CAMBIO CLIMATICO Y DESERTIFICACIN EN LA GUAJIRA

Para el buen direccionamiento y desarrollo de este tema es necesario tener

claras las diferencias entre cambio climtico y variabilidad climtica. En el caso
de una aproximacin hacia el cambio climtico en el departamento de la
Guajira es necesario hacer la recoleccin de 2 a ms dcadas de los promedios
de la temperatura en la regin, ya que un estudio de estos cambios de un
periodo ms corto se considerara como variabilidad climtica que no es el
objeto de este estudio. Segn el IPCC (Informe del grupo intergubernamental
de expertos sobre el cambio climtico) en los ltimos 150 aos la temperatura
del planeta ha aumentado 0,6 C en promedio y se prev que para el 2100 el
aumento de la temperatura sea entre 2 y 3C ms. En la Guajira segn datos
reportados por el IDEAM en el 1971 haba una temperatura promedio de
32,715 C (anomala -0,270) hasta el 2010 con una temperatura promedio de
33,498 C (anomala 0,513), en los datos podemos observar un aumento en la
temperatura promedio, segn los registros el mayor calentamiento segn las
dcadas, lo registro el periodo 2001-2010. Por lo anterior podemos identificar la
primera evidencia de cambio climtico, el aumento de la temperatura mxima
media en la Guajira.
La desertificacin en las zonas secas (reduccin o perdida de la productividad
biolgica o econmica del sistema que comprende el suelo, la vegetacin y
otros componentes de la biota) debido a la combinacin de la actividad
humana, como la explotacin a cielo abierto de carbn, y los factores
climticos. Segn estudios realizados por CORPOGUAJIRA, segn informe del
2010, el alta Guajira est ms afectada, cerca de tres cuartas partes de la
Guajira sufren de efectos de desertificacin y sequa. El departamento de la
Guajira maneja unos porcentajes con desertificacin del 98% en Uriba a 66%
en Riohacha, como rango entre valor mnimo y mximo. Lo que completa la
segunda evidencia de cambio climtico, aumento de la desertificacin en la
Guajira.
Para pasar de los aumentos a las disminuciones, traigo a colacin la
disminucin de la biodiversidad en el departamento. La construccin de
grandes obras como las vas frreas, puertos de gran trafico como el de Dibulla
y Puerto Bolvar, las grandes extensiones de tierra dedicadas a la explotacin
minera, plataformas marinas para la extraccin del gas natural,
termoelctricas, un represa El Cercado y el parque elico. Todas las
anteriores, si necesarias para el crecimiento econmico de la regin, han
alterado negativamente la biodiversidad y los ecosistemas. Las carreteras y
vas frreas conllevan la destruccin de los suelos y la cobertura de la
vegetacin, propiciando erosin y la sedimentacin de los ros, aslan y reducen
el intercambio gentico entre las especies de flora y fauna, favoreciendo a la
extincin de las poblaciones.
Para finalizar se reconoce que la actividad humana es una de las principales
responsables de la produccin de los gases de efecto invernadero. Se estima
que al aumento de las concentraciones de los gases de efecto invernadero, a
esto uno de los ecosistemas de la Guajira ms vulnerable al cambio climtico

es el bosque seco tropical debido a su ubicacin en zonas climticas de

transicin.

BIBLIOGRAFA
C. I. Mrquez. El Caribe Colombiano frente a la gestin integral del riesgo y la
adaptacin del cambio climtico. PNUD. Enero del 2012.
C. I. Mrquez. Plan departamental de la gestin de riesgos de la Guajira. PNUD.
Marzo del 2012.
L. M. Medina. Plan de Accin CORPOGUAJIRA del 2010 al 2014.
http://www.ideam.gov.co/web/tiempo-y-clima/region-caribe-temperaturaPROMEDIOS DE TEMPERATURA DE LA GUAJIRA 1981 al 2010.
Trabajo grupal- conciencia campaa de educacin y sensibilizacin, programas
en escuela en finok
En la tercera conferencia sobre cambio climtico llevada a cabo en Kioto,
Japn, los gobiernos acordaron incorporar una adicin al tratado como
Protocolo de Kyoto. Estas son medidas energticas y jurdicamente
vinculantes para que los pases reduzcan las emisiones de gases de efecto
invernadero. Todo llevo a asumir que la educacin es la clave para tomar
conciencia del cambio climtico. En la actualidad existen varios parmetros
para la educacin ambiental y el desarrollo sostenible. Para exponerlos de
manera organizada iniciare con los derechos de los nios.
Todos los nios deberan gozar de un nivel de vida que promueva su desarrollo
fsico, mental, espiritual, moral y social. Por ello se debe implementar en la
pequea infancia la educacin sobre los recursos ambientales y como estos
deben cuidarse, ya que los programas de accin nacionales de adaptacin y
otros rara vez abordan las necesidades especficas, el conocimiento y las
habilidades que los nios han recibido una educacin en la mitigacin y
adaptacin en el cambio climtico. La finalidad de esta educacin es que el
nio piense de manera crtica sobre la sostenibilidad y la sociedad.
Los nios son agentes poderosos de cambio, ya que si se educa y empodera
sobre el cambio climtico ser agentes de transformacin en casa. La UNICEF
actualmente trabaja en la integracin de escuelas en la educacin sobre la
mitigacin del cambio climtico.
Si se duda a la primera infancia hay que seguir educando en las escuelas y
universidades, incorporando en el PEI un manejo adecuado de los recursos
intra institucionales y el curso de desarrollo sostenible cada ao con
adaptaciones para el contexto local. A nivel empresarial hay que lograr
capacitar a los empleados en el ahorro de energa en sus procesos de
produccin y de su responsabilidad en los residuos slidos que crea.

Pasemos a la formacin del docente, esta formacin debe priorizar la bsqueda

de un docente para disear metodologas basadas en los derechos de los
estudiantes y la conservacin del planeta. La formacin debe encaminarse en
aumentar la compresin de los aspectos sociales del cambio climtico. Cuando
el docente le d la importancia suficiente, se notaran los cambios como fue el
caso en el sureste de Mexico donde se capacitaron a los docentes en talleres,
congresos, seminarios, foros y educacin a distancia. Tambin se pueden
incorporar unidades de enseanza en los libros de texto incluyendo temas
como la biodiversidad, la contaminacin y la desertificacin.
Las campaas de sensibilizacin en medios de comunicacin, mensajes a
travs de programas de radio, teatro y msica, celebraciones en grande del
da del medio ambiente y otros actos por fuera y por dentro de las instituciones
educativas. Se pueden usar la colaboracin de las ONGs y el sector privado
para la sensibilizacin.
Desarrolla las escuelas verdes, donde el entorno escolar sea clave para la
educacin en el cambio climtico, ya que son escuelas ambientalmente
sostenibles.
Promulgar en las instituciones e industria los efectos de los cambios climticos
y como el agua y saneamiento en las escuelas es importante, ya que las
sequas y la desertificacin son inevitables.