Captulo 1

Lgica Matemtica
La lgica es el estudio de los mtodos y principios que nos permiten distinguir el
razonamiento correcto del incorrecto, y de manera muy general podemos decir que la
lgica matemtica nace de aplicar a la lgica los mtodos de la matemtica; para tal
propsito comenzamos adoptando un simbolismo adecuado para representar los
argumentos verbales por formulas, en las que se pone en evidencia las estructuras
lgicas.

1.1. Proposiciones
Una proposicin es una oracin que cumple con las siguientes condiciones:
a. Es gramatical: Una oracin es gramatical cuando est correctamente formada con
respecto a las reglas propias del idioma y que adems tiene sentido, o sea expresa
algo comprensible.
Por ejemplo no son oraciones gramaticales las siguientes:
Eres estado grosero con Mara
Su terno es elegante mucho
En cambio si son oraciones gramaticales:
Hoy va a llover
Esta pelcula ha sido muy interesante

2
b. Es declarativa: Una oracin es declarativa cuando puesta en lugar de los puntos en
Es verdad que? producen una pregunta que a su vez es gramatical1.
Por ejemplo son oraciones declarativas las siguientes:
Los gatos son reptiles
Carmen es ms simptica que Lucia
En cambio no son oraciones declarativas:
Haz tu deber
Que dios me ayude
c. Es objetiva: Una oracin es objetiva cuando su valor de verdad es el mismo para
todos, es decir, su valor de verdad no depende de quien juzgue.
Por ejemplo no son oraciones objetivas las siguientes:
Tu abuelo es ms bueno que el mo
Loja es una linda ciudad
En cambio son oraciones objetivas:
Tu abuelo es ms viejo que el mo
Loja es una ciudad ms extensa que Ambato.
Ejemplos.
Son ejemplos de proposiciones las siguientes oraciones
Quito es la capital del ecuador
El nmero 5 es par y el nmero 8 es impar
El gallo es un mamfero
10 4
Nota. Una proposicin se llama simple o atmica cuando no contiene ninguna otra
proposicin; en caso contrario se dice compuesta.
Son proposiciones simples las siguientes:
Quito es la capital del ecuador
El gallo es un mamfero
1

Una oracin declarativa se diferencia de otras oraciones por tener un valor de verdad, esto es por ser lo
que expresan verdadero o falso.

3
10 4
Son proposiciones compuestas las siguientes:
El nmero 5 es par y el nmero 8 es impar
Si el nmero 24 es divisible por 3 y por 2, entonces es divisible por 6
El nmero 15 es par o es impar
Nota. A fin de conseguir los resultados de una manera general y al mismo tiempo ms
gil, emplearemos letras y smbolos que sean abreviaciones de proposiciones no
especificadas.

As,

diciendo

A, B, C,L o

que

tambin

A1 , A 2 , A 3 ,L son

proposiciones, entenderemos que representan proposiciones cualquiera.

Definicin. Se dice que la proposicin A tiene el valor de verdad V si A es verdadero y
que tiene el valor de verdad F si A es falso.
Definicin. Se llama estructura de las proposiciones A1 , A 2 , A 3 ,L , A n todas las
asignaciones de valores de verdad V y F de estas proposiciones.
Nota. Una proposicin A tiene dos estructuras, representadas por el diagrama:
A
V
F
Dos proposiciones A, B tienen cuatro estructuras, representadas por el diagrama:
A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

Tres proposiciones A, B, C tienen ocho estructuras, representadas por el diagrama:

A
V
V
V
V
F
F
F

B
V
V
F
F
V
V
F

C
V
F
V
F
V
F
V

4
F

Aadiendo cada vez un enunciado, el nmero de estructuras se duplica, as que 4

proposiciones tienen 16 estructuras, 5 proposiciones tienen 32 estructuras y en general
n proposiciones tienen 2n estructuras.

1.2. Conectivos Lgicos

Como se ha dicho anteriormente una proposicin puede ser simple o compuesta,
entendindose por compuesta aquella proposicin que contiene ms de una proposicin
simple. As, si tenemos varias proposiciones simples, de estas podemos formar
proposiciones compuestas valindose de los llamados conectivos lgicos.
Definicin. Se llama conectivo lgico a cualquier vocablo o vocablos que se utilizan
para conectar proposiciones simples en una proposicin compuestas.
Los conectivos lgicos ms utilizados son los siguientes:
Negacin
Conjuncin
Disyuncin
Implicacin
Equivalencia
Nota. Como se indico anteriormente la introduccin de smbolos para el estudio de las
proposiciones vuelven este ms general y gil; para el caso de los conectivos lgicos la
simbologa es la siguiente:
Conectivo
Negacin
Conjuncin
Disyuncin
Implicacin
Equivalencia

Smbolo

5
Definicin. Se llama negacin de la proposicin A la proposicin A (se lee no A) que
sea:
Falsa si A es verdadera,
Verdadera si A es falsa
Esto lo representamos con el siguiente diagrama:
A
V
F
Llamado tabla de verdad de la negacin.

A
F
V

Nota. Al smbolo corresponde en castellano a la palabra no, que tiene la funcin

lingstica de cambiar el valor de verdad de una proposicin. Por ejemplo, si:
Est lloviendo
Es verdadero, entonces:
No est lloviendo
Es falsa y si la primera proposicin es falsa, esta ltima es verdadera.
Definicin. Se llama conjuncin de las proposiciones A y B la proposicin A B (se
lee A y B) que sea:
Verdadera si A y B son verdaderas
Falsa si A o B o ambas sean falsas
Esto lo representamos con el siguiente diagrama:
A B
V V
V F
F
V
F
F
Llamado tabla de verdad de la conjuncin.

AB
V
F
F
F

Nota. Al smbolo corresponde en castellano la palabra y, cuando sta tiene la funcin

lingstica de afirmar que se cumplen dos hechos. Por ejemplo, la proposicin:
Rodrigo y Silvia viajaron a Francia
Resulta verdadera cuando las proposiciones:
Rodrigo viajo a Francia
Silvia viajo a Francia

6
Son ambas verdaderas y resulta falsa cuando al menos una de estas es falsa.
Definicin. Se llama disyuncin de las proposiciones A y B la proposicin A B (se
lee A o B) que sea:
Verdadera si A o B o ambas sean verdaderas
Falsa si A y B sean falsas
Esto lo representamos con el siguiente diagrama:
A B
V V
V F
F
V
F
F
Llamado tabla de verdad de la disyuncin.

AB
V
V
V
F

Nota. Al smbolo corresponde en castellano la palabra o cuando sta tiene la funcin

lingstica de afirmar que se cumple al menos uno de dos hechos. Por ejemplo, la
proposicin:
El seor Mndez es un abogado o un deportista
Resulta verdadera cuando al menos una de las proposiciones:
El seor Mndez es un abogado
El seor Mndez es un deportista
Es verdadero y resulta falsa cuando estas dos son falsas.
Definicin. Se llama implicacin con antecedente la proposicin A y consecuente la
proposicin B a la proposicin A B (se lee si A entonces B) que sea:
Falsa si A es verdadera y B falsa
Verdadera en los dems casos
Esto lo representamos con el siguiente diagrama:
A B
V V
V F
F
V
F
F
Llamado tabla de verdad de la implicacin.

AB
V
F
V
V

7
Nota. Al smbolo no le corresponde ninguna palabra castellana. Las que ms se
aproximan son si L , entonces L e implica que tienen la funcin lingstica de afirmar
que se cumple un hecho a condicin que se cumpla otro hecho. Por ejemplo:
Si Lus est enfermo, entonces llamo al mdico
Que los precios suben implica que las ventas bajan
Generalmente, quien afirma: Si A, entonces B o A implica B, desconoce el valor de
verdad de A y de B, pero tiene motivos para creer que cuando A es verdadera tambin B
resulta verdadera, o sea que no puede darse que A es verdadera y B falsa. Eso es
equivalente a considerar que cuando A es verdadera, la conjuncin A B es falsa,
luego que su negacin A B es verdadera. Consideremos las dos estructuras de
A, B en donde A es verdadera y determinemos los valores de verdad de A B
A

A B

V
V

V
F

V
F

Estos valores son los mismos de la implicacin y eso corresponde exactamente a lo que
pasa cuando se hace una afirmacin condicional: se la acepta o se la rechaza segn que
se cumpla o no se cumpla el hecho expresado por el consecuente, una vez que se de por
cumplido el hecho expresado por el antecedente.
La implicacin que hemos definido es una extensin del uso comn de las afirmaciones
condicionales, en el sentido que su tabla de verdad brinda los valores de verdad de
A B respecto a todas las estructura de A, B:
A

A B

V
V
F
F

V
F
V
F

V
F
V
V

Por consiguiente la implicacin se diferencia de las afirmaciones condicionales que

normalmente se hacen, por emplearse tambin cuando el antecedente es falso.

8
Definicin. Se llama equivalencia de las proposiciones A y B a la proposicin A B
(se lee A si y solo si B) que sea:
Verdadera si A y B tienen el mismo valor de verdad
Falsa si A y B tienen valores de verdad distintos
Esto lo representamos con el siguiente diagrama:
AB
A B
V V
V
V F
F
F
V
F
F
F
V
Llamado tabla de verdad de la equivalencia.
Nota. Al smbolo no corresponde ninguna palabra castellana. Las que ms se
aproximan son precisamente si, exactamente si y condicin necesaria y suficiente,
sta ltima expresin se utiliza a menudo en matemticas. Ellas tienen la funcin
lingstica de afirmar que se cumple un hecho a condicin que se cumpla otro hecho y
que ste efectivamente se cumple a condicin que se cumple el primero. Por ejemplo, la
proposicin:
Llamo al mdico precisamente si Lus est enfermo
Declara que yo llamo al mdico en el caso en que Lus est enfermo y que
efectivamente Lus est enfermo en el caso en que yo llame el mdico.

1.3. Tablas de verdad de las proposiciones compuestas

El valor de verdad de una proposicin compuesta en donde ocurran solamente los cinco
conectivos lgicos definidos anteriormente queda determinado a partir del valor de
verdad de los conectivos. El diagrama en donde se indican los valores de verdad de la
proposicin respecto a todas las estructuras de sus enunciados componentes, se llama
tabla de verdad de la proposicin compuesta.
Para determinar la tabla de verdad de una proposicin compuesta A se siguen los
siguientes pasos:
1. Se escriben todas las posibles combinaciones de valores de verdad que pueden
tomar las proposiciones simples. Si en la proposicin participan n proposiciones

9
simples, entonces, como se indico anteriormente, hay 2n combinaciones de valores
posibles
2. Se enumeran cada una de las operaciones a efectuarse en orden creciente de
complejidad
3. Se efectan las operaciones considerando los valores de verdad obtenidos en los
pasos anteriores
4. La columna que queda bajo la proposicin compuesta que est siendo analizada
contiene los valores de verdad buscados.2
Ejemplos.
Hallar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones:

p q p q
p

V
V
F
F

V
F
V
F

F
F
V
V

F
V
F
V

p q

pq

F
F
F
V

V
V
V
F

p q

p q p q

F
F
F
V

V
V
V
V

p q q r p r

p q

qr

p q q r

p r

p q q r p r

V
V
V
V
F
F
F
f

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

F
F
V
V
F
F
V
V

V
V
V
V
F
F
V
V

V
F
F
V
V
F
F
V

V
F
F
V
F
F
F
V

F
V
F
V
F
V
F
V

V
V
F
V
V
V
V
V

V
V
F
V
V
V
V
V

Normalmente para realizar las operaciones indicadas en la parte dos se debe tomar en cuenta los
parntesis y el orden jerrquico de los conectivos lgicos. Este orden jerrquico es el siguiente:
La negacin es el conectivo lgico con ms fuerza
La conjuncin y la disyuncin tiene el mismo nivel jerrquico
La implicacin y la equivalencia tiene el mismo nivel jerrquico y son los que menos fuerza tiene
Los parntesis son signos de agrupacin que nos indican que las operaciones contenidas en estos se
tienen que efectuar primero
Finalmente si se hallan conectivos lgicos del mismo nivel jerrquico y no existen parntesis se tiene
que efectuar las operaciones de izquierda a derecha.

10

1.3.1. Tautologas y contradicciones

Definicin. Una proposicin A se llama tautologa si resulta verdadero con respecto a
todas las estructuras de las proposiciones simples que la constituyen.
Ejemplos.
Las siguientes proposiciones son tautologas:

p q q r p r

p q p

p p

Ejercicio. Comprobar que los ejemplos de anteriores son efectivamente tautologas

Definicin. Una proposicin A se llama contradiccin si resulta falsa con respecto a
todas las estructuras de las proposiciones simples que la constituyen.
Nota. Si una proposicin A es una tautologa entonces su negacin A resulta una
contradiccin y si una proposicin es una contradiccin entonces su negacin es una
tautologa.
Ejercicios. Comprobar que la negacin de las proposiciones del ejemplo anterior son
contradicciones.

1.4. Cuantificadores
Muchas veces interesan afirmaciones que dependen de una o ms variables. Por
ejemplo, la afirmacin n es un nmero par depende del valor que toma n. Para ciertos
valores de n esta resulta verdadera mientras que para otros resulta falsa.
Definicin. Se llama funcin proposicional en la variable x a toda oracin que contiene
x y tal que al reemplazar x por un valor particular lo que se consigue es una proposicin.

11

Son ejemplos de funciones proposicionales las siguientes oraciones:

x lee las huellas de dios
x es un nmero primo
x ms 7 es igual a 14
Nota. El contexto de una funcin proposicional indica cual es el rango de variabilidad
de x. As, en el ejemplo anterior el rango de variabilidad de x abarca los seres humanos,
mientras que en el segundo y tercer ejemplo este rango es numrico. Naturalmente una
funcin proposicional no es una proposicin.
Una funcin proposicional se simboliza con p x , las funciones proposicionales
anteriores se simbolizaran del siguiente modo:

p x : x lee las huellas de dios

p x x es un nmero primo

p x x ms 7 es igual a 14

Nota. Las funciones proposicionales estn ligadas a dos tipos de proposiciones que se
encuentran frecuentemente:
La funcin proposicin p x es verdadera para todos los x de su rango de
variabilidad.
La funcin proposicin p x , es verdadera solamente para algunos x de su rango de
variabilidad.
Estos tipos de proposiciones se escriben con la ayuda de los llamados cuantificadores, el
cuantificador universal en el primer caso y el cuantificador existencial en el segundo.
Definicin. Se llama cuantificador universal ligado a la funcin proposicional p x a la
proposicin x p x (se lee para todo x p x ) que es verdadero si la funcin
proposicin p x es verdadera para todos los x de su rango de variabilidad

12

Nota. Al smbolo corresponde en castellano la frase para todo cuando sta tiene la
funcin lingstica de afirmar que se cumple el hecho expresado por la funcin
proposicional p x en todo el rango de variabilidad de x. Por ejemplo, la proposicin
x : x 2 0 es verdadera en todo el rango de variabilidad de x3.
Definicin. Se llama cuantificador existencial ligado a la funcin proposicional p x a
la proposicin x p x (se lee existe un x tal que p x ) que es verdadero si la funcin
proposicin p x es verdadera para algunos valores de x en su rango de variabilidad
Nota. Al smbolo corresponde en castellano la frase existe o hay un cuando sta
tiene la funcin lingstica de afirmar que se cumple el hecho expresado por la funcin
proposicional p x en una parte del rango de variabilidad de x. Por ejemplo, la
proposicin x : x 2 4 0 es verdadera para algunos valores de x en su rango de
variabilidad4.
Para terminar este captulo mencionamos que la negacin de proposiciones que
contengan cuantificadores, universal y existencial, se la tiene que realizar siguiendo el
siguiente esquema:

x : p x x : p x

x : p x x : p x

3
4

En este ejemplo est sobre entendido que la funcin proposicional p x es x 2 0

En este ejemplo la funcin proposicional p x es x 2 4 0

Captulo 2
Conjuntos
La mente humana posee una gran inclinacin a reunir o agrupar. En lugar de ver a cinco
estrellas juntas como cinco objetos separados, las personas tendemos a verlas como un
grupo o conjunto de estrellas reunidas. Vemos, pues, que la mente trata de encontrar
orden y patrones.
En matemtica, esta tendencia de agrupar se representa con la idea de conjunto. Un
conjunto es un grupo o coleccin de objetos 5. Los conjuntos aparecen en matemticas
en muchas formas; por ejemplo, cuando agrupamos todas las soluciones de un problema
dado, o tal vez todos los nmeros que tienen un significado en una situacin dada.
Las ideas bsicas de la teora de conjuntos fueron desarrolladas hacia 1875 por el
matemtico alemn Georg Cantor (1845 1918). Algunas de las cosas que el demostr
se contrapusieron a creencias matemticas aceptadas en su poca. La ideas polmicas
rara vez son bien aceptadas, y esto era especialmente as en la dcada de 1870. Las ideas
bsicas de Cantor se describirn con mayor detalle en este captulo.

En esta introduccin estamos utilizando la idea intuitiva de lo que es un conjunto, un desarrollo ms

sofisticado de la teora de conjuntos se lo puede hallar en cualquier tratado de matemtica pura.

14

2.1. Conceptos Bsicos

La palabra conjunto se describi antes como una reunin de objetos. La idea de
conjunto, o coleccin, tambin sugiere muchas otras palabras, tales como grupo o
reunin. Los objetos pertenecientes al conjunto reciben el nombre de elementos o
miembros del conjunto.
Los conjuntos se expresan, por lo menos, de las dos maneras siguientes:
1. Por extensin. Cuando se lista todos los elementos del conjunto, por ejemplo el
conjunto 0, 2, 4, 6,8 esta expresado por extensin.
2. Por comprensin. Cuando se describe una propiedad que deben cumplir todos y
solamente

los

elementos

del

conjunto,

x : x es un nmero natural menor que 10

por

ejemplo

el

conjunto

esta expresado por comprensin6.

Nota. Un conjunto dado puede denotarse de manera ms conveniente por un mtodo

que por otro, pero la mayora de conjuntos puede expresarse por cualquiera de los dos
mtodos.
A los conjuntos, por lo general, se les da nombres (usualmente letras maysculas), de
modo que fcilmente se pueda hacer referencia a ellos en un anlisis posterior. Por
ejemplo, si A se selecciona como un nombre para el conjunto de los nmeros naturales
menores que 18, podemos escribir A 0,1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17 .
En muchos casos, la natacin por extensin puede ser abreviada, estableciendo con
claridad el patrn de los elementos incluidos, y utilizando tres puntos para indicar una
continuacin de patrn. As, por ejemplo, A 0,1, 2,3,L ,14,15,16,17 .
Nota. Consideremos el siguiente conjunto A x : x es un nmero natural estre 8 y 9 ,
despus de pensar un momento, nos daremos cuenta que no hay nmeros naturales entre
8 y 9, de modo que este conjunto no tendr elementos. Dicho conjunto lo llamaremos
6

En las notaciones de extensin y comprensin, las llaves al principio y al final indican que estamos
pensando o nos referimos a un conjunto, otros smbolos de agrupamiento, tales como los parntesis o
corchetes, no se utilizan en la notacin de conjuntos. Adems cuando se expresa un conjunto por
extensin, las comas son esenciales, otros separadores como el punto y coma o los dos puntos, no se
utilizan en la notacin de conjuntos.

15
conjunto vaco y lo notaremos con el siguiente smbolo . Es importante tener en
cuenta que el conjunto vaco no est denotado por ya que dicho conjunto denota a
un conjunto que posee un elemento (ese elemento es el conjunto vaco).
Los conjuntos numricos que con mayor frecuencia se utilizan son los siguientes:
El conjunto de los nmeros naturales 0,1, 2,3, 4,5,L

El conjunto de los nmeros enteros L , 5, 4, 3, 2, 1 0,1, 2,3, 4,5,L

El conjunto de los nmeros racionales

p
: p es un nmero entero, q es un nmero natural diferente de cero y mcd p,q
q

El conjunto de los nmeros reales

Para que un conjunto sea til, debe estar bien definido. Esto quiere decir que dados un
conjunto particular y algn elemento particular, debe ser posible decidir si el elemento
pertenece o no al conjunto. Por ejemplo el conjunto E de las letras del alfabeto
ecuatoriano esta bien definido. Si alguien nos da la letra t, sabemos que t es un elemento
de E, si alguien nos da la letra griega (pi) sabemos que no es un elemento de E.
Sin embargo, dado el conjunto C de todas las personas delgadas y una persona en
particular Gino, no es posible decir si:
Gino es un elemento de C
o
Gino no es un elemento de C
El problema es la palabra delgado qu tan delgado es delgado?. Ya que no podemos
decidir si una persona determinada pertenece o no al conjunto C, el conjunto C no est
bien definido.
Nota. En lo que sigue se entender tcitamente la utilizacin de conjuntos bien
definidos.

7
8

mcd p, q (mximo comn divisor) es el mayor entero positivo que es divisor de p y q.

El conjunto de los nmeros reales es fundamental importancia en la matemtica y ser tratado mcon
mayor detalle en el captulo siguiente.

16
Para indicar que un objeto particular pertenece a un conjunto se utiliza el smbolo de
pertenencia y contrariamente para indicar que un objeto particular no pertenece a un
conjunto se utiliza el smbolo de no pertenencia. As por ejemplo, si E es el conjunto
de las letras del alfabeto ecuatoriano, podemos escribir:

t E se lee t es un elemento del conjunto E

E se lee no es un elemento del conjunto E

Diremos que dos conjuntos A y B son iguales si se satisface las siguientes condiciones:
1. Todo elemento de A es un elemento de B y
2. Todo elemento de B es u elemento de A
Si los conjuntos A y B son iguales escribiremos A B . Por ejemplo, si A 0,1, 2,3, 4
y B x: x es un nmero natural menor que 5 se tiene que A y B son iguales.
Para terminar esta parte introductoria indicamos que la idea de que un conjunto tiene
una cantidad limitada de elementos esta expresada en la nocin de conjunto finito. Es
decir, un conjunto finito es aquel que tiene una cantidad limitada de elementos. En
contraposicin a un conjunto finito estn los conjuntos infinitos que son justamente
aquellos conjuntos que no son finitos9.
Para los conjuntos finitos la nocin de cantidad de elementos esta expresada en la idea
de cardinalidad, el concepto exacto se halla en la siguiente definicin:
Definicin. Sea A un conjunto finito, se llama cardinalidad de A al nmero n A que
representa la cantidad de elementos que tiene A.
Ejemplos.

n 0

Si A 1, 2,3, 4 entonces n A 4

Para aquellas personas que deseen obtener un tratamiento ms exacto a la intuicin utilizada en esta
parte le recomendamos el texto INTRODUCCION AL ANALISIS DE UNA VARIABLE REAL de
WALTER RUDIN

17
Si A x: x es un nmero natural menor que 7 entonces n A 7
Si A x: x es un nmero natural mayor que 3 y menor que 7 entonces n A 3

2.2. Diagramas de Venn y subconjuntos

Cuando trabajamos en la solucin de un problema, generalmente esperamos cierto tipo
de respuesta, por ejemplo, un problema que se refiera a dinero deber arrojar una
respuesta en dlares y centavos. Con seguridad la respuesta no incluir aspectos tales
como nombres, animales o lpices.
En cada problema existe, ya sea de forma explicita o implcita, un universo de
discurso. Dicho universo incluye todos los elementos en consideracin en un momento
dado. Por ejemplo, al estudiar las reacciones a la propuesta en que cierta universidad se
aumenta la edad mnima necesaria para comprar cerveza, el universo de discurso podra
ser el de todos los estudiantes de la universidad, los residentes cercanos a la universidad
o quizs los dos grupos de personas.
Dentro de la teora de conjuntos, el universo de discurso se conoce como conjunto
universo y se lo denota tpicamente con la letra U. El conjunto universo podra cambiar
de un problema a otro. En un problema podra se el conjunto de los nmeros naturales,
mientras que en otro problema el conjunto universo podra ser los hombres menores de
edad con problemas de alcoholismo.
En la mayora de las reas de la matemtica, nuestro razonamiento puede ser auxiliado o
esclarecido con la ayuda de diversos grficos o diagramas. En la teora de conjuntos se
utilizan los llamados diagramas de Venn que consisten en curvas cerradas en cuyo
interior se entiende que estn los elementos del conjunto. Sin embargo, es costumbre,
utilizar un rectngulo para el conjunto universo y curvas ovaladas para los dems
conjuntos. El diagrama siguiente muestra este hecho.
U
A

18

Adems, el diagrama muestra una regin exterior al conjunto A, a dicha regin se le

conoce con el nombre de complemento de A. La definicin exacta es la siguiente.
Definicin. Sea A un conjunto, se llama complemento de A al siguiente conjunto
A c x : x U x A 10. Con la ayuda de un diagrama de Venn al complemento de A
se lo puede visualizar como la regin sombreada de grfico siguiente:
U

Ejemplo. Sea U a, b, c, d, e, f , g, h , A a, b, e, f entonces el complemento de A es

c
el siguiente conjunto A c, d, g, h .

Nota. Como es natural el complemento de un conjunto depende de cual sea considerado

como conjunto universo. As, cambiando el conjunto universo del ejemplo anterior por
U a, b, c, d, e, f , g, h,i, j, k se tiene que el complemento de A es A c c, d, g, h,i, j, k .

Por definicin de complemento se cumple que:

Uc

c U .

10

En la definicin de complemento se ha utilizado el smbolo

el captulo 1 de este texto.

que tiene el significado que se le dio en

19
Definicin. Sean A y B dos conjuntos, se dice que A es subconjunto de B si todo
elemento de A es tambin elemento de B. Si A es subconjunto de B escribimos A B .
U
B
A

Nota. En la mayora de los casos no es necesario dibujar el conjunto universo en el

diagrama de Venn. As, la nocin de subconjunto la podramos representar simplemente
como:
B
A

Ejemplos.
1. Si A 1, 2,3, 4,5, 6 y B 4,5, 6 entonces B A

A
1

B
4

5
6
3

2. Si B x:x es un nmero natural menor que 10 y A 1, 2,3, 6, 7 entonces A B

.
Por definicin de subconjunto se cumple que:

A para todo conjunto A

A A para todo conjunto A

A U para todo conjunto A

20
Nota. Dado un conjunto A nos preguntamos cuantos subconjuntos de A podemos extraer
de l. Por ejemplo, Si A 1, 2,3 entonces sus subconjuntos son: , 1 , 2 , 3 ,

1, 2 , 1,3 , 2,3 , A. Si realizamos ms ejemplos nos daremos cuenta que el nmero

de subconjuntos de A depende de su cardinalidad, es decir de n A . Ms exactamente
podemos decir que:
n A

0
subconjuntos 1 20

1
2 21

2
4 22

3
8 23

4
16 24

L
L

n
2n

Definicin. Sea A un conjunto, se llama conjunto potencia de A al siguiente conjunto

P A B : B A . Es decir, el conjunto potencia de A est formado por todos los
subconjuntos de A.
Ejemplo. Si A 1, 2,3 , entonces su conjunto potencia es:
P A , 1 , 2 , 3 , 1, 2 , 1,3 , 2,3 , A

2.3. Algebra de conjuntos

Cuando se dispone de varios objetos de alguna clase ser importante obtener nuevos
objetos a partir de ellos mediante ciertas operaciones definidas sobre estos. En general
el algebra estudia las propiedades de dichas operaciones. As, cuando se habla de
algebra de nmeros reales se entiende el estudio de las propiedades de las operaciones
que se han definidos sobre los nmeros reales.
El algebra de conjuntos estudia las propiedades de las operaciones que se pueden definir
sobre los conjuntos, las ms utilizadas son:
Complemento
Interseccin
Unin
Diferencia

21
De estas operaciones, la primera acta sobre un nico conjunto mientras las restantes
necesitan de al menos dos conjuntos para poder ser realizadas.

2.3.1. Complemento
La definicin de complemento ya se dio en la seccin 2.3, en esta parte la volvemos a
mencionar por tratarse de una operacin entre conjuntos.
Sea A un conjunto, se llama complemento de A al siguiente conjunto
A c x : x U x A . Con la ayuda de un diagrama de Venn al complemento de A se
lo puede visualizar como la regin sombreada de grfico siguiente:
U

Ejemplos.
Si tomamos el conjunto universo como U 1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9
c
c
Sea A 1,3,5 y B 2, 4 , entonces A 2, 4, 6, 7,8,9 y B 1,3,5, 6, 7,8,9
c
Si M 1,3, 6,8,9 y P 1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9 , entonces M 2, 4,5, 7 y P c

Nota. Como se puede ver en los ejemplos anteriores; dado un conjunto A, su

complemento A c se lo calcula excluyendo del conjunto universo los elementos de A.
Como es obvio A y A c no tiene elementos comunes, el complementos de un conjunto
depende de cual sea el conjunto universo que se este considerando.
Por definicin de complemento se cumple que:

Uc

c U .

22

2.3.2. Interseccin
Sean A y B dos conjuntos, la interseccin de A con B se define como el siguiente
conjunto: A B x : x A x B . En el diagrama de Venn siguiente, la interseccin
de A con B es la parte sombreada.

Ejemplos.
Sean A 1,3,5 y B 1, 6, 7 , entonces A B 1
Si M 1,3, 6,8,9 y N 2, 4, 6,8 , entonces M N 6,8
Si P 3, 4,5 y Q 7,8,9 entonces P Q

La interseccin entre conjuntos cumple con las siguientes propiedades:

1. A B A
2. A B B
3. A B B A
4. A B C A B C A B C
Definicin. Los conjuntos A y B se llaman disjuntos si su interseccin es el vaco, es
decir, A y B son disjuntos si A B .
Por ejemplo P 3, 4,5 y Q 7,8,9 son disjuntos pues P Q
Nota. La interseccin entre conjuntos se puede utilizar en problemas prcticos como el
siguiente:

23
Problema practico de la interseccin entre conjuntos.
Despus de comparar las promesas de campaa de dos candidatos para la asamblea, un
votante dio la lista con las promesas hechas por los candidatos. Cada promesa est
representada por una letra.
El honesto G. M.
Menor gasto, m

La erudita L. H.
Menor gasto, m

nfasis en el cumplimiento de la leyes de transito, t

Acabar con polticos corruptos, p

Aumento de servicio en reas suburbanas, s

Aumento de servicio para la ciudad, c

La nica promesa en comn entre ambos candidatos es la m, menor gasto. Supongamos

que tomamos la promesa de cada candidato como un conjunto. Las promesas hechas por
el candidato G. M. forman el conjunto m, t,s , mientras que las de L. H. forman el
conjunto m, p, c . El nico elemento comn entre los conjuntos es m, este elemento
pertenece a la interseccin de los conjuntos

m, t,s

m, p, c ,

es decir

m, t,s m, p, c m . En un diagrama de Venn esto se lo puede representar como

indica el diagrama siguiente:

2.3.3. Unin
Sean A y B dos conjuntos, la unin de A con B se define como el siguiente conjunto:
A B x : x A x B . En el diagrama de Venn siguiente, la unin de A con B es
la parte sombreada.

24

Ejemplos.
Sean A 1,3,5 y B 1, 6, 7 , entonces A B 1,3,5, 6, 7
Si M 1,3, 6,8,9 y N 2, 4, 6,8 , entonces M N 1, 2,3, 4, 6,8,9
Si P 3, 4,5 y Q 7,8,9 entonces P Q 3, 4,5, 7,8,9

La unin entre conjuntos cumple con las siguientes propiedades:

1. A A B
2. B A B
3. A B B A
4. A B C A B C A B C
Nota. La unin e interseccin entre conjuntos estn ligadas a travs de las llamadas
Leyes de De Morgan. Las cuales establecen lo siguiente:

A B

A c Bc

A B

A c Bc

Nota. En el prrafo que se dedico al problema prctico de la interseccin entre

conjuntos, mostramos una lista con las promesas hechas por dos candidatos. Despus se
encontr la interseccin de esas listas. Supongamos ahora que el estudiante de Ciclo
Formativo debe escribir un reporte sobre el tipo de promesas hechas por los candidatos
al puesto pblico. El estudiante necesitar analizar todas las promesas hechas por uno u

25
otro candidato, o lo que es lo mismo el conjunto m, t,s, p, c ; es decir, la unin de las
promesas hechas por los candidatos.

2.3.4. Diferencia
Sean A y B dos conjuntos, la diferencia de A con B se define como el siguiente
conjunto: A B x : x A x B . En el diagrama de Venn siguiente, la diferencia
de A con B es la parte sombreada.

Ejemplos.
Sean A 1,3,5 y B 1, 6, 7 , entonces A B 3,5
Si M 1,3, 6,8,9 y N 2, 4, 6,8 , entonces N M 2, 4
Si P 3, 4,5 y Q 7,8,9 entonces P Q 3, 4,5

La unin entre conjuntos cumple con las siguientes propiedades:

1. A B A
2. B A B
3. A B B A
4. Si A y B son disjuntos, entonces A B A y B A B
Nota. Adems de las operaciones tratadas en este texto existe otra operacin que se
utiliza con bastante frecuencia, la cual no se ha mencionado por tratarse de una
operacin derivada de las restantes; es decir, se la define a partir de las anteriores.
Definicin.

26
Sean A y B dos conjuntos, la diferencia simtrica de A con B se define como el siguiente
conjunto: AVB A B B A . En el diagrama de Venn siguiente, la diferencia
simtrica de A con B es la parte sombreada.

2.4. Aplicaciones de la teora de conjuntos

Muchos problemas que incluyen conjuntos de personas (u otros objetos) requieren de un
anlisis de informacin conocida acerca de determinados subconjuntos, para determinar
la cardinalidad de otros subconjuntos. En esta parte utilizaremos diagramas de Venn
para la solucin de tales problemas. La informacin conocida se obtiene comnmente
(aunque no siempre) realizando una encuesta.
Supngase que un grupo de estudiantes amantes de la msica folclrica se le pregunta
acerca de su grupo favorito, y se consigue la siguiente informacin:
33 prefiere a Inti Illimani
32 prefiere a Illapu
28 prefieren a Quilapayun
11 prefieren a Inti illimani e Illapu

15 prefiere a Inti Illimani y Quilapayun

14 prefieren a Illapu y Quilapayun
5 gustan por igual de los tres grupos
7 no les gusta ningn grupo

Para determinar el nmero total de estudiantes encuestados, no podemos slo sumar los
ocho nmeros anteriores, ya que existen algunos superpuestos. Por ejemplo, en la figura
siguiente:

27

Inti Illimani
b
c
h
Quilapayun

e
d
g

f
Illapu

los 33 estudiantes que les gusta Inti illimani no deben ser colocados dentro de la regin
b, pero si deben ser distribuidos a los largo de las regiones b, c, d y e, de forma tal que
sea consistente con la informacin proporcionada. (de hecho la regin b contiene a los
estudiantes a quienes les gusta Inti Illimani pro no les gusta Illapu ni Quilapayun).
Como al principio no sabemos como distribuir los 33 estudiantes que les gusta Inti,
buscamos primero informacin ms manejable. El nmero ms pequeo en la lista, los 5
estudiantes a quienes les gusta los tres grupos, pueden ser colocados dentro de la regin
d (la interseccin de los tres conjuntos). Los 7 a quienes no les gusta ninguno de los tres
deben ir en la regin a. Por lo tanto, los 11 a quienes les gusta Inti e Illapu deben ir en la
regin d y e. Como la regin d ya contiene 5 estudiantes, debemos poner 11 5 6
dentro de la regin e. Como a 15 les gusta Inti y Quila (regin c y d), ponemos
15 5 10 dentro de la regin c. Ahora que las regiones c, d y e contienen 10, 5 y 6
estudiantes, respectivamente, la regin b recibe 33 10 5 6 12 . Con razonamientos
similares, son asignados de forma correcta los nmeros de todas las regiones como se
muestra en la siguiente figura:

28

a
7

12
Inti Illimani
b
15 c
5 d

h
Quilapayun
4

14

11
e

12
f
Illapu

Captulo 3
Nmeros reales
Los orgenes de la matemtica se remontan a los albores de la inteligencia humana. Los
estudiosos de las civilizaciones antiguas opinan que el hombre realiz clculos y
medidas y llego a concebir figuras geomtricas antes que fuera inventada la escritura,
esto explica por que aparecen ya los nmeros y las figuras geomtricas en los escritos
ms remotos que se conoce. Hay que remontarse a la civilizacin sumeria, que se
desarroll en la regin Mesopotmica alrededor del tercer milenio A. C., para encontrar
el documento matemtico ms antiguo; se trata de unas tablillas de arcilla con
inscripciones de carcter cuneiforme. A pocas tambin remotas, hacia 1800 A. C. se
remontan las primeras referencias matemticas de las civilizaciones egipcia y
babilnica. En todos estos documentos aparecen reglas elementales de clculo
algebraico y numrico y reglas para el clculo aproximado de longitudes, reas y
volmenes.
En los documentos que se conservan de estas civilizaciones se hace patente que la
necesidad de contar y de mantener el registro de cantidades de alimentos, animales y
otras cosas de uso cotidiano fue lo que dio origen a lo que actualmente es la matemtica.
As, se cree que los primeros nmeros que aparecieron fueron los nmeros naturales,
posteriormente surgieron las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin. Luego se hizo necesario dar significado a expresiones como

2 8
,
y se
5 3

introdujeron las fracciones, con las que al principio se siguieron prcticas extraas pues,

30
por ejemplo, los babilonios consideraron nicamente fracciones cuyos denominadores
eran igual a 60 y los egipcios insistan en que los numeradores deban ser 1 y escriban
1 1
8
en lugar de
. La notacin moderna fue introducida por Fibonacci en su obra
3 5
15
Liber Abace, publicada en 1202.
En el mundo griego se crea que los nmeros enteros y las fracciones, puesto que son
razones de nmeros enteros, constituan la base del universo y era todo cuanto existe.
Sin embargo, en la escuela pitagrica (hacia 1520 A. C.) se determin que existan otros
nmeros que no se podan expresar como la divisin entre dos nmeros enteros, estos
son los nmeros irracionales.
Es interesante notar que pasaron cientos de aos antes que los nmeros negativos fueran
introducidos en la matemtica, y aunque se utilizaban, no fue hasta el siglo XVII que se
consideraron a los nmeros negativos. Con todos estos conjuntos de nmeros se formo
lo que en la actualidad se conoce como los nmeros reales .
Pero con los nmeros reales surgieron ecuaciones tales como x 2 1 0 que no se
podan resolver utilizando solamente los nmeros reales. Con el objeto de resolver tales
problemas se introdujo hacia el ao 1512, el smbolo i, que por definicin tiene la
propiedad de que i 2 1 , y se crearon los nmeros complejos.
Estas ampliaciones del dominio numrico permiten generalizar el lenguaje matemtico,
hacer ms rpido la formulacin de problemas y no tener en cuenta la distincin de una
multitud de casos particulares, lo cual responde a una norma general en el desarrolla de
la ciencia.
Nota. En esta parte introductoria al captulo 3 se ha expuesto el desarrollo histrico de
los nmeros reales; sin embargo, para tener una idea ms clara de sus propiedades es
necesario presentar su teora en forma axiomtica; esto es, introducir operaciones en el
conjunto de nmeros reales y decir cuales son las propiedades que deben satisfacer tales
operaciones.

31

3.1. Operaciones en los nmeros reales

Supongamos que existe un conjunto numrico llamado conjunto de los nmeros reales,
denotado con el smbolo , en el cual se han definido dos operaciones llamadas
adicin y producto cuyo comportamiento esta descrito por las siguientes propiedades11:

3.1.1 Propiedades de la adicin

La adicin o suma es una operacin definida en el conjunto de los nmeros reales
que coge los nmeros a, b y los convierte en el nuevo nmero a b talque se satisface
las siguientes propiedades:
A1. a, b , a+b , propiedad clausurativa
A2. a, b , a+b=b+a , propiedad conmutativa
A3. a, b, c , a+b+c= a+b c a b c , propiedad asociativa
A4. 0 tal que a , a 0 a , propiedad de existencia del elemento neutro
aditivo, 0 es el neutro aditivo
A5. a , a tal que a a 0 , propiedad de existencia del elemento
inverso aditivo, a es el inverso aditivo de a

3.1.2. Propiedades del producto

El producto o multiplicacin es una operacin definida en el conjunto

de los

nmeros reales que coge los nmeros a, b y los convierte en el nuevo nmero a b
talque se satisface las siguientes propiedades:
M1. a, b , a b , propiedad clausurativa
M2. a, b , a b=b a , propiedad conmutativa
M3. a, b, c , a b c= a b c a bc ,propiedad asociativa
M4. 1 tal que a , a 1 a , propiedad de existencia del elemento neutro
multiplicativo, 1 es el neutro multiplicativo

11

En lenguaje tcnico las propiedades se llaman axiomas y son estos los que definen la estructura que
debe tener los nmeros reales.

32
1
1
A5. a 0 , tal que a 1 , propiedad de existencia del elemento
a
a
inverso multiplicativo,

1
es el inverso multiplicativo de a
a

Nota. Es costumbre escribir ab en lugar de a b .

Adems de las propiedades enunciadas para la adicin y el producto existe una
propiedad adicional llamada propiedad distributiva que liga estas dos operaciones, esta
propiedad asegura que: a, b, c , a b c ab ac .

3.1.3. Operaciones derivadas

Adems de la adicin y el producto, que son las operaciones bsicas de los nmeros
reales, se puede definir otras operaciones a partir de estas. Las ms importantes son la
diferencia o resta, el cociente o divisin, la potenciacin y la radicacin. Las dos
primeras las tratamos en esta parte dejando las dos ltimas para un pargrafo posterior.
La resta y la divisin se definen de la siguiente manera:
Definiciones.
1. Sean a, b nmeros reales. La diferencia de a y b se define como: a b a b ,
donde b es el inverso aditivo de b.
2. Sean a, b nmeros reales con b diferente de cero. La divisin de a y b se define
como:

a
1
1
a , donde es el inverso multiplicativo de b.
b
b
b

Nota. Como se puede observar en las definiciones anteriores, la resta y la divisin son
operaciones definidas a partir de la adicin y el producto, de ah el nombre de
operaciones derivadas

33
La suma, resta, multiplicacin y divisin son consideradas las cuatro operaciones
fundamentales de los nmeros reales; estas cumplen con el siguiente listado de
propiedades:
1. a b a b ,

2. a b c ab ac

5. a a

6. a 0 0

3. a b a b
7.
9.
11.
13.
15.
17.
19.
21.
23.

25.

27.

a b ab a b
a
a
1
a a

b b
a
1 , cuando a 0
a
a c ac

b d bd
a a 1 1 a

bc b c b c
a
a
a
a
a

b c b c bc b c
bc
a b ab

c c
c
a c ad bc

b d
bd
a
b a d ad
c b c bc
d
a
b a 1 a
c b c bc

4. a b a b
8.

a b ab

a
a a

b
b b
0
12. 0 , cuando a 0
a
b
14. a b
a
ab a
b
b a
16.
c c
c
a a c
ac
18. , cuando c 0
b b c
bc
a b a b ab a b
ab
20.

c
c
c
c
c
a b a b
22.
c c
c
a c ad bc
24.
b d
bd
a
c ac
a
26. b
b b
c
10.

28. Si ab 0 , entonces a 0 b 0
ambas

Nota. Con este listado de 28 propiedades se puede construir toda la aritmtica de los
nmeros reales.

34

3.1.4. Potenciacin y radicacin

Sea a y n diferente de cero. Se llama potencia n-sima de a la siguiente valor
a n a14
a 2a 43
L a . Por ejemplo 23 2 2 2 8 .
n veces

Nota. En la expresin a n , al valor de a se le llama base, mientras que al valor de n se le

llama exponente, por ejemplo, en la expresin 35 , 3 es la base mientras que 5 es el
exponente; adems 35 se lee la quinta potencia de tres. Por ltimo se admite que a 0 1
siempre que a 0 .
La potencia12 de un nmero real cumple con las siguientes propiedades:
1. a n a m a n m
3.
5.

an
1
a n m m n
m
a
a

n m

1
a n
n
a
an
4. n 1
a
n
6. ab a n b n
2.

a mn

an
a
7. n
b
b

a
8.
b

b

a

Nota. A partir de estas propiedades y de las propiedades enlistadas en la seccin 3.1.3 se

puede desarrollar todos los conceptos de factoreo que se estudia en el nivel medio. En
particular se puede ver que se cumplen los siguientes casos:
Trinomio cuadrado perfecto13 a b a 2 2ab b 2
2

Trinomio cuadrado perfecto a b a 2 2ab b 2

2

2
2
Diferencia de dos cuadrados a b a b a b
3
3
2
2
Suma de dos cubos a b a b a ab b
3
3
2
2
Diferencia de dos cubos a b a b a ab b

Cubo de un binomio a b a 3 3a 2 b 3ab 2 b3

3

12

Aqu consideramos potencias enteras, para las potencias negativas y fraccionarias se cumple las mismas
propiedades.
13
Este caso de factoreo tambin se puede enunciar como el cuadrado de un binomio

35
Cubo de un binomio a b a 3 3a 2 b 3ab 2 b3
3

La idea de raz n-sima de un nmero real est ligada al concepto de potencia n-sima
de la siguiente manera:
Definicin. Decimos que b es la raz n-sima de a si b n a . Si este es el caso,
escribimos b n a .

Nota. La expresin
radicando y

x se llama radical n-simo de x, en este, n es el ndice, x el

es el signo radical.

Ejemplos.

2 3 8 pues 23 8

3 2 9 pues 32 9

3 2 9 pues 3 9 14
2

Nota. Es costumbre no poner el ndice del radical si este es 2. As, se escribe

lugar de

9 en

9.

El radical de un nmero real cumple con las siguientes propiedades:

1.
4.
7.

14

a a

a na

b
b

a
n

2.

1
1
1
n

a
1
n
a a n

5.

m n

a mn a

3.

6. a

a n b n ab
m

n am

Este ejemplo y el anterior nos hace notar que la raz cuadrada de un nmero real positivo no es

unida, en efecto, 9 es 3 y 3

36
Nota. Para los radicales de ndice par se debe tener en cuenta que estos estn definidos
en solamente en el caso de que el radicando es positivo. As por ejemplo, la expresin
4 no tiene sentido en el conjunto de los nmeros reales.
Las expresiones del tipo

a donde n es par y a es un nmero negativo generan una

nueva clase de nmeros, a saber, los nmeros complejos. La parte bsica de un nmero
complejo es su parte imaginaria siendo esta igual a

1 . En forma ms precisa

podemos dar la siguiente definicin:

Definicin. Se llama unidad imaginaria al siguiente valor i 1 .

Nota. Por las propiedades de los radicales se puede escribir

5 5 1 5 i

Definicin. Se llama nmero complejo a toda expresin de la forma z a bi donde a

y b son nmeros reales donde a se llama parte real de z y b se conoce como parte
imaginaria de z.
Son ejemplos de nmeros complejos los siguientes:

3 i ,su parte real es 3 mientras su parte imaginaria es 1

5 4i , su parte real es 5 mientras su parte imaginaria es 4

2 7i , su parte real es 2 mientras su parte imaginaria es 7

3.2. Orden de los nmeros reales

Existe un subconjunto de los nmeros reales, llamado el conjunto de los nmeros reales
positivos, denotado por

que cumple con las siguientes propiedades15:

O1. Si a , entonces se cumple una y solo de las siguientes proposiciones a ,

a , a 0
O2. a, b , a b
O3. a, b , a b

15

Estas propiedades se les llama usualmente axiomas de orden de los nmeros reales.

37
Si a es un nmero real positivo, llamaremos a a un nmero real negativo. Al conjunto
de todos los nmeros reales negativos lo notaremos por .
Nota. Segn esta definicin el cero no es no positivo ni negativo, se tiene adems que
0 , siendo cada uno de estos conjuntos disjuntos entre s.
Los smbolos < (menor que) y > (mayor que) se definen como sigue:

a b si y solo si b a

a b si y solo si a b

Estas expresiones se denominan desigualdades estrictas.

Los smbolos (menor o igual que) y (mayor o igual que ) se definen como
sigue:

a b si y solo si b a

o ab

a b si y solo si a b

o ab

Estas expresiones se denominan desigualdades no estrictas.

Para dos nmeros reales a y b se cumple la propiedad de tricotoma, la cual asegura que
a, b se cumple una y solo una de las siguientes relaciones:

ab

ab

ab

Nota. De las propiedades de orden de los nmeros reales se pueden derivar la siguiente
lista de propiedades:
1. a, b, c , si a b , entonces a c b c
2. a, b , si a b y c 0 , entonces ac bc
3. a, b , si a b y c 0 , entonces ac bc
4. a, b , si ab 0 , entonces a 0 b 0 o a 0 b 0
5. a, b , si ab 0 , entonces a 0 b 0 o a 0 b 0

38
6. a , si a 0 , entonces a 2 0
7. a , si a 0 , entonces

1
0
a

8. a , si a 0 , entonces

1
0
a

Nota. Todas estas propiedades se cumplen tambin para las desigualdades no estrictas.
La relacin de orden definida anteriormente nos permite graficar los nmeros reales en
una recta llamada recta real, la cual se muestra en la siguiente figura:

-4

-3

-2

-1

Nota. El conjunto de todos los nmeros comprendidos entre dos nmeros dados a y b se
denomina un intervalo. Estos nmeros a y b son los extremos del intervalo. Un intervalo
con extremos x a y x b , donde a b se representa por la desigualdad a x b y
se denota por a, b o por a, b . El intervalo a, b de denomina intervalo abierto y
est definido como el siguiente conjunto: a, b x : a x b .
Si los extremos de un intervalo pertenecen a este, el intervalo se representa por
a x b y se denota por a, b . El intervalo a, b se denomina intervalo cerrado y est
definido como el siguiente conjunto: a, b x : a x b .
Adems de los intervalos abiertos y cerrados existen los intervalos semiabierto por la
derecha y semiabierto por la izquierda; estos intervalos se definen de la siguiente
manera:
Intervalo semiabierto por la derecha a, b x : a x b
Intervalo semiabierto por la izquierda: a, b x : a x b

El grafico de todos estos intervalos se hallan en la siguiente figura:

39

a, b

Intervalo cerrado

a, b

Intervalo abierto

a, b

Intervalo semiabierto por la derecha

a, b

Intervalo semiabierto por la izquierda

3.3. Logaritmos
Sean x 0 , a a 1 , se llama logaritmo de x en base a al nmero b que satisface
la siguiente condicin: a b x . Si b es lo logaritmo de x en base a, escribimos
b log a x .
Ejemplos.
De la igualdad
25 32
103 1000
3 81
4

1
8
2
52 0.04

Se deduce que
5 log 2 32

3 log10 1000
4 log 3 81

3 log 1 8
2

2 log 5 0.04

Nota. Si bien es cierto que los logaritmos se definen para cualquier base positiva
diferente de uno, en la prctica solamente se utilizan logaritmos de dos bases, la base 10
y la base e 2.718282 . Estos logaritmos se llaman logaritmo vulgar y logaritmo natural
respectivamente. La nomenclatura utilizada para estos es la siguiente:

log10 x log x

40

log e x ln x

Los logaritmos cumplen con las siguientes propiedades:

1. log a 1 0
2. log a a 1
3. a loga m m
m
4. log a a m

5. log a m n log a m log a n

m
log a m log a n
n

6. log a

1
7. log a log a n
n
n
8. log a m n long a m

9. log a m

log b m
log b a

A partir de estas propiedades se puede realizar ejercicios como el siguiente:

Escriba la expresin 21 log 3

x log x log 25 como un nico logaritmo.

2

Solucin.
21 log 3

x log x log 25
2

=
=

1
21 log 3 x 2 log 3 x 2 log 5 5
3
7 log 3 x 2 log 3 x 2 log 5 5

9 log 3 x 2

9 log 3 x log 3 9

log 3

x 9

Captulo 4
Ecuaciones
Las civilizaciones antiguas aprendieron que la habilidad para resolver ecuaciones es
esencial en las aplicaciones de la matemtica. El algebra se remonta a los babilonios del
ao 2000 A. C., quienes idearon mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas. Los
egipcios tambin resolvieron problemas de algebra, pero estos no eran tan complejos
como los de los babilonios. Para que se dieran avances en el algebra, hubo que esperar
hasta alrededor del siglo VI, en la India, donde se crearon mtodos para dar solucin a
problemas relacionados con intereses, descuentos y participacin en copropiedad.
Muchos de los tratados sobre matemticas de los hindes y los griegos se conservaron
debido a que los musulmanes los tradujeron. Casi todas estas traducciones, realizadas en
su mayor parte entre el ao 750 y 1250, se llevaron a cabo en Bagdad. Los rabes
retomaron los trabajos de los griegos e hindes y lo ampliaron enormemente. Por
ejemplo, Muhammad ibn Ms al-Jwrizm escribi libros sobre algebra y sobre el
sistema de numeracin hind. Sus obras tuvieron una gran influencia en Europa
Occidental, y en la actualidad su nombre lo recordamos en la palabra algoritmo, tal vez
el ms famoso libro de al-Jwrizm fue Hisb al-yabrwal muqbalah, de cuyo ttulo se
deriva la palabra lgebra.

42

4.1. Ecuaciones lineales y cuadrticas

Una expresin algebraica es una representacin de las operaciones bsicas de suma,
sustraccin, multiplicacin y divisin, o la extraccin de races sobre cualquier conjunto
de variables y nmeros. Algunos ejemplos de expresiones algebraicas son 8x 9 ,
y 4 y

x 3 y8
.
z

Las aplicaciones de las matemticas con frecuencia conducen a ecuaciones,

formulaciones en las que dos expresiones algebraicas son iguales.

4.1.1. Ecuaciones lineales

Una ecuacin lineal en una variable incluye slo nmeros reales y una variable. Algunos
ejemplos son x 1 2 y 3 5 2k 5 10 . De forma ms exacta, la definicin de
una ecuacin lineal es la siguiente:
Definicin. Una ecuacin en la variable x es lineal si puede escribirse en la forma
ax b 0 , donde a, b , con a 0 .

La ecuacin lineal, en una variable, tambin se denomina ecuacin de primer grado, ya

que la potencia ms alta en la variable es uno.
Si la variable en la ecuacin se reemplaza por un nmero real que hace que la
proposicin sea verdadera, entonces ese nmero es una solucin de la ecuacin, por
ejemplo 8 es la solucin de la ecuacin y 3 5 , ya que al reemplazar y con 8 se
obtiene una proposicin verdadera. Una ecuacin se resuelve determinando su
conjunto solucin, el conjunto de todas sus soluciones. El conjunto solucin de la
ecuacin y 3 5 es 8 .
Nota. La solucin de una ecuacin lineal se la obtiene de la siguiente manera:
ax b 0
ax b b 0 b
ax 0 b

Consideramos la expresin original

Sumamos el inverso aditivo de b a ambos miembros
Reducimos la expresin

43
ax b
1
1
ax b
a
a
b
1 x
a
b
x
a

Propiedad del neutro aditivo

Efectuamos el producto por el inverso multiplicativo de a
Simplificamos la expresin
Propiedad del neutro multiplicativo

Dada la ecuacin lineal ax b 0 , el proceso anterior nos muestra que su solucin tiene
b
b
la forma x , es decir, su conjunto solucin es .
a
a
Ejemplos
La ecuacin 3x 5 0 tiene solucin x

5
, su conjunto solucin es
3

5

3

La ecuacin 2x 4 0 tiene solucin x 2 , su conjunto solucin es 2

3
3
La ecuacin 5x 3 0 tiene solucin x , su conjunto solucin es
5
5
La ecuacin x 15 0 tiene solucin x 15 , su conjunto solucin es 15
Nota. Ecuaciones como 2x 5 7 6x no tienen la forma ax b 0 de una ecuacin
lineal, sin embargo estas son lineales por medio de transformaciones, es decir, estas se
las pueden poner en la forma de una ecuacin lineal realizando transformaciones.
Ejemplo
2x 5 7 6x es equivalente a la ecuacin 4x 12 0 .

44

4.1.2. Ecuaciones cuadrticas

Una ecuacin en la variable x es cuadrtica si puede escribirse en la forma
ax 2 bx c 0 , donde a, b , con a 0 .
La ecuacin cuadrtica, en una variable, tambin se denomina ecuacin de segundo
grado, ya que la potencia ms alta en la variable es dos.
Nota. Haciendo uso de un procedimiento denominado completar el cuadrado podemos
deducir una de las ms importantes formulas del lgebra, la frmula cuadrtica, se tiene
pues:
ax 2 bx c 0
b
c
x2 x 0
a
a
b
c
x2 x
a
a
b
b2
c b2
x2 x 2 2
a
4a
a 4a
2
b
b 2 4ac

2a
4a 2

Expresin original
Efectuamos el producto por el inverso multiplicativo de a
c
a ambos lados
a
b2
Sumamos
a ambos lados para completar el cuadrado
4a 2
Sumamos

Factorizamos el lado derecho

b
b 2 4ac

2a
4a 2

Extraemos la raz cuadrada a ambos lados

b
b 2 4ac

2a
4a 2

Aplicamos la propiedad de la raz cuadrada

b
b 2 4ac

2a
2a
2
b b 4ac
x
2a
x

Sumamos

b
a ambos lados
2a

Sacamos denominador comn

Nota. Una ecuacin cuadrtica tiene dos soluciones, una con la raz positiva del radical
y otra con las raz negativa del radical, adems, las soluciones de una ecuacin
cuadrtica pueden ser complejas, dependiendo que cuanto es el valor de b 2 4ac 16.

16

b 2 4ac se llama discriminante de la ecuacin cuadrtica, si este es positivo la ecuacin tiene dos

soluciones reales diferentes, si este es cero, la ecuacin tiene soluciones repetidas y si este es menor que
cero la ecuacin tiene soluciones complejas.

45
Dada la ecuacin cuadrtica ax 2 bx c 0 , el proceso anterior nos muestra que su
solucin tiene la forma x

b b 2 4ac
, es decir, su conjunto solucin es
2a

b b 2 4ac
b b 2 4ac
,x
x

2a
2a

Ejemplos.
La ecuacin 2x 2 4x 2 0 , tiene solucin x 1 y x 1 , su conjunto solucin es

1
1
2
1
2
La ecuacin 3x 2 2x 1 0 , tiene solucin x
i y x
i , su
3 3
3 3
1
2 1
2

i,
i
3 3 3 3

conjunto solucin es

La ecuacin x 2 4x 2 0 , tiene solucin x 2 6 y x 2 6 , su conjunto

solucin es 2 6, 2 6

Nota. La ecuacin

x 1 2x 3

no tiene la forma estndar de una ecuacin cuadrtica,

x 1 x 4

sin embargo, esta es equivalente a la ecuacin x 2 4x 7 0 .

Una ecuacin es lineal o cuadrtica sin necesidad de tener la forma ax b 0 o
ax 2 bx c 0 respectivamente, lo nico que se necesita es poder pasar la ecuacin
dada a cualquiera de las formas sea de la ecuacin lineal, sea de la ecuacin cuadrtica.

46

4.2. Ecuaciones exponenciales y logartmicas

Una de las principales aplicaciones de los exponentes y los logaritmos es la resolucin
de ecuaciones de tipo exponencial y logaritmo.

4.2.1. Ecuaciones exponenciales

Se denomina ecuacin exponencial a una ecuacin en la cual la incgnita (o variables)
se encuentra en el exponente de la potencia.
Por ejemplo las ecuaciones 2 x 7 9 0 , 5x 2 son exponenciales; mientras que las
ecuaciones 2 x x o x 3x x ya no son exponenciales.
Para hallar la solucin de una ecuacin exponencial existen dos mtodos fundamentales:
la reduccin a una base comn y la logaritmacin de ambos miembros de la ecuacin.
Reduccin a una base comn
Si ambos miembros de una ecuacin se pueden representar como potencias de base a,
donde a es un nmero positivo, distinto de uno, de la igualdad de las potencias y de las
bases se deduce que los exponentes tienen que ser iguales. Igualando los exponentes
obtendremos un tipo de ecuacin generalmente conocido.
Ejemplos
Resolver

3x

1
27

Solucin.
Tenemos
x

1
3 3
3

De donde
x
3

2
2
Entonces x 3

47
Resolver 5x 1 5x 750
Solucin.
Puesto que 5x 1 5 5x , en el primer miembro se puede sacar factor comn 5x , por
lo que tenemos:
5x 5 1 750
5x 6 750
5x 125
5x 53
Entonces x 3
Encontrar el valor de x si

x x 1

1
2

43

Solucin.
Representamos ambos miembros de la ecuacin en potencias de 3:
1

1
x x 1 2

34

92

1
x x 1 2

32 2

x x 1

1
2

34
1

34

De donde
x x 1
x2 x

1 1

2 4

3
0
4

Resolviendo esta ecuacin cuadrtica, hallamos que su conjunto solucin es

1 3
, . Sustituyendo estos valores en la ecuacin originales comprueba que
2 2
ambos satisfacen la misma.
Logaritmacin de ambos miembros de la ecuacin
Cuando no se puede representar los miembros de una ecuacin en una misma base, es
conveniente tomar logaritmos en los dos lados de la ecuacin para llegar a una ecuacin
simple.

48
Se debe tomar en cuenta que es mejor tomar logaritmos en una base convenientemente
escogida, pues as se simplifican los clculos.
Ejemplos.
Resolver 2.3 1.5
x

x 1

Solucin.
Si tomamos logaritmos en ambos miembros, obtenemos:
log 2.3 log 1.5
x

x 1

x log 2.3 x 1 log 1.5

x log 2.3 x log 1.5 log 1.5
x log 2.3 log 1.5 log 1.5
x

log 1.5

log 2.3 log 1.5

0.1761
0.95
0.1856

Resolver 4 x 1 2x 3 28 0
Solucin.
Tendremos

2 x 1

2 x 3 28 0

22 22x 2 x 3 28 0
Si realizamos la sustitucin 2 x z ; en tal caso 22x z 2 y la ecuacin toma la forma
z2
8z 28 0
4
Resolviendo la ecuacin cuadrtica obtenemos z1 4 y z 2 28 , de donde
2x 4 ; x 2
2 x 28 , x log 2 28

log 28
log 2

4.81

Es fcil verificar que las dos soluciones satisfacen la ecuacin dada.

Resolver 2 9x 3x 1 2
Solucin.
La ecuacin dada puede representarse en la forma

49
2 3x

3x 1 2

Entonces, poniendo t 3x , tenemos respecto a t la ecuacin cuadrtica 2t 2 3t 2 .

1
Al resolver esta ecuacin, tenemos t , t 2 , la primera es imposible puesto
2
que 3x 0 , por consiguiente 3x 2 .
Si tomamos logaritmos de base 3 3n ambos miembros resulta que x log 3 2

4.2.2. Ecuaciones logartmicas

Se denomina ecuacin logartmica a una ecuacin en la cual la incgnita (o variables) se
encuentra bajo el signo de logaritmo.
As, por ejemplo, las ecuaciones 2 log 5 x 9 0 y log x 3 9 son logartmicas,
3
mientras que la ecuacin ln x x 1 no es logartmica.

El mtodo fundamental de resolucin de las ecuaciones logartmicas es la potenciacin,

mediante lo cual se obtiene comnmente una ecuacin algebraica. Las races halladas se
deben verificar, ya que pueden aparecer races impropias.
Ejemplos.
1
Resolver la ecuacin log x 6 log 2x 3 2 log 25
2
Solucin.
Por las propiedades de los logaritmos, es evidente que
1

log x 6 log 2x 3 log

2

x6

2x 3

2 log 25 log 100 log 25 log 4

(el primer miembro)

(el segundo miembro)

De este modo,

log

x6
log 4
2x 3

Como logaritmos iguales, tomados de una misma base, corresponden a nmeros

iguales, se tiene que

50
x6
4
2x 3
Resolviendo esta ecuacin, hallamos dos races x1 6 , x 2 14 . Es fcil cerificar
que las soluciones halladas son soluciones de la ecuacin original.
Resolver la ecuacin 4

log 2 log x

log x log 2 x 1

Solucin.
Transformemos el primer miembro de la ecuacin
4

log 2 log x

2log 2 log x

log 2 log x

log x

Teniendo en cuenta que log x log 2 x , la ecuacin dada es equivalente a la

2

ecuacin
2 log 2 x log x 1 0
Si realizamos la sustitucin z log x , obtenemos la ecuacin cuadrtica
2z 2 z 1 0 , que tiene las soluciones z1

1
1
y z 2 1 ; es decir log x y
2
2

log x 1 .
La primera solucin no satisface la condicin log x 0 17. Por consiguiente, la
ecuacin dada es equivalente a log x 1 y tiene solucin nica x 10 .

17

En la ecuacin original aparece la expresin 4log log x lo cual indica que log x 0
2

Captulo 5
Sistemas de ecuaciones lineales
Muchas de las aplicaciones de la matemtica requieren la resolucin de una gran
cantidad de ecuaciones simultneas que tienen muchas variables. Tal conjunto de
ecuaciones se denomina sistema de ecuaciones. La definicin de una ecuacin lineal
dada en el captulo 4 seccin 4.1.1 se puede ampliar a ms variables. Cualquier
ecuacin de la forma a1x1 a 2 x 2 a 3 x 3 L a n x n b para nmeros reales a1 , a 2 ,L , a n
(no todos cero), y b, es una ecuacin lineal. Si todas las ecuaciones en un sistema son
lineales, el sistema es un sistema de ecuaciones lineales o sistema lineal.

5.1. Ecuaciones lineales

El tipo ms elemental de ecuacin lineal est dado por la forma ax b . Donde a y b son
nmeros conocidos y x el nico desconocido. Una solucin a esta ecuacin consiste
(como se menciono en el captulo anterior) en un nmero que cuando es sustituido por
x, hace vlida la ecuacin. Ejemplos de esta clase de ecuaciones son 2x 7 ; 0 x 7 y
0 x 0 . Notemos que en el primer caso

7
es la solucin nica, en el segundo caso no
2

hay soluciones y en el tercer caso cualquier nmero es solucin. Estos tres ejemplos
abarcan casi todo el argumento en trminos generales.

52
La ecuacin ax b tampoco tiene soluciones (cuando a 0 y b 0 ), o exactamente
tiene una solucin (cuando a 0 ), o un nmero infinito de soluciones (cuando a 0 y
b 0 ).

Consideremos ahora una ecuacin de la forma ax by c . Donde a, b, c, son nmeros

conocidos y x, y son incgnitas. Estamos buscando un par de nmeros, uno para
sustituir a x y el otro a y. Estamos de acuerdo en que sustituir 1, 7 por x, y significa
sustituir 1 por x y 7 por y, y de manera semejante para cualquier par ordenado de
nmeros. Luego la solucin de la ecuacin anterior es un par ordenado de nmeros, los
cuales cuando son sustituidos por x, y , hacen vlida la ecuacin.
Un ejemplo de esta clase de ecuacin es 2x 3y 5 . Notamos que los pares 1,1 ,

4, 1 ,

1 4
, , son soluciones mientras que 1, 7 ,
2 3

1, 4 ,

4 1
, , no lo son.
3 2

Resolviendo x en funcin de y, vemos que las soluciones son todos los pares de
5 3y
, y asignando valores numricos
2

nmeros, los cuales pueden obtenerse de

arbitrarios a y. Si elaboramos la grfica de este par (usando coordenadas cartesianas)

encontramos que se hallan sobre una lnea recta. Otros ejemplos triviales al parecer,
pero tcnicamente importantes son 0 x 0 y 5 y 0 x 0 y 0 . En el primer caso,
no hay soluciones mientras que, en el segundo caso, cualquier par es solucin.
Estos ejemplos ilustran la situacin general para la ecuacin ax by c :
No hay soluciones (cuando a 0 , b 0 y c 0 )
Cualquier par es solucin (cuando a b c 0 )
Hay un nmero infinito de soluciones (cuando a 0 b 0 ), que pueden ser
descritas en trminos de una variable o parmetro.
Cuando tratamos con varias incgnitas, es conveniente usar subndices tales como
x1 , x 2 , x 3 ,..., x n , y a1 , a 2 , a 3 ,..., a n para denotar los coeficientes desconocidos sin

53
especificar, en lugar de usar una letra diferente para cada incgnita y para cada
coeficiente. Por ejemplo, escribimos 2x1 3x 2 5 n vez de 2x 3y 5 ; tenemos
3x1 x 2 5x 3 12 en lugar de 3x y 5z 12 ; y decimos a1x1 a 2 x 2 10 en vez de
ax by 10 .
Con esta notacin, una ecuacin lineal de n incgnitas es una ecuacin de la forma
a1x1 a 2 x 2 L a n x n b , donde a1 , a 2 , a 3 ,..., a n , b son nmeros conocidos. Aqu,
nuestra inquietud principal es la pregunta Qu valor numrico puede ser asignado a las
incgnitas x1 , x 2 , x 3 ,..., x n para que la ecuacin sea vlida? Una solucin es una
respuesta a esta pregunta: es una n upla de nmeros con la propiedad de que, cuando
el primer nmero es sustituido por x1 , el segundo por x 2 , , el n-simo por x n , la
ecuacin es vlida.
Ya hemos visto la clase de solucin cuando n 1 n 2 . Usando el mismo argumento
de los ejemplos anteriores, vemos que para cualquier n entero positivo, siempre
tendremos uno de los tres casos siguientes:
Caso 1. a1 a 2 a 3 ... a n 0 y b 0 . Entonces no hay solucin.
Caso 2. a1 a 2 a 3 ... a n b 0 . Entonces cualquier n-upla es solucin
Al menos una a i 0 . Entonces resolviendo para x i , tenemos

Caso 3.
xi

1
b a 2 x 2 L a n x n , De esta manera todas las soluciones se obtienen de la
ai
1

b a 2 x 2 L a n x n , x 2 ,..., x n . Asignando valores arbitrarios a

ai

expresin

x 2 , x 3 ,L , x n . En este caso, las soluciones son descritas en trminos de (n 1)

variables arbitrarias o parmetros, es decir, x 2 , x 3 ,..., x n . Si n 1 , hay una solucin
nica. Si n 1 , hay un nmero infinito de soluciones.
Nota. Puede parecer exagerado considerar el caso 2, siendo tan trivial. Sin embargo,
como veremos al tratar con varias ecuaciones lineales simultneamente, puede aparecer

54
con frecuencia una ecuacin superflua. Reconocerla explcitamente es uno de nuestros
principales problemas.
Podemos examinar una ecuacin lineal con n incgnitas como una condicin impuesta a
una n upla . Las soluciones de la ecuacin son los n uplas que satisfacen esta
condicin. El caso 1 corresponde entonces a una condicin imposible y el caso 2
corresponde a no imponer condiciones de ninguna naturaleza. Si deseamos imponer
ms de una condicin, tendremos que considerar varias ecuaciones lineales simultneas.

5.2. Sistemas de ecuaciones lineales

Si damos varias ecuaciones lineales con n incgnitas y estamos interesados en encontrar
las n uplas que son soluciones para todas las ecuaciones simultneas, indicamos esto
refirindonos a la reunin de ecuaciones como un sistema de ecuaciones lineales y a los
n uplas que son soluciones para todas las ecuaciones simultneas dadas, como
soluciones del sistema.
Por ejemplo, el sistema de 2 ecuaciones lineales con 3 incgnitas:
3x1 x 2 5x 3 12
x 2 x3 0
(el coeficiente de x1 en la segunda ecuacin es cero) tiene entre sus soluciones las
ternas ordenadas 8,3,3 y 12, 6, 6 ; sin embargo, 2,1, 1 no es solucin del sistema
aunque es solucin de la primera ecuacin.
En general podemos escribir un sistema de 2 ecuaciones lineales con n incgnitas de la
forma.
a 1 x1 L a n x n b
c1x1 L c n x n d
Sin embargo, como el nmero de ecuaciones aumenta, encontramos cada vez ms
complicado el uso de diferentes letras para los coeficientes de las incgnitas. Una
notacin ms conveniente encierra el uso de una letra con dos subndices, el primero

55
para conservar la seal de la ecuacin y el segundo para conservar la de la incgnita.
Para la misma seal usamos una letra con un subndice para denotar los nmeros sobre
el lado derecho de las ecuaciones. Por ejemplo, un sistema de 2 ecuaciones y 3
incgnitas es escrito, as:
a11x1 a12 x 2 a 13 x 3 b1
a 21x1 a 22 x 2 a 23 x 3 b 2 ,
Un sistema de 4 ecuaciones y dos incgnitas es escrito as:
a11x1 a 12 x 2 b1
a 21x1 a 22 x 2 b 2
a 31x1 a 32 x 2 b3
a 41x1 a 42 x 2 b 4
Y, en general un sistema de m ecuaciones con n incgnitas es escrito as
a11x1 a12 x 2 L a1n x n b1
a 21x1 a 22 x 2 L a 2n x n b 2
M
a m1x1 a m2 x 2 L a mn x n b m
Para lograr un sistema particular como:
3x1 x 2 5x 3 12
x 2 x3 0
de la forma general establecida, tomamos solamente m 2 , n 3 , a11 3 , a12 1 ,
a13 5 , b1 12 , a 21 0 , a 22 1 , a 23 1 , b 2 0 .
La idea bsica para encontrar soluciones de un sistema de ecuaciones lineales
simplemente es: Encontrar las soluciones de una ecuacin; de estas, escoger cules son
tambin soluciones de la segunda; de estas escoger aquellas que son soluciones para la
tercera ecuacin; repetir este proceso hasta que todas las ecuaciones hayan sido
consideradas. En varios casos simples, esta idea puede ser aplicada directamente sin
ningn refinamiento. Por ejemplo, dado el sistema de ecuaciones
3x1 x 2 5x 3 12
x 2 x3 0

56
Primeramente notamos que las soluciones de la primera ecuacin son las ternas
12 x 2 5x 3

, x 2 , x 3 ; de estas, las que satisfagan la segunda

3

ordenadas de la forma

ecuacin, deben tener x 2 x 3 y en consecuencia las soluciones del sistema son las
ternas ordenadas de la forma:
12 4x 3

, x 3 , x 3

En situaciones ms complicadas sin embargo, el empleo de la idea anteriormente

expresada puede ser muy lento y sobre todo complicado. En lo que resta del captulo se
describe un mtodo ms sofisticado para encontrar soluciones de sistemas de
ecuaciones.

5.3 Reduccin a la Forma Fila-Escalonada

Ahora describiremos un algoritmo (o mtodo prctico) para encontrar todas las
soluciones de un sistema arbitrario de ecuaciones lineales. Este se basa en los dos
hechos siguientes:
1. El desarrollar algunas operaciones en un sistema no cambia sus soluciones.
2. Las soluciones, para algunos tipos simples de sistemas pueden encontrarse
inmediatamente a simple vista.
El algoritmo implica la aplicacin de operaciones en (1) repetidamente hasta que el
sistema dado sea transformado en uno de tipo (2) y entonces se toman las soluciones.
Las operaciones referidas en (1) son las siguientes:
I. Intercambiar dos ecuaciones
M. Multiplicar una ecuacin por un nmero diferente de cero.
A. Sumamos a cualquier ecuacin un mltiplo ce otra ecuacin del sistema.
Llamaremos estas operaciones operaciones elementales. Adems, decimos que dos
sistemas de ecuaciones son equivalentes si cualquier solucin de un sistema es tambin
solucin del otro sistema.

57

Naturalmente operaciones del tipo (I) y (M) transforman un sistema de ecuaciones

lineales en uno de ecuaciones equivalentes. Para observar que una operacin del tipo
(A) tiene el mismo efecto, sean E1 y E 2 las ecuaciones a11x1 a12 x 2 L a1n x n b1 y
a 21x1 a 22 x 2 L a 2n x n b 2 , respectivamente, c es un nmero, y E 3 es la ecuacin
E1 cE 2 , es decir, a11 ca 21 x1 a 12 ca 22 x 2 L a1n ca 2n x n b1 cb 2

Naturalmente cualquier solucin de E1 y E 2 es tambin solucin de E 3 . Por otro lado,

ya que E1 es lo mismo que E 3 cE 2 , vemos que cualquier solucin de E 2 y E 3 es
tambin una solucin de E1 . As el sistema E1 , E 2 es equivalente al sistema E 3 , E 2 .

Como ilustracin de cmo usar las ventajas de las operaciones elementales,

consideremos el sistema de 3 ecuaciones y 3 incgnitas siguientes:
2x1 3x 2 x 3 22
3x1 2x 2 2x 3 14
x1 x 2 x 3 0
Trataremos de transformar este sistema en un sistema equivalente en el cual cada
ecuacin tenga tan pocas incgnitas como sea posible, pero con ms de una.
Comenzamos intercambiando la primera y la tercera ecuacin (hacemos que x1 tenga el
coeficiente 1 en el encabezamiento de la ecuacin)
x1 x 2 x 3 0
3x1 2x 2 2x 3 14
2x1 3x 2 x 3 22
Enseguida. Agregamos (-3) veces la primera ecuacin a la segunda (para eliminar x1 de
la segunda ecuacin):
x1 x 2 x 3 0
5x 2 x 3 14
2x1 3x 2 x 3 22
agregamos (-2) veces la primera ecuacin a la tercera (para eliminar x1 de la tercera
ecuacin):

58
x1 x 2 x 3 0
5x 2 x 3 14
x 2 3x 3 22
luego intercambiamos la segunda y tercera ecuacin ( hacemos que x 2 tenga coeficiente
1 en la segunda ecuacin)
x1 x 2 x 3 0
x 2 3x 3 22
5x 2 x 3 14
Acelerando el proceso, aplicamos dos operaciones al mismo tiempo: Agregamos (-1)
veces la segunda ecuacin a la primera y sumamos 5 veces la segunda ecuacin a la
tercera (as, eliminamos x 2 de la primera y tercera ecuaciones):
4x 3 22

x1

x 2 3x 3 22
16x 3 96
1
Ahora, multiplicamos la ltima ecuacin por :
16
4x 3 22

x1

x 2 3x 3 22
x 3 6
sumamos 3 veces la ltima ecuacin a la segunda y agregamos (-4) veces la ltima
ecuacin a la primera:
2

x1
x2

4
x 3 6

y obtenemos 2, 4, 6 como la nica solucin del sistema.

El sistema final anterior ilustra el tipo de sistemas muy simples para los cuales las
soluciones se encuentran a simple vista. Estas son descritas en general en la siguiente
definicin.
Definicin. Un sistema de ecuaciones lineales es una forma fila-escalonada si satisface
las siguientes condiciones (el primer lugar de una incgnita de una ecuacin es la
primera incgnita que no tenga coeficiente nulo):

59
1. la incgnita directriz aparece en escalones sucesivos en la lista de ecuaciones
2. la incgnita directriz en cada ecuacin aparece solamente en esa ecuacin (con
coeficiente no nulo),
3. la incgnita directriz en cada ecuacin tiene coeficiente 1.
El siguiente es un ejemplo claro de un sistema de la forma fila-escalonada
x1 3x 2 2x 3

12x 6
x4
x5

5x 8 7

4 x6

9x 6

2x 8 5
x 7 3x 8 0

Las incgnitas directrices son: x1 , x 4 , x 5 , x 7 . La posicin que ellas ocupan forman

peldaos (escalas) en la lnea. Las soluciones de este sistema se encuentran
inmediatamente, resolviendo las incgnitas directrices en funcin de las otras
incgnitas.
x1 7 3x 2 2x 3 12x 6 5x 8
x 4 3 4x 6
x 5 5 9x 6 2x 8
x 7 3x 8
As, las soluciones son todas las octadas las cuales son obtenidas de la expresin

7 3x 2 2x 5 12x 6 5x 8 , x 2 , x 3 ,3 4x 6 ,5 9x 6 2x 8 , x 6 , 3x 8 , x 8
asignando valores arbitrarios a x 2 , x 3 , x 6 , x 8 . Por ejemplo x 6 1 y x 2 x 3 x 8 0
vemos que 5, 0, 0, 1, 14,1, 0, 0 es una solucin particular del sistema.
Combinando las observaciones sobre operaciones elementales y sistemas de la forma
fila-escalonada, obtenemos el siguiente mtodo general para resolver un sistema de
ecuaciones lineales con n-incgnitas: Por aplicaciones sucesivas de las operaciones

60
elementales reducimos el sistema dado a uno de la forma fila escalonada y despus
leemos las soluciones.
Si el sistema equivalente de la forma fila escalonada no tiene ecuaciones inconsistentes
y el nmero de incgnitas directrices en el sistema es p entonces podemos resolver estas
p incgnitas en trminos del residuo n-p incgnitas.

As, solamente hay tres

posibilidades:
1. El sistema no tiene soluciones
2. El sistema tiene una solucin nica (cuando n p ),
3. El sistema tiene un nmero infinito de soluciones (cuando n p ) y estas pueden ser
descritas en trminos de n-p parmetros arbitrarios.
Es mejor indicar con ejemplos el hecho de que cualquier sistema de ecuaciones lineales
pueda reducirse a la forma fila-escalonada por aplicaciones sucesivas de operaciones
elementales. Antes de hacerlo, introducimos una manera esquemtica de representar un
sistema de ecuaciones lineales, como un conjunto de nmeros los cuales economizan
esfuerzo y espacio. Esta consiste en escribir solamente los nmeros que aparecen en las
ecuaciones, omitiendo los signos + y = como tambin las letras que denotan las
incgnitas. Usamos el orden en el cual aparecen los nmeros para conservar la seal de
qu nmero es el coeficiente de la incgnita. Para ms ilustracin, el sistema
3x1 2x 2 5x 3 3x 4 1
3x1

2x 3 7x 4 2

2x1 x 2 2x 3 2x 4 3
est representado por el conjunto
3 2 5 3 1

3 0 2 7 2
2 1 2 2 3

obtenido por la escritura de los coeficientes en el orden en el cual se presentan; la lnea

vertical reemplaza el signo igual.

61
Las operaciones elementales en las ecuaciones del sistema se traducen en las siguientes
operaciones en las filas del conjunto:
I. Intercambiar dos filas
M. Multiplicar (todas las anotaciones) una fila por un nmero que no sea cero
A. Agregar (a manera de trminos) a una fila dada un mltiplo de otra fila.
Adems notamos que el sistema de forma fila-escalonada se representa por un conjunto
en el cual el primer trmino no nulo en cada fila es 1 y se presentar as sucesivamente
en los pasos escalonados; y cada trmino arriba y abajo es cero.
Ahora procederemos a reducir el sistema
3x1 2x 2 5x 3 3x 4 1
3x1

2x 3 7x 4 2

2x1 x 2 2x 3 2x 4 3
a la forma fila-escalonada trabajando con el arreglo asociado.
3 2 5 3 1

3 0 2 7 2
2 1 2 2 3

Sumamos la tercera fila a la primera (sobresaliendo el trmino 1 en la primera fila):

1 1 3 5 2

3 0 2 7 2 ,
2 1 2 2 3

Sumamos tres veces la primera fila a la segunda y 2 veces la primera fila a la tercera
(cero bajo el trmino directriz de la primera fila):

62
1 1 3 5 2

0 3 11 22 8 ,
0 1 4 12 7

Multiplicando la tercera fila por (-1) e intercambindola por la segunda (trmino

directriz 1 en la segunda fila):
1 1 3
5 2

4 12 7 ,
0 1
0 3 11 22 8

Sumamos la segunda fila a la primera y tres veces la segunda a la tercera (ceros arriba y
abajo del trmino directriz de la segunda fila):
1 0 1 7 5

0 1 4 12 7 ,
0 0 1 14 13

Sumamos 4 veces la tercera fila a la segunda y (-1) vez la tercera fila a la primera
(ceros arriba del trmino directriz de la tercera fila):
1 0 0 7 8

0 1 0 44 45 ,
0 0 1 14 13

Este conjunto representa el sistema de la forma fila-escalonada:

7x 4 8

x1
x2

44x 4 45
x 3 14x 4 13

Resolviendo para las incgnitas directrices x1 , x 2 , x 3 en trminos de x 4 , vemos que las

soluciones del sistema original pueden ser obtenidas de los tetradas

63

8 7x 4 , 45 44x 4 ,14x 4 13, x 4

Por sustitucin de nmeros arbitrarios para x 4 .
conseguimos la solucin particular

1,1,1,1

Por ejemplo, si hacemos x 4 1 ,

mientras que si hacemos x 4 0

encontramos la solucin 8, 45, 13, 0 . Ntese que en este caso el nmero p de las
incgnitas directrices es 3 y que las soluciones estn descritas en trminos de n p
parmetros, es decir, x 4 .
Como ejemplo final, mostremos que el sistema
2x1 2x 2 3x 3 4x 4 1
x1 2x 2 x 3 x 4 2
4x1 2x 2 x 3 2x 4 1
no tiene soluciones. Primeramente, lo representamos por el arreglo
2 2 3 4 1

1 2 1 1 2
4 2 1 2 1

Y comenzamos la reduccin a la forma fila-escalonada. Intercambiamos la primera y

segunda fila:
1 2 1 1 2

2 2 3 4 1 ,
4 2 1 2 1

Luego sumamos (-2) veces la primera fila a la segunda y (-4) veces la primera fila a la
tercera:
1 2 1 1 2

0 6 5 6 3 ,
0 6 5 6 9

64

La inconsistencia de este sistema debera ser ya aparente a partir de una comparacin de

la segunda y tercera filas. Asumiendo que esto no ha sido notado, procedemos con la
reduccin de la forma fila-escalonada.
Sumando (-1) veces la segunda fila a la tercera y

multiplicando finalmente la segunda fila por

1
veces la segunda fila a la primera y
3

1
, tenemos
6

1 0 2/3 1 1

0 1 5 / 6 1 1/ 2 ,
0 0
0
0 6

Esto representa el sistema

2
x3 x 4 1
3
5
1
x 2 x3 x 4
6
2
0x1 0x 2 0x 3 0x 4 6
x1

En el cual la ltima ecuacin es inconsistente. As, el sistema original no tiene

soluciones.
Si el nmero del lado derecho en la ltima ecuacin del sistema original se cambia por 5
entonces la reduccin a la forma fila-escalonada produce
2
x3 x 4 1
3
5
1
x 2 x3 x 4
6
2
0x1 0x 2 0x 3 0x 4 0
x1

65
Ahora, la ltima ecuacin es evidentemente superflua. Resolviendo para las incgnitas
directrices x1 , x 2 en trminos de x 3 y x 4 , vemos que las soluciones son todas las
tetradas de la forma

2
5
1

1 x 3 x 4 , x 3 x 4 , x 3 , x 4 .
3
6
2

Aqu, el nmero p de las incgnitas directrices es 2 y todas las soluciones estn descritas
en trminos de 4 p parmetros.
Nota. No se debe llegar a ser tan dogmtico sobre la tcnica desarrollada en este
captulo. Por supuesto, es importante comprender que hay una manera sistemtica de
reducir cualquier conjunto dado de nmeros a la forma fila-escalonada (el cual podra
an emplearse para programar un computador electrnico). Sin embargo, en cada caso
particular puede haber varios mtodos abreviados los cuales reducen drsticamente la
cantidad de trabajo. Adems, para contestar una pregunta de naturaleza ms cualitativa
usualmente slo tenemos que pasar por los primeros pasos del proceso de reduccin.
Cuando un sistema de ecuaciones lineales tiene ms de una solucin, cualquier frmula
que describa todas las posibles soluciones se denomina la solucin general del sistema.
En la prctica hay tantas frmulas que la solucin general puede tomar diferentes
formas, dependiendo del mtodo particular usando para encontrar las soluciones. An la
reduccin a la forma fila-escalonada puede ser efectuada de diferentes maneras. El
hecho sorprendente es que a cualquier sistema de ecuaciones lineales, corresponde
exactamente un sistema equivalente en la forma fila-escalonada digamos con, p
incgnitas directrices y la solucin general no puede tener menos de n p parmetros,
sin importar cmo se ha obtenido. As la reduccin a la forma fila-escalonada conduce
a la presentacin ms eficiente de la solucin general18.

18

Probar y conseguir una total apreciacin de estos hechos requiere las ideas del lgebra lineal

Captulo 6
Aplicaciones
Los cinco captulos precedentes se desarrollaron con la intencin de dar el soporte
terico necesario para comprender de forma ms adecuada la exposicin de este
captulo dedicado a la aplicacin de las matemticas bsicas a la administracin y
economa.
Las aplicaciones de la matemtica bsica a la administracin y economa sern
aprovechadas de una mejor manera si se comienza con una exposicin (quizs muy
rpida para ciertos gustos) de las funciones lineales y cuadrticas.

6.1. Funciones lineales y cuadrticas

Con frecuencia es til describir una cantidad en trminos de otra. Por ejemplo, el
crecimiento de una planta est relacionado con la cantidad de luz que recibe; la
demanda para cierto producto est relacionada con el precio del producto; el costo de un
viaje est relacionado con la distancia recorrida, etc. Para representar estas cantidades
correspondientes, es de ayuda utilizar pares ordenados.
Podemos indicar, por ejemplo, la relacin entre la demanda de un producto y su precio,
escribiendo los pares ordenados en los que el primer nmero representa el precio y el
segundo la demanda. Entonces el par ordenado 5,1000 podra indicar una demanda de
1000 artculos, cuando el precio es de $5. Si se supone que la demanda depende del

67
precio que se cobra, colocamos el precio primero y la demanda en segundo lugar. El par
ordenado es una abreviacin de la proposicin si el precio es 5 (dlares), entonces la
demanda es de 1000 (artculos). De manera anloga, los pares ordenados 3,5000 y

10, 250

muestran que un precio de $3 produce una demanda de 5000 artculos y un

precio de $10 genera una demanda de 250 artculos.

En este ejemplo la demanda depende del precio del artculo. Por esta razn a la
demanda dependiente, y al precio variable independiente. Generalmente si el valor de la
variable y depende de la variable x, entonces y es la variable dependiente y x es la
variable independiente.
Como cantidades relacionadas pueden escribirse como pares ordenados, el concepto de
relacin puede definirse como sigue:
Definicin. Una relacin es un conjunto de pares ordenados.
Nota. De todas las relaciones, las ms importantes son aquellas relaciones funcionales o
simplemente funciones, estas son de vital importancia en toda la matemtica y en
particular en sus aplicaciones.
Definicin. Una funcin es una relacin en la que, para cada valor del primer
componente del par ordenado, existe exactamente un valor del segundo componente.
Ejemplo. Determinar si cada una de las relaciones siguientes es una funcin.
F 1, 2 , 2,5 , 3, 1
G 2,1 , 1, 0 , 0,1 , 1, 2 , 2, 2
H 4,1 , 2,1 , 2, 0
Las relaciones F y G son funciones, puesto que para cada valor de x, existe un nico
valor de y. Obsrvese que en G, os ltimos dos pares ordenados tiene el mismo valor de
y. Esto no viola la definicin de funcin, ya que cada primer elemento (valor de x) tiene
slo un segundo elemento (valor de y).

68
La relacin H no es funcin, pues los ltimos dos pares ordenados tienen el mismo
valor de x, pero diferentes valores de y.
Nota. Las funciones que con ms frecuencia se utilizan son aquellas en las cuales la
relacin de x con y est expresada a travs de una ecuacin, si se considera a x como la
variable independiente, esta ecuacin se escribe como y f x .
A las funciones se las puede representar grficamente haciendo corresponder a cada
valor de x su correspondiente valor de y.
y

x, y

Grfico de

6.1.1. Funciones lineales

Una funcin lineal tiene la forma f x mx b , donde m y b son constantes.
Nota. El grfico de una funcin lineal es una recta. El valor de m se llama pendiente de
la recta, si es positivo tiene una inclinacin hacia la derecha y si es negativa tiene una
inclinacin hacia la izquierda19, esto se muestra en la siguiente figura:

19

El caso en el que m es cero, corresponde al grfico de una recta horizontal. Para una recta vertical no
est definida su pendiente

69

m0

m0

Si b 0 , la recta pasa por el origen mientras que si b 0 la recta se traslada desde el

origen b unidades hacia arriba si b 0 o b unidades hacia abajo si b 0 . El valor de b
se le llama valor de la ordenada en el origen de la recta.

b0

b0

La pendiente de una recta que pasa por los puntos x1 , y1 y x 2 , y 2 esta dado por la
expresin m

Vy y 2 y1 y1 y 2

.
Vx x 2 x1 x1 x 2

Ejemplos.
Hallar la pendiente y el valor de la ordenada en el origen de la recta y 4x 1 , trace
la grfica correspondiente.
Solucin.
La funcin es de l forma y mx b , por tanto m 4 y b 1 , la grafica es una
recta con pendiente 4 y el valor de la ordenada en el origen igual a 1 . Para trazar su
grfico es suficiente conocer un par de puntos que pertenezcan a la recta, para ello
damos valores a x y obtenemos su correspondiente valor de y:
x
0
1
Su grfico es:

y
-1
3

70

Las inscripciones para un centro de estudios se puede efectuar por correo hasta una
fecha prevista y a partir de ella se receptan inscripciones personalmente. Segn datos
de secretaria pueden procesar 40 estudiantes personalmente, por hora. Una vez
transcurridas 5 horas, se han inscrito un total de 350 estudiantes.
a. Exprese el nmero de estudiantes registrados como una funcin del tiempo.
b. Cuantos estudiantes se registraron previamente por correo?
Solucin
a. Usando x para denotar el nmero de horas para inscripciones, y para denotar el
nmero de estudiantes registrados. El valor de y aumenta en 40 cada vez que x
aumenta en 1.
As, y es una funcin lineal de x con pendiente 40. Adems cuando x 5
y 350 . Por la frmula de la pendiente se tiene que m

y y1 y 350

40 ,
x x1
x 5

reduciendo trminos se tiene y 40x 150 . Esta funcin tiene grfico:

71
b. El nmero de estudiantes que se registraron por correo previamente corresponde
al valor de y cuando x 0 , esto es 150 estudiantes.

6.1.2. Funciones cuadrtica

2
Una funcin cuadrtica tiene la forma f x ax bx c , donde a, b y c son

constantes con a 0 .
Nota. El grfico de una funcin cuadrtica se conoce como parbola. El valor de a
determina si la parbola se abre hacia abajo o hacia arriba, esto se muestra en la
siguiente figura:

a 0

a0

Las parbolas son simtricas respecto a una recta. De manera intuitiva, esto significa
que si la grfica se doblara a lo largo de la recta de simetra, los dos lados coincidiran.
La recta de simetra para la parbola se llama eje de la parbola. El punto en el cual el
eje interseca a la parbola se llama vrtice de la parbola. El vrtice, por su parte, es el
punto ms bajo o ms alto de la parbola. El vrtice de la parbola tiene coordenadas

b 4ac b 2
V ,
.
4a
2a
Para trazar el grfico de una parbola se sigue los siguientes pasos:
Determinar si la parbola se abre hacia arriba o hacia abajo. Si a 0 la parbola se
abre hacia arriba, si a 0 la parbola se abre hacia abajo
Encuentre la interseccin con el eje y. Este clculo corresponde a f 0

72
Encuentre las intersecciones con el eje x. Si existen, estas intersecciones
corresponden al clculo de f x 0

b 4ac b 2
Encuentre el vrtice. Este se calcula con la expresin V ,

4a
2a
Complete la grfica.

6.2. Aplicaciones a la administracin

En esta parte se estudiaran algunas aplicaciones de las funciones lineales en problemas
de Administracin de Empresas, las cuales ilustrarn la aplicabilidad de la matemtica
bsica en el campo administrativo.

6.2.1. Modelos de Costo Lineal

En la produccin de cualquier bien por una empresa, intervienen dos tipos de costos,
que se conocen como costos fijos y costos variables. A los costos fijos hay que
enfrentarse sin importar la cantidad producida del artculo; es decir, no dependen del
nivel de produccin. Ejemplos de costos fijos son las rentas, intereses, sobre prstamos,
salarios de administracin, etc.
Los costos variables dependen del nivel de produccin, es decir de la cantidad de
artculos producidos. Ejemplos de costos variables son los costos de los materiales y de
la mano de obra, etc.
De esta manera:
costo total=costos variables + costos fijos

Si se considera el caso en que el costo variable por unidad del artculo es constante, en
este caso, los costos variables totales son proporcionales a la cantidad de artculos
producidos. Si m denota el costo variable por unidad, entonces los costos variables
totales al producir x unidades de artculos son mx (en dlares). Si los costos fijos son
de b dlares, se desprende que el costo total y (en dlares) de producir x unidades esta
dado por:
costo total=costos totales variables + costos fijos

73
y c mx b
Obsrvese que m representa el costo variable por unidad y b representa la ordenada al
origen representando los costos fijos.
Ejemplo.
El costo variable de procesar un Kilo de granos de caf es $5 y los costos fijos son de
$30.
1. Determine la ecuacin de costo lineal y dibuje la grfica
2. determine el costo de procesar 10 Kilos de granos de caf en un da.
Solucin.
1. Si yc representa el costo total de procesar x Kilos de caf por da, se tiene:
y c mx b
m=costo variable por unidad=$5
b=costo fijo=$30
Por tanto: y c 5x 30
Grficamente:
x
0
1

Y
30
35

74
2. Sustituyendo x 1000 , se obtiene que y c 5 10 30 80 . El costo de procesar
1000 Kilogramos es 800000.

6.2.2. Anlisis del punto de equilibrio

Si el costo total y c de produccin excede al de los ingresos y r obtenidos por las ventas,
entonces el negocio sufre una prdida. Por otra parte, si los ingresos sobrepasan a los
costos, existe una utilidad. Si el costo de produccin es igual a los ingresos obtenidos
por las ventas no hay utilidad ni prdida, de modo que el negocio esta en el punto de
equilibrio. En nmero de unidades producida y vendidas en este caso se denomina
punto de equilibrio.
Nota. Para hallar el punto de equilibrio, se tiene que resolver un sistema de ecuaciones,
el formado por las curvas de ganancia y perdida; si estas curvas son lineales, el
problema es equivalente a resolver un sistema lineal.
Ejemplo. Para un fabricante de relojes, el costo de mano de obra y de los materiales por
el reloj es de $15 y los costos fijos son de 20 al da. Si vende cada reloj a $20. Cuntos
relojes deber producir y vender cada da con el objeto de garantizar que el negocio se
mantenga en el punto de equilibrio?
Solucin.
Sea x el nmero de relojes producidos y vendidos cada da. El costo total de producir x
relojes es: y c cos tos variables totales + costos fijos , y c 15x 20 . Si se vende a $20,
el ingreso y r es: y r 20x .
En el punto de equilibrio no hay ganancias, ni prdidas, por tanto, el sistema
y c 15x 20
y r 20x
Representa la situacin deseada. Su solucin es x 4 .

75
Representando grficamente se tiene que:

y c 15x 20
x y
0 20
1 35

y r 20x
x y
0 0
1 20

ganancia

prdida

Si x 4 , y r yc hay utilidad. Cuando x 4 , y r yc hay prdida. El punto de

equilibrio corresponde a la interseccin de las rectas.

6.2.3. Oferta y demanda

Las leyes de la oferta y la demanda son dos de las relaciones fundamentales en
cualquier anlisis econmico. La cantidad x de cualquier artculo que ser adquirido por
los consumidores depende del precio en que el artculo est disponible. Una relacin
que especifique la cantidad de un artculo determinado que los consumidores estn
dispuestos a comprar, a varios niveles de precios, se denomina ley de la demanda. a ley
ms simple es una ley del tipo p mx b , donde p es el precio por unidad del artculo,
m y b son constantes.
La grfica de una ley de demanda se llama curva de demanda. Es un hecho conocido
que si el precio por unidad de un artculo aumenta, la demanda por el artculo

76
disminuye, porque menos consumidores podrn adquirirlo, mientras que si el precio por
unidad disminuye, (es decir, el artculo se abarata) la demanda se incrementar. En otras
palabras, la pendiente m de la ecuacin de demanda es negativa. De modo que su
grafica tiene una inclinacin hacia la derecha como se muestra en la siguiente figura:

x 0
Puesto que el precio (p) por unidad y la cantidad (x) demandada son nmeros no
negativos, la grfica debe dibujarse solo en el primer cuadrante.
La cantidad de un artculo determinado que sus proveedores estn dispuestos a ofrecer
depende del precio al cual puedan venderlo.
Una relacin que especifique la cantidad de cualquier artculo que los fabricantes (o
vendedores) pueden poner en el mercado a varios precios se denomina ley de la oferta.
La grfica de la ley de oferta se denomina curva de oferta. En general, los proveedores
inundarn el mercado con una gran cantidad de artculos, si se puede ponerle un precio
alto, y con una cantidad ms pequea de artculos si el precio obtenido es ms bajo. En
otras palabras, la oferta aumenta al subir el precio. Una curva de oferta lineal tpica se
aprecia en el siguiente grfico:

p 1

77
El precio p 1 corresponde a un precio por debajo del cual los proveedores no ofrecen
el artculo.
Ejemplo. Un comerciante puede vender 20 rasuradoras elctricas al da al precio de $25
cada una, pero puede vender 30 si les fija un precio de $20 a cada rasuradora elctrica.
Determinar la ecuacin de la demanda, suponiendo que es lineal.
Solucin.
Considerando x como la abscisa y el precio p por unidad como la ordenada los dos
puntos sobre la curva de demanda tienen coordenadas.
x 20 , p 25 y x 30 , p 20 , de modo que los puntos son 20, 25 y 30, 20 .
Utilizando la ecuacin de la pendiente:
y 2 y1 20 25
5

0.5
x 2 x1 30 20
10
y y1 y 25
m

0.5
x x1 x 20
m

y 25 0.5 x 20
y 0.5x 35

Representando grficamente p 0.5x 35 :

x
0
1

p
35
34.5

78

6.2.4. Punto de equilibrio en el mercado

Si el precio de cierto artculo es demasiado alto, los consumidores no lo adquirirn,
mientras que si es demasiado bajo los proveedores no lo vendern. En un mercado
competitivo, cuando el precio por unidad depende slo de la cantidad demandada y de
la oferta, siempre existe una tendencia del precio a ajustarse por s mismo, de modo que
la cantidad demandada por los consumidores es igual a la cantidad que los vendedores
estn dispuestos a ofrecer. Se dice que el punto de equilibrio del mercado ocurre en un
precio cuando la cantidad demandada es igual a la cantidad ofrecida. Esto corresponde
al punto de interseccin de las curvas de la oferta y la demanda.
Algebraicamente, el precio de equilibrio del mercado p 0 y la cantidad de equilibrio x 0
se determinan resolviendo las ecuaciones de la oferta y la demanda simultneamente
para p y x.

oferta
Punto de equilibrio

demanda

79
Ejemplo. Determine el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio de las leyes de la
oferta y la demanda siguiente:
Demanda: p 25 2x
Oferta: p 3x 5
Solucin.
Igualando los valores de p y resolviendo la ecuacin resultante para x se tiene que x 4
, reemplazando este valor en cualquiera de las ecuaciones, de oferta o demanda, se tiene
que p 17 .
Representando grficamente se tiene que:
p 25 2x
x y
0 25
1 23

p 3x 5
x y
0 5
1 8

80

Bibliografa
Millar. Matemtica, razonamiento y aplicaciones. Editorial PEARSON. 1999
Tetra. Algebra lineal. Editorial HARLA. 1976
Gortaire. Matemticas superiores. PROCIENCIA EDITORES, 2003
Haeussler. Matemticas para administracin y economa. Editorial PEARSON. 2003

ndice general

1.
Lgica Matemtica..........................................................................................................1
1.1. Proposiciones..........................................................................................................1
1.2. Conectivos Lgicos................................................................................................4
1.3. Tablas de verdad de las proposiciones compuestas................................................8
1.3.1. Tautologas y contradicciones.......................................................................10
1.4. Cuantificadores.....................................................................................................10
2. Conjuntos...................................................................................................................13
2.1. Conceptos Bsicos................................................................................................14
2.2. Diagramas de Venn y subconjuntos......................................................................17
2.3. Algebra de conjuntos............................................................................................20
2.3.1. Complemento................................................................................................21
2.3.2. Interseccin....................................................................................................22
2.3.3. Unin.............................................................................................................23
2.3.4. Diferencia......................................................................................................25
2.4. Aplicaciones de la teora de conjuntos.................................................................26
3. Nmeros reales...........................................................................................................29
3.1. Operaciones en los nmeros reales.......................................................................31
3.1.1 Propiedades de la adicin...............................................................................31
3.1.2. Propiedades del producto..............................................................................31
3.1.3. Operaciones derivadas...................................................................................32
3.1.4. Potenciacin y radicacin..............................................................................34
3.2. Orden de los nmeros reales.................................................................................36
3.3. Logaritmos............................................................................................................39
4. Ecuaciones..................................................................................................................41
4.1. Ecuaciones lineales y cuadrticas.........................................................................42
4.1.1. Ecuaciones lineales........................................................................................42
4.1.2. Ecuaciones cuadrticas..................................................................................44
4.2. Ecuaciones exponenciales y logartmicas............................................................46

2
4.2.1. Ecuaciones exponenciales.............................................................................46
4.2.2. Ecuaciones logartmicas................................................................................49
5. Sistemas de ecuaciones lineales................................................................................51
5.1. Ecuaciones lineales...............................................................................................51
5.2. Sistemas de ecuaciones lineales...........................................................................54
5.3 Reduccin a la Forma Fila-Escalonada.................................................................56
6. Aplicaciones................................................................................................................66
6.1. Funciones lineales y cuadrticas..........................................................................66
6.1.1. Funciones lineales.........................................................................................68
6.1.2. Funciones cuadrtica.....................................................................................71
6.2. Aplicaciones a la administracin..........................................................................72
6.2.1. Modelos de Costo Lineal...............................................................................72
6.2.2. Anlisis del punto de equilibrio.....................................................................74
6.2.3. Oferta y demanda..........................................................................................75
6.2.4. Punto de equilibrio en el mercado.................................................................78
Bibliografa.....................................................................................................................80