PERFIL - TECNICO Contenido Pip Omc 2014

CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO
1.1
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL INSTITUTO DE
EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO Y TECNOLOGICO OCTAVIO MATTA
CONTRERAS, PROVINCIA DE CUTERVO CAJAMARCA.
CUADRO N 1.1: PRINCIPALES INDICADORES DE LAS ALTERNATIVAS PROPUESTAS
RUBRO
ALTERNATIVA
1
ALTERNATIVA
2
Inversin a Precios Privados

Inversin a Precios Sociales
15,163,041.69
12,850,035.33
15,799,601.60
13,389,492.88
1,150
1,150
12,756
16,154,496.71
1,266.43
12,756
16,791,056.62
1,316.33
N de Alumnos beneficiarios en el 1er ao

N de Alumnos beneficiarios en todo el horizonte
VAC a Precios Sociales
Costo Efectividad (C/E)/ rea construida
1.2
OBJETIVO DEL PROYECTO.

El objetivo del presente proyecto consiste en que la Adecuado servicio educativo
del IESPTP OMC de la Provincia de Cutervo, para tal fin se proyecta la
construccin de una nueva infraestructura con diversos y nuevos ambientes, de
material noble, con equipamiento moderno, que cumpla con las Normas Tcnicas
para el Diseo de Locales de Educacin Superior no universitaria del Ministerio de
Educacin y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
1.3
BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL

PIP.
Al realizar el balance Oferta optimizada Demanda con proyecto, se observa que se
tiene que implementar de una nueva infraestructura la I.E. , pues la actual, est
declarada en emergencia por Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de
Cutervo, por lo que necesariamente se tiene que proyectar la cantidad de ambientes a
construir, tal es el caso de 24 Aulas, 7 Laboratorio, 2 Aulas taller, 2 salas multimedia,
Biblioteca, auditorio, Cafetera, direccin, sala de profesores, oficinas para jefaturas
acadmicas, caseta de guardiana, servicios generales como almacenes, servicios
higinicos para alumnos, servicios higinicos para minusvlidos, servicios higinicos
para docentes patio multifuncional, culminacin de coliseo, cercos perimtricos,
reas verdes, veredas, rampas y estacionamientos para motos y vehculos, todo
totalmente equipado.
CUADRO N 1.2: BRECHA DEMANDA OFERTA
AOS
2013
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
ALUMNOS
ATENDIDOS
-603
-914
-1,150
-1,198
-1,230
-1,254
-1,272
-1,290
-1,310
-1,331
-1,352
RR.HH
AULAS
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
EQUIPAMIENTO
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
2025
-1,370
1.4
45
-24
-16
-4267
DESCRIPCION TECNICA DEL PIP.

Con el proyecto se desarrollara las siguientes metas:
TOPOGRAFIA
El rea donde se construir el proyecto tiene una pendiente del 1.4 %, por lo que se
construir de manera normal, no tiene desniveles significativos, existe demoliciones,
por lo que se realizar la eliminacin de la demolicin con maquinaria pesada as
como las de corte y relleno.
CRITERIOS DE DISEO
Para el diseo de los elementos estructurales se ha tomado los siguientes criterios:
Capacidad portante del suelo
= 0.80 Kg/cm
Peso del concreto simple
= 2100 Kg/m
Peso del concreto armado
= 2400 Kg/m
Sobre carga de uso
= 300 Kg/m
ARQUITECTURA
El proyecto comprende la construccin de una nueva infraestructura en uno y dos
niveles (un nivel para los pabellones de aulas y dos niveles para las aulas de
innovacin pedaggica, centro de recursos educativos, biblioteca, comedor, sala de
usos mltiples, rea administrativa y docente) construida de material noble con techo
aligerado, con buena iluminacin y ventilacin, reas verdes con grass y plantones
ornamentales.
ESTRUCTURAS
Todos los ambientes del proyecto se desarrollan con un sistema estructural
aporticado de concreto armado, la cimentacin est conformada por cimientos
corridos, zapatas conectadas con vigas de cimentacin, columnas con seccin
indicada en los planos de anexos, techos con losa aligerada, vigas peraltadas, muros
de ladrillo tipo IV de soga y cabeza, cielo raso de mortero pulido, cobertura de techos
con ladrillo pastelero, pisos de loseta, ventanas y puertas de madera, tarrajeos con
mortero pulido, enchapados con cermica en SS.HH, pintura ltex en interiores y
exteriores, vidrios semidobles, instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias, losa
deportiva multifuncional de concreto simple, veredas de concreto simple, cerco

perimtrico de albailera confinada con prticos de concreto armado y cimientos
corridos.
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Se ha considerado la adquisicin de equipamiento de acuerdo a los requerimientos de
la demanda educativa en esta institucin, con equipos modernos que permitan una
enseanza interactiva acorde con los avances tecnolgicos de la poca, el mobiliario
funcional, cmodo y seguro que permitan a los estudiantes y docentes la posicin
correcta para recibir e impartir las clases diarias.
DESCRIPCION DE LAS METAS.
DEMOLICION DE AMBIENTES EXISTENTES. CONSTRUCCION DE UN PABELLON
DE TRES NIVELES CON 8 AULAS EN CADA NIVEL, TENIENDO UN TOTAL DE 24
AULAS DE 60 m2, SU SISTEMA DE DISENO ESTRUCTURAL ES APORTICADO CON
LOSA DE TECHO ALIGERADO A DOS AGUAS CON COBERTURA DE TEJA ANDINA
Y DRENAJE PLUVIAL. TENE UN AREA CONSTRUIDA DE 1515 m2.
CONSTRUCCION DE UN PABELLON DE TRES NIVELES DONDE SE ALBERGAN
LOS AMBIENTES COMPLEMENTARIOS, EN EL PRIMER NIVEL ESTAN 4
LABORATORIOS DE 60 M2 CADA UNO, SS.HH, ESCALERAS Y ELEVADOR PARA
MINSVALIDOS, EN EL SEGUNDO NIVEL TENEMOS 3 LABORATORIOS, SS.HH,
ESCALERAS Y ELEVADOR, ALMACEN Y EN EL TERCER NIVEL SE ENCUENTRAN
DOS AULAS TALLER Y DOS SALAS MULTIMEDIA, SU SISTEMA DE DISENO
ESTRUCTURAL ES APORTICADO CON LOSA DE TECHO ALIGERADO A DOS
AGUAS CON COBERTURA DE TEJA ANDINA Y DRENAJE PLUVIAL. TIENE UN
AREA CONSTRUIDA DE 1085 m2.
EN EL TERCER PABELLON DE DOS NIVELES TENEMOS EN EL PRIMER NIVEL
LOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
COMO
OFICINAS
DE
DPTOS.
ACADEMICOS, SALA DE PROFESORES, SALA DE ESPERA, SS.HH, ESCALERAS;

EN EL SEGUNDO NIVEL TENEMS DIRECCION GENERAL, SECRETARIA
GENERAL,
SECRETARIA
DE
UNIDAD
ACADEMICA,
OFICINA
DE
ADMINISTRACION, SS.HH. EL DISENO ESTRUCTURAL ES APORTICADO CON

MUROS DE ALBANILERIA CONFINADA, LOSA DE TECHO ALIGERADA A DOS
AGUAS Y FALSO TECHO DE PLANCHA SUPERBOARD. TIENE UN AREA
CONSTRUIDA DE 341 m2.
EN EL PABELLON 4 SE ENCUENTRA EL AUDITORIO CON SUS AMBIENTES

PRINCIPALES,
SERVICIOS
GENERALES Y SS.HH,
SISTEMA DE
DISENO
ESTRUCTURAL APORTICADO, CON MUROS DE ALBANILERIA CONFINADA y

TECHO DE COBERTURA LIVIANA CON ESTRUCTURA METALICA Y SISTEMA
AMBIENTAL ACUSTICO. AREA CONSTRUIDA DE 564 m2.
EN EL PABELLON 5 LA CAPILLA CON SIMILAR SISTEMA ESTRUCTURAL QUE EL
AUDITORIO. OCUPA UN AREA CONSTRUIDA DE 66 m2.
EN EL PABELLON 6 LOS KIOSKOS DE FOTOCOPIAS DE FORMA CIRCULAR CON
SISTEMA ESTRUCTURAL APORTICADO Y LOSA DE TECHO ALIGERADA CON
COBERTURA DE TEJA Y FALSO TECHO DE PLANCHA SUPERBOARD.
EN EL PABELLON 7 TENEMOS LA BIBLIOTECA CON UN AREA CONSTRUIDA DE
281 m2. CON TECHO DE LOSA ALIGERADA A DOS AGUAS, COBERTURA DE TEJA
ANDINA.
EL PABELLON 8 TIENE SERVICIOS GENERALES COMO VESTIDORES, SSHH,
CUARTO DE MAQUINAS, ALMACENES, GRUPO ELECTROGENO Y PATIO DE
MANIOBRAS. OCUPA UN AREA DE 100.80 m 2. SISTEMA ESTRUCTURAL
APORTICADO, TEHO ALIGERADO A DOS AGUAS CONCOBERTURA DE TEJA
ANDINA Y SISTEMA DE DRENAJE PLUVIAL.
EL PABELLON 9 SE ENCUENTRA LA CAFETERIA CON UN AREA CONSTRUIDA
DE 207 m2., CON CARACTERISTICAS SIMILARES AL ANTERIOR.
PABELLON 10 ES EL COLISEO, AL CUAL SE LE CONSIDERA LOS ACABADOS
TOTALES, LA CONSTRUCCION DE TRIBUNAS, SERVICIOS GENERALES, SS.HH,
ETC. OCUPARA AREA DE 1038 m2.
CONCTRUCCION DE CISTERNA, TANQUE ELEVADO, PATIO MULTIUSO DE 895
m2, ESTACIONAMIENTOS, CERCO PERIMETRICO DE ALBANILERIA CONFINADA
140 m., SEMBRADO DE AREAS VERDES 4075 m 2, BANCAS Y AREAS DE
RECREACION, REFACCION DE CANAL INTERIOR DE CONCRETO ARMADO
CERRADO DE 180 m., CONSTRUCCION DE 3801 m2 DE VEREDAS Y CERCO
METALICO INTERIOR DE 143.40 m.
EQUIPAMIENTO TOTAL DE LA IESPTP "OMC".
1.5
COSTOS DEL PIP.

El monto del proyecto para ambas alternativas se presenta en el siguiente cuadro:
CUADRO N 1.3: COSTOS DE AMBAS ALTERNATIVAS
ITEM
INVERSION A PP
INVERSION A PS
ALT. 01
15,163,041.6
9
12,850,035.3
3
ALT. 02
15,799,601.
60
13,389,492.
88
El monto de Inversin del proyecto segn la alternativa seleccionada
es de
S/.15, 163,041.69 de Nuevos Soles a precios privados, a continuacin se muestra el

detalle.
CUADRO N 1.4: DETALLE DE COSTOS DE ALTERNATIVA SELECCIONADA
1.6
BENEFICIOSDELPIP.
Beneficio en la situacin Con Proyecto
Los Beneficios con proyecto permitirn que los alumnos del IESPTP OCTAVIO
MATTA CONTRERAS, se encuentren estudiando en adecuadas condiciones de
Habitabilidad, Seguridad y el Confort, lo que permitir aprovechar las clases con el

logro de los objetivos educacionales, cumpliendo con los cnones pedaggicos
establecidos por el ministerio de Educacin.
Beneficios Incrementales
Se beneficiara directamente toda la poblacin estudiantil con el mejoramiento
Integral del Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Publico Octavio Matta
Contreras Cutervo; asegura de esta manera el objetivo del perfil Proyecto,
logrando atender a 1370 alumnos distribuidas en sus 11 especialidades en el ao 10.
Los beneficios incrementales tambin se pueden medir por las mejores condiciones
de habitabilidad, seguridad y confort, de los alumnos durante la vida til del
proyecto.
1.7
RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL.

De la evaluacin de las alternativas planteadas con proyecto se obtienen los
siguientes resultados:
CUADRO N 1.5: RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL
ITEM
VACT
VAE
1/
TOTAL DE ATENCIONES
AREA CONSTRUIDA
Nro. DE DOCENTES
Ratio C/E (Nro. Atenciones en el horizonte del

proyecto)
Ratio C/E (AREA CONSTRUIDA - BENEFICIO
EDUCATIVO)
Ratio C/E (DOCENTE)
1.8
ALTERNATIVA
N01
16,154,496.71
2,517,195.13
ALTERNATIVA
N02
16,791,056.62
2,616,383.95
12,756
12,756
15,821.66
34.00
15,821.66
34.00
1,266.43
1,316.33
1,021.04
1,061.27
475,132.26
493,854.61
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.
a) Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento
Mediante acta de compromiso firmada por la direccin del IESPTP OMC se
compromete a asumir los costos de mantenimiento una vez concluida y entregada la
obra.
b) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su
etapa de operacin:
La Institucin encargada de la ejecucin en la etapa de inversin es el Gobierno
Regional de Cajamarca, a travs de la Unidad Ejecutora Institutos de Educacin
Superior, que como Unidad Ejecutora dispondr de lo conveniente a fin de realizar

los trmites de Seleccin y Adjudicacin en Concordancia con la Ley de
Adquisiciones y Contrataciones del Estado que permitan la Construccin y
Equipamiento del Proyecto.
c) Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento:
El recurso humano para el funcionamiento del proyecto est determinado por el
personal docente que la labora en el IESPTP OMC, cuya planilla es atendida por la
Direccin Regional de Educacin Cajamarca (DREC).
En cuanto a los bienes y servicios para garantizar la operacin y mantenimiento sern
asumidos por la UEIESPTP. Los ingresos que obtiene el instituto superior
tecnolgico son mediante el pago de matrcula, alquileres de auditorio, coliseo, etc.
d) El uso de los bienes y servicios sobre los cuales se interviene por parte de los
beneficiarios.
Una vez concluida la obra, la Unidad Ejecutora mencionada, la entregar mediante
Acta de Transferencia a la Direccin del IESPTP OMC.
El uso de los bienes y servicios est asegurado porque el IESPTP OMC tiene su
propia demanda efectiva, cuenta con personal docente debidamente capacitado y
rganos ejecutivos debidamente organizados.
e) Los probables conflictos que se pueden generar durante la operacin y
mantenimiento.
No existirn conflictos entre los involucrados porque existen arreglos institucionales.
f) Los riesgos de desastres.
No existe riesgo de desastre.
1.9
IMPACTO AMBIENTAL.
Segn la Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental Ley
N27446.
Artculo 2.- mbito de la ley quedan comprendidos en el mbito de aplicacin de la
presente Ley, los proyectos de inversin pblicos y privados que impliquen
actividades, construcciones u obras que puedan causar impactos ambientales
negativos, segn disponga el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 3.- Obligatoriedad de la certificacin ambiental No podr iniciarse la
ejecucin de proyectos ni actividades de servicios y comercio referidos en el artculo
2 y ninguna autoridad nacional, sectorial, regional o local podr aprobarlas,
autorizarlas, permitirlas, concederlas o habilitarlas si no cuentan previamente con la
certificacin ambiental contenida en la Resolucin expedida por la respectiva

autoridad competente.
El Objetivo de la Ley N 27446 es determinar la CATEGORIZACIN DE
PROYECTOS DE ACUERDO AL RIESGO AMBIENTAL en concordancia con el
Artculo. 4 de dicha LEY. Artculo. 4.1 Toda accin comprendida en el listado de
inclusin que establezca el Reglamento, segn lo previsto en el Artculo 2 de la
presente Ley, respecto de la cual se solicite su certificacin ambiental, deber ser
clasificada en una de las siguientes categoras:
a) Categora I.- Declaracin de Impacto Ambiental.
b) Categora II.- Estudio de Impacto Ambiental Semidetallado.
c) Categora III.- Estudio de Impacto Ambiental Detallado.
Por lo indicado a continuacin el proyecto pertenece a la categora I, por lo que no
requiere de un estudio de Impacto ambiental Adicional.
El proyecto no generar efectos negativos que alteren o modifiquen el entorno medio
ambiental de la localidad, por las razones siguientes:
Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus alrededores o
reas aledaas.
El proyecto no interfiere con los planes de proteccin de ladera, taludes, obras de
control de la erosin.
El proyecto no est localizado sobre reas pantanosas o reas ecolgicamente
frgiles.
Las obras no causan un cambio significativo en la vista escnica natural de la zona.
Material a emplear:
Los materiales a emplearse (piedra, arena gruesa y hormign) en el proyecto
proceden de la zona y se encuentran disponibles.
Los materiales no contienen elementos contaminantes de alto riesgo para la salud,
tales como el asbesto, pintura esmalte (con alta concentracin de plomo).
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad y reposicin, para cuando la
obra requiera una reparacin.
Contaminacin Ambiental:
Se cuenta con una adecuada disposicin de residuos slidos y lquidos, los que no
ponen en peligro la calidad de fuentes de agua, tierras de cultivo y granjas.
Salud
Que las instalaciones no estn cerca de focos infecciosos (relleno sanitario, lagunas
de estabilizacin, etc.).
Se deber tener en cuenta lo siguiente:
En la Etapa Pre Operativa: se debe tener en cuenta que la ejecucin de una obra
produce algunas alteraciones del medio local pues ella exige movimientos de tierra
incrementando temporalmente la generacin de polvo as como ruidos provocados
por el transporte y descarga de materiales, para lo cual se debe regar en forma
permanente el rea lo cual evitar afectar la salud (con problemas respiratorios,
principalmente) tanto de la poblacin que est trabajando en la obra como la que est
ubicada en los alrededores. Adems se debe sealizar adecuadamente la zona con una
distancia no menor a 20 metros del lugar de excavacin.
Para el caso de ruidos y vibraciones, la constructora deber delimitar la zona de
trabajo con paneles con relleno de material aislante de ruido hasta 2.50 metros de
altura.
En todo momento debe haber sealizacin principalmente en zonas de peligro, lo
cual debe estar visible tanto para el personal de la obra como para las personas que
viven alrededor o transitan por el lugar, lo cual evitarn accidentes.
Considerando que el personal que trabaja en la obra debe hacer sus necesidades
fisiolgicas, se debe contemplar la instalacin temporal de letrinas lo cual evitar que
la disposicin de excretas al aire libre contaminen el medio ambiente, la transmisin
de enfermedades y la proliferacin de insectos.
La obra demandar necesariamente servicios de agua potable, por lo que se debe ser
muy cuidadoso con la instalacin de la misma, para garantizar el uso adecuado,
evitando la acumulacin de charcos tanto al interior como al exterior de la obra.
Con el fin de evitar la generacin de ms basura que contamine el ambiente producto
de la generacin y disposicin de desmonte, se deber considerar su eliminacin
total.
Para eliminar el riesgo de inundacin o aniegos en las instalaciones del
establecimiento, la construccin considera la instalacin de canaletas y ductos para
una adecuada evacuacin de agua de lluvia en pocas de precipitaciones pluviales.
En la Etapa Operativa:
Se tendr en cuenta que con la operatividad del servicio se producirn desechos
biolgicos contaminantes que deben ser tratados conforme a las normas de
bioseguridad al igual que los desechos slidos inorgnicos no contaminantes

(jeringas, equipos de los sueros, frascos).
En el estudio se ha identificado diversos impactos que generar el proyecto. El
principal es el impacto ambiental negativo durante la etapa de ejecucin por la
generacin de material excedente-desmonte, el mismo que se categorizo como leve,
estos impactos sern mitigados a travs de un Plan de Mitigacin Ambiental, para lo
cual se ha previsto un monto de s/. 15,000.00 Nuevos Soles.
CUADRO N 1.6: COSTO DE LAS MEDIDAS DE MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
ITEM
COMPONENTE
01.00.00
INSTALACION DE BOTADEROS
02.00.00
EQUIPO DE SEGURIDAD Y SENALIZACION
03.00.00
RIEGO CONSTANTE DE AREAS DE CONSTRUCCION
TOTAL
COSTO
6,750.00
4,500.00
3,750.00
S/. 15,000.00
1.10 ORGANIZACIN Y GESTIN

La Organizacin y Gestin del Proyecto de Inversin Pblica, donde participara el
Ministerio de Educacin, el Gobierno Regional de Cajamarca como el rgano
formulador y rgano ejecutor, del Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico
Publico Octavio Matta Contreras de Cutervo, como la entidad beneficiaria de esta
obra, cumpliendo las siguientes acciones:
Presentacin del Proyecto de Inversin Pblica, a la comunidad beneficiaria
respectiva, para su comprensin de la importancia fundamental en la educacin.
Facilitar el trmite documentario y la respectiva ejecucin del proyecto.
La identificacin de las necesidades de la poblacin estudiantil.
Organizacin tanto antes del proyecto, durante el proyecto y despus del proyecto.
Para su respectivo mantenimiento.
1.11 PLAN DE IMPLEMENTACIN
El plan de implementacin esta dado en cinco partes como se indica en el cuadro
siguiente:
CUADRO N 1.7: PLAN DE IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
1.12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

De acuerdo al cronograma de actividades, la duracin de la etapa de pre inversin es
de 8 meses, la etapa de inversin 16 meses.
CUADRO
1.8:
CRONOGRAMA
DE
DURACCION
DE
ETAPAS
DEL
PROYECTO
SELECCIONADO.
HORIZONTE
DE DE
UNIDAD
TIEMPO
MESE
AOS
S
120
10
UNIDAD DE TIEMPO (MESES)

PRE INVERSION
POST
INVERSION
INVERSION
ALTERNATIVA RECOMENDADA
08 meses
16 meses
120 meses
Formulacin y
Evaluacin del perfil.
Formulacin y
evaluacin de estudio
de factibilidad
02 meses de seleccin de consultor /

03 meses elaboracin de Expediente
Tcnico / 2 meses seleccin de
contratista / 8 meses Ejecucin / un
mes de liquidacin de obra
operacin y
mantenimient
o
1.13 MATRIZ DE MARCO LOGICO.

RESUMEN
NARRATIVO
MEJOR NIVEL
OCUPACIONAL EN EL
MERCADO LABORAL DE
LOS PROFESIONALES
EGRESADOS DEL
IESPTP OMC
FIN
ADECUADO SERVICIO
EDUCATIVO DEL
IESPTP OMC
PROP
SITO
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
- Informac
- Incremento del nivel educativo en
in
20%.
estadsti
- Incremento del PBI en 5 %.
ca
a partir del primer ao

de funcionamiento.
de
evaluaci
- Mejora del rendimiento
- Libreta
de notas
- 262 alumnos que
recibirn adecuadamente
pruebas
el servicio educativo en
el horizonte del proyecto.
exmen
- Incremento de la cantidad de
- CONSTRUCCION DE 24
- Participaci
n
de
involucra
das que
garantice
el
cumplimi
ento
de
las metas
AULAS.
COMPO
NENTE
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
MODERNA.
MOBILIARIO
FUNCIONAL Y
ADECUADO.
EQUIPAMIENTO
MODERNO Y
SOFISTICADO.
RECURSOS
HUMANOS
SUFICIENTES Y
CAPACITADOS.
- CONSTRUCCION DE 7
LABORATORIOS
(01
LABORATORIO
DE
COMPUTO, LABORATORIO
DE
QUIMICA
FARMACEUTICA,
LABORAORIO
DE
ENFERMERIA,
LABORATORIO
DE
CIENCIAS, LABORATORIO
DE
BIOLOGIA,
LABORATORIO
DE
ENSAMBLAJE,
LABORATORIO
DE
CONTABILIDAD).
- CONSTRUCCION DE 2 TALLERES.
- CONSTRUCCION DE PATIO
DE
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
(DIRECCION,
SECRETARIA
SECRETARIA
DE
SUPERVI
SION
ESPECIA
LISTA.
(supervis
or
de
obra)
- INFORME DEL
GENERAL,
OBRA.
- REGISTR
O
DE
ENTREG
A
DE
MATERIA
LES
- CONDICIO
NES
CLIMATIC
DEL
RESIDENTE DE
MULTIFUNCIONAL.
- CONSTRUCCION
- INFORM
DE
AS
NORMAES
PARA
EJECUCIO
N
DE
OBRA.
- DISPONIBI
LIDAD DE
MANO DE
OBRA
MATERIAL
ES EN LA
ZONA.
- ASIGNACION
- SUFICIENTES AULAS,
ACCION
ES
- COSTO TOTAL DE INVERSION DEL
- SUPERVISION Y
OPORTUNA DE
LABORATORIOS Y
PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS S/.
MONITOREO
RECURSOS
TALLERES.
15, 163,041.69 NUEVOS SOLES.
PERMANENTE.
FINANCIEROS
-FACTURAS,
PARA CADA UNA
PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
RECIBOS Y GUIAS.
DE
AMBIENTES
S/.12,850,035.33.
- REPORTE DE
ADMINISTRA
- COSTO DEL EXPEDIENTE TECNICO
AVANCE DE LA
TIVOS Y
S/.273,184.61 Y DE LA EVALUACION
UNIDAD
CMPLEMENT
S/.83,143.14.
EJECUTORA.
ACCIONES.
- PARTICIPA
CION
CONSTAN
TE
DE
LOS
- SUFICIENTE
ARIOS
- ACTA DE
LAS
PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico y
Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras Cutervo, Regin Cajamarca
CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES
2.1
NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION.

Mejoramiento de los servicios del Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico
Pblico Octavio Matta Contreras - Cutervo, Regin Cajamarca.
2.1.1 NATURALEZA DE LA INTERVENCIN.
Dotar de infraestructura en buenas condiciones y equipamiento adecuado, acorde con las
exigencias actuales de la educacin integral moderna a la ISPTP Octavio Matta
Contreras, con la finalidad de alcanzar una mayor calidad del servicio educativo que
brinda en toda la jurisdiccin de la provincia de Cutervo desde hace 25 aos.
2.1.2 SERVICIO OBJETO DE LA INTERVENCIN.
CONSORCIO CAJAMARCA
El nivel de educacin que brinda esta institucin es en el nivel de estudios superiores

pedaggicos y tecnolgicos (forma profesionales docentes en educacin inicial, primaria,
secundaria y tcnicos en enfermera, farmacia, contabilidad y computacin e informtica).
2.1.3 LOCALIZACIN GEOGRFICA DEL PROYECTO
REGIN
: Cajamarca.
PROVINCIA
: Cutervo.
DISTRITO
: Cutervo.
ALTITUD
: 2600 msnm.
JURISDICCIN
: Unidad de Gestin Educativa Local Cutervo.
ZONA
: Urbana.
REGIN NATURAL
: Sierra.
INFORMACIN DE LOCAL EDUCATIVO:

DIRECCIN
: Av. Mara Elena Medina S/N.
N DE RESOLUCIN DE CREACIN: R.M. 1207 del 13 de marzo de 1964.

NIVEL / MODALIDAD
: Superior No Universitaria.
ESTADO
: Activo.
TURNO
: Continuo segn horarios de asignaturas.
GESTIN
: Pblica sector educacin.
CODIGO MODULAR
: 0611525.
CDIGO LOCAL
: 113479.
DIRECTOR
: Prof. Lenin Stalin Guevara Carhuajulca.
FIG. N01: PROVINCIA DE CUTERVO JURISDICCIN DEL PROYECTO
CONSORCIO CAJAMARCA
FIG. N02: LOCALIZACION ESPECIFICA DEL PROYECTO
La institucin educativa est ubicada en el cercado de Cutervo en la calle Mara Elena

Medina Nro. 145, su telfono es 076-437015.
CONSORCIO CAJAMARCA
2.2
INSTITUCIONALIDAD
La unidad formuladora para el presente proyecto es la Gerencia Sub Regional de Cutervo a
travs de la Divisin de Estudios y Formulacin de Proyectos.
Unidad Formuladora:
Sector
Gobiernos Regionales.
Pliego
Gobierno Regional de Cajamarca.
Nombre
Gerencia Sub Regional de Cutervo.
Persona Responsable de U F
Ing. Miguel ngel Balladares Purizaga.
Direccin
Av. Salomn Vlchez Murga S/N - Cutervo.
Responsable de formular el PIP:
Consorcio Cajamarca Ing. Roco Serrano Cajo.
Unidad Ejecutora:
Sector
Gobiernos Regionales.
Pliego
Nombre
Gerencia Sub Regional de Cutervo.
Persona Responsable de U E
Ing. Walter Benavides Gavidia.
CONSORCIO CAJAMARCA
rgano Tcnico Responsable :
Gerencia Sub Regional de Infraestructura.
Direccin
Av. Salomn Vlchez Murga S/N - Cutervo.
Se propone como Unidad Ejecutora del Presente Proyecto de Inversin Pblica a la

Gerencia Sub Regional de Cutervo, responsable de la ejecucin por Administracin
Indirecta - por Contrata del proyecto de inversin; as como de formular, programar,
coordinar, ejecutar, supervisar y gestionar acciones administrativas, presupuestales y de
desarrollo en su jurisdiccin. Adems, cuenta con los recursos necesarios para la ejecucin
de obra, comprobada capacidad tcnica, administrativa y financiera, recursos humanos y
equipos especializados.
En la etapa de post inversin, la entidad encargada de las actividades de operacin y
mantenimiento sern el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Cutervo, adems de
la Direccin del IESPTP Octavio Matta Contreras, tal como consta en Acta incluida en
Anexos.
2.3
MARCO DE REFERENCIA
Actualmente denominado Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio
Matta Contreras, fue creado primero mediante la R.M N1207-64 ED del 13 de marzo de
1964 como la escuela urbana de varones Octavio Matta Contreras, pero durante el
gobierno del Militar Juan Velazco Alvarado es clausurado.
Por gestiones emprendidas por la poblacin de Cutervo se logra su reapertura como
Escuela Normal Mixta mediante R.M. N032-82-ED del 12 de enero de 1982, con la
especialidad de Docencia en Educacin Primaria. Por D.S. N 006-85-ED del ao de 1985,
se adecua la escuela Normal Mixta a Instituto Superior Pedaggico Pblico Octavio Matta
Contreras
En el ao de 1991 se hace cargo de la administracin del instituto la congregacin de
Madres Dominicas Docentes de la Inmaculada Concepcin, es durante esta gestin que se
incorporan carreras tecnolgicas adecundose como Instituto Superior Pedaggico y
Tecnolgico Pblico mediante D.S. N 09-94-ED del 26 de mayo de 1994, continuando
bajo esta administracin hasta junio del ao 2004.
Desde su creacin se gestion la propiedad de un terreno adecuado para el funcionamiento
de esta Institucin, logrando finalmente este objetivo el 02 de agosto de 1965 con la
CONSORCIO CAJAMARCA
compra de un terreno por parte del Ministerio de educacin tal como consta en anexos la
Escritura Pblica N452. El rea del terreno adquirido fue de 24,556 m2.
A partir de entonces se ha venido buscando el desarrollo de infraestructura ya sea con
recursos del Estado o Recursos propios en su mayora, ya que muy pocas veces la gestin
de sus directores, docentes y padres de familia ha sido atendida.
Ante la indesmayable gestin de la administracin actual del ISEPTP Octavio Matta
Contreras la Gerencia Sub Regional Cutervo, convoc al proceso pblico de consultora
para la elaboracin del estudio de inversin a nivel de Perfil Tcnico en el mes de marzo
del ao 2012.
El Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras, viene a
ser el Centro de Educacin superior no universitaria nico y por lo tanto el ms importante
de la Provincia de Cutervo, albergando en sus aulas a casi toda la poblacin estudiantil de
sus diferentes distritos y centros poblados menores con un total de 603 alumnos, de los
cuales en las carreras pedaggicas existen 248 alumnos y en las carreras tecnolgicas 355
alumnos.
Las diferentes especialidades que ofrece esta casa de estudios superiores se debe a que ao
a ao la demanda de estas especialidades se ha ido incrementando y as mismo las
necesidades de infraestructura tambin.
La cantidad de aulas con las que se cuentan para el dictado de clases as como para el
desarrollo cientfico son insuficientes ya que solo cuenta con 10 aulas de las cuales
funcionan a doble turno para cada especialidad, 01 un aula de innovacin pedaggica
construido con la finalidad de realizar clases eventuales a falta de aulas, 01 aula usada para
impartir clases de computacin.
Esto ha originado un dficit en el nmero de aulas necesarias para atender a toda la
poblacin estudiantil de la Institucin, asimismo el estado actual de las Aulas es
inadecuado, por lo que urge la refaccin de los mismos, as como la necesidad de contar
con ambientes complementarios, ambientes administrativos, cerco perimtrico y
equipamiento moderno.
Esta Institucin busca la acreditacin respectiva para lo cual es necesario que se cuente con
ambientes propios para cada especialidad profesional.
CONSORCIO CAJAMARCA
Pese a ser un Instituto de Educacin Pedaggico y Tecnolgico Superior que cuenta con las
carreras pedaggicas profesionales de Educacin Inicial, Educacin Primaria, en Idiomas
la especialidad de Ingles, en Educacin secundaria las especialidades de Comunicacin,
Matemticas, Ciencia Tecnologa y Ambiente, Ciencias Sociales y las carreras
profesionales Tcnicas de contabilidad, Enfermera Tcnica, Computacin e Informtica y
Tcnico en Farmacia, los ambientes destinados a biblioteca y administracin son
acondicionados sin la ventilacin, iluminacin y equipamiento adecuado, as mismo los
servicios higinicos para alumnos se encuentran en mal estado, por lo que se tienen que
refaccionar cada ciclo de estudios, adems que en cantidad son insuficientes para la
demanda actual existente, no se tienen talleres, su auditorio es muy antiguo no cuenta con
equipos de proyeccin multimedia y se ubica en un rea inapropiada, su coliseo se
encuentra inconcluso y su patio de formacin en mal estado.
En su terreno funcionan tambin instituciones educativas de aplicacin las cuales han ido
creciendo desordenadamente en su infraestructura, por lo que tambin se requiere de un
plan de ordenamiento y ocupacin de acuerdo al nivel educativo, lo cual se espera alcanzar
con el cumplimiento de las etapas de inversin del presente PIP.
El presente proyecto tiene como finalidad mejorar las condiciones de prestacin del
servicio educativo para alcanzar el logro del bienestar de la juventud de la Provincia de
Cutervo que muchas veces por su condicin econmica no pueden emigrar a otras ciudades
para acceder a una educacin superior de calidad, que le aseguren un desempeo
constructivo en el desarrollo de su entorno.
El Gobierno Regional de Cajamarca tiene el compromiso de apoyar la educacin, razn
por la que gestionar los recursos para su ejecucin, previa viabilizacin del estudio de pre
inversin a nivel perfil.
El Plan Estratgico de Desarrollo Provincial Concertado al 2012; considera como eje
fundamental potenciar el Factor Humano" sealando como objetivo estratgico desarrollar
las capacidades y potencialidades, mediante una educacin superior de calidad que
responda a las necesidades y expectativas del desarrollo Provincial, basada en el
reconocimiento, rescate y valoracin de nuestras culturas.
En virtud a lo descrito en los prrafos anteriores, el presente proyecto, se formula al
amparo del Proyecto Educativo Nacional, del Plan de Desarrollo Concertado de la Regin
Cajamarca y del Proyecto Educativo Regional.
CONSORCIO CAJAMARCA
2.3.1 LINEAMIENTOS EN LOS QUE SE ENMARCA EL PROYECTO.

Dependiendo del Nivel de Gobierno, el Presente Proyecto se enmarca en los siguientes
lineamientos institucionales:
LINEAMIENTOS NACIONALES:
Las competencias generales del Sector Educacin estn definidas de acuerdo al
ordenamiento jurdico vigente para las Entidades Pblicas que forman parte del Sector
Educacin; siendo los principales: La Constitucin Poltica del Per (1993), la Ley General
de Educacin y sus respectivos reglamentos, La Ley Orgnica del Poder Ejecutivo, La Ley
de Bases de Descentralizacin, la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, la Ley Orgnica
de Municipalidades, La Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su Reglamento de
Organizacin y Funciones.
De este modo la Constitucin Poltica del Per seala lo siguiente:
Artculo 06 seala El Estado asegura los programas de educacin y la
informacin adecuados y el acceso a los medios, que no afecten la vida y la salud.
Artculo 14 seala El Estado Promueve el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas
Artculo 16 seala El Estado formula los requisitos mnimos de la organizacin de los
centros educativos y supervisa su cumplimiento.
Artculo 119 seala La direccin y la gestin de los servicios pblicos estn confiadas al
Consejo de Ministros; y a cada ministro, en los asuntos que competen a la cartera a su
cargo.
Artculo 192 Numeral 07. (Gob. Regionales-GR) Promueven y regulan actividades y/o
servicios en materia de educacin.
Artculo 195 Numeral 08. (Gob. Locales-GL) Los GL desarrollan y regulan actividades,
promueven y regulan actividades y/o servicios en materia de educacin, conservacin, de
monumentos arqueolgicos e histricos, cultura, recreacin, y deporte.
A Nivel de Gobierno Regional: Segn la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales en sus
Artculos 4, 5, 6, y 10 se seala textualmente: Artculo 4 ...tiene por finalidad
esencial fomentar el desarrollo regional sostenible....
LINEAMIENTOS SECTORIALES:
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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021: LA EDUCACIN QUE

QUEREMOS PARA EL PER.
Propuesto por el Consejo Nacional de Educacin y asumido como desarrollo del dcimo
segunda poltica de Estado por el Foro del Acuerdo Nacional. Aprobado como poltica de
Estado por Resolucin Suprema N 001-2007-ED, Enero de 2007.
OBJETIVO ESTRATGICO N5: RESULTADO 3: CENTROS UNIVERSITARIOS
Y TCNICOS FORMAN PROFESIONALES TICOS, COMPETENTES Y
PRODUCTIVOS:
Profesionales desarrollan principios ticos, talentos y vocacin personal; son altamente
competentes frente a demandas del entorno econmico productivo y laboral nacional e
internacional, y aprovechan y generan nuevos conocimientos en el marco de un proyecto
de desarrollo nacional y regional, en lo cual se propone en la Poltica 25.1. Mejorar la
calidad de la formacin en las instituciones de educacin superior universitaria y tcnicoprofesional.
Mediante esta poltica se procura una elevacin sustancial de la calidad de la formacin
profesional que actualmente ofrecen universidades y centros de formacin superior tcnico
profesional.
Para ello se promueve una renovacin de la calidad de la enseanza de manera que se
asegure el desarrollo de competencias profesionales bsicas y se articule la formacin
profesional con las demandas del desarrollo y los requerimientos planteados por la
diversidad cultural del pas.
Infraestructura de Institutos Superiores Tecnolgicos, aprobado por Resolucin
Directoral N 1109-2003-ED.
El local debe estar en buen estado de conservacin en cuanto a los elementos estructurales
y condiciones de mantenimiento. As mismo, contar con los servicios bsicos de luz, agua
y desage que garanticen su habitabilidad.
El material de construccin ser el adecuado, segn las caractersticas y sistema
constructivo de la regin, de modo que cumpla con lo antes mencionado.
La ubicacin respetar el reglamento de zonificacin correspondiente a la jurisdiccin a la
cual pertenezca el local. En este sentido, las caractersticas de construccin como altura de
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edificacin, reas libres, retiro, entre otras, debern cumplir con los parmetros
normativos.
Se localizar, de preferencia en zonas urbanas residenciales y alejadas de zonas de
contaminacin y ruidos molestos como basurales, desages abiertos, cementerios, cuarteles
militares, aeropuertos, y en general locales cuyo funcionamiento atente contra las
actividades fsicas del alumnado y su moral.
El local deber ser de uso exclusivo y de no ser as, slo podr compartirse con otra
institucin educativa, exceptuando el nivel inicial y primario, siempre que se
garantice un adecuado aislamiento y uso de los ambientes, sin interferencias de
horarios en las respectivas actividades acadmicas. Esta situacin ser materia de
evaluacin.
No se aceptar la ubicacin de dos o ms Institutos Superiores Tecnolgicos en un mismo
local, compartiendo ambientes o equipamiento, toda vez que la real capacidad de
infraestructura, equipamiento y mobiliario de cada uno no podra ser evaluada.
De ninguna manera se permitir compartir el local con actividades no compatibles como la
residencial, comercial, oficinas u otras que impidan el normal desarrollo de las actividades
acadmicas. Esta referencia implica tambin las reas de circulacin o accesos, como lo
son pasajes y escaleras. En consecuencia, el local institucional deber garantizar su
independencia absoluta de otros locales.
LINEAMIENTOS REGIONALES:
Ley 27867. Ley Orgnica de Gobiernos Regionales11. Captulo II. Funciones Especficas
del Gobierno Regional. Artculo 47, Funciones en materia de educacin, Cultura, ciencia,
tecnologa, deporte y recreacin, en los incisos e, m, n y r pone de manifiesto lo siguiente:
e) Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educacin inicial,
primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinacin con el Gobierno Local
y en armona con la poltica y normas de sector correspondiente y las necesidades de
cobertura y niveles de enseanza de la poblacin.
m) Disear e implementar las polticas de infraestructura y equipamiento, en coordinacin
con los gobiernos locales.
1 NORMAS LEGALES DEL PERUANO.
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n) Identificar implementar y promover el uso de nuevas tecnologas eficaces y eficientes

para el mejoramiento de la calidad de la educacin en sus distintos niveles.
r) Desarrollar los procesos de profesionalizacin, capacitacin y actualizacin del personal
Docente y administrativo de la regin, en concordancia con el plan nacional de formacin
continua.
El Plan Estratgico de Desarrollo Regional Concertado de Cajamarca al 2021; considera
como:
A. Eje Estratgico Potenciar el Factor Humano sealando como:
Objetivo estratgico Desarrollar las capacidades, habilidades potencialidades personales,
sociales y colectivas, mediante una educacin intercultural de calidad que sea integral,
inclusiva y equitativa que responda a las necesidades, expectativas desarrollo regional y
demandas del contexto nacional e internacional, basadas en el reconocimiento,
recuperacin, valoracin, conservacin y desarrollo de nuestra diversidad cultural y
ambiental. Como:
B. Objetivo Especfico Generar condiciones favorables para una educacin de
calidad.
Programas:
Gestin educativa descentralizada.
Sistema regional de formacin continua, acompaamiento y monitoreo docente y
directores.
Desarrollo curricular regional.
Infraestructura y equipamiento.
Tecnologas de informacin y comunicacin para el desarrollo educativo en la regin.
Finalmente la elaboracin del Perfil se enmarca en la Ley 27293, Ley del Sistema Nacional
de Inversin Pblica (SNIP), su Reglamento el DS N 157-2002-EF y la directiva aprobada
mediante Resolucin Directoral N 012-2002-EF/68.01. As mismo la estructura
programtica de gastos para el presente proyecto es el siguiente:
ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMATICA
FUNCIN 22: Educacin.
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y
servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual,
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moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de

desarrollo socioeconmico.
DIVISION FUNCIONAL 048: Educacin superior.
Conjunto de acciones orientadas a la enseanza superior para la formacin de profesionales
de alto nivel y la promocin de investigaciones en los campos del arte, la ciencia, la tcnica
y la cultura en general. Incluye la coordinacin y orientacin superior.
GRUPO FUNCIONAL 0108: Educacin superior no universitaria.
Comprende las acciones orientadas al desarrollo de las carreras profesionales no
universitarias, de acuerdo a las necesidades del mercado laboral. As como aquellas
relacionadas a los campos de la educacin, arte y msica, entre otros. Incluye la formacin
militar, policial, y otras carreras de educacin superior no universitaria orientadas a la
funcin pblica.
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CAPITULO III
IDENTIFICACION
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3.1DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL.

El problema Actual de la educacin superior es que representa una extensin de los once
aos de mala calidad e inequidad de la educacin bsica. Desde hace ya muchos aos la
excelencia acadmica en las instituciones superiores tiene dficit recurrente y la
investigacin e innovacin ya casi han desaparecido del imaginario de miles de estudiantes
en todo el pas.
Existen decenas de Universidades, Institutos Superiores pblicos, incluso privados, que
brindan formacin tcnica y profesional en condiciones muy cuestionables, las mismas que
hacen desmerecer la calidad de enseanza y praxis de cada uno de los alumnos que son los
potenciales profesionales.
Otro de los grandes problemas, es el desempleo o subempleo de miles de profesionales
producto de la desconexin entre las instituciones superiores no universitarias y el pas,
que se muestra tanto en los contenidos curriculares bsicos, como en la inadecuada oferta
profesional a las necesidades actuales y estratgicas del pas.
Hoy en da los jvenes toman sus decisiones basndose en la calidad de educacin que
recibirn, sus expectativas a fututo y sobre todo en el contexto nacional e internacional.
Por esta razn se toma en cuenta lo siguiente:
La oferta de educacin superior la cual obedece, en mucho, a la existencia de
mecanismos de autorizacin de funcionamiento de institutos, escuelas y universidades con
escaso rigor y desconectados de las reales necesidades del crecimiento y desarrollo
nacional, regional y local.
Consideramos que en la actualidad las carreras tienen que tener una adaptacin de acuerdo
a la coyuntura del mbito laboral que tienen los trabajos saturados.
En el mbito de intervencin del proyecto no se cuenta con otros institutos o universidades
de educacin superior.
Las expectativas salariales: los jvenes que quieren seguir con sus estudios superiores y
que tienen la posibilidad de hacerlo prefieren continuar con una educacin universitaria, ya
que estas carreras ofrecen rentabilidades ms altas privadas y sociales en trminos reales,
comparables con otras alternativas.
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La escasa y poca innovacin tecnolgica, creatividad, calidad en la educacin y pocas

estrategias para el desarrollo del potencial de capital humano hace que las carreras
superiores no universitarias sean relegadas, no encontrando as su potencial e impulso del
cual son realmente actores dentro de la economa y sociedad.
Para un pas como el Per, cuya perspectiva de crecimiento econmico para las siguientes
dos dcadas es de las ms prometedoras, el desafo educativo est en ampliar las
oportunidades a la vez desarrollar un abanico de posibilidades para la educacin tcnica
superior, tambin de alta calidad, para disponer de la vanguardia de recursos humanos que
necesita el desarrollo sostenible.
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico "Octavio Matta
Contreras" es el nico que brinda servicios de Educacin Superior Pedaggico en la
Provincia de Cutervo y en la carrera tcnica de Farmacia.
3.1.1 AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA.
En el rea de estudio se ha identificado a la Provincia de Cutervo, especficamente la zona
del distrito de Cutervo, pues es el lugar donde se encuentra ubicado el IESPTP. Octavio
Matta Contreras, y el IESTP Cutervo que solo cuenta con carreras tcnicas
(agropecuaria, enfermera tcnica, computacin e informtica, electricidad y contabilidad).
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta
Contreras est ubicado en la calle Mara Elena Medina N 145, aproximadamente a 500m
del Parque principal de la ciudad de Cutervo.
Los estudiantes que provienen mayormente son de los distritos de Cutervo, Querocotillo,
Callayuc, Santo Domingo de la Capilla, Scota, San Luis, San Andrs, La Ramada, San
Juan y Santo Toms.
Se puede acceder al distrito de Cutervo por va terrestre, los tiempos mximos de recorrido
son de 3 horas en vehculos ligeros (auto, camioneta, minivan, combi).
El rea de influencia es donde est la poblacin afectada, comprende a las Instituciones de
educacin del mismo nivel que la institucin objetivo, a las que dicha poblacin podra
acceder sin mayores dificultades, como una institucin alternativa. Para delimitar el rea de
influencia podemos suponer que los estudiantes de los distritos ms alejados tendran que
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vivir dentro de la zona urbana del distrito de Cutervo, adems que no existe una institucin
alternativa del mismo nivel en la provincia.
La zona afectada est determinada por el radio de influencia mximo que se encuentra
circunscrita dentro de la provincia de Cutervo sera bueno mencionar que los beneficiarios
directos se caracterizan por estar recibiendo sus clases tcnicas y prcticas en
infraestructura inadecuada. Los padres de familia se caracterizan por ser agricultores de
bajos y medianos recursos.
FUENTE: UGEL CUTERVO/ MED ESCALE.
Por lo tanto el rea de estudio y el rea de influencia son de la misma dimensin para este
PIP.
La GERENCIA SUB REGIONAL DE CUTERVO como unidad productora, brinda el
servicio de desarrollo urbano, a travs de la Gerencia Sub Regional de Infraestructura. Sin
embargo, con el crecimiento urbano, incluido de sus servicios pblicos, servicios bsicos y
complementarios hace necesario el desarrollo de los servicios en materia educativa,
teniendo en consideracin que actualmente es ineficiente por la inadecuada y deteriorada
infraestructura.
GEOGRAFIA
CONSORCIO CAJAMARCA
La Provincia de Cutervo, se caracteriza por ser una zona con fcil acceso al resto del pas.
Existen medios de transporte terrestre hacia todas las provincias vecinas como Jan, Chota,
Chiclayo, Cajamarca, la canasta familiar mnima es de 450 soles, por lo que es notoria la
pobreza extrema en ciertos sectores de la provincia, sobre todo en las reas rurales,
caracterizando a la zona por la baja competitividad productiva, repercutiendo
negativamente en el desarrollo econmico y social de sus pobladores.
Geogrficamente Cutervo es una ciudad tpica de la sierra del Per, ubicada a 2637
m.s.n.m., relativamente pequea, asentada en un terreno irregular sobre la falda del cerro
Ilucn, en la Cordillera de Tarros, ecorregin del Pramo, en la parte central de la regin
Cajamarca.
Es una de las trece provincias de la regin Cajamarca y tiene 15 distritos.
HIDROGRAFIA
Cutervo se ubica en la margen izquierda del ro Cutervo; el cual vierte sus aguas en el ro
Scota y a travs del LLaucn fluye hacia el ro Maran.
LIMITES
La Provincia de Cutervo limita por:
El este con la Provincia de Chota y la provincia de Utcubamba (Regin Amazonas).
El norte con la Provincia de Jan.
El sur con la Provincia de Chota.
El oeste con la Provincia de Ferreafe (Regin Lambayeque) y con la provincia de Chota.
CLIMA
Es clido y hmedo. El clima en las riberas del Maran es fro, seco en las alturas de la
cordillera y templado en los valles.
SUPERFICIE
Cuenta con 3,729 km2.
POBLACION
La provincia de Cutervo en la actualidad cuenta con la cantidad de 147,240 habitantes. En
urbana con 19.00 % y rural con 81.00%. Cutervo es una de las provincias con mayor
nmero de habitantes, comprende el 11% de la poblacin de la regin Cajamarca.
CUADRO N3.3: POBLACION DE LA PROVINCIA DE CUTERVO.
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FUENTE: TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL (2007-1993): 1.06%. CENSO INEI 2007.
POBLACION POR AREA DE

ASENTAMIENTO
ACTIVIDADES ECONOMICAS
El 80% de la poblacin se dedica a la agricultura y ganadera, esto quiere decir que la
mayora de la poblacin vive en la zona rural.
CUADRO N3.4: POBLACIN POR OCUPACION PRINCIPAL EN LA PROVINCIA DE CUTERVO.
DESCRIPCION SEGUN CPV 2007 POR

OCUPACION PRINCIPAL
TOT
AL
40,4
12
Provincia CUTERVO
Miembros p.ejec.y leg.direct., adm.pub.y emp.
GRANDES GRUPOS DE EDAD

6A
15 A
30 A
45 A
65 Y
14
29
44
64
MS
AO AO
AO
AO
AOS
S
S
S
S
14,0
13,2
9,19
860
59
45
0 3,058
58
2,85
4
33
18
556
1,644
645
507
218
224
57
Jefes y empleados de oficina

Trabajadores de servicios personales y vend. del
comerc.y mcdo.
Agricultores, trabajadores calificados agropecuarios
y pesqueros
Obreros y oper.minas, cant., industria
manufacturera y otros
296
1,46
1
16,3
88
114
94
88
18
443
564
110
4,032
5,474
349
4,76
9
2,003
769
11
252
268
192
46
Obreros construccin, conf., papel, fab., instr.

Trabajadores no calificados, serv.,peon, vend,amb.,y
afines
967
14,5
67
424
347
19
627
6,761
3,901
171
2,52
1
15
27
13
273
260
204
75
86
965
409
163
53
Profesores, cientficos e intelectuales

Tcnicos de nivel medio y trabajadores asimilados
Otra
Ocupacin no especificada
Desocupado
55
814
1,67
6
CONSORCIO CAJAMARCA
87
757
FUENTE INEI, CENSO DE POBLACIN DEL AO 2007.
CUADRO N3.5: POBLACIN POR RAMA DE ACTIVIDADES EN LA PROVINCIA DE CUTERVO.
TOTA
L
DESCRIPCION SEGUN CPV 2007
PROVINCIA CUTERVO
Agricultura, ganadera, caza y silvicultura
40,4
12
28,68
1
Pesca
6A
14
AO
S
GRANDES GRUPOS DE EDAD

15 A
30 A
45 A
65 Y
29
44
64
MS
AOS
AOS
AOS
860
14,05
9
13,24
5
9,190
3,058
646
9,884
8,714
6,794
2,643
Explotacin de minas y canteras

Industrias manufactureras
Suministro de electricidad, gas y agua
Construccin
Comerc., rep. veh. autom., motoc. efect.
pers.
AOS
44
17
12
11
662
218
225
168
42
12
20
39
591
202
211
153
22
1,563
33
456
600
387
87
92
36
39
11
Venta, mant.y rep. veh.autom.y motoc.

Comercio al por mayor
82
32
31
15
Comercio al por menor
1,389
27
388
530
361
83
Hoteles y restaurantes
390
15
128
133
96
18
Trans., almac. y comunicaciones
698
369
228
90
148
55
50
37
475
118
205
137
15
Intermediacin financiera
Actividad inmobiliaria, empres. y alquileres
Administracin publica y defensa; p.
segur.soc afil
Enseanza
2,611
448
1,534
623
Servicios sociales y de salud
503
208
242
44
Otras activ. serv. comun. soc y personales
364
140
125
72
18
1,110
50
543
268
193
56
849
293
267
212
75
1,676
86
965
409
163
53
Hogares privados con servicio domstico

Actividad econmica no especificada
Desocupado
FUENTE INEI, CENSO DE POBLACIN DEL AO 2007.
AGRICULTURA
Esta actividad econmica constituye la columna vertebral del aparato productivo de la
provincia, ocupa el 80% de la poblacin econmicamente activa; el 85% de los
productores son hombres y el 15% mujeres. La agricultura mayormente se desarrolla bajo
secano esto es aprovechando el agua de precipitaciones pluviales que se presentan entre los
meses de noviembre a abril, y se caracteriza por la predominancia del minifundio con
niveles de tecnologa y productividad medio y bajo, lo que revela falta de incentivos a la
produccin.
La produccin agrcola en la provincia de Cutervo, mayormente se refleja en el cultivo de
la papa con la utilizacin de fertilizantes, pesticidas, herbicidas, semilla mejorada con
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prcticas y labores culturales adecuadas, obtenindose un promedio de rendimiento entre 8

a 10 TM/ha.; por otro lado si se considera la extensin nivel de cultivo, se visualiza que el
maz amilceo es el ms importante, sin embargo su redimiendo es bajo (700 a 800Kg(ha)
siendo el promedio nacional de 3.9TM/ha., de igual manera la produccin de maz amarillo
duro tiene un rendimiento promedio a nivel provincial de 2.15 TM/ha., adems de la arveja
grano verde con rendimiento de 2 TM/ha.
El cultivo de caa de azcar sirve para la elaboracin de aguardiente y chancaca para lo
cual utiliza alambiques manuales este cultivo genera mucha actividad econmica; el
aguardiente se vende en los mercados del norte, centro y oriente peruano tanto en el mbito
mayorista y minorista, su rendimiento es de 15 TM/ha. Cifra muy baja si lo comparamos
con los rendimientos a nivel nacional que superan los 114 TM/ha.
GANADERIA
Las estadsticas oficiales indican que hasta el mes de junio del ao 2010, se estim una
poblacin de 73,270 cabezas de ganado vacuno, de ellas el 87.25% son de raza criolla y un
12.53% con de razas mejoradas.
La comercializacin est condicionada a las fluctuaciones y decisiones del mercado
regional bsicamente de Chiclayo, Trujillo y Lima, con respecto al ganado vacuno, ovino,
porcino y aves, adems los productos derivados de la lecha (mantequilla, queso), se debe
destacar la acentuada dependencia hacia los comerciantes intermediarios, lo cual trae
consigo una evidente disminucin de los mrgenes de utilidad de los productos.
MINERIA
Se cree que la provincia de Cutervo, cuenta con ingentes reservas de minerales metlicos y
no metlicos, sin embargo su explotacin es incipiente o nula. Para el Ministerio de
Energa y Minas no existen reservas metlicas probadas, de all que no figuran en las
estadsticas del sector. Existe depsitos de arena, piedra, calizas y arcillas, en la mayora de
los ros que surcan la provincia se puede encontrar lavaderos de oro en los distritos de
Choros, Santo Toms y Cujillo.
INDUSTRIA
CONSORCIO CAJAMARCA
Ms que industrias propiamente dichas, existen talleres de artesanas cuyos productos

manufacturados son de limitada fabricacin y por consiguiente para un mercado reducido,
est basado principalmente en el proceso primario de productos agropecuarios y en menor
medida de productos no alimenticios, adems de un apreciable contingente de artesana
generalmente informal. Esta actividad se viene desarrollando sin la planificacin ni la
concertacin adecuada por lo que se presenta muy poco articulada a la economa provincial
y departamental dbilmente integrada sectorialmente.
El tipo de industria que ms ha sobresalido es el de la industria lctea, para la fabricacin
de quesos y derivados, que son comercializados en la costa principalmente en las grandes
cadenas de supermercados, estas industrias se ubican en los centros poblados de los
distritos de Cutervo y San Andrs, descentralizndose en las comunidades donde existe
mayor cantidad de materia prima, ya que esto abarata costos de produccin, se estima que
cerca de 58,000 litros de leche diaria son utilizados para la fabricacin de queso. La
produccin de aguardiente y chancaca es otro tipo de industria prspera a nivel provincial.
Tambin la panadera es otro rubro de importancia la que se ha formalizado como
microempresa, existen en todos los distritos y en algunas comunidades estas panaderas
han sobresalido significativamente gracias al apoyo brindado por PRONAA, institucin
que viene comprando el producto para ser distribuido en los centros educativos.
COMERCIO
El sistema de comercializacin en el mbito provincial presenta serias deficiencias, como
la desorganizacin, sus largas cadenas de intermediarios y su naturaleza rentista y
especulativa que perjudica tanto a productores y a consumidores.
La informalidad de un gran sector del comercio provincial es otra caracterstica resaltante
que obedece a la escasa capitalizacin y a la escasez de empleo por lo que el poblador
incursiona en la actividad transitoria que muchas veces favorece la especulacin y el
contrabando.
El distrito capital tienen una actividad comercial muy intensa con las ciudades de la costa
principalmente con Chiclayo y Trujillo, debido a la importancia de la carretera que une
estos lugares, tambin existe un flujo regular con Chota, Cajamarca, Jan, Bagua,
Amazonas y San Martn.
CONSORCIO CAJAMARCA
TURISMO
A nivel provincial no existe Oficina ni Agencia de Turismo por lo que no se ha
contabilizado el flujo de turistas que han ingresado a esta Provincia, actualmente en el
distrito capital se cuenta con una docena de hoteles y hospedajes.
El mayor flujo de turistas que visitan la ciudad de Cutervo y provincia en general se
presenta cada ao durante las festividades patronales que realiza cada pueblo, por ejemplo
en el caso del distrito capital es la ltima semana de junio fecha de realizacin de la feria
taurina en honor al Patrn San Juan Bautista.
El turismo ecolgico se encuentra ubicado en el mbito del Parque Nacional de Cutervo, el
primero creado en el Per con una biodiversidad fuente atrayente para fomentar este tipo
de actividad turstica.
Todos estos atractivos naturales, arqueolgicos y culturales de Cutervo, son una base slida
para impulsar acciones tendientes a lograr que la provincia sea en un futuro prximo
considerado un destino turstico importante, convirtiendo esta actividad en un factor o polo
de desarrollo.
NIVELES DE EDUCACION Y CONDICION DE ANALFABETISMO

La poblacin de la provincia de Cutervo presenta un ndice de analfabetismo alto el
23.40% de la poblacin entre 3 a ms aos de edad no sabe leer y escribir.
Los niveles de educacin en la Provincia de Cutervo, se distribuyen de la siguiente manera:
CUADRO N3.6: NIVELES DE EDUCACION EN LA PROVINCIA DE CUTERVO
NIVEL DE ESTUDIOS
Sin Nivel
Educacin Inicial
Primaria
Secundaria
Superior No Univ. incompleta
Superior No Univ. completa
Superior Univ. incompleta
Superior Univ. completa
Total
URBANO
2,861
700
9,552
7,133
1,018
RURAL
21,295
3,236
60,424
16,949
451
TOTAL
24,156
3,936
69,976
24,082
1,469
2,425
519
1,156
25,364
697
176
282
103,510
3,122
695
1,438
3,352
FUENTE: INEI, CPV 2007.
CONSORCIO CAJAMARCA
Segn la grfica anterior se tiene que el 18.75% de la poblacin de la provincia no cuenta

con ningn nivel educativo, mientras el 54.30% tienen algn nivel de primaria, el 18.70%
tienen algn nivel de educacin secundaria y el 3.50% de la poblacin cuenta con al nivel
de educacin superior completa. Se concluye que las capacidades de la poblacin
local son bastante bajas en cuanto niveles de educacin alcanzado.
En la Provincia de Cutervo segn ESCALE / MED, se tiene 222 instituciones educativas
de nivel inicial pblicas, 425 instituciones de nivel primario pblicas, 100 Instituciones de
nivel secundario, una institucin de educacin especial y un instituto superior pedaggico
y 2 institutos superiores tecnolgicos estatales.
FIG. 02
CONSORCIO CAJAMARCA
MATRICULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO SEGUN NIVEL EDUCATIVO EN LA PROVINCIA DE CUTERVO EL ANO 2013
EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA
672
EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA 317
EDUCACION BASICA ESPECIAL 16
13,865
EDUCACION SECUNDARIA
19,309
EDUCACION PRIMARIA
5,285
EDUCACION INICIAL
2,500
0
7,500
5,000
12,500
17,500
10,000
15,000
20,000
FUENTE: MED / ESCALE.
SERVICIOS PUBLICOS
El saneamiento bsico de la Provincia de Cutervo en las reas urbanas est cubierto al
87%, en tanto que en las reas rurales solo est cubierto el 58%. El alumbrado elctrico en
las reas urbanas es del 96%, dependiendo del sistema interconectado y en las reas rurales
es del 74%. El servicio de telefona fija solo existe en las reas urbanas, el servicio de
telefona mvil est en un 89% de cobertura.
INDICE DE DESARROLLO HUMANO

EI ndice de Desarrollo Humano es un indicador que mide el adelanto medio del para con
relacin a la capacidad humana bsica y mide el desarrollo humano a partir de tres
capacidades bsicas: la longevidad, el nivel educativo y el nivel de vida. Cuando las
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personas disponen de estas capacidades estn en condiciones de acceder a otras

oportunidades.
CUADRO 3.7: COMPARATIVO DE IDH DEL PERU, CAJAMARCA Y CUTERVO
20
12
LUGAR
IDH
PERU
CAJAMAR
CA
CUTERVO
0.6
2
0.5
6
0.5
5
INCIDENCIA DE
POBREZA
EXTREM
POBRE
A
ZA
POBREZ
A
HOGARES
CON NINOS
QUE NO
ASISTEN A
ESTUDIAR
ESPERAN
ZA DE
VIDA
TASA DE
ALFABETIS
MO
LOGRO
EDUCATI
VO
INGRESO
FAMILIAR
PER
CAPITA
73.07
92.86%
90.47%
374.05
39.30%
13.70%
7.00%
72.07
82.86%
81.78%
215.66
64.50%
31.00%
2.50%
73.07
80.03%
80.19%
167.26
70.70%
38.00%
2.20%
FUENTE: LA GESTIN MUNICIPAL EN EL MARCO DEL PLAN DE DESARROLLO LOCAL CONCERTADO DE CAJAMARCA.
CARACTERISTICAS DE LAS VIVIENDAS

El 81% de las viviendas es de material adobe con techo de calamina y piso de cemento
pulido en mal estado, viviendas muy antiguas.
SERVICIOS DE SALUD
A nivel nacional el 57.70% de la poblacin no tiene ningn seguro de salud, en Cajamarca
el 55.70% y en la provincia de Cutervo 28.70%.
El 62% de la poblacin cuenta con seguro del SIS u otro y 6% con seguro de ESSALUD.
La poblacin es atendida por el sistema de atencin de salud pblica, a travs, del Centro
de Salud
PRINCIPALES ORGANIZACIONES DE LA PROVINCIA DE CUTERVO.

Dentro de la Provincia de Cutervo, las formas de asociarse de la poblacin para auto
gestionar su desarrollo son diversas y se muestran en el siguiente cuadro:
CUADRO 3.8: ORGANIZACIONES SOCIALES EN LA PROVINCIA DE CUTERVO
Comit
Vial
Provincial.
Comedor
Infantil
0
1
0
1
ESTADO DE LA
PRINCIPALES
Existe
una
fragilidad en la
organizacin
siendo
por
tanto dbil la
gestin de este.
Se
encuentra
debilitada pero
activa.
Gestionar la inclusin
de los proyectos de
rehabilitacin
y
mejoramiento de vas
en la programacin de
obras
del
gobierno
Municipal, Regional y
Recepcin de alimentos
y preparacin de men
para la venta al pblico
principalmente menor.
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DEBILIDADES
La falta de liderazgo y
capacidad
de
convocatoria
de
los
miembros.
Falta de presupuesto para
la adquisicin de ms
vveres e implementacin
del comedor.
Comit de
Vaso
de
Leche
2
5
Buen nivel de
participacin,
sin
embargo
los
comits
presentan
debilidades en
La organizacin
est debilitada
no
tiene
capacitacin en
organizacin y
gestin
La organizacin
Recepcin
y
distribucin de lcteos
a
nios
en
edad
lactante,
madres
gestantes,
madres
lactantes,
personas
afectadas con TBC y
Recepcin
y
distribucin
de
alimentos.
Clubes de
Madre
2
0
Clubes
Deportivo
s
0
2
est debilitada
no
tiene
participacin.
Iglesia
Evanglic
a
0
7
La participacin
de los feligreses
es activa.
Fomentar
espiritual.
APAFAS
4
7
La organizacin
est
Debilitada
no
tiene
capacitacin en
organizacin y
Velar por el desarrollo

de
un
normal
desenvolvimiento de la
labor educativa en
los Centros Educativos
Primario y
FUENTE: ELABORACION PROPIA.
Realizan
eventos
deportivos sin fines de
lucro
la
paz
Tienen problemas para

el
traslado
de
los
alimentos (el flete es
caro).
La junta directiva no
tiene
capacidad
de
convocatoria
y
liderazgo, carecen de
capacitacin
para
realizar
tareas
Escasos
recursos
econmicos
para
asumir
tareas
de
entrenamiento.
Carecen de recursos
econmicos
para
la
implementacin
fsica
de centros reunin.
Falta
de
econmicos.
recursos
PARTCIPACION DE LAS ORGANIZACIONES.

En la Provincia de Cutervo, la participacin organizada de la poblacin es principalmente a
travs de Comits de Vaso de Leche, Clubes de Madre, seguido de las APAFAS, Comit
Vial Provincial, Clubes Deportivos, Juntas Vecinales Comunales como se observa; las
organizaciones que tienen mayor reconocimiento son las organizaciones de supervivencia,
seguido de las organizaciones de base especializadas que promueven el desarrollo de
actividades econmicas-productivas y las organizaciones especializadas que fomentan la
cultura y la espiritualidad como clubes deportivos e iglesia evanglica.
AUTORIDADES LOCALES.
La formacin del gobierno municipal es similar a cualquier otro mbito, 01 Alcalde y 09
Regidores.
La segunda autoridad ms importante es el Gobernador, que si bien responde a un encargo
poltico en alguna medida participa en la gestin de la solucin a los problemas locales.
Los caseros y centros poblados menores cuentan con sus
respectivas autoridades;
Tenientes Gobernadores (designados por la Gobernacin de la Provincia), Agentes

Municipales y Juntas Vecinales Comunales elegidos libremente por la poblacin, estos
manifiestan que requieren de capacitacin en gestin.
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA

CUADRO 3.9: PRESENCIA INSTITUCIONAL
INSTITUCIN
GOBIERNO REGIONAL D E
CAJAMARCA / GERENCIA
SUB REGIONAL CUTERVO.
MINSA
MINEDU
MINAG
MINISTERIO PUBLICO
MINISTERIO
INTERIOR
DEL
IGLESIA
IGLESIA EVANGELICA
PROYECTO / ACTIVIDAD
Apoya la gestin Desarrollo Regional en materia
Provincial.
Atencin a la salud a travs de Puestos de Salud.
Programa Integral de Salud, Salud Preventiva, etc.
Red de servicios educativos de nivel Inicial,
Primario, secundario en el rea rural y tcnico
productivo en el rea urbana.
A travs de la agencia agraria apoya y promueve
el desarrollo agropecuario en la Provincia.
Vigila el equilibrio de la justicia y la seguridad de la
poblacin.
Apoya la seguridad interna de la provincia de Cutervo a
travs de la Polica Nacional del Per.
Misin evangelizadora a travs del Vicariato Catlico.
Pastoreo para el fomento de la espiritualidad y
la construccin de una Cultura por la Paz.
Promueve y fomenta cultura espiritual en la Provincia.
FUENTE: ELABORACION PROPIA.
ESPACIO DE CONCERTACION LOCAL.

El espacio de concertacin ms significativo es la Mesa de Concertacin para la Lucha
contra la Pobreza, sin embargo actualmente se encuentra inactiva, algunos de sus
miembros designados inicialmente no asumen roles; las diferencias polticas durante la
campaa electoral han generado antagonismo y divisionismo en los integrantes, por lo que
actualmente realiza un trabajo pobre en la generacin de iniciativas locales para la
democracia y el desarrollo.
IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA UNIDAD PRODUCTORA.

La implementacin del proyecto, pretende coberturar a mayores beneficiarios con la
construccin de una adecuada infraestructura educativa.
En funcin al objetivo del proyecto, se observa posibles peligros tanto de origen natural
como aquellos inducidos por el hombre, existiendo peligros de lluvias intensas (por
siniestros naturales) aunque este no tenga efectos significativos en la ejecucin del
proyecto, pero su constancia puede significar el retraso del programa de ejecucin ya que
en la zona las lluvias tienen carcter prolongado.
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Las calles cuentan con sistemas de drenaje inadecuado lo cual no permite contrarrestar la
cantidad de agua pluvial durante las lluvias, producindose en las zonas bajas del terreno
de la institucin aniegos de agua, creando malestar en los estudiantes.
CUADRO 3.10: IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO.
FUENTE: GUIA METODOLOGICA DEL SNIP / ELABORACION PROPIA.
Frecuencia:
El peligro identificado:
a) Lluvias Intensas.
Tienen un periodo de retorno anual, dadas las caractersticas climatolgicas de la
Provincia de Cutervo que presenta climas variados por la variacin de su relieve,
donde los periodos de Noviembre a Marzo, tienen las ms altas incidencias de lluvias
en la zona.
Segn referencias de la zona se tiene un periodo de frecuencia anual, pero cada 4
aos se registra mayor incidencia de la lluvia.
Severidad.
De acuerdo a los peligros identificados, la severidad se califica en funcin a la
incidencia y los efectos que ocasiona en la zona dichos peligros:
a) Lluvias Intensas.
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Como la frecuencia de lluvias es regular en la zona, debido al clima, la severidad que

alcanza ocasiona danos moderados, evalundose una intensidad Media.
Asimismo, se detalla a continuacin el anlisis de Riesgo de desastre en el proyecto.
CUADRO 3.11: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA
Caractersticas especficas del peligro.

a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:
Frecuencia: se define de acuerdo con el perodo de recurrencia de cada uno de los
peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica
o en estudios de prospectiva.
Severidad: se define como el grado de impacto de un peligro especfico (intensidad,
rea de impacto).
b) Para definir el grado de frecuencia (a) y severidad (b), utilizar la siguiente escala:
B=Bajo: 1, M=Medio: 2; A=Alto: 3; S.I.=Sin informacin: 4.
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CUADRO 3.12: CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO
Los peligros que poseen una probabilidad de ocurrencia son: las lluvias intensas en
un nivel medio, erosin del terreno medio, mal drenaje de suelos, sismos y peligros
de origen antrpico que tienen una frecuencia de riesgo y severidad baja, por lo tanto
el grado de peligro es bajo.
Con respecto al riesgo determinado, se considerar las siguientes medidas de
reduccin:
a) Medidas estructurales de reduccin del riesgo:
Ambientes con accesos para evacuacin.
reas libres para evacuacin.
Sistemas de drenaje de agua pluvial adecuado.
b) Medidas No Estructurales:
Ambientes para comit de operaciones.
Planes de prevencin y atencin de emergencias.
Sistema contra incendios en la edificacin.
PELIGRO DE ORIGEN NATURAL
Peligro de Carcter Hidrometeorolgico

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Lluvias Intensas:
Es la precipitacin de partculas de agua, en forma lquida. Para una determinada
regin existe una precipitacin promedio, cuando supera dicho promedio y genera
daos, se tipifica como una lluvia intensa. El Peligro de lluvia intensa cobra
importancia cuando se tiene un deficiente sistema de evacuacin pluvial, producto de
un mal diseo y la falta del mantenimiento peridico por parte de la entidad Edil,
para este caso del proyecto es vlido en presente anlisis.
LA SECUENCIA DE ETAPAS Y ACTIVIDADES DE CADA PROYECTO
ALTERNATIVO Y SU DURACIN
Las actividades concretas a ejecutar y que han sido considerados en las alternativas
propuestas, son:
a) Formulacin del expediente tcnico considerando los parmetros del Reglamento
Nacional de Edificaciones: aspectos arquitectnicos, estructurales, de seguridad y
de discapacitados.
b) Fabricacin e instalacin de canaletas metlicas para evacuacin de aguas
pluviales en techos, incluye bajadas.
c) Construccin de pozo de tierra, instalacin de sistema de tomacorrientes con
sistema de puesta a tierra.
3.1.2 LA UNIDAD PRODUCTORA DE BIENES O SERVICIOS EN LOS QUE
INTERVENDRA EL PIP.
El IESPTP Octavio Matta Contreras, se encuentra ubicado en la capital de
Provincia ciudad de Cutervo, en la calle Mara Elena Medina N145, Provincia de
Cutervo, contando con un rea total de 24,556 m2.
El lote de terreno donde se ubica la Institucin Educativa Superior, fue comprada por
el Ministerio de Educacin, mediante escritura pblica N452 de fecha 02 de agosto
de 1965, en donde estuvo funcionando hasta el ao 1969, con infraestructura de
material rustico, en este mismo ao por decisin poltica del Gobierno Militar de
Velasco Alvarado se le anexo a la Escuela Normal de Mujeres de Chota, perdiendo la
Provincia de Cutervo su nica institucin de estudios superiores. En el ano de 1982
se reapertura como Instituto Superior Pedaggico y desde entonces las diferentes
administraciones que se han ido sucediendo, han hecho esfuerzos para contar con una
infraestructura adecuada, la misma que actualmente ya tiene 30 aos de antigedad y
segn el informe tcnico que consta en anexos se encuentra en mal estado de
conservacin.
CONSORCIO CAJAMARCA
De esta forma se cuenta con un instrumento legal, para las intervenciones que se
requiera hacer en la Institucin Educativa Superior Octavio Matta Contreras. As
mismo cabe mencionar que la topografa del suelo donde se ubica es apta para la
construccin, de acuerdo con el estudio de mecnica de suelos que tambin consta en
anexos de este estudio.
El Ministerio de Educacin no presta ningn tipo de apoyo a la fecha, y que con
cambio de nueva Ley de Educacin Superior Ley 29394 y su reglamentacin D.S.
004-2010-ED reglamento de ley de Educacin superior y la Resolucin Ministerial
N 0023-2010-ED Plan de adecuacin de Institutos y Escuelas de Educacin
superior a la Ley 29394 que proporcionen las plazas requeridas segn la
adecuacin, de esta forma brindar una educacin de Calidad y pedir al Ministerio de
Educacin que ponga ms nfasis en Educacin Superior de este mbito y destine
algunos recursos para mejorar la infraestructura.
Del mismo modo en anexos se tiene el informe de evaluacin de la infraestructura
total del IESPT Octavio Matta Contreras realizado por el Ing. Jos Aguirre
Snchez donde se concluye que el estado de conservacin de esta institucin es en
forma general MALO y refrendado por el rea de infraestructura educativa de la
DRE Cajamarca.
En la actualidad el IESPTP Octavio Matta Contreras, cuenta con una poblacin
estudiantil distribuidos de la siguiente manera:
3.1.2.1 DEMANDA ACTUAL O ALUMNOS MATRICULADOS EN EL PRESENTE
ANO.
a) En las carreras pedaggicas:

64 alumnos en Educacin Inicial.
54 alumnos en Educacin Primaria.
10 alumnos en Educacin Secundaria Especialidad de Comunicacin.
6 alumnos en Educacin Secundaria Especialidad Matemtica.
42 alumnos en Educacin Secundaria Especialidad ciencia tecnologa y
ambiente.
14 alumnos en Educacin Secundaria Especialidad Ciencias Sociales.
58 alumnos en Idiomas Especialidad ingls.
b) En las carreras Tcnicas:
70 alumnos en Contabilidad.
71 alumnos en Computacin e Informtica.
102 alumnos en Enfermera Tcnica.
66 alumnos en Farmacia.
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El nmero de trabajadores es de 45 personas a cargo (05 Directivos, 22 docentes

nombrados, 08 contratados, 08 personal administrativo y 02 personal de servicio).
3.1.2.2 LOS PROCESOS Y FACTORES DE PRODUCCION.
a) SITUACION ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA

El Instituto cuenta con 603 alumnos (248 alumnos en el IESP y 355 en el IEST), los
cuales se encuentran distribuidos en 23 secciones, como se presenta en el Cuadro
N3.15, los mismos que se encuentran afectados por el insuficiente nmero de
ambientes educativos, ya que solo cuenta con 8 aulas pedaggicas en un solo nivel.
En cuanto al ndice de ocupacin de las aulas es diverso, debido a las diversas
dimensiones de estas, y a la cantidad de alumnos por aula tambin es diversa.
Las clases pedaggicas as como las prcticas se vienen impartiendo en ambientes
del bloque I y el bloque II, los cuales son de material noble con 23 aos de
antigedad que resulta inadecuada e insuficiente, adems de contar con material
didctico, pedaggico y bibliogrfico, insuficientes y desactualizados, instrumental
insuficiente, y no contar con equipos necesarios y acorde a las exigencias que cada
especialidad amerita, lo que no garantiza la adecuada enseanza, haciendo imposible
el cumplimiento de metas de enseanza, motivando de esta manera la desercin
estudiantil y/o que los jvenes de esta provincia migren a otros lugares incurriendo
en mayores costos de traslados.
Se cuenta tambin con un Certificado de Priorizacin de Obra expedido por la
Unidad de Gestin Educativa Local(UGEL) - Calca, as como el documento
sustentatorio expedido por el Oficina de Defensa Civil Distrital (Instituto Nacional
de Defensa Civil), donde se ve el riesgo que esta implica en la seguridad e integridad
fsica de alumnos y docentes(en Anexos).
AULAS (MODULO A):
CARACTERISTICAS FISICAS DE LA INFRAESTRUCTURA:
Las estructuras del Mdulo A, sus muros son de material noble con columnas y vigas
de concreto armado, para sostener el techo de calamina se han colocado vigas de
madera inclinada en dos sentidos. Los Cimientos son de concreto ciclpeo. Los
Muros de Ladrillo son de arcilla artesanal (KK), revestidos interior y exteriormente y
estn pintados de color celeste y zcalos de color azul. Algunos muros se encuentran
fisurados, el falso cielo raso es de triplay con cintas de madera y pintado de color
blanco.
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Los pisos son de cemento pulido, bruado y en algunos casos presenta grietas por la
antigedad de servicio.
El 78% de las puertas y ventanas son de madera y el restante son metlicas.
Los techos carecen de un sistema para la evacuacin pluvial.
Las aulas ocupan un rea de 70 m2. Cada una, con carpetas unipersonales metlicas y
mobiliario para docente. Las instalaciones elctricas son externas.
Con el paso del tiempo la infraestructura se encuentra desgastada y deteriorada, es
decir en MAL ESTADO. Asimismo las aulas de dicho modulo no cuentan con las
Normas Tcnicas de MINEDU, tampoco responde a las expectativas de una
edificacin tipo I, del mismo modo su mobiliario no es el apropiado.
En las imgenes se muestran los ambientes pedaggicos actuales de la IESPT.
En esta vista se aprecia la situacin del techo y del falso cielo raso de las aulas
En esta vista la portada de ingreso al IESPTP OCTAVIO MATTA CONTRERAS
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Apreciamos el ingreso al pabelln de aulas con ventilacin e iluminacin escaza y sin

sistema de drenaje pluvial, pisos y veredas en mal estado.
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (MODULO B):

CARACTERISTICAS FISICAS DE LA INFRAESTRUCTURA:
En este pabelln se encuentran las oficinas administrativas como la direccin

general, secretaria acadmica, secretaria general, administracin, direccin
acadmica y sala de impresiones y archivos. En este pabelln tenemos un rea
construida de 219 m2.
Las estructuras son de material noble tipo aporticado (vigas y columnas de concreto
armado). El principal problema con que cuenta son las columnas que han sido
completadas para lograr una altura apropiada lo que ha debilitado dicho elemento
estructural.
Los Cimientos son de concreto ciclpeo. Los Muros de Ladrillo son de arcilla
artesanal (k.k.) revestidos y pintados exterior e interiormente de color celeste y
bordes color azul, los techos son de calamina sobre vigas de madera, tiene falso cielo
raso de triplay con cintas de madera.
El piso es de cemento pulido y bruado.
Las puertas son de madera, las ventanas metlicas con vidrio transparente simple
ubicadas en la parte posterior de los ambientes. Cada ambiente tiene un rea de 34
m2, solo la secretaria acadmica tiene 49 m2.
Esta circulado por veredas en la parte frontal, posterior y a los costados con cemento
pulido frotachado y bruado con juntas de dilatacin.
Con el paso del tiempo la estructura del mdulo se encuentra desgastada y
deteriorada, es decir en MAL ESTADO.
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La altura de las columnas para soporte del techo ha sido completada con adobe.
Se aprecia la carencia de un sistema de drenaje pluvial, techos deteriorados,

veredas deterioradas.
AMBIENTES PARA PRACTICAS: LABORATORIOS (MODULO C)

En este mdulo se cuenta con 3 laboratorios y un aula de material didctico:
laboratorio de ciencias fsicas y qumicas, laboratorio de cmputo y laboratorio de
enfermera, del mismo modo su infraestructura es con un sistema estructural
aporticado, vigas con deficientes seccin, columnas completadas en dos etapas,
muros de ladrillo artesanal tipo soga, techos de calamina con vigas de madera, falso
cielo raso de triplay con cintas de madera, todos los ambientes estn pintados de
celeste con azul. Las pizarras son acrlicas y las carpetas son metlicas y tambin hay
sillas de madera, el equipamiento de laboratorio es deficiente e insuficiente. El rea
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construida ocupada por este mdulo es de 330 m2. Cada ambiente ocupa un rea de
82.50 m2.
AMBIENTES PARA PRACTICA: TALLERES (MODULO D)
Se encuentran el aula taller de ingls, el aula taller de contabilidad y el aula taller de
asuntos pedaggicos, tambin servicios higinicos con 4 bateras y es de un solo
nivel, con las mismas caractersticas que los mdulos anteriores, su mobiliario
consiste en carpetas y sillas metlicas, estantera insuficiente y deteriorada, mesas de
madera muy antiguas. El rea construida de este mdulo es de 215 m 2. Cada taller
tiene un rea de 61.00 m2.
Se aprecia el deterioro total del patio y la plazuela central, as como la situacin actual del mdulo de talleres.
AMBIENTES VARIOS (MODULO E)

Este mdulo est compuesto por una edificacin de tres pisos, de material noble
sistema aporticado, techos de losas aligeradas, pisos de cemento pulido, que
inicialmente fue construido en un solo nivel en el ao de 1994 con recursos propios,
debido a la necesidad de ambientes se continuo con los siguientes niveles en el ao
1996, por lo que no tiene seguridad estructural, ya que ha sido construido sin la
direccin tcnica y evaluacin estructural debida. Aqu funciona el despacho de
jefatura de laboratorios en el primer piso, en el segundo la sala de profesores y en el
tercero la sala de proyecciones y coordinaciones.
CONSORCIO CAJAMARCA
Se aprecian los ambientes del mdulo E y el mobiliario de la sala de proyecciones,

el patio de de honor con sus graderas muy deteriorado.
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS (MODULO F)

Este mdulo tiene dos niveles, del mismo modo que los anteriores tiene un sistema
aporticado con muros de ladrillo artesanal tipo soga, pisos de cemento pulido y
madera en el segundo nivel, el primer nivel tiene techo de madera con vigas de
madera, el techo del segundo nivel es de calamina, con falso cielo raso de triplay,
todos los muros estn pintados, las veredas exteriores estn fisuradas, lo que dificulta
la circulacin durante las lluvias.
En el primer nivel funciona la biblioteca y servicios higinicos y en el segundo nivel
el departamento de educacin fsica y la sala de msica.
Tiene un rea construida de 335 m2. La biblioteca ocupa un rea de 143.50 m2.
Se aprecian los accesos y reas verdes que rodean la biblioteca y el modulo F muy deteriorados por la
no existencia de drenaje pluvial
CONSORCIO CAJAMARCA
OTROS AMBIENTES
Coliseo: Se encuentra inconcluso, cuenta con tribunas sin revestir en lado este y
oeste y en su parte central con una losa de 720 m2., no tiene vestidores, tampoco
servicios higinicos. El total de rea ocupada por el coliseo es 2000 m2.
Se aprecian la situacin actual del coliseo del IESPT OMC
Auditorio: Tiene un rea construida de 195 m2. Es de un solo nivel tiene muros de
ladrillo artesanal confinado por prticos de concreto armado, con techo de calamina,
sostenido por una estructura de madera, falso cielo raso de triplay, veredas y accesos
en mal estado, tiene un estrado de madera de 8 x 4 x 1.25, el resto del piso es de
cermica, los muros estn revestidos y pintados, tiene escasa ventilacin e
iluminacin, se encuentra ubicada en la parte sur del coliseo, junto al cerco
perimtrico en esquina colindante con las calles San Juan y Pasaje Unin.
CONSORCIO CAJAMARCA
Situacin actual del auditorio, tiene escasa ventilacin e iluminacin y no cuenta con
el equipamiento necesario para sus funciones.
Cafetn: del mismo modo su estado situacional es bastante precario, en cuanto a

infraestructura y equipamiento, ocupa un rea de 124 m2., est ubicado al oeste del
coliseo. Sus accesos son de tierra y en poca de lluvias es difcil su acceso, igual que
todos los ambientes no satisface las necesidades de la poblacin demandante. Su
sistema constructivo es el mismo que para los dems ambientes.
Accesos al comedor y coliseo de tierra, sin veredas perimetrales.
Gimnasio: Ante la escazes de infraestructura, este ambiente actualmente se usa

como aulas y ocupa un rea construida de 119 m2. Su situacin actual se aprecia en la
CONSORCIO CAJAMARCA
foto colocada a continuacin. Sus caractersticas constructivas son las mismas que de
los ambientes descritos anteriormente.
Almacn de varios: se encuentra en estado totalmente deteriorado, los insumos
albergados en este ambiente corren mucho peligro de daarse o perderse. Sus muros
son de adobe, sin columnas y vigas, techo de calamina con listones de madera,
puertas de madera, sin ventanas.
Se indica el almacn de la IESPTP OMC
Situacin actual de los servicios higinicos
Capilla: Se encuentra al oeste de los ambientes administrativos, tiene un rea

construida de
64 m2. Es de material noble con sistema estructural aporticado,

CONSORCIO CAJAMARCA
techo de calamina con estructuras de madera y graderas de ingreso en la parte

frontal como posterior, las puertas y ventanas son metlicas con vidrio simple, el
falso techo es de triplay con cintas de madera, pintura interior y exterior color
celeste y zcalo azul. Pisos de cemento pulido y bruado presenta fisuras debido a la
antigedad de su edificacin.
El atrio: tiene las caractersticas constructivas similares al resto de la edificacin,
sirve para los eventos culturales, como verbenas y celebracin de aniversario,
formacin cvica, etc. Ocupa un rea de 116 m2.
El cerco perimtrico: Est construido en su totalidad es de material noble y
aporticado an se encuentra en regular estado por lo que solo se plantea la
demolicin de la parte frontal de la fachada del IESPT que es una longitud de 136 m.
que actualmente se encuentra en mal estado al igual que las veredas, las mismas que
tambin sern demolidas y construidas 140 m.
En el Cuadro siguiente se presentan un cuadro resumen del estado situacional de los
ambientes educativos.
ESTADO DE
CONSERVA
CION
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
RECOMENDA
CION
34.00
Inadecuada
demoler
82.50
Inadecuada
demoler
82.50
Inadecuada
demoler
82.50
61.00
61.00
Inadecuada
Inadecuada
Inadecuada
demoler
demoler
demoler
61.00
Inadecuada
demoler
Jefatura de laboratorios
62.00
Inadecuada
demoler
Sala de Profesores - Aula
62.00
Inadecuada
demoler
Sala de proyecciones
62.00
Inadecuada
demoler
Biblioteca
143.5
Inadecuada
demoler
REA
(m2)
ALUMN
OS
INDCE DE
OCUPACION
Aula 101 (*)

Aula 102 (*)
Aula 103 (*)
Aula 104 (*)
Aula 105 (*)
Aula 106 (*)
Aula 107 (*)
Aula 108 (*)
SS. HH
Direccin General
Secretaria General
Direccin Acadmica
secretaria acadmica
administracin
Sala de impresiones, copias y
archivos
Laboratorio de fsica y qumica
- Aula
Laboratorio de enfermera Aula
Laboratorio de computacin Aula
Taller de Ingles - Aula
Taller de contabilidad - Aula
Taller de Asuntos Pedaggicos
- Aula
70.00
70.00
70.00
70.00
70.00
70.00
70.00
70.00
24.00
34.00
34.00
34.00
49.00
34.00
32
29
30
34
38
21
38
29
355
2.19
2.41
2.33
2.06
1.84
3.33
1.84
2.41
no
recomendabl
AMBIENTE
CONSORCIO CAJAMARCA
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler

0
24.00
Inadecuada
demoler
85.00
Inadecuada
demoler
82.50
Inadecuada
2000.
Coliseo
Inadecuada
00
195.0
Auditorio
Inadecuada
0
124.0
Cafetn
Inadecuada
0
119.0
Gimnasio
Inadecuada
0
Almacn de varios
42.00
Inadecuada
Capilla
64.00
Inadecuada
116.0
Atrio
Inadecuada
0
140
Cerco Perimtrico
Inadecuada
m.
(*) Los ambientes se utilizan en dos turnos (carreras pedaggicas maana - carreras tecnolgicas noche).
demoler
SS. HH
Departamento de educacin
fsica - Aula
Sala de Msica
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
demoler
ABASTECIMIENTO DE AGUA
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio
Matta Contreras, debido a su ubicacin geogrfica, es una zona urbana; por lo que
cuenta con servicio de agua potable de la red pblica.
Cuenta con 3 tanques elevados cada uno de 500 m3, respectivamente, los cuales
trabajan por gravedad. La distribucin se realiza directamente a la red que alimenta
los servicios higinicos.
Lo que se debe resaltar es la antigedad del sistema de abastecimiento de agua, al
cual muy poco se le ha hecho un mantenimiento, ni tampoco se ha remplazado por
un sistema moderno, por falta de recursos econmicos.
El total de metros lineales de tubera de distribucin es de 220ml de tubera de .
SISTEMA DE DESAGE Y ALCANTARILLADO
Cuenta con servicio de alcantarillado conectado a la red pblica. Este sistema tiene
una antigedad de 21 aos, este sistema tampoco no ha recibido el mantenimiento
adecuado, por la escasez de recursos econmicos.
Sus redes constan de tubera de 4 de asbesto cemento.
b) SITUACION ACTUAL DEL EQUIPAMIENTO.
A continuacin se presenta un inventario y diagnstico del mobiliario y equipamiento
del IESPTP Octavio Matta Contreras a nivel general, luego ser realizado de
acuerdo a las labores acadmicas de cada especialidad.
CUADRO N3.16: ESTADO DEL EQUIPAMIENTO DE LOS LABORATORIOS
ANTIGEDAD DEL EQUIPO
PROPORCIN DEL
PROPORCIN DE EQUIPOS
DE LABORATORIOS
EQUIPAMIENTO
FUNCIONANDO AL 100% DE SU
CONSORCIO CAJAMARCA

CAPACIDAD
Menos de 3 aos
8%
92%
Entre 3 y 8 aos
10%
84%
Entre 9 y 15 aos
44%
46%
Ms de 15 aos
38%
57%
FUENTE: Direccin de la OMC/ elaborado por equipo consultor Consorcio Cajamarca.

CUADRO N3.17: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN SECRETARIA ACADEMICA
DESCRIPCION
PC Compatible
Impresora HP1020
Impresora Epson Fx 1180
mquina de escribir OLIVETTY
Escritorio metlico
Sillas de madera
Estantes
Archivadores con cajones
CAN
T.
ESTADO
2
1
1
2
3
4
2
1
OPERATIVA
OPERATIVA
OPERATIVA
INOPERATIVAS
REGULAR
REGULAR
MALO
MALO
OBSERVACION
regular estado
regular estado
regular estado
obsoleta
CUADRO N3.18: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN DIRECCION
DESCRIPCION
PC Compatible
Impresora HP1020
escritorio de madera
silln ejecutivo
sillas de madera
mesa de madera
CANT.
1
1
1
1
4
1
1
ESTADO
OPERATIVA
OPERATIVA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
OBSERVACION
regular estado
regular estado
CUADRO N3.19: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN SECRETARIA GENERAL
CAN
T.
2
1
2
4
2
2
1
1
2
DESCRIPCION
PC Compatible
Impresora HP1020
sillas de madera
Escritorio metlico
Estantes
ESTADO
OPERATIVA
OPERATIVA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
INOPERATIVAS
REGULAR
INOPERATIVA
REGULAR
OBSERVACION
regular estado
regular estado
CUADRO N3.20: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN ADMINISTRACION
CAN
T.
1
1
1
1
1
3
1
1
DESCRIPCION
PC Compatible
silln ejecutivo
sillas de madera
Estantes
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVA
OPERATIVA
INOPERATIVA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
CUADRO N3.21: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN LABORATORIO DE

COMPUTACION
DESCRIPCION
CAN
T.
ESTADO
CONSORCIO CAJAMARCA
OBSERVACION

9
OPERATIVAS
11
1
1
20
1
4
1
INOPERATIVAS
PC Compatible
PC Compatible
SCANER HP
impresora EPSON L800
MODULO DE MADERA
ESCRITORIO DE MADERA
SILLA METALICA
ESTANTE
3 ALUMNOS POR PC
COMPUTADORAS
OBSOLETAS
OPERATIVO
OPERATIVO
REGULAR
REGULAR
REGULAR
MALO
CUADRO N3.22: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN LABORATORIO DE FISICA

Y QUIMICA
DESCRIPCION
BANCOS DE MADERA
microscopios
microscopios
kit de laboratorio de fsica
kit de laboratorio de qumica
SILLA METALICA
ESTANTE
estufa elctrica
cocina elctrica
balanza elctrica de gramos
CAN
T.
14
4
3
1
1
1
4
1
1
1
1
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVAS
INOPERATIVOS
OPERATIVOS
OPERATIVO
OPERATIVO
REGULAR
REGULAR
MALO
INOPERATIVA
OPERATIVA
OPERATIVA
SITUACION REGULAR
OBSOLETOS
muy antigua
muy antigua
CUADRO N3.23: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN LABORATORIO DE

ENFERMERIA
CAN
T.
1
DESCRIPCION
ESTERILIZADORA
BALANZA ANALITICA 500 / 0.1 g

BALANZA DE PIE CON TALLMETRO
PARANTE PORTASUERO
GRADA CON PELDAOS METLICOS
KIT COMPLETO DE CONSULTORIO
CLINICO
BIOMBO DE METAL
CAMILLA DE METAL
1
3
1
1
2
1
1
Mesa ginecolgica
ESTANTE
SILLA METALICA
2
1
2
8
BANCOS DE MADERA
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVA
INOPERATI
VA
muy antigua
OPERATIVA
OPERATIVO
S
OPERATIVO
INOPERATI
VO
OPERATIVO
OPERATIVA
INOPERATI
VA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
OPERATIVA
S
SITUACION
REGULAR
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
SITUACION
REGULAR
CUADRO N3.24: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN AUDITORIO
DESCRIPCION
SILLA METALICA
SILLA DE MADERA
PUPITRES DE MADERA
MICROFONO
EQUIPO DE SONIDO
CAMARA DIGITAL
CANT.
40
20
2
1
1
1
ESTADO
REGULAR
REGULAR
REGULAR
OPERATIVA
OPERATIVA
OPERATIVA
OBSERVACION
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
CUADRO N3.25: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN SALA DE PROYECCION
DESCRIPCION
TV. SONY 36"
CANT.
1
CONSORCIO CAJAMARCA
ESTADO
OPERATIVO
OBSERVACION
MUY ANTIGUO
DVD SONY
SILLA METALICA
1
25
OPERATIVO
REGULAR
MUY ANTIGUO
CUADRO N3.26: INVENTARIO DE MOBILIARIO EN AULAS
DESCRIPCION
CARPETAS METALICAS CON TABLERO DE MADERA
ESCRITORIOS DE MADERA
SILLAS DE MADERA
PIZARRAS ACRILICAS
CANT.
15
65
143
8
8
8
ESTADO
BENO
REGULAR
MALO
MALO
MALO
MALO
OBSERVACION
c) SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS.

Se cuenta con el personal suficiente para la enseanza en esta institucin, sin
embargo al no contar con la infraestructura adecuada y el equipamiento moderno y
eficiente al 100%, es que no se aprovecha las potencialidades de esta plana docente,
de los cuales el 75% cuentan con maestras en sus respectivas especialidades.
El personal que labora en esta institucin hace muchos esfuerzos para poder
desarrollar sus horas de clase tericas y prcticas de acuerdo con los syllabus
correspondientes a cada carrera tcnica profesional o especialidad pedaggica.
CUADRO N3.27: PERSONAL ACTUAL DEL IESPTP OCTAVIO MATTA CONTRERAS
ORDEN
PERSONAL
CANTIDAD
PERSONAL DIRECTIVO
1
Director General
2
Jefe de Unidad Acadmica
Jefe de Unidad
3
Administrativa
4
Secretario Acadmico
5
Jefe de rea Acadmica
Sub
Total
PERSONAL DOCENTE
6
Lic. Educacin
7
Lic. Enfermera
8
Contador Publico
9
Qumico Farmacutico
10
Ingeniero de sistemas
Sub
Total
PERSONAL ADMINISTRATIVO
11
AUXILIARES
PERSONAL SERVICIO
12
Limpieza y guardiana
TOTAL
FUENTE: DIRECCION DE IESPTP OMC.
d) GRADO DE ADECUACION.
CONSORCIO CAJAMARCA
CONDICION
N
1
1
1
1
1
1
1
1
23
3
2
1
1
19
4
3
2
1
1
30
19
11
2
45
2
34
11
Por lo descrito anteriormente, se evidencia el grado de riesgo en el que se encuentra

la poblacin estudiantil, por lo cual la infraestructura del instituto no se adecua a las
necesidades actuales del alumnado.
El mobiliario con el que debera de contar el laboratorio de enfermera tcnica e
incluso el de computacin, no son adecuados, lo que es ms grave an las diferentes
especialidades no cuentan con un mobiliario y equipamiento adecuado, adems que
tampoco cuentan con un espacio adecuado para los laboratorios, razn por la cual
estos equipos se hallan almacenados y no se hacen uso de ellos e incluso algunos de
ellos ya estn siendo deteriorados., corren el riesgo echarse a perder por falta de uso.
No solo se carece de ambientes necesarios para laboratorios, talleres sino tambin
ambientes administrativos para una adecuada atencin al alumnado y confort del
personal administrativo.
3.1.2.3 LOS NIVELES DE PRODUCCION.
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio

Matta Contreras Cutervo, contextualizar el plan de estudios especfico de cada
carrera profesional tanta en el sistema modular, respondiendo a las necesidades
locales, regionales y nacionales presentes y futuras, respetando los contenidos
mnimos comunes establecidos de acuerdo a las Normas para la Aplicacin del
Nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Pedaggica y
Tecnolgica, en Institutos de Educacin Superior Tecnolgico e Instituto Superior de
Educacin Autorizados, con RD N 929-2011-ED.
Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica.
La estructura del plan curricular tiene cuatro componentes: formacin transversal,
formacin especfica, consejera y prctica pre-profesional no menos de 3, 240 horas
y 134 crditos como mnimo, en carreras de 6 semestres.
Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Pedaggica.
La estructura del plan curricular tiene cuatro componentes: formacin transversal,
formacin especfica, consejera y prctica pre-profesional no menos de 3, 000 horas
y 220 crditos como mnimo, en carreras de 10 semestres.
ORGANIZACIN DE LOS MDULOS EDUCATIVOS.
a) MDULO TCNICO PROFESIONALES.
Desarrollan capacidades para adquirir y procesar conocimientos cientficos y
tecnolgicos, para la planificacin, organizacin, ejecucin y control de procesos de
CONSORCIO CAJAMARCA
produccin, as como actitudes requeridas para lograr las competencias en cada una
de las carreras profesionales, que permitan el desempeo eficiente en los puestos de
trabajo.
En los mdulos tcnico profesionales, los contenidos se contextualizan en
correspondencia con la demanda local, regional y nacional, adems con el avance de
la ciencia y tecnologa.
Del itinerario formativo
Es la organizacin del conjunto de mdulos transversales y tcnico profesionales
correspondientes a una carrera profesional que ordenados y secuenciados
pedaggicamente permiten alcanzar las capacidades previstas.
El itinerario formativo en el nuevo DCB est integrado por:
Mdulos transversales
Mdulos tcnico profesionales
Unidades didcticas
Organizacin del tiempo de las UD. en cada mdulo.
Organizacin del sistema de crditos
Prctica pre-profesional.
Al interior de cada mdulo educativo, una capacidad terminal debe ser desarrollada
por una Unidad Didctica (U.D.); si por las caractersticas del mdulo, dos o ms
capacidades terminales necesitan ser desarrolladas por una U.D., stas deben ser
estrictamente secuenciales, ya que al aplicar el principio del logro de capacidades, la
evaluacin de la ltima capacidad es la que demuestra si la capacidad se logr.
Mdulos Transversales.
Desarrollan capacidades genricas, contribuyen a proporcionar las bases cientficas y
humansticas, proporcionan un conjunto de competencias individuales y sociales que
sirven para potenciar la capacidad de actuar con eficiencia y sentido tico en el
desarrollo profesional y personal.
De la evaluacin:
CONSORCIO CAJAMARCA
En la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El

calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece).
En el desarrollo de la U.D. cuando el docente detecta deficiencias o dificultades de
aprendizaje en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de
actividades de recuperacin paralelo al desarrollo de la U.D. promoviendo el trabajo
colaborativo entre los estudiantes para asegurar el logro de la o las capacidades
programadas. Este proceso tiene carcter obligatorio y est bajo responsabilidad del
docente, debe ser monitoreado por el Jefe del rea Acadmica respectiva.
Si en la penltima semana de ejecucin de la U.D. los estudiantes con dificultades de
aprendizaje, obtuvieran calificativo entre 10 y 12, el docente a cargo de la U.D,
organizar, ejecutar y controlar un programa de actividades de recuperacin en la
ltima semana del semestre acadmico; en este programa deben participar todos los
estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con deficiencias
de aprendizaje; luego del cual el estudiante ser evaluado.
Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de recuperacin,
obtuvieran como resultado de evaluacin en la U.D. entre 10 y 12, sern evaluados
por un Jurado conformado por el Jefe del rea Acadmica respectiva, quien lo
preside, y dos docentes con el perfil profesional que garanticen idoneidad en el
dominio del tema. El acta correspondiente se emite el mismo da de realizada la
evaluacin, la firmar el citado Jurado y ser entregada a Secretara Acadmica. La
evaluacin consignada en el acta reemplaza a la evaluacin anterior.
Posterior a la evaluacin del programa de actividades de recuperacin y habiendo
sido evaluado por el Jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la UD.
Si despus del perodo de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en el 50%
del nmero total de U.D. que correspondan a un mismo mdulo tcnico profesional,
repite el mdulo.
El estudiante que desapruebe una o ms UD. de un mismo mdulo educativo, lo
podr volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situacin no lo inhabilita
para llevar UD de otros mdulos educativos de la carrera.
El nmero de vacantes es determinado en nmero de 40 ingresos por carrera
profesional de acuerdo al Ministerio de Educacin.
CONSORCIO CAJAMARCA
EFICIENCIA EDUCATIVA
Fuente: IESPTP OMC.
Fuente: IESPTP OMC.
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL IESPTP

Debido a la deficiente infraestructura, no se pueden realizar talleres vacacionales
para los estudiantes de todos los niveles de educacin bsica durante los meses de
enero y febrero, por parte de los estudiantes de educacin, como parte de sus
prcticas pre profesionales, tampoco se puede ofertar el servicio de banda musical, ni
alquiler de sus instalaciones, auditorio o coliseo para la realizacin de todo tipo de
eventos.
Cabe indicar que esta institucin recauda ingresos solo por concepto de matrculas.
3.1.2.4 LAS CAPACIDADES DE GESTION.
La organizacin administrativa de la institucin est conformada de acuerdo a los

estatutos que el Ministerio de Educacin dispone para institutos superiores, no
existiendo diferencia alguna si tomamos en cuenta lo particular de la educacin
tecnolgica.
Uno de los principales inconvenientes de la Institucin y por la poca priorizacin que
nuestro pas se da la cultura es la dependencia del Ministerio de Educacin que entre
otros problemas genera limitada actualizacin y bajos presupuestos del aparato
administrativo del instituto.
CONSORCIO CAJAMARCA
El Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras

de Cutervo cuenta con un terreno de un rea de 2.46 Hs. Ubicado en la calle Mara
Elena Medina N145, este terreno fue comprado por el Ministerio de Educacin el
ano de 1965, mediante Escritura Pblica N 452. Tiene la forma de una poligonal
irregular cerrada. Las medidas y linderos del terreno son los siguientes:
Por el norte limita con terreno de propiedad de terceros, mide 103.20 m.
Por el sur limita con la Av. San Juan y el Pasaje Unin, mide 357.50 m.
Por el este limita con el Jr. Bolvar y Pasaje Unin, mide 107.24 m.
Por el oeste limita con Jr. Mara Elena Medina y Av. San Juan, mide 215 m.
Su organizacin institucional es como sigue:
a) Consejo directivo Institucional:
Es el rgano ejecutivo y de gestin de la asociacin, responsable de conduccin y
administracin integral.
Este rgano cumple las siguientes funciones:
Administra ntegramente la Institucin.
Hace cumplir las normas, el estatuto y los acuerdos de la asociacin.
Verifica y actualiza el padrn de asociados.
Formula el plan operativo anual en coordinacin con la direccin de la institucin
educativa y el proyecto educativo institucional (PEI).
Promover relaciones con otras instituciones y celebrar convenios con organismos
nacionales o internacionales, para la formacin de los padres de familia en
aspectos referentes a un mejor cumplimiento de su rol de padres y de su
participacin en la mejora de los aprendizajes, informando al director de la
institucin educativa.
Recibe y canaliza ante el consejo educativo institucional y las instancias de
gestin educativa descentralizada, las denuncias de los padres de familia sobre la
gestin y el desempeo del personal directivo, docente o administrativo de la
institucin educativa.
b) Consejo de Vigilancia:
Es el rgano de control interno de la marcha administrativa, econmica y de
gestin de la asociacin.
Son funciones del consejo de vigilancia:
Monitorear las actividades del consejo directivo, comit de aula y de taller, segn
sea el caso.
CONSORCIO CAJAMARCA
Fiscalizar la gestin econmica de la asociacin y sus estados financieros.

Velar por la transferencia de la gestin econmica del consejo directivo de la
asociacin.
Verificar las denuncias interpuestas contra el consejo directivo y recomendar a la
asamblea general las medidas a tomar.
Velar por el estricto cumplimiento de las atribuciones conferidas a la asamblea
general de la asociacin y sus acuerdos.
Informar en sesin ordinaria de la asamblea general de asociacin, sobre la
gestin realizada.
Entregar al nuevo consejo de vigilancia, mediante acta y cargo de recepcin, el
acervo documental, materiales y tiles a su cargo.
c) Consejo Educativo Institucional:
El consejo educativo institucional tiene las siguientes atribuciones:
Participar en la formulacin y ejecucin del proyecto educativo institucional (PEI)
y el plan anual de trabajo (PAT), con excepcin de los aspectos tcnicospedaggicos.
Participa en el comit de evaluacin para el ingreso y ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institucin educativa.
Apoya los procesos de evaluacin, acreditacin, y certificacin de la calidad
educativa, etc.
d) Direccin:
Realizar gestiones en bien de la institucin educativa, tanto distritales,
provinciales y departamentales.
Velar por el buen prestigio del aprendizaje de los alumnos de los diferentes
niveles educativos y para mejorar el logro de aprendizaje de los alumnos.
Ver que todo el personal docente a su cargo se encuentre capacitado y actualizado
con los lineamientos culturales para una mayor gestin educativa.
Representar a la institucin educativa ante los organismos superiores.
CAPACITACION DOCENTE
Los docentes que laboran en el IESPTP Octavio Matta Contreras se capacitan
continuamente en sus respectivas reas. Cabe indicar que segn la direccin de la
Institucin los docentes han recibido capacitacin en pedagoga y gestin.
3.1.2.5 LA PERCEPCION DE LOS USUARIOS RESPECTO A LOS SERVICIOS QUE
RECIBEN.
CONSORCIO CAJAMARCA
Los alumnos del Instituto OCTAVIO MATTA CONTRERAS, se encuentran

interesados en mejorar sus capacidades, demandando que sus planes de estudio tanto
tericos como prcticos sean eficientes logrando ser unos profesionales competitivos
en el mercado laboral.
Segn la encuesta realizada a una muestra de 50 alumnos sobre la percepcin de la
calidad educativa del Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Publico Octavio
Matta Contreras, se obtuvo los siguientes resultados:
Pregunta N01: Cul es el grado de satisfaccin con respecto a la
calidad de la enseanza de tu carrera en tu institucin?
CONCEPTO
CANTIDAD
MUY SATISFECHO
SATISFECHO
INSATISFECHO
MUY
INSATISFECHO
TOTAL
3
7
27
PORCENTAJ
E
6%
14%
54%
13
26%
100.00%
50
26%
MUY INSATISFEC HO
54%
INSATISFEC HO
14%
SATISFEC HO
MUY SATISFEC HO
0%
6%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
El 14% de los encuestados respondi que estaba satisfecho respecto a la calidad de la

enseanza en el IESPT OMC y el 54% respondi que estaba insatisfecho.
Pregunta No.02 Cul consideras que es el principal factor que
determina tu grado de satisfaccin con respecto a la calidad de
enseanza educativa en tu institucin?
CONCEPTO
calificacin docente
infraestructura
educativa
equipamiento
CANTID
AD
22
PORCENTA
JE
44%
15
8
CONSORCIO CAJAMARCA
30%
16%

educativo
material bibliogrfico
TOTAL
5
50
10%
100.00%
El 44% de los encuestados respondi que la calidad educativa en la IESPTP OMC

depende de la calificacin docente y solo 10% del material bibliogrfico.
Pregunta No.03 Consideras que la mayora de tus profesores se
encuentran capacitados en aspectos tericos y tecnolgicos de
acuerdo a las necesidades del mercado actual?
CONCEPTO
Si
No
TOTAL
CANTIDA
D
19
31
50
PORCENT
AJE
38%
62%
100.00%
62%
No
PROFESORES ESTAN CAPACITADOS?

38%
Si
0%
20%
40%
60%
PORCENTAJE
CONSORCIO CAJAMARCA
80%
Al formular la pregunta 3 los encuestados contestaron el 38% que los profesores si

estn capacitados y el 62% que no.
Pregunta No.04 Cul es la caracterstica que ms valoras en tu
profesor?
CANTIDA
D
23
CONCEPTO
experiencia profesional
conocimiento del tema
tratado
su desenvolvimiento en
clase
su relacin con los
alumnos
TOTAL
PORCENT
AJE
46%
12
24%
18%
12%
100.00%
50
su relacion con los alumnos
12%
su desenvolvimiento en clase
18%
24%
conocimiento del tema tratado
46%
experiencia profesional
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Pregunta No.05 Porque solicitas educacin para tu formacin

profesional en este instituto?
CONCEPTO
porque es el nico en mi zona
porque tiene la carrera profesional que
busco
porque es una buena institucin
Porque en la universidad demoramos
ms tiempo
TOTAL
CANTI
DAD
4
PORCENT
AJE
8%
26
52%
13
26%
14%
50
100.00%
CONSORCIO CAJAMARCA
PORQUE ESTUDIAS EN ESTE INSTITUTO?

14%
Porque en la universidad demoramos mas tiempo
26%
porque es una buena institucion
52%
porque tiene la carrera profesional que busco
porque es el unico en mi zona

0%
8%
20%
40%
60%
Pregunta No.06 Estas enterado si tu carrera profesional est

relacionada con los requerimientos de mano de obra del mercado
laboral nivel de tu zona provincial o regional?
CONCEPTO
Si
No
TOTAL
CANTIDAD
17
33
50
PORCENTAJE
34%
66%
100.00%
tu carrera profesional tiene demanda en el mercado?
66%
No
34%
Si
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Pregunta No.07 Segn tu opinin cual es el estado de conservacin

de la infraestructura actual de aulas con las que dispone tu carrera?
CONCEPTO
Bueno
Regular
Malo
TOTAL
CANTIDAD
8
14
28
50
CONSORCIO CAJAMARCA
PORCENTAJE
16%
28%
56%
100.00%
cual es el estado de conservacion de la infraestructura de la que dispone tu carrera profesional?
M a lo
56%
Re g u la r
28%
Bu e n o
16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Pregunta No.08 Segn tu opinin cual es el estado de conservacin

de la infraestructura actual y equipamiento de Laboratorios con los
que dispone tu carrera?
CANTIDA
D
3
11
36
50
CONCEPTO
Bueno
Regular
Malo
TOTAL
PORCENT
AJE
6%
22%
72%
100.00%
cual es el estado de conservacion de la infraestructura Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS CON LOS QUE dispone tu carrera profesional?
72%
Malo
22%
Regular
Bueno
6%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
En cuanto a la percepcin de la calidad de docentes que ensean en la Institucin en

la encuesta de aplicacin realizada dentro del proyecto se obtuvo que el 56% de los
docentes tienen una buena capacitacin, tambin un buen porcentaje con 30% de los
docentes tiene una regular capacitacin y el 14% una capacitacin mala.
CONSORCIO CAJAMARCA
Pregunta No.09 Segn tu opinin cual es la calidad de los docentes

que ensenan en tu institucin?
CONCEPT
O
Buena
Regular
Mala
TOTAL
CANTIDA
D
28
15
7
50
PORCENTAJ
E
56%
30%
14%
100.00%
CUAL ES LA CALIDAD DE LOS DOCENTES QUE ENSENAN EN TU INSTITUCION?
Mala
14%
30%
Regular
56%
Buena
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Pregunta No.10 cules seran los problemas de la institucin?

CONCEPTO
infraestructura inadecuada
equipamiento y talleres
docentes poco capacitados e
insuficientes
todos los anteriores
TOTAL
CANTIDA
D
18
21
PORCENT
AJE
36%
42%
10%
6
50
12%
100.00%
CONSORCIO CAJAMARCA
cuales son los problem as de la institucion?

todos los anteriores
docentes poco capacitados e insuficientes
12%
10%
42%
equipamiento y talleres
36%
infraestructura inadecuada
0%
20%
40%
60%
De esta encuesta pudimos inferir que los mayores problemas encontrados para la
poblacin estudiantil del IESPTP Octavio Matta Contreras, tienen preponderancia en
los niveles de pobreza caractersticos de las localidades alejadas y rurales de las
zonas de procedencia de los estudiantes, que se refleja en su nivel socio econmico.
Por lo que los jvenes en busca de mejorar su calidad de educacin, buscan una
capacitacin tcnica y como una buena opcin con carreras tcnicas se encuentra al
IESPTP OMC de la Provincia de Cutervo, esperando de esta manera poder obtener
una incorporacin en un corto plazo al mbito laboral, para poder mantenerse
estudiando y trabajando puesto que no tienen gran apoyo de sus padres por la misma
caracterstica socio econmica de la zona rural de esta provincia, y de esta manera se
tubo certeza de que los alumnos requieren de acceso a la vivienda estudiantil.
Por parte del alumnado observaron de la misma forma los problemas del IESPTP
Octavio Matta Contreras, que es en Infraestructura, equipamiento y talleres debido a
que todos estos bienes son muy antiguos.
3.1.2.6 EXPOSICION Y VULNERABILIDAD DE LA UNIDAD PRODUCTORA
Los peligros identificados en el diagnstico del rea de estudio son las lluvias
intensas, el Friaje medio, y la ocurrencia de sismos. De acuerdo al mapa de
intensidades ssmicas del Per a nivel provincial tenemos que la provincia de
Cutervo est ubicada en una zona de grado VI y VII:
Fig. UBICACIN DE INTENSIDADES SISMICAS DEL PERU Y LA PROVINCIA DE CUTERVO
CONSORCIO CAJAMARCA
Para determinar las condiciones de vulnerabilidad que puede tener el proyecto, se

considerar los aspectos siguientes:
Anlisis de la exposicin a un peligro determinado, es decir si estara o est en el
rea de probable impacto (localizacin).
Anlisis de la fragilidad con la cual se enfrentara el probable impacto de un peligro,
sobre la base de la identificacin de los elementos que podran afectarse y las causas
(formas constructivas o diseo, materiales, tecnologa).
CONSORCIO CAJAMARCA
Anlisis de la resiliencia, es decir cules son las capacidades disponibles para su

recuperacin (sociales, financieras, productivas, etc.) y qu alternativas existen para
continuar brindando los servicios en condiciones mnimas.
La generacin de vulnerabilidades por exposicin, fragilidad o resiliencia en el
proyecto son:
CUADRO 3.13: Lista de Verificacin sobre la Generacin de Vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o
Resiliencia en el Proyecto
SI
NO
COMENTARIOS
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin

(localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del
proyecto evita su exposicin a peligros?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone

a situaciones de peligro, es posible, tcnicamente,
cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos
expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad
(tamao, tecnologa)
NO PORQUE EL TERRENO SOLO

PRESENTA UN AREA LIBRE ESPECIFICA
PARA
LA
EJECUCION
DE
ESTE
PROYECTO, ADEMAS POR QUE SE
CUENTA
CON
DOCUMENTOS
DE
PROPIEDAD
DEL
TERRENO
COMENTARIOS
SI
NO
Los peligros identificados no

afectaran al proyecto
5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera

las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto? Ejemplo: La tecnologa de
construccin propuesta considera que la zona es
propensa a movimientos telricos?

6. Las decisiones de fecha de inicio y de

ejecucin del proyecto toman en cuenta las
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona
de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms difcil
construir la carretera, porque se dificulta la operacin de
la maquinaria?

C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
SI
NO
COMENTARIOS
No requiere
1. La construccin de la infraestructura sigue la

normativa vigente, de acuerdo con el tipo de
infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma
antissmica.
2. Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar
madera en el proyecto, se ha considerado el uso de
preservantes y selladores para evitar el dao por
humedad o lluvias intensas?
3. El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto? Ejemplo: El diseo del puente ha tomado en
cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el
Fenmeno El Nio, considerando sus distintos grados de
intensidad?
4. La decisin de tamao del proyecto considera las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto? Ejemplo: La bocatoma ha sido
diseada considerando que hay pocas de abundantes
lluvias y por ende de grandes volmenes de agua?
1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen

mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos
para la provisin del servicio) para hacer frente a la
ocurrencia de desastres?
CONSORCIO CAJAMARCA

mecanismos financieros (por ejemplo, fondos para
atencin de emergencias) para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de
contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados
por la ocurrencia de desastres?
4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos,

financieros y/o organizativos para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los

potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve
afectado por una situacin de peligro?
No requiere
EN EL PROYECTO SE HA DISENAADO
UN SISTEMA CONTRA INCENDIOS Y UN
SISTEMA DE DRENAJE PLUVIAL, LAS
ESTRUCTURAS DE LA
INFRAESTRUCTURA SE HAN HECHO
CON UN CALCULO ESTRUCTURAL
ANTISISMICO
SE INCLUYE EN LOS COSTOS DEL
PROYECTO
Analizando el cuadro anterior, se concluye que el proyecto est tomando en cuenta

las condiciones de vulnerabilidad que pueden afectar el proyecto.
El grado de vulnerabilidad que enfrenta el proyecto, considerando los factores de
exposicin, fragilidad y resiliencia se analiza con el siguiente cuadro:
CUADRO 3.14: Identificacin del Grado de Vulnerabilidad por Factores de Exposicin, Fragilidad y
Resiliencia.
Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia
Variable
Grado de
Vulnerabilidad
Baj
Medi
Alt
o
o
o
(A) Localizacin del proyecto respecto de la condicin

de peligro
(B) Caractersticas del terreno
(C) Tipo de construccin
(D) Aplicacin de normas de construccin
(E) Actividad econmica de la zona
(F) Situacin de pobreza de la zona
(G) Integracin institucional de la zona
(H) Nivel de organizacin de la poblacin
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres

por parte de la poblacin.
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia

de desastres
(K) Existencia de recursos financieros para

respuesta ante desastres.
El proyecto enfrenta una vulnerabilidad media, ya que la exposicin es media, la

fragilidad es baja y tiene variables de resiliencia que muestran una vulnerabilidad
media en el 71% de los casos (E, F, G, H, I) y Baja en un 29% (J, K).
CONSORCIO CAJAMARCA
ANALISIS
DE
RIESGO
PARA
IDENTIFICAR
LAS
MEDIDAS
DE
REDUCCION DE RIESGO:
Determinaremos el nivel de riesgo del proyecto, a travs del nivel de peligro
asociado al proyecto considerado y el nivel de vulnerabilidad al que est expuesto el
proyecto. El nivel de riesgo al que estara expuesto el proyecto es:
Grado de Peligro
Bajo.
Grado de Vulnerabilidad
Medio.
Nivel de Riesgo
Bajo (Ver tabla siguiente).
Conforme podemos observar en el siguiente Cuadro:

CUADRO 3.15: ESCALA DEL NIVEL DE RIESGO CONSIDERANDO NIVEL DE PELIGRO Y VULNERABILIDAD.
Grado de Vulnerabilidad
DEFINICION DE PELIGROS/
VULNERABILIDAD
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Bajo
Medio
Medio
Bajo
Medio
Alto
Alto
Medio
Alto
Alto
Bajo
Grado de Peligros
ELABORACION PROPIA.
Por lo por tanto las construcciones a ejecutarse en este sector en el local para el
Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Publico Octavio Matta Contreras, debe
cumplir con las caractersticas antissmicas de acuerdo a las normas indicadas en el
RNC y/o RNE, vigente y a los planos y presupuesto de este estudio, adems del
sistema de drenaje pluvial y el sistema contra incendios y el plan de contingencias
que debe tener la direccin de la Institucin.
DEFINICION DE LAS MEDIDAS DE REDUCCION DE RIESGO:
La determinacin del Nivel de Riesgo nos permite identificar las medidas de
reduccin de riesgo, cuyas acciones concretas estn asociadas a los posibles peligros
que enfrenta el proyecto y que se muestran a continuacin:
CUADRO N:MEDIDAS ESTRUCTURALES DE REDUCCION DE RIESGO PARA
LA INFRAESTRUCTURA DEL IESPTP "OMC"
PELIGRO
INFRAESTRUCTURA DEL IESPTP "OMC"
Erosin pluvial alrededor de

ambientes
Empoce de agua pluvial lado
sureste de la institucin
Existencia de ambientes de
material provisional y techos de
cobertura liviana afectados por
lluvias.
Construccin de canaletas de concreto

alrededor de todos los ambientes de la
institucin.
Construccin de ambientes sobre el nivel de
patios y patios sobre el nivel de la va
pblica, sistema de drenaje pluvial
mediante canaletas y tubera.
Construccin de edificacin con material
noble y losas de techos aligeradas con dos
aguas y cobertura de teja, con el diseo
tcnico adecuado.
CONSORCIO CAJAMARCA

Construccin de infraestructura de acuerdo
a normatividad RNE y Norma Tcnica de
Edificacin E-030 "Diseo Sismo Resistente"
MEDIDAS NO ESTRUCTURALES DE REDUCCION DE RIESGO PARA LA
INSTITUCION EDUCATIVA
Peligro por existencia de sismos
PELIGRO
INFRAESTRUCTURA DEL IESPTP "OMC"
Peligro por lluvias intensas y

ocurrencia de sismos
La Direccin del IESPTP Octavio Matta

Contreras, cuenta con un "Plan de
contingencia contra desastres".
ELABORACION PROPIA.
3.1.2.7 LOS IMPACTOS AMBIENTALES QUE SE ESTUVIESEN GENERANDO.
Peligro de origen antrpico, que de acuerdo con la informacin recabada, se presenta
una contaminacin de grado medio a bajo en el cercado de Cutervo lo que se
manifiesta con algunas enfermedades gastro - intestinales. La polucin es baja en
esta zona debido a la mnima actividad industrial.
Durante la ejecucin de obra especialmente en el desarrollo de actividades de obras
preliminares, movimiento de tierras y obras de concreto simple y concreto armado se
generara mayor cantidad de polvo, desorden y obstruccin de las vas de acceso a la
institucin, para lo cual se ha previsto las medidas de mitigacin adecuadas como
eliminacin de desmonte constante, humedecimiento de sectores donde se encuentre
acumulado el polvo en suspensin, utilizacin de medidas de seguridad para los
trabajadores de obra, cerco provisional de proteccin, cintas de seguridad en las
calles inmediatas, y malla externa durante la realizacin de actividades en los niveles
altos de la edificacin.
Los costos de mitigacin ambiental se han considerado dentro de los costos directos
del presupuesto de obra.
3.1.3 LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP.
Para la solucin del problema, se viene contando con el apoyo social y poltico de
diferentes entidades y organizaciones, lo que har mucho ms fcil su solucin.
Las entidades involucradas en este proyecto son:
La Unidad de Gestin Educativa Local Cutervo.
Consejo de estudiantes del IESPT OMC.
Personal Directivo, Docente, Administrativo y de Servicio del IESPT OMC.
Para un mayor conocimiento de la opinin y percepcin de los involucrados sobre la

problemtica, se llev a cabo un taller de involucrados, tal como se evidencia en las
CONSORCIO CAJAMARCA
fotografas siguientes y en el diagnstico del tem 3.1, en anexos se incluye el

registro de participantes.
FOTO: GERENTE SUB REGIONAL DANDO INICIO A LA CEREMONIA
FOTO: PRESENCIA DE LOS INVOLUCRADOS, ENTIDAD, DIRECTIVOS Y FORMULADORA DEL PIP
CONSORCIO CAJAMARCA
FOTO: PRESENCIA DE LOS INVOLUCRADOS, DOCENTES Y ALUMNADO
Es importante mencionar que dicho taller cont con la participacin de los

representantes de la Gerencia Sub Regional de Cutervo, personal directivo, docentes,
alumnado y como resultado de la reunin se identific los principales problemas
relacionados al servicio educativo de la IESPTP Octavio Matta Contreras; los
mismos que se centraron en los siguientes puntos:
Infraestructura en general inadecuada y deteriorada.
Equipamiento obsoleto e insuficiente.
Mobiliario muy antiguo, insuficiente e inadecuado.
Personal docente capacitado, sin embargo no cuenta con los instrumentos adecuados
para impartir una enseanza de calidad.
Adicionalmente se ha venido sosteniendo una serie de coordinaciones con las
diversas instituciones que intervienen en el proyecto, los mismos que se detallan a
continuacin:
EL PERSONAL DIRECTIVO ante la falta de intervencin por parte del Estado en
esta institucin se ha visto obligado a que conjuntamente con las autoridades
educativas soliciten a las instituciones pblicas financiamiento para el mejoramiento
del servicio educativo en esta institucin.
La I.E.S.P.T.P OCTAVIO MATTA CONTERAS, ha participado proporcionando toda
la informacin necesaria para la elaboracin del perfil.
CONSORCIO CAJAMARCA
La Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL CUTERVO) ha priorizado la

intervencin en sta Institucin Educativa habiendo emitido la constancia
correspondiente, la misma que se adjunta en anexos.
EL GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA a travs de LA GERENCIA SUB
REGIONAL DE CUTERVO, asegura su participacin mediante la elaboracin,
revisin y evaluacin del Perfil Tcnico y Estudio de Factibilidad, por parte de la
OPI, lo que permitir lograr la viabilidad y en lo sucesivo la busca de financiamiento.
ALUMNADO EN GENERAL, frente a la situacin crtica respecto a la atencin de
los alumnos de la IESPTP Octavio Matta Contreras de la Provincia de Cutervo,
desean tambin participar en el ciclo de post inversin en lo que disponga la
direccin del Instituto en lo referente a las actividades de operacin y mantenimiento
de la infraestructura a construirse.
La Matriz de Involucrados, en donde se expone los problemas percibidos, intereses,
recursos y mandatos, se presenta en el siguiente cuadro, la misma que es el
compendio de coordinaciones, reuniones de trabajo, taller de involucrados y
entrevistas a los involucrados.
CUADRO N3.27: MATRIZ DE INVOLUCRADOS EN EL PIP.
PROBLEMA
PERCEPCIN
DEL
PROBLEMA
INTERESES
ESTRATEGIAS
COMPROMISOS
ASUMIDOS
POBLACION
ESTUDIANTIL
ATENDIDA
Adecuada
atencin del
servicio
educativo.
Deficiente
prestacin del
servicio
educativo.
Participacin en
actividades
curriculares y
extracurriculares.
Cuidado del
material
educativo e
infraestructura
de la Institucin
Educativa.
DIRECCION,
PLANA DOCENTE
Y
ADMINISTRATIVA
Mejorar el
servicio y la
infraestructura
educativa de la
IESPTP. "Octavio
Matta Contreras"
Limitada atencin
y participacin en
el desarrollo
educativo
distrital, regional
y nacional.
Desarrollar
capacidades para
mejorar los
servicios
educativos.
Actividades de
Operacin y
mantenimiento.
GOBIERNO
REGIONAL DE
CAJAMARCA /
GERENCIA SUB
REGIONAL
CUTERVO
Mejores servicios
educativos en el
mbito de su
jurisdiccin.
Deficiente
infraestructura y
equipamiento de
las instituciones
educativas de su
jurisdiccin.
Desarrollo
territorial
e
infraestructura.
Gestin
del
financiamiento
del proyecto.
DIRECCIN
REGIONAL DE
EDUCACIN
Mejorar
procesos
gestin
educativa.
Retrasos en
procesos
gestin
educativas.
los
de
los
de
Brindar
oportunidad
al
acceso
de
los
servicios bsicos
y pblicos.
Desarrollar
un
plan
de
fortalecimiento
para mejorar la
calidad educativa.
CONSORCIO CAJAMARCA
Garantizar
el
financiamiento
presupuestal
para
las
actividades
educativas.
UGEL CUTERVO
Mejorar procesos
administrativos
Retraso en los
procesos de
gestin educativa
y administrativa
Disear y
coordinar polticas
y estrategias de
intervencin.
Mejorar las
estrategias de
Intervencin.
ELABORADO POR EQUIPO CONSULTOR.
a) Poblacin de Referencia.
La poblacin referencial, es la poblacin del rea de influencia que segn el Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica del Per (INEI), al 2007 la poblacin de la
Provincia de Cutervo ascienden 138,213 habitantes y al 2014 la poblacin asciende a
148,800 habitantes.
CUADRO N3.27: RESUMEN DE POBLACION DE REFERENCIA.
N DE
PERSON
POBLACION DE REFERENCIA
AS
A. Poblacin del rea de influencia al 2007

B. Tasa de crecimiento promedio intercensal 1993 - 2007
C. Nmero de personas promedio por familia
138,213
1.06%
5
FUENTE INEI CPV2007.

CUADRO N3.28: PROYECCION
DE LA POBLACION
REFERENCIAL
ANO
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL DE
LA
POBLACION
148,800
150,378
151,972
153,583
155,211
156,856
158,518
160,199
161,897
163,613
165,347
167,100
b) Poblacin Demandante Potencial.

Es la proporcin de la poblacin referencial que por su edad o sus caractersticas
especficas deberan estar recibiendo los servicios educativos involucrados con el
problema identificado, lo cual incluye a la poblacin que accede al servicio y a la
poblacin que no accede.
La poblacin referencial del presente proyecto corresponde a todos los adolescentes,
jvenes y adultos con edades comprendidos entre 17 a 34 aos egresados del nivel
secundario, segn nmina de matrcula, que se encuentra en la Provincia de Cutervo.
Para mayor comodidad en el anlisis de la demanda se ha agrupado por edades
quinquenales segn el Censo de Poblacin y vivienda del ao 2007. Esto porque no
CONSORCIO CAJAMARCA
existe ninguna ley del Ministerio de Educacin que determine la edad normativa o
grupos de edad para poder estudiar un nivel superior no universitario, es decir,
cualquier persona que desee estudiar una carrera profesional superior, es libre de
postular a cualesquiera de las carreras profesionales que brinda el IESPTP Octavio
Matta Contreras.
CUADRO N3.28: POBLACION DEMANDANTE POTENCIALAL ANO 2007
17 A 22 ANOS
11,420
23 A 28 ANOS
10,605
29 A 34 ANOS
9,305
TOTAL
31,330
FUENTE: INEI CPV2007.

CUADRO N3.28: PROYECCION DE
LA POBLACION DEMANDANTE
POTENCIAL
ANO
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL DE
LA
POBLACI
ON
33,730
34,087
34,449
34,814
35,183
35,556
35,933
36,314
36,699
37,088
37,481
37,878
c) Poblacin Demandante Efectiva.

La poblacin demandante efectiva es aquella proporcin de la poblacin potencial
que efectivamente asiste al IESPTP Octavio Matta Contreras sin la ejecucin del
proyecto.
La poblacin demandante efectiva sin proyecto ser la poblacin que viene siendo
atendida actualmente, siendo un total de 603 alumnos al ao 2013.
CUADRO N3.28: POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA POR CARRERAS PROFESIONALES
CONSORCIO CAJAMARCA
FUENTE: OFICINA DE SECRETARIA ACADEMICA / CUADRO ESTADISTICO SEMESTRAL. ELABORADO

POR EQUIPO CONSULTOR.
En el cuadro siguiente se muestra el total de alumnos matriculados, ingresantes y

egresados de los aos 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013 del IESPTP OMC.
CUADRO N3.28: TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS, INGRESANTES Y EGRESADOS DE LOS
ANOS 2009 AL 2013
MODALID
AD
ANO
PEDAGOGI
CO
2009
2010
2011
2012
2013
2009
2010
TECNOLO
GICO
2011
2012
2013
TOTAL
CICL
O
I
I
I
I
I
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
N
DE INGRESANTES
EN EL PROCESO
DE ADMISION
N
DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS EN
EL ANO
N
DE
EGRESADOS
EN EL ANO
0
58
23
104
185
40
0
36
132
160
0
40
41
40
80
939
326
245
161
166
248
40
39
75
205
352
327
325
355
355
309
3,528
130
101
81
7
0
0
0
0
0
0
35
0
33
107
125
619
FUENTE IESPTP "OMC"
CONSORCIO CAJAMARCA
Segn la formula siguiente:

DESERCION TOTAL n = 1 (MATRICULAn+1 - INGRESANTESn+1 + EGRESANTES n)
MATRICULA n
Se puede afirmar que la tasa de desercin para las carreras pedaggicas para el ao
2009 fue de 2.76% y para el ao 2010 fue de 2.45%, para el ao 2011 esta tasa se
increment en 11.18% y en el ao 2012 es de 57.83%.
CUADRO N3.28: GRADO DE DESERCION ANUAL CARRERAS
PEDAGOGICAS DEL IESPTP "OMC".
2009
2010
2011
2012
317
239
143
70
0.9723
0.97551
0.8881
0.4216
2.76%
2.45%
11.18%
57.83%
ELABORACION PROPIA
La tasa de desercin para las carreras tecnolgicas son:

CUADRO N3.28: GRADO DE DESERCION ANUAL CARRERAS TECNOLOGICAS DEL IESPTP "OMC"
2009
I
39
0.975
2.50%
2010
2011
2012
2013
II
39
I
73
II
192
I
327
II
320
I
314
II
348
I
336
1.00
0.9733
0.9365
0.9289
0.9785
0.96615
0.9802
0.9464
0.00%
2.67%
6.34%
ELABORACION PROPIA
7.10%
2.14%
3.38%
1.97%
5.35%
Los alumnos del IESPTP OMC se encuentran interesados en mejorar sus

capacidades, demandando carreras de acuerdo al mercado competitivo.
3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS.

Teniendo en cuenta el diagnstico de la situacin actual definimos el problema central, as
como sus causas y sus efectos:
3.2.1 PROBLEMA CENTRAL
Se define como: Inadecuado servicio educativo del Instituto de Educacin Superior
Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras.
3.2.2 CAUSAS
3.2.2.1 CAUSAS DIRECTAS
Infraestructura actual muy antigua y en mal estado de conservacin.

Equipamiento mnimo y obsoleto, mobiliario muy antiguo e inapropiado.
3.2.2.2 CAUSAS INDIRECTAS
Mnima atencin a la educacin superior no universitaria por parte del Gobierno.

CONSORCIO CAJAMARCA
Autoridades institucionales tienen poca capacidad de gestin.

Lenta organizacin y coordinacin entre los entes involucrados.
3.2.3 EFECTOS
3.2.3.1 EFECTOS DIRECTOS.
No se desarrolla adecuadamente la formacin curricular modular con enfoque
basado en competencias.
Desmotivacin de la Poblacin Estudiantil.
3.2.3.2 EFECTOS INDIRECTOS
Profesionales tcnicos con bajos conocimientos y poca capacitacin terica -
practica en su campo profesional.

Desercin de la poblacin estudiantil.
3.2.3.3 EFECTO FINAL
Bajos niveles de ocupacin en el mercado laboral de los profesionales egresados del

IESPT OMC.
CONSORCIO CAJAMARCA
FIG: ARBOL DE CAUSAS - PROBLEMA - EFECTOS
3.3
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.

La solucin al problema central constituye el objetivo principal o propsito del proyecto, el
mismo que se ha definido como: Lograr un adecuado servicio educativo en el instituto de
educacin superior tecnolgico pblico Sullana, lo que implica desarrollar un conjunto de
acciones a fin de contribuir a mejorar el servicio.
3.3.1 MEDIOS DEL PROYECTO
CONSORCIO CAJAMARCA
Los medios para alcanzar el objetivo central son los siguientes:

3.3.1.1 MEDIOS DE PRIMER NIVEL:
Infraestructura actual moderna y en buen estado de conservacin.

Equipamiento suficiente y de ltima generacin, mobiliario apropiado.
3.3.1.2 MEDIOS FUNDAMENTALES:
Mayor atencin a la educacin superior no universitaria por parte del Gobierno.

Autoridades institucionales tienen mejor capacidad de gestin.
Mayor organizacin y coordinacin entre los entes involucrados.
3.3.2 FINES DEL PROYECTO

3.3.2.1 FINES DIRECTOS
Desarrollo adecuado de la formacin curricular modular con enfoque basado en
competencias.
Motivacin de la poblacin Estudiantil de asistir a sus centros de estudios.
3.3.2.2 FINES INDIRECTOS
Profesionales tcnicos con altos conocimientos y buena capacitacin terica
practica en su campo profesional.

Estabilidad e incremento de la poblacin estudiantil.
3.3.2.3 FIN LTIMO
Mejor nivel de ocupacin en el mercado laboral de los profesionales egresados del

IESPTP OMC.
CONSORCIO CAJAMARCA
FIG: ARBOL DE MEDIOS - OBJETIVO - FINES
3.3.3 ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
3.3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION

DESCRIPCION DEL PROYECTO
De los ingresos a la institucin:
El ingreso principal a la institucin est ubicado en la calle: Jr. Mara E. Medina.
El ingreso de servicio a la institucin est ubicado en el Pasaje La Unin.
Los ingresos (02) exteriores al Coliseo de la institucin est ubicado en el Pasaje La
Unin.
ALTERNATIVA 01:
La arquitectura del proyecto se ha desarrollado en varios Pabellones, como son:
Pabelln 01: El pabelln 01 est ubicado en la parte Nor Oeste del terreno,
conformado por las aulas y 01caseta de control (caseta de 3.00m2 + 1/2 ss.hh de
1.62m2) , comprende en el primer nivel 08 aulas (60.00m 2 c/u), 01 librera
(21.28m2), ss.hh para mujeres (04 inodoros y 04 lav. 17.71m 2), 01 ss.hh para
hombres (02 inodoros, 02 urinarios, 05 lav. 17.71m2), ss.hh para profesores
hombres (01 urinario, 01 inodoro, 02 lav. 6.57m2), ss.hh para profesores-mujeres
(02 inodoros, 02 lav. 6.32m2) , 02 ss.hh para personas con discapacidad fsica
(minusvlidos) de 3.38m2 c/u, 02 bloques de escaleras centrales (26.00m2 c/u) y
una escalera pegada a las aulas (21.93m2), 01 elevador para las personas con
discapacidad fsica (minusvlidos) para acceder a los niveles superiores (2.40m 2),
y 01 cuarto para guardar materiales utilizados para realizar la limpieza de los
ambientes (4.95m2), 02 sectores de rea verde, ubicada en la parte central, que
determina la circulacin y la ubicacin de las aulas y bloques de escaleras
(182.40m2), veredas (291.80m2), rea verde (182.40m2).
En el segundo nivel encontramos; 08 aulas (60.00m 2 c/u) , 01 librera (21.28m2),
ss.hh para mujeres (04 inodoros y 04 lav. 17.71m2), ss.hh para hombres (02
inodoros, 02 urinarios, 05 lav. 17.71m2), ss.hh para profesores hombres (01
urinario, 01 inodoro, 02 lav. 6.57m2), ss.hh para profesores-mujeres (02 inodoros,
02 lav. 6.32m2) , y 02 ss.hh para personas con discapacidad fsica (minusvlidos)
de 3.38m2 c/u, y la continuacin de las escaleras y elevador, 01 cuarto para
guardar materiales utilizados para realizar la limpieza de los ambientes (4.95m 2),
pasadizos (220.52m2).
CONSORCIO CAJAMARCA
En el tercer piso, encontramos; 08 aulas (60.00m 2 c/u), 01 librera (21.28m2),

ss.hh para mujeres (04 inodoros y 04 lav. 17.71m 2), ss.hh para hombres (02
inodoros, 02 urinarios, 05 lav. 17.71m2), ss.hh para profesores hombres (01
urinario, 01 inodoro, 02 lav. 6.57m2), SS.HH, para profesores-mujeres (02
inodoros, 02 lav. 6.32m2), 02 SS.HH para personas con discapacidad fsica
(minusvlidos) de 3.38m2 c/u, y la llegada y culminacin de las escaleras y
elevador, pasadizos (220.52m2)
Este pabelln est cubierto por techos a dos aguas, de concreto, cubierto en su
parte exterior con plancha de teja andina de 1,14 x 0.72m. En el interior de los
ambientes del tercer nivel, se colocar falso techo de Plancha de Superboard.
En resumen, ste pabelln cuenta con la siguiente infraestructura:
24 aulas
(60.00m2 c/u=1440.00m2), 3 ambientes de SS.HH para mujeres (53.00m 2), 03

ambientes de SS.HH para hombres (53.00m2), 03 ambientes de SS.HH para
profesores hombres (19.71m2), SS.HH para profesores mujeres (19.71m2), 06
SS.HH para personas con discapacidad fsica (minusvlidos) total 10.14m 2,
escaleras Y elevador, 03 cuartos de limpieza (14.85m2), con sus respectivos
pasadizos y veredas (732.84m2), 02 sectores de rea verde en el primer nivel
(182.40m2).
Pabelln 02: El pabelln 02 est ubicado en la parte Norte del terreno,
corresponde a los Laboratorios. Conformado en el primer nivel por;
01
laboratorio de tcnicas farmacuticas, cuenta con mobiliario fijo (55.83m2), ss.hh

para mujeres (04 inod. y 04 lav.- 17.28m2), ss.hh para hombres (02 inod, 02 urin,
04 lav-19.45m2), ss.hh para personas con discapacidad fsica (minusvlidos) de
5.28m2, 01 elevador para personas con discapacidad (2.40m2), 01 bloque de
escalera (22.00m2), 01 laboratorio de biologa (58.90m2) con su almacn
(8.22m2) y su oficina (6.46m2), 01 laboratorio de ciencias (58.90m2) con su
almacn(8.22m2) y su oficina(6.46m2), 01 bloque de escalera (22.00m2), ss.hh
para mujeres (04 inod. y 04 lav.- 17.28m2), ss.hh para hombres (02 inod, 02 urin,
04 lav-19.45m2), ss.hh para personas con discapacidad fsica (minusvlidos) de
5.28m2, 01 elevador para personas con discapacidad (2.40m2), 01 laboratorio de
enfermera (55.83m2).
En el segundo nivel se encuentra ubicado los siguientes ambientes: 01 laboratorio
de contabilidad (55.83m2), ss.hh para mujeres (04 inod. y 04 lav.- 17.28m2),
CONSORCIO CAJAMARCA
ss.hh para hombres (02 inod, 02 urin, 04 lav-19.45m2), ss.hh para personas con
discapacidad fsica (minusvlidos) de 5.28m2, 01 elevador para personas con
discapacidad (2.40m2), 01 bloque de escalera (22.00m2), 01laboratorio de
computacin (75.30m2), 01 almacn (24.60m2), 01 laboratorio de ensamblaje
(75.30m2).
La
circulacin vertical (escalera), SS.HH para mujeres (04 inodoros y 04
lavatorios 17.28m2), SS.HH para hombres (02 inodoros 02 urinarios 04 lav19.45m2), SS.HH para personas con discapacidad fsica (minusvlidos) de
5.28m2, 01 elevador para personas con discapacidad y 01 laboratorio de idiomas
y comunicaciones (55.83m2).
En el tercer nivel se encuentra ubicado los siguientes ambientes: 01 taller de
arqueologa (55.83m2), SS.HH para mujeres (04 inodoros y 04 lavatorios
17.28m2), SS.HH para hombres (02 inodoros 02 urinarios 04 lav-19.45m2),
SS.HH para personas con discapacidad fsica (minusvlidos) de 5.28m2, la
circulacin vertical (escalera y elevador), 02 salas multimedia (75.30m2), 01
almacn (24.60m2), 01 escalera (22.00m2) , SS.HH para mujeres (04 inodoros y
04 lavatorios 17.28m2), SS.HH para hombres (02 inodoros, 02 urinarios 04 lav19.45m2), SS.HH para personas con discapacidad fsica (minusvlidos) de
5.28m2, 01 elevador para personas con discapacidad y 01 aula taller de msica
(55.83m2).
parte exterior con plancha de teja andina de 1,14 x 0.72 m. En el interior de los
ambientes del tercer nivel, se colocar falso techo de Plancha de Superboard.
En resumen, ste pabelln cuenta con la siguiente infraestructura: 08 laboratorios
(491.72m2), 06 ss.hh mujeres (103.68m2), 06 ss.hh para hombres (116.70m), 06
ss.hh para personas con discapacidad fsica (minusvlidos)(20.28m2), ss.hh para
prof. hombres (39.42m2), ss.hh para prof. mujeres (37.92m2), 01 taller de
arqueologa (55.83m2), 02 salas multimedia (150.60m2), 04 almacenes
(65.64m2), 02 oficinas (12.92m2) , 01 aula taller de msica (55.83m2), con sus
respectivos pasadizos en los niveles superiores (491.72m2), circulaciones
verticales (escaleras y elevador).
Pabelln 03: El pabelln 03 est ubicado en la parte Sur oeste del terreno,
conformado por la Direccin. En el primer nivel encontramos; 01 Sala de Espera
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(78.40m2),01 Of. del jefe de Dpto acadmico de educacin secundaria (12.10m2),

01 Of. de jefe de produccin (13.08m2), 02 ss.hh (02 inodoros, 02 lav.-5.30m2
c/u), 01 Of. de jefe de formacin en servicio (9.22m2), 01 jefe Dpto acadmico
(carreras tcnicas-17.10m2), 01 sala de reuniones (25.80m2), 02 ss.hh (02 inod.
02 lav.-3.32m2 c/u), 01 escalera (11.52m2), 01 Of. de jefe Dpto acadmico
11.96m2 (educ. inicial y primaria), 01 almacn (13.39m2) y 01 ss.hh (01 inod. y
01 lav.-2.67m2) que pertenece a la sala de profesores (22.58m2). En la parte
posterior de la Direccin, existen 02 cajones de estacionamientos para autos, para
uso de personal correspondiente a este pabelln. Frente a este pabelln se
encuentra la losa deportiva que tambin se utilizar como patio de Formacin, el
cual cuenta con un estrado.
En el segundo nivel tenemos los siguientes ambientes: se accede por la escalera,
01 secretaria + sala de espera (66.30m2), 02 ss.hh (02 inod. 02 lav.-3.32m2 c/u),
01 Of. jefe unidad acadmica (25.66m2), 01 Of. de director (25.26m2) con su 1/2
ss.hh (1.82m2), 01 Of. jefe unidad administrativa (17.24m2).
ambientes del segundo nivel, se colocar falso techo de Plancha de Superboard.
Pabelln 04: El pabelln 04 est ubicado en la parte Nor-Este del terreno,
conformado por el Auditorio. Dentro del auditorio encontramos; el foyer
(60.00m2), ss.hh para personas con discapacidad fsica (minusvlidos)-pblico
(3.20m2), ss.hh para mujeres-pblico (04 inod. 04 lav.-10.56m2), ss.hh para
hombres-pblico (04 inod. 04 lav. 02 urin.-14.70m2), cmara (7.50m2), 04 salidas
de emergencia (12.98m2), 01 sala de butacas en un solo nivel (322.45m2), 01
estrado (42.00m2), 01 depsito (19.47m2), 02 almacenes (22.52m2), 01 cocineta
(9.71m2), 02 antesala (11.10m2 c/u), 01 camerino hombres (9.22m2), 01
camerino mujeres (11.07m2), 01 sala de ensayo (19.50m2), 01 ss.hh hombres ( 01
inod. 01 urin. 01 lav.-4.67m2), 01 ss.hh mujeres (02 inid. 01 lav.-4.90m2).
Este pabelln cuenta con techos a dos aguas, de cobertura de planchas de
Policarbonato, y tijeral metlico. En el interior de los ambientes, se colocar falso
techo de Plancha de Superboard.
Pabelln 05: El pabelln 05 est ubicado en la parte Nor-oeste del terreno,
conformado por la Capilla. En este pabelln encontramos los siguientes
ambientes: rea de bancas (53.00m2) y el altar (12.60m2).
CONSORCIO CAJAMARCA
Este pabelln est cubierto por techo a una agua, de concreto, cubierto en su parte
exterior con plancha de teja andina de 1,14 x 0.72 m. En el interior de los
ambientes, se colocar falso techo de Plancha de Superboard.
Pabelln 06: El pabelln 06 est ubicado en la parte Nor-Oeste del terreno,
conformado por las Fotocopiadoras. Conformado por los siguientes ambientes:
rea de fotocopiado (17.35m2 c/u). Son dos mdulos.
Este pabelln est cubierto por techo circular a una agua, de concreto, cubierto en
su parte exterior con plancha de teja andina de 1,14 x 0.72 m. En el interior de los
Pabelln 07: El pabelln 07 est ubicado en la parte Nor-Este del terreno,
conformado por la Biblioteca. En el cual se encuentran los ambientes de; cabinas
electrnicas (14.16m2), 01 sala de lectura (178.13m2), ss.hh hombres (02 inod. 02
urin. 04 lav.-11.86m2), ss.hh mujeres (04 inod. 04 lav.-11.89m2), 01 almacn de
libros (62.10m2) +1/2 ss.hh (2.37m2).
Pabelln 08: El pabelln 08 est ubicado en la parte Sur-Este del terreno,
comprende a los Servicios Generales. En el primer nivel encontramos los
ambientes de ss.hh-vestidores para
mujeres (02 inod. 02 duchas. 04 lav.-
12.47m2), ss.hh para hombres (01 inod. 02 duchas. 02 urin. 02 lav-11.10m2), 01

almacn (25.74m2), 01 cuarto para guardar mquinas (25.74m2), 01 cuarto
destinado a guardar el grupo electrgeno (25.74m2). En el Exterior tiene una patio
de Carga y Descarga. Su ingreso es por el Pasaje La Unin.
Pabelln 09: Este pabelln est ubicado en la parte Sur del terreno. Cafetera:
Comprende los ambientes de rea de mesas (156.97m2), 01 barra (4.50m2), 01
cocina (23.53m2), 01 ss.hh mujeres pbl.(02 inod. 02 lav.-5.70m2), ss.hh hombres
pblico (01 inod. 01 urin. 02lav.- 6.00m2), 01 ss.hh-servico (01 inod. 01 lav.2.72m2), 01 patio de servicio (7.93m2).
CONSORCIO CAJAMARCA
Pabelln 10: Este pabelln est ubicado en la parte Sur del terreno. Comprende el
Coliseo, el cual comprende los ambientes de: la cancha deportiva (727.42m2),
debajo de las graderas encontramos ( ss-hh hombres -04 inod. 03 urin. 02 lav.11.00m2), ss.hh mujeres (04 inod. 04 lav.-11.12m2), o1 almacn (11.68m2),
disciplina 03 (23.23m2), disciplina 02 (23.23m2) disciplina 01 (23.23m2), ss.hh y
vestidores para hombres (03 inod. 03 lav. 02 urin. 03 duchas y 10 vestidores42.97m2), ss.hh y vestidores para mujeres (03 inod. 03 lav. 03 duchas y 10
vestidores- 42.97m2). y en el segundo nivel de los ss.hh se encuentra el estrado
(121.27m2), al cual se accede por 02 escaleras (5.50 m2 c/u), ubicada una a cada
extremo del auditorio. Este pabelln cuenta con techo de cobertura metlica,
cubierto en su parte exterior con plancha ondulada de fibrocemento.
Pabelln 11: Est ubicado en la parte Nor Oeste del terreno, conformado por el
Tanque elevado (10.24m2) y la Cisterna (9.12m2).
CUADRO DE AREAS
Pabelln 01-Aulas
1415.25 m2
Pabelln 02- Laboratorios
1084.60 m2
Pabelln 03-Direccion
340.66 m2
Pabelln 04-Auditorio
563.38 m2
Pabelln 05-Capilla
65.60 m2
Pabelln 06-Fotocopiadoras
17.35 m2
Pabelln 07-Biblioteca
280.51 m2
Pabelln 08-Servicios Generales
100.79m2
Pabelln 09-Cafeteria
207.35m2
Pabelln 10-Coliseo
1038.12m2
Pabelln 11-Cisterna y Tanque Elevado
19.36m2
15,821.66 m2.
AREA CONSTRUIDA POR PISO
AREA DE COLEGIOS + AREA LIBRE:
7,863.00 m2.
AREA TECHADA
5,856.24 m2.
AREA DE TERRENO
24,863.02 m2.
CONSORCIO CAJAMARCA
ALTERNATIVA 02:
Tiene las mismas componentes que la alternativa 01, el mismo programa de reas, la
misma distribucin, la diferencia radica en los procesos constructivos de las losas de
techo de las aulas laboratorios, aulas taller, ambientes administrativos, biblioteca que
son losas macizas. Y el patio multiusos tiene techo de cobertura liviana con
estructuras metlicas.
CONSORCIO CAJAMARCA
CAPITULO IV
FORMULACION
4.1
DEFINICION DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO

Para el presente estudio, la vida til tcnica de algunos activos del proyecto como la
infraestructura fsica es mayor de 10 aos, aun superando dicho perodo pueden seguir
generando beneficios netos. Sin embargo, para efecto de evaluacin del presente proyecto
se ha establecido un horizonte de evaluacin de 10 aos, tal como establece el Sistema
Nacional de Inversin Pblica (SNIP) en el Anexo N 09 (Parmetros de Evaluacin). Se
considera el ao 2014 y 2015 como ao cero 0 de inversin, y se efectuara los procesos
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administrativos correspondientes. Por lo tanto, la plena operatividad y funcionamiento del

proyecto ser durante el perodo 2016 - 2025.
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado por la suma de
las duraciones de la fase de inversin y post inversin.
4.1.1 ETAPAS Y FASES DEL PROYECTO.
A continuacin se presentan las 3 fases del Proyecto, su duracin y las etapas que lo
componen. Las Duraciones de cada proyecto alternativo son iguales por lo que se
detallaran las caractersticas y duracin para cada etapa en forma nica.
Para el siguiente estudio las fases y etapas del proyecto son:
4.1.1.1 Fase Pre inversin.

I Etapa: Elaboracin del Estudio de Perfil. Esta etapa comprende todo lo relacionado al
levantamiento de la informacin relevante, documentos y acuerdos institucionales para la
elaboracin del presente documento. El desarrollo del mismo se ha realizado en base al
instructivo del Anexo SNIP 5, aprobado y modificado por Resolucin Directoral N 0082013-EF/63.01. Esta etapa ha tenido una duracin de 04 meses hasta su aprobacin.
II Etapa: Elaboracin del Estudio de Factibilidad. Esta comprende los contenidos,
variables o aspectos tcnicos que requeran ser profundizados, as como con la informacin
de fuentes primarias necesaria, tomando como punto de partida el estudio de Perfil Tcnico
aprobado. Este estudio permite establecer definitivamente los aspectos tcnicos y
econmicos fundamentales: la localizacin, el tamao, la tecnologa, el calendario de
ejecucin, la puesta en marcha, la organizacin y gestin, la sostenibilidad, considerando
un menor rango de variacin en los costos y beneficios de la alternativa seleccionada en el
estudio a nivel de perfil.
CONSORCIO CAJAMARCA
La elaboracin de este estudio podra demandar mayor tiempo y recursos que el estudio a
nivel de perfil, ya que requiere de especialistas, de estudios de mayor profundidad e
informacin primaria, con la finalidad reducir los riesgos para la decisin de inversin.
El desarrollo del mismo ser realizado en base al instructivo del Anexo SNIP 7, aprobado
por Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01. Esta etapa tendr una duracin de 04
meses hasta su aprobacin.
4.1.1.2 Fase de Inversin.
Las Etapas en la Fase de Inversin son:
Etapa I: Estudios. Esta etapa ser posterior a la declaracin de viabilidad del presente
proyecto y comprende la Elaboracin del Expediente Tcnico lo cual se estima tendr una
duracin de 05 meses, hasta su aprobacin (Desde el proceso de seleccin de consultora).
Etapa II: Ejecucin de Obra. Comprende todas las actividades propias de acuerdo a los
componentes, mejoramiento de la infraestructura y adquisicin de equipos y mobiliarios.
Se espera que tenga una duracin de 10 meses (Desde el proceso de licitacin).
Fase de Post-Inversin.
La Fase de Post-Inversin tiene una duracin de 10 aos. Periodo durante el cual se
esperan alcanzar los indicadores plateados en el Marco Lgico.
CUADRO N4.01: DESCRIPCION DE ACTIVIDADES POR ETAPAS Y PERIODOS DE DURACION.
4.2
DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA.

4.2.1 LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO
OFRECERA.
Los proyectos alternativos identificados se concentran en la prestacin de servicios
educativos que brinda el Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Publico Octavio
CONSORCIO CAJAMARCA
Matta Contreras, de la provincia de Cutervo en educacin superior no universitaria;

orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales; dirigido a quienes
desean insertarse en el mercado laboral.
Las carreras profesionales que el I.E.S.P.T.P ofrece son las siguientes:
Educacin Inicial: el perfil profesional del profesor en educacin inicial est orientado a
Desarrollar una prctica pedaggica innovadora y creativa acorde con los avances de la
ciencia, la tecnologa y en funcin a las necesidades bsicas del nio, fomentando la
formacin en valores en cada una de las actividades pedaggicas, por medio del trabajo
con los nios empleando la metodologa del juego para la aprehensin de los diversos
temas educativos.
Disea y elabora material didctico para nios de Educacin Inicial. Realiza investigacin
cientfica en la identificacin y solucin de problemas presentados en los nios menores de
edad. Desarrolla una profunda vocacin de servicio en beneficio del nio, la familia, la
escuela y la comunidad.
Educacin Primaria: El perfil profesional del profesor de educacin primaria est
orientado a motivar
y conducir al nio(a) hacia su desarrollo intelectual, social y
emocional.
Forma profesionales que dirigen el proceso de aprendizaje de nios entre 6 y 12 aos,
manejando adecuadas metodologas en el proceso de enseanza - aprendizaje; el resguardo
de su salud a travs de hbitos saludables, el desarrollo fsico a travs de la prctica fsica,
y la apreciacin y expresin de distintas manifestaciones del arte a travs de la actividad
artstica y recreativa, en un marco de sana convivencia. Para lo cual conoce los procesos
de aprendizaje de la infancia. Conoce las acciones pedaggicas, didcticas y de evaluacin
del proceso educativo. Conoce los procesos biopsicosociales y culturales del educando y
comprende las polticas nacionales que orientan el desarrollo educativo del nivel de
educacin general bsica. Organiza el trabajo educativo, desarrolla labores de iniciacin en
la lectura y escritura, desarrollo del pensamiento lgico-matemtico y comprensin del
medio natural, social y cultural. Disea y pone en prctica estrategias didcticas,
contrastando los contenidos tericos con experiencias prcticas. Integra diversas
expresiones artsticas a su quehacer pedaggico y promueve actividades que desarrollen las
aptitudes e intereses de los alumnos. Maneja y utiliza las TIC en los procesos de
enseanza-aprendizaje, y se actualiza en ellas de manera permanente.
Educacin Secundaria (matemtica, comunicacin, CTA y ciencias sociales): El perfil
profesional de un profesor en Educacin Secundaria est orientado para ejercer un dominio
CONSORCIO CAJAMARCA
pleno de las tcnicas pedaggicas y la didctica de su especialidad, contribuyendo a la

formacin integral de los adolescentes, con el desarrollo de sus capacidades creativas,
crticas y tica para la transformacin de su realidad, adems de crear nuevas tecnologas
educativas que permitan las transformaciones de la conducta.
Los profesores de Educacin Secundaria estn capacitados para ejercer la docencia en el
nivel secundario y superior, administracin educativa y consultora en el rea pedaggica,
investigacin y promocin de empresas educativas.
Computacin e Informtica: el perfil tcnico profesional est orientado a la
planificacin, instalacin, configuracin y gestin del uso de las tecnologas de
informacin y comunicaciones de una organizacin.
Enfermera Tcnica: el perfil tcnico profesional est orientado a realizar servicios
tcnicos de enfermera para la prevencin y promocin de la salud y enfermera asistencial.
Contabilidad: el perfil tcnico profesional est orientado a Planificar, organizar, ejecutar y
supervisar, la situacin contable y financiera de una pequea, mediana o gran empresa.
Farmacia: La Competencia General del Farmacutico es ser el profesional de la salud con
slidos conocimientos relacionados con los medicamentos, productos afines y otras
sustancias qumicas relacionadas, as como con sus interacciones con los seres vivos. Es un
profesional tcnico capacitado para integrarse a equipos interdisciplinarios en el rea de la
Salud y comprometido con la satisfaccin de las necesidades de la sociedad relativas a la
salud y a la calidad de vida de los integrantes.
(Ver en anexos los detalles del Sistema modular de cada carrera profesional).
4.2.1 ANALISIS DE LA DEMANDA.
Para estimar la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto alternativo
ofrecer es necesario tener en cuenta las poblaciones que estarn involucradas en su
determinacin. De esta forma es necesario considerar:
4.2.1.1 POBLACION REFERENCIAL.
Es la poblacin localizada en el rea de influencia. Se determina sobre la base de
informacin de los censos de poblacin u otros estudios especficos de fuente confiable.
Considerando que los censos no se realizan frecuentemente, si la informacin disponible
no es actual, es necesario definir una tasa de crecimiento anual de la poblacin de
referencia. Generalmente se usa la tasa intercensal.
La Poblacin de Referencia para este caso est circunscrita a la Provincia de Cutervo, que
presenta una tasa de crecimiento intercensal de 1.06% segn el Censo XI de Poblacin y
VI de Vivienda del 2007.
CONSORCIO CAJAMARCA

CUADRO N4.02: PROYECCION DE LA POBLACION REFERENCIAL DEL PROYECTO.
FUENTE: INEI - CPV 2007/ TASA DE CRECIMIETO INTERCENSAL PROVINCIAL 1.06%. ELABORADO
POR EQUIPO CONSULTOR.
4.2.1.2 POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL.

Es la proporcin de la poblacin referencial que por su edad o sus caractersticas
especficas deberan estar recibiendo los servicios educativos involucrados con el problema
identificado, la cual incluye a la poblacin que accede al servicio y a la poblacin que no
accede. La poblacin demandante potencial es la poblacin que egresa del nivel
secundario, que segn las nminas de matrcula es una poblacin que flucta entre los 17 y
34 aos de edad, el cual asciende al ao 2014 a 33,730 personas, teniendo en cuenta el
supuesto de gustos y preferencias y por las caractersticas de la Ciudad de Cutervo la
poblacin puede optar por estudiar en este Instituto o en cualquiera de la filiales
universitarias existentes o fuera de la provincia de Cutervo (Jan, Chiclayo, Trujillo,
Lima).
Sin embargo no existe norma del MINEDU que establezca un grupo de edad lmite para el
acceso a la educacin superior.
CUADRO N4.03: POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL AL
ANO 2007, SEGN CENSO 2007 DEL INEI
17 A 22
ANOS
23 A 28
ANOS
29 A 34
ANOS
TOTA
L
11,420
10,605
9,305
31,3
30
CUADRO N4.04: PROYECCION DE LA

POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL
ANO
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL
POBLACION
33,730
34,087
34,449
34,814
35,183
35,556
35,933
36,314
36,699
37,088
37,481
37,878
4.2.1.3 POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA.

CONSORCIO CAJAMARCA
La poblacin demandante de los servicios educativos del IESPTP OMC se encuentra

constituida por el Total de alumnos matriculados, segn las nminas de matrculas de los
aos 2009 al 2013.
La poblacin demandante efectiva sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin
potencial que efectivamente asiste al IESPTP OMC sin la ejecucin del proyecto.
La poblacin demandante efectiva sin proyecto ser la poblacin que viene siendo
atendida, por un total de 603 alumnos al ao 2013.
El Cuadro siguiente presenta informacin sobre la tendencia histrica de matrculas de los
ltimos 5 aos, el mismo que permitir determinar la tasa de crecimiento educativo por
especialidades:
Determinacin de las Tasas de Crecimiento:
De acuerdo a lo establecido por la Gua Metodolgica del Ministerio de Economa y
Finanzas del Sector Educacin la tasa de crecimiento, permitir determinar las
proyecciones de la demanda para estimar el crecimiento vegetativo con el promedio simple
de la tasa interanual de los ltimos 05 aos.
CUADRO N4.05: TENDENCIA HISTORICA DE MATRICULA DEL IESPTP "OMC"
EN CARRERAS PEDAGOGICAS
EDUCACION
EDUCACION
EDUCACION
EDUCACION
ESPECIALIDAD
2009
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA: COMUNICACION
SECUNDARIA: MATEMATICA
31
98
2010
EDUCACION SECUNDARIA: CTA

EDUCACION SECUNDARIA: CIENCIAS SOCIALES
IDIOMAS: ESPECIALIDAD INGLES
TOTALES
82
211
2011
2012
2013
80
11
8
5
10
8
29
63
10
6
64
54
10
6
13
12
12
42
8
53
173
14
25
74
14
32
166
14
58
248
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA.

CUADRO N4.06: TENDENCIA HISTORICA DE MATRICULA DEL IESPTP "OMC"
EN CARRERAS TECNOLOGICAS
ESPECIALIDAD
2009
CONTABILIDAD
COMPUTACION E INFORMATICA
ENFERMERIA TECNICA
FARMACIA
TOTALES
40
40
2010
45
43
73
44
205
2011
81
76
111
84
352
2012
114
59
107
75
355
2013
113
58
9
115
295
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA.
CUADRO N4.07: TASAS DE CRECIMIENTO VEGETATIVO SEGUN TENDENCIA DE MATRICULA

EN CARRERAS PEDAGOGICAS
ESPECIALIDADES
2010 2009
2011 2010
2012 2011
2013 2012
CONSORCIO CAJAMARCA
TC
PROMEDI
O
TC
USAD
A
TC
PROVIN
CIA

CALCULA
DO POR
ESPECIAL
IDAD
0.61%
EDUCACION INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION SECUNDARIA:
COMUNICACION
MATEMATICA
EDUCACION SECUNDARIA: CTA
100.00
%
-18.37%
0.00%
0.00%
120.69
%
-18.75%
-3.08%
-14.29%
0.00%
-9.09%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
-7.69%
5.17%
1.06%
-13.62%
0.00%
0.00%
-2.27%
0.00%
-25.00%
0.00%
-6.25%
0.00%
0.00%
250.00
%
60.58%
1.06%
0.00%
18.75%
1.06%
5.26%
1.06%
0.00%
75.00%
0.00%
CIENCIAS SOCIALES
IDIOMAS: ESPECIALIDAD INGLES
-35.37%
-52.83%
28.00%
81.25%
CUTER
VO
1.06%
CUADRO N4.08: TASAS DE CRECIMIENTO VEGETATIVO SEGUN TENDENCIA DE MATRICULA

EN CARRERAS
TECNOLOGICAS
TC
PROMEDIO
TC
2010 2011 2012 2013 CALCULAD
TC
PROVIN
ESPECIALIDADES
2009
2010
2011
2012
O POR
USADA
CIA
ESPECIALI
CUTERV
DAD
O
1.06%
1.06%
CONTABILIDAD
COMPUTACION E
INFORMATICA
ENFERMERIA TECNICA
0.00%
80.00%
40.74%
-0.88%
29.97%
1.06%
0.00%
76.74%
-22.37%
-1.69%
13.17%
1.06%
82.50%
52.05%
-3.60%
-91.59%
9.84%
1.06%
-10.71%
53.33%
33.38%
1.06%
0.00%
90.91%
FARMACIA
En el Cuadro N4.07 se registra el clculo de la tasa de crecimiento vegetativo de la

poblacin estudiantil para las especialidades pedaggicas, obtenindose una tasa de
crecimiento promedio de 0.61% a partir del promedio simple de la tasa interanual de los
ltimos cinco aos, por ser un tasa de crecimiento consistente y conservadora se utilizar
para proyectar la demanda futura de todas las especialidades.
En el Cuadro N4.08 se registra el clculo de la tasa de crecimiento vegetativo de la
poblacin estudiantil para las especialidades tecnolgicas, obtenindose una tasa de
crecimiento promedio muy alta por lo que se adopta la tasa de crecimiento intercensal de la
provincia de Cutervo 1.06% para proyectar la demanda futura de todas las especialidades
tecnolgicas.
Proyeccin de la poblacin demandante sin proyecto:
La proyeccin de la demanda efectiva es posible hallarla mediante la proyeccin de los
alumnos matriculados del I.E.S.P.T.P OMC, como podemos observar en el cuadro
anterior la tasa de crecimiento total promedio por especialidades pedaggicas es igual a
0.61%.
CONSORCIO CAJAMARCA
CUADRO N4.09: PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO EN CARRERAS PEDAGOGICAS
SEMEST
RE
AULAS
OCUPAD
AS
AREA DEL
AULA M2
I
III
III
V
VII
A1
A2
A3
A3
A4
70
70
70
70
70
VII
A4
70
VII
I
UCACION SECUNDARIA: CTA
VII
V
UCACION SECUNDARIA: CIENCIAS
CIALES
VII
I
OMAS: INGLES
III
TOTAL ALUMNADO
A4
A5
A5
A6
A6
A7
A8
70
70
70
70
70
70
70
ESPECIALIDADES
UCACION INICIAL
UCACION PRIMARIA
UCACION SECUNDARIA:
OMUNICACION
UCACION SECUNDARIA:
ATEMATICA
20
13
0
30
34
26
13
15
20
15
0
30
34
26
13
15
20
16
1
31
35
26
13
15
HORIZONTRE DE EVALUACION
20
20
20
20
20
20
17
18
19
20
21
22
2
3
4
5
6
7
31
31
31
31
31
32
35
35
35
35
36
36
27
27
27
27
27
27
13
13
13
14
14
14
15
15
16
16
16
16
10
10
10
10
10
10
10
10
11
30
12
6
8
30
28
24
8
30
12
6
8
30
28
24
8
31
12
6
8
31
29
25
3
31
12
6
8
31
29
25
4
31
12
6
8
31
29
25
4
31
12
6
8
31
29
25
5
31
13
6
8
31
29
25
7
31
13
6
8
31
29
25
8
32
13
6
8
32
30
26
3
CUADRO N4.10: PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO EN CARRERAS

TECNOLOGICAS
TU
RN
O
ESPECIALIDAD
ES
CONTABILIDAD
NO
CH
E
COMPUTACION E
INFORMATICA
ENFERMERIA
TECNICA
FARMACIA
SEM
EST
RE
AULAS
OCUPAD
AS
AREA
DEL
AULA
M2
III
A1
70
A2
70
VII
A3
70
A4
70
VI
A4
70
II
A5
70
A5
70
A6
70
A7
70
VI
A8
70
2
0
1
3
2
0
1
5
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
2
2
2
2
6
7
8
9
0
1
2
3
2
0
2
4
4
0
3
5
3
8
3
1
2
7
4
0
2
9
4
0
3
3
4
2
4
1
3
6
3
9
3
2
2
8
4
1
3
0
4
1
3
4
4
3
4
1
3
6
3
9
3
2
2
8
4
1
3
0
4
1
3
4
4
3
4
2
3
7
4
0
3
2
2
8
4
2
3
0
4
2
3
4
4
4
4
2
3
7
4
0
3
3
2
8
4
2
3
1
4
2
3
5
4
4
4
3
3
7
4
0
3
3
2
9
4
3
3
1
4
3
3
5
4
5
4
3
3
8
4
1
3
3
2
9
4
3
3
1
4
3
3
6
4
5
4
4
3
8
4
1
3
4
2
9
4
4
3
2
4
4
3
6
4
6
4
4
3
8
4
2
3
4
3
0
4
4
3
2
4
4
3
6
4
6
4
4
3
9
4
2
3
4
3
0
4
4
3
2
4
4
3
7
4
7
4
5
3
9
4
3
3
5
3
0
4
5
3
3
4
5
3
7
4
7
2
0
2
5
1
0
4
5
4
0
4
3
3
5
3
1
4
5
3
3
4
5
3
7
4
8
Proyeccin de la poblacin demandante con proyecto:

La demanda efectiva con proyecto podr ser superior a la demanda sin proyecto, teniendo
en cuenta los siguientes supuestos que pretenden modificar las actitudes de la poblacin
demandante afectada:
CONSORCIO CAJAMARCA
2
2
Un Incremento de las matriculas en un 2% anual para las carreras pedaggicas y 1%

para las carreras tecnolgicas, debido a que una parte de la poblacin potencial que no
asista, empieza a hacerlo esto debido al mejoramiento de la capacidad fsica instalada
del IESPTP OMC.
Suponemos que como se cuenta con ambientes suficientes todos los ciclos impares de
cada especialidad funcionaran en el primer semestre y los ciclos pares en el segundo
semestre para que no existan muchos retrasos en el plan de estudios.
Crecimiento econmico del pas.
El ndice del empleo en la regin Cajamarca presenta tendencia Creciente.
CUADRO N4.11: PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO EN CARRERAS
PEDAGOGICAS
TU
RN
O
ESPECIALIDAD
ES
MA
A
NA
EDUCACION
INICIAL
EDUCACION
PRIMARIA
EDUCACION
SECUNDARIA:
COMUNICACION
EDUCACION
SECUNDARIA:
MATEMATICA
SEM
EST
RE
AULAS
OCUPA
DAS
AREA
DEL
AULA
M2
AN1
60
III
AN2
60
AN3
60
VII
AN4
60
IX
AN5
60
AN6
60
III
AN7
60
AN8
60
VII
AN9
60
IX
AN10
60
AN11
60
III
AN12
60
AN13
60
VII
AN14
60
IX
AN15
60
AN16
60
AN17
60
AN18
60
AN19
60
AN20
60
I
III
V
VII
IX
2
0
1
3
2
0
1
5
2
0
1
6
2
0
1
7
2
0
1
8
2
0
1
9
2
0
2
0
2
0
2
1
2
0
2
2
2
0
2
3
2
0
2
4
3
0
3
4
3
0
3
0
3
4
3
1
3
0
3
0
3
4
3
0
2
6
2
5
2
6
1
3
1
5
1
5
1
5
1
5
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
6
3
1
3
1
3
0
3
0
3
4
2
6
2
6
2
5
2
6
1
3
1
6
1
5
1
5
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
3
2
3
1
3
1
3
0
3
0
2
7
2
6
2
6
2
5
2
6
1
6
1
6
1
5
1
5
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
3
2
3
2
3
1
3
1
3
0
2
7
2
7
2
6
2
6
2
5
1
6
1
6
1
6
1
5
1
5
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
3
3
3
2
3
2
3
1
3
1
2
8
2
7
2
7
2
6
2
6
1
7
1
6
1
6
1
6
1
5
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
3
4
3
3
3
2
3
2
3
1
2
8
2
8
2
7
2
7
2
6
1
7
1
7
1
6
1
6
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
3
4
3
4
3
3
3
2
3
2
2
9
2
8
2
8
2
7
2
7
1
7
1
7
1
7
1
6
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
5
3
4
3
4
3
3
3
2
2
9
2
9
2
8
2
8
2
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
6
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
5
3
5
3
4
3
4
3
3
3
0
2
9
2
9
2
8
2
8
1
8
1
7
1
7
1
7
1
7
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
2
6
1
3
1
5
2
5
2
6
1
3
1
5
1
0
1
5
1
5
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
CONSORCIO CAJAMARCA
2
0
2
5
1
0
3
6
3
5
3
5
3
4
3
4
3
0
3
0
2
9
2
9
2
8
1
8
1
8
1
7
1
7
1
7
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1

I
EDUCACION
SECUNDARIA:
CTA
III
V
VII
IX
EDUCACION
SECUNDARIA:
CIENCIAS
SOCIALES
TA
RD
E
IDIOMAS: INGLES
AN21
AN22
AN23
AN24
AN21
60
3
0
60
60
60
1
2
3
0
3
0
3
0
1
2
60
1
2
1
2
AN11
60
III
AN12
60
AN13
60
VII
AN14
60
IX
AN15
60
AN12
60
III
AN13
60
AN14
60
AN15
60
AN16
60
V
VII
IX
3
0
2
8
2
4
8
TOTAL ALUMNADO
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
5
4
9
3
1
3
0
3
0
3
0
1
2
1
2
1
2
1
2
6
3
1
3
1
3
0
3
0
3
0
1
2
1
2
1
2
1
2
3
1
3
0
3
0
3
0
3
0
7
0
4
3
1
3
1
3
0
3
0
3
0
7
4
8
3
2
3
1
3
1
3
0
3
0
1
3
1
2
1
2
1
2
1
2
3
2
3
1
3
1
3
0
3
0
7
7
4
3
2
3
2
3
1
3
1
3
0
1
3
1
3
1
2
1
2
1
2
3
2
3
2
3
1
3
1
3
0
7
9
3
3
3
3
2
3
2
3
1
3
1
1
3
1
3
1
2
1
2
1
2
3
3
3
2
3
2
3
1
3
1
8
0
5
3
4
3
3
3
2
3
2
3
1
1
3
1
3
1
3
1
2
1
2
3
4
3
3
3
2
3
2
3
1
8
2
0
3
4
3
4
3
3
3
2
3
2
1
4
1
3
1
3
1
3
1
2
3
4
3
4
3
3
3
2
3
2
8
3
7
3
5
3
4
3
4
3
3
3
2
1
4
1
4
1
3
1
3
1
3
3
5
3
4
3
4
3
3
3
2
8
5
1
3
5
3
5
3
4
3
4
3
3
1
4
1
4
1
4
1
3
1
3
3
5
3
5
3
4
3
4
3
3
8
6
9
3
6
3
5
3
5
3
4
3
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
3
3
6
3
5
3
5
3
4
3
4
8
8
2
Como se puede identificar en los cuadros N4.11 y 4.12 se requiere de 24 aulas para
la enseanza en el IESPTP OMC, con su respectivo equipamiento y mobiliario. Un
laboratorio y un taller por cada especialidad para el desarrollo de sus mdulos terico
prcticos, infraestructura complementaria como auditorio, sala de proyeccin
multimedia, biblioteca, patio y losa multiusos, modulo administrativo, cafetn,
coliseo, reas verdes, estacionamientos y cerco perimtrico.
CUADRO N4.12: PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO EN CARRERAS

TECNOLOGICAS
TU
R
N
O
ESPECIALIDAD
ES
SEM
EST
RE
AULAS
OCUPA
DAS
AREA
DEL
AULA
M2
2
0
1
3
2
0
1
5
2
0
1
6
2
0
1
7
2
0
1
8
2
0
1
9
2
0
2
0
2
0
2
1
2
0
2
2
2
0
2
3
2
0
2
4
CONSORCIO CAJAMARCA
2
0
2
5
1
0
CONTABILIDAD
COMPUTACION
E INFORMATICA
AN6
60
III
AN7
60
AN8
60
AN9
60
III
AN10
60
AN17
60
AN18
60
III
AN19
60
AN20
60
AN22
60
III
AN23
60
AN24
60
NO
CH
E
ENFERMERIA
TECNICA
FARMACIA
TOTAL ALUMNADO
3
8
4
0
3
5
2
7
3
9
4
1
3
6
2
8
3
1
4
0
3
2
4
1
2
9
4
0
4
2
3
3
3
5
5
3
0
4
1
4
3
3
4
3
6
5
3
9
3
9
4
1
2
8
2
8
3
2
4
1
4
1
3
0
4
1
4
1
4
3
4
4
5
4
0
3
9
3
9
2
9
2
8
2
8
4
2
4
1
4
1
4
2
4
1
4
1
4
5
0
4
0
4
0
3
9
2
9
2
9
2
8
4
2
4
2
4
1
4
2
4
2
4
1
4
5
5
4
1
4
0
4
0
2
9
2
9
2
9
4
3
4
2
4
2
4
3
4
2
4
2
4
6
1
4
1
4
1
4
0
2
9
2
9
2
9
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
2
4
6
6
4
1
4
1
4
1
3
0
2
9
2
9
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
7
0
4
2
4
1
4
1
3
0
3
0
2
9
4
4
4
3
4
3
4
4
4
3
4
3
4
7
2
4
2
4
2
4
1
3
0
3
0
3
0
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
0
4
3
4
2
4
2
3
1
3
0
3
0
4
5
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
8
2
4
3
4
3
4
2
3
1
3
1
3
0
4
5
4
5
4
4
4
5
4
5
4
4
4
8
8
4.2.1.4 INFRAESTRUCTURA DEMANDADA CON PROYECTO.

La infraestructura demandada en la situacin con proyecto, se detalla a continuacin en el
cuadro 4.13:
CUADRO N4.13: PROGRAMA ARQUITECTONICO

ZONA
SUB ZONA
CASETA DE
CONTROL
AULAS
PABELLON 01AULAS
SS.HH
AREA DE LIMPIEZA
AMBIENTES
CANTID
AD
CASETA DE CONTROL
1.00
SS.HH
AULAS
SS.HH MUJERES
SS.HH HOMBRES
SS.HH PROF. HOMB.
SS.HH PROF. MUJ.
SS.HH MINUSVALIDOS
CUARTO DE LIMPIEZA
1.00
24.00
3.00
3.00
3.00
3.00
3.00
3.00
TOTAL PABELLON 01-AULAS
CONSORCIO CAJAMARCA
AREA
M2
SUB
TOTAL
M2
3.00
3.00
1.62
60.00
17.66
17.66
6.57
6.57
3.38
4.93
1.62
1440.00
52.98
52.98
19.71
19.71
10.14
14.79
TOTAL
M2
4.62
1440.00
51.84
14.79
1511.2
5
LABORATORIOS
PABELLO 02LABORATORIOS
TALLERES
SALA MULTIM.
SS.HH
ALMACEN
LAB. TCNICAS FARM.
1.00
55.83
55.83
LAB. BIOLOGA
LAB. CIENCIAS
LAB. ENFERMERIA
LAB. CONTABILIDAD
LAB. COMPUTACION
LAB. ENSAMBLAJE
LAB. IDIOM. Y COMUNIC.
TALLER ARQUEOLOG.
AULA-TALLER
SALA MULTIMEDIA
SS.HH MUJERES
SS.HH VARONES
SS.HH MINUSV.
ALMECEN
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
6.00
6.00
6.00
2.00
73.58
73.58
55.83
55.83
75.30
75.30
55.83
55.83
55.83
75.3
17.28
19.45
5.28
24.6
73.58
73.58
55.83
55.83
75.30
75.30
55.83
55.83
55.83
150.60
103.68
116.70
31.68
49.20
1.00
78.40
78.40
1.00
25.25
25.25
1.00
66.3
66.3
1.00
12.1
12.10
1.00
1.00
13.08
9.22
13.08
9.22
1.00
17.10
17.10
1.00
11.96
11.96
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
1.00
25.66
27.08
17.24
5.30
3.32
3.32
13.39
25.66
27.08
17.24
10.60
6.64
6.64
13.39
FOYER
1.00
60.00
60.00
CAMARA
1.00
7.50
SALA DE BUTACAS
1.00
7.50
322.4
5
42.00
11.10
19.50
10.56
14.70
3.20
4.67
4.90
19.47
11.26
9.71
TOTAL PABELLON 02-LABORATORIOS

SALA DE ESPERA
Sala de Prof.+ SS.HH
Secretaria. Sala de
espera
Of. Direct. Dpto. .Aca.
Secund
Of. Jefe Producc.
Of. Jefe de Form. Serv.
Of. Jefe Dpt Acd.(car.
Tcn.)
OFICINAS
Of. Dpto acd. inic. Y
prim.
Of. Jefe Unidad Acad.
Of. Director
Of. Jefe Unidad Adm.
SS.HH. Pblico
SS.HH
SS.HH. Pblico
SS.HH. Pblico
ALMACEN
ALMACEN
TOTAL PABELLON 03-DIRECCION
SALAS
PABELLON 03DIRECCION
AMBIENTES
PRIMARIOS
PABELLON 04AUDITORIO
PABELLON 05CAPILLA
PABELLON 06FOT.
PABELLON 07-
ESTRADO
ANTESALA
SALA DE ENSAYO
SS.HH MUJERES-PBL.
SS.HH HOMB.-PBL.
SS.HH
SS.HH MINUSV.
SS.HH HOMB-CAMERINO
SS.HH MUJ-CAMERINO
DEPSITO
SS.GG
ALMACEN
COCINETA
TOTAL PABELLON 04-AUDITORIO
CAPILLA
AREA DE BANCAS
ALTAR
TOTAL PABELLON 05-CAPILLA
AREA DE FOTOCOPIADO
TOTAL PABELLON 06-FOTOCOPIADORA
BIBLIOTECA
CABINAS ELECTRNICAS
CONSORCIO CAJAMARCA
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
322.45
42.00
22.20
19.50
10.56
14.70
3.20
4.67
4.90
19.47
22.52
9.71
521.08
111.66
150.60
252.06
49.20
1084.6
0
169.95
133.44
23.88
13.39
340.66
473.65
38.03
51.70
563.38
1.00
53.00
53.00
53.00
1.00
12.60
12.60
1.00
17.35
17.35
1.00
14.16
14.16
12.60
65.60
17.35
17.35
280.51

1.00
178.1
3
178.13
1.00
64.47
64.47
1.00
1.00
11.89
11.86
11.89
11.86
SS.HH-VEST-MUJERES
1.00
12.47
12.47
SS.HH-VEST-HOMBRES
1.00
11.10
11.10
1.00
1.00
1.00
25.74
25.74
25.74
25.74
25.74
25.74
SALA DE LECTURA
BIBLIOTECA
PABELLON 08SERVICIOS
GENERALES
ALMAC. DE
LIBROS+SS.HH
SS.HH MUJERES
SS.HH HOMBRES
TOTAL PABELLON 07-BIBLIOTECA
SS.GG
ALMACEN
CTO MAQUINAS
CTO GRUPO ELECTR.
TOTAL PABELLON 08-SS.GG
AREA DE MESAS
PABELLON 09CAFETERIA
PABELLON 10COLISEO
BARRA
COCINA
PATIO SERV+SS.HH
SS.HH MUJE-PBLICO
SS.HH HOMB-PBLICO
TOTAL PABELLON 09-CAFETERIA
COLISEO
280.51
100.79
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
156.9
7
4.50
23.53
10.65
5.70
6.00
156.97
4.50
23.53
10.65
5.70
6.00
207.35
207.35
CANCHA DEPORTIVA
1.00
SS.HH HOMBRES
SS.HH MUJERES
CTO DISCIPLINAS
SS.HH-VESTID-HOMBRES
SS.HH-VESTID-MUJERES
ALMACEN
1.00
1.00
3.00
1.00
1.00
1.00
ESTRADO
1.00
727.4
2
11.00
11.12
23.23
42.97
42.97
11.68
121.2
7
727.42
11.00
11.12
69.69
42.97
42.97
11.68
TANQUE ELEVADO
1.00
CISTERNA
1.00
TOTAL PABELLON 11-TANQUE ELEV. Y CISTERNA
TANQUE ELVADO Y
CISTERNA
1038.12
121.27
1038.1
2
TOTAL PABELLON 10-COLISEO

PABELLON 11
100.79
10.24
9.12
10.24
9.12
19.36
19.36
5,228.9
7
TOTAL
1,568.6
9
5,228.9
7
6,797.6
6
24,863.
02
30% CIRCULACION Y MUROS

TOTAL M2 DE PROGRAMA
TOTAL AREA
AREA DE TERRENO
4.2.1.5 EQUIPAMIENTO DEMANDADO CON PROYECTO.

LISTADO DE EQUIPAMIENTO DE AMBIENTES
SILLA DE MADERA
UNID
AD
DE
MEDI
DA
UND.
MESA DE MADERA
UND.
SILBATO GRANDE
UND.
LINTERNAS
CHALECO DE SEGURIDAD
UND.
UND.
4
2
4
2
AMBIENTES
CASETA DE
CONTROL
EQUIPAMIENTO
CONSORCIO CAJAMARCA
CANTI
DAD
UNITA
RIA
TOT
AL
AULAS
CUARTO DE
LIMPIEZA
LABORATORIO DE
QUIMICA
FARMACEUTICA
RADIO TRANSMISOR
UND.
PORTABASURERO
UND.
MESA DE MADERA UNIPERSONAL
UND.
35
840
SILLA DE MADERA
UND.
35
840
ESCRITORIO DE MADERA CON 2 CAJONES
UND.
24
SILLA DE MADERA PARA DOCENTE
UND.
24
ESTANTE DOS CUERPOS DE MADERA
UND.
24
PORTABASURERO
UND.
24
BALDE 20 LT.
UND.
PALANA
UND.
PICO
UND.
RASTRILLO
UND.
TIJERA DE PODAR
UND.
CORTADOR DE CESPED
UND.
TUBOS DE ENSAYO
UND.
20
20
VASO DE PRECIPITACION
UND.
20
20
MATRAZ DE ERLENMEYER
UND.
10
10
MATRAZ DE DESTILACION
UND.
10
10
PROBETA
UND.
10
10
PIPETA
UND.
10
10
BURETA
UND.
10
10
MATRAZ AFORADO
UND.
SOPORTE UNIVERSAL CON ANILLOS DE FIERRO
UND.
GRADILLA PARA TUBOS DE ENSAYO
UND.
10
10
PINZAS DE DIFERENTE TIPO
SET
TELA ALAMBRADA CON ASBESTO
UND.
10
10
CUBA HIDRONEUMATICA
UND.
BANO MARIA CROMADO
UND.
KIT
10
10
FRASCOS REACTIVOS
EMBUDOS DE BUCHNER DE DIFERENTES TAMANOS
KIT
PROBETA DE DECANTACION
UND.
10
10
AUTOCLAVE
UND.
ESPATULAS
KIT
BALANZA ANALITICA DIGITAL
UND.
BALANZA NORMAL
UND.
TERMOMETRO
UND.
BALON DE DESTILACION
UND.
ELECTROSCOPIO
UND.
ESTUFA ELECTRICA
UND.
MICROSCOPIO DE DISECCION
UND.
MICROSCOPIO ELECTRONICO
UND.
BISTURIS
KIT
TRIPODE
UND.
MECHERO DE ALCOHOL
UND.
CAJA DE PETRI
UND.
CAJA DE PREPARACION
UND.
CAPSULA DE PETRI
UND.
10
10
HORNILA ELECTRICA
UND.
CAPSULAS DE PORCELANA
UND.
10
10
MORTERO DE PORCELANA DE DIFERENTE TAMANO
UND.
SET DE INSTRUMENTAL PARA DISECCION
UND.
CHAROLAS DE DISECCION
UND.
CUBRE OBJETOS
UND.
MECHERO DE BUNSEN
MICROTOMO
UND.
UND.
4
3
4
3
CONSORCIO CAJAMARCA

VERNIER
UND.
PAPEL TORNASOL
UND.
PAPEL DE PH
UND.
PERA DE HULE
UND.
KIT
KITASATO
UND.
ALARGADERA DE DESTILACION
UND.
DESECADOR
UND.
CALORIMETRO
UND.
KIT
UND.
KIT
10
10
APARATO DE DESTILACION
UND.
FRIGOBAR PARA CONSERVAR MUESTRAS
UND.
ANILLO DE GRAVESANDE
UND.
KIT
MEDIDOR DE PH
UND.
PIZETA
UND.
TUBO EN U
UND.
FLEXOMETRO
UND.
DINAMOMETRO
UND.
BAROMETRO
UND.
BRUJULA
UND.
GAFAS DE PROTECCION
UND.
20
20
ESTANTE DOS CUERPOS
UND.
VITRINAS DE VIDRIO
UND.
ANDAMIOS METALICOS
UND.
COMPUTADORA
UND.
IMPRESORA
UND.
MODULO DE COMPUTADORA
UND.
TV LED 42"
UND.
DVD
UND.
RACK PARA TV.
UND.
BANCOS DE MADERA
UND.
30
30
PORTABASURERO
UND.
TUBOS DE ENSAYO
UND.
20
20
VASO DE PRECIPITACION
UND.
20
20
MATRAZ DE ERLENMEYER
UND.
10
10
MATRAZ DE DESTILACION
UND.
10
10
PROBETA
UND.
10
10
PIPETA
UND.
10
10
BURETA
UND.
10
10
MATRAZ AFORADO
UND.
UND.
GRADILLA PARA TUBOS DE ENSAYO
UND.
10
10
JUEGO DE PESAS
GOTEROS DIVERSOS
PESAFILTRO
CUCHARILLAS
LUPAS
LAB. BIOLOGA
PINZAS DE DIFERENTE TIPO
SET
TELA ALAMBRADA CON ASBESTO
UND.
10
10
CUBA HIDRONEUMATICA
UND.
BANO MARIA CROMADO
UND.
FRASCOS REACTIVOS
KIT
EMBUDOS DE BUCHNER DE DIFERENTES TAMANOS
KIT
PROBETA DE DECANTACION
UND.
AUTOCLAVE
UND.
ESPATULAS
KIT
UND.
4
1
4
1
CONSORCIO CAJAMARCA

BALANZA NORMAL
UND.
TERMOMETRO
UND.
BALON DE DESTILACION
UND.
ELECTROSCOPIO
UND.
ESTUFA ELECTRICA
UND.
MICROSCOPIO DE DISECCION
UND.
MICROSCOPIO ELECTRONICO
UND.
BISTURIS
KIT
TRIPODE
UND.
MECHERO DE ALCOHOL
UND.
CAJA DE PETRI
UND.
CAJA DE PREPARACION
UND.
CAPSULA DE PETRI
UND.
10
10
HORNILA ELECTRICA
UND.
CAPSULAS DE PORCELANA
UND.
10
10
MORTERO DE PORCELANA DE DIFERENTE TAMANO
UND.
SET DE INSTRUMENTAL PARA DISECCION
UND.
CHAROLAS DE DISECCION
UND.
CUBRE OBJETOS
UND.
MECHERO DE BUNSEN
UND.
MICROTOMO
UND.
VERNIER
UND.
PAPEL TORNASOL
UND.
PAPEL DE PH
UND.
PERA DE HULE
UND.
KIT
KITASATO
UND.
ALARGADERA DE DESTILACION
UND.
DESECADOR
UND.
CALORIMETRO
UND.
KIT
UND.
KIT
APARATO DE DESTILACION
UND.
UND.
UND.
KIT
MEDIDOR DE PH
UND.
PIZETA
UND.
TUBO EN U
UND.
FLEXOMETRO
UND.
DINAMOMETRO
UND.
BAROMETRO
UND.
BRUJULA
UND.
GAFAS DE PROTECCION
UND.
20
20
ESTANTE DOS CUERPOS
UND.
VITRINAS DE VIDRIO
UND.
ANDAMIOS METALICOS
UND.
COMPUTADORA
UND.
IMPRESORA
UND.
UND.
TV LED 42"
UND.
DVD
UND.
RACK PARA TV.

BANCOS DE MADERA
UND.
UND.
1
35
1
35
JUEGO DE PESAS
GOTEROS DIVERSOS
PESAFILTRO
CUCHARILLAS
LUPAS
CONSORCIO CAJAMARCA
LABORATORIO DE
CIENCIAS
PORTABASURERO
UND.
CRONOMETRO
UND.
PLANO INCLINADO
UND.
MAQUINA DE WHIMSURT
UND.
PIROMETRO CUADRANTE
UND.
TERMOMETRO CLINICO
UND.
DIAPASON CON CAJA
UND.
AMPERIMETRO
UND.
VOLTIMETRO
UND.
BOBINA SOLENOIDE
UND.
ELECTROSCOPIO
UND.
BOTELLA DE LEYDEN
UND.
GENERADOR DE VANDER GRAFF
UND.
TRANSFORMADOR
UND.
UND.
JAULA DE FARADAY
UND.
VASOS COMUNICANTES
UND.
KIT DE PESAS
UND.
CALORIMETRO
UND.
KIT
UND.
ESPEJOS PLANOS
KIT
IMAN DE HERRADURA
KIT
MECHERO BUNSEN
UND.
MECHERO DE ALCOHOL
UND.
KIT
VASO PRECIPITADO
UND.
TENAZAS AISLANTES
UND.
HILO O CUERDA DE CANAMO
UND.
PENDULO ELECTROSTATICO
UND.
WINCHA
UND.
PROBETAS GRADUADAS
UND.
DISCO DE NEWTON
UND.
TUBO DE NEWTON
UND.
ESFERA DE PASCAL
UND.
PRENSA MANOMETRICA
UND.
DISCO DE MAXWELL
UND.
LENTE BICONVEXO
UND.
EQUIPO CON LISTON PARA FUERZA
UND.
TROMPO DE MADERA
UND.
SLINKY
UND.
BOMBILLAS ELECTRICAS
UND.
CONECTORES DE COBRE
UND.
LENTE BICONCAVO
UND.
MOLINETE ELECTROSTATICO
UND.
KIT
REJILLA DE DIFRACCION
UND.
BANCO OPTICO
UND.
UND.
PARADOJA MECANICA
UND.
TUBO DE MIKOLA
UND.
PUNTERO LASER
UND.
BANCOS DE MADERA
UND.
30
30
ESTANTES DE MADERA
ANDAMIOS METALICOS
UND.
UND.
2
2
2
2
PESAS RANURADAS
POLEA SIMPLE
PRISMAS
CONSORCIO CAJAMARCA
LAB. ENFERMERIA
LAB. CONTABILIDAD
COMPUTADORA
UND.
IMPRESORA
UND.
UND.
TV LED 42"
UND.
DVD
UND.
RACK PARA TV.
UND.
CAMILLA GINECOLOGICA
UND.
CAMILLA DE FISIOTERAPIA
UND.
CAMILLA PEDIATRICA
UND.
LAMPARA CUELLO DE GANSO
UND.
LAMPARA CIALITICA
UND.
BIOMBO DE 2 CUERPOS
UND.
BIOMBO DE 3 CUERPOS
UND.
SET DE CURACIONES
UND.
SET DE VENOCLISIS
UND.
SET DE INYECCIONES INTRAMUSCULARES
UND.
SET DE INYECCIONES ENDOVENOSAS
UND.
SET DE CIRUGIAS
UND.
BALANZA PEDIATRICA
UND.
CONGELADORA PARA CADENA DE FRIO
UND.
COLCHON CLINICO
UND.
CAMA CLINICA
UND.
NEBULIZADOR
UND.
ELECTROCARDIOGRAFO
UND.
EQUIPO DE OXIGENO INCLUYE BALON DE OXIGENO
UND.
ESPECULO PARA OIDO
UND.
ESPECULO NASAL
UND.
TENSIOMETRO
UND.
ESTETOSCPIO
UND.
OTOSCOPIO
UND.
SET DE INSTRUMENTOS DE OTORRINOLARINGOLOGIA
UND.
ASPIRADOR DE SECRESIONES
UND.
COLCHONETA PARA REHABILITACION
UND.
UND.
TERMOMETRO RECTAL
UND.
TERMOMETRO CONVENCIONAL
UND.
RINONERAS DE TRES TAMANOS
UND.
12
12
ANDADOR
UND.
BASTON
UND.
MULETAS
UND.
COLLARIN ADULTO
UND.
COLLARIN NINO
UND.
AUTOCLAVE
UND.
ESTUFA ELECTRICA
UND.
MICROONDAS
UND.
HERVIDOR ELECTRICO
UND.
SILLAS PLEGABLES
UND.
30
30
ESTANTES DE MADERA
UND.
VITRINAS DE VIDRIO
UND.
PORTABASURERO
UND.
PIZARRA PARA PROYECTOR MULTIMEDIA
UND.
PROYECTOR MULTIMEDIA
UND.
LAPTOP DE 17"
UND.
30
30
SUITE DE SOFTWARE
PUNTO DE ACCESO PARA 40 COMPUTADORAS
UND.
UND.
1
1
1
1
CONSORCIO CAJAMARCA

NO BREAK CON REGULADOR DE VOLTAJE, CON TENSION
REGULADA, SUPRESION DE PICOS Y RUIDO
UND.
SISTEMA DE AUDIO PARA EL AULA
GLB
IMPRESORA DE COLOR
UND.
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL
UND.
MESAS BIPERSONALES
UND.
16
16
SILLAS INDIVIDUALES
UND.
32
32
ESCRITORIO PARA DOCENTE
UND.
CALCULADORA DE CONTABILIDAD
UND.
30
30
PORTABASURERO
UND.
PIZARRA INTERACTIVA DE 77" CON PROYECTOR INTEGRADO
UND.
UND.
31
31
COMPUTADORA DE ESCRITORIO DE 21", CON PROCESADOR

MINIMO PENTIUM IV
IMPRESORA DE COLOR
LAB. COMPUTACION
LAB. ENSAMBLAJE
UND.
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL
UND.
LAMPARA DE REPUESTO PARA PROYECTOR DE PIZARRA
UND.
SUITE DE SOFTWARE
UND.
UND.

UND.
GLB
MESAS DE MADERA
UND.
31
31
SILLAS DE MADERA
UND.
31
31
ESTANTES DE MADERA
UND.
PORTABASURERO
UND.
MULTIMETRO DIGITAL
UND.
10
10
MULTIMETRO ANALOGO
UND.
10
10
DESTORNILLADORES DE DIFERENTES FORMAS
UND.
40
40
SOLDADOR DE LAPIZ
UND.
10
10
SOLDADOR DE PISTOLA
UND.
10
10
EXTRACTOR DE SOLDADURA
UND.
10
10
EXTRACTOR DE CIRCUITO INTEGRADO
UND.
10
10
PISTOLA DE CALOR
UND.
10
10
PULSERA ANTIESTATICA
UND.
KIT
10
10
CORTA FRIOS
UND.
10
10
BLOWER O SOPLADORA
UND.
KIT
10
10
DISKETTE DE SISTEMA
UND.
DISCO DURO
MINIMO PENTIUM IV
LAPTOP DE 17"
UND.
UND.
UND.
IMPRESORA LASER NEGRO
UND.
PIZARRA ACRILICA
UND.
UND.
UND.
SUITE DE SOFTWARE
UND.
BANCOS DE MADERA
UND.
30
30
UND.
MESA DE MADERA GRANDE
UND.
GAFAS DE PROTECCION
UND.
30
30
KIT DE PIEZAS DE COMPUTADORA
GLB.
ESTANTES DE MADERA
ANDAMIOS METALICOS
UND.
UND.
2
2
2
2
PINZAS PLANAS DE DIFERENTE TIPO
PINZAS PUNTA REDONDA
CONSORCIO CAJAMARCA
LAB. IDIOM. Y
COMUNIC.
TALLER DE
ARQUEOLOGIA
PORTABASURERO
UND.
MESA BIPERSONAL
UND.
16
16
SILLA
UND.
33
33

MINIMO PENTIUM IV
UND.
UND.
32
32
UND.
UND.
UND.
LAPTOP DE 17"
UND.
PIZARRA ACRILICA
UND.
SUITE DE SOFTWARE DE INSTALACION
UND.
UND.

UND.
GLB.
EQUIPO DE COMUNICACION MOP+10
UND.
33
33
MICROCASCO RC150J
UND.
33
33
PORTABASURERO
UND.
MESA BIPERSONAL
UND.
16
16
SILLA
UND.
33
33
PIZARRA ACRILICA
UND.
UND.
LAPTOP DE 17"
UND.
PIZARRA MULTIMEDIA
UND.
UND.
IMPLEMENTOS VARIOS
GLB.
PORTABASURERO
UND.
TECLADO ELECTRONICO
UND.
GUITARRA ELECTRICA
UND.
BATERIA MUSICAL
UND.
TIMBAL
UND.
PAR
SAXOFON
UND.
CLARINETE
UND.
TROMPETA
UND.
LIRA
UND.
ATRIL
UND.
10
10
MICROFONO
UND.
EQUIPO DE SONIDO DE ALTA RESOLUCION
UND.
ESTANTES DE MADERA
UND.
SILLA
UND.
30
30
MESA DE DIBUJO
UND.
MESA BIPERSONAL
UND.
16
16
SILLA
UND.
33
33
UND.
UND.
UND.
LAPTOP DE 17"
UND.
ESTANTES DE MADERA
UND.
PORTABASURERO
UND.
TV LED 42"
UND.
DVD
UND.
ESTANTE
UND.
10
10
ANDAMIOS METALICOS
UND.
16
16
INSTRUMENTOS VARIOS
GLB.
PLATILLOS DE BRONCE
SALA DE MUSICA
SALA MULTIM.
ALMACENES
CONSORCIO CAJAMARCA
SALAS DE
PROFESORES Y DE
ESPERA
OFICINAS
DIRECTIVAS Y
ACADEMICAS
AUDITORIO
DEPOSITO
COCINA
AREA DE
FOTOCOPIADO
BIBLIOTECA
MESA GRANDE
UND.
SILLAS
UND.
40
40
SILLAS DE ESPERA
UND.
ESCRITORIO
UND.
TV LED 42"
UND.
DVD
UND.
ESCRITORIO
UND.
16
16
SILLA
UND.
30
30
ESTANTE
MINIMO PENTIUM IV
UND.
20
20
UND.
16
16
UND.
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL A COLOR
UND.
PORTABASURERO
UND.
12
12
INSTRUMENTOS VARIOS
GLB.
MICROFONO INALAMBRICO CON SU SOPORTE
UND.
SISTEMA DE AUDIO PARA EL AMBIENTE
UND.
SILLAS PLEGABLES
UND.
50
50
SILLAS PLASTICAS
UND.
50
50
ESTANTE
UND.
ANDAMIOS METALICOS
UND.
12
12
IMPLEMENTOS VARIOS
GLB.
IMPLEMENTOS VARIOS
GLB.
EQUIPAMIENTO TOTAL
GLB
MESA GRANDE DE 8 PERSONAS DE MADERA
UND.
SILLA DE MADERA
UND.
50
50
FOTOCOPIADORA A COLOR
UND.
MESA
UND.
SILLA
UND.
ESTANTE
UND.
ANDAMIOS METALICOS
UND.
PORTABASURERO
MINIMO PENTIUM IV
UND.
UND.
10
10
UND.
10
10
SILLA
UND.
100
100
MESA GRANDE DE MADERA
UND.
10
10
ESTANTE
UND.
10
10
ANDAMIOS METALICOS
UND.
10
10
UND.
MOSTRADOR GRANDE
4.2.2 ANALISIS DE LA OFERTA.

DEFINICION DE LOS SERVICIOS QUE OFERTA EL IESPTP. OMC.
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta
Contreras de Cutervo, ofrece servicios de Formacin Profesional Tecnolgica en cuatro
especialidades y Formacin Profesional Pedaggica en siete especialidades.
Cada carrera profesional tiene una duracin de 6 semestres y 10 semestres respectivamente
acadmicos al trmino de su carrera los educandos que cumplan con los requisitos de
titulacin se les otorgarn el ttulo de Profesional Tcnico o Profesor en la especialidad
elegida.
CONSORCIO CAJAMARCA
Son requisitos de titulacin:

Aprobacin de las Asignaturas y Actividades del Plan de Estudio.
Prctica Profesional en los tres niveles (inicial, intermedia y final).
Examen Terico, que constituye la prueba de habilidades y destrezas que el educando debe
rendir al trmino de su carrera profesional, y est relacionado con la prctica final
desarrollada.
La formacin Profesional que debe lograr los educandos en su formacin profesional se
resume en el perfil profesional donde se plantean las competencias que debe lograr el
educando al trmino de su carrera. (Estos se encuentran en la seccin de Anexos).
4.2.2.1OFERTA ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA.
La oferta actual est dada por la cantidad de alumnos que acoge el Instituto en las actuales
condiciones lo cual est determinado bsicamente por el nmero de aulas disponibles para
esto fines.
En el Cuadro N4.12, se presenta el clculo, de la Oferta en la situacin Actual de los
ambientes existentes, lo cual no implica, que se est atendiendo adecuadamente a la
poblacin estudiantil.
En la actualidad por la cantidad de ambientes con los que se encuentra y su estado precario
es que se dictan en algunas especialidades solo 2 ciclos de estudio en cada semestre.
Obligando a los estudiantes a retrasarse en su tiempo programado de trmino de su carrera.
CONSORCIO CAJAMARCA

CUADRO N4.12: OFERTA ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA EN LA IESPTP OMC
Actualmente el terreno de la IESPTP OMC, es compartido por el Instituto de educacin

superior no universitaria y sus centros de aplicacin, como son la Institucin educativa
Inicial N328, la Institucin Educativa Primaria N10234 y la Institucin Educativa
Secundaria Cristo Rey, cada uno cuenta con una direccin asignada por la UGEL, pero a
su vez estas dependen de la Direccin General del IESPTP.
Como se puede observar en la Figura dada a continuacin, las edificaciones presentan una
distribucin desordenada, ya que las instituciones educativas de aplicacin han ido
construyendo sus mdulos sin la planificacin y direccin tcnica necesaria, con recursos
propios y del Estado, sin embargo de realizarse una intervencin estatal en las instituciones
CONSORCIO CAJAMARCA
de aplicacin, tendra que recomendarse la demolicin total para poder reorganizar los usos
necesarios del terreno.
No se ha podido integrar a este estudio las Instituciones de Aplicacin por que pertenecen a
una Divisin Funcional de educacin bsica diferente a la Divisin Funcional a la que
pertenece el IESPTP OMC objetivo de este estudio.
FIG: DISTRIBUCION ACTUAL DEL IESPTP OMC Y SUS CENTROS DE APLICACION
4.2.2.2 OFERTA ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS

La IESPTP OMC dispone de un total de 45 personas, los cuales estn organizados en 4
grupos: Personal Directivo (5), Personal Docente (30), Personal Administrativo (8) y
Personal de Servicio (2).
Del total de trabajadores 34 son nombrados y 11 contratados.
Cabe indicar que el personal Directivo a excepcin del Director General, tambin ejercen
la docencia en esta institucin.
CONSORCIO CAJAMARCA

CUADRO N4.13: OFERTA ACTUAL DE RR.HH. EN LA IESPTP OMC
ORDEN
PERSONAL
CANTIDAD
PERSONAL DIRECTIVO
1
Director General
2
Jefe de Unidad Acadmica
3
Jefe de Unidad Administrativa
4
Secretario Acadmico
5
Jefe de rea Acadmica
Sub Total
PERSONAL DOCENTE
6
Lic. Educacin
7
Lic. Enfermera
8
Contador Publico
9
Qumico Farmacutico
10
Ingeniero de sistemas
Sub Total
PERSONAL ADMINISTRATIVO
11
AUXILIARES
PERSONAL SERVICIO
12
Limpieza y guardiana
TOTAL
1
1
1
1
1
5
23
3
2
1
1
30
8
2
45
ELABORADO POR EQUIPO CONSULTOR / FUENTE: ADMINISTRACION DE IESPTP OMC.
4.2.2.3 OFERTA ACTUAL DE MOBILIARIO Y EQUIPOS.

De la inspeccin ocular realizada IN SITU se ha podido comprobar que la institucin
educativa cuenta con una oferta actual de mobiliario y equipamiento nulo por ser obsoletos
e inoperativos el mayor porcentaje:
CUADRO N4.14: INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN SECRETARIA ACADEMICA
DESCRIPCION
CAN
T.
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVA
regular estado
Impresora HP1020
2
1
OPERATIVA
regular estado
regular estado

Escritorio metlico
2
3
OPERATIVA
INOPERATIV
AS
Sillas de madera
REGULAR
Estantes
MALO
PC Compatible
obsoleta
REGULAR
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN DIRECCION
DESCRIPCION
PC Compatible
Impresora HP1020
silln ejecutivo
sillas de madera
mesa de madera
CAN
T.
1
1
1
1
4
1
1
ESTADO
OPERATIVA
OPERATIVA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
OBSERVACION
regular estado
regular estado
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN SECRETARIA GENERAL
DESCRIPCION
CAN
CONSORCIO CAJAMARCA
ESTADO
OBSERVACION
PC Compatible
Impresora HP1020
sillas de madera
T.
2
1
2
4
2

Escritorio metlico
2
1

Estantes
1
2
OPERATIVA
OPERATIVA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
INOPERATIV
AS
REGULAR
INOPERATIV
A
REGULAR
regular estado
regular estado
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN ADMINISTRACION
DESCRIPCION
PC Compatible
silln ejecutivo
sillas de madera
Estantes
CAN
T.
1
1
1
1
1
3
1
1
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVA
OPERATIVA
INOPERATIV
A
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN LABORATORIO DE COMPUTACION
CAN
T.
ESTADO
OBSERVACION
PC Compatible
14
OPERATIVAS
SITUACION
REGULAR
PC Compatible
SCANER HP
impresora EPSON L800
MODULO DE MADERA
SILLA METALICA
ESTANTE
6
1
1
20
1
4
1
INOPERATIV
AS
OPERATIVO
OPERATIVO
REGULAR
REGULAR
REGULAR
MALO
DESCRIPCION
PENTIUM III
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN LABORATORIO DE FISICA Y QUIMICA
DESCRIPCION
BANCOS DE MADERA
CAN
T.
ESTADO
OBSERVACION
14
OPERATIVAS
SITUACION
REGULAR
microscopios
microscopios
kit de laboratorio de fsica
kit de laboratorio de qumica
SILLA METALICA
ESTANTE
4
3
1
1
1
4
1
estufa elctrica
cocina elctrica
balanza elctrica de gramos
1
1
1
INOPERATIV
OS
OPERATIVOS
OPERATIVO
OPERATIVO
REGULAR
REGULAR
MALO
INOPERATIV
A
OPERATIVA
OPERATIVA
OBSOLETOS
muy antigua
muy antigua
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN LABORATORIO DE ENFERMERIA
DESCRIPCION
ESTERILIZADORA
CAN
T.
1
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVA
muy antigua
CONSORCIO CAJAMARCA
BALANZA ANALITICA 500 / 0.1 g

BALANZA DE PIE CON TALLMETRO
PARANTE PORTASUERO
GRADA CON PELDAOS METLICOS
KIT COMPLETO DE CONSULTORIO CLINICO
BIOMBO DE METAL
CAMILLA DE METAL
INOPERATIV
A
OPERATIVA
3
1
2
1
2
OPERATIVOS
OPERATIVO
INOPERATIV
O
OPERATIVO
OPERATIVA
INOPERATIV
A
REGULAR
REGULAR
REGULAR
OPERATIVAS
1
2
1
1
Mesa ginecolgica
ESTANTE
SILLA METALICA
BANCOS DE MADERA
SITUACION
REGULAR
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
muy antiguo
SITUACION
REGULAR
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN AUDITORIO
DESCRIPCION
SILLA METALICA
SILLA DE MADERA
PUPITRES DE MADERA
MICROFONO
EQUIPO DE SONIDO
CAMARA DIGITAL
CAN
T.
40
20
2
1
1
1
ESTADO
REGULAR
REGULAR
REGULAR
OPERATIVA
OPERATIVA
OPERATIVA
OBSERVACION
muy
muy
muy
muy
muy
muy
antiguo
antiguo
antiguo
antiguo
antiguo
antiguo
CUADRO : INVENTARIO DE EQUIPAMIENTO EN SALA DE PROYECCION
DESCRIPCION
TV. SONY 36"
DVD SONY
SILLA METALICA
CAN
T.
1
1
25
ESTADO
OBSERVACION
OPERATIVO
OPERATIVO
REGULAR
MUY ANTIGUO
MUY ANTIGUO
CUADRO : INVENTARIO DE MOBILIARIO EN AULAS
DESCRIPCION
CARPETAS METALICAS CON TABLERO DE
MADERA
MADERA
MADERA
ESCRITORIOS DE MADERA
SILLAS DE MADERA
PIZARRAS ACRILICAS
CAN
T.
ESTADO
15
BENO
65
REGULAR
143
8
8
8
MALO
MALO
MALO
MALO
OBSERVACION
Tambin se puede apreciar diferentes nmeros de carpetas en la misma aula, esto debido a
que los alumnos tienen que ir llevando de aula en aula las carpetas faltantes debido a la
falta y diferencia de alumnado por cada especialidad y turnos, estos problemas van
causando incomodidad en el alumnado y docentes.
4.2.2.4 OFERTA OPTIMIZADA.
La Oferta Optimizada est conformada por la capacidad de atencin que se puede brindar
haciendo un uso correcto y eficiente de los recursos, para lo cual no es posible que forme
CONSORCIO CAJAMARCA
parte de la Oferta Optimizada aquellas aulas que se encuentran es situacin inadecuada e

inoperativa para los estudiantes, ni aquellos ambientes que no cumplen las medidas
mnimas segn las normas de diseo arquitectnico. Por esta razn las 08 aulas existentes
no forman parte de la oferta optimizada.
El funcionamiento del IESPTP OMC en dos turnos actualmente existentes no soluciona
los problemas, debido a la necesidad de incrementar mdulos, aulas, talleres, laboratorios
para poder cumplir con la acreditacin segn la normativa para Institutos superiores
tecnolgicos.
Por lo tanto se puede decir que la oferta optimizada es 0.
A continuacin se muestra el cuadro de Oferta Actual Optimizada.
CUADRO N4.15: OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES PEDAGOGICOS
CONSORCIO CAJAMARCA
CUADRO N4.16: OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
SERVICIO
AREA
DEL
AULA M2
BIBLIOTECA
AUDITORIO
SALA DE PROFESORES
DIRECCION GENERAL
DIRECCION ACADEMICA
LABORATORIOS
SS.HH
CERCO PERIMETRICO (m)
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
140
ALUMNOS
MATRICULA
DOS
2013
603
603
603
603
603
603
603
603
ESTADO DE
LA
INFRAESTRUC
TURA
DETERIORADA
DETERIORADA
DETERIORADA
DETERIORADA
DETERIORADA
DETERIORADA
DETERIORADA
DETERIORADA
RECOMENDACI
ON
SUSTITUIR
SUSTITUIR
SUSTITUIR
SUSTITUIR
SUSTITUIR
SUSTITUIR
SUSTITUIR
SUSTITUIR
La oferta optimizada de equipamiento es cero.

La oferta optimizada de recursos humanos es la misma que en la oferta actual.
4.2.2.5 OFERTA CON PROYECTO.
En esta parte del proyecto se determinara cual es la oferta que se obtendr con la ejecucin
del proyecto de modo que se pueda cubrir la demanda total.
Se han proyectado dos pabellones de tres niveles con un total de 24 aulas para funcionar en
los turnos de maana y tarde en las carreras pedaggicas y turno noche en las carreras
tecnolgicas.
FIG.: PLANTA GENERAL DEL PROYECTO IESPTP OMC
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4.2.3 DETERMINACION DE LA BRECHA.

En el Cuadro siguiente se presenta las proyecciones del Balance de Mercado en la
situacin sin proyecto para un perodo de 10 aos. Como puede observarse en el cuadro
siguiente se van a requerir de 24 aulas para atender adecuadamente a la poblacin
estudiantil.
En la situacin con proyecto se estar atendiendo adecuadamente a la poblacin estudiantil
tal como se muestra en el cuadro N 109.
CUADRO N4.17: BRECHA OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA CON PROYECTO
CONSORCIO CAJAMARCA
4.3
AOS
ALUMNOS
RR.HH
AULAS
2013
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
-603
-914
-1,150
-1,198
-1,230
-1,254
-1,272
-1,290
-1,310
-1,331
-1,352
-1,370
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
SERVICIOS
COMPLEMENTA
RIOS
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
-16
EQUIPAMIEN
TO
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
-4267
ANALISIS TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS.

4.3.1 ASPECTOS TECNICOS.
a) LOCALIZACION: El lugar donde se localiza el proyecto, se encuentra ubicado en la
calle Mara Elena Medina en el Distrito de Cutervo Provincia de Cutervo Regin
Cajamarca.
Accesibilidad: Para acceder al Instituto de Educacin Superior Pedaggico y
Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras en la ciudad de Cutervo es por las
calles Mara Elena Medina, por la Av. San Juan y por el Jr. Bolvar.
Seguridad: La infraestructura se encuentra en una zona segura de fcil acceso.
Riesgo: No existen inconvenientes en cuanto a su localizacin y como se ha explicado
en tems anteriores, se presenta como una zona adecuada para la realizacin del
proyecto, por encontrarse en la margen de una va, lugar estratgico de confluencia de
los alrededores desde donde proviene su poblacin objetivo.
b) TAMAO: La dimensin del Proyecto respecto a los servicios, estn dados por la
diferencia entre la demanda efectiva y la oferta optimizada del IESTP Sullana.
c) TECNOLOGIA: Para la propuesta de solucin, se ha tenido en cuenta las condiciones
del rea de estudio en la que se encuentra el proyecto a fin de adecuarnos a estas tales
como clima, suelos, topografa, etc.
De acuerdo al anlisis de localizacin, se concluye que este rene las condiciones y
caractersticas adecuadas conforme a lo sealado en (NORMAS TCNICAS DEL
REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES), su ubicacin no constituye zona
de riesgo.
MARCO NORMATIVO
CONSORCIO CAJAMARCA
Para los aspectos constructivos de los locales educativos se deber tomar en cuenta las
siguientes normas:
RNE - Reglamento Nacional de Edificaciones
LE - Ley de Educacin 23384
ANSI - Instituto Americano de Normalizacin.
ASTM - Organizacin dedicada a la publicacin de Normas, mtodos de pruebas y
recomendaciones sobre materiales.
ISO - Organizacin Internacional de Normalizacin.
INDECOPI (antes ITINTEC) Instituto del consumidor y Propiedad Intelectual.
Los proyectos para las instituciones educativas no deben sujetarse a un material o
sistema constructivo, sino presentar la posibilidad de aceptar variaciones en ellos. Se
deber tomar en cuenta las posibilidades de uso de diferentes materiales, sistemas y
procesos constructivos de alta y media tecnologa, construcciones tradicionales de
ladrillo y concreto armado, prefabricados, materiales y sistemas locales, acero, madera,
adobe, quincha y otros, debidamente aprobados y registrados y que estn de acuerdo
con las normas del Ministerio de Educacin. En la concepcin general del proyecto de
Instituciones Educativas se debe tener un criterio de utilizacin de materiales que
combinen adecuadamente las exigencias y recomendaciones de los aspectos de confort,
seguridad y mantenimiento.
MARCO NORMATIVO GENERAL
Los proyectos de estructuras de las edificaciones de centros educativos, deben ser
realizados cumpliendo los lineamientos de las Normas Tcnicas de Edificacin
comprendidas en el Reglamento Nacional de Edificaciones. Estas son:
Norma de Cargas (E020).

Norma de diseo sismorresistente (E030).
Norma de Mecnica de Suelos (E050).
Norma de Concreto Armado (E060).
Norma de Albailera (E070).
Norma de Acero (E090).
MEMORIA DESCRIPTIVA Y DE CLCULO ESTRUCTURAL

1. NORMAS DE DISEO.
Se ha considerado como cdigo bsico para el diseo de las estructuras existentes, el
Reglamento Nacional de Construcciones. Este reglamento incluye las Normas Tcnicas
de edificacin:
E.020 Cargas
E.050 Suelos y Cimentaciones
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E.030 Diseo Sismo-Resistente

E.060 Concreto Armado
E.070 Albailera
En conjunto, estas normas incluyen consideraciones detalladas para la carga muerta,
carga viva, carga de sismo, mtodos aceptados de anlisis y diseo, factores de carga y
coeficientes de seguridad para cada uno de los elementos estructurales y materiales.
2. ESPECIFICACIONES DE LA ESTRUCTURA.
Resistencia del concreto: fc = 210 kg/cm2.
Resistencia del acero: fy = 4200 kg/cm2.
Presin admisible del suelo t = 0.80 kg/cm2.
Albailera: fm = 70 kg/cm2.
E Albailera E = 500*f`m = 35,000 Kg/cm2.
G Albailera G = 0.4*E = 14,000 Kg/cm2.
3. PARAMETROS SISMICOS.
Los parmetros ssmicos considerados para el anlisis de la estructura en estudio fueron
los siguientes:
1. Parmetros de zona: Zona = 3 (sismicidad alta).
Z (factor de zona) = 0.40
2. Parmetros de suelo: Tipo de suelo = S2.
S (factor de suelo) = 1.2
Tp = 0.6 seg
3. Parmetros de uso: Categora de la edificacin = A.
U (factor de uso) = 1.5
4. Configuracin estructural: Estructura regular (realizar anlisis esttico)
5. Coeficiente de Reduccin: R = 10 (prticos de concreto armado).
R = 6 (muros de albailera).
C=2.5 x (T/Tp) ^ 1.25, (Considerando C/R>0.1)
4. ESTRUCTURA PROYECTADA.
La configuracin estructural del edificio est definida por un sistema de prticos de
concreto y muros de albailera. La rigidez lateral en los ejes transversales, est
conformada por muros de albailera portantes, mientras que en los ejes de fachadas, la
rigidez lateral est conformada por prticos de concreto, con la menor dimensin de la
columna (25 cm) en este sentido , se estipula una separacin de 1, entre los muros y los
tabiques , para evitar que el efecto de columnas cortas aumente la rigidez lateral de los
prticos y por lo tanto estos absorban un cortante ssmico mucho mayor que el cortante
que se produce al no separar los tabiques y considerarse la altura total de entrepiso.
El techo es un diafragma rgido techo aligerado h=20cm.
5. ANALISIS ESTRUCTURAL.
El anlisis de la estructura se ha realizado mediante mtodos elsticos y lineales,
aplicando las consideraciones del Reglamento Nacional de Construcciones en sus
distintas especialidades.
6. ANALISIS POR CARGAS DE GRAVEDAD
CONSORCIO CAJAMARCA
Para el anlisis por cargas de gravedad, se consider el peso propio de la estructura, y

las
sobrecargas mnimas reglamentarias.
7. ANALISIS SISMICO
Para determinar los esfuerzos producidos por un movimiento ssmico se realiz un
anlisis ssmico por el mtodo esttico considerando que en la estructura acta una
fuerza horizontal equivalente a una porcin de las cargas permanentes. Los coeficientes
ssmicos se han determinado siguiendo los lineamientos de la Norma Peruana de Diseo
Sismorresistente segn la cual la fuerza cortante total en la base de la estructura
correspondiente a la direccin de anlisis se determina con la siguiente expresin:
V=ZUSCPR
V: Fuerza cortante total en la base de la estructura.
C: Factor de amplificacin ssmica en funcin del periodo del suelo y de la estructura,
Con un valor mximo de 2.5.
P: Peso total de la edificacin que incluye peso propio de las estructuras, cargas
permanentes y 50% de la sobrecarga.
El detalle se muestra en el acpite 4.
Considerando las siguientes combinaciones de carga:
8. CONCLUSIONES
Concordante con lo expuesto anteriormente; de los anlisis de los elementos
estructurales proyectados: cimentacin; columnas; muros; vigas y estructuras de
madera, se concluye que stos tienen la capacidad para soportar las cargas proyectadas,
de acuerdo al RNC y sus normas E-050; E-030; E-060; E-070; E-020.
4.3.2 METAS DE PRODUCTOS.
Espacios pedaggicos, Administrativos, recreacin, servicio y obras exteriores:
Construccin de un pabelln de tres niveles cada nivel con 08 aulas.
Construccin de un pabelln de tres niveles que tiene 7 laboratorios, 2 aulas taller,
servicios higinicos normales y para minusvlidos, servicios higinicos para docentes,
escaleras, elevador para minusvlidos.
Construccin de ambientes administrativos.
CONSORCIO CAJAMARCA
Construccin de auditorio, biblioteca, cafetera, capilla, quioscos para fotocopias, servicios

generales.
Construccin de patio multiusos, culminacin de coliseo.
Construccin de cerco perimtrico exterior con portada de ingreso, veredas, reas verdes,
reas de recreacin, bancas pblicas, cerco metlico interior, cisterna y tanque elevado.
Construccin de canal de concreto armado cerrado que atraviesa el terreno de a IESPTP
OMC.
Para estos casos los sistemas constructivos considerados son los siguientes:
Construccin mediante el sistema aporticado compuesto por zapatas, vigas de cimentacin,
columnas, vigas de amarre, aligerado y escaleras de concreto armado, con muros de
albailera confinada (de arcilla cocida, artesanal), adecuadamente arriostrados ubicado en
el rea de aulas y ambientes administrativos actuales.
El sistema a construir es con material noble: Unidades de ladrillo, de arcilla cocida,
conjuntamente con prticos de concreto armado (vigas, columnas y losa aligerada), capaz
de soportar las cargas de peso propio, carga viva o sobrecarga y solicitaciones dinmicas
que se presentarn eventualmente. Su diseo obedece a las Normas Peruanas de
Estructuras vigente y de acuerdo al Reglamento Nacional de Construcciones; as mismo
cumple con los dems requisitos y cdigos. Para su dimensionamiento arquitectnico se
estn considerando los Criterios para la evaluacin de los Institutos Superiores
Tecnolgicos y Normas Arquitectnicas.
DEMOLICION DE ESTRUCTURA EXISTENTES:
Como obras preliminares, se realizara la demolicin de infraestructura existente por
encontrarse en mal estado y con mala distribucin, la misma que obstaculizara el
desarrollo del proyecto. Por lo que para el funcionamiento de la institucin durante la etapa
de ejecucin se ha previsto un plan de contingencia, el cual se anexa en el presupuesto.
MOVIMIENTO DE TIERRAS:
Se proceder al movimiento de tierras en excavacin de zanjas para las partidas
pertinentes, el relleno se deber realizar con material proveniente de la excavacin de
zanjas; siempre y cuando el relleno se encuentre libre de material orgnico y de cualquier
otro material comprimible. El relleno debe realizarse en capas de 20 cm., debidamente
regado y compactado. Se considera un afirmado con espesor de 30 cm. Dicho proceso debe
ejecutarse de acuerdo a las recomendaciones del anlisis y estudio de suelos; dando as la
pendiente adecuada para el escurrimiento superficial de aguas en todo el terreno
perimtrico al pabelln a construir.
CONSORCIO CAJAMARCA
CARACTERSTICAS DE LOS ACABADOS:

Muros, vigas, columnas y placas de concreto armado con Tarrajeo frotachado.
Pisos de cemento pulido bruado.
Los pisos de las aulas a rehabilitar sern de cemento pulido bruado.
Veredas de concreto, perimetrales y de acceso, con fc= 175 kg/cm 2, ancho = 1.00 m.,
pulido, bruado, y con junta de dilatacin.
Contrazcalo de cemento pulido C:A 1:5, h =10 cm. (en interiores) y h =20 cm. (en
exteriores).
Zcalos de cermica 0.30 x 0.30.
Los baos en su interior sern revestidos de cermica de 20 x 30cm., hasta una altura de
1.20 m.
La Carpintera metlica de puertas y ventanas, con perfiles angulares de 1 x 1 x 1/8, con
Varillas de seguridad de dimetro de , acabado con esmalte y capa de esmalte
anticorrosivo.
La carpintera de madera de puertas con madera cedro nacional.
Vidrios dobles para las ventanas color transparente.
Pintura general: ltex vinlico.
CARACTERISTICAS DE INSTALACIONES ELECTRICAS:
En el proyecto se debe considerar el mejoramiento integral de la infraestructura elctrica,
entre sus principales aspectos tenemos:
Acometida elctrica en 220v Monofsica con caja porta-medidor y ducto para llegada
subterrnea.
Sistema de puesta a tierra.
Tablero General y Sub-tablero.
Circuitos derivados de alumbrado, tomacorrientes, aire acondicionado electro-bomba,
sistema contra incendios.
Artefactos de alumbrado con los lmenes necesarios de acuerdo al RNC.
CARACTERISTICAS DEL EQUIPAMIENTO:
La cantidad y calidad del equipamiento y mobiliario se ha descrito por cada ambiente en el
tem 4.2.1.
4.4
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

4.4.1 COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO.
CONSORCIO CAJAMARCA
Los costos en la situacin sin proyecto o situacin base, vendran hacer la cuantificacin de
los gastos que demandan la atencin de la poblacin de alumnos existente, con la
infraestructura actual y el personal docente.
En los siguientes cuadros se muestra los Costos en Situacin sin Proyecto referidos a la
Remuneraciones y Costos Operativos y de Mantenimiento a precios de mercado,
respectivamente.
COSTOS DE OPERACIN ANUAL:
Los Costos de Operacin comprenden los Gastos en Remuneraciones, Servicios y
Administrativos. Las Remuneraciones son asumidas por sector educacin, a travs de la
Direccin Regional de Educacin Cajamarca por remuneracin del personal docente y
gastos administrativos de agua, luz y telfono y guardiana se financian con recursos
propios.
a) Remuneraciones:
CUADRO N4.18: REMUNERACIONES DE PERSONAL
ORDE
N
PERSONAL
METAS DE
OCUPACIO
N
REMUNERACIO
N MENSUAL
REMUNERACIO
N ANUAL
GRATIFICACIONE
S ANUAL Y
ESCOLARIDAD
TOTAL
ANUAL
Director General
1,513.00
18,156.00
1,000.00
19,156.
00
Jefe de Unidad
Acadmica
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
Jefe de Unidad
Administrativa
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
19
1,337.00
16,044.00
1,000.00
323,836
.00
11
1,339.00
16,068.00
1,000.00
187,748
.00
852.00
10,224.00
1,000.00
89,792.
00
786.00
9,432.00
1,000.00
20,864.
00
45
11,371.00
136,452.00
9,000.00
711,92
4.00
4
5
6
7
8
9
Secretario Acadmico
Jefe de rea
Acadmica
Docentes Nombrados
Docentes contratados
Personal
Administrativo
Personal de Servicio
TOTAL
b) Material educativo, tiles de escritorio y otros:

El costo en materiales educativos y de oficina asciende a un monto anual de S/. 200,750
nuevos soles.
CUADRO N4.19: MATERIAL EDUCATIVO, UTILES DE ESCRITORIO Y OTROS
CONSORCIO CAJAMARCA

GASTOS DE OPERACION
Viticos y asignaciones
Material de oficina y escritorio
Material de Limpieza
Material de Enseanza e
impresiones
Uniformes
Insumos de laboratorios
Materiales educativos
Otros
costo /
mes
2,500
6,000
1,200
cant/ano
11
11
11
1,500
11
500
1,250
1,800
3,500
11
11
11
11
TOTAL
ANUAL
27,500.00
66,000.00
13,200.00
16,500.00
5,500.00
13,750.00
19,800.00
38,500.00
S/.
200,750.00
TOTAL
CUADRO N4.20: COSTO DE LOS SERVICIOS BASICOS
TARIFA/
MES
6000
2200
RUBRO
agua, luz, telfono, internet
guardiana (2)
COSTO
ANUAL
72,000.00
26,400.00
S/.
98,400.00
TOTAL
COSTOS DE MANTENIMIENTO ANUAL:

Los Costos de mantenimiento, sin proyecto son los que se realizan en forma anual para el
mantenimiento y reparacin del mobiliario, mantenimiento de la infraestructura, material
de limpieza etc.
Los costos de mantenimiento anual ascienden a S/. 10,500 nuevos soles y se distribuyen de
la siguiente manera:
CUADRO N4.21: COSTOS DE MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
MANTENIMIENTO
RUTINARIO
Reparaciones y
mantenimiento de mobiliario,
puertas y ventanas
Reparacin y reposicin de
equipos varios e instrumental
de laboratorios y talleres.
TOTAL
PERIODICO (CADA 2 ANOS)
Reparaciones y
puertas y ventanas
instalaciones sanitarias y
elctricas
Reparacin general de
infraestructura, coberturas,
falso cielo raso, vidrios,
pintura, etc.
CANT.
COSTO
UNITARIO
COSTO ANO
3,000.00
3,000.00
7,500.00
7,500.00
S/.
10,500.00
5,000.00
5,000.00
2,000.00
2,000.00
9,000.00
9,000.00
S/.
16,000.00
TOTAL
CONSORCIO CAJAMARCA
CUADRO N4.21: RESUMEN DE LOS COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
COSTO
ANUAL
1,011,074.0
0
711,924.00
98,400.00
200,750.00
10,500.00
10,500.00
CONCEPTO
OPERACION
Remuneraciones
Servicios bsicos
tiles, materiales y Otros gastos
MANTENIMIENTO
Mantenimiento anual
Mantenimiento bianual
COSTOS CADA
2 ANOS
0.00
16,000.00
S/. 16,000.00
S/.
1,021,574.0
0
TOTAL
S/.
1,037,574.00
Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto a precios privados

asciende a: S/. 1021,574.00 nuevos soles cada ao y 1037,574.00 cada cuatro aos.
A continuacin se presenta los costos de operacin y mantenimiento sin proyecto
proyectados en el horizonte de evaluacin del proyecto.
CUADRO N4.22: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO PROYECTADOS EN LA SITUACION
SIN PROYECTO
CONCEPTO
COSTOS SIN
PROYECTO
OPERACION
0
1,021,57
4.00
1
1,021,57
4.00
2
1,037,57
4.00
3
1,021,57
4.00
4
1,037,57
4.00
1,011,074.
00
1,011,074.
00
1,011,074.
00
1,011,074.
00
1,011,074.
00
10,500.00
10,500.00
26,500.00
10,500.00
26,500.00
MANTENIMIENTO
9
1,021,57
4.00
10
1,037,574
.00
1,011,074.
00
1,011,074.
00
10,500.00
26,500.00
4.4.2 COSTOS DE INVERSION EN LA SITUACION CON PROYECTO.

ALTERNATIVA 01:
La inversin total del proyecto asciende a S/.15163,041.69. Los componentes se
detallan a continuacin de manera general (en el Anexo se presentan de manera
desagregada el monto de la inversin):
CUADRO N4.23: COSTOS DE INVERSION ALT.01
ITEM
01.00.00
01.0.01
01.00.02
02.00.00
02.01.00
02.01.01
02.01.02
02.01.03
02.01.04
02.02.00
02.02.01
02.02.02
COMPONENTE
ESTUDIO DEFINITIVO
Expediente Tcnico (2.3% ST)
Evaluacin de Expediente Tcnico (0.7% ST)
INFRAESTRUCTURA
AMBIENTES PEDAGOGICOS
PABELLON DE AULAS (24) Y SS.HH
PABELLON DE LABORATORIOS, TALLERES Y SALA
MULTIMEDIA
PABELLON BIBLIOTECA
PABELLON AUDITORIO
AMBIENTES DE RECREACION Y DEPORTE
PATIO MULTIFUNCIONAL
COLISEO
CONSORCIO CAJAMARCA
COSTO
356,327.76
273,184.61
83,143.14
9,365,710.66
5,827,277.61
2,862,822.65
1,747,140.06
425,300.76
792,014.14
1,388,325.73
60,145.33
1,250,953.40
02.02.03
02.03.00
CAPILLA
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIO
DIRECCION, SALA DE PROFESORES Y OFICINAS
02.03.01
ACADEMICAS
02.03.02
CAFETERIA
02.03.03
SERVICIOS GENERALES
02.03.04
KIOSKOS DE FOTOCOPIADORA
02.03.05
CASETAS DE GUARDIANIA
02.03.06
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA
02.04.00
OBRAS EXTERIORES
02.04.01
CERCO PERIMETRICO
02.04.02
OBRAS COMPLEMENTARIAS
02.06.00
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL Y PLAN DE
02.06.01
IMPLEMENTACION
03.00.00
EQUIPAMIENTO
03.01.00
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10%)
UTILIDAD
(5%)
SUB TOTAL
IGV (18%)
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION DE OBRA (3%ST)
GESTION DEL PROYECTO INCLUYE LIQUIDACION DE OBRA (2.0% ST)
PLAN DE CONTINGENCIAS
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
COSTO
TOTAL
77,227.00
1,201,439.91
486,724.46
306,808.81
257,455.89
85,836.56
40,125.79
24,488.40
933,667.41
96,952.63
836,714.78
15,000.00
15,000.00
962,630.11
962,630.11
10,328,340.77
1,032,834.08
516,417.04
11,877,591.88
2,137,966.54
14,015,558.42
356,327.76
237,551.84
78,500.00
118,775.92
15,163,041.69
ALTERNATIVA 02:
La inversin total del proyecto asciende a S/.15799,601.60. Los componentes se
detallan a continuacin de manera general (en el Anexo se presentan de manera
desagregada el monto de la inversin):
CUADRO N4.24: COSTOS DE INVERSION ALT.02
ITEM
01.00.00
01.0.01
01.00.02
COMPONENTE
ESTUDIO DEFINITIVO
Expediente Tcnico (2.3% ST)
Evaluacin de Expediente Tcnico (0.7% ST)
02.00.00
INFRAESTRUCTURA
02.01.00
AMBIENTES PEDAGOGICOS
02.01.01
02.01.02
02.01.03
02.01.04
PABELLON DE AULAS (24) Y SS.HH

PABELLON DE LABORATORIOS, TALLERES Y SALA
MULTIMEDIA
PABELLON BIBLIOTECA
PABELLON AUDITORIO
02.02.00
02.02.01
AMBIENTES DE RECREACION Y DEPORTE

PATIO MULTIFUNCIONAL
02.02.02
02.02.03
COLISEO
CAPILLA
CONSORCIO CAJAMARCA
COSTO
370,198.62
283,818.95
86,379.68
9,767,764.
81
6,015,334.
80
2,926,518.2
8
1,856,732.5
8
440,069.80
792,014.14
1,556,310.
99
228,130.59
1,250,953.4
0
77,227.00
02.03.00
02.03.01
02.03.02
02.03.03
02.03.04
02.03.05
02.03.06
02.04.00
02.04.01
02.04.02
02.06.00
02.06.01
03.00.00
03.01.00
1,247,451.
62
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIO

DIRECCION, SALA DE PROFESORES Y OFICINAS
ACADEMICAS
CAFETERIA
SERVICIOS GENERALES
KIOSKOS DE FOTOCOPIADORA
CASETAS DE GUARDIANIA
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA
OBRAS EXTERIORES
CERCO PERIMETRICO
OBRAS COMPLEMENTARIAS
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL Y PLAN DE
IMPLEMENTACION
EQUIPAMIENTO
500,907.32
320,615.21
272,903.24
88,411.66
40,125.79
24,488.40
933,667.41
96,952.63
836,714.78
15,000.00
15,000.00
962,630.11
962,630.11
10,730,394
.92
1,073,039.4
9
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10%)
UTILIDAD
(5%)
SUB
TOTAL
IGV (18%)
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION DE OBRA (3%ST)
GESTION DEL PROYECTO INCLUYE LIQUIDACION DE OBRA (2.4% ST)
PLAN DE CONTINGENCIAS
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
COSTO
TOTAL
536,519.75
12,339,954
.16
2,221,191.7
5
14,561,145
.91
370,198.62
296,158.90
78,500.00
123,399.54
15,799,601
.60

CUADRO N4.25: COSTO DEL PLAN DE CONTIGENCIAS
ITEM
01.00.00
02.00.00
03.00.00
COMPONENTE
TRASLADO AL LOCAL PROVISIONAL DE
FUNCIONAMIENTO DURANTE EJECUCION DEL
PROYECTO (IDA Y VUELTA)
ALQUILER DE LOCAL PROVISIONAL (S/.5,000 POR
MES)
SERVICIOS BASICOS (AGUA, LUZ, TELEFONO,
INTERNET)
TOTAL
COSTO
12,500.00
60,000.00
6,000.00
S/. 78,500.00
4.4.3 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON

PROYECTO PARA AMBAS ALTERNATIVAS.
En la Situacin Con Proyecto se tiene Costos de Inversin y Costos de Operacin
y
Mantenimiento.
A continuacin se presenta el resumen de los costos de operacin y mantenimiento
en la situacin con proyecto:
CONSORCIO CAJAMARCA
CUADRO N4.26: REMUNERACIONES
ORDE
N
PERSONAL
METAS DE
OCUPACIO
N
REMUNERACIO
N MENSUAL
REMUNERACIO
N ANUAL
GRATIFICACIONE
S ANUAL Y
ESCOLARIDAD
TOTAL
ANUAL
Director General
1,513.00
18,156.00
1,000.00
19,156.
00
Jefe de Unidad
Acadmica
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
Jefe de Unidad
Administrativa
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
1,386.00
16,632.00
1,000.00
17,632.
00
19
1,337.00
16,044.00
1,000.00
323,836
.00
11
1,339.00
16,068.00
1,000.00
187,748
.00
852.00
10,224.00
1,000.00
89,792.
00
786.00
9,432.00
1,000.00
20,864.
00
45
11,371.00
136,452.00
9,000.00
711,92
4.00
4
5
6
7
8
9
Secretario Acadmico
Jefe de rea
Acadmica
Docentes Nombrados
Docentes contratados
Personal
Administrativo
Personal de Servicio
TOTA
L
CUADRO N4.27: MATERIAL EDUCATIVO, UTILES Y OTROS
GASTOS DE OPERACION
Viticos y asignaciones
Material de oficina y escritorio
Material de Limpieza
Material de Enseanza e
impresiones
Uniformes
Insumos de laboratorios
Materiales educativos
Otros
costo /
mes
3,000
8,500
2,000
cant/ano
11
11
11
2,500
11
1,000
2,500
2,750
4,800
11
11
11
11
TOTAL
ANUAL
33,000.00
93,500.00
22,000.00
27,500.00
11,000.00
27,500.00
30,250.00
52,800.00
S/.
297,550.00
TOTAL
CUADRO N4.28: SERVICIOS BASICOS
TARIFA/
MES
8,500
3,600
RUBRO
agua, luz, telfono, internet
guardiana (3)
COSTO
ANUAL
102,000.00
43,200.00
S/.
145,200.00
TOTAL
CUADRO N4.29: COSTOS DE MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO
RUTINARIO
Reparaciones y
puertas y ventanas
CANT.
COSTO
UNITARIO
7,500.00
CONSORCIO CAJAMARCA
COSTO ANO
7,500.00
equipos varios e instrumental
de laboratorios y talleres.
11,000.00
11,000.00
S/.
18,500.00
TOTAL
PERIODICO (CADA 3 ANOS)
Reparaciones y
puertas y ventanas
instalaciones sanitarias y
elctricas
Reparacin general de
infraestructura, coberturas,
falso cielo raso, vidrios,
pintura, etc.
12,000.00
12,000.00
5,000.00
5,000.00
20,000.00
20,000.00
S/.
37,000.00
TOTAL
CUADRO N4.30: RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
CONCEPTO
OPERACION
Remuneraciones
Servicios bsicos
tiles, materiales y Otros gastos
MANTENIMIENTO
Mantenimiento anual
Mantenimiento Peridico (cada 3
aos)
COSTO
ANUAL
1,154,674.0
0
711,924.00
145,200.00
297,550.00
18,500.00
18,500.00
0.00
37,000.00
37,000.00
S/.
1,173,174.0
0
TOTAL
COSTOS CADA
3 ANOS
S/.
1,210,174.00
Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin con proyecto a precios

privados asciende a: S/. 1173,174.00 nuevos soles cada ao y 1210,174.00 cada tres
aos.
A continuacin se presenta los costos de operacin y mantenimiento en la situacin
con proyecto que son los mismos para ambas alternativas, proyectados en el
horizonte de evaluacin del proyecto.
CUADRO N4.30: COSTOS PROYECTADOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA
SITUACION CON PROYECTO
CONCEPTO
COSTOS SIN
PROYECTO
OPERACION
1
1,173,
174
1,154,
674
2
1,173,
174
1,154,
674
3
1,173,
174
1,154,
674
4
1,210,
174
1,154,
674
5
1,173,
174
1,154,
674
6
1,173,
174
1,154,
674
7
1,210,
174
1,154,
674
8
1,173,
174
1,154,
674
9
1,173,
174
1,154,
674
10
1,210,
174
1,154,6
74
MANTENIMIENTO
18,500
18,500
18,500
55,500
18,500
18,500
55,500
18,500
18,500
55,500
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS

CONSORCIO CAJAMARCA
Los costos incrementales a precios privados vienen a ser la diferencia entre costos
con proyecto y costos sin proyecto.
A continuacin se presenta el cuadro de los costos incrementales a precios privados.
CONSORCIO CAJAMARCA
PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras
Cutervo, Regin Cajamarca
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico
y Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras Cutervo, Regin Cajamarca
CAPITULO V
EVALUACION
CONSORCIO CAJAMARCA
5.1
EVALUACION SOCIAL
5.1.1 BENEFICIOS SOCIALES.
BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
Por la naturaleza del estudio los beneficios en Situacin Sin Proyecto estn
dados por la satisfaccin de la demanda en las condiciones actuales de
infraestructura (obras complementarias). Como las condiciones fsicas actuales
son inadecuadas, no se tiene poblacin beneficiada.
BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO
Con la intervencin del proyecto se puede considerar que los beneficios son
mayormente de tipo cualitativo y se encuentran relacionados bsicamente con la
calidad de servicio educativo que ofrece el Instituto de educacin Superior
Pedaggico y Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras.
Adecuada infraestructura y confort

Mejores condiciones para los docentes en brindar la enseanza.
Mayores logros del programa curricular.
Motivacin de la poblacin y de los alumnos.
Mejora en el desarrollo de capacidades de los alumnos.
Mejores equipamientos como medios para fortalecer la formacin Pedaggica y
Tecnolgica del IESPTP.
BENEFICIOS INCREMENTALES
Los beneficios incrementales ser contar con un adecuado servicio educativo en el
IESPTP OCTAVIO MATTA CONTRERAS, que garantice una demanda
debidamente satisfecha durante el horizonte temporal del proyecto.
5.1.2 COSTOS SOCIALES.
FACTORES DE CORRECCION
Los costos de operacin a precios sociales se calculan con los siguientes factores
de correccin:
Para Remuneraciones: 1.00
Para Mantenimiento, Rutinario y Peridico: 0.847. Este valor resulta de la
divisin:
1/(1+18% de IGV)
Para Materiales Educativos y escritorio: 0.847.
Para costos de inversin se corrige con el factor 0.847, por tratarse de un proyecto
que se va ejecutar por Administracin Indirecta o contrato con personas jurdicas,
tomando como fuente la Gua de Proyectos de educacin del SNIP.
CONSORCIO CAJAMARCA
La estimacin a precios social se har con la Tasa Social de Descuento del 9%.
De acuerdo con lo anterior presentamos los siguientes cuadros:
CUADRO N5.01: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES SIN
PROYECTO
A PRECIOS PRIVADOS
CONCEPTO
OPERACION
Remuneraciones
Servicios bsicos
tiles, materiales y Otros
gastos
MANTENIMIENTO
Mantenimiento anual
COSTO
ANUAL
1,011,074.0
0
711,924.00
98,400.00
200,750.00
10,500.00
10,500.00
COSTOS CADA 2
ANOS
0.00
COSTO
ANUAL
980,451.1
2
711,924.00
98,400.00
16,000.00
170,127.12
8,898.31
8,898.31
S/. 16,000.00
S/.
1,021,574.0
0
TOTAL
A PRECIOS SOCIALES
S/. 1,037,574.00
COSTOS CADA 2
ANOS
0.00
13,559.32
13,559.32
S/.
989,349.4
2
S/. 1,002,908.75
CUADRO N5.02: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON

PROYECTO
A PRECIOS PRIVADOS
CONCEPTO
OPERACION
Remuneraciones
Servicios bsicos
tiles, materiales y Otros
gastos
MANTENIMIENTO
Mantenimiento anual
TOTAL
COSTO
ANUAL
1,154,674.0
0
711,924.00
145,200.00
297,550.00
18,500.00
18,500.00
COSTOS CADA
3 ANOS
A PRECIOS SOCIALES
0.00
COSTO
ANUAL
1,109,285.0
2
711,924.00
145,200.00
37,000.00
252,161.02
15,677.97
15,677.97
S/. 37,000.00
S/.
1,173,174.0
0
S/.
1,210,174.00
COSTOS CADA
3 ANOS
0.00
31,355.93
31,355.93
S/.
1,124,962.9
8
S/.
1,156,318.92
Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin con proyecto a precios

sociales de la alternativa nica ascienden anualmente a 1124,962.98 y cada 3
aos a 1156,318.92.
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES:
Los costos incrementales resultan de la diferencia entre los costos de operacin y
mantenimiento en la situacin con proyecto menos los costos de operacin y
mantenimiento sin proyecto. A continuacin se presentan los costos incrementales
a precios sociales.
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
5.1.3 INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL.

Metodologa Costo / Efectividad
En el presente proyecto, se cumplir una meta global que es el nmero total de
alumnos atendidos. Se usar la metodologa costo / efectividad que resulta de
dividir el Valor Actual de los Flujos de los Costos Totales Incrementales a precios
sociales (VACTS) entre el nmero total de alumnos beneficiados con el proyecto,
el cual ha sido obtenido en la proyeccin de la demanda con proyecto. El total de
beneficiarios es de 12,756 alumnos en los 10 aos de horizonte del proyecto.
CUADRO N5.05: ALUMNOS ATENDIDOS EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO
ANOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL
ALUMNOS
ATENDIDOS
1,150
1,198
1,230
1,254
1,272
1,290
1,310
1,331
1,352
1,370
12,756
CUADRO N5.06: CALCULO DEL COEFICIENTE COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS SOCIALES
VACT
VAE 1/
ESTIMACIN DEL RATIO COSTO / EFECTIVIDAD TOTAL A P.S

ALTERNATIVA
ALTERNATIVA
ITEM
N01
N02
13,736,067.00
14,275,524.55
2,140,355.20
2,224,413.52
N DE ALUMNOS ATENDIDOS EN EL HORIZONTE DEL

PROYECTO
AREA CONSTRUIDA
12,756
12,756
15,821.66
15,821.66
34
34
1,076.84
1,119.13
868.18
404,001.97
902.28
419,868.37
N DE DOCENTES
Ratio C/E (Nro. Atenciones en el horizonte del
proyecto)
Ratio C/E (AREA CONSTRUIDA - BENEFICIO EDUCATIVO)
Ratio C/E (DOCENTE)
Se puede afirmar que la alternativa 01 es la seleccionada por ser la de Mnimo

costo social en todos los indicadores propuestos, tal como se puede confirmar en
el cuadro N 5.06.
5.1.4 ANALISIS DE SENSIBILIDAD.
Este mtodo consiste en medir la sensibilidad del coeficiente costo / efectividad
ante supuestas variaciones de una o ms variables que afectan al Proyecto, con la
CONSORCIO CAJAMARCA
finalidad de ver si la alternativa seleccionada contina o no siendo la de menor

costo social.
En este caso, se incrementar y decrementar el 10, 20 y 30 % a la inversin y el
nmero de atenciones. Las variaciones del coeficiente costo / efectividad se
muestran en los siguientes cuadros.
A) Variacin en la Inversin Inicial.
CUADRO N5.07: RESULTADO DE ANALISIS DE SENSIBILIDAD C/E = INVERSION / BENEFICIO SOCIAL
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
VARIACION DEL COSTO

DE INVERSION
VACTS
ICE
VACTS
ICE
-20.00%
10,988,853.60
861.47
11,420,419.64
895.30
-15.00%
11,675,656.95
915.31
12,134,195.87
951.26
-10.00%
12,362,460.30
969.15
12,847,972.10
1,007.21
0.00%
13,736,067.00
1,076.84
14,275,524.55
1,119.13
10.00%
15,109,673.70
1,184.52
15,703,077.01
1,231.04
15.00%
15,796,477.05
1,238.36
16,416,853.24
1,287.00
20.00%
16,483,280.40
1,292.20
17,130,629.46
1,342.95
1,400.00
1,300.00
1,200.00
1,100.00
1,000.00
900.00
800.00
-0.2
-0.15
-0.1
0.1
0.15
0.2
B) Variaciones en el nmero total Atenciones.

CUADRO N5.08: RESULTADO DE ANALISIS DE SENSIBILIDAD C/E = ATENCIONES /
BENEFICIO SOCIAL
VARIACION DEL COSTO

DE INVERSION
-20.00%
NUMERO DE
BENEFICIARIOS
10,205
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
VACTS
ICE
VACTS
ICE
13,736,067
.00
1,346.
05
14,275,524
.55
1,398.
91
CONSORCIO CAJAMARCA

-15.00%
10,843
-10.00%
11,480
0.00%
12,756
10.00%
14,032
15.00%
14,669
20.00%
15,307
13,736,067
.00
13,736,067
.00
13,736,067
.00
13,736,067
.00
13,736,067
.00
13,736,067
.00
1,266.
87
1,196.
48
1,076.
84
897.36
14,275,524
.55
14,275,524
.55
14,275,524
.55
14,275,524
.55
14,275,524
.55
14,275,524
.55
0.1
0.15
978.94
936.38
1,316.
62
1,243.
47
1,119.
13
1,017.
39
973.15
932.61
1,500.00
1,400.00
1,300.00
1,200.00
1,100.00
1,000.00
900.00
800.00
-0.2
-0.15
-0.1
0.2
Como podemos observar en los cuadros anteriores existen variaciones las mismas
que no son significativas para afectar la rentabilidad social del proyecto.
5.2
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.
a) Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento
Mediante acta de compromiso firmada por la direccin del IESPTP OMC se
compromete a asumir los costos de mantenimiento una vez concluida y entregada
la obra.
b) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su
etapa de operacin:
La Institucin encargada de la ejecucin en la etapa de inversin es el Gobierno
Regional de Cajamarca, a travs de la Unidad Ejecutora Institutos de Educacin
Superior, que como Unidad Ejecutora dispondr de lo conveniente a fin de
realizar los trmites de Seleccin y Adjudicacin en Concordancia con la Ley de
CONSORCIO CAJAMARCA
Adquisiciones y Contrataciones del Estado que permitan la Construccin y

Equipamiento del Proyecto.
c) Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento:
personal docente que la labora en el IESPTP OMC, cuya planilla es atendida
por la Direccin Regional de Educacin Cajamarca (DREC).
En cuanto a los bienes y servicios para garantizar la operacin y mantenimiento
sern asumidos por la UEIESPTP. Los ingresos que obtiene el instituto superior
tecnolgico son mediante el pago de matrcula, alquileres de auditorio, coliseo,
etc.
d) El uso de los bienes y servicios sobre los cuales se interviene por parte de
los beneficiarios.
Una vez concluida la obra, la Unidad Ejecutora mencionada, la entregar
mediante Acta de Transferencia a la Direccin del IESPTP OMC.
El uso de los bienes y servicios est asegurado porque el IESPTP OMC tiene su
propia demanda efectiva, cuenta con personal docente debidamente capacitado y
rganos ejecutivos debidamente organizados.
e) Los probables conflictos que se pueden generar durante la operacin y
mantenimiento.
No existirn conflictos entre los involucrados porque existen arreglos
institucionales.
f) Los riesgos de desastres.
No existe riesgo de desastre.
5.3
IMPACTO AMBIENTAL.
Segn la Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental Ley
N27446.
Artculo 2.- mbito de la ley quedan comprendidos en el mbito de aplicacin de
la presente Ley, los proyectos de inversin pblicos y privados que impliquen
actividades, construcciones u obras que puedan causar impactos ambientales
negativos, segn disponga el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 3.- Obligatoriedad de la certificacin ambiental No podr iniciarse la
ejecucin de proyectos ni actividades de servicios y comercio referidos en el
artculo 2 y ninguna autoridad nacional, sectorial, regional o local podr
aprobarlas, autorizarlas, permitirlas, concederlas o habilitarlas si no cuentan
CONSORCIO CAJAMARCA
previamente con la certificacin ambiental contenida en la Resolucin expedida

por la respectiva autoridad competente.
El Objetivo de la Ley N 27446 es determinar la CATEGORIZACIN DE
PROYECTOS DE ACUERDO AL RIESGO AMBIENTAL en concordancia con
el Artculo. 4 de dicha LEY. Artculo. 4.1 Toda accin comprendida en el listado
de inclusin que establezca el Reglamento, segn lo previsto en el Artculo 2 de la
presente Ley, respecto de la cual se solicite su certificacin ambiental, deber ser
clasificada en una de las siguientes categoras:
a) Categora I.- Declaracin de Impacto Ambiental.
b) Categora II.- Estudio de Impacto Ambiental Semidetallado.
c) Categora III .- Estudio de Impacto Ambiental Detallado.
Por lo indicado a continuacin el proyecto pertenece a la categora I, por lo que no
requiere de un estudio de Impacto ambiental Adicional.
El proyecto no generar efectos negativos que alteren o modifiquen el entorno
medio ambiental de la localidad, por las razones siguientes:
Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus alrededores o
reas aledaas.
El proyecto no interfiere con los planes de proteccin de ladera, taludes, obras de
control de la erosin.
El proyecto no est localizado sobre reas pantanosas o reas ecolgicamente
frgiles.
Las obras no causan un cambio significativo en la vista escnica natural de la
zona.
Material a emplear:
Los materiales a emplearse (piedra, arena gruesa y hormign) en el proyecto
proceden de la zona y se encuentran disponibles.
Los materiales no contienen elementos contaminantes de alto riesgo para la salud,
tales como el asbesto, pintura esmalte (con alta concentracin de plomo).
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad y reposicin, para cuando la
obra requiera una reparacin.
Se cuenta con una adecuada disposicin de residuos slidos y lquidos, los que no
ponen en peligro la calidad de fuentes de agua, tierras de cultivo y granjas.
CONSORCIO CAJAMARCA
Salud
Que las instalaciones no estn cerca de focos infecciosos (relleno sanitario,
lagunas de estabilizacin, etc.).
Se deber tener en cuenta lo siguiente:
En la Etapa Pre Operativa: se debe tener en cuenta que la ejecucin de una obra
produce algunas alteraciones del medio local pues ella exige movimientos de
tierra incrementando temporalmente la generacin de polvo as como ruidos
provocados por el transporte y descarga de materiales, para lo cual se debe regar
en forma permanente el rea lo cual evitar afectar la salud (con problemas
respiratorios, principalmente) tanto de la poblacin que est trabajando en la obra
como la que est ubicada en los alrededores. Adems se debe sealizar
adecuadamente la zona con una distancia no menor a 20 metros del lugar de
excavacin.
Para el caso de ruidos y vibraciones, la constructora deber delimitar la zona de
trabajo con paneles con relleno de material aislante de ruido hasta 2.50 metros de
altura.
En todo momento debe haber sealizacin principalmente en zonas de peligro, lo
cual debe estar visible tanto para el personal de la obra como para las personas
que viven alrededor o transitan por el lugar, lo cual evitarn accidentes.
Considerando que el personal que trabaja en la obra debe hacer sus necesidades
fisiolgicas, se debe contemplar la instalacin temporal de letrinas lo cual evitar
que la disposicin de excretas al aire libre contaminen el medio ambiente, la
transmisin de enfermedades y la proliferacin de insectos.
La obra demandar necesariamente servicios de agua potable, por lo que se debe
ser muy cuidadoso con la instalacin de la misma, para garantizar el uso
adecuado, evitando la acumulacin de charcos tanto al interior como al exterior de
la obra.
Con el fin de evitar la generacin de ms basura que contamine el ambiente
producto de la generacin y disposicin de desmonte, se deber considerar su
eliminacin total.
Para eliminar el riesgo de inundacin o aniegos en las instalaciones del
establecimiento, la construccin considera la instalacin de canaletas y ductos
para una adecuada evacuacin de agua de lluvia en pocas de precipitaciones
pluviales.
CONSORCIO CAJAMARCA
En la Etapa Operativa:
Se tendr en cuenta que con la operatividad del servicio se producirn desechos
biolgicos contaminantes que deben ser tratados conforme a las normas de
bioseguridad al igual que los desechos slidos inorgnicos no contaminantes
(jeringas, equipos de los sueros, frascos).
La disposicin final de residuos slidos y lquidos debe realizarse asegurando que
no existan desechos o agentes contaminantes donde se evacua la basura de la
localidad.
Con el fin de evitar accidentes por mala operacin de los procedimientos, el
personal profesional y tcnico asistencial, deben de cumplir estrictamente con las
normas de bioseguridad antes, durante y despus de realizar actividades
asistenciales.
Para disminuir los riesgos en higiene ocupacional se deber sealizar las zonas de
depsitos de desechos tanto biolgicos como inorgnicos. El personal tambin
debe cumplir las normas para usar ambientes destinados al consumo de alimentos.
En la limpieza de ambientes deber utilizarse insumos que garanticen la asepsia.
Habiendo realizado un anlisis de las posibles alteraciones ambientales, el
Proyecto contempla respuestas efectivas a sus potenciales impactos negativos, con
la propuesta de un enfoque eminentemente preventivo de la contaminacin,
mediante la incorporacin de medidas de mitigacin tato en la etapa pre operacin
(diseo, revisin, evaluacin y ejecucin de obra) y en la operativa, para lo cual se
propone un adecuado plan de manejo ambiental para reducir los factores que
impliquen impactos ambientales negativos.
Identificacin y Calificacin de Impactos Ambientales:
Se identificar los impactos positivos y negativos para las etapas pre operativo y
operativo del proyecto y para los cuatro medios que se determinaron en la lnea de
base ambiental.
Los impactos positivos:
En Etapa de Pre Operacin:
En el Medio socio econmico: generacin de empleo temporal, aceleracin del
proceso de poblamiento, concentracin e incremento de actividades
comerciales conexas.
En Etapa de Operacin:
En Medio Fsico: Adecuado manejo de aguas residuales y desechos slidos.
CONSORCIO CAJAMARCA
En Medio Socio Econmico: Mejora oferta de Servicios Sanitarios y

cumplimiento de Normas de Bio seguridad; reduccin de la Morbilidad,
incremento de la Esperanza de Vida, generacin de empleo temporal y
permanente,
incremento
de
acceso
funcional
de
la
poblacin
al
Establecimiento, aceleracin del proceso de poblamiento, concentracin e

incremento de actividades comerciales conexas .
Los Impactos negativos:
Etapa de Pre Operacin:
En Medio Fsico: Movimiento de tierra, polvo por efectos de Demolicin,
acumulacin de desmonte.
En Medio Biolgico: Ocupacin temporal de reas verdes o reas de
circulacin.
En Medio socio econmico: incremento de la demanda de servicios de agua
potable y energa, concentracin poblacional, concentracin de actividades
comerciales informales y aumento de riesgo de accidentes en la zona.
CUADRO N5.09: COSTOS DE MEDIDAS DE MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
ITEM
COMPONENTE
01.00.00
INSTALACION DE BOTADEROS
02.00.00
EQUIPO DE SEGURIDAD Y SENALIZACION
03.00.00
RIEGO CONSTANTE DE AREAS DE CONSTRUCCION
COSTO DIRECTO
5.4
COSTO
6,750.00
4,500.00
3,750.00
S/. 15,000.00
GESTION DEL PROYECTO.

La organizacin y gestin del proyecto corresponde en su etapa de inversin a la
Unidad Ejecutora de Institutos Superiores, quien se constituye como Unidad
Ejecutora, la misma que cuenta con los recursos financieros, medios, tcnicas y
personal con experiencia disponible para realizar estas tareas.
Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto provendrn del Canon y
Sobre Canon.
personal docente que labora en el IESPTP OMC cuya planilla es atendida por la
Direccin Regional de Educacin.
Se recomienda las modalidades de ejecucin siguientes:
Contrata para la todos los rubros que tienen que ver con la ejecucin de las
obras civiles.
Administracin directa para las inversiones de adquisicin de equipos y
mobiliario.
CONSORCIO CAJAMARCA
5.4.1 CONDICIONES RELEVANTES.

La Unidad Ejecutora a fin de garantizar el inicio y trmino de la obra en forma
adecuada debe cumplir con las condiciones relevantes siguientes:
Contar con el financiamiento oportuno de las inversiones.
Contar con Expediente Tcnico elaborado, revisado y aprobado.
Elaborar los Trminos de Referencia con la rigurosidad tcnica necesaria, con
precisiones de indicadores y lnea de base, elaborado por personal clave.
Convocar a Licitacin respetando la normatividad vigente.
Seleccionar y contratar a una empresa solvente que ejecutar la obra.
Designar la Supervisin y control de la ejecucin de la obra a profesionales con
experiencia en este tipo de obras.
Liquidacin de la obra.
5.4.2 PLAN DE IMPLEMENTACION.
Para llevar a cabo un exitoso Plan de Implementacin es necesario tener bien
definido el cronograma de inversiones a ejecutar, las modalidades de ejecucin y
las condiciones relevantes a tener en cuenta, conforme se detalla a continuacin.
CRONOGRAMA DE INVERSIONES
Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de
medidas para llevar a cabo el Plan de Implementacin, el mismo que est referido
a las actividades previstas para la ejecucin del proyecto, las mismas que se
encuentran contenidas en el cronograma de inversiones, y deben ser consideradas
como base para la ejecucin del proyecto. Ver Cuadro N 84 y N 85.
CUADRO N5.10: CRONOGRAMA DE IMLEMENTACION DE PROYECTO
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
CUADRO N5.11: CRONOGRAMA VALORIZADO DE IMLEMENTACION DE PROYECTO
CUADRO N5.12: CRONOGRAMA DE AVANCE DEL PROYECTO
CONSORCIO CAJAMARCA
CONSORCIO CAJAMARCA
5.5
SELECCIN DE ALTERNATIVA.
Efectundose las comparaciones entre las Alternativas I y II a Precios Sociales, se tiene que la Alternativa I es la ms viable para la
solucin del problema; considerando que para la Implementacin del Proyecto, la inversin econmica de la Alternativa I a precios
sociales es la ms apropiada en el ao cero (0) del horizonte del proyecto.
De la evaluacin de las alternativas planteadas con proyecto se obtienen los siguientes resultados:
CUADRO N5.13: SELECCIN DE LA MEJOR ALTERNATIVA
ITEM
VACTS
ICE
INVERSION A PP
INVERSION A PS
5.6
ALT. 01
16,154,496.7
1
ALT. 02
16,791,056.
62
1,266.43
15,163,041.6
9
12,850,035.3
3
1,316.33
15,799,601.
60
13,389,492.
88
MATRIZ DE MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA.
FIN
PROPSI
TO
RESUMEN
NARRATIVO
MEJOR NIVEL OCUPACIONAL
EN EL MERCADO LABORAL DE
LOS PROFESIONALES
EGRESADOS DEL IESPTP
OMC
ADECUADO SERVICIO
EDUCATIVO DEL IESPTP
OMC
INDICADORES
- Incremento del nivel educativo en 20% .
- Incremento del PBI en 5 %.
- Mejora del rendimiento a partir
del primer ao de
funcionamiento.
- 262 alumnos que recibirn
adecuadamente el servicio
educativo en el horizonte del
CONSORCIO CAJAMARCA
MEDIOS DE
VERIFICACIN
- Informacin
estadstica de
evaluacin.
- Censos del
ministerio
- Libreta de
notas y
pruebas o
exmenes de
control
SUPUESTOS
- Participacin
de
involucradas que
garantice
el
cumplimiento de
las metas
en
cado
componente.
COMPON
ENTE
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA MODERNA.
MOBILIARIO FUNCIONAL Y
ADECUADO.
EQUIPAMIENTO MODERNO Y
SOFISTICADO.
RECURSOS HUMANOS
SUFICIENTES Y
CAPACITADOS.
- CONSTRUCCION DE 24 AULAS.
- CONSTRUCCION
DE
7
LABORATORIOS (01 LABORATORIO
DE COMPUTO, LABORATORIO DE
QUIMICA
FARMACEUTICA,
LABORAORIO DE ENFERMERIA,
LABORATORIO
DE
CIENCIAS,
LABORATORIO
DE
BIOLOGIA,
LABORATORIO DE ENSAMBLAJE,
LABORATORIO DE CONTABILIDAD).
CONSTRUCCION DE 2 TALLERES.
CONSTRUCCION DE PATIO
MULTIFUNCIONAL.
- CONSTRUCCION DE AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
(DIRECCION,
SECRETARIA
GENERAL,
SECRETARIA ACADEMICA, SALA
DE
PROFESORES,
ADMINISTRACION,
ARCHIVO
ALMACENES,
JEFATURAS
(por
especialidad).
- CONSTRUCCION DE AUDITORIO.
CULMINACION DE COLISEO.
CONSTRUCCION DE BIBLIOTECA.
CONSTRUCCION DE CERCOS
PERIMETRICOS.
- SUFICIENTES AULAS,
LABORATORIOS Y TALLERES.
PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS S/. 15,
ACCIONE
- SUFICIENTES
163,041.69 NUEVOS SOLES.
S
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS Y
PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
CMPLEMENTARIOS
S/.12,850,035.33.
- SUFICIENTE
- COSTO DEL EXPEDIENTE TECNICO
MOBILIARIO,
S/.273,184.61 Y DE LA EVALUACION
EQUPAMIENTO
S/.83,143.14.
MODERNO,
Y CONSULTOR.
ELABORADO
POR EQUIPO
CONSORCIO CAJAMARCA
- INFORME
DE
SUPERVISION
DEL
ESPECIALISTA.
(supervisor de
obra)
- INFORME DEL
RESIDENTE DE OBRA.
- REGISTRO
DE
ENTREGA
DE
MATERIALES DE
LAS
DIFERENTES
ESPECIALIDADE
S.
- INFORME DE LA UGEL
CUTERVO.
- SUPERVISION Y
MONITOREO
PERMANENTE.
-FACTURAS, RECIBOS Y
GUIAS.
- REPORTE DE AVANCE
DE LA UNIDAD
EJECUTORA.
- ACTA DE RECEPCION
DE LA OBRA.
- CONDICIONES
CLIMATICAS
NORMAES PARA
EJECUCION
DE
OBRA.
- DISPONIBILIDAD
DE
MANO
DE
OBRA
Y
MATERIALES EN
LA ZONA.
- ASIGNACION OPORTUNA
DE
RECURSOS
FINANCIEROS
PARA
CADA UNA DE LAS
ACCIONES.
- PARTICIPACION
CONSTANTE
DE
LOS
INVOLUCRADOS
EN EL PROYECTO.
CAPITULO VI
CONCLUSIONES y
RECOMENDACIONES
6.1
CONCLUSIONES.
1. El nombre del presente Proyecto es: "MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS
DEL
INSTITUTO
SUPERIOR
PEDAGOGICO
TECNOLOGICO PUBLICO "OCTAVIO MATTA CONTRERAS CUTERVO CAJAMARCA".

CONSORCIO CAJAMARCA
2. El objetivo del Proyecto es: ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DEL

IESPTP OMC.
3. El monto de inversin es el siguiente:
INVERSION A PRECIOS
PRIVADOS
INVERSION A PRECIOS
SOCIALES
15,163,041.69
12,850,035.33
4. Los resultados de la evaluacin social de la alternativa nica es la siguiente:

CONCEPTO
VACTS
NUMERO DE
ATENCIONES
ICE
ALTERNATIV
A
SELECCION
ADA
16,154,496.7
1
12,756
1,266.43
5. El anlisis de sensibilidad de la alternativa nica, realiza simulaciones de

variaciones de +/- 10%,+/-15%,+/-20% en el costo de inversin y poblacin
beneficiaria y nos muestra que las variaciones en el ICE no son significativas.
6. La sostenibilidad del proyecto est garantizada, pues la Direccin Regional de
Educacin Cajamarca (DREC) viene cumpliendo con el pago de los profesores y
la direccin del IESPTP OMC asume los Costos de Mantenimiento.
7. De acuerdo a lo sealado concluimos que el presente proyecto es viable desde el
punto de vista social pues incrementando el nivel de educacin, se invierte en
capital humano y en una sociedad futura, con un gran potencial para enfrentar los
retos que la vida impone a la humanidad.
8. El proyecto es viable desde el punto de vista de la evaluacin econmica, de
sostenibilidad y del anlisis ambiental.
6.2
RECOMENDACIONES.
1. El estudio de pre inversin a nivel perfil hasta la fecha, no prosigui con la
siguiente etapa del ciclo del proyecto y en concordancia al Art. 40 Vigencia de
los Estudios de Pre Inversin de la Directiva General del Sistema Nacional de
Inversin Pblica, seala en el tem 40.1. Una vez aprobados los estudios de pre
inversin a nivel Perfil, Pre factibilidad o Factibilidad tendrn una vigencia
mxima de tres (3) aos, contados a partir de su aprobacin por la OPI
correspondiente o de su declaracin de viabilidad. Transcurrido este plazo sin
haber proseguido con la siguiente etapa del Ciclo del Proyecto, el ltimo estudio
de pre inversin aprobado deber volver a evaluarse, por tal motivo se sugiere
CONSORCIO CAJAMARCA
que sea revisado en el menor plazo para declarar su aprobacin y pasar a la

siguiente fase de pre inversin que es el Estudio de Factibilidad.
2. Se recomienda cumplir con los plazos establecidos y tiempo de duracin por cada
etapa programado en el Plan de Implementacin de este estudio, para poder dar
solucin al problema central planteado, en bien de la juventud de la Provincia de
Cutervo.
CONSORCIO CAJAMARCA
CAPITULO VII
ANEXOS
1. Presupuesto detallado de la alternativa seleccionada.
2.- Estudio de suelos.
3. Resolucin de creacin del IESPTP OMC.
4. Prioridad de intervencin por parte de la UGEL Cutervo.
5. Carta de Compromiso de operacin y mantenimiento del
Proyecto.
6. Nminas de matrcula del ao 2008 al ao 2013.
7. Planos.
8.- Cotizaciones de bienes principales en equipamiento.
9.- Documentos de propiedad del terreno.
CONSORCIO CAJAMARCA

PERFIL - TECNICO Contenido Pip Omc 2014

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CAPITULO I

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA.

Inversin a Precios Privados

N de Alumnos beneficiarios en el 1er ao

OBJETIVO DEL PROYECTO.

BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL

DESCRIPCION TECNICA DEL PIP.

Capacidad portante del suelo

Peso del concreto simple

Peso del concreto armado

Sobre carga de uso

deportiva multifuncional de concreto simple, veredas de concreto simple, cerco

ACADEMICOS, SALA DE PROFESORES, SALA DE ESPERA, SS.HH, ESCALERAS;

ADMINISTRACION, SS.HH. EL DISENO ESTRUCTURAL ES APORTICADO CON

EN EL PABELLON 4 SE ENCUENTRA EL AUDITORIO CON SUS AMBIENTES

ESTRUCTURAL APORTICADO, CON MUROS DE ALBANILERIA CONFINADA y

COSTOS DEL PIP.

El monto de Inversin del proyecto segn la alternativa seleccionada

S/.15, 163,041.69 de Nuevos Soles a precios privados, a continuacin se muestra el

Habitabilidad, Seguridad y el Confort, lo que permitir aprovechar las clases con el

RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL.

Ratio C/E (Nro. Atenciones en el horizonte del

Superior, que como Unidad Ejecutora dispondr de lo conveniente a fin de realizar

certificacin ambiental contenida en la Resolucin expedida por la respectiva

bioseguridad al igual que los desechos slidos inorgnicos no contaminantes

EQUIPO DE SEGURIDAD Y SENALIZACION

RIEGO CONSTANTE DE AREAS DE CONSTRUCCION

1.10 ORGANIZACIN Y GESTIN

1.12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

UNIDAD DE TIEMPO (MESES)

02 meses de seleccin de consultor /

1.13 MATRIZ DE MARCO LOGICO.

- Incremento del PBI en 5 %.

a partir del primer ao

- Mejora del rendimiento

- 262 alumnos que

el horizonte del proyecto.

- COSTO TOTAL DE INVERSION DEL

PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS S/.

15, 163,041.69 NUEVOS SOLES.

- COSTO TOTAL DE INVERSION DEL

PARA CADA UNA

PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

- COSTO DEL EXPEDIENTE TECNICO

PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico y

Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras Cutervo, Regin Cajamarca

NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION.

PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico y

Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras Cutervo, Regin Cajamarca

El nivel de educacin que brinda esta institucin es en el nivel de estudios superiores

: Unidad de Gestin Educativa Local Cutervo.

INFORMACIN DE LOCAL EDUCATIVO:

: Av. Mara Elena Medina S/N.

N DE RESOLUCIN DE CREACIN: R.M. 1207 del 13 de marzo de 1964.

: Continuo segn horarios de asignaturas.

: Pblica sector educacin.

: Prof. Lenin Stalin Guevara Carhuajulca.

FIG. N01: PROVINCIA DE CUTERVO JURISDICCIN DEL PROYECTO

PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico y

Tecnolgico Pblico Octavio Matta Contreras Cutervo, Regin Cajamarca

FIG. N02: LOCALIZACION ESPECIFICA DEL PROYECTO

La institucin educativa est ubicada en el cercado de Cutervo en la calle Mara Elena

PIP. Mejoramiento de los Servicios Educativos del Instituto Superior Pedaggico y