justificar o argumentar la necesidad del proyecto curricular; por este motivo es necesario investigar y diagnosticar las necesidades sociales a las DIAGNOSTICO PREVIO – cuales dará respuesta el egresado. IDENTIFICACION DE NECESIDADES
2 Deberá definirse la amplitud del perfil éste puede
ser un perfil amplio o un perfil estrecho; de igual manera se deberá proceder a la estructuración de la carrera, disciplina o área y asignatura o PLANTEAMIENTO O DISEÑO módulo. . CURRIICULAR
Implica el desarrollo del proceso en sí mismo
donde prima la tecnología y la lógica del proceso. EJ ECUCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
Expresa en la relación entre el proceso y sus
resultados.
EVALUACION CURRICULAR
2. Los objetivos educativos se pueden clasificar en tres categorías:
• Generales: abarcan todo un nivel educativo o señalan las metas
generales de un curso, son las líneas generales que orientan el trabajo del docente y la brújula que guía el trabajo de los alumnos.
• Específicos: concretan las características de los cambios que se espera
obtener. Es importante tener presente que los objetivos específicos deben ser compatibles con los objetivos generales y que se desglosan de estos.
• Operativos o de conducta: indican con precisión lo que se espera que
los alumnos aprendan. Estos se establecen para cada parte o tema que componen la asignatura y deben comunicarse a los alumnos desde el comienzo del curso y recordados conforme éste avanza. Es evidente que cuando se establecen objetivos que forman parte de un currículo educativo, deben ser parte transversal del mismo y deben guardar coherencia para su cumplimiento, todos importantes y consecuentes en jerarquía.
La Cultura y Educación en La Dinámica Social. La Ética Como Conducta y Expresión Social. Epistémia Universitaria. La Formación Histórica Cultural de Venezuela PDF