EDUCACION AMBIENTAL- LEY 070 2012

1. INTRODUCCION En el presente trabajo se pretende evaluar y analizar el estado actual de la educación en Bolivia y como podría esta cambiar a futuro con la aplicación de la Ley 070 o más conocida como Ley Avelino Siñani; dicha ley busca cambiar la educación en nuestro país, mediante la implementación de programas interculturales e intraculturales las cuales tienen por objetivo que la educación se adapte a la realidad de cada cultura, transformando el método de enseñanza vigente, creando un subsistema de educación especial, antes planteado de manera muy general en la antigua ley, en el cual se hace diferenciaciones particulares y especificas en lo concerniente a la educación especial, también busca promover la complementariedad, formando a los estudiantes no solamente enfocados en su cultura misma, sino haciendo conocer la diversidad de maneras de aprendizaje en otras diferentes culturas y por ultimo enfocarse en la reivindicación marítima. 2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA La educación en nuestro país aun continua bajo un modelo tradicionalista el cual no favorece a todos nuestros estudiantes, debido a que Bolivia es un país plurinacional donde existe diferentes puntos de vista de cómo enseñar. Además, con el pasar de los años este método de enseñanza se convirtió en algo obsoleto y perjudicial de alguna manera, puesto que la tecnología fue avanzando lo que conlleva a estar en constante actualización sobre los cambios que ahora ocurren en el mundo. Es por estas razones el Gobierno Plurinacional de Bolivia busco solucionar estos problemas con la creación y aplicación de la ley de Avelino Siñani con el objetivo de cambiar nuestro sistema educativo. 3. FORMULACION DEL PROBLEMA La metodología tradicionalista de educación, el avance de tecnología, la constante actualización de información sobre el mundo provocan que el

el de la educación es un problema que debe ser considerado en toda su complejidad.LEY 070 2012 sistema educativo en Bolivia se haya convertido en obsoleto y perjudicial para los estudiantes. En lo que se refiere al sector docente -salvo igualmente excepciones. en la actualidad. como docente. insuficiente para afrontar los retos de la Educación Superior. en el aspecto discente. sin embargo. a la heterogeneidad de la formación de los educadores. a la variedad de planes de estudios de las Normales. debida. en Bolivia se han publicado varios estudios sobre la educación.1. Indudablemente. para despertar en la conciencia de los lectores. salvo excepciones. el deseo de ver el problema con objetividad y claridad. y si bien es algo que viene de lejos. consideramos necesario hacer una reflexión crítica sobre el sistema educativo vigente.EDUCACION AMBIENTAL. así como al tratamiento salarial que dispensa el Estado a los profesionales de la educación.otros. La educación en Bolivia Según Gonzalo Ruiz Martinez: En las últimas décadas. en . exhibiendo los aún no comprobados aciertos de la Reforma Educativa. educadores e instancias de decisión. En realidad. lo que no deja de provocar cierta incredulidad. algo no funciona en la educación.se encuentran muchas deficiencias que determinan una paulatina y evidente devaluación de la función del Magisterio. la educación es considerada un proceso continuo.se puede registrar una formación memorística y acrítica. en parte. integrador y liberador. por ejemplo. algunos con críticas al sistema -lo que muestra que existe cierta preocupación por el tema. Si se hace una evaluación de los bachilleres que llegan a las universidades -provengan éstos del sistema fiscal o particular. DESARROLLO 4. y la imperiosa necesidad de buscar soluciones para revertirlo. 4. La familia educa y la escuela instruye.

con el fin de respetar la diversidad cultural de todo el país. derechos y obligaciones. que estuvo vigente en Bolivia entre 1994 y 2010. lo que se pretende lograr al eliminar la educación urbana y rural. Esta nueva Ley de Educación. leyes. fue promulgada por el presidente Evo Morales. una disposición abrogatoria y una final. Esta nueva ley contiene un sistema educativo plurinacional el cual comprende tres subsistemas que se presentan en el siguiente esquema: . Ley Nº 070 – Ley de la educación “Avelino Siñani – Elizardo Perez” La Ley Avelino Siñani lleva el nombre en homenaje a su creador un educador aymara que dedico su vida a educar a su comunidad. -Crear centros integrales multidiscliplinarios para sensibilizar a maestros y estudiantes e incluir en la educación a alumnos con algún tipo de discapacidad. -Estandarizar la educación. no así en centros privados como también se hace en la actualidad. con sus normas. 4. 92 artículos. 12 disposiciones transitorias. el 20 de diciembre de 2010 la cual contiene cuatro títulos.EDUCACION AMBIENTAL.LEY 070 2012 el cual interactúan varios actores: los padres de familia. El nuevo sistema reemplazará a la Ley 1565 de Reforma Educativa.2. que toman como aspectos centrales: -Diseñar un currículum base para los educadores y unos regionalizados de carácter intercultural. los educadores y la sociedad en su conjunto. -Formar maestros sólo en normales públicas.

LEY 070 2012 A continuación se hace conocer de manera breve las bases.EDUCACION AMBIENTAL. fines y objetivos de esta ley: .

Ventajas de la Ley "Avelino Siñani . productiva. cómo está presente en la cotidianeidad de los establecimientos educativos y se toma en cuenta las dimensiones de la economía. científica. el aprendizaje no debe tener una orientación mono cultural y mono bilingüe. el reconocimiento de la diversidad y otros.técnica-tecnológica.Elizardo Pérez" a) El aprendizaje es intercultural e intracultural. toma en cuenta los principios de descolonización.LEY 070 2012 4. político. las áreas y las disciplinas curriculares. El aprendizaje ya no es una internalización de conocimientos e información.3. lo comunitario. además de elementos que han estado en cuestionamiento como la homogeneización cultural. Más al contrario es fruto de una elaboración o . Entre los aspectos curriculares. el tema social. También las concepciones desde el aula y desde lo teórico los ejes articuladores. En el contexto de la diversidad cultural de la sociedad boliviana. Análisis sobre la ley 070 Según Ana Janneth Marquez Pinto: La nueva política educativa de Bolivia y los planteamientos curriculares destinados a fortalecer las capacidades y los elementos teóricoconceptuales se hace práctica en el aula. las interpelaciones a las relaciones de poder. Por tanto la promoción. la exclusión. b) El aprendizaje es una construcción de conocimientos. base de la práctica pedagógica tradicional.EDUCACION AMBIENTAL. la intraculturalidad y la interculturalidad. cultural. la educación plurilingüe. situación que permitirá el desarrollo y cohesión al interior de las mismas. recuperación y fortalecimiento de los valores de las distintas culturas. los campos de saberes y conocimientos.

solidaridad e integración entres las distintas naciones y pueblos originarios campesinos y afro descendientes. f) Promueve la complementariedad. así como organizaciones sociales. e . para posteriormente abarcar el conocimiento de otras lenguas. Ya que dentro de su objetivos prioriza la educación en la zonas de frontera con la finalidad de resguardar la soberanía del Estado. e) Reafirmación de la reivindicación marítima. personas con dificultad de aprendizaje y personas con talento extraordinario. c) Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera. mientras tanto esta hace diferenciaciones particulares y especificas en lo concerniente a la educación especial tal es el caso de: personas con discapacidad. Según Ana María Conde González: La corriente pluricultural en el mundo ha venido desarrollándose como parte del paradigma de reconocimiento a las diferencias e inclusión de grupos minoritarios y mayoritarios al quehacer de los países con todos sus derechos y obligaciones. El aprendizaje de la educación debe iniciarse en la lengua materna en todos los aspectos de su formación.LEY 070 2012 construcción que el estudiante realiza en el ámbito de sus relaciones y actividades sociales. La anterior de ley de reforma educativa se refería a la educación especial de una manera muy general.EDUCACION AMBIENTAL. g) Fortalece la seguridad. Esta ley contribuye a reafirmar el derecho irrenunciable imprescriptible del derecho a la cualidad marítima. Se sustenta en la concurrencia de todos los esfuerzos. bajo los criterios de reciprocidad. defensa y desarrollo. d) Subsistema de educación especial. estudiantes y de las comunidades educativas.

fenómeno que ha empezado a mostrarse en Bolivia con la Ley de Reforma Educativa 1565 y consolidándose en La Ley N° 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Principio 2: Formar integralmente a las y los estudiantes. Junto con este reconocimiento ha venido desarrollándose la educación pluricultural como el conjunto de saberes diferenciados de cada cultura y sin considerar superior a ninguna de ellas. en desmedro de lo circundante lo que ocasionaría un alejamiento del país hacia el mundo. según el artículo 3 principio 1. Respecto a lo que concierne a la adecuación sobre las nuevas tecnologías y los cambios cada vez más bruscos en nuestro mundo la actualización se hace primordial. creándose énfasis en la educación intracultural. se manifiesta un retroceso a la educación intercultutal. (Objetivos de la Educación Regular). sino mas bien potenciar. según el sistema educativo plurinacional se buscara dar una educación intercultural e intracultural de una manera complementaria creando sensibilización en nuestros estudiantes sobre lo que realmente es nuestro país.EDUCACION AMBIENTAL. Ya va un año de su aplicación y nuestros estudiantes van saliendo técnicos medios. y es lo que se busca con esta nueva ley lo cual es beneficioso. articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la . 4. que no se debe ignorar.LEY 070 2012 En la actual coyuntura Nacional con la promulgación de la Ley N° 070 de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Análisis propio sobre la ley 070 Según la información recopilada sobre la Ley Avelino Siñani. solamente aquello que es nuestro. entonces la ley cita en los siguientes artículos: CAPÍTULO I SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR Artículo 10.3. se pudo constatar que se busca mejorar la educación en Bolivia mediante la implementación de una nueva metodología de enseñanza la cual se basa en dar una instrucción con una visión antiimperialista revolucionaria en contra del neoliberalismo.1.

económicas. CAPÍTULO III SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL Artículo 28. de los procesos. articulando los conocimientos y saberes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos con los universales. tecnología e innovación para responder a las necesidades y demandas sociales. (Formación continua de maestras y maestros). económicas y productivas del Estado Plurinacional. de los resultados y del ambiente educativo. está orientada a su actualización y capacitación para mejorar la calidad de la gestión. en el marco de la intraculturalidad. la tecnología. Es el espacio educativo de formación profesional. a través de la formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones. que responde a las necesidades y demandas sociales. Desarrollar investigación. culturales. generación y recreación de conocimientos y saberes. Artículo 29. la investigación y la innovación. Principio 3: Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-prácticos de carácter científico humanístico y técnico-tecnológico productivo para su desenvolvimiento en la vida y la continuidad de estudios en el subsistema de educación superior de formación profesional. .EDUCACION AMBIENTAL. expresada en el desarrollo de la ciencia. SECCIÓN I FORMACIÓN SUPERIOR DE MAESTRAS Y MAESTROS Artículo 40. La formación continua es un derecho y un deber de toda maestra y maestro. fortaleciendo las capacidades innovadoras de los educadores.LEY 070 2012 producción. ciencia. interculturalidad y plurilingüismo. (Educación Superior de Formación Profesional). I. de recuperación. (Objetivos). productivas y culturales de la sociedad y del Estado Plurinacional. 2.

Realmente con los cambios tecnológicos. - - Recomendaciones Socializar la Ley Nº 070 hacia todas los sectores involucrados: Maestros. entendiendo como un proceso integrador e inclusivo que parta de la educación inicial hasta la educación superior. el cual dependerá del educador. Si bien existen mejoras en la manera de educación aun existen discrepancias en las ideologías ya que un principio que se busca inculcar es una educación revolucionaria anti – imperialista. 5.EDUCACION AMBIENTAL. bajo dependencia del Ministerio de Educación. ya que este se mantendrá en constante actualización para realizar una enseñanza impecable y beneficiosa para los estudiantes. de manera de conocer la visión de lo pluricultural que esta tiene y en su caso llevar adelante un proceso de reforma.LEY 070 2012 II. esta ley asegura de que si se garantiza una enseñanza a base a estos cambios garantizando la constante actualización a los educadores sobre el mundo. educandos. autoridades y padres de familia. Difundir los valores que representa lo pluricultural. su funcionamiento será definido mediante reglamentación específica. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La ley Avelino Siñani busca mejorar el sistema educativo en nuestro país implementando un sistema educativo plurinacional el cual consiste en implementar dar una enseñanza basada en nuestras culturas y lenguas. para una educación adecuada. En si al realizar la lectura de la ley se puede verificar que se garantiza a que la educación debe adecuarse a los cambios tecnológicos que hay en el mundo. intercultural e intracultural a toda la sociedad. - . La formación continua estará a cargo de una instancia especializada.

(Consultado en 29 de abril de 2012).EDUCACION AMBIENTAL. Ediciones Univalle 2005.org/joomla/images/constituciones/fichas_ constitucionales/ficha%20constitucional%2035.edu/publicaciones/reforma_educativa. Analisis Critico de la Reforma Educativo. Edgar.LEY 070 2012 6. BIBLIOGRAFIA RUIZ.institutoprisma. Analisis de la Ley Avelino SiñaniElizardo Perez. (Consultado el 29 de abril de 2012). obtenido en: http://lapatriaenlinea. Martinez Gonzalo .htm - - MARQUEZ Pinto Anna Janneth.univalle. obtenido en: http://www.pdf . Ley Avelino Siñani-Elizardo Peres una presentación critica. (Consultado en 30 de abril de 2012). obtenido en: http://www.com/?t=analisis-de-la-ley-avelino-sinanielizardo-perez&nota=101580 CADIMA.

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