Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin
Departamento de Ciencias de la Educacin

PROFESION DOCENTE:
UNA MIRADA INTERPRETATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA
INVESTIGACIN CUALITATIVA BASADA EN LA TEORA FUNDAMENTADA

PRINCIPIOS DE EDUCACIN II
PROF. Dr. DANIEL NEIRA

ALUMNA:
GABRIELA MESINA FIERRO
PEDAGOGA EN INGLS

FECHA DE ENTREGA:
MARTES 5 DE ENERO DEL 2016

PUBLICACIN EN LA WEB:
ENSAYOSEDUCA.BLOGSPOT.CL

INTRODUCCIN

De acuerdo a este trabajo y la informacin obtenida gracias a las personas

entrevistadas ser capaz de vivenciar la realidad del docente de acuerdo a dos
perspectivas, tanto la del profesor como la del alumno. Generando un nuevo
conocimiento que me llevar a crear un nuevo concepto de la profesin docente
de acuerdo a la experiencia de los entrevistados.
Gracias al informe de lectura realizado anteriormente puedo decir que la formacin
docente y en si la profesin docente ha sido afectada por distintos cambios que
han ayudado a que perdure y que se mantenga en el tiempo, aunque tambin por
otra parte muchos de estos cambios hicieron que esta carrera sea menospreciada
y que cada vez sean menos los postulantes a ella.
Los profesionales de hoy solo son capaces de dominar el contenido de su
especialidad por lo tanto nuestro trabajo es hacer clara la necesidad de renovar
los mtodos de enseanza, se necesitan cambios que generen transformaciones
en una sociedad en constante cambio. Hoy todos somos participes de la
educacin ya que es un trabajo que nos involucra a todos por igual.

ENTREVISTAS Y REGISTRO DE INFORMACIN

Profesores:
Oscar: profesor de historia
Pa: profesora de lenguaje
Flor: profesora de matemticas

Alumnos:
Ivn: Enseanza media
Nicols: Enseanza media
Carolina: Enseanza media
Valeria: Enseanza media
Esteban: Enseanza media

Las entrevistas fueron realizadas en el Liceo Gabriela Mistral de Constitucin. De

acuerdo a la informacin entregada por los entrevistados se realizaron entre 3 a 5
preguntas a cada uno, la informacin fue registrada de manera escrita.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS

1._ Registro y transcripcin de frases significativas
Tabla 1:
Profesor n1
Profesor n2
Es un gran anhelo de los Es una vida sacrificada,
profesores.

Profesor n3
Mallas curriculares

criticada y de

incompletas.

responsabilidad enorme.
Los que estn estudiando Desarrollar
en
el El

docente

pedagoga debieran tener estudiante las ganas de protegido

ese deseo de tener claro querer
su futuro laboral.
Hoy no es negocio
perfeccionarse.

No hay un estmulo para

capacitarse.

encontrarse

en

no

est

el

rea

y legal.

desarrollarse de la mejor
manera.
Educacin sin sentido

No se hace un estudio

profundo, solo basado en

profundo de los

pruebas de medicin

contenidos que uno

estandarizadas.
aplicar ms adelante.
El trabajo del docente no A la carrera le falta visin,
es valorado.

una proyeccin ms clara

y por supuesto el hecho
que se debera proteger

Oportunidad de

Se requiere de una

perfeccionarse dentro de

educacin ms

su horario de trabajo.

humanizada.

Alumno n1
Pilar

Alumno n2
Los profesores

Alumno n3
No tienen

al mximo al docente.
Amedrentar al docente.

Alumno n4
Su trabajo

Alumno n5
es Son fundamentales

fundamental

en s, son

en el mundo.
No cualquiera

increbles.
Hacen el

Ms

Hay algunos que

educarnos.
Nos ensean tanto

puede

verdadero

dedicacin a

no te ensean

acadmicamente

ejercer.

trabajo de un

todos los

cmo deberan

como valores y as

colegio.

alumnos por

hacerlo.

poder formarnos

Aprender

Los alumnos

igual.
Tener una

Ganan una

como personas.
Estn capacitados

algo ms de

necesitamos a

buena base

miseria.

para ensear e

cultura y

nuestros

para la

interactuar con

saber

profesores

enseanza.

alumnos.

enfrentar la

como medio de

vida.

aliento y

Te

confianza.
Relaciones

puede

aconsejar

poco valorado.

para poder

Preocupacin

Hacen mucho, te

para que

educan y

realizan

y alumnos

todos los

ensean.

por vocacin.

demostradas en

alumnos

notas y

puedan

y entre profesores

ensear a la
misma vez.

vocacin.

Se

supone
su

que
labor

Ensear algo

favoritismo.
Problemticas

entender.
Apoyo mutuo

Si un profe no te

Lo considero como

que el

emocionales,

entre los

hubiese

el inters que

anmicas y de

compaeros

enseado

sienten las

comportamiento

que saben

cuando chico no

personas por

ms y los que

podras ni

realizar su trabajo.

no.

siquiera

maneje.

preguntarte que
carrera estudiar.

CODIFICACIN CONCEPTUAL

Profesor n1
Anhelo
No hay estmulos

Profesor n2
Sacrificio
Educacin sin sentido

Profesor n3
Incompleto
El docente

no

est

protegido.
Amedrentamiento

No hay oportunidades de No es valorado

perfeccionamiento.

Profesor n1 - La carrera docente es un gran anhelo de los profesores.

-

No hay un estmulo para capacitarse, sobre todo al docente de

aula.
No hay

un

estmulo

al

profesor

de

aula

que

quiere

perfeccionarse en su especialidad y no quiere ocupar un cargo

-

directivo.
Adems se le debe dar la oportunidad de perfeccionarse dentro
de su horario de trabajo, cosa que hoy no sucede.

Profesor n2

- Es una vida sacrificada, criticada y de responsabilidad enorme.

-

Algunos de estos factores son la falta de recursos didcticos,

una educacin sin un sentido profundo, solo basado en pruebas

de medicin estandarizadas.
El trabajo del docente no es valorado lo que se ve en los bajos
sueldos, en los juicios sociales a los cuales somos sometidos
constantemente.

Profesor n3 - Como carrera las mallas curriculares estn incompletas.

Los profesores tienen un cdigo de trabajo distinto, que se llama

cdigo del docente, entre estos cdigos existen muchas
diferencias y vacos, por lo que el docente no est protegido ante

ellos.
Resumiendo a la carrera le falta visin, una proyeccin ms
clara y por supuesto el hecho que se debera proteger al mximo

al docente.
Cuando el docente tiene contrato indefinido tiene distinto
derechos o privilegios que uno que no lo tenga. No debera
ocurrir, pero los sostenedores o directores manejan esta
informacin como se les ocurre. Es una forma de amedrentar al
docente, pues el gremio esta atemorizado siempre de perder su
trabajo.

Alumno n1
Pilar
fundamental
Capacitados

Alumno n2
Increbles
Lazos entre el

Alumno n3
Sin vocacin
Ms

Alumno n4
Poco valorado
Ganan

Alumno n5
Fundamentale

s
una Capacitados

profesor y el

dedicacin

miseria

Manejo de lo

alumno.
Medio de

Buena base

Hacen mucho

que ensea

aliento y

Vocacin

confianza.

Alumno n1 - Son un pilar fundamental en el mundo, ya que gracias a ellos se ha

promulgado la educacin.
-

Claramente estn capacitados ya que estudiaron y adquirieron

conocimiento para ensear a los dems.

No es suficiente saber de la vida, igual necesita tener educacin,
culturizarse para as poder ensear algo que el maneje.

Alumno n2

- Los profesores en s, son increbles porque ellos son quienes nos

educan y ensean, hacen el verdadero trabajo de un colegio.

-

Hay ganas de acercarse y conocer a sus alumnos.

Que exista una relacin de confianza y respeto.
Los alumnos necesitamos a nuestros profesores como medio de
aliento y confianza, para sentirse ms tranquilo y tener una
opinin ms adulta acerca de nuestras inquietudes como
jvenes, que hoy en da son muchas.

Alumno n3 - No tienen vocacin, siento que la mayora bueno algunos profes lo

hacen ms por la plata.
-

Deben tomas ms dedicacin a todos los alumnos no solo a los

ms mateos y dejar de lado a los que les cuesta ms, deberan
hacer las cosas por igual.

Creo que una buena base para un profesor es partir de lo ms

bsico y tener cierta preocupacin para que todos los alumnos
puedan entender.

Alumno n4

- Yo creo que su trabajo es poco valorado, ya que el que nosotros

estemos hablando o escribiendo es gracias a que un profesor te lo ense.

-

Es poco valorado en el mismo tema de los sueldos, ganan una

miseria.
Hay en algo que los apoyo harto es que ellos se llevan trabajo
para la casa como estar revisando pruebas, planificar, etc.

Alumno n5

Deberan hacerlo dentro de su trabajo.

Hacen mucho, te educan y ensean.

- Yo creo que los profesores son algo fundamental para poder

educarnos.
-

Estn capacitados para ensear e interactuar con alumnos.

Se supone que realizan su labor por vocacin, lo que considero
yo como vocacin es la inspiracin, el inters que sienten als
personas por realizar su trabajo.

IDENTIFACIN CONCEPTO CENTRAL Y POSTULADO QUE SE ORIGINA A

PARTIR DE ESTE CONCEPTO CENTRAL

De acuerdo a las entrevistas he identificado como concepto central principalmente

tres: vocacin, capacitacin y poca valoracin.

Estos conceptos me dejan como postulado que la carrera docente es un trabajo

que se debe hacer por vocacin, debemos ser capaces de amar e interesarnos en
nuestro trabajo ya que esto involucra directamente la relacin entre el docente y
sus alumnos, por tanto la capacitacin que reciben los profesionales influye
colateralmente en su vida laboral y profesional. No somos capaces de darle la
importancia que necesita esta valiosa carrera y el peso de la sociedad que cae
sobre ellos, es por esto que esta profesin tiene tan poca demanda hoy en da ya
que hoy se le vincula directamente con bajos salarios, agobio laboral, entre otros.