En la ponencia Acceso, uso y apropiacin de las tecnologas de informacin y

comunicacin (TIC) en los estudiantes universitarios de la UNAM de la Dra.

Roco Lpez Gonzlez se da a conocer las prcticas acadmicas y cotidianas de
los estudiantes, con relacin a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin
en esta universidad. La poblacin estuvo conformada por jvenes de
licenciatura de las cuatro reas de conocimiento de la UNAM: Biolgicas y de la
Salud, Fsico-Matemticas y las Ingenieras, Ciencias sociales, Humanidades y
Artes.
La autora profundiza en el uso de la computadora e internet ya que el trmino
TIC es demasiado amplio, adems de que estos recursos son los ofrecidos en
los espacios educativos. La autora intenta responder a las siguientes
interrogantes: Cmo se manifiesta esta situacin en las instituciones
mexicanas de nivel superior y especficamente en los jvenes estudiantes?
Todos los estudiantes acceden y usan las TIC? Qu actividades realizan
frecuentemente con las TIC? En dnde y para qu las utilizan? Cunto tiempo
le invierten al uso de las TIC? Cules son las limitantes que se presentan en el
uso de las TIC? Qu relevancia tiene para los estudiantes incorporar las TIC a
sus actividades acadmicas? Qu piensan los estudiantes de la forma en
cmo las instituciones promueven el uso de las TIC? Qu opinan respecto al
uso que sus profesores le dan a las TIC?
El texto es interesante ya que nos da una visin de cmo los estudiantes
utilizan los recursos tecnolgicos dentro y fuera de las aulas. Y cmo influye su
rea de conocimiento en el manejo de las TICs.
El tema me parece importante ya que esta situacin se presenta en todas las
escuelas porque aunque tenemos los equipos tecnolgicos al alcance, solo una
mnima parte de los estudiantes hace uso de estas herramientas y en gran
parte es porque se desconoce lo que con ellas se puede lograr.
La autora nos menciona conceptos clave como lo son: acceso, uso, apropiacin
tecnolgica, estudiantes, tecnologas de informacin y comunicacin. Dichos
conceptos no se definen porque se asume que ya los conocemos. Creo que es
correcto para el contexto de la ponencia.
Los argumentos que utiliza la autora son bastante confiables, claros y concisos.
La mayora basados en estudios, se menciona la Encuesta nacional sobre
disponibilidad y uso de las tecnologas de informacin en los hogares, 2006,
realizado por el Instituto Nacional de Estadstica Geografa e Informtica
(INEGI), el estudio Hbitos de Usuarios en Internet 2007, realizado por la
Asociacin Mexicana de Internet (AMIPCI).
En el texto se mencionan diversos autores opinando acerca del tema Galaz y
Sevilla (2007), Guzmn y Saucedo (2007) y De Garay (2004), entre otros.

No conocer sus preocupaciones, sus maneras de apropiarse lo que se les

ensea o sus formas de vivir en los contextos escolares tiene serias
implicaciones para el diseo de los planes de estudio y para la organizacin de
la propia escuela (Guzmn y Saucedo, 2007).
En este fragmento podemos observar que la opinin de la autora no tiene
ninguna postura ya que al mencionar las opiniones de distintos autores, todos
llegan a las mismas conclusiones.
La Dra. Roco ha participado en diversas investigaciones, es coautora de artculos y libros referidos al uso
de las tecnologas digitales por parte de los jvenes, principalmente los estudiantes universitarios, entre los
que destacan: Redes sociales: anlisis y aplicaciones, Tejiendo voces: Jvenes universitarios opinan sobre la
apropiacin de Internet en la vida acadmica, Uso y apropiacin de la telefona mvil, entre otros. As que no
podemos dudar de la capacidad de manejo del tema que tiene.
En lo personal comparto la opinin de la autora, ya que durante mi estancia en la preparatoria y universidad
me he dado cuenta que la escuela cuenta con equipos tecnolgicos pero la mayora de los alumnos no los
utilizamos ya que no se adaptan a nuestras necesidades.