Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 4

AREA:

Comunicacin

I. TITULO DE LA UNIDAD:

GRADO

Cuarto

SECCION
ES

A.B

ALZAMOS NUESTRA VOZ

II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
RAZONES DE PESO
Actualmente, la prensa no solo transmite informacin a los ciudadanos, sino que tambin es una fuente de opinin que
contribuye a la formacin del juicio de sus lectores
El periodismo de opinin naci el 13 de enero de 1898 cuando el escritor francs Emile Zola public en el peridico LAurore
una carta dirigida al presidente de la Repblica Francesa. En ella defenda a dos militares injustamente acusados
En un principio Zola decidi publicar su texto como un folleto, pero luego considero que, al ser difundido a travs de un
peridico, tendra mayor impacto en la ciudadanaCul es la diferencia entre una noticia y un artculo de opinin?
Por qu ser importante que la prensa escrita publique artculos de opinin?

III. PRODUCTO:
Redactan un articulo de opinin

IV.SECUENCIA DIDACTICA:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI

CAPACIDADES

INDICADORES

ESTRATEGIAS
Y/O
ACTIVIDADES

1.

Comprend 1.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos tipos de
textos escritos

1.1.1.

Trabajo en grupos

2.

Se
expresa
oralmente

Adecua sus
textos orales a la
situacin
comunicativa

2.1.1.
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico y especializado a
partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de informacin,
evitando contradicciones y vacos
de informacin

Exposicin
grupos

Comprend 3.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos tipos de
textos escritos

3.1.1.
Localiza informacin relevante
en un texto continuo como el
ensayo, con estructura compleja,
vocabulario
variado
y
especializado

4.

Produce
textos
escritos

4.1.

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos

4.1.1.
Ajusta el uso de oraciones
coordinadas
de
acuerdo
al
propsito comunicativo

Ejercicios
colaborativos de
aplicacin de
oraciones
compuestas

5.

Produce
textos
escritos

5.1.

Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos

5.1.1.
Usa los recursos ortogrficos
de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto que
produce

Ejercicios
colaborativos

3.

6.

2.1.

Comprend 6.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

Reconoce
la
silueta
o
estructura
externa
y
las
caractersticas
de
diversos
tipos de textos.

6.1.1.
Localiza informacin relevante
en un texto continuo como el
ensayo, con estructura compleja,
vocabulario
variado
y
especializado

SECUENCIA

RECURSOS

DIDCTICA
SESIN 1
Los hechos y las
opiniones

en

O
3 hras

SESIN 2
Los espacios de opinin

3 hras

Libro del MED

Proyector
SESIN 3

Identidad
lingstica
y
Organizan la
cultural
informacin de su
texto del MED

TIEMP

3 hras

Lecturas
SESIN 4
La oracin compuesta

Plumones

3 hras

Papelgrafos
SESIN 5
La tilde en adverbios
terminados en mente

3 hras

TV/video/proyector
SESIN 6
Realizan
lectura MODULO DE LECTURA
Recursos
comprensiva

3 hras
TIC:

7.

Comprend
7.1.
Escucha
e textos
activamente
orales
diversos textos
orales.

8.

Produce
textos
escritos

8.1.

Textualiza
sus ideas segn
las convenciones
de la escritura

8.1.1.

9.

Interacta
con
expresiones
literarias

9.1.

Interpreta
textos literarios
en relacin con
diversos contextos

9.1.1. Explica la manera en que los

puntos de vista del narrador
configuran el sentido del texto
literario

10.1.
Interpreta
textos literarios
en relacin con
diversos contextos

10.1.1.
Fundamenta
su
interpretacin
sobre
la
propuesta
esttica, las
representaciones sociales e
ideologas que se desprenden
del texto literario en relacin
con otros textos y contextos
socioculturales

10. Interacta
con
expresiones
literarias

7.1.1. Toma apuntes mientras escucha,

tomando en cuenta su propsito y
el tipo de texto oral, utilizando
diversos organizadores grficos.

Escribe variados tipos de

textos
sobre
temas
especializados con estructura
textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y
fuentes de informacin

SESIN 7
Trabajan con su libro El artculo de opinin
del MED

Escriben
editorial

videos
3 hras

SESIN 8
una El Editorial

3 hras

SESIN 9
Extrae conclusiones La literatura
modernista: Rubn
de la lectura
Dario, Jos Santos
Chocano
SESIN 10
La Literatura
Lectura
Postmodernista:
comprensiva
Abraham Valdelomar,
Jos Mara Eguren

3 hras

3 hras

TOTAL

30
hras

V. EVALUACIN:
SITUACIONES DE
EVALUACIN
Se expresa
oralmente

INDICADOR
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico y
especializado a partir de sus saberes previos y
variadas
fuentes
de
informacin,
evitando

TECNICA

INSTRUMENTO

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

contradicciones y vacos de informacin

Comprende textos Toma apuntes mientras escucha, tomando en cuenta su

propsito y el tipo de texto oral, utilizando diversos
orales
organizadores grficos
Comprende textos Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos
escritos
Localiza informacin relevante en un texto continuo como
el ensayo, con estructura compleja, vocabulario variado
y especializado
Produce textos
Ajusta el uso de oraciones coordinadas de acuerdo al
propsito comunicativo
escritos
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin
en la medida que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce
Escribe variados tipos de textos sobre temas
especializados con estructura textual compleja, a partir
de sus conocimientos previos y fuentes de informacin
Interacta con
expresiones
literarias

Explica la manera en que los puntos de vista del

narrador configuran el sentido del texto literario
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta
esttica, las representaciones sociales e ideologas que
se desprenden del texto literario en relacin con otros
textos y contextos socioculturales

Trabajo

Trabajo escrito

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Trabajo
Prueba Escrita

Trabajo escrito
Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales
Exposicin

Gua de observacin

Prueba escrita

Prueba de ejecucin

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales

Ica, Mayo de 2015

VB JAIME TORRES ASPILCUETA

ESPINO CALDERN
Director
Profesor del rea

ISAAC MANSILLA ASCAMA

Sub Director

JORGE

LUIS

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 5

AREA:

Comunicacin

VI.TITULO DE LA UNIDAD:

GRADO

Cuarto

SECCION
ES

A.B

ELABORAMOS ENSAYOS

VII.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
SI DE ENSAYO SE TRATA:
Todos ensayamos. Por ejemplo, desde nios, para poder amarrarnos los zapatos, debamos probar y probar hasta aprender
a hacerlo. Ensaya tambin el actor que tiene que representar un papel sin equivocaciones ante un auditorio
Cuando las personas leen un ensayo, pocas saben que, en el siglo XVI, el francs Michel de Montaigne le puso ese nombre
debido a que los textos que escriba eran tanteos, bsquedas, exploraciones sobre determinado tema sin intencin de
agotarlo. As, sus textos siempre eran ensayos de algo ms.
Alguna vez han ledo ensayos?
Cul es el propsito comunicativo de un ensayo?
Qu se puede transmitir a travs de este tipo de textos?
Qu habilidades comunicativas desarrolla una persona que argumenta sus ideas?

VIII.

PRODUCTO:

Redactan un ensayo sobre el Bullying

IX. SECUENCIA DIDACTICA:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI

CAPACIDADES

A
1.

Comprend 1.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

2.

Se expresa
oralmente

2.1.

Produce
textos
escritos

3.1.

Produce
textos
escritos

4.1.

3.

4.

5.

6.

7.

INDICADORES
Reconoce
la
silueta
o
estructura
externa
y
las
caractersticas
de
diversos
tipos de textos.

1.1.1.

Expresa sus
2.1.1.
Ordena sus ideas en torno a un
ideas con claridad
tema especfico y especializado a
partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de informacin,
evitando contradicciones y vacos
de informacin

Y/O
ACTIVIDADES
Trabajo en grupos

Identifica
las
caractersticas
de
las notas al pie de
pgina

Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos

3.1.1.
Ajusta el uso de oraciones
coordinadas
de
acuerdo
al
propsito comunicativo

Ejercicios
colaborativos de
aplicacin de
oraciones
coordinadas

Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos

4.1.1.
Usa los recursos ortogrficos
de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto que
produce

Ejercicios
colaborativos

5.1.1.
Localiza informacin relevante
en diversos tipos de texto con
estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado

Realizan lectura
comprensiva

Comprend 5.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos
Comprend 6.1.
Recupera y
e textos
organiza
orales
informacin de
diversos textos
orales

6.1.1.
Localiza informacin relevante
en un texto continuo como el
ensayo, con estructura compleja,
vocabulario
variado
y
especializado

Produce
textos

7.1.1. Escribe variados tipos de textos

sobre temas especializados con

7.1.

ESTRATEGIAS

Textualiza
sus ideas segn

SECUENCIA
DIDCTICA

RECURSOS

SESIN 1
El prrafo. Tipos

O
3 hras

SESIN 2
La mesa redonda

3 hras

Libro del MED

SESIN 3
Las oraciones
coordinadas

TIEMP

Proyector
2 hras
Lecturas

SESIN 4
La tilde en palabras
latinas o de otros
idiomas

Plumones

2 hras

Papelgrafos
SESIN 5
MODULO DE LECTURA

3 hras

TV/video/proyector
SESIN 6

Reconociendo
la El ensayo
estructura
y
finalidad del ensayo
SESIN 7
Trabajan con su libro tica y medios de
comunicacin
del MED

3 hras
Recursos
videos

TIC:

3 hras

escritos

las convenciones
de la escritura

estructura textual compleja, a

partir
de
sus
conocimientos
previos y fuentes de informacin.

Construye
organizadores
grficos
(esquemas,
redes
semnticas)
y
resume
el
contenido de un texto de
estructura compleja

SESIN 8

de Las redes semnticas

8.

Produce
textos
escritos

8.1.

Textualiza
sus ideas segn
las convenciones
de la escritura

9.

Interacta
con
expresiones
literarias

9.1.

Interpreta
textos literarios
en relacin con
diversos contextos

9.1.1. Explica la manera en que los

puntos de vista del narrador
configuran el sentido del texto
literario

Interacta 10.1.
Interpreta
con
textos literarios
expresiones
en relacin con
literarias
diversos contextos

10.1.1.
Fundamenta
su
interpretacin
sobre
la
propuesta
esttica, las
representaciones sociales e
ideologas que se desprenden
del texto literario en relacin
con otros textos y contextos
socioculturales

Lectura
comprensiva

SESIN 10
La narrativa entre 1920
y 1950: Ciro Alegra,
Jos Mara Arguedas,
Juan Rulfo

3 hras

11.1.1.
Localiza
informacin
relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja y,
vocabulario
variado
y
especializado

Realizan lectura
comprensiva

SESIN 11
Lectura sugerida:
Comunicacin
superflua

2 hras

10.

11.

Comprend 11.1.
Recupera
e textos
informacin de
escritos
diversos textos
escritos

8.1.1.

Construccin
redes
sobre
lectura
relacionada
a
equidad de gnero

3 hras

SESIN 9

Extrae conclusiones La poesa entre 1920 y

1950; Cesar Vallejo,
de la lectura
Pablo Neruda

3 hras

TOTAL

30
hras

X. EVALUACIN:
SITUACIONES DE
EVALUACIN

INDICADOR

TECNICA

INSTRUMENTO

Se expresa

Ordena sus ideas en torno a un

tema especfico y especializado

a partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de
informacin,
evitando
contradicciones
y
vacos
de
informacin

oralmente

Comprende
textos escritos

Produce textos

Reconoce

la silueta o estructura externa

caractersticas de diversos tipos de textos

las

Localiza

informacin relevante en diversos tipos de texto con

estructura compleja y, vocabulario variado y especializado

Ajusta el uso de oraciones coordinadas de acuerdo al

propsito comunicativo

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la

medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
texto que produce

Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados

con estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin

Construye organizadores grficos (esquemas, redes

semnticas) y resume el contenido de un texto de
estructura compleja

Interacta con

expresiones

Explica la manera en que los puntos de vista del narrador

configuran el sentido del texto literario

Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta

esttica, las representaciones sociales e ideologas que
se desprenden del texto literario en relacin con otros
textos y contextos socioculturales

escritos

literarias

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin

Gua de observacin

Sistemtica

Trabajo escrito

Trabajo
Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin

Gua de observacin

Sistemtica
Organizadores visuales
Exposicin

Gua de observacin

Prueba escrita

Prueba de ejecucin

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin

Gua de observacin

Sistemtica
Organizadores visuales
Ica, Agosto de 2015

VB JAIME TORRES ASPILCUETA

ESPINO CALDERN

ISAAC MANSILLA ASCAMA

JORGE

LUIS

Director
Profesor del rea

Sub Director

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 6

AREA:

Comunicacin

I. TITULO DE LA UNIDAD:

GRADO

Cuarto

SECCION
ES

A.B

REDACTAMOS ACTAS

II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
TODO MS FORMAL
Vivir democrticamente implica tambin respetar las normas y tener en cuenta los acuerdos que se toman- As pues, como
miembro de una comunidad democrtica, en algn momento te corresponder participar en reuniones escolares, familiares,
vecinales o laborales para dar tu opinin e intervenir en las decisiones sobre asuntos de importancia. En estas,
seguramente, necesitaras un acta
Del mismo modo, en algn momento, requerirs transmitir alguna indicacin, recomendacin o disposicin para garantizar
una buena organizacin. Es probable que emplear un memorndum
Por qu crees que se debe garantizar la democracia a travs de documentos?
En qu se diferencian las actas de los memorndum?
En qu situaciones consideras que se debe emplear las actas y los memorndums?

III.

PRODUCTO:

Redactan un acta de reunin de padres de familia del aula

IV.SECUENCIA DIDACTICA:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

1. Comprende
1.1. Recupera
textos escritos
informacin de
diversos textos
escritos
2. Comprende
textos orales

3. Se expresa
oralmente

INDICADORES
Localiza
informacin
relevante en diversos tipos
de texto con estructura
compleja y, vocabulario
variado y especializado

1.1.1.

2.1. Reflexiona sobre 2.1.1. Evala las ideas, las

la forma,
posturas y la validez de los
contenido y
argumentos en relacin al
contexto de los
propsito del texto.
textos orales.
3.1. Adecua sus
textos orales a
la situacin
comunicativa

3.1.1. Ajusta
recursos
concretos,
visuales,
auditivos o audiovisuales
en soportes variados para
apoyar su texto oral segn

ESTRATEGIAS
Y/O
ACTIVIDADES
Trabaja en grupos

SECUENCIA
DIDCTICA
SESIN 1
Progresin temtica

RECURSOS
Libro del MED

TIEMP
O
3 hras

Proyector

Trabajo en grupos.
Exposiciones

Ejercicios
impostacin
voz

de
de

SESIN 2
Los programas
radiales y los avisos
publicitarios
SESIN 3:
Cualidades e
impostacin de la voz

3 hras
Lecturas

Plumones
3 hras
Papelgrafos

su propsito
4. Produce textos 4.1. Reflexiona sobre 4.1.1. Ajusta
el
uso
de
escritos
la forma,
oraciones
subordinadas
contenido y
sustantivas de acuerdo al
contexto de sus
propsito comunicativo
textos escritos

Ejercicios
colaborativos de
aplicacin de
oraciones
subordinadas
sustantivas

5. Produce textos 5.1. Reflexiona sobre 5.1.1. Usa

los
recursos
escritos
la forma,
ortogrficos de puntuacin
contenido y
y tildacin en la medida
contexto de sus
que sea necesario, para dar
textos escritos
claridad y sentido al texto
que produce

Ejercicios
colaborativos

6. Comprende
6.1. Recupera
textos escritos
informacin de
diversos textos
escritos

6.1.1. Localiza
informacin
relevante en diversos tipos
de texto con estructura
compleja y, vocabulario
variado y especializado

7. Produce textos 7.1. Reflexiona sobre 7.1.1. Revisa

si
se
ha
escritos
la forma,
mantenido
en el tema,
contenido y
cuidando
no
presentar
contexto de sus
digresiones,
repeticiones,
textos escritos
contradicciones o vacos de
informacin.
8. Comprende
textos orales

8.1. Escucha
activamente
diversos textos
orales

9. Produce textos 9.1. Reflexiona sobre

escritos
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos

8.1.1.

Toma apuntes mientras

escucha, tomando en cuenta
su propsito y el tipo de texto
oral,
utilizando
diversos
organizadores grficos.

9.1.1. Propone
de
manera
autnoma un plan de
escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.

Trabajo
equipos

SESIN 4
Las oraciones
subordinadas
sustantivas

TV/video/proyector
2 hras
Recursos
videos

SESIN 5
Uso de la g y la j

2 hras

SESIN 6

en MODULO

3 hras

SESIN 7
Redactan un acta El memorando y el
acta
de reunin

SESIN 8

Programas y
Trabajo en grupos
publicidad radial

SESIN 9
Redacta fichas en La ficha
grupos de trabajo

TIC:

3 hras

3hras

2 hras

10. Interacta
con
expresiones
literarias

10.1. Interpreta
textos literarios
en relacin con
diversos
contextos

10.1.1. Fundamenta
su
interpretacin
sobre
la
propuesta
esttica, las
representaciones sociales e
ideologas
que
se
desprenden
del
texto
literario en relacin con
otros textos, movimientos
literarios
y
contextos
socioculturales

11. Interacta
con
expresiones
literarias

11.1. Interpreta
textos literarios
en relacin con
diversos
contextos

11.1.1.
Localiza
informacin relevante en
diversos tipos de texto
con estructura compleja
y, vocabulario variado y
especializado.

SESIN 10

Reflexin sobre el La narrativa desde

1950: Mario Vargas
propsito,
la
Llosa, Gabriel Garca
estructura,
el
Mrquez, Julio
destinatario y los
Ramn Ribeyro,
recursos textuales
Alfredo Bryce
del texto elegido.
Echenique

Lectura
comprensiva

3 hras

SESIN 11
El ensayo literario

3 hras

TOTAL:

30
hras

V. EVALUACIN:
SITUACIONES DE
EVALUACIN
Comprende textos
orales

Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos

INDICADOR
Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos
en relacin al propsito del texto
Toma apuntes mientras escucha, tomando en cuenta su
propsito y el tipo de texto oral, utilizando diversos
organizadores grficos
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales
en soportes variados para apoyar su texto oral segn su
propsito
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto
con estructura compleja y, vocabulario variado y
especializado

TECNICA

INSTRUMENTO

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Trabajo

Trabajo escrito

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Trabajo
Prueba Escrita

Trabajo escrito
Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales

Produce textos
escritos

Interacta con
expresiones
literarias

Ajusta el uso de oraciones subordinadas sustantivas de

acuerdo al propsito comunicativo
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
texto que produce
Revisa si
se ha mantenido
en el tema, cuidando no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo

Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta

esttica, las representaciones sociales e ideologas que se
desprenden del texto literario en relacin con otros
textos, movimientos literarios y contextos socioculturales

Exposicin

Gua de observacin

Prueba escrita

Prueba de ejecucin

Prueba Escrita

Prueba de desarrollo

Observacin Sistemtica

Gua de observacin

Organizadores visuales

Ica, Agosto de 2015

VB JAIME TORRES ASPILCUETA

ESPINO CALDERN
Director
Profesor del rea

ISAAC MANSILLA ASCAMA

Sub Director

JORGE

LUIS