UNIVERSIDAD DE CHICLAYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicologa

Slabo: Desarrollo y Cambio Organizacional

I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.

ESCUELA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CDIGO DE ASIGNATURA
PRE - REQUISITO
SEMESTRE ACADAMICO
CICLO DE ESTUDIO
NUMERO DE CRDITOS
DURACIN DEL SEMESTRE
TOTAL DE HORAS
DOCENTE

:PSICOLOGA
:DESARROLLO
ORGANIZACIONAL

CAMBIO

: 9091

:NINGUNO
:2015 III
:X CICLO

:03 CREDITOS
:17 SEMANAS

:04 HORAS, 2T ; 2P

:Mg. Giulliana Caola Ramirez

II.

Sumilla

Curso terico prctico, de carcter obligatorio. Proporciona informacin

relacionada al proceso de desarrollo organizacional, cambio de desarrollo,
estrategias y tcticas, capacitacin y entrenamiento como base del desarrollo
organizacional y la administracin de la misma. Se trataran las perspectivas del
desarrollo organizacional, barreras para el cambio, las formas de evaluacin del
cambio y la discusin de casos. La metodologa supone exposiciones, lecturas
dirigidas y prcticas de aula y de campo, as como un trabajo monogrfico.

III.

Competencia general:

3.1.
Describe, Analiza y explica los conocimientos psicolgico
organizacionales para lograr el desarrollo y el cambio en las
organizaciones donde intervienen implcitamente procesos humanos y
sociales en un contexto y estructura econmica para incrementar la
efectividad y el bienestar en la organizacin

IV.

Competencias especficas:

4.1.
Analiza y explica el campo, la definicin,
la historia y los
fundamentos del desarrollo y cambio organizacional, rebelando una
actitud reflexiva y critica.
4.2.
Conoce, discrimina y explica los procesos de la construccin de un
modelo de desarrollo y cambio organizacional, manifestando inters y
acuciosidad.
4.3.
Conoce, comprende y explica el diseo de intervencin en el
proceso del desarrollo y cambio organizacional, mostrando criterios
tico y analtico.
4.4.
Analiza y explica las relaciones de asesora y aspectos
involucrados en el recurso humano para el desarrollo y cambio
organizacional, revelando una actitud tica y responsable

V.
Unidades de aprendizaje:
5.1. Primera unidad.
El campo, la definicin, la historia y los fundamentos del
desarrollo y cambio organizacional.
4.1.1 Contextualizacin de psicologa social aplicada.
4.1.2 Anlisis del silabo.
4.1.3 Prueba de entrada.
Capacidad: Analiza y explica

el campo y la definicin del desarrollo y cambio

organizacional, revelando una actitud crtica y reflexiva

Contenidos
conceptuales
El campo y la
definicin del
desarrollo y cambio
organizacional.

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

-Comprende y explica la
naturaleza, temas
fundamentales y definiciones -Valora la importancia del
en sus aspectos
desarrollo y cambio
caractersticos del desgarro y organizacional
cambio organizacional.
-Elaborar mapas conceptuales

tiempo

1
semana

Tema de lectura: El campo del desarrollo y cambio organizacional: la definicin del

desarrollo y cambio organizacional.
Objetivo formativo: Comprender la naturaleza y definicin del desarrollo y cambio
organizacional.
Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 135) Ed. Pearson.

Capacidad: Conoce, comprende y explica la historia del

desarrollo y cambio

organizacional, valorando su importancia con juicio crtico.

Contenidos
conceptuales

Contenidos
procedimentales

La historia del
desarrollo y cambio
organizacional.

-Analiza y explica el proceso

histrico evolutivo del desarrollo
y cambio organizacional.
-Elabora mapa conceptual

Contenidos
actitudinales
-Revela inters y anlisis
crtico en la historia del
desarrollo y cambio
organizacional.

tiemp
o
2
semana

Tema de lectura: La historia del desarrollo y cambio organizacional.

Objetivo formativo: Comprende y contrasta las diversas etapas del concepto del desarrollo y
cambio organizacional.
Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 37
-69) Ed. Pearson.

Capacidad: Conoce, comprende y aplica los fundamentos del desarrollo y cambio

organizacional, expresando un inters por su estudio.
Contenidos
conceptuales
Fundamentos del
desarrollo y cambio
organizacional

Contenidos
procedimentales
-Analiza y explica los
fundamentos del desarrollo y
cambio organizacional

Contenidos
actitudinales
-Valora la importancia de
los fundamentos del
desarrollo y cambio
organizacional.

tiemp
o
3
semana

Tema de lectura: Fundamentos del desarrollo y cambio organizacional

Objetivo formativo: Distingue y esquematiza los fundamentos del desarrollo y cambio
organizacional
Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 82114) Ed. Pearson.

Capacidad: Analiza y reflexiona sobre los fundamentos de la intervencin de un

programa para el desarrollo y cambio organizacional
Contenidos
conceptuales

Contenidos
procedimentales

Administracin del
proceso desarrollo y
cambio organizacional:
diagnostico, intervencin
y administracin.

Contenidos
actitudinales

-Fundamenta el diagnostico, la
accin interventora y la
administracin del proceso de
desarrollo y cambio
organizacional.
-Elabora mapa conceptual.

-Valora la
importancia sobre la
administracin del
proceso de
desarrollo y cambio
organizacional.

tiempo

4
semana

Tema de lectura: Administracin del proceso desarrollo y cambio organizacional.

Objetivo formativo: Esquematiza la administracin del proceso desarrollo y cambio
organizacional.

Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 115 139) Ed. Pearson.

5.2. Segunda unidad:

Construccin de un modelo y cambio organizacional.

Capacidad: Analiza y explica los aspectos de la construccin de un modelo y proceso

de cambio organizacional, asumiendo inters y anlisis critico
Contenidos
conceptuales
La construccin de

Contenidos
procedimentales
-

Analiza los fundamentos

Contenidos
actitudinales
-

Asumiendo una

tiemp
o
5-6

unos modelos y el
proceso de cambio
organizacional.

de la construccin de un modelo
y los proceso de cambio
actitud positiva y inters
organizacional.
por su estudio.
Elabora mapa conceptual.

seman
a

Tema de lectura: La construccin y cambio organizacional

Objetivo formativo: Analizar los aspectos involucrados en la construccin de un modelo y
cambio organizacional.

Libro gua: Arthur Zimmermann (2000), Gestin del cambio, camino y crecimiento (p.p 23
65). Ed ABYA YALA.

Capacidad: Analiza y explica los aspectos de la construccin de un modelo y proceso

de cambio organizacional, asumiendo inters y anlisis critico
Contenidos
conceptuales
Explicar los modelos y
el proceso de cambio
organizacional.

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

Explica los fundamentos

-Asumiendo una actitud
de la construccin de un
positiva y inters por su
modelo y los proceso de
estudio.
cambio organizacional.

tiemp
o

7-8
seman
a

Tema de lectura: La construccin y cambio organizacional

Objetivo formativo: Analizar los aspectos involucrados en la construccin de un modelo y
cambio organizacional.

Libro gua: Arthur Zimmermann (2000), Gestin del cambio, camino y crecimiento (p.p 2365)
Ed ABYA YALA.

5.3. Tercera Unidad:

Capacidad: Conoce y aplica los diversos diseos de intervencin en proceso de

desarrollo y cambio organizacional, mostrando inters y juicio crtico.
Contenidos
conceptuales
Diseo de la
intervencin del
desarrollo y cambio
organizacional.

Contenidos procedimentales
-Comprende y explica los diversos
diseos de intervencin a partir de su
exposicin.
-elabora mapas conceptuales.

Contenidos
actitudinales
-Valora la
importancia de las
estrategias de
intervencin.

tiemp
o

9 -10
semana

Tema de lectura: Intervencin del desarrollo y cambio organizacional.

Objetivo formativo: Comprender y aplicar los diversos diseos de desarrollo y cambio

organizacional

Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 158
166) Ed. Pearson.

Diseo de intervencion en el proceso desarrollo y cambio

organizacional.

Capacidad: Conoce, comprende y explica las clasificaciones de las intervenciones de

desarrollo y cambio organizacional, asumiendo una actitud reflexiva y critica e interes

por su estudio.
Contenidos
conceptuales
Intervenciones: para
mejorar la efectividad de los
individuos de las
diadas/triadas, para mejorar
la efectividad de equipos y
grupos.

Contenidos procedimentales
-Analizar y aplica los modelos de
intervencin a nivel individual,
diadas/triadas, de equipo y grupos.
-Presentar resumen y anlisis
crtico.

Contenidos
actitudinales

tiemp
o

-Revelando inters
y anlisis critico en
las intervenciones.

11
semana

Tema de lectura: Clasificacin de las intervenciones del desarrollo y cambio organizacional

Objetivo formativo: comprender y aplicar los elementos de las intervenciones a nivel:
individual, diadas/triadas, equipo y grupos.

Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 166
170) Ed. Pearson.

Capacidad: Conoce, comprende y explica la intervenciones diseadas para la relacin

intergrupal y la efectividad de la organizacin total, asumiendo una actitud valorativa e

importancia por su estudio.
Contenidos
conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos
actitudinales

tiemp
o

-Analiza y fundamenta las diversas

La intervencin diseada
intervenciones diseadas para la
para la relacin intergrupal
relacin intergrupal y la efectividad
y la efectividad de la
de la organizacin total.
organizacin total.
-Elabora mapas conceptuales.

-Rebela inters y
anlisis critico en la
intervencin y la
efectividad.

12
seman
a

Tema de lectura: Las intervencin diseada para la relacin intergrupal y la efectividad de la

organizacin total.
Objetivo formativo: Explica y aplica el papel objetivos de los diversos tipos de intervencin.

Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 170
262) Ed. Pearson.

Capacidad: Analiza y reflexiona sobre la importancia de las experiencias de

entrenamiento del desarrollo y cambio organizacional, valorando su importancia.
Contenidos
conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos
actitudinales

tiemp
o

Experiencia de
entrenamiento:
grupos, modeladores
de la conducta

-Fundamenta y explica las diversas

experiencias de entrenamiento importancia -Asume una
actitud positiva e
para el desarrollo y cambio
inters por su
organizacional.
estudio.
-Elabora mapas conceptuales.

13
seman
a

Tema de lectura: experiencia de entrenamiento del desarrollo y cambio organizacional.

Objetivo formativo: comprende y explica la importancia de la experiencia de entrenamiento y

su implicancia en el desarrollo y cambio organizacional.

Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 263
270) Ed. Pearson.

5.4. Cuarta Unidad:

La asesora del proceso de cambio.

Capacidad: Comprende y explica los objetivos del proceso de asesora para e

desarrollo y cambio organizacional, asumiendo una actitud crtica constructiva.
Contenidos
conceptuales
La asesora y sus procesos
de comunicacin,
orientacin, relacin y
cambio.

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

-Fundamenta las relaciones entre

-Muestra inters y
consultor y cliente.
curiosidad por su
-Presentar resumen y anlisis
estudio.
crtico.

tiemp
o

13
seman
a

Tema de lectura: Relaciones entre consultor y cliente.

Objetivo formativo: Distinguir el proceso que se dan en la relacin entre consultor y cliente.

Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 272
292) Ed. Pearson

Capacidad: Comprende y explica las acciones de asesoria, orientacion y objetivos de

cambio, asumiendo una actitud critica constructiva.
Contenidos
conceptuales

Contenidos
procedimentales

La asesoria: forma de
-Explica y fundamenta las
comunicacion, la
acciones de la asesora.
orientacion y los objetivos
-Elabora mapa conceptual.
de cambio.

Contenidos
actitudinales

tiemp
o

-Manifestando actitud
positiva e inters por su
estudio

14-15
seman
a

Tema de lectura: La asesora del proceso de cambio: forma de comunicacin, la orientacin y

los objetivos de cambio.
Objetivo formativo: Esquematizar la asesora del proceso de cambio en sus aspectos: forma
de comunicacin, la orientacin y los objetivos de cambio.

Libro gua: Arthur Zimmermann (2000), Gestin del cambio, camino y crecimiento (p.p 159
172). Ed ABYA YALA.

Capacidad: Analiza y reflexiona sobre la asesora del proceso de cambio sobre sus
inicios, puntos claves, asumiendo una actitud de inters y reflexin.
Contenidos
conceptuales
La asesora: inicios,
puntos claves.

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

-Fundamenta a partir de la lectura

-Asume una actitud
de inicios y los puntos claves del
positiva e inters por su
proceso de asesora.
estudio.
-Elabora mapa conceptual.

tiemp
o

16
seman
a

Tema de lectura: La asesora del proceso de cambio sobre sus: inicios, puntos claves.
Objetivo formativo: esquematizar los pasos del inicio y los puntos claves del proceso de
asesora.

Libro gua: Arthur Zimmermann (2000), Gestin del cambio, camino y crecimiento (p.p 174
177). Ed ABYA YALA.

Capacidad: Conoce y comprende los elementos de un plan de desarrollo y cambio

organizacional: seleccin, seguimiento y cambio, asumiendo una actitud reflexiva.
Contenidos
conceptuales
Plan de desarrollo y
cambio organizacional:
seleccin, seguimiento
y cambio.

Contenidos
actitudinales

Contenidos procedimentales
-Elabora un plan de desarrollo y

cambio organizacional: seleccin,

seguimiento y cambio.
-Presentar proyecto de plan de
desarrollo y cambio organizacional.

-Valora la
importancia del
desarrollo y cambio

organizacional

tiemp
o

17
seman
a

Tema de lectura: Plan de desarrollo y cambio organizacional: seleccin, seguimiento y

cambio.
Objetivo formativo: Esquematizar las caractersticas de los elementos de un plan de
desarrollo y cambio organizacional.
Libro gua: Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional (p.p 355363) Ed. Pearson

VI.

Metodologa del aprendizaje:

6.1. Se empleara una metodologa activa y aplicada que comprende los

siguientes momentos:
a) Al inicio de la sesin o el momento del impacto motivacional, a travs
del videos, imgenes y ancdotas que motiven el aprendizaje.

b) En el desarrollo o el momento de la profundizacin y la reflexin, a partir

de la experiencia previa, la exposicin dilogo, el anlisis y el debate.
c) El momento de la aplicacin, a travs de casos prcticos, dinmicas y
simulaciones.
d) El cierre o el momento de resumir y evaluar lo aprendido, mediante la
resolucin de problemas, sus tendencia y trabajos en equipo; exposicin
dilogo, trabajos grupales de discusin, exposicin y anlisis de temas,
anlisis de lecturas y videos.
10.2 Materiales educativos:
a. can multimedia, tv, parlantes, papelotes, plumones de colores, libros,
revista y videos.

VI.

Sistema de evaluacin

7.1.
Conceptual:
Los contenidos sern evaluados en base a las competencias y
capacidades logradas por los estudiantes.
7.2.
Criterios de evaluacin:
Evaluacin de proceso: EDP
Evaluacin parcial: EP
Promedio por unidad: PU
7.3.

Tcnicas e instrumentos de evaluacin a considerar:

Evaluacin de:

Tcnicas:

Instrumentos:
Escribir

Entrada

Pruebas

Orales
virtuales

Evaluacin continua
Diario de clases.

Proceso

Lista de control.
Observacin

Registro de control.
Control de actividades
grupales.

Interrogacin

Casos
foros

Avance de trabajos
Debates.
Anlisis de tareas

Control de lectura.
Cuestionario.
Juegos de roles.
Mapas conceptuales
Orales
Escritas
Individuales

Final

Pruebas

En equipo
Objetivas
Problemas casos
Ensayos
Respuestas libres

7.4.

normativa:

El estudiante deber acreditar una asistencia del 80% como mnimo.

La nota mnima aprobatoria es de once.
La evaluacin tendr en cuenta los siguientes criterios: evaluaciones
escritas, orales, participacin en clase, exposiciones, responsabilidad,
puntualidad, iniciativa, calidad de trabajos, y trabajo en equipo.

VII. Referencias bibliogrficas:

Arthur Zimmermann (2000), Gestion del cambio, camino y crecimiento

(p.p 174-177). Ed ABYA YALA.

Manuel Alfonso, Garzon Castrillon (2005), El desarrollo organizacional y

cambio planteado, Ed. Universidad del Rosario

Wendell. L. French y Cecil. H. Bell. JR (2000). Desarrollo Organizacional

(p.p 355-363) Ed. Pearson.

http://www.monografias.com/trabajos10/deor/deor.shtml
http://www.monografias.com/trabajos26/desarrollo-organizacional-

definiciones/desarrollo-organizacional-definiciones.shtml
http://postgrado.una.edu.ve/desarrolloorganizacional/paginas/perozolect
ura2.pdf

Hernndez, S. y Palafox, G. (2012) Administracin Teora, Proceso, reas

Funcionales y Estrategias para la Competitividad [3.. Ed.] Mxico:

McGraw-Hill
Cambio organizacional y desarrollo organizacional. (20 de Marzo de
2008).

Recuperado

el

15

de

Febrero

de

2014,

de

www.theodinstitute.org/:http://www.theodinstitute.org/ebooks/cambio_or

ganizacional_y_desarrollo_organizacional.pdf
http://www.elblogsalmon.com/management/que-es-el-desarrollo-

organizacional
http://pyme.lavoztx.com/la-importancia-del-desarrollo-organizacional5131.html