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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
de Cdigo: 821226
Formacin:
Diseo, Versin: 1
implementacin
y
mantenimiento
de
sistemas
de
telecomunicaciones
Nombre
del
Proyecto:
DISEO E
IMPLEMENTACIN
DE
REDES
DIDCTICAS
PARA LA PRESTACIN
Cdigo: 986872
DE
SERVICIOS
DE
TELECOMUNICACIONES
EN LA CIUDAD DE
CUCUTA
Fase del proyecto:
Actividad
(es)
del
Proyecto:
ANALIZAR
EL
FUNCIONAMIENTO
Y
APLICACIONES
CIRCUITOS
ELECTRONICOS
PARA
SISTEMAS
DE
COMUNICACIONES
ELECTRONICAS
Resultados
de
Aprendizaje:
CARACTERIZAR
EL
FUNCIONAMIENTO
DE
LOS
CIRCUITOS
ANALGICOS
O
DIGITALES DE ACUERDO
CON LA APLICACIN Y
BLOQUES FUNCIONALES

Actividad (es) de
Aprendizaje:
ANALISIS

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
I201

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Competencia:
DETERMINAR EL
FUNCIONAMIENTO
Y
LAS
APLICACIONES DE
LOS
CIRCUITOS
ELECTRNICOS

Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:
DETERMINAR EL
FUNCIONAMIENTO
DESCRIBIR TCNICA Y Y
LAS
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

FUNCIONALMENTE
APLICACIONES DE
COMPONENTES
LOS
CIRCUITOS
ELECTRNICOS
DE ELECTRNICOS
ACUERDO
CON
TEORAS,
LEYES
Y
PRINCIPIOS.
Resultados
de
Aprendizaje:
MEDIR
MAGNITUDES
ELCTRICAS SEGN LOS
CIRCUITOS
ANALGICOS
O
DIGITALES DE ACUERDO
CON EL PROTOCOLO DE
PRUEBAS

Competencia:
DETERMINAR EL
FUNCIONAMIENTO
Y
LAS
APLICACIONES DE
LOS
CIRCUITOS
ELECTRNICOS

Duracin de la gua ( en
horas):

160

El concepto de telecomunicacin abarca todas las formas de comunicacin a


distancia.
La
palabra
incluye
el
prefijo
griego tele,
que
significa distancia o lejos. Por lo tanto, la telecomunicacin es
una tcnica que consiste en la transmisin de un mensaje desde un punto
hacia otro, usualmente con la caracterstica adicional de ser bidireccional.
La telefona, la radio, la televisin y la transmisin de datos a travs
de computadoras son
parte
del
sector
de
las
telecomunicaciones.
2. INTRODUCCIN

Dentro del mbito de las telecomunicaciones es importante que se conozca la


importancia de la variedad del material fsico que se utiliza en las mismas. De
l, de su calidad y de sus prestaciones, depende el xito del proceso y en este
sentido ello conlleva a que sea necesario el estudio de una serie de pautas y
criterios para apostar por el material ms adecuado. En concreto, los expertos
en dicha rea tienen que proceder a analizar concienzudamente lo que son los
costos, la seguridad, la capacidad que tiene, los errores que puede traer
consigo
o
tambin
la
facilidad
de
uso
que
tiene.
El fsico ingls James Clerk Maxwell fue el responsable de sentar las bases para
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el desarrollo de la telecomunicacin, al introducir el concepto de onda


electromagntica para describir mediante las matemticas la interaccin entre
electricidad y magnetismo. De esta forma, Maxwell anunci que era
posible propagar ondas por el espacio libre al utilizar descargas elctricas, algo
que comprob Heinrichhertz en 1887.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Para iniciar el proceso formativo, vea el video historia de las telecomunicaciones y
reflexione acerca de cmo las matemticas influyen en todo este campo y cul es su
importancia.
https://www.youtube.com/watch?v=bHGRXrYtjlY
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
Ingrese a la plataforma de Blackboard y descargue las diapositivas con la
temtica que se trabajara durante el proceso formativo.
Despus de la temtica desarrollada durante la formacin realice un cuadro
conceptual donde desglose las clases de nmeros que nacen de los nmeros
reales. Suba la evidencia a la plataforma.
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
Participe activamente en la plenaria de clase y despus resuelva los siguientes
ejercicios sobre el tema Representacin grfica de funciones:

Trazar la lnea que pasa por los puntos:


(1, 2) y (3, 4)
(-2, 1) y (-4, 4)
(-3, -2) y (-1, -7)

(2, -4) y (5, -2)


(3, 0) y (0, 4)
(-4, 0) y (0, 2)

(-4, 5) y (2 , 0)
(-3, -6) y (0 1)
(-3, -2) y (3 , 2)

Dibujar el tringulo cuyos vrtices son los puntos (0, 6), (3, 0) y (-3, 0).
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Dibujar el tringulo cuyos vrtices son los puntos (0, -5), (-4, 3) y (4, 3).
Dibujar el cuadrado cuyos vrtices son (4, 4), (-4, 4), (-4, -4) y (4, -4).
Dibujar el cuadrado cuyos vrtices son (-1, -1), (-4, -1), (-4, -4) y (-1, -4)
Dibujar el rectngulo cuyos vrtices son (1, -1), (1, -3), (6, -1) y (6, -3).
Dibujar el rombo cuyos vrtices son (1, 4), (3, 1), (5, 4) y (3, 7).
Dibujar la recta que pasa por (4, 0) y (0, 6) y la recta que pasa por (0, 1) y (4,
5) y hallar el punto de interseccin de las dos rectas
Probar grficamente que la serie de puntos (-3, 5), (-3, 1), (-3, -1), (-3, -4), se
hallan en una lnea paralela a la lnea que contiene a los puntos (2. -4). (2. 0).
(2. 3), (2, 7)
Probar grficamente que la lnea que pasa por (-4, 0) y (0, -4) es perpendicular
a la lnea que pasa por (-1, -1) y (-4, -4)
Representar grficamente las funciones :
Y=x
Y= -2x
Y= x -3

y= 8 3x
y= 5x / 4
y= (x 9) / 3

Y= 3x + 3

y=

x
2

+4

Siguiendo las orientaciones de la instructora y la temtica tratada durante la jornada


de formacin, lea el siguiente documento y realice los ejercicios:

REPRESENTACION GRFICA DE UNA ECUACION LINEAL


Las ecuaciones de primer grado con dos variables se llaman ecuaciones
lineales porque representan lneas rectas . En efecto : Si en la ecuacin 2x - 3y
= 0, despejamos y, tenemos :
-3y=-2x, o sea, 3y=2x es decir y = 2x/ 3
y aqu vemos que y es funcin de primer grado de x sin trmino
independiente, y sabemos que toda funcin de primer grado sin trmino
independiente representa una lnea recta que pasa por el origen .
Si en la ecuacin 4x - 5y = 10 despejamos y, tenemos :
-5y=10-4x o sea 5y=4x-10 es decir y =

4
x2
5

y aqu vemos que y es funcin de primer grado de x con trmino


independiente, y sabemos que toda funcin de primer grado con trmino
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independiente representa una lnea recta que no pasa por el origen. Por tanto:

Toda ecuacin de primer grado con dos variables representa una lnea
recta.
Si la ecuacin carece de trmino independiente, la lnea recta que ella
representa pasa por el origen.
Si la ecuacin tiene trmino independiente, la lnea recta que ella
representa no pasa por el origen .

Representar grficamente la ecuacin 5x - 3y = 0 .


Como la ecuacin carece de trmino independiente el origen es un punto de la
recta. Basta hallar otro punto cualquiera y unirlo con el origen. Despejando y :
-3y=-5x o sea 3y=5x es decir y=

5
x
3

Hallemos el valor de y para un valor cualquiera de x, por ejemplo:


Para x=3, y=5.
El punto (3, 5) es un punto de la recto, que unido con el origen determina la
recta 5x - 3y = 0 .

Grfico de 3x + 4y = 15 .
Como la ecuacin tiene trmino independiente la lnea recta que ella
representa no pasa por el origen. En este caso, lo ms cmodo es hallar los
interceptes sobre los ejes. El intercepto sobre el eje de las x se obtiene
haciendo y = 0 y el intercepto sobre el eje de las y se obtiene haciendo x=0.
Tenemos:

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Para y=0, x=5


x=0, y=3 3/4.
Marcando los puntos (5, 0) y (0, 31 ) , y unindolos entre s queda
representada la recta que representa la ecuacin 3x + 4y = 15.

Representar grficamente las ecuaciones:

Resolver por el mtodo de igualacin:

Eliminacin por sustitucin

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3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Prepare una exposicin en grupos de tres personas y al final desarrolle los siguientes
ejercicios:
Resolver por determinantes:

RESOLUCION GRFICA DE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS

Resolver grficamente:

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Hallar grficamente el par de valores de x e y que satisfacen cada uno de los grupos de ecuaciones
siguientes:

3.5 Actividades de evaluacin.


Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
Prueba de conocimiento
escrita

Evidencias de
Desempeo:

Ejercicios desarrollados en
clase

Evidencias de
Producto:

Taller

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Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

(consumibles)

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

lgebra: Rama de las matemticas que se ocupa de las operaciones aritmticas, as como de las ecuaciones,
en las que las incgnitas se ven afectadas slo por ese tipo de operaciones.

Algoritmo: Descripcin precisa y ordenada de los pasos a dar para la resolucin de un problema. Tambin,
en clculo, mtodo y notacin.

Binomio: Expresin algebraica compuesta de dos trminos (monomios) separados por los signos (+) (-).
Conmutativa: Propiedad de una operacin binaria (*) sobre un conjunto C que se cumple cuando para
cualesquiera elementos a y b de C, es a*b=b*a.

Coordenadas: Coordenadas cartesianas, par ordenado de nmeros que lleva asociado un punto del
plano, P(x,y), x es la abscisa, y es la ordenada.
Coordenadas polares, fijado un punto O y una semirrecta Ox, cada punto del plano viene dado por (r,)
siendo r=|OP| y el ngulo que forma OP con Ox.

Determinante: De una matriz cuadrada, A, nmero real asociado a ella. Se indica det(A) |A|.
Ecuacin:

Igualdad
que
se
cumple
para
determinados
valores
de
la
incgnita.
Ecuacin lineal, de una variable es de la forma ax+b=0, de varias variables: a 1x1+a2x2+...+anxn=c

Funcin: Real de variable real: aplicacin cuyo dominio y recorridos R o subconjuntos de R. Se designa
y=f(x),

Incompatible: Sistema incompatible, sistema de ecuaciones que no tiene solucin.


Indeterminado: Sistema de ecuaciones compatible con ms de una solucin.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Cant

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

10165839,,,"Curso bsico de electrnica","Rodrguez, Carlos A.","El Cid


Editor - Ingeniera",2007,"TK147
--R2792007eb","","",http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.acti
on?docID=10165839
10317049,,,"El Triac: electrnica, ciencia y tecnologa","Lima P., Gustavo
Ernesto","El Cid Editor | apuntes",2009,"TK7871.99.T5 -- L732
10316286,,,"Circuitos digitales","Gonzales Urmachea, Mabel","El Cid Editor
| apuntes",2009,"TK7868.D5 -- G643
2009eb","","",http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?
docID=10316286

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Anglica Mara Gonzlez


Ingeniera en Telecomunicaciones
Instructora

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