RADIAMOS

UN CUENTO?
INFORMTICA 4 E.S.O.

Quieres grabar un audiocuento y publicarlo en la web?

M Evangelina Uriz Urrestarazu

urizeva@gmail.com

Indice
Descripcin del proyecto ..............................................................................................................................2
Contexto de trabajo.......................................................................................................................................2
Competencias clave .........................................................................................................................................2
Estndares de aprendizaje ..........................................................................................................................4
Cronograma .......................................................................................................................................................5
Producto Final ..................................................................................................................................................5
Difusin ..............................................................................................................................................................5
Organizacin .....................................................................................................................................................5
Secuencia de actividades..............................................................................................................................6
Mtodos de Evaluacin ..................................................................................................................................7
Recursos.............................................................................................................................................................7
Herramientas TIC...........................................................................................................................................7
ANEXO I ...........................................................................................................................................................9
ANEXO II ....................................................................................................................................................... 10
ANEXO III ..................................................................................................................................................... 12

Descripcin del proyecto

Los alumnos graban un audiocuento con su voz, y le aaden efectos y msica con un programa
de edicin de audio. Lo publican en una wiki.

Contexto de trabajo
El proyecto est dirigido a alumnos de 4 de Secundaria para trabajar en las reas de
Informtica, Ingls, Euskera y Lengua castellana. Tambin deben realizar un trabajo de
investigacin con los alumnos de Educacin Infantil.
Una vez realizado el proyecto el producto final se pondr a disposicin de los profesores, padres y
alumnos de Educacin Infantil.

Competencias clave
Competencia en comunicacin lingstica
- Comprender y seguir correctamente un conjunto de instrucciones.
- Expresar e interpretar diferentes tipos de discurso acordes con la situacin
comunicativa.
- Interpretar y expresar con claridad y precisin informaciones, datos y argumentaciones.
Competencia matemtica
- Leer, interpretar y elaborar distintos tipos de grficos.
Competencia en conocimiento e interaccin con el mundo fsico
- Capturar, editar, tratar y montar fragmentos de audio para la creacin de contenidos
multimedia.
- Analizar y valorar crticamente la influencia y las repercusiones de las TIC.
- Conocer y aplicar hbitos y tcnicas encaminados a garantizar la seguridad de las
comunicaciones a travs de internet.
Competencia digital y para el tratamiento de la informacin
- Organizar adecuadamente la informacin digital.
- Utilizar y compartir recursos en una red.

- Crear pequeas producciones multimedia.

- Crear pginas web con tablas, textos, imgenes, animaciones, vdeos, enlaces, etc.
- Conocer y hacer uso de las posibilidades de la web 2.0.
- Verificar la procedencia y fiabilidad de los archivos que se descargan o se reciben.
Competencia social y ciudadana
- Conocer Disear y poner en marcha proyectos en grupo.
- Usar responsablemente las TIC como medio de comunicacin interpersonal.
- Participar, a travs de las herramientas que ofrece la red, en trabajos cooperativos y en
sistemas de comunicacin grupal.
- Respetar los derechos de autor y la propiedad intelectual de los materiales que pueden
colocarse o descargarse de internet.

Competencia cultural y artstica

- Utilizar diversas tcnicas artsticas para la realizacin de creaciones propias.
- Enriquecerse personalmente con diferentes realizaciones y producciones del mundo del
arte y de la cultura.

Competencia para aprender a aprender

- Hacer uso autnomo de las ayudas y la documentacin tcnica de las aplicaciones
informticas.
- Recopilar, seleccionar y resumir informacin tcnica.
- Aprender el manejo de aparatos siguiendo las instrucciones de un manual.
- Hacer uso del aprendizaje colaborativo: tutora entre iguales y enseanza recproca.
- Organizar el tiempo adecuadamente, compatibilizando el entretenimiento con las TIC y
las otras actividades personales.
Competencia para la autonoma y la iniciativa personal
- Idear y poner en prctica distintas estrategias para organizar la informacin.
- Utilizar los recursos informticos como instrumento de resolucin de problemas
especficos.
- Guardar, organizar y recuperar informacin en diferentes soportes: papel, disco duro,
CD, etc.
- Planificar el desarrollo de proyectos, teniendo en cuenta las tareas, los tiempos y los
recursos humanos y materiales disponibles.
- Poder perseverar ante las dificultades que surgen en el desarrollo de un proyecto.

- Controlar el tiempo que se dedica a actividades de ocio y entretenimiento al usar las TIC,
para prevenir dependencias y trastornos que pueden derivarse de su abuso.
- Utilizar internet para la difusin de proyectos personales.

Estndares de aprendizaje
Intercambiar informacin y datos mediante la interconexin de dispositivos mviles e
inalmbricos.
Utilizar las herramientas necesarias para el tratamiento bsico del audio.
Resolver capturas de sonido a partir de diferentes fuentes.
Reconocer los principales recursos informticos utilizados en producciones artsticas.
Integrar elementos textuales, numricos, sonoros y grficos en estructuras
hipertextuales.
Mostrar una actitud positiva y crtica hacia las distintas aplicaciones que las
tecnologas de la informacin y comunicacin tienen para satisfacer necesidades
personales y de grupo.
Reconocer la importancia de garantizar la seguridad en Internet, asegurando la
integridad de datos, la confidencialidad, la autentificacin, la disponibilidad de los
recursos y el uso legtimo de datos y programas.
Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de
informacin.

Cronograma
La distribucin del tiempo est en minutos, de forma que cada uno puede calcular las sesiones
que utilizar en funcin de la duracin de cada sesin.
Por otro lado, las actividades por encima de la lnea son actividades realizadas en clase, y las
que estn por debajo de la lnea son actividades realizadas en casa.

Producto Final
Realizacin de una wiki donde pondremos los audiocuentos en varios idiomas, y que despus los
utilizaremos para la creacin de un CD.

Difusin
El trabajo realizado se difunde en la web del Colegio y en diferentes redes sociales como
Facebook, Twitter, Pinterest, Google +

Organizacin
Se hacen grupos de tres personas para trabajar en la wiki. Para trabajar en Google Drive se
unen tres grupos de wiki, por lo que en cada documento de Drive trabajarn 9 personas.
Otra posibilidad es trabajar el mismo grupo en la wiki y en el drive (3 personas). Todo
depender del nmero de alumnos que tengamos en el grupo de Informtica y lo que le parezca
ms adecuado al profesor.

Secuencia de actividades
1. Los alumnos deben hacer un trabajo de investigacin en el colegio para saber cules son los

cuentos que ms les gustan a los alumnos y cules les gustara escuchar antes de ir a la cama. En
un documento de Google Drive compartido entre todos deben redactar dicha investigacin.
Tambin deben definir cmo se reparten los cuentos entre ellos.
Herramienta TIC : Google Drive

https://www.google.es/

2. A partir de aqu el trabajo ser por parejas. El profesor crear una wiki con las

indicaciones del proyecto y las rbricas correspondientes para su evaluacin. Dentro de esa wiki
crear grupos de trabajo, ya que wikispaces da esa posibilidad. Cada grupo trabajar en su propia
wiki. Deben modificar el texto del cuento obteniendo un cuento alternativo diferente. Deben
traducir ese cuento a euskera e ingls. De esta forma obtendremos un mismo cuento en tres
idiomas diferentes. Cada cuento debe estar en una pgina diferente de la wiki.
Herramienta TIC : Wikispaces

https://www.wikispaces.com

3. En otra pgina de la wiki deben enumerar los personajes que aparecen en el cuento. Deben

decir qu persona va a poner la voz a ese personaje, y qu efecto le van a aplicar. Si pueden
implicar a la familia mejor.
Herramienta TIC : Audacity u otro programa similar

http://audacityteam.org/

4. Adems deben "fabricar" sus efectos especiales sin utilizar los que hay en la red. En otra

pgina de la wiki deben enumerar los efectos especiales que han creado y explicar cmo lo han
hecho. Tambin deben adjuntar un podcast. En caso de que hayan utilizado efectos descargados
de la web deben decir de qu pgina lo han hecho y aadir tambin su podcast.
Herramienta TIC : Souncloud, Goear o similar

https://soundcloud.com/

5. Tambin deben buscar msica adecuada al cuento, incluso pueden crear ellos la msica

mezclando diferentes pistas. Deben explicar por qu han elegido esa cancin, o si la han creado
cmo lo han hecho. Esto lo harn en otra pgina de la wiki, y tienen que aadir el podcast con la
msica.
Herramienta TIC : Audacity, Soundcloud o similares
6. Por ltimo deben realizar un dibujo para la cartula del CD. Para ello se crear un padlet

para realizar una tormenta de ideas entre todos los alumnos de informtica. A partir de las ideas
expuestas cada grupo realizar su propia cartula y la adjuntar en otra pgina de la wiki.
Herramienta TIC : Padlet, Gimp, Nero Designer o similar

https://es.padlet.com/
http://www.gimp.org/

7. El producto final ser la creacin de un CD con los audiocuentos obtenidos. Cada grupo

decidir qu cuentos elige para su CD. Deben haber cuentos en los tres idiomas a partes iguales.

En otra pgina de la wiki deben poner la seleccin de cuentos que han elegido y los podcast
correspondientes.
Herramienta TIC : Nero Start, CDBurner o programas similares

https://cdburnerxp.se/es/home

Mtodos de Evaluacin
La evaluacin se har por medio de dos rbricas que tienen diferente peso en la nota final. El
peso de la nota est distribuido de esta forma:
Rbrica para documento de Google Drive (20 % de la nota)
Rbrica para la wiki (80% de la nota)
Las rbricas estn al final del proyecto en el Anexo I y II.

Recursos
Docentes y alumnos de Infantil
Familia y amigos para las voces de los personajes
Ordenador con conexin a internet
Videos para aprender a utilizar diferentes programas realizados por el profesor siguiendo
las indicaciones utilizadas en Flipped Classroom
Efectos de sonido
CD grabable

Esquema del proyecto (Anexo III)

Herramientas TIC
Google Drive

Audacity

Youtube

Padlet

Wikispaces

Gimp

Soundcloud

CDBurner

Anexo I
RBRICA PARA PUNTUAR EL DOCUMENTO DE GOOGLE DRIVE

Apartados

(1) Creacin del

documento y
participacin

Se ha creado el
documento en Drive.
En el documento han
participado todos los
alumnos.

(2) Trabajo de
investigacin

(3) Reparto de los

cuentos

realizada por Eva Uriz

Se ha creado el
Se ha creado el
No se ha creado el
documento en Drive.
documento en Drive.
documento en Drive.
En el documento han
En el documento han
participado casi todos participado la mitad de O han participado muy
pocos alumnos.
los alumnos.
los alumnos.

Explican claramente el Explican claramente el No explican claramente

No explican claramente
proceso de
proceso de
el proceso de
el proceso de
investigacin. En el
investigacin. En el
investigacin. Hay
investigacin. No hay
documento aparecen documento no aparecen
datos numricos y/o
datos numricos ni
datos numricos y
datos numricos ni
grficas sobre los
grficas
sobre
los
grficas sobre los
grficas sobre los
cuentos que gustan a
cuentos que gustan a cuentos que gustan a cuentos que gustan a
los nios.
los nios.
los nios.
los nios.
No tienen un criterio
Tienen un criterio a la Tienen un criterio a la
claro. No han repartido
No
tienen
un
criterio
hora de repartir los
hora de repartir los
los cuentos al azar.
cuentos y est bien
cuentos, aunque no claro. Han repartido los Cada uno ha elegido el
cuentos al azar.
redactado.
est bien redactado.
que ha podido.
El texto tiene
coherencia.

(4) Redaccin

(5) Apariencia

(INFORMTICA 4 ESO)

El texto sigue un hilo,

aunque no siempre.

El texto tiene
coherencia a saltos.

El texto est dividido

El texto est dividido
en prrafos claros y se en prrafos claros y se El texto est dividido
acompaa de imgenes acompaa de imgenes en prrafos claros. No
se acompaa de
que incluyen su autora
que no incluyen su
imgenes.
y licencia.
autora y licencia.

Apartados

Puntuacin sobre 10 puntos.

El texto no tiene
coherencia.
El texto no est
dividido en prrafos
claros. No se
acompaa de
imgenes.

Para calcular la nota se suman todos los puntos y se divide entre 2

Anexo II
RBRICA PARA PUNTUAR LOS APARTADOS DE LA WIKI

Apartados

(INFORMTICA 4 ESO)

realizada por Eva Uriz

Se ha modificado el texto
Se ha modificado el texto
del cuento pero no se ha
del cuento muy
conseguido un resultado
poco
bueno

(1) Texto del cuento

Se ha modificado el texto
del cuento consiguiendo un
resultado excelente

(2) Tres idiomas

El texto del cuento est en

los tres idiomas
pedidos: castellano,
euskera e ingls

(3) Personajes

Han enumerado los

Han enumerado los
Solo han enumerado los
personajes y han escrito el personajes y han escrito el
personajes. No han
nombre de la persona que le nombre de la persona que le escrito el nombre de la
ha dado voz. Han implicado ha dado voz. Han implicado persona que le ha dado voz.
a la familia.
a la familia.
Tampoco han
Tambin han puesto el
No han puesto el efecto de
puesto el efecto de
efecto de sonido que han sonido que han aplicado a sonido que han aplicado a
aplicado a cada voz.
cada voz.
cada voz.

El texto del cuento est

completo en dos
idiomas, y en el tercero
est sin acabar.

El texto del cuento est en

dos idiomas.

Han fabricado todos sus

Han fabricado algunos

Han fabricado algunos

explicado.

explicado.

los han explicado.

1
No se ha modificado el
texto del cuento

El texto del cuento est

completo en un idioma.
No han enumerado los
personajes, ni han
escrito el nombre de la
persona que le ha dado voz,
ni han puesto el efecto de
sonido que han aplicado a
cada voz.

(4) Efectos especiales efectos especiales y los han efectos especiales y los han efectos especiales, pero no

No han fabricado los

efectos especiales.

Han dado un razonamiento Han dado un razonamiento

en la
en la
eleccin de la msica.
eleccin de la msica.
Est el podcast.
No est el podcast.

No han dado un
razonamiento en la
eleccin de la msica, y no
est el podcast.

(5) Msica

(6) Cartula del CD

Han participado en el
padlet. La cartula est
trabajada. Transmite la
idea de un CD de
audiocuentos.

Han participado en el
padlet. La cartula no
transmite la idea de un CD
de audiocuentos.

Hay cuentos en los tres

Hay cuentos en los tres

Estn todos los podcast.

estn todos los podcast.

No han dado un
razonamiento en la
eleccin de la msica.
Est el podcast.
No han participado en el
padlet. La cartula es
demasiado sencilla.

No han participado en el
padlet. No han hecho la
cartula.

No hay cuentos en los tres No hay cuentos en los tres

idiomas a partes iguales, y
Estn todos los podcast. no estn todos los podcast.

(7) Seleccin de cuentos idiomas a partes iguales. idiomas a partes iguales. No idiomas a partes iguales.

Han utilizado el mismo

No han utilizado el mismo No han utilizado el mismo
Han utilizado el mismo
tipo de letra. No han
tipo de letra. No han
tipo de letra. No han
tipo de letra. Han
utilizado un criterio de
utilizado un criterio de
utilizado un criterio de
utilizado un criterio de
colores para diferenciar colores para diferenciar los colores para diferenciar los
colores para diferenciar
los apartados de la
apartados de la pgina. Los apartados de la pgina. Los
los apartados de la
(8) Apariencia de la wiki
pgina. Los tamaos de
tamaos de las imgenes tamaos de las imgenes no
pgina. Los tamaos de
las imgenes son
son proporcionales. No han son proporcionales. No han
las imgenes son
proporcionales. No han
proporcionales. Han cuidado
cuidado la composicin
cuidado la composicin
cuidado la composicin
la composicin final.
final.
final.
final.

(9) Temporalizacin

(10) Trabajo en equipo

Apartados

Han entregado el trabajo a Han entregado el trabajo

tiempo.
un da tarde.

Han entregado el trabajo

dos das tarde.

Han entregado el trabajo

ms de dos das tarde.

No han realizado el trabajo No han realizado el trabajo No han realizado el trabajo

de forma equitativa. Un
de forma equitativa. Un
de forma equitativa. Un
Han realizado el trabajo de componente ha realizado componente ha realizado la componente ha realizado
forma equitativa
ms de la mitad del
mayora del proyecto.
casi todo el proyecto.
proyecto.

Puntuacin sobre 10 puntos.

Para calcular la nota se suman todos los puntos y se divide entre 4

Anexo III

RADIAMOS UN CUENTO?
INFORMTICA

4 ESO

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

PRODUCTO FINAL

Los alumnos graban un audiocuento con su

Realizacin de una wiki para la creacin de

voz, y le aaden efectos y msica con un

un CD con audiocuentos en varios idiomas

CRONOGRAMA

programa de edicin de vdeo. Lo publican en una wiki.

COMPETENCIAS CLAVE
Planificar el desarrollo de proyectos
Capturar, editar, tratar y montar fragmentos de audio
para la creacin de contenidos multimedia
Utilizar los recursos de diferentes lenguajes
Enriquecerse con producciones artsticas

TAREAS
Investigacin sobre los cuentos que ms gustan
a los nios. Redaccin en Google Drive de esa
investigacin y cmo se reparten entre ellos.

RECURSOS

Texto del cuento en euskera, castellano e

Docentes y alumnos de Infantil

ingls.

Familia y amigos para las voces de los personajes

Enumerar los personajes con voces y efectos

Creacin de efectos especiales

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Intercambiar informacin y datos por medio del
ordenador y dispositivos mviles
Utilizar herramientas para el tratamiento del sonido
Aprender el funcionamiento de wikis

Efectos de sonido

Eleccin -creacin de la msica

Creacin cartula del CD
Grabacin de los audiocuentos

Creacin de CD

Participar en redes sociales

DIFUSIN

MTODOS DE EVALUACIN
Rbrica para documento de Google Drive

Facebook,

Twitter,

(20 % de la nota )

Pinterest,

Web del cole

Rbrica para la wiki (80% de la nota)

Ordenador con conexin a internet

HERRAMIENTAS TIC
Google Drive

Gimp

Wikispaces

Soundcloud

Audacity

Padlet

CDBurner

AGRUPAMIENTOS / ORGANIZACIN
Trabajo en comn en Google Drive

Grupos de tres personas para la wiki