CUADERNO DE ACTIVIDADES Y PREGUNTAS DE LA UNIDAD DIDCTICA 7

LA EDAD ANTIGUA

ALUMNO/A: __________________________________________________________________

1.- En qu lugares del mundo se desarrollaron las primeras civilizaciones urbanas?

2.- Cules eran los grupos sociales existentes en estas primeras civilizaciones urbanas?

3.- Qu culturas se sucedieron en historia de la antigua Mesopotamia?

4.- Qu quiere decir que los mesopotamios y egipcios eran politestas?

5.- En qu etapas se divide la historia del Antiguo Egipto?

6.- Por qu era tan importante el ro Nilo en la historia del Antiguo Egipto?

7.- Indica en qu pennsulas mediterrneas tuvieron su origen las civilizaciones griega y

romana y colorea en los mapas mudos que figuran a continuacin el mbito geogrfico de las
culturas de las antiguas Grecia y Roma.
GRECIA

ROMA

8.- Seala cules fueron los rasgos caractersticos de la civilizacin griega.

9.- Qu eran las polis en la Antigua Grecia?

10.- Sita sobre el eje cronolgico que figura a continuacin los diferentes periodos de las
antiguas culturas de Grecia y Roma.

GRECIA

ROMA

11.- Cules eran las caractersticas comunes de la economa de las civilizaciones griega y
romana?

12.- Lee detenidamente el siguiente texto perteneciente a la obra La Odisea de Homero y

realiza un comentario del mismo siguiendo el esquema que vimos en el tema 5:

Cincuenta esclavas tiene Alcinoo en su palacio; unas

quebraban con la muela el rubio trigo; otras tejen telas
y, sentadas, hacen voltear los husos, moviendo las
manos cual si fuesen hojas de excelso pltano, y las
bien labradas telas relucen como si destilaran aceite
lquido. Si los feacios son expertos, sobre todo los
hombres, en conducir una velera nave por el Ponto, las
mujeres sobresalen grandemente en fabricar lienzos,
pues Atenea les ha concedido que sepan hacer
habilsimas labores y posean excelente ingenio. En el
exterior del patio, junto a las puertas de la casa, hay un
gran jardn de cuatro yugadas y alrededor del mismo se
extiende un seto a ambos lados. All han crecido
grandes y florecientes rboles: perales, granados,
manzanos de esplndidas frutas, dulces higueras y
verdes olivos. Los frutos de estos rboles no se pierden
ni faltan, ni en invierno ni en verano, son perennes; y el
Cfiro, soplando constantemente, a un mismo tiempo
produce unos y madura otros. () All han plantado
una via muy fructfera y parte de sus uvas se secan al
sol en un lugar abrigado y llano; a otras las vendimian,
a otras las pisan (). All en el fondo del huerto crecan
filas de legumbres de toda clase, siempre lozanas
(HOMERO, Odisea, VII, 103 130)

a) Descripcin:
Ttulo (si lo tiene).
Autor (si se conoce)
Tipo de texto: si es historiogrfico o fuente (ley, edicto, contrato), texto literario
(poesa, novela, teatro), documento pblico o privado.
b) Anlisis:
Idea o ideas principales.
Ideas secundarias.
c) Contexto histrico: relacionar el contenido del texto con las caractersticas de la poca
estudiada.
d) Sntesis: valor histrico del texto, grado de objetividad del autor y conclusiones
personales.

13.- A partir de la lectura de los siguientes textos, explica las diferencias entre las colonizaciones griega
y romana.
Las ciudades de Gran Bretaa renen sus fuerzas
para resistir a los romanos, y el jefe Gralgaco les dirige el
siguiente discurso:
(Los romanos) Despus de haber saqueado el mundo
entero, de haber hecho el vaco por todas partes, no
teniendo ms tierras que arrasar, ahora surcan incluso el
mar; vidos si el enemigo es rico, arrogantes si es pobre;
ni Oriente ni Occidente les han saciado. (...) Saquean,
asesinan en masa, lo llaman falsamente ejercer la
autoridad y, cuando transforman una regin en desierto,
hablan de pacificacin.
Nos quitan nuestros hijos a la fuerza y los hacen
esclavos. (...) Se nos exige al mismo tiempo tributos y
sus intereses; tierras y prestaciones en trigo; trabajos
forzados para abrir carreteras a travs de los bosques y
pantanos con malos tratos.
Los esclavos (...) son vendidos una sola vez y sus amos
los alimentan: Bretaa compra cada da su esclavitud y
cada da la mantiene. (...) En nuestro pas no hay
campos frtiles, minas ni puertos en que se puedan
efectuar trabajos. Adems el valor y la dignidad de los
individuos disgustan a los tiranos.

Los emporitanos habitaban antes una

pequea isla frente a Ampurias, que lleva hoy el
nombre de Ciudad Vieja; ahora est establecida en
tierra firme. La ciudad se divide en dos partes
separadas por una muralla. En efecto, en otro
tiempo se hallaba junto a un poblado de tribus
indiketes, quienes, aunque formaban una
comunidad poltica distinta, queran tener un
recinto comn con los griegos para defenderse
mejor. Por tanto, ste fue construido formando dos
compartimentos separados por un muro medianero.
Pero con el tiempo las dos poblaciones se reunieron
en una sola entidad poltica, cuya constitucin fue
una mezcla de leyes de los brbaros y de los
griegos, como en otros muchos lugares.
(ESTRABN: Geografa.)

(TCITO: Vida de Agrcola, XXX, XXXI.)

14.- Realiza un esquema con los grupos sociales de Grecia y Roma.

15.- Lee detenidamente el siguiente texto y comntalo siguiendo el esquema:

Algunos pretenden que el poder del amo carece de fundamento natural, pretenden que la naturaleza nos ha
creado a todos libres y que la esclavitud no es ms que el resultado de un acto de violencia (...).
[Pero para m] Hay en la especie humana individuos tan inferiores a los otros (...) como el animal lo es del
hombre; son los hombres entre los cuales el mejor partido que se puede sacar de ellos es su fuerza corporal (...).
Desde un punto de vista econmico yo observo que es imposible vivir (...) sin lo necesario (...) y puesto que
ninguna actividad que tenga un fin preciso puede hacerse sin instrumentos, la economa los necesita para
alcanzar ese fin.
Hay dos clases de instrumentos: unos inanimados, otros animados. As, en la navegacin, el timn es el
instrumento inanimado y el piloto, animado. En todos los oficios, el obrero es una clase de instrumento. Si cada
instrumento pudiese ejecutar por s mismo la voluntad o el pensamiento de su dueo (...), si la lanzadera tejiese
la tela por s sola, si el arco tocase solo la ctara, los arquitectos no necesitaran obreros, ni los amos esclavos.
(ARISTTELES: Poltica, lib. I, cap. I.)

a) Descripcin:
Ttulo (si lo tiene).
Autor (si se conoce)
Tipo de texto: si es historiogrfico o fuente (ley, edicto, contrato), texto literario
(poesa, novela, teatro), documento pblico o privado.
b) Anlisis:
Idea o ideas principales.
Ideas secundarias.
c) Contexto histrico: relacionar el contenido del texto con las caractersticas de la poca
estudiada.
d) Sntesis: valor histrico del texto, grado de objetividad del autor y conclusiones
personales.

16.- Menciona las principales instituciones polticas que se dieron en las civilizaciones griega y
romana:

17.- Indica esquemticamente cmo fue la evolucin poltica en Grecia y Roma:

18.- Sobre el dibujo esquemtico de los diferentes rdenes utilizados en la arquitectura griega,
seala el nombre de cada uno de ellos, as como el de las principales partes que los
componen.

19.- Realiza un comentario de las siguientes obras artsticas, siguiendo el esquema:

OBRA 1

Partenn

Tipo:

Ttulo:

Situacin:

Autor:

Ao/periodo:

- Plano o planta:

- Elementos constructivos:
Sustentantes:

Sustentados:

Funcin/Temtica:
- Contexto histrico:

OBRA 2

Ara Pacis

Tipo:

Ttulo:

Situacin:

Autor:

Ao/periodo:

- Tcnica:

- Volumen:

- Elementos formales:

- Funcin/temtica:
- Contexto histrico:

20.- Sobre el mapa mudo de la Pennsula Ibrica sita las principales ciudades fundadas por
los fenicios, griegos y cartagineses y colorea las zonas ocupadas por los iberos y los celtas.

21.- Sita sobre el eje cronolgico la llegada a la Pennsula Ibrica de los fenicios, griegos,
cartagineses y romanos.

22.- A qu llamamos romanizacin de la Pennsula Ibrica?

ACTIVIDAD FINAL (entregar al profesor para su evaluacin)

Elige un mapa histrico correspondiente a los periodos y culturas que hemos estudiado en
este tema, imprmelo y comntalo siguiendo el esquema que estudiamos en el tema 5:
a) Espacio geogrfico que representa.
b) Leyenda del mapa (ttulo, colores, lneas).
c) Rtulos.
d) poca a la que hace referencia y momento histrico que representa.

10