINACION
ARTIFICIAL
NATURAL
VENTILAICON
ARTIFICIAL
NATURAL
ORIENTACION
Elcticas, agua
potable y drenajes.
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Elcrticas, agua
potable y drenajes
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Estanteras
Elctricas
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Sur
Mueble de
trabajo, estufa,
lava trastos,
refrigerador,
congelador, sillas
y mesas
Elctricas, agua
potable, drenajes y
sonido
Por medio de
ventanas
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
Sur
Por medio de
lmpara fluorecente
Ventanas
8,00
INSTALACIONES
Poniente
Drenajes
2,50
2,50
bomba y tanque
hidroneumtico,
planta generadora
elctrica, flipon
general elctrico.
Elctricas
Guatemala 2007
68

Universidad
Adan E. Muoz de Len
CAPITULO V
DISEO ARQUITECTONICO
Guatemala 2007
69

Universidad
Adan E. Muoz de Len
DISEO ARQUITECTONICO
5.1 DESCRIPCION DEL

DEL PROYECTO
El proyecto est conformado por 7 reas, las
cuales son:
Garita Guardiana
Administracin
biblioteca
Aulas tericas
Talleres
Saln de Usos Mltiples
Cafetera
Cancha Polideportiva
Plaza principal
Parqueo
Servicios sanitarios generales
Basurero
Cada una de estas reas est formada de la
siguiente manera:
5.1.1 GARITA DE CONTROL:

La garita de control es un espacio destinado
para el control de seguridad del inmueble, su
ubicacin es al centro del ingreso peatonal y
vehicular.
5.1.2 ADMINISTRACION:
ADMINISTRACION:
Este se encuentra ubicado en un punto en un
punto en el que sea fcil de ubicar y lo ms
prximo al rea de ingreso, tanto vehicular como
peatonal, as mismo alrededor de la plaza

central o plaza cvica, esto debido al orden de
jerarqua que deben llevar los distintos
edificios.
En la arquitectura del edificio
destacan
volmenes
puros
contraste
de
texturas.
La administracin se ubica en el
primer nivel de un edificio de dos niveles,
albergando en el segundo nivel una biblioteca.
En el rea administrativa se ubican las oficinas
del director, subdirector, y de orientacin
vocacional, tambin cuenta con una recepcin,
sala de sesiones, rea de reproduccin, bodega,
caja, contabilidad y servicios sanitarios para
hombres y mujeres.
El rea administrativa contar con su propio
parqueo,
tanto
para
los
empleados
administrativos,
como
para
maestros
e
instructores.
5.1.3 BIBLIOTECA:
BIBLIOTECA:
La biblioteca se ubica en el segundo nivel del
edificio de administracin. Cuenta con rea de
libros, oficina de bibliotecario, rea de mesas de
trabajo, mdulos individuales de lectura, rea
de Internet, rea de reproduccin, bodega y
servicios sanitarios.
5.1.4 AULAS TERICAS:

El edificio de aulas tericas, tiene una
volumetra de pirmide invertida, formado por
dos niveles, con cuatro aulas en cada nivel, un
laboratorio de computacin, un mdulo de
Guatemala 2007
70

Universidad
Adan E. Muoz de Len
gradas, un mdulo de servicios sanitarios para

hombres y un para mujeres en cada nivel, y un
patio central con doble altura, el cual tiene la
funcin de permitir una ventilacin cruzada en
los salones, as como la de permitir la
iluminacin natural.
5.1.5 TALLERES:
El edificio de talleres se ubica en relacin
directa al edificio de aulas tericas, ambos
alrededor de la plaza central.
El edificio
cuenta con 6 talleres, en los que se ubica
Electricidad
Industrial,
Mecnica
Gasolina,
Electrnica,
Dibujo
Tcnico,
Herrera
y
Carpintera. La circulacin vertical se har por
medio de un mdulo de gradas y de una rampa.
Es importante mencionar el acceso vehicular que
tienen los talleres de mecnica, gasolina,
Herrera y Electricidad Industrial. Cada taller
cuenta con un cubculo para el instructor,
vestidores, bodega de materiales y bodega de
herramientas, as como el rea de trabajo.
5.1.6 SALON DE USOS MULTIPLES:

El saln de usos mltiples se ubica frente al
parqueo, tiene una capacidad de 320 alumnos. En
su arquitectura se utiliza volumetra combinando
la textura del ladrillo de barro cocido, con
vidrio bronce as como estructuras de acero. El
saln de usos mltiples cuenta con un
vestbulo, servicios sanitarios, taquilla, rea de
proyeccin,
auditorio
principal,
escenario,
camerinos, cocineta y bodega.
5.1.7 CAFETERA:
Como parte de los servicios complementarios,
las instalaciones del Centro de Formacin y
Capacitacin Tcnica, contar con una cafetera,
la cual se integra arquitectnicamente al resto
del proyecto. La cafetera permitir el consumo
de alimentos en los recesos o al finalizar las
actividades, la ubicacin de la cafetera es muy
accesible.
5.1.8 CANCHA POLIDEPORTIVA:

POLIDEPORTIVA:
Las instalaciones cuentan con una cancha
polideportiva para la prctica del deporte, esta
se ubica ceca del parqueo.
5.1.9 PLAZA PRINCIPAL:

Al centro del proyecto se ubica una plaza, la
cual funciona como un vestbulo que distribuye
de forma radial hacia los distintos edificios del
proyecto.
La plaza tiene un anillo de
circulacin peatonal y un recorrido vehicular
tambin el cual va hacia los talleres.
5.1.10 PARQUEOS:
El proyecto cuenta con una cantidad de 31
espacios para el estacionamiento de vehculos de
estudiantes y visitas.
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Adan E. Muoz de Len
5.1.11 SERVICIOS
SERVICIOS GENERALES:
El proyecto cuenta con un edificio de
servicios generales, con servicios sanitarios
para hombres y mujeres, los cuales cuentan con
duchas y vestidores. Tambin el edificio cuenta
con una clnica mdica, los cuales pueden ser
usados independientemente de cualquier edificio.
5.1.12 BASURERO:
BASURERO:
Como parte de los servicios de las
instalaciones, se ubica un cuarto de mquinas y
un basurero, el cual tiene acceso vehicular,
para el retiro peridico de los desechos que se
generen en el establecimiento.
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5.2
PLANOS ARQUITECTONICOS
DEL PROYECTO
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76

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77

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79

Universidad
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80

Universidad
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81

Universidad
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82

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83

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84

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86

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87

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88

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89

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90

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91

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93

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94

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95

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96

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97

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98

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99

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100

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101

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5.3 PRESENTACIN DEL PROYECTO
5.3.1 PLANTA DE CONJUNTO
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102

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5.3.2 PERS
PERSPECTIVA DE INGRESO
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103

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5.3.3 EDIFICIO DE BIBLIOTECA Y ADMI

ADMININISTRACION
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104

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5.3.4 APUNTE INTERIOR

SALA DE ESPERA ADMINISTRACION
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105

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5.3.5 PERSPECTIVA AULAS TERICAS

TERICAS
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106

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AULAS TEORICAS
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107

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AULAS TEORICAS
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108

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5.3.8 PERSPECTIVA EDIFICIO DE TALLERES
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109

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5.3.9 PERSPECTIVA PASILLO DE TALLERES
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110

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TALLER DE MECANICA
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111

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TALLER DE COCINA Y REPOSTERIA
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112

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TALLER DE DIBUJO
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113

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5.3.13 PERSPECTIVA
SALON DE USOS MULTIPLES
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114

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5.3.14 PERSPECTIVA LATERAL

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115

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5.3.15 PERSPECTIVA CAFETERIA
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116

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5.3.16 PERSPECTIVA CAFETERIA

AREA EXTERIOR
EXTERIOR
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117

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5.3.17 PER
PERSPECTIVA PLAZA CENTRAL
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118

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5.3.18 PERSPECTIVA NOCTURNA
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119

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5.3.19 PERSPECTIVA EXTERIOR
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120

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5.4 PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA

5.4.1 PRESUPUESTO DEL PROYECTO
PRESUPUESTO CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA SANTA CATARINA PINULA
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
DESCRIPCIN
INGRESO PRINCIPAL
GARITA DE CONTROL Y GUARDIANIA
INGRESO PEATONAL
ADMINISTRACION
BIBLIOTECA
AULAS TEORICAS
TALLERES
CAFETERIA
CANCHA POLIDEPORTIVA
PLAZA
PARQUEO PRINCIPAL
PARQUEO ADMINISTRACION
SERVICIOS GENERALES
BASURERO Y CUARTO DE MAQUINAS
INSTALACION AGUA POTABLE CONJUNTO
INSTALACION DRENAJE SANITARIO CONJUNTO
INSTALCION DRENAJE PLUVIAL CONJUNTO
INSTALCION ELECTRICA CONJUNTO
INSTALACIONES ESPECIALES
CAMINAMIENTOS
CIRCULACION VEHICULAR
JARDINIZACION
MURO PERIMETRAL
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
30,00
20,00
1,50
239,00
239,00
750,00
760,00
441,00
106,00
154,00
222,00
385,00
250,00
61,00
6,50
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
325,00
210,00
1,00
650,00
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
m2
m2
GLOBAL
m2
Q2.000,00
Q2.000,00
Q2.000,00
Q2.500,00
Q2.500,00
Q2.500,00
Q2.600,00
Q2.700,00
Q2.500,00
Q275,00
Q250,00
Q250,00
Q250,00
Q2.000,00
Q1.200,00
Q40.000,00
Q45.000,00
Q25.000,00
Q175.000,00
Q50.000,00
Q250,00
Q250,00
Q10.000,00
Q350,00
Q60.000,00
Q40.000,00
Q3.000,00
Q597.500,00
Q597.500,00
Q1.875.000,00
Q1.976.000,00
Q1.190.700,00
Q265.000,00
Q42.350,00
Q55.500,00
Q96.250,00
Q62.500,00
Q122.000,00
Q7.800,00
Q40.000,00
Q45.000,00
Q25.000,00
Q175.000,00
Q50.000,00
Q81.250,00
Q52.500,00
Q10.000,00
Q227.500,00
TOTAL COSTO DIRECTO
Q7.697.350,00
IMPREVISTOS (5%)
ADMINISTRACION (12%)
IMPUESTOS (5%)
UTILIDAD (15%)
GASTOS LEGALES (16%)
SUPERVISION (4%)
Q384.867,50
Q923.682,00
Q384.867,50
Q1.154.602,50
Q1.231.576,00
Q307.894,00
TOTAL COSTO INDIRECTO
Q4.387.489,50
TOTAL COSTO DEL PROYECTO
COSTO M2
Q12.084.839,50
Q2.877,34
Guatemala 2007
121

Universidad
Adan E. Muoz de Len
5.4.2
5.4.2 CRONOGRAMA DEL PROYECTO
CRONOGRAMA DE EJECUCION: INSTITUTO TECNOLOGICO SANTA CATARINA PINULA
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
DESCRIPCIN
TIEMPO (MESES)
1
9 10 11 12 13 14 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
INGRESO PRINCIPAL
GARITA DE CONTROL Y GUARDIANIA
INGRESO PEATONAL
ADMINISTRACION
BIBLIOTECA
AULAS TEORICAS
TALLERES
CAFETERIA
CANCHA POLIDEPORTIVA
PLAZA
PARQUEO PRINCIPAL
PARQUEO ADMINISTRACION
SERVICIOS GENERALES
BASURERO Y CUARTO DE MAQUINAS
INSTALACION AGUA POTABLE CONJUNTO
INSTALACION DRENAJE SANITARIO CONJUNTO
INSTALCION DRENAJE PLUVIAL CONJUNTO
INSTALCION ELECTRICA CONJUNTO
INSTALACIONES ESPECIALES
CAMINAMIENTOS
CIRCULACION VEHICULAR
JARDINIZACION
MURO PERIMETRAL
Guatemala 2007
122

Universidad
Adan E. Muoz de Len
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
El
presente
documento
ser
una
herramienta para el dimensionamiento de
proyectos de edificaciones con enfoque
centros
educativos
orientados
a
la
preparacin tcnica tecnolgica, el cual
proporcionar conocimientos bsicos y
premisas de diseo que ayudarn a realizar
proyectos de esta naturaleza.
El presente estudio proporciona a la
comunidad del municipio de Santa Catarina
Pinula, del departamento de Guatemala,
una
propuesta
arquitectnica
de
equipamiento urbano que sirva para la
realizacin de un Centro de Formacin y
Capacitacin Tcnica que cuente con los
espacios necesarios para el correcto
funcionamiento de un proyecto de este tipo
y que sea de utilidad para los miembros de
esta comunidad.
RECOMENDACIONES
Se recomienda utilizar el presente estudio
como apoyo para la realizacin de futuros
proyectos o estudios arquitectnicos con
enfoque educativo a nivel tcnico.
Para el ptimo funcionamiento del presente
proyecto, se recomienda seguir cada uno de
los aspectos establecidos as como tambin
respetar las dimensiones y ubicaciones de
cada uno de los edificios dentro del
terreno, para as contar con un espacio
arquitectnico
que
responda
a
las
necesidades bsicas para el correcto
funcionamiento
de
un
establecimiento
educativo de formacin y capacitacin
tcnica.
Promover este tipo de proyectos que
representan
un
beneficio
para
la
comunidad
y
una
contribucin
al
desarrollo del pas, ya que este tipo de
proyectos contribuye a obtener mano de
obra calificada y con esto mayor cantidad
de produccin.
Se podr obtener mano de obra calificada
en sistemas de produccin tcnico e

industrial,
al
menor
tiempo
posible,
satisfaciendo as la demanda existente.
Guatemala 2007
123

Universidad
Adan E. Muoz de Len
BIBLIOGRAFA
de la aldea Argueta, Municipio de Solol,

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Rodrguez Marco Antonio. Mercado y central

de transferencia, Chiquimula. Tesis de Facultad
de Arquitectura, Universidad de San Carlos de
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Bsica con Orientacin Tcnico Ocupacional en
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Ministerio
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Repblica
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Guatemala 2007
124

Universidad
Adan E. Muoz de Len
Municipalidad
de
Guatemala,
desarrollo Metropolitano 2020.
Municipalidad
de
Santa
Catarina
Caractersticas
del
Municipio
de
Catarina Pinula.
Plan
de
Pinula:
Santa
INSTITUCIONES CONSULTADAS:
INE. Instituto Nacional de Estadstica.
INFOM. Instituto de Fomento Municipal.
INSIVUMEH.
INSIVUMEH. Instituto Nacional de Sismologa
Vulcanologa e Hidrologa.
IGN. Instituto Geogrfico Nacional.
MINEDUC. Ministerio de Educacin.
Municipalidad de Santa Catarina Pinula Oficina

Municipal de Planificacin.
ENTREVISTAS Y ASESORAS PERSONALES:
Lic. Jos Antonio Coro Garca

Alcalde Municipal de Santa Catarina Pinula
LIc. Mirma de Coro

Coordinadora de la Direccin de Desarrollo
Social, Municipalidad de Santa Catarina Pinula.
Guatemala 2007
125

Universidad
Adan E. Muoz de Len
ANEXOS
Guatemala 2007
126

Universidad
Adan E. Muoz de Len
MODELO DE ENCUESTA
MUNICIPALIDAD
UNI VERSIDAD DE SAN CARLOS

DE GUATEMELA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ENCUESTA CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

Instrucciones: Indique su respuesta por medio de una X

1.
2.
3.
Cree usted que Santa Catarina Pinula necesita de un

Centro de Formacin y Capacitacin Tcnica en el que su
poblacin pueda acceder a carreras tcnicas?
SI
NO
2.
Elija 5 carreras tcnicas que usted considera que debera
Tener el Centro de Formacin y Capacitacin Tcnica Santa
Catarina Pinula.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Electricidad Industrial
Computacin
Mecnica Gasolina
Mecnica Diesel
Electrnica
Dibujo Tcnico
Herrera
Cocina
Corte y Confeccin
Repostera
Soldadura
Carpintera
Guatemala 2007
127

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CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

Arq. Carlos Enrique Valladares

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

Arq. Carlos Enrique Valladares

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

ACTO QUE DEDICO A

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

1.2.2 Educacin Informal

1.3.7 Normas Generales

1.4 Clasificacin de Centros de

1.4.1 Centros tipo A

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

1.5 Entorno Legal del Sistema

1.6 Sistema Educativo Nacional

2.1 Generalidades del municipio de

celebraciones de la Cabecera Municipal 31

3.1.18 Aspectos de Mercado

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

4.5 Matriz de Diagnostico

5.1 Descripcin del Proyecto

5.2 Planos Arquitectnicos

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

Planta Arq. S.U.M.

5.3 Presentacin del proyecto

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

la tesis. Luego en el tercer captulo se analiza

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

2 DELIMITACION DEL TEMA:

2.2 Delimitacin Conceptual:

2.3 Delimitacin Espacial:

2.4 Delimitacin, alcance y

3 DEFINICION DEL PROBLEMA:

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

fecha; para lo cual se requiere de las

edificio educativo, adecuado a las actividades

En muchos casos los habitantes para tener

1. Contribuir con el diseo y construccin

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

de los espacios y dimensiones adecuadas,

Con la informacin seleccionada y sintetizada,

En esta fase final, tomando como base toda

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

medio de asesores de tesis, y jefes de

CONCEPTOS Y DEF INICIONES

ASPECTOS GENERALES, ESTADISTICOS

EDUCACION, FORMACION Y CAPACITACION

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

1.1.2 PROCESO EDUCATIVO: es el conjunto de

procesos, difusin de actitudes, informacin y

Fuente : Tesis Centro de Capacitacin y Orientacin Tcnica en la

Fuente: Manual de Terminologa, Divisin Tcnica del INTECAP.

CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACION TECNICA

instituciones del sistema educativo que estn

Fuente : Tesis Centro de Capacitacin y Orientacin Tcnica en la

1.2.2 EDUCACION INFORMAL

1.2.3 EDUCACION NO FORMAL