Gua

Docente
Modalidad Presencial

Fundamentos
de Mquinas y
Mecanismos
Curso 2013/14

Grado en

Ingeniera Mecnica

Gua docente de Fundamentos de Mquinas y Mecanismos

Datos descriptivos de la Asignatura

Nombre:

Fundamentos de Mquinas y
Mecanismos

Carcter:

Obligatoria

Cdigo:

20205GT

Curso:

Duracin (Semestral/Anual):

SEMESTRAL

N Crditos ECTS:

Prerrequisitos:
Se recomienda haber superado Fsica I y Fsica II
Responsable docente:

David Mndez Pellicena

Ingeniero Industrial

Email:

david.mendez@ucavila.es

Departamento (rea Departamental):

Facultad Ciencias y Artes. rea departamental tecnolgico
Lengua en la que se imparte:

CASTELLANO

Mdulo:

Formacin comn para la Ingeniera

Industrial

Materia:

Mquinas

Objetivos y competencias
El profesor debe indicar el inters de la asignatura para la futura profesin.

2.1. COMPETENCIAS BSICAS Y GENERALES

Adquisicin de habilidades de bsqueda y aplicacin de criterios cientficos y
metodolgicos para seleccionar y valorar la informacin de Internet

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2.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS

Conocimiento de los principios de teora de mquinas y mecanismos

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al acabar de cursar las distintas asignaturas que constituyen esta materia el
alumno ser capaz de demostrar suficiencia en:
o

Anlisis y sntesis de mquinas y mecanismos

Aspectos cinemticos y dinmicos de los mismos

Contenidos de la asignatura

4.1. PROGRAMA
1) Mquinas y mecanismos. Conceptos bsicos
2) Mecanismos. Clasificacin y caractersticas
3) Cinemtica de mecanismos con movimiento plano
4) Dinmica de mecanismos con movimiento plano. Mtodos energticos
5) Mecanismos en contacto directo y movimiento plano. Levas
6) Mecanismos con movimiento angular relativo. Engranajes
7) Regulacin de mecanismos. Volantes de inercia

4.2. BIBLIOGRAFA
Material de la asignatura entregado por el profesor
Garcs, J. - Fundamentos de Mquinas y Mecanismos, Manual UCAV, 2011
Shigley, J. E.; Uicker J. J. Jr., Teora de Mquinas y Mecanismos. McGraw-Hill,
1988

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Norton, R. L.; Diseo de Maquinaria, McGraw-Hill, 1995

Erdman, A. G.; Sandor, G. N., Diseo de Mecanismos, Anlisis y Sntesis,
Prentice Hall, 1998
Calero Prez, R.; Carta Gonzalez, J. A., Fundamentos de Mecanismos y
Mquinas para Ingenieros, McGraw-Hill, 1998
Lamadrid Martinez, A.; Corral Siz, A., Cinemtica y Dinmica de Mquinas, Ed.
E.T.S.I.I.T. Madrid, 1969

Indicaciones metodolgicas

La asignatura se desarrollar a travs de los siguientes mtodos y tcnicas generales, que

se aplicarn diferencialmente segn las caractersticas propias de la asignatura:

Exposicin: el profesor desarrollar, mediante clases magistrales y dinmicas

los contenidos recogidos en el temario, que podrn haber sido puestas
previamente a disposicin del alumno en forma de fotocopias o a travs de la
plataforma virtual.
Ejercicios y problemas prcticos: consistirn en la resolucin por parte del
alumno, individualmente, de problemas u otros ejercicios propios de la disciplina
correspondiente y que les permita adquirir las consecuentes competencias.
Estudio de casos: consistirn en el estudio de por parte de los alumnos,
individualmente o en grupo, de un caso real y concreto relacionado con la
disciplina correspondiente, que le ser propuesto por el profesor, a travs de la
entrega en fotocopias o a travs de la plataforma virtual de la universidad, de un
documento que deber ser analizado por el alumno. El alumno deber entregar
una memoria o hacer una exposicin pblica con el resultado de su anlisis.
Estudios dirigidos: consistirn en la realizacin por parte del alumno,
individualmente o en grupo, de un estudio prctico relacionado con la disciplina
correspondiente, bajo la direccin del profesor. De acuerdo con lo que se

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establezca en la gua docente, podr ser necesaria la exposicin prctica de los

trabajos por parte de los alumnos.
Reflexin grupal: al finalizar cada una de las exposiciones temticas por parte
del profesor, se llevar a cabo un anlisis y reflexin sobre lo expuesto que
permita al alumno individualizar contenidos y aplicarlos a su desarrollo personal.
Tambin servir para determinar el trabajo personal y grupal correspondiente.
Tutora personalizada: tutora individual del alumno con el profesor en la que
este le oriente en el estudio, le dirija los trabajos que est realizando y le
resuelva las dudas que se le planteen.
Estudio del alumno: trabajo individual del alumno en el que estudie la materia
terica.

Evaluacin
Indicaciones Metodolgicas
La evaluacin es un componente fundamental de la formacin del alumno. Est

compuesta por un examen final escrito y la evaluacin continua, que consta de ejercicios y
actividades evaluables.
La evaluacin de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado
en un 60%) y la realizacin de un trabajo obligatorio individual (con valor del 40%).
Examen (50 % de la nota final)
La superacin de dicho examen constituye un requisito indispensable para la
superacin de la asignatura. El alumno deber tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderacin de notas. El alumno con nota inferior se
considerar suspenso. El alumno dispondr de dos convocatorias de examen por
curso acadmico.
No se guardar la nota del examen, si ste estuviera aprobado, para una
convocatoria posterior.

Trabajo obligatorio (Estudios dirigidos) (30% de la nota final)

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La superacin del trabajo constituye un requisito indispensable para la

superacin de la asignatura. El alumno deber tener en el trabajo al menos un 5
para poder realizar la ponderacin de notas. El alumno con nota inferior se
considerar suspenso. En el caso de tener el trabajo obligatorio superado y no
aprobar el examen, se guardar su nota hasta la segunda convocatoria de examen
perteneciente al curso acadmico actual.
No se admitirn trabajos fuera de la fecha lmite de entrega, que ser
comunicada al alumno con suficiente antelacin. Con la no presentacin del trabajo
obligatorio se considerar suspensa la asignatura, independientemente de la nota
obtenida en el examen.

Ejercicios propuestos (20% de la nota final)

A lo largo de la asignatura el profesor propondr dos series de ejercicios
(10% del peso cada una) que los alumnos debern resolver en grupos de trabajo
formados por el profesor. La resolucin de estos ejercicios deber ser entregada en
formato electrnico al profesor, as como ser expuestos en clase por todos y cada
uno de los alumnos que formen el grupo de trabajo

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES

PROPORCIN

Trabajo obligatorio

40%

Examen final escrito

60%

TOTAL

100%

Criterios de calificacin de la evaluacin continua

Los criterios para la evaluacin del trabajo obligatorio se presentan en la siguiente
tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno de
los mismos:
COMPONENTES EVALUABLES

Contenidos generales

PROPORCIN

10%

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Temas de especialidad

75%

Otras aportaciones

15%

TOTAL

100%

Los criterios para la evaluacin de la evaluacin continua son los siguientes:

ASPECTO DEL TEXTO

CARACT. POSTIVAS

Estructura (orden lgico)

Bien organizado

Formato

Terminologa
Anlisis

Adecuado
Fundamentados
y claros
Correccin
gramatical y
ortografa
Bien expuesta
Se utiliza la
necesaria
Adecuado uso
Correccin

X
X

Interpretacin

Rigurosa

Objetivos
Expresin escrita
Metodologa
Bibliografa

Conclusin
Argumentacin

Existe, clara y
correcta
Coherente y
acertada

0,75

0,5

0,25

CARACT. NEGATIVAS

Sin orden, ndice o

esquema
Inadecuado

No se especifican
X

Incorreccin y faltas
Mal o no se explica

X
X

No hay indicios de ello

Uso inadecuado
Incorreccin
Defectuosa o
inexistente
Confusa, errada o
ausente
Afirmaciones poco
coherentes

Los criterios para la evaluacin de una exposicin oral individual realizada por
telfono o mediante charla interactiva son los siguientes:

DESTREZAS Y ACTITUDES

PROPORCIN

Capacidad para captar expectativas y deseos ajenos

10%

Expresin verbal

15%

Capacidad de exponer

15%

Control del tiempo

10%

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Dominio del tema

15%

Organizacin

15%

Rigor acadmico

10%

Presentacin adecuada (palabras, gestos, posturas, atuendo, etc)

10%

TOTAL

100%

Apoyo tutorial

Para el apoyo tutorial, el alumno tendr a su disposicin un equipo docente

encargado de acompaar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo,
prestando una atencin personalizada al alumno. Las dos figuras principales son:
Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas especficas de la
asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el
estudio de la asignatura.
Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado y
que orienta al alumno tanto en cuestiones acadmicas como personales.
Horario de Tutoras del profesor docente: Lunes y Jueves de 20:00 a 21:00

Horario de la asignatura

Horario de la asignatura: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00