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Bsica y Tcnico Productiva

ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015 EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DE EDUCACIN BSICA Y TCNICO PRODUCTIVA EN EL MBITO DE LA
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE LIMA METROPOLITANA
I. FINALIDAD
Establecer orientaciones para el cumplimiento de actividades y procedimientos de gestin escolar en
las instituciones educativas pblicas y privadas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva del mbito
de la DRE de Lima Metropolitana, en el marco de la finalizacin del Ao Escolar 2015.
II. OBJETIVOS
II.1 Garantizar la normal culminacin de las actividades del Ao Escolar 2015 a travs del
cumplimiento de los compromisos de Gestin Escolar en cada Institucin Educativa.
II.2 Brindar asistencia tcnica a los Jefes y Especialistas de las siete Ugel de Lima Metropolitana
para que cumplan con efectividad su labor orientadora a los directivos de instituciones
educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productivo en el marco de la finalizacin del Ao
Escolar 2015.
II.3 Evaluar con espritu crtico reflexivo el cumplimiento de los compromisos de gestin escolar en
las Instituciones Educativas pblicas y privadas del mbito de la Direccin Regional de Lima
Metropolitana.
III. BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per
Ley N. 28044, Ley General de Educacin.
Ley N. 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y sus modificatorias Ley N. 27665.
Ley N. 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
D. S. N. 011-2012-ED, que aprueba Reglamento de la Ley N. 28044, Ley General de Educacin.
D.S. N. 017-2012, que arpueba la poltica Nacional de Educacin Ambiental.
RM N. 0556-2014-MINEDU, que aprueba las Normas y orientaciones para el desarrollo del Ao
Escolar 2015 en la Educacin Bsica.
R.M. N. 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la poltica Educativa Nacional 2012-2016.
R.M. N. 0518-2012-ED, que aprueba el Plan estratgico Sectorial Multianual de Educacin
(PESEM) 2012-2016.
R.M. N. 451-2014-MINEDU, que crea el Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa
para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin secundaria.
R.M. N. 0234-2005-ED, que aprueba la Directiva N 004-2005-VMGP, normas para la evaluacin
de los aprendizajes de los estudiantes en Educacin Bsica Regular, modificada por RM N.
03878-2005-ED, que aprueba la Gua de Evaluacin para la educacin Tcnico Productiva.
R.M. N. 0562-2010-ED, que aprueba la Directiva N 041-2010-VMGP/DIGEBA/DPEBA,
"Evaluacin de los Aprendizajes en la Modalidad de Educacin Bsica Alternativa.
R.M. N034 -2015-MINEDU. Aprueba el Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y
el Deporte Escolar.
R.S.G. N. 007 - 2015-MINEDU, que aprueba los lineamientos para implementar las acciones de
soporte pedaggico en las instituciones educativas pblicas polidocentes completas de educacin
primaria en reas urbanas.
R.S.G. N. 008 - 2015-MINEDU, que aprueba la implementacin del Modelo del Servicio Educativo
de la Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria.
Gua de Evaluacin para la educacin Tcnico Productiva - 2009 y normas especficas.
IV. ALCANCES
IV.1 Instituciones y Programas Educativos Pblicas y Privadas de Educacin Bsica y Tcnico
Productiva de las siete Ugel de Lima Metropolitana.
IV.2 Unidades de Gestin Educativa Local de Lima Metropolitana
IV.3 Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana.

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V. ORIENTACIONES GENERALES
V.1 Las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 aprobadas mediante RM N
0556-2014-MINEDU son de observancia directa y cumplimiento obligatorio de las Instituciones
Educativas pbicas y privadas la Educacin Bsica para la culminacin del Ao Escolar 2015.
V.2 La finalizacin del Ao Escolar 2015 en cada institucin educativa procede una vez cumplida su
calendarizacin y recalendarizacin (segn sea el caso, en aquellas declaradas en situaciones
de riesgo frente al Fenmeno El Nio) y evidencie haber cumplido las horas pedaggicas de
trabajo efectivo mnimo previstas:
EBR
- PRONOEI
: 640 horas
- Educacin Inicial
: 900 horas
- Educacin Primaria
: 1100 horas.
- Educacin Secundaria
: 1200 horas
- Educacin Secundaria JEC
: 1600 horas
EBA
- Modalidad presencial
: Mnimo 950 horas pedaggicas
- Modalidad semipresencial : mnimo 950 horas. (475/475)
EBE
- Igual a EBR de acuerdo al nivel (Inicial o Primaria)
ETP
- Mnimo 10 meses de duracin.
V.3 La evaluacin de los aprendizajes en EBR se rige por lo normado en la Directiva N 004-2005VMGP aprobado por RM N. 0234-2005-ED, modificada por RM N. 03878-2005-ED. En la EBA,
de acuerdo a la RM N. 0562-2010-ED, Gua de Evaluacin para la educacin Tcnico
Productiva 2009 y normas especficas.
V.4 Es imprescindible que se garantice que los directores de las IIEE de sus respectivos mbitos;
generen y aprueben las actas de evaluacin final en el SIAGIE. Su cumplimiento es
responsabilidad administrativa y funcional del Director.
V.5 En el acto de clausura, los directores y profesores de las instituciones educativas entregarn a
los educandos y/o padres de familia el informe de los resultados de los logros de aprendizaje
generados por SIAGIE.
V.6 Los certificados de estudios de expedicin gratuita de los estudiantes que culminan el nivel
deben ser entregados de manera oportuna, a fin de garantizar la continuidad de su educacin en
el nivel inmediato superior.
V.7 Las instituciones educativas de gestin privada se organizan y conducen su gestin conforme
adems de lo establecido en la Ley General de Educacin- a la Ley N. 26549 y Ley N. 27665,
Ley de Proteccin a la Economa Familiar. Para la entrega de la informacin de Finalizacin del
Ao Escolar se sujetarn a lo establecido en las presentes orientaciones.
V.8 La presentacin de informes y documentos de la IE a la UGEL ser hasta un mximo de 15 das
despus de la clausura del ao escolar y de la UGEL a la DRELM hasta el 22 de enero de 2016.
V.9 Como parte de las acciones de la finalizacin del Ao Escolar 2015, los directores de las IIEE
debern garantizar antes de iniciar el periodo vacacional la elaboracin y/o actualizacin de los
instrumentos de gestin educativa: Proyecto Educativo Institucional (PEI), incluyendo el
Reglamento Interno (RI); Plan Anual de Trabajo (PAT), y Pedaggicos (Programacin Anual,
Unidad Didctica) para el ao 2016,. El Proyecto Curricular de Institucin Educativa (PCI) y el
PEI sern elaborados y/o actualizados de acuerdo a las propuestas de gestin escolar y
curricular presentada por el Ministerio de Educacin en el 2015.
V.10 Las II.EE. pblicas y privadas debern presentar los documentos de gestin (PEI, PAT, RI) hasta
el 31 de enero del 2016.
V.11 Las II.EE. debern presentar el informe final de Mantenimiento Preventivo, consolidado de horas
efectivas, RI, Informe del Comit de Racionalizacin (CORA) de IIEE justificando excedencias.
V.12 Los directores debern informar sobre la implementacin del enfoque ambiental en sus cinco
componentes: Gestin Institucional, pedaggica, riesgo, salud y eco eficiencia.
V.13 Las IIEE debern presentar el Libro Caja documentado.
V.14 Para el caso de instituciones educativas integradas, el informe de Gestin Anual ser uno,
incluyendo las particularidades propias de cada nivel con que cuenta.

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VI. ORIENTACIONES ESPECFICAS

Con el fin de sistematizar informacin respecto a los resultados de la gestin escolar del ao 2015, es
conveniente contar con informacin cuantitativa y cualitativa por niveles, modalidades y estrategias de
intervencin desarrolladas durante el presente Ao Escolar. Dicha informacin debe ser presentada
haciendo uso de medios tecnolgicos (CD DVD).
Para tal fin, precisamos aspectos bsicos a tener en cuenta:
VI.1 Compromisos de gestin escolar
VI.1.1 De la IE a la UGEL
Informe del cumplimiento de los ocho compromisos de gestin escolar de acuerdo al PAT
2015, (utilizar como insumo la Matriz de Monitoreo del aplicativo PAT fin de ao), hasta
el 15 de enero del 2016.
Remitir a la UGEL el aplicativo PAT de monitoreo concluido en versin digital (CD) y Anexo
1 impreso: Informe de cumplimiento de los ocho compromisos de gestin escolar.
VI.1.2 De la UGEL a la DRELM
Las UGEL consolidan la informacin para remitirla a la DRELM mediante el Informe de
Gestin 2015.
VI.2 Educacin Bsica Regular
VI.2.1 Educacin Inicial
De la IE a la UGEL
Las IIEE del nivel inicial y/o PRONOEI presentarn:
Informe de Gestin Escolar 2015, por compromisos de gestin escolar, hasta el 15 de
enero del 2016.
En el informe incluir informacin respecto a:
Horas lectivas anuales y horas recuperadas, por docente.
Resumen estadstico de los estudiantes.
Relacin de nios (as) con necesidades educativas especiales, que son atendidos
en las II.EE. indicando el tipo de discapacidad.
Las acciones realizadas por el acompaante pedaggico para la mejora del
desempeo de los docentes de la IE y los logros de aprendizaje en los estudiantes
Las IIEE debern generar y aprobar las actas de evaluacin final y cierre del Ao Escolar a
travs del SIAGIE, hasta 30 das despus de la clausura del ao escolar 2015.
Docentes Coordinadoras a la UGEL
- Informe de PRONOEI ratificados para el ao 2016, sobre Cierre y Apertura en atencin a
necesidades de la comunidad y propuesta de promotoras evaluadas y ratificadas para el
ao 2016.
- Estado nutricional y cuadro consolidado, visado por un Centro de Salud.
- Inventario materiales educativos de cada programa no escolarizado.
- Evaluacin de desempeo de las promotoras educativas.
- Informe econmico documentado del programa.
De la IE y/o PRONOEI a los padres de familia
- Entrega gratuita del Informe de Mis Progresos de los estudiantes generado por el
SIAGIE.
- En el caso de nias / nios que son promovidos al primer grado de Educacin Primaria:
Partida de Nacimiento, Certificado de Estudios y Ficha nica de Matrcula generada por
el SIAGIE.
CRAEI
- Informe de Gestin 2015 de las acciones realizadas, logros, dificultades y sugerencias
para mejorar la gestin de los CRAEI en el 2016.
- Inventario de materiales educativos y mobiliario.

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VI.2.2 Educacin Primaria

De la IE a la UGEL
Las IIEE del nivel primaria presentarn los siguientes documentos e instrumentos:
a) Informe de Gestin Escolar 2015, por compromisos de gestin escolar. Anexo 1 y 2. En
el informe incluir informacin respecto a:

Horas lectivas anuales y horas recuperadas, por docente.

Programa Nacional de Alimentacin Qali Warma y del Comit de Alimentacin
Escolar (CAE), solo las IIEE beneficiarias.
Horas efectivas trabajadas por reas y docentes en el Aulas de Innovacin
Pedaggica (AIP) y/o Centros de recursos Tecnolgicos (CRT).
Impacto pedaggico de las lneas de accin de Soporte Pedaggico
(Fortalecimiento de competencias, refuerzo escolar, gestin escolar).
b) Las actas de evaluacin haciendo uso del SIAGIE, hasta 30 das despus de la
clausura del escolar 2015.
c) Inventario de los bienes y recursos tecnolgicos que dispone el AIP y/o CRT.
d) Un Plan de Custodia de Bienes y recursos tecnolgicos para el periodo de vacaciones.
e) El PAT 2016.
Las IIEE deben generar y aprobar las actas de evaluacin haciendo uso del SIAGIE,
hasta 30 das despus de la clausura del escolar 2015.
De la UGEL a la DRELM
Cada UGEL presentar un Informe de Gestin Anual 2015 del nivel primaria. En el informe
se incluir informacin cuantitativa y cualitativa de los resultados de las lneas de
intervencin de Soporte Pedaggico: Fortalecimiento de competencias, Refuerzo Escolar,
Recursos y materiales y Gestin Escolar.
VI.2.3 Educacin Secundaria
De la IE a la UGEL
Las IIEE del nivel secundaria presentarn los siguientes documentos:
a) Informe de Gestin Escolar 2015, por compromisos de gestin escolar. Anexo 1 y 2.
En el informe incluir informacin respecto a:
Horas lectivas anuales y horas recuperadas, por docente.
Horas efectivas trabajadas en el Aulas de Innovacin Pedaggica (AIP) y/o Centros
de recursos Tecnolgicos (CRT) por reas y docentes.
Acciones realizadas por el acompaante pedaggico para la mejora del desempeo
de los docentes de la IE y los logros de aprendizaje en los estudiantes. Ver Anexos
b) Los directores de las II.EE. deben informar oportunamente a los estudiantes de 5
grado que tengan hasta tres (3) reas curriculares desaprobadas, incluido el rea
pendiente de subsanacin (de ser el caso) para que puedan participar en el programa
de recuperacin pedaggica o presentarse directamente a la Evaluacin de
Recuperacin hasta antes del inicio del siguiente ao lectivo. De persistir la
desaprobacin en ms de un rea curricular, automticamente el estudiante
desaprueba el ao escolar 2015.
c) Cuadro de mrito de los diez (10) primeros puestos de estudiantes considerando las
calificaciones anuales de los cinco aos en todas las reas curriculares y talleres del
Plan de Estudios, de acuerdo a la RM N 1225-85-ED.
d) Las actas de evaluacin (duplicado) haciendo uso del SIAGIE, hasta 30 das despus
de la clausura del escolar 2015.
e) Inventario de los bienes y recursos tecnolgicos que dispone el AIP y/o CRT.
f) Plan de Custodia de Bienes y recursos tecnolgicos para el periodo de vacaciones.
g) Cuadro de Horas para el Ao 2016 de acuerdo a lo establecido en la RVM N 0812015-MINEDU, Normas para la elaboracin y aprobacin del cuadro distribucin de
horas pedaggicas en las IIEE Pblicas del nivel de Educacin Secundara de la EBR y
del ciclo avanzado de la EBA para el periodo lectivo 2016.
h) El PAT 2016.

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Las IIEE debern generar y aprobar las actas de evaluacin haciendo uso del SIAGIE,
hasta 30 das despus de la clausura del escolar 2015.
Jornada Escolar Completa1 (JEC)
Las II.EE. focalizadas con Jornada Escolar completa debern presentar los siguientes
documentos:
a) Informe de Gestin Escolar 2015, por compromisos de gestin escolar. Anexo 1 y 2.
En el informe incluirn informacin relevante acerca de:
La implementacin del modelo de la JEC, indicando logros, puntos crticos y
estrategias a implementar en el 2016. La informacin a incluir estar referida al
Componente Pedaggico, en sus dos ejes de intervencin: a) el acompaamiento
al estudiante y b) apoyo pedaggico los profesores. Tambin se debe considerar
informacin precisa acerca de la implementacin del Componente de Gestin y el
Componente de Soporte.
Las acciones realizadas por el acompaante pedaggico especializado de ingls
para la mejora del desempeo de los docentes de la IE y los logros de aprendizaje
en los estudiantes.
Los resultados y anlisis de la prueba de entrada y salida aplicada a los
estudiantes.
b) El PAT 2016.
Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar y Promotores
Deportivos y Culturales
De la IE a la UGEL
Las IIEE que han sido parte del Plan, incluirn en el Informe de Gestin Escolar 2015
informacin importante sobre:
a) Logros, dificultades presentado en el 2015 y estrategias para mejorar el Plan en el
2016.
b) Las acciones realizadas por el Coordinador de Red, del Profesor de Educacin Fsica
(PEF) y Promotores Deportivos y Culturales, resaltando el cumplimiento de las horas
efectivas de trabajo pedaggico y el desarrollo de la programacin curricular. Es
importante se resalte el desempeo de cada actor educativo.
c) La ejecucin de gastos del presupuesto asignado para el mantenimiento de la
infraestructura deportiva de la IE focalizada como ncleo del Plan. Presentar medios de
verificacin
d) Inventario y situacin actual de los implementos deportivos entregados en diciembre
del 2014.
Tutora y Orientacin Educativa.
De la IE a la UGEL
Las IIEE debern presentar los siguientes documentos:
En el Informe de Gestin Escolar 2015, incluirn informacin de la ejecucin del plan de
tutora de la IE; as como del desempeo laboral del promotor de tutora.
Programa de Prevencin del Consumo de Drogas, DRELM - DeVida
Las IIEE focalizadas en el programa incluirn en el Informe de Gestin 2015 informacin
relevante sobre las acciones ejecutadas en el marco del programa de Prevencin del
Consumo de Drogas, DRELM DeVida, incluyendo:
- las cuatro acciones de prevencin del consumo de drogas ejecutadas por los
estudiantes lderes;
- informacin del desarrollo de las 12 sesiones de tutora correspondientes al mbito
educativo, respecto al mbito familiar,
- el director deber presentar las aplicaciones desarrolladas del Programa Familias
Fuertes, Amor y Lmites, ejecutas por los docentes facilitadores de las IE.
1

La informacin que presentar la I.E., responde a lo establecido en la RSG N 008-2015-MINEDU

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Bsica y Tcnico Productiva

La informacin de las acciones correspondientes a los mbitos educativo y familiar,

debern poner nfasis en las acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos crticos
presentados, estrategias que implementaron para superarlos y las propuestas a
considerar en el PAT 2016. Adems, debern adjuntar los siguientes documentos:
a) Acciones preventivas desarrolladas por los estudiantes lderes:
Padrn de los 20 estudiantes lderes por IE
Medios de verificacin de lo ejecutado (Ficha de reporte de actividad de las
acciones culminadas fotografas).
b) Implementacin de las 12 sesiones desarrolladas
Relacin de los docentes tutores que han implementado las 12 sesiones.
Medios de verificacin de lo ejecutado (La ficha de las sesiones, fotos.
En cada I.E., se deber organizar un archivo del informe de la implementacin
del Programa de Prevencin del Consumo de Drogas, DRELM - DeVida con
todas las fuentes de verificacin.
De la UGEL a la DRELM
Informe consolidado de la implementacin de la JEC, Ingls, Plan de Fortalecimiento de
la Educacin Fsica y el Deporte Escolar, Tutora y Orientacin Educativa, Programa
DeVida (II.EE. focalizadas), resaltando las acciones ejecutadas, logros obtenidos,
puntos crticos presentados, estrategias que implementaron para superarlos y las
propuestas a considerar para el 2016.
VI.3 Educacin Bsica Especial
De la IE a la UGEL
Los Centros de Educacin Bsica Especial (CEBE) y Programas de Intervencin
Temprana (PRITE) debern presentar los siguientes documentos:
a) Informe de Gestin Escolar 2015 segn los ocho compromisos; especificando cada
uno de los servicios que brinda. Tener en cuenta los Anexos 1 y 2. l informe
incluir informacin de las acciones de monitoreo y acompaamiento a los docentes
teniendo en consideracin los Compromisos de Gestin.
b) El PAT 2016.
c) Nminas y Actas de evaluacin original y copia.
d) Relacin de estudiantes con necesidades educativas especiales que deben incluirse
el ao 2016 a la EBR, EBA y Tcnico Productiva, adjuntando sus respectivos informes
psicopedaggicos y sus planes de orientacin individual (POI). Estos documentos
debern ser presentarlos por duplicado, unos para la IE inclusiva y el otro para la
UGEL.
De la UGEL a la DRELM
Las UGEL, en el Informe de Gestin 2015, debern incluir la siguiente informacin:
a) Consolidado de los informes presentados por los CEBE y PRITE, resaltando las
principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos crticos presentados,
estrategias que implementaron para superarlos y las propuestas a considerar para
el 2016.
b) Reporte de la ejecucin del PPR 106. Inclusin de nios, nias y jvenes con
discapacidad en Educacin Bsica y Tcnico Productiva.

VI.4

Educacin Bsica Alternativa (EBA)

De la IE a la UGEL
Las IIEE de Educacin Bsica Alternativa debern presentar los siguientes documentos:
a) Informe de Gestin Escolar 2015, por compromisos de gestin escolar; resaltando las
principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos crticos presentados,

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estrategias que implementaron para superarlos y las propuestas a considerar para el

2016. Tener en cuenta los Anexos 1 y 2.
En el informe de Gestin Escolar 2015, incluir informacin detallada sobre:
Los resultados de las pruebas de evaluacin de los aprendizajes (diagnstica y
de salida) aplicada a los estudiantes.
Determinacin de los cinco primeros puestos en base a la Directiva N 015-2009ME/VMGP/DIGEBA/DPEBA aprobada por R.D. N 0209-2009-ED.
El funcionamiento de los perifricos.
El monitoreo ejecutado por el director del CEBA
b) Dos actas de evaluacin original, para ser visadas por la UGEL.
c) Un proyecto de implementacin de la forma de Atencin Semipresencial y a Distancia
para el 2016.
d) El CAP 2016 para su aprobacin.
De la UGEL a la DRELM
Las UGEL, respecto a la modalidad de EBA, en el Informe de Gestin 2015, debern
incluir un consolidado de los informes presentados por los CEBA, resaltando las
principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos crticos presentados,
estrategias que implementaron para superarlos y las propuestas para fortalecer la
gestin de los CEBA para el Ao Escolar 2016.
VI.5 Educacin Tcnico Productiva
Los Centros de Educacin Tcnico Productiva (CETPRO) debern presentar los
siguientes documentos:
a) Informe de Gestin Escolar 2015, por compromisos de gestin escolar. Anexo 1 y 2;
resaltando las principales acciones ejecutadas, logros obtenidos, puntos crticos
presentados, estrategias que implementaron para superarlos y las propuestas para
fortalecer la gestin de los CETPRO a considerar para el 2016.
b) Relacin de Mdulos ocupacionales ciclo bsico y especialidades (Ciclo medio),
aprobados con RD por la UGEL y/o DRELM.
c) Cuadro de matrcula 2014 - 2015, por familias profesionales.
d) Reporte de estudiantes que se han titulado, especificando la familia profesional y la
cantidad de estudiantes que est en proceso de titulacin.
VII. ORIENTACIONES FINALES
VII.1Los directores de las instituciones educativas pblicas y privadas son los responsables de
garantizar el cumplimiento de lo dispuesto a travs de las presentes orientaciones, debiendo
al mismo tiempo garantizar el cumplimiento de las responsabilidades de su personal
docente. En todos los casos, recomendar a los directores abstenerse de solicitar
informacin y/o informes a los docentes que no coadyuven a la implementacin del informe
institucional o a su aprovechamiento pedaggico para el logro de aprendizajes de sus
estudiantes.
VII.2Los directores de las UGEL dispondrn lo conveniente para garantizar el cumplimiento de
las presentes orientaciones.
VII.3Los especialistas en Educacin de la DRELM son los responsables de brindar asistencia
tcnica permanente a sus homlogos de las UGEL en aspectos de su competencia.
VII.4La Direccin Regional de Lima Metropolitana es la responsable de absolver los aspectos no
previstos en la presente Directiva.

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Anexo 1
INFORME DE CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR 2015
COMPROMISO

INDICADORES
Porcentaje de estudiantes
que
logran
el
nivel
satisfactorio
en
la
Evaluacin
Censal
de
Estudiantes ECE (describir
lo ejecutado durante 2015,
a partir de los resultados
ECE 2014)

METAS
COM. 50%
MAT. 30%

LOGROS

El .% de los estudiantes
lograron el nivel satisfactorio
en comunicacin y el %
en matemtica (2014).

DIFICULTADES
O PUNTOS
CRTICOS
Alumnos con
dficit de atencin
Inasistencia de
alumnos que
necesitaban
refuerzo.

Progreso anual de
los aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de la IE

Porcentaje de estudiantes,
de los dems grados, que
alcanzan nivel satisfactorio
en rendimiento

Retencin anual e
interanual
de
estudiantes en la IE

Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la

Porcentaje de permanencia
y conclusin (estudiantes
que culminan el ao escolar
y se matriculan en el
siguiente).
Porcentaje de horas lectivas
cumplidas

COM. 74.9%
MAT. 77%
C.A 76%
P.S 76%

Permanenci
a 94%
Conclusin
94%

100%

ACCIONES ADOPTADAS
PARA SUPERAR LAS
DIFICULTADES

FUENTES DE
VERIFICACIN

Desarrollando sesiones
con
los
procesos
pedaggicos
y
didcticos de cada rea.
Talleres con padres de
familia
sobre
comprensin lectora y
resolucin
de
problemas.
Aplicacin de pruebas
similares a la ECE,
teniendo en cuenta los
indicadores
correspondientes
al
grado.
Aplicacin del 1, 2 y
3 kits de evaluacin y
reforzar los indicadores
no logrados.
Aplicar estrategias para
trabajar con nios con
dficit de atencin.

Reporte anual
de resultados
en la ECE de la
IE 2014.

Volanteo por la
comunidad para captar
estudiantes.
Visita a los nios con
inasistencia constante
a la I.E
Buen trato a los nios y
a los padres de familia.
Compromiso
de
los
docentes.
Cumplimiento de la

Nmina de
matrcula (SIAGIE).
Actas de
evaluacin de la
IIEE.
Fotos de la
campaa.

Registro de
evaluacin del
Kits.
Fotos.

COM. 90%
MAT. 94%
C.A 92%

P.S 92%
logr que los estudiantes
permanezcan en la I.E en un 96 % y
se increment la meta de atencin
de 750 estudiantes en el 2014, 736
estudiantes en el 2015

100% de horas lectivas

cumplidas.
8

Cambio de
domicilio.
Fenmeno del
nio

Calendarizacin
del ao escolar y
Matriz de

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institucin
educativa

Uso
pedaggico
del tiempo durante
las sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje
de
tiempo
dedicado
a
actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje

70%

100% de actividades
pedaggicas realizadas
durante las sesiones de
aprendizaje.

Uso
de
herramientas
Pedaggicas
por
los
docentes
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.

Porcentaje de profesores
que
utilizan
rutas
de
aprendizaje
durante
la
programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje

90%

El 40% de profesores utilizaron

rutas de aprendizaje durante la
programacin
y
ejecucin
de
sesiones de aprendizaje en el 2014
y el 2015 el 96% utilizaron las rutas
de aprendizaje.

Uso de materiales
y
recursos
educativos durante
la
sesin
de
aprendizaje.

Porcentaje de profesores
que usan materiales y
recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje.

60 %

El 60% de profesores que usaron

materiales y recursos educativos
durante la sesin de aprendizaje
(2014)
El 88 % de profesores utilizaron
materiales y recursos educativos en
el 2015

Distribucin
adecuada de los
mdulos de
ciencia

calendarizacin.
Programar reuniones
de coordinacin de
docentes en horario
alterno.
Aplicacin de sesiones
con los procesos
pedaggicos y
didcticos.
Desterrar el copiado.
Evitar el llamado de
lista y revisin de
cuadernos.
Asistiendo a los tres
talleres de soporte
pedaggico.
Asistiendo a GIAS
institucionales.
Reparto oportuno
del material (Rutas
de aprendizaje) a
los docentes.
Asistiendo a los tres
talleres de soporte
pedaggico.
Asistiendo a GIAS
institucionales.
Charla sobre el uso
de materiales
educativos por la
Direccin.
Reparto oportuno
del material
educativo (Rutas de
aprendizaje) a los
docentes y
estudiantes.

cumplimiento.
Parte de asistencia.

Ficha de monitoreo
de la sesin de
aprendizaje y
carpeta
pedaggica del
profesor.
Ficha de monitoreo
de la sesin de
aprendizaje y
carpeta
pedaggica del
profesor.

Ficha de monitoreo
de la sesin de
aprendizaje y
carpeta
pedaggica del
profesor.
Cuaderno de
cargo.

Direccin Regional de Educacin de

Lima Metropolitana

Clima
escolar
favorable al logro
de aprendizajes

Implementacin del
plan
anual
de
trabajo
con
participacin de la
comunidad
educativa

Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo y el comit de
tutora toman accin en
relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.

100%

El 10% de conflictos identificados

en la I.E en el 2014.
El 100% no existi problemas.

95%
Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan Anual
de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.

Oficina de Gestin Pedaggica Educacin

Bsica y Tcnico Productiva

El 100% de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT)
fueron implementadas

10

Sesiones de tutora:
Buen trato, Se
cuidar mi cuerpo y
Todos somos iguales
e importantes.
Campaa del Buen
trato.
Charlas de
psicologa a los
padres de familia
sobre el Buen Trato.
Desarrollo de las
diferentes
actividades
programadas
y
realizadas durante
el ao lectivo 2015

SISEVE para el
registro de casos.
Cuaderno de
incidencias para el
registro, atencin y
seguimiento.

Matriz de
implementacin
del PAT.
Matriz de
monitoreo de los
Compromisos de
Gestin Escolar.

Direccin Regional de Educacin de

Lima Metropolitana

Oficina de Gestin Pedaggica Educacin

Bsica y Tcnico Productiva

Anexo 2
INFORME DE GESTIN ESCOLAR 2015
ASPECTOS

ACCIONES
PROGRAMADAS

ACTIVIDADES
Matrcula oportuna

PRIMER
MOMENTO
Buen
Inicio
del
Ao
Escolar

Acogida
a
los
estudiantes
Implementacin del
Plan de Accin para
la mejora de los
aprendizaje
Distribucin
de
material educativo
Mantenimiento
local escolar

SEGUNDO
MOMENTO
La mejora de
los
aprendizajes y
la escuela que
queremos

de

Primera Jornada de
Reflexin sobre los
8 compromisos de
gestin
Reajuste del PAT
2015.

Evaluacin
de
diagnstico de los
estudiantes
Primer Da de Logro
Evaluacin de los
estudiantes del 2 y
4 grado (kit de

Difusin de la
matrcula
Bienvenida a nios
y padres de familia.
Refuerzo escolar 1
2 y 4 grado
Talleres con padres
Distribucin del
material didctico a
tiempo en las aulas.
Faenas y limpieza
de las aulas.
Reunin en el mes
de marzo para
reflexionar y tomar
decisiones de los
resultados ECE
2014.
Reajustar el PAT
con la matriz de
monitoreo aplicativo
CGE.
Evaluacin de
entrada al inicio del
ao escolar.
Exposicin de los
trabajos
desarrollados en el
primer semestre.
Aplicar el 1 y 2 kit
(2 grado)
Aplicar el 1 kit (4

METAS

LOGROS

90%

80%

85%

95%

100%

80%

100%

95%

100%

85%

DIFICULTADES
ENCONTRADAS

ACCIONES ADOPTADAS

FUENTES DE
VERIFICACIN

No hubo personal
dedicado a la matrcula

Campaas de
sensibilizacin.

Fotos, nominas

5% de estudiantes no
asisti a clases.
20% de padres no asisti a
los talleres.

Ambientacin de aula.
Fiesta de bienvenida.
Invitacin a los talleres

Fotos, Gigantografa

Distribucin del material

con el apoyo del personal
de servicio
Sensibilizacin a los
padres de familia.

Pecosas. Cuaderno
de cargo. Fotos,

15% no asistieron a las

faenas programadas.

Comunicados.

Control de padres de
familia.
Acta de reunin.

100%
100%
PAT MEJORADO
Matriz del PAT
100%

85%

100%

90%

100%

90%

11

Inasistencia de estudiantes
al inicio del ao escolar.

Sensibilizacin
a
padres de familia.

Estudiantes tmidos
momento de exponer.

Dar
facilidades
de
participacin
a
los
estudiantes
en
las
diferentes actividades.

Fotos, Informe.

Convocar a los estudiantes

a la evaluacin del kit.
Comunicar a los padres del

Registro de logros.
Fotos.

El 10% de estudiantes no
asisti a la prueba,

al

los

Evaluacin
diagnostica.

Direccin Regional de Educacin de

Lima Metropolitana

evaluacin)

Oficina de Gestin Pedaggica Educacin

Bsica y Tcnico Productiva

grado)

cronograma de evaluacin
del Kit.

Evaluacin
Diagnostica y de
salida de la JEC
Evaluacin
Diagnstica EBA
Evaluacin Censal
de Estudiantes
Planificacin
y
ejecucin del Plan
Lector
Tutora y Orientacin
Educativa
Cuidado ambiental
prevencin
de
riesgos, desastres y
simulacros.
III
Concurso
Nacional Nuestras
Loncheras y quiscos
saludables
Concurso
de
Buenas Prcticas de
Gestin Ambiental.
Concurso
de
prcticas de gestin
en los CEBAS.
Concurso
de
Buenas
Practicas
Docentes.
Feria de Ciencia y
Tecnologa (Eureka
2015)

Convocar a todos
los estudiantes a
participar de esta
evaluacin.
Lectura por placer.
Maratn de lectura
(UGEL)
Charlas, mural del
buen trato.
Ejecucin y reporte
de los simulacros
de sismo.
Arborizacin de la
I.E .
La hora del Planeta.

Concurso interno.
Participacin en la
feria de ciencias en
la UGEL.

100%

95%

100%

70%

100%

5% de estudiantes no
asisti a la prueba.

Convocar a la prueba
Censal con afiches.

Cuaderno de control,
Fotos, afiches.

30% de lo planificado no
se pudo lograr.

Seguimiento del
cumplimiento del plan.

Lecturas por grado.

Informe.

Trabajo con los docentes,

estudiantes y padres de
familia, para ejecutar esta
actividad.
Realizar los reportes en la
pgina EDUCAPERU

Fotos, pancartas

Sensibilizacin a los
padres de familia.
Motivar al docente y
estudiante, para la

Fotos, Proyectos,

95%

100%

100%

100%

90%

12

10% de padres que no

apoyaron a sus nios.

Reportes, fotos

Direccin Regional de Educacin de

Lima Metropolitana

Olimpiada Nacional
de Matemtica.
Juegos Deportivos
Nacionales
escolares.

Participacin
de
estudiantes a la
olimpiada
Participacin de los
juegos deportivos
en diferentes
disciplina.

100%

100%

Oficina de Gestin Pedaggica Educacin

Bsica y Tcnico Productiva

80%

90%

Falta de informacin parte

de la UGEL, impidieron
realizar la actividad.
El traslado de los
estudiantes a los diferentes
escenarios deportivos.
Docentes que no daban
permiso para competir en
las disciplinas.
Horas efectivas.

participacin en la UGEL.
Coordinar con el equipo
responsable de esta
olimpiada matemtica.
Coordinar con el
coordinador, docentes,
para la inscripcin
deportiva.
Facilitar pasajes a los
estudiantes.

Pruebas, inscripcin.
Fotos, Informe

Concurso Nacional
Crea y Emprende.
Juegos
Florales
Escolares.
Nacionales
Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo
Jos
Mara
Arguedas.
III
Jornada
de
reflexin, balance y
rendicin
de
cuentas.
TERCER
MOMENTO
Balance
del
Ao Escolar y
rendicin de
cuentas

Da de Logro en el
marco de la clausura
del Ao Escolar
Jornadas
de
planificacin
para
elaborar
los
documentos
de
gestin escolar 2016

Concurso interno y
participacin a nivel
UGEL. (secundaria)
Balance y rendicin
de cuentas por
grado.
Balance de los 8
compromisos.
Exposicin de
trabajos del
segundo semestre.
Conformacin de
comisiones de
trabajo 2016

100%

100%

100%

100%

Participara a nivel UGEL.

Resultados.

Dar
conocer
a
la
comunidad educativa el
balance y rendicin de
cuentas

Diapositivas, Fotos,
Matriz y Aplicativo

Invitacin a las padres de

familia para esta actividad.
Coordinar con la comisin.

Trabajos de los
estudiantes.
Informe, fotos.

Realizar un cronograma de
trabajo para la revisin,
correccin
de
los
documentos de Gestin

PAT, R.I, PCI, PEI

Libro de actas.

100%

100%

100%

100%

13