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LICENCIATURA EN BIOTECNOLOGIA ESTADISTICA BASICA FACILITADORA: MARIA MONICA CONTRERAS OLIVER ALUMNA: MARTHA GARCIA GUZMAN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

UNIDAD 3 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Los datos obtenidos se lograron a partir de una encuesta realizada a todos los alumnos inscritos en una de las licenciaturas de la UNADM, donde se les pregunto edad y carrera en la que estaban inscritos. La Finalidad de este anlisis es obtener una base de datos con los alumnos inscritos en UNADM cul es la carrera que tiene ms preferencia en los estudiantes y la edad en la que ms estudia la poblacin de alumnos Para conocer la muestra se utiliz la frmula porque conocemos el total de la poblacin que es de 2858 y utilizando los datos proporcionados en la evidencia de Aprendizaje de la Unidad 1, que son: porcentaje de error del 5% y un porcentaje de confianza del 95%. Para ello considera que Z = 1.96 y que la variabilidad positiva es igual a la negativa = 0.5 TAMAO DE LA MUESTRA n= n=tamao de la muestra z=es el nivel de confianza p=variabilidad positiva q=variabilidad negativa N=tamao de la poblacin E=es precisin o error 5%

FORMULA Z2 p q N NE2 + Z2 pq

95%

1.96 0.5 0.5 2858 0.05 n= 2858

Sustituyendo valores (1.96)2(0.5)(0.5) 2858 = 2737.14 (0.05)2+(1.96)2*o.5* 0.5 81.054

337.69 = n= 338

Despus, con la tabla de nmeros proporcionada en el curso, realice una frmula de nmeros aleatorios en Excel y de este resultado eleg la muestra que es de 338. Una vez que tuve la muestra orden los datos de la edad de menor a mayor, con los datos ordenados obtuve los intervalos y la amplitud de los mismos pues como ya estn establecidos en intervalos fue imposible marcar una nueva amplitud para los mismos.

En esta tabla podemos observar las frecuencias o nmero de alumnos por rangos de edades.
TABLA DE INTERVALOS PARA LA EDAD MUESTRA

NUMEROS

F. ABSOLUTA ACUMULADA 1 95 95 0.281065088% 2 120 215 0.355029585% 3 92 307 0.272189349% 4 28 335 0.082840236% 5 3 338 8.875739645% 338 100 % Tenemos 5 intervalos, y por cada uno de ellos su amplitud de clase que es de 9 de menor a mayor. Su frecuencia absoluta, que es la cantidad de elementos por cada intervalo, la frecuencia absoluta acumulada, que es la suma de las frecuencias absolutas en forma continua, desde el primer elemento hasta el ltimo. La frecuencia relativa es el porcentaje que representa la frecuencia absoluta del rango respecto al total de la muestra; y la frecuencia relativa acumulada que es la suma incremental de las frecuencias relativas de todos los rangos, desde el inicio hasta el ltimo

LIMITE INFERIOR 17 27 37 47 57

LIMITE SUPERIOR 26 36 46 56 66

MARCAS DE CLASE 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

F.ABSULUTA

ACONTINUACION SE DAN EJEMPLOS DE CADA UNA DE LAS GRAFICAS Y EXPLICACION DE ELLAS Representacin en Graficas-Histograma:

tabla de frecuencias y edades frecuencia


400 200 0 tabla de frecuencias y edades frecuencia

En esta grfica se muestra un histograma de las frecuencias de alumnos por rango de edades, El eje horizontal representa la variable independiente, es decir, la escala de medicin o fronteras de clase en este caso la edad, mientras que el eje vertical representa la escala de frecuencias

Representacin en Graficas-Lnea:

tabla de frecuencias y edades frecuencia


500 0 tabla de frecuencias y edades frecuencia

En este grfico se muestra una grfica de lnea de las frecuencias de alumnos por rango de edades, El eje horizontal representa la variable independiente, es decir, la escala de medicin o fronteras de clase en este caso la edad, mientras que el eje vertical representa la escala de frecuencias. Por cada frecuencia de cada uno de los intervalos de las edades, se marca un punto, y al final se dibuja una lnea uniendo los puntos. Con este tipo de grfica, podemos observar fcilmente qu edad tiene ms alumnos y qu edad menos de la poblacin

Representacin en Graficas-Barras:

tabla de frecuencias y edades frecuencia


57-66 37-46 17-26 0 200 400 tabla de frecuencias y edades frecuencia

En este grfico se muestra una grfica de barras de las frecuencias de alumnos por rango de edades, El eje vertical representa la variable independiente, es decir, la escala de medicin o fronteras de clase en este caso la edad, mientras que el eje horizontal representa la escala de frecuencia Decir, la escala de medicin o fronteras de clase en este caso la edad, mientras que el eje horizontal representa la escala de frecuencias.

Representacin en Graficas-Pastel:

tabla de frecuencias y edades frecuencia


17-26 27-36 37-46 47-56 En este grfico se muestra una grfica de pastel en la que se pueden observar los porcentajes que representa las frecuencias absolutas en este caso las Edades de mayor a menor en las que los estudiantes de unadm se encuentran. Cada rebanada del pastel representa a un rango de edad. Fcilmente podem os detectar que la rebanada ms grande representa al rango con mayor frecuencia

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSION Tabla de intervalos para la variable edad en la muestra
Numero de intervalos 1 2 3 4 5 Lmite inferior 17 27 37 47 57 Lmite superior Marcas de clase 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5 Frecuencia Absoluta Frecuencia absoluta acumulada 95 215 307 335 338

95 120 92 28 3 338 La media aritmtica, es el resultado de dividir la suma de todos los valores de los datos entre el nmero total de datos.

26 36 46 56 66

Formula de la media

= (21.5 *95)+ (31.5 *120) +(41.5 * 92)+ (51.5 *28 ) + (61.5 * 3 ) / 338 = 2042.5 + 3780 + 3818 + 1442 + 184.5 =11267/338 = 33.33

= 33.3 AOS

Formula de la moda para datos agrupados

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 2 (27 36) = 120 Li = 27 fi = 120 fi 1 = 95 fi +1 = 92 ai = 9

Sustitucin de datos 27 + 120 95 . 9 = 27 + 25 53 (9) = 27 + 4.24 = 31.24 aos

(120 -95) +(120 92)

Mediana para datos agrupados por intervalos. Se define como el valor que divide en dos partes iguales una serie de datos, es decir, la cantidad de datos que quedan a la derecha de la mediana es igual a la cantidad de datos que quedan a la izquierda

N/2 = 338/2 = 169 el intervalo es el numero 2 Li es el lmite inferior donde se encuentra la mediana = 27 Fi -1 = es la frecuencia acumulada anterior al intervalo de la mediana = 95 fi =es la frecuencia absoluta donde se encuentra la mediana= 120 ai = es la amplitud del intervalo = 9 Me = 27 + 169 95 . 9 120 = 27 + 74 . 9 120 = 27 + 5.55 = 32.55 aos

Recorrido. El recorrido representa la diferencia que hay entre el primero y el ltimo valor de la variable, tambin se le conoce como rango. R= 66 17 = 49 Varianza. La varianza mide la mayor o menor dispersin de los valores de la variable respecto a la media

aritmtica. Siempre es mayor o igual que cero y menor que infinito. Se define como la media de los cuadrados de las diferencias del valor de los datos menos la media aritmtica de stos

Tomando en cuenta que la media es de 33.3 S =(33.3 - 21.5)2 + (33.3 -31.5)2 +(33.3 41.5)2 +(33.3 51.5)2 +( 33.3 -61.5)2 = 139.24 + 3.24 + 67.24 + 331.24 + 795.24 =1336.2 /338 = 3.95

DESVIACION TIPICA

Raz cuadrada de la varianza = 1.98

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSION PARA TODAS LAS CARRERAS DE LA MUESTRA Carrera mercadotecnia internacional
N de intervalos 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 Seguridad 17 27 37 47 57 Gestin y 17 27 37 47 57 Tecnologa 17 27 37 47 57 Logstica 17 27 37 47 publica 26 36 46 56 66 Administracin 26 36 46 56 66 ambiental 26 36 46 56 66 Y transporte 26 36 46 56 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5 1 1 0 1 0 3 1 4 2 0 0 7 16 22 9 5 1 53 1 9 7 2 1 5 7 0 0 1 2 0 3 21.5 31.5 0 51.5 0 104.5 21.5 126 83 0 0 230.50 344 693 373.5 257.5 61.5 1729.5 21.5 283.50 290.5 103 Energas 17 27 37 47 57 renovables 26 36 46 56 66 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5 16 8 10 8 0 42 16 24 34 42 0 344 252 415 412 0 1423 Telemtica 17 27 37 47 57 26 36 46 56 66 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5 12 20 22 2 0 56 12 32 54 56 0 258 630 913 103 0 1904 Lmite inferior 17 27 37 47 57 Lmite superior 26 36 46 56 66 Marca de clase 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5 Frecuencia absoluta 3 2 1 0 0 6 Frecuencia acumulada 3 5 6 0 0 Mc ,fi 64.5 63 41.5 0 0 169

21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

16 38 47 52 53

21.5 31.5 41.5 51.5

1 10 17 19

5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Carrera 1 2 3 4 5 Total Carrera 1 2 3 4 5 Total

57 Biotecnologa 17 27 37 47 57 desarrollo 17 27 37 47 57 tcnico 17 27 37 47 57 matemticas 17 27 37 47 57 desarrollo 17 27 37 47 57 De

66

61.5

0 19 26 31 16 4 1 78 10 8 8 3 0 29 paramdico 8 14 9 3 1 35 1 1 4 0 0 6 0 0 0 4 0 4 338

0 698.50 559 976.5 664 206 61.5 2467 215 252 332 154.5 0 953.5 172 441 373.5 154.5 61.5 1202.5 21.5 31.5 166 0 0 219 0 0 0 206 0 206

26 36 46 56 66 software 26 36 46 56 66 superior 26 36 46 56 66

21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

26 57 73 77 78

21.5 31.5 41.5 51.5 61.5 universitario 21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

10 18 26 29 0

8 22 31 34 35

26 36 46 56 66 comunitario 26 36 46 56 66 La muestra

21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

1 2 6 0 0

21.5 31.5 41.5 51.5 61.5

0 0 0 4 0

MEDIANA mercadotecnia internacional N6/2 = 3 Li =lmite inferior donde se encuentra la mediana = 17 Fi-1=es la frecuencia acumulada anterior al intervalo de la mediana= 0 fi= es la frecuencia absoluta donde est la mediana=3 ai= es la amplitud del intervalo= 9 Telemtica el intervalo con mayor N56/2 = 28 Li =27 Fi-1 = 12 fi=20 ai= 9 Energas renovables el intervalo frecuencia N42/2 = 21 Li=27 Fi-1=16 fi= 8 ai= 9 Seguridad publica N3/2 = 1.5 Li= 27 Fi-1=1 fi=1 ai=9

Con los datos obtenidos de la tabla sustituimos datos Me= 17 + 3 -0 (9)= 17 +9 = 26 3

Me= 27 + 28-12 (9) 27 +7.2 =34.2 20

Me=27 + 21 16 (9) 27 +5.625 = 32.62 8

Me= 27 + 1.5 1 (9) 27 +4.5 = 31.5 1

Gestin y administracin el intervalo con N7/2 =3.5 = el intervalo es el numero 2 Li=27 Fi-1=1 fi=4 ai=9 Tecnologa ambiental N53/2 = 26.5 el intervalo es el numero 2 Li=27 Fi-1=6 fi=22 ai=9 Logstica y transporte el intervalo con mayor N19/2 =9.5 el intervalo es el numero 2 Li=27 Fi-1=1 fi=9 ai=9 Biotecnologa el intervalo con N78/2 = 39 el intervalo es el numero 2 Li=27 Fi-1=26 fi=31 ai=9 Desarrollo de software N29/2 =14.5 = el intervalo es el numero 2 Li=27 Fi-1=10 fi=8 ai=9 T.S.U paramdico N35/2 =17.5 = el intervalo es el numero 2 Li=27 Fi-1=8 fi=14 ai=9 Matemticas N6/2 = 3 = el intervalo es el numero 3 Li=37 Fi-1=2 fi=4 ai=9 Desarrollo comunitario N6/2 = 3 = el intervalo es el numero3 Li=37 Fi-1=2 fi=4 ai=9 MODA mercadotecnia internacional El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 1 (17 26) con 3 Li = 17 fi -1 =0 fi = 3 fi +1 =2 ai= 9 Telemtica el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 3 (37 46 ) con 22 Li =37 fi-1 =12 fi = 22 fi+1=2 ai = 9 Energas renovables el intervalo frecuencia absoluta es el 1 (17 26 ) con 16 Li = 17 fi-1 =0 fi =16 fi+1 =8 ai=9

Me =27+ 3.5 1 (9) 27 +0.625 = 27.62 4

Me = 27 + 26.5 6 (9) 27 + 0.9318 = 27.93 22

27 + 9.5 -1 (9) 27 + 0.94444 = 27.94 9

Me= 27 + 39 26 (9) = 27 + 0.4193 =27.41 31

Me= 27 + 14.5 10 (9) 27 + 0.5625= 27.56 8

Me= 27 + 17.5 8 (9) = 27 + 0.6785= 27.67 14

Me = 37+

3-2 (9) = 37 + 0.25 =37.25 4

Me= 37 + 3 2 (9) = 37 + 2.25 = 39.25 4

SUSTITUIMOS LA FORMULA Mo= 17 + 3-0 (9) =17 + 3 (9) =17+6.75= 23.75 ( 3-0) + (3 -2) 4

EN BASE A LOS DATOS SUSTITUIMOS LA FORMULA Mo = 37 + 22 12 (9) 37 + 10 (9) 37 + 3 = 40 (22-12)+(22-2) 30

Mo =17 + 16 -0 (9) 17 +144= 17 +6= 23 (16 -0) +(16-8) 24

Seguridad publica
Gestin y administracin el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 2 (27 -36) con 4 Li =27 fi-1 =1 fi =4 fi+1= 2 ai=9 Tecnologa ambiental El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 2 (27 -36) con 22 Li=27 fi-1 =16 fi=22 fi +1 = 9 ai = 9 Logstica y transporte el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 2 (27 -36) con 9 Li=27 fi-1 = 1 ai =9 fi=9 fi +1 =7 Biotecnologa el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27-36) con 31 Li =27 fi-1 =26 fi=31 fi+1 = 16 ai =9 Desarrollo de software el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 1 (17 26) con 10 Li= 17 fi-1 =0 fi=10 fi +1 = 8 ai = 9 T.S.U paramdico el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27 36 ) con 14 repeticiones Li = 27 fi-1 = 8 fi =14 fi +1 = 9 ai = 9 Matemticas el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el numero 3 (37-46) con 4 repeticiones Li =37 fi-1 =1 fi =4 fi+1=0 desarrollo comunitario el intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 4 (47-56) con 4 Li = 47 fi-1 =0 fi = 4 fi+1=0 Media aritmtica mercadotecnia internacional =169 /6 = 28.16 Telemtica =1904/56 = 34 Energas renovables = 1423/42 =33.88 Seguridad publica =104.5/3 =34.83

Sustituimos 27 + 4-1 (9) 27 + 3 (9) 27 + 5.4 = 32.4 (4-1)+(4-2) 5

Sustituimos 27 + 22-16 (22 -16)+ (22-9)

(9) 27+ 6 (9)27 + 2.84= 29.84 19

Sustituimos 27 + 9 1 (9) 27 + 8 (9) 27 +7.2 = 34.4 (9-1)+(9-7) 10

Sustitucin 27 + 31 26 (9)27+ ( 31-26)+(31-16)

5 20

(9)27 +2.25= 29.25

Sustitucion 17 + 10 0 (9) 17+ 10 (9)17+ 0.833(9)=17+7.5=24.5 (10-0)+(10-8) 12

SUSTITUCION 27 + 14 8 (9) 27 + 6 (9) 27 +4.90 = 31.90 (14-8) +(14 9) 11 SUSTITUIMOS VALORES 37 + 4 1 (9) 37 + 3 (9) 37+3.85 = 40.85 (4-1)+(4 -0) 7

SUSTITUIMOS VALORES 47 + 4- O (9) 47 + 4 (9)= 47 + 4.5 = 51.5 (4 0)+(4-O) 8

Gestin y administracin =230.50 /7 = 32.92 Tecnologa ambiental

=1729.5/53 = 32.63 Logstica y transporte =698.50/19 = 36.76 Biotecnologa

=2467/78 = 31.62 Desarrollo de software = 953.50/29 = 32.87 T.S.U paramdico =1202.5/35= 34.35 Matemticas =219/6 = 36.5 Desarrollo comunitario 206 /4 = 51.5

Medidas de dispersin En las siguientes carreras:


mercadotecnia internacional varianza media

Varianza y desviacin tpica

= 28.16 Desviacin tpica

Como primer punto debemos tener el valor de la media una vez teniendo la frmula de la varianza se sustituyen los datos S=(28.16 21.5)2+(28.16 31.5)2+(28.1641.5)2+(28.16-51.5)2+(28.16-61.5)2/6 =44.35+11.15+177.95+544.75+1111.55=1889.75 /6 = 314.95 314.95 = 17.74 S=(34-21.5)2+(34-31.5)2+(34-41.5)2+(3451.5)2+(34-61.5)2/56 =156.25+ 6.25+56.25+306.25+756.25=1281.25/56 = 22.87 SACAREMOS LA RAIZ CUADRADA ALA VARIANZA 22.87 = 4.78

Telemtica Formula de la varianza

media Desviacin tpica

=34

Energas renovables

media Desviacin tpica

=33.88

S=(33.88-21.5)2+(33.88-31.5)2+(33.8841.5)2+(33.88-51.5)2+(33.88-61.5)2 =153.26+5.66+58.06+310.46+762.86 =1290.3/42 = 30.72 30.72 = 5.54

Seguridad publica media varianza

=34.83

S=(34.83-21.5)2+(34.83-31.5)2+(34.83-41.5)2+ (34.83-51.5)2+(34.83-61.5)2 /3 =177.68+11.08+44.48+277.88+711.28 =1222.4/3 = 407.46 Sacaremos la raz cuadrada de la varianza 407.46 = 20.18

Desviacin tpica

Gestin y administracin

media Desviacin tpica

=32.92

S=(32.92-21.5)2+(32.92-31.5)2+(32.9241.5)2+(32.92-51.5)2+(32.92-61.5)2/7 =130.41+2.01+73.61+345.21+816.81 =1368.05/7 =195.43 195.43 =13.97

Tecnologa ambiental

media Desviacin tpica

=32.63

S=(32.63-21.5)2+(32.63-31.5)2+(32.6341.5)2+(32.63-51.5)2+(32.63-61.5)2 /53 =123.87+1.27+78.67+356.07+833.47=1393.35/53 =26.28 26.28 = 5.12

Logstica y transporte

S=(36.76-21.5)2+(36.76-31.5)2+(36.7641.5)2+(36.76-51.5)2+(36.76-61.5)2 /19 =232.86+27.66+22.46+217.26+612.06= 1112.30/19 = 58.54


=36.76

media Desviacin tpica

58.54 = 7.65

Biotecnologa

media Desviacin tpica

=31.62

S=(31.62-21.5)2+(31.62-31.5)2+(31.6241.5)2+(31.62-51.5)2+(31.62-61.5)2/78 102.41+0.01+97.61+395.21+892.81 /78 1488.05/78 = 19.07 =19.07 = 4.36

Desarrollo de software

media Desviacin tpica

=32.87

S=(32.87-21.5)2+(32.87-31.5)2+(32.87-41.5)2+ 32.87-51.5)2+(32.87-61.5)2/29 =129.27+1.87+74.47+347.07+819.67= 1372.35/29 = 47.32 =47.32= 6.87

T.S.U paramdico

S=(34.35-21.5)2+(34.35-31.5)2+(34.3541.5)2+(34.35-51.5)2+(34.35-61.5)2/35 =165.12+8.12+51.12+294.12+737.12=1255.60/35 =35.87 = 35.87 = 5.98


media =34.35

Desviacin tpica

Matemticas

S=(36.5-21.5)2+(36.5-31,5)2+(36.5-41.5)2+(36.551.5)2+(36.5-1.5)2=225+25+25+225+625=1125/6 =187.50
media =36.5

Desviacin tpica

187.50 = 13.69

Desarrollo comunitario

S=(51.5-21.5)2+(51.5-31.5)2+(51.5-41.5)2+(51.551.5)2+(51.5-61.5)2 =900+400+100+0+100 =1500/6 = 250


media =51.5

Desviacin tpica

=250 =15.81

Qu tipo de informacin obtuviste con el anlisis de los datos? Cul es la carrera con mayor demanda en la unadm y la edad con mayor nmero de estudiantes adems de las carreras con menor demanda. Si fueras director del campus virtual para qu podras utilizar esta informacin? Describe, de manera breve, algunos ejemplos. Por ejemplo para saber qu tanta aprobacin tienen las carreras en el gusto de los posibles estudiantes, para quitar las que no tengan mucha demanda. Tambin para buscar y ampliar la oferta acadmica tambin es importante para conocer el dato de cuantos alumnos se inscribieron y que carreras ellos prefieren. Cul es la utilidad de la estadstica en tu formacin acadmica, tus actividades profesionales y tu vida personal .Realmente la estadstica Puede ser importante para los estudiante al momento de organizarse (hacer su propia evaluacin) ocupar a s mismo en la vida diaria nos sirve la para informarse lo desconocido es decir para conocer las realidades de las masas del tiempo de la popularidad de un candidato, para mantener o mejorar lo que analiza (Ej. el objeto de estudio), etctera. En conclusin, quizs en el futuro se ver la estadstica ms que clculos sino ms bien como necesidad de aprendizaje por parte de los alumnos trabajando con esta ciencia , pues la educacin de la estadstica y su didctica harn cambiar poco a poco la visin de sta, ensendola como ciencia necesaria para el progreso personal y para el desarrollo de nuestro pas.