PLAN LECTOR LAURA LOZANO

MANIFESTACIONES DE LOS GENES HUMANOS

Los avances tecnolgicos en el campo de la gentica, inevitablemente, estn

destinados a modificar la cultura de los pueblos. De hecho, ya impuso una
interrogante, hasta ahora con respuestas confusas y polmicas: moral y
ticamente, cual es el lmite de la manipulacin de genes humanos? Si, los
avances cientficos en ese campo permiten atacar con xito enfermedades hoy
letal e incurable. Sin embargo, esta opcin real muestra otro rostro. La
manipulacin gentica puede llevar a prcticas y resultados perversos, sobre todo
si se imponen criterios ruines y mercantiles.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
1. El escrito que acabas de leer es:
a. una entrevista: su estructura presenta un dialogo entre un entrevistador y un
entrevistado.
b. un artculo periodstico: expresa un punto de vista en relacin con un hecho de
actualidad.
c. Una editorial: expresa el punto de vista de un peridico orientado al lector.
d. una noticia: informa unos sucesos de actualidad de manera clara, ordenada y
objetiva.

2. En la lectura se evidencian dos hechos que se contraponen, es decir que son

opuestos; ellos podran ser:
a. los avances tecnolgicos permiten curar enfermedades letales y a la vez estos
avances pueden llevar a hacer prcticas, perversas, ruines y mercantiles.
b. los avances tecnolgicos en genticas modifican la cultura y a la vez la mejoran.
c. los avances genticos ayudan a mejorar las polmicas alrededor de la
manipulacin, pero a la vez la cultura se opone a la manipulacin.
d. el avance tecnolgico no tiene lmites, pero lo moral y lo tico si.
3. En la lectura dice lo siguiente: los avances cientficos en ese campo permiten
atacar con xito enfermedades hoy letales. Las palabras subrayadas se refieren
a:

a. la tica y la moral.
b. la manipulacin mercantil.
c. la manipulacin de genes.
d. la modificacin de la cultura.
4. Al leer lo siguiente. Sin embargo esta opcin real muestra otro rostro,
podemos concluir que, las palabras subrayadas se refieren a:
a. el xito de los avances tecnolgicos para curar enfermedades.
b. los resultados perversos y ruines al manipular los genes.
c. los criterios mercantiles de los que manipulan los genes.
d. los avances cientficos para curar enfermedades.
5. En la lectura, el autor usa las palabras sin embargo. Este marcador textual
tiene una funcin en la lectura y es la siguiente:
a. indica una consecuencia de lo que se vena diciendo.
b. indica un resumen de lo que se vena diciendo.
c. indica una oposicin en relacin con lo que se vena diciendo.
d. indica un espacio en relacin con lo que se vena explicando
6. Al terminar de leer el texto podemos afirmar que el autor nos da:
a. ideas parciales de los hechos.
b. una opinin de lo que all se explica, pero sobre todo le final.
c. se limita a exponer unos hechos sin asumir una posicin
d. una opinin incoherente sobre la manipulacin.
7. De las secuencias Cul se aproxima ms a la lectura?
a. avances tecnolgicos, modificacin de la cultura, respuestas confusas y
polmicas, criterios mercantiles.
b. avances tecnolgicos, interrogantes, manipulaciones genes, cura de
enfermedades, criterios ruines y mercantiles.
c. avances en la gentica, cambios culturales, preguntas y respuestas confusas,
xito en curar enfermedades, practicas perversas.
d. avances en la manipulacin gentica, limite en la manipulacin de genes, curar
enfermedades, criterios ruines y mercantiles.
8. En el texto dice lo siguiente: de hecho, ya impuso una interrogante, hasta ahora
con respuestas confusas y polmicas. Si cambiramos las palabras subrayadas

por otras sinnimas, Cules consideras que sean las que mas guardan relacin
con el sentido semntico del contexto?
a. de hecho, ya obliga una interrogante, hasta ahora con respuestas mezcladas y
disputadas.
b. de hecho, ya impulsa una interrogante, hasta ahora con respuestas absurdas y
debatidas.
c. de hecho, ya precisa una interrogante, hasta ahora con respuestas equivocadas
y litigadas.
d. de hecho, ya exige una interrogante, hasta ahora con respuestas dudosas y
controvertidas.
9. Al final del texto se cita la fuente de donde fue tomado el anterior escrito. De
acuerdo con tus conocimientos enciclopdicos, Exclsior es:
a. una de las revistas de influencia poltica ms importantes de Mxico.
b. uno de los peridicos ms importantes de Mxico.
c. una de las revistas de ciencia y tecnologa ms conocida en Mxico.
d. una de las enciclopedias ms sobresalientes de Mxico.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
10. En la frase: si, los avances cientficos en ese campo, la palabra si, dentro
del contexto, nos indica:
a. una duda, porque lo que anuncia no es seguro que vaya ocurrir.
b. una afirmacin, porque lo que enuncia es seguro que va suceder.
c. una condicin, porque lo que va ocurrir no suceder si antes se hace otra cosa.
d. una finalidad, porque los eventos que ocurren tienen un objetivo.
11. Segn la lectura, podemos inferir que los cambios a los que se refiere el autor
en relacin con la cultura pueden ser:
a. cambios ruines y mercantiles.
b. cambios genticos.
c. cambios ticos y morales.
d. cambios y avances cientficos.
12. Segn la lectura, podemos inferir que el autor de este texto:
a. quiere influir en el lector con sus ideas.
b. le preocupa solo la exposicin de los hechos.
c. quiere que l lector no est de acuerdo con lo que l propone.
d. no quiere influir en lector con sus ideas.

13. Cuando el autor del texto dice: de hecho ya impuso una interrogante, hasta
ahora con respuestas confusas y polmicas, podemos inferir que:
a. la confusin y la polmica se deben a que los cambios genticos se meten con
asuntos ticos y morales.
b. la confusin y la polmica se deben a los cambios cientficos que atentan contra
los intereses de los comerciantes.
c. la confusin y la polmica se deben a la dificultad de las personas al tratar de
comprender los cambios sociales.
d. la confusin y la polmica se deben a la manipulacin que hacen las grandes
multinacionales, en el campo de lo gentico.
14. En la lectura dice lo siguiente: la manipulacin gentica puede llevar a
prcticas y resultados perversos, sobre todo si se imponen criterios ruines y
mercantiles. Segn este contexto, podemos inferir que a lo que se refiere la
lectura se relaciona con:
a. la reproduccin en serie de humanos para convertirlos en esclavos y las
malformaciones de personas al ocurrir equivocaciones humanas.
b. la venta y el trfico de partes del cuerpo humano, como si fueran cualquier
mercanca.
c. la muerte de otros humanos, en el caso de que algn proceso gentico llegara a
no tener xito.
d. la prdida del respeto por la vida, desde una perspectiva de valores.
15. En la lectura dice lo siguiente: los avances tecnolgicos en el campo de la
gentica; inevitablemente, estn destinados a modificar la cultura de los pueblos.
Segn este contexto podemos inferir que:
a. va a ser fcil, un cambio rpido de cultura, para entender las trasformaciones
genticas que se produzcan hacia el futuro.
b. los cambios genticos van mucho ms rpido que los cambios culturales. Sin
embargo es inevitablemente que la cultura cambiara para adaptarse.
c. los cambios genticos transformaran la cultura, porque el ser humano puede
adaptarse a cualquier situacin.
d. los cambios culturales son muy difciles, porque los seres humanos no somos
dados al cambio fcilmente, as la gentica proponga cambios radicales que le
convengan a la humanidad.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

16. Segn la lectura, el autor del texto:

a. propone una alternativa de solucin relacionada con los posibles abusos de los
que manipulan la gentica.
b. no propone ninguna alternativa de solucin, tan solo da una opinin,
referenciando los posibles abusos de los mercaderes o comerciantes.
c. crtica los posibles abusos de los mercaderes de la gentica y propone
vigilancia de las autoridades frente a los posibles abusos.
d. invita a reflexionar sobre como favorecan a la humanidad los cambios
genticos para ayudar a erradicar enfermedades graves.
17. De los siguientes comentarios, uno de ellos guarda ms relacin con la lectura:
a. el abuso de la gentica puede traer como consecuencia malformaciones en
futuros seres humanos. Lo mejor no sera no continuar con investigaciones en el
campo gentico.
b. los cambios en la cultura por la influencia gentica puede traer como
consecuencia la insensibilidad humana. Lo mejor sera unir a los pases que se
dedican a estudios, para deliberar que es lo que ms conviene a la humanidad.
c. el abuso de los comerciantes en el campo gentico puede traer como
consecuencia la destruccin de la humanidad por envenenamiento. Lo mejor sera
crear leyes jurdicas que controlen el desarrollo de la gentica.
d. los cambios pueden traer como consecuencia situaciones positivas en el campo
de la medicina. Lo mejor, entonces, seria seguir investigando.
18. Si tuvieras la oportunidad de trabajar en un laboratorio de gentica, sobre
qu investigaras especficamente?
a. cmo erradicar del cdigo gentico las enfermedades que aquejan la historia de
la humanidad. Por ejemplo: las pulmonares y cardiacas, el SIDA, la gripe. Entre
otros.
b. sobre cmo cambiar la piel y los ojos.
c. sobre cmo reproducir y mejorar los vegetales alimenticios, como la papa, la
zanahoria, los tomates. Entre otros.
d. cmo no envejecer y tener una piel joven.

PLAN LECTOR DIANA CASTRO

EL JURAMENTO DEL CAUTIVO

El genio dijo al pescador que lo haba sacado de la botella de cobre amarillo:

Soy uno de los genios herticos y me rebel contra Salomn, hijo de David (que
sobre los dos haya paz!) Fui derrotado; Salomn, hijo de David, me orden que
abrazara la fe de Dios y que obedeciera sus rdenes. Rehus; el Rey me encerr
en ese recipiente de cobre y estampo el nombre muy alto, y orden a los genios
sumisos que me arrojaran en el centro del mar. Dije en mi corazn: quien me da la
libertad, lo enriquecer para siempre. Pero un siglo entero pas, y nadie me dio la
libertad. Entonces dije en mi corazn: a quien me d la libertad, le revelar todas
las artes mgicas de la tierra. Pero cuatrocientos aos pasaron y yo segu en el
fondo del mar. Dije entonces: a quien me d la libertad, yo le otorgar tres deseos.
Pero novecientos aos pasaron. Entonces, desesperado jur por el nombre muy
alto: a quien me d la libertad yo lo matar.
Preprate a morir, oh mi salvador.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
1. El escrito que leste es:
a. un mito: narra los acontecimientos que dan origen al mundo.
b. una leyenda: relato breve que narra los sucesos ms o menos reales, pero con
el tiempo, la cultura y la tradicin transforman, dndole una visin fantstica o
maravillosa.
c. un cuento: narra en prosa y en forma breve, los sucesos ficticios que le ocurren
a unos personajes.
d. una novela: narra en forma extensa los hechos ficticios que viven unos
personajes.
2. Segn la lectura podemos afirmar que:
a. participan tres voces: el narrador, un vendedor y un genio.
b. participan dos voces: el pescador y el genio hertico.
c. participan cuatro voces: el narrador, el pescador, el genio hertico y salomon.
d. participan dos voces: el narrador y el genio hertico.

3. el texto anterior es:

a. Explicativo: expone en forma clara y objetiva unos sucesos determinados.
Generalmente promueve las definiciones y exposiciones. Se encuentran en
manuales, conferencias, libros de texto, etctera. Su estructura presenta una
organizacin lgica y jerrquica de las ideas.

b. argumentativo: expresa el punto de vista del que escribe. Tiene como objetivo
promover la persuasin para influir y modificar opiniones. estos escritos
estructuran la informacin por partes o bloques, relacionan entre tesis y
argumentos. Generalmente se encuentran en editoriales, cartas, comerciales,
artculos de opinin, conferencias, editoriales, etc.
c. Narrativo: su contenido propone al lector hechos o conceptos en el tiempo,
como historias, biografas, procesos. Su estructura se presenta con un
planteamiento, un nudo y un desenlace. Generalmente se encuentran en escritos
como: cuentos, novelas, noticias, historia, etc.
d. Descriptivo: propone al lector informacin sobre detalles fsicos, psquicos,
paisajes, referidos a los objetos o a las personas. Presentan una estructura donde
prevalece el orden en el espacio. Generalmente se encuentran en escritos como:
monlogos, discursos, postales, noticias, cartas, cuentos, novelas, etc.
4. segn el escrito anterior, Cul de los siguientes postulados se aproxima ms a
la realidad del contenido?
a. un pescador saca una botella de cobre del mar, aparece un genio y mata al
pescador por haberlo liberado.
b. un pescador es liberado de una botella donde vivi por siglos pagando un
castigo (se revel), y, como jur matar al que le diera la libertad, decide acabar
con la vida de un pescador (su salvador).
c. un genio, al ser liberado de su encierro en una botella, decide matar a su
salvador, un pescador.
d. un genio hertico es liberado por un pescador.
5. De las siguientes afirmaciones, hay una que no es cierta, por tanto, no
corresponde a la realidad del escrito:
a. el genio jur que a quien lo liberara le otorgara tres deseos.
b. el genio jur que a quien lo liberar de su encierro lo matara.
c. el genio dijo a su corazn que a quien lo liberara que lo volvera inmortal y rico.
d. el genio dijo a su corazn que a quien le diera la libertad, le revelara todas las
artes mgicas de la tierra.
6. Cuando el genio dice soy uno de los genios herticos y me rebel contra
Salomn , la palabra subrayada se refiere a:
a. el genio opin de manera contraria a la fe catlica.
b. el genio se enfrent a los genios sumisos.
c. el genio es un rebelde sin causa.
d. el genio insult a Salomn.
7.
a.
b.
c.

La causa del porqu el genio se rebel contra Salomn, se debe a:

que el genio no comparti las ideas de Salomn.
que el genio se rebel contra Salomn, porque no quiso creer en Dios.
que el genio se rebel contra los genios sumisos

d. que el genio no obedeci las rdenes de Salomn y no quiso cree en la fe de

Dios
8. En el texto dice lo: pero un siglo entero pas, y nadie me dio la
libertad. Entonces dije a mi corazn: quien me d la libertad, lo enriquecer para
siempre. De acuerdo con el contexto, las palabras subrayadas indican:
a. un orden jerrquico y una distincin sobre algo que sucedi.
b. una consecuencia de algo de algo que se viene diciendo y un resumen sobre
una situacin temporal.
c. una oposicin entre lo que se viene diciendo y lo que se empieza a decir y un
marcador temporal de algo que sucedi tiempo atrs.
d. una condicin de lo que se viene diciendo y se va a decir y un hacer hincapi
sobre un hecho temporal.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
9. En el escrito que leste dice lo siguiente: (que sobre los dos haya paz!),segn
este comentario, dicho por el genio, podemos inferir:
a. el genio detesta a Salomn y a David su padre.
b. el genio es feliz porque reconoce que sus adversarios estn muertos.
c. el genio con sus palabras ha perdonado a Salomn y a David por el castigo que
le impuso el primero.
d. el genio en el fondo de su corazn, desea que David y Salomn no estn
sufriendo por los errores que hayan cometido y porque no est resentido con ellos.
10. Segn el anterior escrito, podemos inferir que el nombre muy alto se refiere a:
a. Dios, el cual fue estampado en una botella, como represalia por la hereja del
genio.
b. la jerarqua que representa el genio.
c. en realidad no es muy claro a qu se refiere en el texto.
d. todas las alabanzas que debe hacer el genio, para poder obtener su libertad.

11. El argumento que hace ver el genio como una persona muy intolerante puede
ser:
a. El rebelarse contra las rdenes contra Salomn.
b. El jurar que matar a quien lo libere de la botella donde esta encerrado.
c. el ver a los otros genios como sumisos.
d. el haberse sentido derrotado por Salomn

12. De la lectura podemos infer que:

a. el genio es un hipcrita, porque permaneci muchos aos encerrado en una
botella, conformndose.

b. es un chantajista, porque se la pasa deseando que lo liberen y a cambio

propone enriquecer al que lo haga.
c. es un ser con convicciones e ideales firmes, que prefiere permanecer
encerrado, antes de darle la razn a Salomn
d. es una persona vctima de la injusticia

COMPETENCIA PROPOSITIVA
13. Si tuvieras la oportunidad de estar en el lugar del genio hertico, qu
haras?:
a. dialogaras con Salomn y cederas a creer en dios y a aceptar sus rdenes.
b. actuaras como el genio, y aceptaras ser encerrado.
c. discutiras con el sobre la existencia de Dios, y le diras que no es justo que le
encerraran por no compartir sus ideas.
d. preferiras morir antes de permanecer encerrado tanto tiempo
14. En el escrito nombran en rey salomn, este personaje es:
a. ficticio como el genio, dos personajes producto de la imaginacin del autor.
b. un rey que gobern Israel (961- 922 a. de C.), considerado un sabio en su
poca y constructor del templo de Israel.
c. un rey que gobern en Vaticano, y se caracteriz por ser una persona muy
estricta.
d. un rey que vivi en Italia y que muri al caerse de un caballo el da de su
consagracin.

15. De la lectura podemos reflexionar sobre lo siguiente:

a. a veces, por ser diferentes, tenemos que afrontar la injusticia de los otros.
b. es mejor morir de pie y no arrodillado.
c. por la intolerancia de unos pocos, a otros que no tienen la culpa de nada, como
el pescador, le toca sufrir agresiones e injusticias.
d. discriminar por la fe religiosa es injusto y puede traer consecuencias graves,
funestas.