EDUCACION AMBIENTAL- LEY 070 2012

1. INTRODUCCION En el presente trabajo se pretende evaluar y analizar el estado actual de la educación en Bolivia y como podría esta cambiar a futuro con la aplicación de la Ley 070 o más conocida como Ley Avelino Siñani; dicha ley busca cambiar la educación en nuestro país, mediante la implementación de programas interculturales e intraculturales las cuales tienen por objetivo que la educación se adapte a la realidad de cada cultura, transformando el método de enseñanza vigente, creando un subsistema de educación especial, antes planteado de manera muy general en la antigua ley, en el cual se hace diferenciaciones particulares y especificas en lo concerniente a la educación especial, también busca promover la complementariedad, formando a los estudiantes no solamente enfocados en su cultura misma, sino haciendo conocer la diversidad de maneras de aprendizaje en otras diferentes culturas y por ultimo enfocarse en la reivindicación marítima. 2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA La educación en nuestro país aun continua bajo un modelo tradicionalista el cual no favorece a todos nuestros estudiantes, debido a que Bolivia es un país plurinacional donde existe diferentes puntos de vista de cómo enseñar. Además, con el pasar de los años este método de enseñanza se convirtió en algo obsoleto y perjudicial de alguna manera, puesto que la tecnología fue avanzando lo que conlleva a estar en constante actualización sobre los cambios que ahora ocurren en el mundo. Es por estas razones el Gobierno Plurinacional de Bolivia busco solucionar estos problemas con la creación y aplicación de la ley de Avelino Siñani con el objetivo de cambiar nuestro sistema educativo. 3. FORMULACION DEL PROBLEMA La metodología tradicionalista de educación, el avance de tecnología, la constante actualización de información sobre el mundo provocan que el

1. insuficiente para afrontar los retos de la Educación Superior. y si bien es algo que viene de lejos. el deseo de ver el problema con objetividad y claridad. en . en el aspecto discente.se puede registrar una formación memorística y acrítica. el de la educación es un problema que debe ser considerado en toda su complejidad. integrador y liberador. lo que no deja de provocar cierta incredulidad. debida. a la variedad de planes de estudios de las Normales. a la heterogeneidad de la formación de los educadores. consideramos necesario hacer una reflexión crítica sobre el sistema educativo vigente. La familia educa y la escuela instruye. salvo excepciones. y la imperiosa necesidad de buscar soluciones para revertirlo. por ejemplo. educadores e instancias de decisión. En lo que se refiere al sector docente -salvo igualmente excepciones. La educación en Bolivia Según Gonzalo Ruiz Martinez: En las últimas décadas. DESARROLLO 4. En realidad. exhibiendo los aún no comprobados aciertos de la Reforma Educativa. la educación es considerada un proceso continuo. así como al tratamiento salarial que dispensa el Estado a los profesionales de la educación. en parte. algunos con críticas al sistema -lo que muestra que existe cierta preocupación por el tema. para despertar en la conciencia de los lectores. Indudablemente. algo no funciona en la educación. como docente. en Bolivia se han publicado varios estudios sobre la educación. en la actualidad.EDUCACION AMBIENTAL.otros. 4.se encuentran muchas deficiencias que determinan una paulatina y evidente devaluación de la función del Magisterio.LEY 070 2012 sistema educativo en Bolivia se haya convertido en obsoleto y perjudicial para los estudiantes. Si se hace una evaluación de los bachilleres que llegan a las universidades -provengan éstos del sistema fiscal o particular. sin embargo.

no así en centros privados como también se hace en la actualidad. 92 artículos. Ley Nº 070 – Ley de la educación “Avelino Siñani – Elizardo Perez” La Ley Avelino Siñani lleva el nombre en homenaje a su creador un educador aymara que dedico su vida a educar a su comunidad. 12 disposiciones transitorias. con el fin de respetar la diversidad cultural de todo el país. Esta nueva ley contiene un sistema educativo plurinacional el cual comprende tres subsistemas que se presentan en el siguiente esquema: . que toman como aspectos centrales: -Diseñar un currículum base para los educadores y unos regionalizados de carácter intercultural.EDUCACION AMBIENTAL. -Crear centros integrales multidiscliplinarios para sensibilizar a maestros y estudiantes e incluir en la educación a alumnos con algún tipo de discapacidad. una disposición abrogatoria y una final. con sus normas. fue promulgada por el presidente Evo Morales. -Formar maestros sólo en normales públicas. Esta nueva Ley de Educación. leyes. el 20 de diciembre de 2010 la cual contiene cuatro títulos. los educadores y la sociedad en su conjunto. derechos y obligaciones. El nuevo sistema reemplazará a la Ley 1565 de Reforma Educativa. que estuvo vigente en Bolivia entre 1994 y 2010. 4. -Estandarizar la educación.LEY 070 2012 el cual interactúan varios actores: los padres de familia.2. lo que se pretende lograr al eliminar la educación urbana y rural.

fines y objetivos de esta ley: .LEY 070 2012 A continuación se hace conocer de manera breve las bases.EDUCACION AMBIENTAL.

además de elementos que han estado en cuestionamiento como la homogeneización cultural. Más al contrario es fruto de una elaboración o . Por tanto la promoción. las interpelaciones a las relaciones de poder. científica. Análisis sobre la ley 070 Según Ana Janneth Marquez Pinto: La nueva política educativa de Bolivia y los planteamientos curriculares destinados a fortalecer las capacidades y los elementos teóricoconceptuales se hace práctica en el aula. recuperación y fortalecimiento de los valores de las distintas culturas. base de la práctica pedagógica tradicional. los campos de saberes y conocimientos. el tema social. productiva. En el contexto de la diversidad cultural de la sociedad boliviana.EDUCACION AMBIENTAL. El aprendizaje ya no es una internalización de conocimientos e información. el aprendizaje no debe tener una orientación mono cultural y mono bilingüe.Elizardo Pérez" a) El aprendizaje es intercultural e intracultural.técnica-tecnológica. También las concepciones desde el aula y desde lo teórico los ejes articuladores. la intraculturalidad y la interculturalidad.3. situación que permitirá el desarrollo y cohesión al interior de las mismas. la exclusión. Ventajas de la Ley "Avelino Siñani . la educación plurilingüe. las áreas y las disciplinas curriculares. cultural. toma en cuenta los principios de descolonización. Entre los aspectos curriculares. lo comunitario.LEY 070 2012 4. político. b) El aprendizaje es una construcción de conocimientos. cómo está presente en la cotidianeidad de los establecimientos educativos y se toma en cuenta las dimensiones de la economía. el reconocimiento de la diversidad y otros.

Esta ley contribuye a reafirmar el derecho irrenunciable imprescriptible del derecho a la cualidad marítima. Ya que dentro de su objetivos prioriza la educación en la zonas de frontera con la finalidad de resguardar la soberanía del Estado.EDUCACION AMBIENTAL. defensa y desarrollo. solidaridad e integración entres las distintas naciones y pueblos originarios campesinos y afro descendientes. Se sustenta en la concurrencia de todos los esfuerzos. e) Reafirmación de la reivindicación marítima. La anterior de ley de reforma educativa se refería a la educación especial de una manera muy general. mientras tanto esta hace diferenciaciones particulares y especificas en lo concerniente a la educación especial tal es el caso de: personas con discapacidad. El aprendizaje de la educación debe iniciarse en la lengua materna en todos los aspectos de su formación. estudiantes y de las comunidades educativas. personas con dificultad de aprendizaje y personas con talento extraordinario. Según Ana María Conde González: La corriente pluricultural en el mundo ha venido desarrollándose como parte del paradigma de reconocimiento a las diferencias e inclusión de grupos minoritarios y mayoritarios al quehacer de los países con todos sus derechos y obligaciones. bajo los criterios de reciprocidad. c) Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera. para posteriormente abarcar el conocimiento de otras lenguas. e . g) Fortalece la seguridad. f) Promueve la complementariedad.LEY 070 2012 construcción que el estudiante realiza en el ámbito de sus relaciones y actividades sociales. así como organizaciones sociales. d) Subsistema de educación especial.

3. según el sistema educativo plurinacional se buscara dar una educación intercultural e intracultural de una manera complementaria creando sensibilización en nuestros estudiantes sobre lo que realmente es nuestro país. en desmedro de lo circundante lo que ocasionaría un alejamiento del país hacia el mundo. fenómeno que ha empezado a mostrarse en Bolivia con la Ley de Reforma Educativa 1565 y consolidándose en La Ley N° 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez. según el artículo 3 principio 1. y es lo que se busca con esta nueva ley lo cual es beneficioso. se pudo constatar que se busca mejorar la educación en Bolivia mediante la implementación de una nueva metodología de enseñanza la cual se basa en dar una instrucción con una visión antiimperialista revolucionaria en contra del neoliberalismo. articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la . (Objetivos de la Educación Regular).1. sino mas bien potenciar. Respecto a lo que concierne a la adecuación sobre las nuevas tecnologías y los cambios cada vez más bruscos en nuestro mundo la actualización se hace primordial.LEY 070 2012 En la actual coyuntura Nacional con la promulgación de la Ley N° 070 de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez. 4. que no se debe ignorar. Junto con este reconocimiento ha venido desarrollándose la educación pluricultural como el conjunto de saberes diferenciados de cada cultura y sin considerar superior a ninguna de ellas. Ya va un año de su aplicación y nuestros estudiantes van saliendo técnicos medios. entonces la ley cita en los siguientes artículos: CAPÍTULO I SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR Artículo 10. solamente aquello que es nuestro. Principio 2: Formar integralmente a las y los estudiantes. Análisis propio sobre la ley 070 Según la información recopilada sobre la Ley Avelino Siñani.EDUCACION AMBIENTAL. creándose énfasis en la educación intracultural. se manifiesta un retroceso a la educación intercultutal.

económicas y productivas del Estado Plurinacional. CAPÍTULO III SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL Artículo 28. económicas. I. (Objetivos). SECCIÓN I FORMACIÓN SUPERIOR DE MAESTRAS Y MAESTROS Artículo 40. de los resultados y del ambiente educativo. la investigación y la innovación. interculturalidad y plurilingüismo. (Formación continua de maestras y maestros). culturales. tecnología e innovación para responder a las necesidades y demandas sociales. de los procesos. Principio 3: Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-prácticos de carácter científico humanístico y técnico-tecnológico productivo para su desenvolvimiento en la vida y la continuidad de estudios en el subsistema de educación superior de formación profesional. que responde a las necesidades y demandas sociales. Desarrollar investigación. Artículo 29. a través de la formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones. fortaleciendo las capacidades innovadoras de los educadores. de recuperación.LEY 070 2012 producción. generación y recreación de conocimientos y saberes. productivas y culturales de la sociedad y del Estado Plurinacional. la tecnología. . La formación continua es un derecho y un deber de toda maestra y maestro. Es el espacio educativo de formación profesional. 2. expresada en el desarrollo de la ciencia.EDUCACION AMBIENTAL. está orientada a su actualización y capacitación para mejorar la calidad de la gestión. articulando los conocimientos y saberes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos con los universales. en el marco de la intraculturalidad. (Educación Superior de Formación Profesional). ciencia.

La formación continua estará a cargo de una instancia especializada. 5. bajo dependencia del Ministerio de Educación. Si bien existen mejoras en la manera de educación aun existen discrepancias en las ideologías ya que un principio que se busca inculcar es una educación revolucionaria anti – imperialista. - - Recomendaciones Socializar la Ley Nº 070 hacia todas los sectores involucrados: Maestros. En si al realizar la lectura de la ley se puede verificar que se garantiza a que la educación debe adecuarse a los cambios tecnológicos que hay en el mundo. Difundir los valores que representa lo pluricultural. intercultural e intracultural a toda la sociedad. ya que este se mantendrá en constante actualización para realizar una enseñanza impecable y beneficiosa para los estudiantes. autoridades y padres de familia. - .LEY 070 2012 II. Realmente con los cambios tecnológicos. su funcionamiento será definido mediante reglamentación específica. el cual dependerá del educador. de manera de conocer la visión de lo pluricultural que esta tiene y en su caso llevar adelante un proceso de reforma. entendiendo como un proceso integrador e inclusivo que parta de la educación inicial hasta la educación superior. esta ley asegura de que si se garantiza una enseñanza a base a estos cambios garantizando la constante actualización a los educadores sobre el mundo. educandos.EDUCACION AMBIENTAL. para una educación adecuada. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La ley Avelino Siñani busca mejorar el sistema educativo en nuestro país implementando un sistema educativo plurinacional el cual consiste en implementar dar una enseñanza basada en nuestras culturas y lenguas.

LEY 070 2012 6. obtenido en: http://www.htm - - MARQUEZ Pinto Anna Janneth. BIBLIOGRAFIA RUIZ.pdf . Edgar. Ley Avelino Siñani-Elizardo Peres una presentación critica.institutoprisma.univalle. Analisis de la Ley Avelino SiñaniElizardo Perez. (Consultado en 30 de abril de 2012).org/joomla/images/constituciones/fichas_ constitucionales/ficha%20constitucional%2035.com/?t=analisis-de-la-ley-avelino-sinanielizardo-perez&nota=101580 CADIMA.edu/publicaciones/reforma_educativa. obtenido en: http://www. Ediciones Univalle 2005. (Consultado el 29 de abril de 2012). (Consultado en 29 de abril de 2012). Martinez Gonzalo . Analisis Critico de la Reforma Educativo.EDUCACION AMBIENTAL. obtenido en: http://lapatriaenlinea.

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