UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

PROYECTO

INTEGRANTES:
VARGAS CAGUA GERSON DAVID
NAVIA PEARRIETA ALFREDO ALEXANDER
MACAS PICO CRISTHIAN ARIEL
CEDEO ROMERO LUIS FELIX
ZAMBRANO MOREIRA LAURA ROSALIA

NIVEL Y PARALELO:
PRIMER SEMESTRE M

DOCENTE:
PALMA BASURTO ANDRES RENET

ANLISIS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN

EN EL MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL,
MEDIANTE RESULTADOS EXPERIMENTALES.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

En este caso vamos a explicar el movimiento en dos dimensiones que es precisamente llamado
movimiento de proyectiles. Podemos tener diferentes tipos de proyectil. Por ejemplo, al
patear una pelota le da una velocidad formando un ngulo con la horizontal, este es un ejemplo
de movimiento de proyectiles.
El movimiento de proyectiles tiene dos tipos de movimientos, en x y en y;
experimentando estos movimientos por medio de una catapulta la cual lanzara un proyectil y a
partir de esto calcularemos cuales son los factores que intervienen en este movimiento; y
observaremos como el proyectil puede llegar a cambiar su trayectoria cuando el ngulo y la
velocidad inicial con el que fue lanzado cambian.
Al lanzar el proyectil, no importa en qu ngulo o con que velocidad inicial, podremos obtener
inmediatamente la distancia recorrida y el tiempo en el que tardo en recorrer esa distancia, y a
partir de esos datos nuestro objetivo es determinar cul fue la velocidad inicial en x y en y
con la cual salido disparado el proyectil en cada uno de sus intervalos, y los factores que
intervinieron en esos movimientos.
Tambin debemos tomar en cuenta porque un proyectil se mueve, saber si es necesario que el
proyectil parta con un ngulo mayor que cero, por medio de los datos del movimiento,
determinar su comportamiento con respecto al plano de coordenadas (abscisa x, ordenada y) y
aplicar las frmulas utilizadas en el curso de fsica.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar una simulacin que represente el Movimiento Parablico de Proyectiles.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del semestre con el fin de obtener el

resultado esperado.
Incrementar conocimientos sobre leyes fsicas, de simulacin y programacin.
Brindar una nueva herramienta de aprendizaje a los estudiantes que necesitan conocer
el tema.

JUSTIFICACIN
El presente trabajo se realizar porque el movimiento de proyectiles es un tema interesante, el
cual aparte de realizar ejercicios en clases y tener fundamentos tericos sobre este tipo de
movimiento, queremos profundizarnos ms en su estudio y llevarlo a la parte experimental por
medio de una catapulta donde analizaremos los factores que intervienen en este movimiento y
sus diferentes trayectorias en diferentes intervalos.
Este tipo de movimiento es muy til en la fabricacin de proyectiles especialmente para fines
blicos, o tambin se ve mucho en deportes, especialmente los de lanzamiento. Conociendo
este tipo de movimientos es posible predecir la trayectoria que tendr la partcula y as poder
encontrar otros usos para la vida diaria.
En la actualidad las empresas necesitan satisfacer los requerimientos de los clientes para
posicionarse en un nivel alto de competencia en los medios; razn por la cual se ha pensado en
las simulaciones como una herramienta que permite prever los posibles estados que pueda
tomar un sistema determinado de tal manera que se adelante a los fracasos obteniendo ventajas
en costos, seguridad y tiempo de trabajo y con el presente proyecto se realizar un
acercamiento a estas simulaciones.

LIMITACIONES
En este proyecto se requiere un gran esfuerzo por parte de cada uno de los integrantes, ya que
la mayora somos de diferentes ciudades y se nos complica reunirnos en grupo, pero si
queremos darle solucin a esto, cada uno de nosotros deber invertir de su tiempo y dinero
para poder cumplir con los objetivos del proyecto y conseguir una investigacin exitosa.
En el grupo que formamos para la realizacin de este proyecto, algunos de los integrantes no
entienden muy bien el concepto o la prctica de lo que vamos a realizar, esto nos implicara
una limitacin para que la investigacin se realice con xito; en este caso aquellos estudiantes
que entiendan y manejen el tema con facilidad debern de guiar a aquellos que no lo hacen,
hacerlos participar, etc., y los que no entienden el tema deben poner de su parte investigando
para que as todos los integrantes sepan manejar el tema con fluidez para que as no haya
dudas entre los integrantes del grupo, y a la hora de exponer el proyecto enseen a los oyentes
en vez de confundirlos.
Otra limitacin que podramos tener es que los textos o libros que encontremos no tengan
informacin valida a lo que nosotros queremos investigar, o que no sean totalmente ciertos en
lo que dicen; por parte del grupo tenemos que invertir tiempo en bsquedas e investigaciones
que nos sirvan y de las cuales estemos seguros de que podemos usarlas, y no solo buscar de un
solo libro pgina, sino de varios para que as nos fundamentemos ms y estemos seguros de lo
que vamos a hacer para lograr un proyecto exitoso.

MARCO TERICO
MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL
Todo movimiento que se desplace en el eje y con una aceleracin debida al campo
gravitacional se lo conoce como movimiento en cada libre; pero cuando una partcula a parte
de este movimiento tambin tiene un desplazamiento en el eje x entonces se lo conoce como
movimiento de un proyectil ya que tiene un movimiento en dos dimensiones, o tambin es
conocido como movimiento parablico.
Una partcula se convierte en proyectil cuando se le es impresa una velocidad inicial y luego
se le deja en libertad para que tenga un movimiento bajo la accin de la gravedad; para
estudiar el movimiento de un proyectil se lo separa en componentes vertical (y) y horizontal
(x) en el cual al movimiento vertical se lo reconoce como Movimiento Rectilneo Uniforme
Acelerado (MRUA) ya que acta la fuerza de la gravedad teniendo una aceleracin constante;
y al movimiento horizontal se lo reconoce como Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) ya
que su velocidad es constante y su aceleracin es cero.

FUNDAMENTOS TERICOS
FRMULAS APLICADAS EN ESTE PROYECTO.
Las cules sern usadas para saber los datos correctos de nuestro Proyectil, y dar as una teora
exacta de este tema.
En el movimiento de proyectiles es un movimiento que se realiza en dos dimensiones, en el eje
de las abscisas (x) y en el eje de las ordenadas; en el eje x siempre va a realizar un movimiento
rectilneo uniforme (MRU) horizontal, y en el eje y siempre realizara un movimiento rectilneo
uniforme acelerado (MRUA) vertical.
Las ecuaciones que se usan en cada uno de esos movimientos son las siguientes:

Ahora vamos a profundizar el estudio de cada una de estas frmulas:

FRMULAS EN EL EJE X:
ACELERACIN:

En el eje x al ser un movimiento rectilneo uniforme, su aceleracin siempre ser cero.

VELOCIDAD:

Al ser un movimiento rectilneo uniforme su velocidad es constante, por esa razn su

velocidad final y en cualquier punto de la trayectoria x siempre ser igual a la velocidad
inicial en x con la que sali impulsado el proyectil.

ALCANCE MXIMO (POSICIN):

Para calcular el alcance mximo o la posicin en cualquier

punto de la trayectoria multiplicamos la velocidad inicial en x y el tiempo que demor en
llegar al punto en el que se quiere encontrar su posicin.

FRMULAS EN EL EJE Y
ACELERACIN:

En el eje y el movimiento que se produce es un movimiento de cada libre, es decir su

aceleracin siempre ser constante y siempre ser el valor de la gravedad el cual es 9,8
m/s.

VELOCIDAD:

Para calcular la velocidad en cualquier punto del movimiento de un proyectil en el eje y,

restamos la velocidad inicial en y con el producto entre la aceleracin en y (gravedad) y
el tiempo que transcurri hasta que el proyectil llegara al punto que se quiere calcular.
ALTURA MXIMA (POSICIN):

Para calcular la altura mxima en el eje y, sumamos el producto de la velocidad inicial en y

por el tiempo en el que tard en llegar a cualquier punto que se quiera calcular mas el
producto de la aceleracin en y (gravedad) por el tiempo al cuadrado dividido para dos.
Tambien usaremos frmulas de distancia y altura mxima como:

PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA

Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilneo a no ser
que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre l.
Esta ley nos dice que cuando no hay una fuerza externa que acta sobre un cuerpo, el cuerpo
se mueve con velocidad constante, ya sea cero o diferentes cero, por lo que si la velocidad
cambia entonces existe una fuerza actuando sobre el cuerpo.
Nota: esto adems implica que ests midiendo desde un marco de referencia inercial.
De otra forma:
Si un cuerpo es abandonado a su suerte en un marco de referencia inercial, esto sin ninguna
fuerza neta que sobre l pueda actuar, su estado de movimiento, por el mismo, jams podr
cambiar y por siempre entonces, con velocidad constante o cero, se mover.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Aristteles estudi los fenmenos fsicos sin llegar a conceptualizar una nocin de velocidad.
En efecto, sus explicaciones (que posteriormente se demostraran incorrectas) solo describan
los fenmenos en palabras, sin usar las matemticas como herramienta.
Fue Galileo Galilei quien, estudiando el movimiento de los cuerpos en un plano inclinado,
lleg a un concepto de velocidad. Lo que hizo fue dividir la distancia recorrida en unidades de
tiempo. Esto es, fij un patrn de una unidad de tiempo, como por ejemplo 1 segundo, y a
partir de esto relacion la distancia recorrida por un cuerpo en cada segundo. De esta manera,
Galileo desarroll el concepto de la velocidad como una variacin de la distancia recorrida
por unidad de tiempo.
A pesar del gran avance de la introduccin de esta nueva nocin, sus alcances se restringan a
los alcances mismos de las matemticas. Por ejemplo, era relativamente sencillo calcular la
velocidad de un mvil que se desplaza a velocidad constante, puesto que en cada segundo
recorre distancias iguales. A su vez, tambin lo era calcular la velocidad de un mvil en
aceleracin constante, como en un cuerpo en cada libre. Sin embargo, cuando la velocidad
del objeto variaba, no haba herramienta, en pocas de Galileo, que ayudase a determinar la
velocidad instantnea de un objeto.
Fue recin en el siglo XVI cuando, con el desarrollo del clculo por parte de Isaac Newton y
Gottfried Leibniz, se pudo solucionar la cuestin de obtener la velocidad instantnea de un
objeto. sta est determinada por la derivada de la posicin del objeto respecto del tiempo. En
el lenguaje cotidiano empleamos las palabras rapidez y velocidad de manera indistinta. En
fsica hacemos una distincin entre ellas. De manera muy sencilla, la diferencia es que la
velocidad es una rapidez en una direccin determinada. Cuando se dice que un auto viaja a 60
km/h estamos indicando su rapidez. Pero si se dice que un auto se desplaza a 60 km/h hacia el

norte estamos especificando su velocidad y la velocidad nos dice que tan aprisa lo hace y en
qu direccin.
Las aplicaciones de la velocidad, con el uso de Clculo, es una herramienta fundamental en
Fsica e Ingeniera, extendindose en prcticamente todo estudio donde haya una variacin de
la posicin respecto del tiempo.

ELABORACIN DE HIPTESIS
HIPTESIS GENERAL:

El movimiento de proyectiles se caracteriza por ser un movimiento en el cual una

partcula no tiene fuerza propia que le permita realizar su movimiento; quiere decir
que todo proyectil es lanzado inicialmente con una fuerza impresa sobre l, la cual le
da una velocidad inicial con la cual se mantendr durante toda su trayectoria.

HIPTESIS ESPECFICAS:

En el estudio del movimiento de un proyectil se toma en cuenta la primera ley de

Newton que nos dice que un cuerpo mantiene su estado de reposo a no ser que fuerzas

impresas sobre el cambien su estado.

Todo movimiento de un proyectil tiene dos tipos de movimientos; movimientos en el
eje de las abscisas (x) y el movimiento en el eje de las coordenadas (y), las cuales son

las que se van a investigar en este proyecto.

La trayectoria de cualquier proyectil depende de la fuerza inicial o el ngulo con el
que es lanzado, mientras ms aumente el ngulo ms corta es la trayectoria y mientras
ms fuerza sea impresa, tardara menos tiempo en terminar su trayectoria.

IDENTIFICACIN DE LA VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE:

Todo proyectil es impulsado inicialmente con una fuerza impresa sobre l, la cual lo
hace cambiar de su estado de reposo a un estado en movimiento.

VARIABLE DEPENDIENTE:

Cuando la fuerza impresa en el proyectil cambia, su velocidad inicial tambin cambia.

La trayectoria del proyectil cambia cuando es lanzado en diferentes intervalos con

diferentes velocidades iniciales y en diferentes ngulos.

Todo movimiento de proyectiles muestran un claro ejemplo de la primera Ley de

Newton o la Ley de la Inercia.

RESULTADOS
Para el anlisis del movimiento de proyectiles, se construyo una especie de catapulta con la
cual se realizaron varios lanzamientos con diferentes velocidades (baja, media y alta) y
diferentes ngulos (15, 30, 45, 60 y 75), observando y analizando los cambios que tenia
la trayectoria en cada uno de los lanzamientos y a partir de los datos prcticos obtenidos de
manera visual se procedi a calcular los diferentes factores que actuaban sobre la trayectoria
marcada.

MATERIALES:

Catapulta.
Pelota de goma.
Base graduada.
Papel, lpiz, calculadora, etc.
Metro.

FRMULAS

EJE X

EJE Y

v X =v 0 X

v y =v 0 y +

x=v OX t

1
y=v oy t+ g t 2
2

x=

v 2o sin 2
g

y=

v 2o sin 2
2g

Para la primera prueba se realizaron tres tiros de diferentes velocidades para un ngulo de 15,
la distancia para cada lanzamiento se pudo obtener por medio del metro, y para los otros datos
se usaron las formulas ya mencionadas y los resultados para cada velocidad fueron:

VELOCIDAD BAJA:
v 0 x =v x =v 0 cos 15

x=0,99 m

v 0 x =v x =4,25

0=

sg
sin 2
v

m
s

v oy =v 0 sin 15

m
)
s2
sin 2(15 )
v

(0,99 m)(9,8

0=

m2
s2
0,5

9,7

0=

v 0 =4,4

t=

t=

m
s

x
vx
0,99 m
m
4,25
s

t=0,23 s
v y =v 0 y +=1,14

m
m
+(9,8 2 )(o , 23 s )
s
s

v 0 y =1,14

m
s

v y =1,12

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 1,14
( 0,12 s ) + (9,8 2 )(0,12 s)2
2
s
2
s

y=0,06 m

VELOCIDAD MEDIA:
x=1,45 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =5,33

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 15
v 0 x =5,15

t=

m
m2
)
14,21
2
2
s
s
=
sin2(15 )
0,5
v

1,45 m(9,8

m
s

v 0 y =v 0 sin 15
v 0 y =1,38

x 1,45 m
=
vx
m
5,15
s

t=0,28 s

v y =v 0 y +=1,38

m
m
+(9,8 2 )( 0,28 s)
s
s

m
s

v y =1,36

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 1,38
( 0,14 s ) + (9,8 2 )(0,14 s)2
2
s
2
s

y=0,1 m

VELOCIDAD ALTA:

x=2,17 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =6,52

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 15
v 0 x =v x =6,3

t=

m
m2
)
21,26
2
2
s
s
=
sin 2(15 )
0,5
v

2,17 m(9,8

m
s

x 2,17 m
=
vx
m
6,3
s

v 0 y =v 0 sin 15
v 0 y =1,7

m
s

t=0,34 s

v y =v 0 y +=1,7

v y =1,63

m
m
+(9,8 2 )(0,34 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t + g t = 1,7
( 0,17 s ) + (9,8 2 )(0,17 s )2
2
s
2
s

y=0,15 m

Los resultados que se obtuvieron en los lanzamientos con un ngulo de 15 fueron los
siguientes:

Velocidad baja
4,4 m/s

vo
vx
vy
x
y

Velocidad media
5,33 m/s

4,25 m/s
1,12 m/ s
0,99 m
0,06 m

Velocidad alta
6,52 m/s

5,15 m/s
1,36 m/s
1,45 m
0,1 m

6,3 m/s
2,19 m/s
2,17 m
0,15 m

distancia
2.5
2
distancia

1.5
1
0.5
0
4

4.5

5.5

6.5

altura
0.16
0.14
0.12
0.1

altura

0.08
0.06
0.04
0.02
0
4

4.5

5.5

6.5

Los datos obtenidos con el ngulo de 30 y sus diferentes velocidades fueron:

VELOCIDAD BAJA:

X =1,03 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =3,4

m
m2
)
10,1
s2
s2
=
sin2( 30 )
0,86
v

1,03 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 30
v 0 x =3

t=

v 0 y =v 0 sin 30

m
s

v 0 y =1,7

x 1,03 m
=
vx
m
3
s

t=0,34 s

v y =v 0 y +=1,7

v y =1,63

m
m
+(9,8 2 )(0,34 s)
s
s

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 1,7 ( 0,17 s ) + (9,8 2 )(0,17 s )2
2
s
2
s

y=0,15 m

VELOCIDAD MEDIA:
x=1,67 m

m
s

0=

sg
=
sin 2

v 0 =4,36

m
m2
)
16,36
s2
s2
=
sin 2(30 )
0,86
v

1,67 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 30
v 0 x =3,77

t=

v 0 y =v 0 sin 30

m
s

v 0 y =2,18

x 1,67 m
=
vx
m
3,77
s

t=0,44 s

v y =v 0 y +=2,18

v y =2,1

m
m
+(9,8 2 )(0,44 s )
s
s

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 2,18 ( 0,22 s )+ (9,8 2 )(0,22 s)2
2
s
2
s

y=0,24 m

m
s

VELOCIDAD ALTA:

x=1,86 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =4,6

m
m2
)
18,2
2
2
s
s
=
sin 2(30 )
0,86
v

1,86 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 30
v 0 x =4

t=

v 0 y =v 0 sin 30

m
s

v 0 y =2,3

x 1,86 m
=
vx
m
4
s

t=0,46 s

v y =v 0 y +=2,3

v y =2,2

m
m
+(9,8 2 )(0,46 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t+ g t = 2,3
( 0,23 s )+ (9,8 2 )(0,23 s)2
2
s
2
s

y=0,25 m

m
s

Velocidad baja

Velocidad media

Velocidad alta

v0

3,4 m/ s

4,36 m/ s

4,6 m/ s

vx

3 m/ s

3,77 m/s

4 m/s

vy

1,63 m/s

2,1 m/ s

2,2 m/s

1,03 m

1,67 m

1,86 m

0,15 m

0,24 m

0,25 m

distancia
2
1.5
distancia
1
0.5
0
3.2

3.4

3.6

3.8

4.2

4.4

4.6

4.8

altura
0.3
0.25
0.2

altura

0.15
0.1
0.05
0
3.2

3.4

3.6

3.8

4.2

4.4

4.6

4.8

Los datos obtenidos para un ngulo de 45 con sus respectivas velocidades

fueron:
VELOCIDAD BAJA:

x=0,26 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =1,6

m
s

m
m2
)
2,54
s2
s2
=
sin2(45 )
1
v

0,26 m(9,8

v 0 x =v x =v 0 cos 45
v 0 x =1,13

t=

v 0 y =v 0 sin 45

m
s

v 0 y =1,13

x 0,26 m
=
vx
m
1,13
s

t=0,23 s

v y =v 0 y +=1,13

v y =1,12

m
m
+(9,8 2 )(0,23 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t+ g t = 1,13
( 0,12 s )+ (9,8 2 )(0,12 s)2
2
s
2
s

y=0,06 m
VELOCIDAD MEDIA:

x=1,51 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =3,84

m
s

m
m2
)
14,8
s2
s2
=
sin 2(45 )
1
v

1,51 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 45
v 0 x =2,71

t=

v 0 y =v 0 sin 45

m
s

v 0 y =2,71

x 1,51 m
=
vx
m
2,71
s

t=0,56 s

v y =v 0 y +=2,71

v y =2,7

m
m
+(9,8 2 )(0,56 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t+ g t = 2,71
( 0,28 s )+ (9,8 2 )(0,28 s)2
2
s
2
s

y=0,38 m

VELOCIDAD ALTA:

x=3,06 m

0=

sg
=
sin 2

m
m2
)
30
s2
s2
=
sin 2( 45 )
1
v

3,06 m(9,8

m
s

v 0 =5,5

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 45
v 0 x =4

t=

v 0 y =v 0 sin 45

m
s

v 0 y =4

m
s

x 3,06 m
=
vx
m
4
s

t=0,8 s

v y =v 0 y +=4

v y =3,84

m
m
+(9,8 2 )( 0,8 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t + g t = 4
( 0,4 s ) + (9,8 2 )(0,4 s)2
2
s
2
s

( )

y=0,8 m

Velocidad baja
v0
vx
vy
x
y

1,6 m/s
1,13 m/s
1,12 m/ s
0,26 m
0,06 m

Velocidad media
3,84 m/s
2,71 m/ s
2,7 m/s
1,51 m
0,38 m

Velocidad alta
5,5 m/ s
4 m/s
3,84 m/s
3,06 m
0,8 m

distancia
3.5
3
2.5
distancia

2
1.5
1
0.5
0
1

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

altura
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0

altura

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

Los datos obtenidos para un ngulo de 60 con sus respectivas velocidades

fueron:
VELOCIDAD BAJA:
x=0,11 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =1,12

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 60
v 0 x =0,56

t=

m
m2
)
1,078
s2
s2
=
sin 2(60 )
0,86
v

0,11 m(9,8

m
s

x 0,11 m
=
vx
m
0,56
s

v 0 y =v 0 sin 60
v 0 y =0,97

m
s

t=0,2 s

v y =v 0 y +=0,97

v y =0,99

m
m
+(9,8 2 )(0,2 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t + g t = 0,97
( 0,1 s ) + (9,8 2 )(0,1 s)2
2
s
2
s

y=0,048 m
VELOCIDAD MEDIA:

x=1,82 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =4,5

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 60
v 0 x =2,25

t=

m
m2
)
17,83
s2
s2
=
sin 2( 60 )
0,86
v

1,82 m( 9,8

m
s

x 1,82 m
=
vx
m
2,25
s

v 0 y =v 0 sin 60
v 0 y =3,8

m
s

t=0,8 s
v y =v 0 y +=3,8

v y =4,04

m
m
+(9,8 2 )(0,8 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t+ g t = 3,8
( 0,4 s ) + (9,8 2 )(0,4 s)2
2
s
2
s

y=0,73 m

VELOCIDAD ALTA:

x=1,87 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =4,6

m
m2
)
18,32
s2
s2
=
sin 2(60 )
0,86
v

1,87 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 60
v 0 x =2,3

m
s

v 0 y =v 0 sin 60
v 0 y =4

m
s

t=

x 1,87 m
=
vx
m
2,3
s

t=0,81 s

v y =v 0 y +=4

v y =4

m
m
+(9,8 2 )( 0,81 s)
s
s

m
s

1 2
m
1
m
y=v oy t + g t = 4
( 0,4 s ) + (9,8 2 )(0,4 s)2
2
s
2
s

( )

y=0,81 m

Velocidad baja
1,12 m/ s
0,56 m/s
0,99 m/s
0,11 m
0,048 m

v0
vx
vy
x
y

Velocidad media
4,5 m/s
2,25 m/s
4,04 m/ s
1,82 m
0,73 m

distancia
2
1.5
distancia
1
0.5
0
0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

Velocidad alta
4,6 m/ s
2,3 m/ s
4 m/s
1,87 m
0,81 m

altura
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0.5

altura

1.5

2.5

3.5

4.5

Los datos obtenidos para un ngulo de 75 con sus respectivas velocidades

fueron:
VELOCIDAD BAJA:
x=0,44 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =2,93

m
m2
)
4,31
s2
s2
=
sin 2(75 )
0,5
v

0,44 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 75
v 0 x =0,76

t=

m
s

v 0 y =2,83

x 0,44 m
=
vx
m
0,76
s

t=0,58 s

v y =v 0 y +=2,83

v y =2,85

m
s

v 0 y =v 0 sin 75

m
m
+(9,8 2 )(0,58 s)
s
s

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 2,83 ( 0,0,3 s )+ (9,8 2 )( 0,03 s)2
2
s
2
s

y=0,40 m

VELOCIDAD MEDIA:

x=1,37 m

0=

sg
=
sin 2

v 0 =5,18

m
m2
)
13,42
2
2
s
s
=
sin 2(75 )
0,5
v

1,37 m(9,8

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 75
v 0 x =1,34

t=

m
s

v 0 y =5

x 1,37 m
=
vx
m
1,34
s

t=1,02 s

v y =v 0 y +=5

v y =5

m
s

v 0 y =v 0 sin 75

m
m
+(9,8 2 )( 1,02 s)
s
s

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 5 ( 0,51 s )+ (9,8 2 )(0,51 s)2
2
s
2
s

( )

y=1,27 m

VELOCIDAD ALTA:

x=1,96 m

m
m2
1,96 m(9,8 2 )
19,2 2
sg
s
s
0=
=
=
sin 2
sin 2(75 )
0,5
v

v 0 =6,2

m
s

v 0 x =v x =v 0 cos 75
v 0 x =1,6

t=

m
s

v 0 y =6

x 1,96 m
=
vx
m
1,6
s

t=1,2 s

v y =v 0 y +=6

v 0 y =v 0 sin 75

m
m
+(9,8 2 )(1,2 s)
s
s

m
s

v y =5,76

m
s

1
m
1
m
y=v oy t+ g t 2= 6 ( 0,6 s ) + (9,8 2 )(0,6 s)2
2
s
2
s

( )

y=1,8 m

Velocidad baja
2,93 m/s
0,76 m/s
2,85 m/s
0,44 m
0,40 m

v0
vx
vy
x
y

Velocidad media
5,18 m/s
1,34 m/s
5 m/ s
1,37 m
1,27 m

distancia
2.5
2
distancia

1.5
1
0.5
0
2.5

3.5

4.5

5.5

6.5

Velocidad alta
6,2 m/ s
1,6 m/s
5,76 m/s
1,96 m
1,8 m

altura
2
1.5
altura
1
0.5
0
2.5

3.5

4.5

5.5

6.5

A continuacin se proceder a observar el cambio que tuvo la trayectoria con respecto a su

altura y a su rango mximo en cada uno de los intervalos de ngulos y velocidad.

RANGO MXIMO
Velocidad baja

Velocidad media

Velocidad alta

15

0,99 m

1,45 m

2,17 m

30

1,03 m

1,67 m

1,86 m

45

0,26m

1,51 m

3,06 m

60

0,11 m

1,82 m

1,87 m

75

0,44 m

1,37 m

1,96 m

3.5
3
2.5
2

v. baja
v. media

1.5

v. alta

1
0.5
0
0

10

20

30

40

50

60

70

80

ALTURA MXIMA
15
30
45
60
75

Velocidad baja
0,06 m
0,15 m
0,06 m
0,048 m
0,40 m

Velocidad media
0,1 m
0,24 m
0,38 m
0,73 m
1,27 m

Velocidad alta
0,44 m
0,25 m
0,8 m
0,81 m
1,8 m

2
1.8
1.6
1.4
1.2
v. baja

v. media

0.8

v. alta

0.6
0.4
0.2
0
0

10

20

30

40

50

60

70

80

CONCLUSIN
Como se observa en los resultados podemos decir que la trayectoria del proyectil cambi en
cada uno de los intervalos de ngulos y velocidades y a partir de esto se lograron tener las
siguientes conclusiones:

Cuando la velocidad aumenta con un ngulo menor a 45 el rango del proyectil va a

aumentar.
Cuando la velocidad aumenta con un ngulo mayor a 45 la altura va a aumentar.

A medida que el ngulo aumenta, el rango mximo va a disminuir y la altura mxima

va a aumentar.
Cuando la velocidad en un ngulo que se acerca a 90 es mucho mayor a la velocidad
de un ngulo que se aleja de los 90 podemos decir que el rango y la altura del ngulo

que se acerca a los 90 son mayores que las del ngulo que se aleja de los 90.
Mientras la velocidad aumente el rango y la altura tambin van a aumentar.

ANEXOS