EQUIPOS DE MEDICIONES Y PORCENTAJES DE ERROR

LABORATORIO DE FISICA I,

INTEGRANTE

WILBER PAREDES GONZALEZ

GRUPO: AN
DOCENTE: LUIS CARLOS SIMANCAS CASTELLAR

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE INGENIERIA
DPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
LABORATORIO DE FISICA
BARRANQUILLA
2016-01

Introduccin

El notable avance de la Fsica actual es debido a la adopcin de un mtodo

matemtico en la observacin y experimentacin de los fenmenos fsicos. El
primer paso es la medicin o sea utilizar las cantidades numricas para
representar la magnitud de alguna propiedad o fenmeno fsico y poder luego,
mediante generalizaciones algebraicas, representar una ley en trminos
matemticos.
Estos mtodos nos permiten a nosotros como futuros ingenieros implementar
de manera asertiva procesos o ecuaciones que nos permitirn familiarizarnos
con nuestro entorno a tal punto que lograremos entenderlo y adaptar cada uno
de sus fenmenos fsicos para la resolucin de conflictos organizacionales.

OBJETIVOS
General:
Medir con la mayor exactitud posible las longitudes, dimetros y pesos de
algunos objetos utilizando el equipo de medicin apropiado y determinar los
porcentajes
de
error.
Especficos:
1. Adquirir destreza en el manejo de equipos tales como: calibrador, tornillo
micromtrico,
cinta
mtrica
y
balanza.
2.
Aprender
el
clculo
de
errores:
Absolutos
y
Relativos.
3. Diferenciar errores sistemticos de los errores debidos al azar o aleatorios.

Equipos y materiales:

Calibrador o vernier
Tornillo micromtrico
Cinta mtrica
Balanza
Varilla larga
Varilla corta
Columna de madera
Tubo de P.V.C
Pesas de ranura

1. Qu errores cree usted haber cometido al hacer las mediciones

y de qu tipo?
Quizs el error de paralaje (posicin incorrecta del operador con respecto
a la lectura de medicin del calibrador), o tambin el error de posicin
(colocacin incorrecta de las piezas a medir con respecto a las caras de
medicin del calibrador).
2. En qu consiste el error de medicin? en qu consiste el error
de precisin? en qu consiste el error de exactitud?
Es la diferencia entre el valor que nos arroja el medidor con el valor real,
esto puede afectar a cualquier medidor, esto puede suceder por
distintas causas, estas se dividen en 2
Determinstico: son las causas que se pueden prever,
tambin se le conoce como Sistemticos.
Estocsticas: son aquellas que suceden por causas
desconocidas y no se pueden prever, y estn relacionados con
la precisin.
Estos errores surgen debido a la imperfeccin de los sentidos, de los
medios, de la observacin, de las teoras que se aplican, principalmente
por los aparatos de medicin, entre los errores ms destacados estn:

Mala utilizacin del instrumento

Mal ajuste del 0
Mala seleccin de escala

3. Defina que es el error grosero y presente ejemplos

Consisten en equivocaciones en las lecturas y registros de los datos, por
lo general estos errores se deben a la inexperiencia o irresponsabilidad
del operador, al transcribir las magnitudes medidas al cuadro de valores.
Una de las caractersticas principales es que su amplitud es muy grande
con respecto al valor que realmente debe dar, es decir debido a este
error los valores verdaderos se alteran de tal manera que haran decaer

estrepitosamente la precisin, por esto se dice que estos errores son

imputables exclusivamente al observador, por lo tanto pueden ser
detectados y corregidos para eso se recomienda, hacer como mnimo
tres mediciones repetidas, usar dos mtodos distintos de medicin,
cambiar de operador etc.

4. Qu diferencia encuentra en medir con un instrumento en

buenas condiciones y otro que no lo est?
La diferencia principal seria que el instrumento en buenas condiciones
nos dara unas mediciones ms exactas, se minimizara el porcentaje de
error en cualquiera de los casos, por lo tanto en un instrumento que este
en malas condiciones lo ms probable es que las medidas estn malas,
igual que su precisin y exactitud, lo cual no lo veo factible para ningn
proyecto de investigacin, ya que su resultado sera falso ante la
realidad de sus medidas.
5. Defina que es magnitud
Es la descripcin de un tamao, pero se enfatiza mas en el tamao
grande, algo con caractersticas lo suficientemente considerables para
hablar de magnitud de un elemento, problema, situacin etc.
Las magnitudes fsicas se clasifican en tres: escalares, vectoriales y
tensoriales, las escalares son las que poseen valores independientes del
observador, como la masa, la energa, la densidad o la temperatura,
estas no poseen direccin ni sentido. Las vectoriales dependen del
observador y poseen direccin y sentido, por ejemplo, la fuerza, la
velocidad o la aceleracin. Las tensoriales varan de acuerdo al
observador, y sus nmeros cambian de acuerdo al sistema de
coordenadas elegidas.
6. Defina que es medir
Es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar y una
cantidad conocida de la misma magnitud, que elegimos como unidad.
Teniendo como punto de referencia dos cosas: un objeto y una unidad de
medida.
La medicin directa es la operacin de lectura en un instrumento
aplicado a medir cierta cantidad de una magnitud; y la indirecta es
aquella que resulta de vincular mediciones directas a travs de
relaciones matemticas.
7. Defina que es error de paralaje
Desplazamiento aparente de un objeto debido a un cambio de punto de
vista. El error de paralaje se nota slo en las tomas cercanas, y el
resultado de la discrepancia que hay entre la imagen del objetivo y la
imagen del visor en las cmaras que lo tienen separado del objetivo.
Se denomina paralaje a la desviacin angular de la posicin aparente de
un objeto, dependiendo del punto de vista elegido. Como se muestra en

el esquema, la posicin del objeto observado, en O, vara con la posicin

del punto de vista, en A o en B, al proyectar O contra un fondo
suficientemente distante. Desde A el objeto observado parece estar a la
derecha de la estrella lejana, mientras que desde B se ve a la izquierda
de aqulla. El ngulo AOB es el ngulo de paralaje: ngulo que abarca el
segmento AB desde O.
Este error es muy comn en las cmaras compactas, las cuales poseen
un visor que observa de manera directa la escena para ser tomada. El
error parte desde que usando este tipo de cmaras "uno no ve lo que
toma" a diferencia de la cmara reflex de 35 mm.
Este error es mayor a menores distancias, es decir que si observando
por el visor de la cmara uno se acerca al sujeto el error es magnificado,
produciendo un corte en la imagen.
Esto error se da por ejemplo en las cmaras compactas de formato 110,
en las cmaras de dos objetivos de 6 x 6 y nuestras fieles compactas.
8. Explique la diferencia entre precisin y exactitud
La PRESICIN es la reproducibilidad de los datos que se obtienen al aplicar un mtodo y
es afectada por los errores aleatorios es decir de los errores, los cuales no se conoce su
fuente de error. La precisin se calcula con la frmula
Precisin = 100%- [(desviacin estndar/media aritmtica) X 100]
Los valores esperados de precisin deben ser mnimo de 95% cuando se trabaja en
condiciones de rutina y 97.5 cuando se trabajan en condiciones ptimas de laboratorio.
La exactitud es que tanto nos acercamos al valor real aceptado. No puede haber exactitud
si no hay precisin, pero si puede haber precisin sin haber exactitud.

9. Observaciones y conclusiones
Los instrumentos de medicin son muy importantes por que influyen de manera directa en
la medicin de unidades. Para que las mediciones sean tomadas correctamente debe
seguirse un patrn de normalizacin para eliminar la posibilidad de cometer errores al
momento de ejecutar la medicin.
Para cumplir con lo anterior es muy importante que los instrumentos de medicin estn
calibrados.

BIBLIOGRAFA

http://www.monografias.com
http://es.wikipedia.org

Taller

10 ejercicios con el calibrador

A continuacin est el taller colocado por el profesor Harold Villamil para
complementar las notas de las experiencias
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

Nota**

Profesor este taller quisiera que lo tomara en cuenta para las notas de las
experiencia #1 y #2, debido a que este pre-informe incluye los dos temas, y
se profundiza el tema del tornillo micromtrico en el informe de la experiencia
#2 enviado por un compaero de grupo, pienso que hacer dos pre-informes
con el mismo tema sera una redundancia de informacin y pienso que de esta
manera puedo validar las dos notas.
En el caso de estar equivocado, pido por favor se comunique conmigo para
hacer las respectivas correcciones antes de colocarme una mala nota, ya que
an este tema de informes y pre-informes no lo tengo de un todo claro, hice
todo lo que entend que se deba hacer.
Muchas Gracias