Preguntas Previas

Qu van a aprender hoy mis alumnos?

El combatir o quitar ese pensamiento de desigualdad social que existe entre
los individuos, y no solamente eso sino tambin el observar cmo se
encuentra nuestra sociedad.

Para qu les va a servir lo que se ver hoy?

Enterarse la condicin en la que se encuentra nuestra sociedad, y poder
contribuir a dar una solucin.

Cmo puedo lograr que a mis alumnos les interese al tema?

Mediante una breve explicacin y junto con esto un video de el Prof. Sergio
Fajardo

Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?

El valor Taxonmico que estaremos manejando es Explicar

PLANIFICACIN DE CLASE
Institucin: Universidad Metropolitana de Monterrey
Nombre del docente: Luis Angel Hernandez Mendoza
Grado:

1 Tetramestre

Materia: Sociologa

Fecha: 03/02/2016

Nmero de clase: 4 ta(segunda hora)

COMPETENCIA:
Explicar la forma de en la que la Desigualdad social est afectando a los pensamientos
humanos identificando sus problemticas

Contenido

Desigualdad
y Cambio
Social.
Problemtica
.

Metodologa

Evaluacin

Desarrollo:
El docente coloca el video de El Profesor Sergio Fajardo
Titulado Del Miedo a la Esperanza
https://www.youtube.com/watch?v=mlKz1GSsXpQ
El docente comenta a los alumnos que vallan realizando
apuntes acerca de lo visto.
Cierre:
Para terminar se les pide a los alumnos que anoten una
breve conclusin en una hoja de color que les pasara el
docente

La actitud
positiva que los
alumnos den al
ver el video.
La anotacin
de apuntes.
El responder a
las preguntas
Previas que se
dan al aire.
El respetar al
participar sus
propios pares

APRENDIZAJES ESPERADOS
Generaliza la desigualdad y cambio social mediante el video de Sergio Fajardo.
Resume la posicin que se encuentra de la desigualdad social a travs de ejemplos.
Disputa con compromiso el participar acertadamente en la solucin de un cambio social.

DOSIFICACIN DEL TIEMPO

Inicio: 5 minutos.
Desarrollo: 80 minutos

RECURSOS A UTILIZAR
Laptop.
Marcadores
Bocinas

 Conclusin:10 minutos

Libreta apuntes
Pizarrn
Proyector

TAREA

TRANSVERSALIDAD (Materias con las que

tiene relacin y por qu)

Realzar un ensayo acerca del video

visto incluyendo las tres preguntas que
se hicieron.
a
b
c

Qu es la desigualdad social?
Qu puedo hacer para mejorar
esto?
Cmo puedo relacionar esto con la
educacin?

Artes y humanidades: buscar y

comprender la naturaleza de la conducta
del ser humano, y la aplicacin de las
artes.
Psicologa de la Educacin: comprender e
proceso de pensamiento del ser humano.

EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

Ver y comprender el comportamiento humano que se adecua en la socializacin del

individuo, haciendo referencia a los proceso cognitivos sociales, y el observar la lucha de
clases que se da a conocer.
Te has puesto a pensar que pasara si entra una persona de escasos recursos a la tienda
Palacio de Hierro.

GLOSARIO
Desigualdad:
Cualidad de desigual.
Clases sociales:

clase social. Clase alta, baja. Clases dirigentes, trabajadoras.

Comportamiento humano:

Manera de comportarse
Cambio epistemolgico:
Teora de los fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico, dicese del
conocimiento humano
Racismo:
Exacerbacin del sentido racial de un grupo tnico que suele motivar ladiscriminaci
n o persecucin
de otro u otros con los que convive.
Transformacin:
Correspondencia entre elementos de dos conjuntos.

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

(Este es tu pizarrn, recuerda anotar el tema)
Se organizar el contenido de la siguiente forma:

INVESTIGACIN EXTRA
(No te lmites en cuanto a cantidad de hojas, El conocer da poder)
La explicacin sociolgica de la desigualdad social
Diferencias y desigualdades

La explicacin de la desigualdad requiere de la distincin entre diferencias y

desigualdades. Cuando hablamos de diferencias nos referimos al hecho de que
las sociedades humanas son extremadamente heterogneas. Toda sociedad se
compone de individuos diversos entre s: la edad, el sexo, la altura, el color de
la piel o del pelo son diferencias biolgicas entre seres humanos.
Esto no tiene como consecuencia necesaria la desigualdad. Lo mismo puede
decirse de diferencias no biolgicas, como disponer de determinados
conocimientos o tener un ttulo. Las desigualdades implican una jerarqua entre
los miembros de un colectivo determinado, es decir, una estructuracin de las
diferencias que genera una superioridad y una inferioridad entre los
componentes de un grupo social. El fundamento puede ser muy variado (el
sexo, el color de piel, tener un ttulo acadmico o uno nobiliario) pero, en
cualquier caso, es totalmente arbitrario. Tiene sentido para esa sociedad en
particular, que ha convertido ciertas diferencias (nunca todas) en
desigualdades.
El ejemplo de la importancia de los ttulos puede servir para comprender el
sentido de esta distincin. En una sociedad como la feudal, los ttulos
nobiliarios otorgan a aquellas personas que disponen de ellos (los nobles) una
serie de derechos y privilegios de los que carecen los plebeyos. Los ttulos
acadmicos tambin generan ventajas, pero en inferioridad de condiciones
respecto a los de nobleza. Un abogado siempre estar, en una sociedad
aristocrtica, por debajo de un conde. En nuestra sociedad, los ttulos
nobiliarios existen (por lo tanto se conservan las diferencias entre quienes son
nobles y quienes no lo son), pero no otorgan ningn status superior a quien los
tiene. Los ttulos acadmicos, en cambio, determinan o pueden determinar en
gran medida la posicin social. Son la base de importantes desigualdades
(salariales, de prestigio, de poder).
La desigualdad y la organizacin social

Adems de la distincin entre desigualdades y diferencias es importante

comprender que las desigualdades que estudiamos en sociologa
estn estructuradas, es decir, estn inscritas en la organizacin social. No
tienen su base en lo casual o lo aleatorio, sino que se fundamentan en la
manera en que se organiza la sociedad, de modo que la propia desigualdad
est, de alguna manera, organizada. Esto tiene dos consecuencias
importantes:
- En primer lugar, la desigualdad responde a un patrn identificable. Hay un
orden desigual que responde a una lgica que es posible identificar, describir y

desentraar y que recibe, segn la corriente de que se trate, denominaciones

distintas: estructura de clases, sistema de estatus, sistema de estratificacin
Cada trmino ya veremos su significado hace hincapi en un aspecto distinto
de la desigualdad, pero todos tienen en comn remitirnos a la idea de
sistematicidad.

- En segundo lugar, la desigualdad estructurada est relacionada tanto con el

orden social como con el cambio. Los sistemas de desigualdad se perpetan,
se reproducen, y los actores sociales formamos parte de esos mecanismos de
reproduccin. Pero, tambin, los sistemas de desigualdad se destruyen, se
disuelven o se vienen abajo, en buena medida a causa de la accin de los
elementos ms dinmicos de este sistema. Desigualdad y estructura social
estn, por lo tanto, ntimamente ligadas.
El anlisis weberiano

Para el autor, son mltiples las esferas de las que puede provenir el poder que
origina la desigualdad. Lo comprobamos en esta cita de Economa y
Sociedad (1922), una de sus obras capitales:
Como es natural, el poder condicionado econmicamente no se identifica con
el poder en general. Ms bien ocurre lo inverso: el origen del poder econmico
puede ser la consecuencia de un poder ya existente por otros motivos. Por su
parte, el poder no es ambicionado slo con fines de enriquecimiento
econmico. Pues el poder, inclusive el econmico, puede ser valorado por s
mismo, y con gran frecuencia la aspiracin a causa de l es motivada tambin
por el honor social que produce. (Weber 1993, 683).
La desigualdad se origina en la desigual distribucin del poder
El ttulo del captulo de Economa y Sociedad dedicado a la desigualdad resulta
ya significativo: Divisin del poder en la comunidad: clases estamentos y
partidos. El poder, su monopolio o no, su distribucin desigual, est en el
origen de la desigualdad. Y el poder, como ya se seal con anterioridad, no
tiene exclusivamente un fundamento econmico. La distincin de tres esferas
en la distribucin del poder es uno de los argumentos clave de enfoque
weberiano:
La esfera econmica tiene como escenario principal al mercado. Aqu la
distincin entremercado de bienes y mercado de trabajo es fundamental. La
propiedad es decisiva en el mercado de bienes, ya que influye en las
probabilidades de existencia de los individuos, en sus posibilidades de obtener
beneficios en este espacio o de verse obligados a vender su fuerza de

trabajo. Por otra parte, en el mercado de trabajo, donde compiten los no

propietarios en bsqueda de un empleo, las cualificaciones se vuelven
decisivas.
- La esfera social es para Weber la esfera del honor o, diramos hoy, del
prestigio. El prestigio es para el autor un factor de diferenciacin social
fundamental, aunque de ndole subjetiva: depende de la consideracin de los
dems. El poder que se tenga para imponer determinadas caractersticas como
las cualidades prestigiosas genera una estructura de desigualdad diferenciada
de la econmica.
- La esfera poltica. La poltica se desarrolla en aquellos escenarios en los que
se trata de influir en la accin de los dems para conseguir ciertos objetivos. La
accin poltica puede tener como fin la consecucin de un programa o,
simplemente, aumentar el poder personal, pero requiere, en cualquier caso, de
una organizacin de algn tipo.

Clase, estamento y partido

De acuerdo con esta visin tridimensional del poder y la desigualdad, Weber
propone tres conceptos clave para identificar a los protagonistas de cada
escenario: clase, estamento (hoy en da denominado grupo de status) y
partido.
- Segn Weber, las clases son grupos sociales que tienen en comn unas
probabilidades de existencia determinadas por la posicin ocupada en el
mercado (de bienes o de trabajo). Las clases tienen su suelo en lo econmico, y
son exclusivas de las sociedades donde existe el mercado. El elemento
lucrativo y de posibilidades de vida segn la posicin econmica es el
elemento definitorio de las clases.
- Los estamentos son comunidades cuyos miembros comparten destino en
funcin de que una serie de cualidades sean positiva o negativamente
valoradas socialmente. Su caracterstica fundamental es vivir segn un estilo
de vida determinado, de acuerdo con ciertas convenciones impuestas por la
tradicin. Es propio de los grupos de estatus positivamente privilegiados llevar
a cabo prcticas de cierre para mantener las distancias sociales: matrimonio
entre iguales, clubs de reunin, ciertos colegios, etc. El estamento est
asociado a las prcticas de discriminacin, puesto que la clave del poder
estamental es el monopolio de ciertos privilegios y derechos (profesiones,
lugares de residencia y ocio, maneras de vestir, costumbres). Weber
reconoce que para llevar adelante un cierto estilo de vida es imprescindible el
dinero, pero tambin plantea que existen estamentos positivamente

privilegiados (caso de las profesiones artsticas) donde ste no es

imprescindible.
- Weber utiliza el trmino partido en un sentido ms amplio que el que se
maneja habitualmente, pues con l se refiere a cualquier organizacin (el autor
habla de un aparato) destinada al ejercicio del poder. Es fundamental para
entender la diferencia entre este concepto y los dos anteriores que, mientras
que las clases y los estamentos surgen de la estructura social de manera no
deliberada, los partidos son creados con el fin de obtener o ampliar o conservar
el poder (poltico, econmico, social): son instituciones que reclutan y
socializan a sus miembros. Los dos conceptos weberianos ms influyentes en el
anlisis de la desigualdad son los de clase y estamento, y especialmente el
segundo, por lo que conlleva de estudio de desigualdades no necesariamente
econmicas (como las que tienen su origen en la discriminacin). La cuestin
es si el principio estructurador de la sociedad capitalista moderna es el del
privilegio o el del mercado, el grupo de status o la clase. A este respecto, el
autor es claro: la capitalista no es una sociedad estamental, sino, sobre todo
una sociedad de clases. Por el contrario, el Antiguo Rgimen es una sociedad
ante todo estamental, en la que este tipo de desigualdad tiene incluso un
fundamento jurdico. La razn para el predominio de la clase en la sociedad
capitalista est para Weber en el peso del mercado en la organizacin social.
Ahora bien, la estabilidad econmica y social puede conducir a la cristalizacin
de los estamentos, puesto que puede arraigarse un determinado estilo de vida
y una serie de convenciones propias de esta estructura de poder:

Informacin extrada de:

Grimaldi Rey, D. y Cardenal de la Nuez, M. (2006) Introduccin a la

Sociologa, Manuales docentes de Relaciones Laborales N 5, Espaa.